学会与他人交往之主题班会教案
“学会与人相处”主题班会
“学会与人相处”主题班会
一、班会目的。
通过活动,使学生认识人际交往的意义,用学习到的交际知识和方法,分析生活中遇到的现象和问题,提高正确与人交往的认识和能力,体验与人成功交往的快乐。
二、导入。
在同学们的生活中,每天离不开与他人的交往。有的同学有很多的朋友,有的同学总是没有好朋友,这是什么原因呢?其实,与人交往是有技巧的。
三、过程。
1、(贴出两棵树的图片)同学们,你们看,这两棵树有什么不同?
2、如果你是小鸟,你喜欢到哪棵树上玩呢?
3、如果你们分别是这两棵树,你的心情怎样?
4、小结:同学们,在我们身边,有的小朋友像这棵树,大家都不喜欢和他玩;有的像这棵树,大家都喜欢和他玩。你愿意做哪棵树呢?为什么?
5、老师认识两位小朋友,一位叫小芬,一位叫小红,她们遇上了烦恼的事,你们愿意帮助他吗?
6、边表演小品边讲故事《小芬和小红》。
1)你们想想,她们为什么彼此不说话了?
2)大家来给她们想想办法,使她们和好如初。
3)小组讨论、交流。
4)提名汇报,并把树叶贴在树上。
5)小结:同学真聪明,想出了这么多好办法。从她俩的故事中,你懂得了什么? 7、活动区。
1)同学们回忆一下自己在交往中是怎样做的,做个小测试,你是这样做的吗?
A、家里来了客人主动问好。
B、每天上学、放学主动与家人打招呼。
C、同学有困难,主动帮助。
D、很少与同学吵架、闹矛盾。
E、主动协助老师做事。
F、经常与同学玩在一起,拥有很多的朋友。
你对自己的测试结果满意吗?想一想应该怎样做。
2)与人交往的表现有哪些?请从下面这些词语中选择。
与人为善为人热情冷漠固执紧张理解别人
《学会人际交往》主题班会教案
放我的真心在你的手心
——学会人际交往
教学目标：1、学生认识人际交往的重要性
2、学生学会如何与人进行交往
教学重难点：1、重点：学生掌握人际交往的技巧
2、难点：学生理解人际交往的重要性
教学方式：讲授法、角色扮演法、讨论法、讲述法
课前准备：学生准备白纸
教学课时：１课时
授课对象：二（１）班学生
教学步骤：
一、活动：妙手生花
同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。
1．妙手生花
（1）请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。
（2）教师请学生根据以下指示进行操作。
把纸上下对折
再把它左右对折
在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形
再左右对折一下
然后上下对折
最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形
2．讨论：为什么同样的操作指令会出现不同的结果？
3．教师总结
不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦恼。好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是：放你的真心在我的手心。
二、人际交往的重要性
相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是‘学习’。但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
高中人际交往主题班会教案
高中人际交往主题班会教案
目标：
- 帮助高中学生提高人际交往能力。
- 培养学生积极、健康的人际关系。
- 增强学生的沟通和合作技巧。
班会内容：
班会一：
- 目标：帮助学生的个性特点和优势。
- 活动：
- 学生填写个人特点和优势的问卷调查。
- 分享问卷结果，让学生了解自己与他人的差异。
- 引导学生思考如何利用个人特点与他人建立积极关系。
班会二：有效沟通
- 目标：培养学生良好的沟通技巧。
- 活动：
- 观看沟通技巧视频，研究基本的沟通原则。
