留守儿童帮扶记录表

2021年东解学校留守儿童帮扶工作总结

家长在外经商、务工，但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”。这就是所谓的留守儿童。留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长.造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题.

在结对帮扶工作中，我不断的反思,努力使自己做好这项工作.通过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成效，也获得了一些经验。现总结如下：

1、密切关注儿童、增强情感投资.学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。做留守儿童的“爱心妈妈”。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱"胜过“母爱"。童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

2、健全”留守"档案、便于信息捕捉。对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案.档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

3、保持融洽感情、填补深邃沟壑.留守儿童的父母长期在外务工,虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严重.留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，就要想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通,让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。融洽了感情,填补了父子母子之间的深邃沟壑，促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

留守儿童帮扶工作记录表

xxx中心小学校建档立卡贫困学生

帮扶工作记录（留守儿童帮扶情况记录）

学生：

所在班级：

帮扶教师：

建档日期：

学生基本情况

说明：每月一次帮扶活动

留守儿童帮扶记录表

年级五2班帮扶教师纪慧明

帮扶地点教室帮扶学生周小强

帮扶时间2016年9月18日

学生存在的问题：

学习习惯不太好，上课爱动，容易开小差。

帮扶措施：

1、指出孩子存在的问题，期待其改正。

2、举事实，讲道理，端正学习态度。

帮扶内容：1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。

2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正。

3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现。

帮扶效果：

孩子的学习习惯明显改善，需要保持。

年级五2班帮扶教师纪慧明

帮扶地点教室帮扶学生祝雨柔

帮扶时间2016年9月19日

学生存在的问题：

考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。

帮扶措施：

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点。

帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

帮扶效果：

完成预期要求。

年级五2班帮扶教师纪慧明

帮扶地点教室帮扶学生周晨翔

帮扶时间2016年9月24日

学生存在的问题：经常不完成作业。

帮扶措施：监督学生完成家庭作业。养成按时完成作业的好习惯。

帮扶内容：1、监督学生完成作业。

2、提出要求。

3、养成按时完成作业的习惯。

帮扶效果：基本完成预期要求。

年级五2班帮扶教师纪慧明

帮扶地点教室帮扶学生郑梦婷

帮扶时间2016年9月25日

学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督，导致有时没有按时完成作业。

帮扶措施：

1、举事实，讲道理，端正学习态度。

2、请学生帮忙，一对一帮扶。

帮扶内容：1、与孩子交流，说明家庭作业的意义。

2、提出要求，养成按时完成作业的习惯。

留守儿童帮扶工作记录表

XXX中心小学校

帮扶工作记录（留守儿童帮扶情况记录）学生姓名：

所在班级:

帮扶教师:

建档日期:

学生基本情况

留守儿童帮扶情况记录表学期第次地点

帮扶

计划

时间

留守儿童帮扶情况记录表

留守儿童帮扶情况记录表一、个人信息

姓名：

性别：

年龄：

家庭住址：

监护人联系方式：

二、家庭情况

家庭成员人数：

父亲职业：

母亲职业：

家庭经济状况：

是否有其他兄弟姐妹：

兄弟姐妹情况：

三、学习情况

就读学校：

年级：

班级：

学习成绩：

是否参加课外辅导：

是否存在学习困难问题：

是否需要额外的学习帮助：

四、生活状况

每日作息时间：

是否有固定的作业时间：

是否有规律的饮食习惯：

是否有充足的休息时间：

是否有规律的锻炼身体的时间：是否有参加兴趣班或社团活动：五、心理状况

是否有良好的心理状态：

是否有情绪波动或压力：

是否有自信心问题：

是否有社交困难问题：

是否有学习动力不足问题：

是否有潜在的心理健康问题：六、帮扶情况

是否有相关政府部门提供帮扶：是否有社会组织或志愿者帮扶：是否有学校或老师提供帮扶：

是否有亲戚或邻里关爱提供帮扶：是否有其他形式的帮扶：

七、帮扶效果

帮扶措施的具体内容：

帮扶效果的评估：

是否有明显的改善：

是否还存在问题或困难：

八、其他情况

是否有其他需要说明的情况：

是否需要进一步的帮助或支持：

其他相关建议或意见：

以上是留守儿童帮扶情况记录表，通过详细记录留守儿童的个人信息、家庭情况、学习情况、生活状况、心理状况、帮扶情况和帮扶效果等内容，以便更好地了解他们的需求和问题，并提供相应的帮助和支持。同时，也能够对帮扶措施的效果进行评估，及时调整和改进帮扶工作，为留守儿童提供更好的成长环境和发展机会。希望通过我们的努力，能够帮助留守儿童获得更好的生活和教育资源，实现健康、快乐、全面发展。

留守儿童帮扶记录表

留守儿童基本情况登记表

一、基本信息

1、学生姓名：性别：□男，□女

出生日期：年月日，身高：厘米，体重：公斤。家长（父/母）姓名：家庭住址：

外出务工地址：联系电话：

监护人姓名：联系电话：

监护人状况：□隔代□单亲□同辈□亲戚□无人

2、营养状况：□过瘦□偏瘦□正常□偏胖□过胖

3、缺失类型：□学业失教□生活失助□心理失衡

□亲情失落□安全失保

4、个案与人相处情形：□正常□较正常□异常

二、班主任意见：

三、家长（监护人）对儿童的期待：

备注：1.本表由帮扶教师第一次帮扶时填写。

2.本表填写后应并入留守儿童成长档案。

留守儿童帮扶记录表(样表)

留守儿童帮扶记录表
单位（盖章）：姓名
性别
帮扶时间：
年月日
年龄
班级
家庭住址Baidu Nhomakorabea
帮扶人
联系电话
学生情况及表现
具体帮扶措施
帮扶效果
后继措施

关爱留守儿童帮扶记录表

XXX关爱留守儿童帮扶记录

班级辅导教师：XXX

辅导学生：XXX、XXX

辅导时间：2015.5.21、2015.3.26、2015.3.12、2015.4.2

学生存在问题：阅读题出错率高、书写潦草、基础知识掌握不好、研究态度不端正、做题错误多、作业忘记带

帮扶措施：

1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

2、帮学生找出原因，进行练。

3、让学生说说对做题的困惑，用实例帮助学生加深理解，课后练题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

4、举事实，讲道理，端正研究态度，针对个人容易出错

的地方进行单独辅导，让学生有信心去实现，增强学生的研究欲望，对学生难解决的问题，进行单独讲解。

帮教内容：

1、加强课外阅读练，阅读自读课本中的篇章，让学生学

会阅读。

2、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

3、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

4、让学生说一说今后自己应该怎么做，给学生树立短期

能够实现的目标。

帮教效果：学生基本上能够正确地进行书写，多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。

记录班级五（1）班辅导教师XXX辅导学生XXX的帮扶情况如下：

辅导时间：2015年4月28日

学生存在问题：考试成绩不好，需要帮助改正错题并巩固知识点。

帮扶措施：对卷子上出现的错题逐一进行改正，并解释出错原因和相应的知识点。首先让学生自己独立改题，如果出现错误则及时指正并讲解相应知识点。接着出示对应的练题让学生巩固。

帮教效果：完成预期要求。

接下来是对学生XXX的帮扶情况记录：

辅导时间：2015年3月9日

留守儿童帮扶记录表

1. 儿童信息

•姓名：[姓名]

•性别：[性别]

•出生日期：[出生日期]

•年龄：[年龄]

•班级：[班级]

•监护人姓名：[监护人姓名]

•监护人联系方式：[监