- 分组进行角色扮演，练不同场景下的有效沟通。
- 讨论沟通中常见的误解和问题，并提供解决方案。
班会三：解决冲突
- 目标：教导学生如何处理人际冲突。
- 活动：
- 分析常见的人际冲突案例，并让学生讨论可能的解决方法。- 引导学生研究倾听和尊重他人的观点。
- 进行角色扮演，模拟解决冲突的场景。
班会四：团队合作
- 目标：培养学生的团队合作能力。
- 活动：
- 分组进行团队合作游戏，提高学生的协作能力。
- 引导学生讨论团队合作中的重要性和挑战。
- 分享成功的团队合作案例，激发学生的合作意识。
教学评估：
- 学生填写反馈表，评估班会的效果和收获。
- 观察学生在班会中的参与度和互动情况。
- 收集学生的作业和活动成果，评估他们的研究进展。
时间安排：
- 每个班会约45分钟，共计4个班会。
- 每周进行一个班会，连续进行四周。
备注：
- 教案内容可根据实际情况进行调整和适应。
- 班会中可加入适当的小组讨论、游戏和案例分析等互动活动。
- 班会结束后，可为学生提供相关阅读材料，进一步加深他们
学会与他人友好相处主题班会
如何与同事友好相处
合作与竞争共存
在工作中，同事之间既有合作也有竞争。要学会在合作中寻求共 赢，在竞争中提升自己的能力和水平。
尊重彼此的边界
每个人都有自己的工作边界和隐私，要尊重彼此的边界，不要过度 干涉和评论。
及时沟通和支持
在工作中遇到问题和困难时，要及时与同事沟通，寻求支持和帮助 。同时也要在同事需要时给予支持和帮助。
对未来职业发展的影响
拓展人脉资源
与他人友好相处，可以建立广泛的人脉关系，为未来的职业发展提 供更多机会。
提高团队协作能力
学会与他人合作和协调，有助于提高团队协作能力，更好地适应职 场环境。
增强领导力
与他人友好相处，可以培养良好的沟通和组织协调能力，有助于增强 领导力。
04
实际应用与案例分析
如何处理人际冲突
真实需求和想法。
表达清晰
在表达自己的观点和想法时，应该 尽量清晰明了，避免使用模糊或含 糊的语言，以免造成误解。
避免情绪化
在沟通时应该尽量保持冷静和理性 ，避免因为情绪化而做出冲动的决 定或说出过激的言辞。
学会宽容和谅解
接受他人的不同
每个人都有自己的性格和习惯， 我们应该接受并尊重他人的不同
，而不是强求一致。
活中，要学会分工合作，互相支持和帮助。
05
总结与展望
总结学会与他人友好相处的重要性
学会交往主题班会教案
学会交往主题班会教案
导语：我们很多的时候都会写学会交往主题班会教案，但学会交往主题班会教案怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
一、活动目标
1．认识到与他人交往的必要性及中学生交往主要对象２.掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧，提高自己的交往能力，为学生能适应社会打好基础。３.学会感恩，热爱生活
二、教学设计理念
学生是教学的主体，是实践活动和认识活动的参与者和实践者；教师则是教学过程的研究者，设计者，促进者，协调者，组织者和指导者，其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下，由学生自己创作作品，既贴近学生的生活易为学生接受，又使学生得到了情感体验，体现了教学的主体地位。
三、教学形式
小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示
四、本课的特点和优点
教学方式灵活多样，学生参与程度高，师生间互动性强。
五、活动准备：
1．召开班干部会议，明确班会心理健康教育主题班会
2．采取自愿报名的方式，分别进行编排工作。
3．请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
六、活动过程：
开场白：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，将来还要与社会中的其他人交往，中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“学会交往”主题班会现在开始
(一)看图说理１
教师：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案
一、引言
人际关系与沟通技巧是我们在社交和工作中必备的能力。本次班会旨在帮助学生了解人际关系的重要性，并掌握一些有效的沟通技巧，以提升他们与他人的交流和合作能力。
二、认识人际关系
人际关系是指个体之间的相互作用和相互影响的关系。人际关系的好坏直接关系到我们的幸福感和工作效率。了解人际关系是班会的第一步。
三、重视倾听
倾听是良好沟通的基础。学生们需要认识到倾听的重要性，并学会主动倾听他人的意见和感受。在与他人交流时，尊重他人的观点，保持开放的心态，并给予适当的回应。
四、积极表达
除了倾听，积极表达也是关系和谐的关键。学生们需要学会清晰地表达自己的想法和情感，不要压抑自己的真实感受。同时，要注重语言的礼貌和用词的准确，以避免造成误解或冲突。
五、尊重他人
尊重是建立良好人际关系的基石。在与他人交往过程中，学生们要
尊重他人的权益和感受，尊重他人的差异和个性。学会换位思考，理
解并接受他人的不同观点和意见。
六、解决冲突
冲突时常发生，学生们需要学会合理解决冲突，以维护人际关系的
和谐。培养良好的沟通能力，学会冷静思考并采取合适的解决方式，
例如通过对话、妥协或者寻求第三方来解决问题。
七、团队合作
团队合作是锻炼人际关系和沟通技巧的宝贵机会。学生们需要学会
与他人合作，分享信息、承担责任，并互相支持和尊重。通过团队合作，可以提高学生的集体意识和人际交往能力。
八、总结
人际关系与沟通技巧是班会教育中必不可少的主题。通过本次班会，希望学生们能够认识到人际关系对个人发展的重要性，并掌握一些实
用的沟通技巧。只有具备良好的人际关系和沟通技巧，我们才能更好
《学会与他人交往》教案
《学会与他人交往》教案
内容来源：八年级《体育与健康》全一册，第一章，第三节
主题：体育与健康理论知识
课时：共2课时，第1课时
授课对象：八年级学生
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
从青春期生理心理发展特点和变化规律切入，通过视频、探讨、交流帮助学生学习人际交往的原则及异性交往的技能，防范可能发生的性侵犯和性骚扰，增强自我保护意识。
2.教材分析
正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。学会正确对待青春期的心理变化和人际交往的方式，对青少年身心健康发展具有无可取代的独特作用和社会适应的重大价值。
3.学情分析
我校八年级学生共14个班，每班50人左右，男女生比例比较均衡，学生年龄基本上都为14岁，身体正处于青春期的快速生长阶段，该龄段的学生，大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理发展与交往水平所
限，往往表现出不够恰当的交往行为，因此，应给予相应的引导。
二、教学目标
1.认识青春期心理发展的特点，关注自我心理健康。
2.了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。
3.了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。
三、教学重难点
1、教学重点：了解青春期的生理及心理发展特点。
2、教学难点：学会异性交往的原则，学习异性交往的技能。
教学过程
结
构学习内容指导与练习组织形式
次
数
导入︵4︱6分钟︶一、导入新课
1、回顾七年级所
学《生活方式与健
康》，突出“社会
适应”引出课题
2、播放短视频
3、通过主人翁的
情况发掘“青春
人际交往 主题班会
人际交往主题班会
大家好，今天我们要讨论的主题是人际交往。人际交往是我们日常生活中不可或缺的一部分，它与我们的职场发展、个人关系、心理健康等方面密切相关。在这次班会上，我们将探讨一些与人际交往相关的重要话题，希望能够对大家的人际关系有所启发和帮助。
首先，让我们聊一聊有效沟通的重要性。在与他人交流时，清晰、准确地表达自己的想法和感受是非常关键的。同时，也要学会倾听他人的观点和感受，尊重彼此的意见，这样才能建立良好的沟通基础。我们可以分享一些沟通技巧，例如积极主动地倾听、用肢体语言和表情来表达自己的意思，以及避免过度使用手机等电子产品，保持与他人的面对面交流。
其次，让我们思考一下如何建立和维护良好的人际关系。在与他人相处时，互相理解和尊重是非常重要的。我们可以介绍一些方法，如设身处地地思考对方的感受和需求，尊重他人的选择和决定，以及寻找共同点和共同利益来促进关系的发展。此外，诚实和坦率也是建立良好人际关系的基石，我们可以分享一些如何用积极的方式表达自己的不满或意见的方法。
最后，让我们讨论一下解决冲突的策略。在人际交往中，难免会出现一些矛盾和冲突。对于这些情况，我们可以探讨一些有效的解决冲突的方法，如适当的沟通和表达、寻求妥协和互利的解决方案，以及主动道歉和原谅的重要性。
总的来说，人际交往是我们生活中不可或缺的一部分。通过探
讨沟通、人际关系和解决冲突等方面的话题，我们希望能够提高大家的人际交往技巧，建立健康、和谐的人际关系。谢谢大家！
学会与他人交往-人教版八年级教案
学会与他人交往-人教版八年级教案
教学目标
本堂课的教学目标包括以下几个方面：
1.认识交往的重要性，了解交往的基本原则；
2.学会与他人建立良好的交往关系，掌握有效的沟通技巧和解决问题的方法；
3.培养积极向上的人际交往态度，提高自我价值感和自信心。
教学流程
1.介绍交往的重要性和基本原则
本课重点介绍人与人之间交往的基本概念、重要性和基本原则，引导学生思考“什么是交往？交往的目的是什么？交往应该遵循什么原则？”等问题。
2.学习有效的沟通技巧
本节课将学习有效的沟通技巧，包括发生解释问题、倾听和回应、表达自己的感受和需求等技巧，并引导学生通过角色扮演和互动交流方式进行实践。
3.学习解决问题的方法
在第二部分的基础上，本节课还将学习解决问题的方法，包括分析问题、寻找解决方案、制定行动计划等。教师将会引导学生通过案例研究和小组讨论等方式进行实践。
4.反思和总结
本节课将以小组讨论和个人总结的方式，引导学生自我回顾、反思，梳理今天所学习到的知识和技能，并对今后的提高和发展制定相应的计划。
学情分析
1.生理特征：生理情况比较稳定，逐渐开始进入青春期，除了生理上的变化外，大多数学生还没有形成比较稳定的个性特点。
2.心理特征：学生逐渐开始出现特别关注自我，发表自己的意见，但缺乏自我控制的意识和能力，极易被感性冲动所左右，同时学生渴望得到别人的关注和认同，但由于情感和自我意识的不成熟，往往难以正确地表达和理解自己和别人。
3.学习特征：学生学习主动性强，思维方式多样，但常常缺乏系统性和深度，需要采取多种教学方法和手段以及注重学生的学习反思和自我评价。
学会交往主题班会
展望未来班级发展目标与方向
展望班级未来的发展方向和目标，包括如何进一步促进班级和谐发展、提高同学们 的交往能力。
提出具体的班级发展计划和措施，包括组织更多的交流活动、加强班级文化建设、 推动同学们之间的互助合作等。
鼓励同学们在未来的学习和生活中，积极践行本次班会所学的知识和方法，不断提 高自己的交往能力，为班级的和谐发展贡献力量。
表达
清晰、准确地表达自己的想法和 感受，避免使用攻击性或负面的
言辞。
反馈
给予他人建设性的反馈，帮助他 人了解自己的表现和进步。
情绪管理技巧
识别情绪
学会识别自己的情绪，了解自己的情感需求和动 机。
调节情绪
通过深呼吸、放松训练、积极思考等方式调节情 绪，保持冷静和理性。
积极应对
遇到困难或挑战时，积极寻求解决问题的方法， 保持乐观和自信。
，激发他们的自信心和积极性。
失败交往案例分析
总结词
通过分析失败的交往案例，可以引导同学们反思自己的交往方法和技巧，发现自己的不足之处，从而更好地提高 自己的交往能力。
详细描述
在班会上，可以让同学们分享自己失败的交往案例，包括交往对象、交往过程、交往中遇到的问题和解决方法等 。同时，可以让同学们分析失败的原因，并讨论如何避免类似的问题再次发生。通过这些案例的分析，可以让同 学们反思自己的交往方法和技巧，发现自己的不足之处，从而更好地提高自己的交往能力。
人际交往的技巧与方法主题班会教案
人际交往是我们在日常生活中必须面对的一项重要任务。无论是在学校、工作、家庭还是朋友圈中，我们都需要和各种各样的人相处，并且不断地与他人沟通交流。如何做好人际交往，让自己在交往中更好地表现出来呢？本文为大家介绍几种人际交往的技巧与方法，帮助大家更好地与他人相处。
1、学会倾听
倾听是人际交往的一项重要技能，也是做好沟通交流的基础。当你与他人交流时，要耐心听取对方的话语，并尽可能多地理解对方的想法和情绪，这样才能有效解决问题。同时，倾听也可让对方感受到你的尊重和信任，建立良好的关系。
2、保持积极的沟通态度
无论是在言语上还是面部表情上，我们都应该表现出积极的沟通态度。在谈话中，要尽可能表达出自己的思考和想法，让对方清楚地了解自己的想法。面对别人的意见和建议，不要先入为主地予以否决，而要先仔细听取对方的看法，再做出适当的回应。
3、注重与他人的情感联接
情感联接是人际交往的重要方面。当你在和别人交流时，要注重与对方的情感联接，让对方感受到你的关注和温暖。可以适当表达一
些温馨的话语，如问候、祝福等，让对方感受到你的关心；同时，也要察觉对方的情感变化，注意与对方共情，做到与他人的情感共振。
4、多加尝试
在与人交往的过程中，我们会遭遇各种各样的问题和挑战，这也需要我们在交往中多加尝试，不断寻找机会和方法解决问题。例如，当你与一个不愿意与你交流的人打交道时，你可以采取各种方式，如主动提问、表达思想及感受等等，从而打开对方的心扉，建立起畅通的沟通渠道。
5、注重人与人之间的差异
在人际交往中，每个人都有自己的想法和偏好，而且往往存在着差异。我们需要注重人与人之间的差异，将相同处和不同处都考虑在内，从而实现更有效的交流。要了解对方的文化背景、价值观和生活习惯，这样才能建立起真正的互相理解和尊重。
学会交往主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-13
目录
• 交往的重要性 • 学会倾听与表达 • 建立信任与尊重 • 学会处理冲突与分歧 • 培养良好的社交习惯 • 总结与展望：不断提升交往能力，
共创美好未来
交往的重要性
01
建立良好的人际关系
01
增进相互理解
通过交往，人们能够更好地理解彼此，减少误解和冲突 。
在面对冲突时，孩子们 需要保持冷静，不要被 情绪左右。
倾听与理解
孩子们需要倾听对方的 观点，理解对方的立场 和感受。
寻求共同点
孩子们可以尝试寻找共 同点，从共同点出发来 解决问题。
寻求第三方帮助
如果孩子们无法自行解 决问题，可以寻求老师 、家长或其他成年人的 帮助。
培养良好的社交习惯
05
保持积极向上的心态
避免使用攻击性语言
在表达自己的想法和感受时，我们应 该避免使用攻击性语言，以免伤害对 方的感情。
掌握有效的沟通技巧
积极倾听
在沟通中，我们应该积极倾听对 方的意见和想法，以便更好地理
解对方的立场和感受。
避免中断
在沟通中，我们应该避免打断对 方的发言，以便让对方能够完整
地表达自己的意思。
给予建设性反馈
互信关系能够增强团队成员之间的凝聚力，使团 队更加团结、稳定。
尊重他人的观点与感受
学会与人相处主题班会
学会与人相处主题班会
学会与人相处的重要性
人是社交动物，无论是在学校、工作场所还是家庭中，我们都需要与各种人相处。良好的人际关系是成功和幸福的关键。因此，学会与人相处是我们每个人都需要掌握的重要技能。
首先，学会与人相处可以帮助我们建立积极健康的人际关系。相互尊重和理解是维护良好关系的基石。在与他人交往中，我们应该尊重他人的观点和感受，虚心倾听他人的意见，不要随意妄加评论或批评。同时，我们也要尽量理解他人的处境，对他们的需求给予关注和支持。
其次，学会与人相处可以提升我们的沟通能力。有效的沟通是交流和合作的关键。我们应该学会表达自己的想法和情感，而不是压抑或隐瞒自己的感受。同时，我们也要学会倾听他人的意见，关注他人的需要。通过有效的沟通，我们可以更好地理解和解决问题，减少误解和冲突。
此外，学会与人相处还可以培养我们的合作精神和团队意识。在团队中，每个人都有各自的优势和特长，我们需要学会相互协作，共同实现目标。我们要学会倾听和尊重团队成员的意见，共同作出决策，分担责任，共同努力。通过合作，我们可以实现更大的成就，也能够建立更紧密的团队关系。
总之，学会与人相处对于我们的个人成长和社会交往都至关重要。通过尊重、理解、沟通和合作，我们可以建立良好的人际
关系，实现个人和团队的成功。让我们共同努力，学会与人相处，成为更好的自己。
学会培养人际交往能力主题班会教案
学会培养人际交往能力主题班会教案为了帮助学生更好地培养人际交往能力，本文将设计一个主题班会教案，帮助学生掌握人际交往的技巧和方法。
主题：学会培养人际交往能力
时间：60分钟
目标：通过本次班会，学生将能够了解人际交往的重要性，掌握一些实用的人际交往技巧，并具备一定的人际交往能力。
教学内容：
1. 人际交往的定义及重要性
- 介绍人际交往的定义：人际交往是指个体之间通过语言、行为、情感等方式进行互动和沟通的过程。
- 分享人际交往的重要性：良好的人际关系对个人的成长和发展至关重要，可以带来更多机会和支持。
2. 人际交往的技巧
- 倾听技巧：学会倾听对方，尊重对方的意见和感受，建立互信关系。
- 表达技巧：学会表达自己的观点和情感，用正确的方式传达自己的意图。
- 礼貌待人：学会尊重他人，礼貌待人，建立良好的互动氛围。
- 沟通技巧：学会有效地沟通，避免冲突和误解，保持良好的沟通效果。
3. 实践与应用
- 分组练习：将学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟各种人际交往场景，让学生实践人际交往技巧。
- 互动讨论：组织学生讨论自己在人际交往中的困惑和问题，并给予建设性的意见和解决方案。
评价与总结：
通过本次班会，学生将能够对人际交往有一个更深入的了解，理解人际交往的重要性，掌握一些实用的人际交往技巧，并具备一定的人际交往能力。希望学生能够在今后的学习生活中，不断提升自己的人际交往能力，建立良好的人际关系，实现个人的发展目标。
同学之间如何相处主题班会教案
同学之间如何相处主题班会教案
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
学会交往主题班会
倾听他人的意见和建议 ，理解他人的需求和感 受，从而更好地与他人 沟通和交流。
以真诚的态度对待他人 ，不虚伪、不做作，建 立真实、稳定的人际关 系。
不断学习和提高自己的 交往能力和技巧，不断 更新自己的观念和思维 方式，以适应不断变化 的社会环境和人际关系 。
感谢观看
THANKS
讨论：如何改进自己的交往能力？
提高沟通技巧
学习有效的沟通技巧， 如倾听、表达、反馈等 ，以更好地与他人交流
和沟通。
增强同理心
培养同理心，理解他人 的感受和需求，以更好 地与他人相处和合作。
学会尊重
尊重他人的观点和感受 ，不轻易评判和批评他 人，以建立良好的人际
关系。
不断实践
通过不断实践和反思， 改进自己的交往能力， 提高自己的人际关系水
学会交往主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-20
• 交往的重要性 • 交往的基本原则 • 交往技巧与方法 • 交往中的注意事项 • 实践案例分享与讨论 • 总结与展望：提升交往能力，促
进个人成长
目录
01
交往的重要性
建立良好人际关系
增进同学间的友谊
通过交往，可以增进同学之间的 了解和友谊，形成良好的班级氛
家庭和睦
讲述自己家庭和睦相处的经验，强调互相包容、理解和支持在家庭交 往中的重要性。
失败交往案例分析
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“学会与他人交往”主题班会教案
时间:2014 11 10 地点: 八（3）教室
活动目的：
随着学生身体日益走向成熟，个体意识也逐步增强。当学生过多的关注自我时，往往有意无意的忽视他人，忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨的方式引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。
活动过程：
一、游戏导入：
师：同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力吧。这是一个好些年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜……
投影：
故事接龙
对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。北海亭面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。
平时直到深夜十二点还很热闹的大街，大年夜晚上一过十点，就很宁静了。北海亭面馆的顾客，此时也像是突然都失踪了似的。
就在最后一位顾客出了门，店门要关门打烊的时候，店门被咯吱咯吱地拉开了。一个女人带着两个孩子走了进来。六岁和十岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。
“欢迎光临，”老板娘迎上前去招呼着。
“……唔……阳春面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。
那两个小男孩躲在妈妈的身后，也怯生生地望着老板娘。
师：大年三十，母子三个人就吃一碗阳春面！接下来，故事会怎么发展呢？老板娘会怎么说呢？老板会怎么做呢？大家想想看……
一石激起千层浪，学生们马上叽叽喳喳议论开了。
（设计说明：班会课最忌讳空洞的说教，尤其是关涉道德素质的主题。教师采用故事接龙的形式进入班会意在引起学生探究的欲望，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。事实上，也只有在寓教于乐、春风化雨式的教育方式中，师生才能真正搭建起沟通交流的平台。）
二、交流与思考
1、续写故事。
师：请几位同学说说接下来可能会发生的故事。
生一：除夕夜应该大家都很高兴，我想老板会说：你们三个吃一碗，够不够啊？要不要加一点啊？
教师：嗯，老板是个好心人。那么在我们现实生活中还会有哪些可能呢？生二：老板可能会说“过一会儿我们就关门”，将他们拒之门外。
生三：老板和老板娘会接待他们，但会用鄙视的眼光看着他们：“大过年的，也不给我个好兆头，还三个人吃一碗！”
2、深入讨论：
师：刚才大家发挥了想象，我们看到这个故事会有很多种发展的趋势，但如果你是那个老板或老板娘，你会怎么做？
生（大多）：送两碗！
生四（斩钉截铁的）：肯定再送他们两碗！
师：如果你是那个贫穷的顾客，你希望老板怎么接待自己？
生（议论，齐声）：我只要一碗。
生四也大声的：我只要一碗。
师：为什么？（对生四）你刚才不还说你要是老板肯定送他们两碗吗？学生大笑。
生四（不好意思的）：刚才我是从老板那个角度说的，怕他们吃不饱，因此送他们两碗，是处于对他们的关心；但如果我本身是个很穷的人，我不希望别人拿同情的眼光来看待我，所以最好还是就给我一碗吧！
生（议论纷纷）：是啊，谁愿意被别人看不起啊……
3、展示答案
师：现在让我们看看故事是怎样发展的（投影）：
案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份，老板抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。
“喂，孩子他爹，给他们下三碗，好吗？”
老板娘在老板耳边轻声说道。
“不行，如果这样做，他们也许会尴尬的。”
热腾腾香喷喷的阳春面放到桌上，母子三人立即围着这碗面，头碰头地吃了起来。
“真好吃啊！”哥哥说。
“妈妈也吃呀。”弟弟夹了一筷面，送到妈妈的口中。
“真好吃……”
“明年还能来吃就好了……”
不一会儿，面吃完了，付了150元钱。
“承蒙款待。”母子三人一齐点头谢过，出了店门。
“谢谢，祝你们过个好年！”老板和老板娘应声回答着。
师：看完这个故事的结局，心里有什么样的感受？
生感叹：很温暖。
师：是啊，很温暖，不仅温暖了母子三人，温暖了你我这些读者，也温暖了当时处于萧条时期的一代日本人，这就是流传于日本的的一个有名的温馨的故事——一碗阳春面。（教师简单介绍第二年与第三年除夕面馆发生的动人的细节。）
4、探寻意义：
师：从这个故事中大家得到了什么启示呢？
生：要保护他人的尊严。特别是弱者的尊严。
师：可是为什么我们会忽视弱者的尊严呢？
生六（沉思良久）：我们知道对待弱者不能鄙视、嘲讽，现在才意识到施舍和同情的态度也是不对的，仍是居高临下，对他们不够尊重。
师：当我们换位来思考，你希望别人对你什么态度呢？
生（齐声）：尊重。
师：是的，我们要懂得从心底里尊重别人。我们对任何生命都应该怀有敬意！今天我为什么要举这样一个例子呢，因为对于那些社会中的精英，我们会从心底油然而生一种敬意，那是因为对他们的欣赏与钦佩而产生的敬意。可是别忘了，对于那些生活中的弱者，我们更要怀着一份尊重——不是居高临下的怜悯与同情，而是平等的尊重——给予他们生活的温暖与力量。
（设计说明：在这个环节中，首先让学生尽情想象故事的发展可能有的不同的版本，意在揭示现实生活中形形色色的社会众生相。接着让学生对人物角色进行换位思考，意在引导学生思考什么才是真正的人文关怀，什么才是尊重的最高境界。只有当学生对尊重这个话题有了自己深入思考，才对他的品格完善和行为自省起到积极的作用。）
三、回顾与反思
问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没受到尊重的情况？
1、学生举例。请几位学生举出自己在家里在学校在生活中遇到的一些事情。
2、小品表演
（考试完了，试卷评改好了，课代表发数学试卷，同桌生甲与生乙间发生的事情）
课代表（手拿一叠试卷）：发数学试卷了啊同学们！
生甲（叹息）：好紧张啊，要发试卷了！
生乙（信心十足的）：有什么好紧张的啊！
课代表（走到甲跟前）：给你。
生甲扫了一眼分数，立刻把分数捂住。
生乙（扯甲手中的试卷）：哎，你多少分？让我看一下，看一下！
甲乙正在拉扯，课代表走过来递试卷给乙：恭喜你，考得很好啊！
生乙（展开试卷，兴奋的）：啊！我九十分！我九十分！（得意的向周围的同学扬扬自己的试卷）看到了吗？我九十分！（又转向甲）你到底多少？（终于扯出了试卷，嘲笑）啊！才六十分？这么简单的题你才考六十分？你脑子进水啦？
教师引导学生讨论：你会对那位得90分的同学提出什么忠告？
学生：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。应多给别人鼓励。
3、教师举例：
⑴前两天我们班有个老师跟我说，上课时发现有同学在吃口香糖，她先看了那个同学一会儿，看得他不好意思低下头，以为他不会再嚼了，就继续上课。没想到过一会儿看到那同学，他居然还在嚼！这个时候老师就叫他起来回答问题。一张口说话他就露馅了，只好乖乖的不嚼了。
大家对这个同学有什么忠告？
学生：要尊重他人；也要珍惜他人对你的尊重。
⑵我注意到上周我们的班长在做一周小结时也提到了一个现象，就是有的同学在别人发言的时候不认真听，有的还在低声交谈，班长最后在批评这种现象的时候说了一句很有哲理的话，大家还记得吗？
学生：尊重他人就是尊重自己。
⑶上次我们班与6班的女子篮球队对垒，球场上曾有过一点点小摩擦，最后我们班输了，但是队员们不仅没有抱怨气馁，反而给她们球员写了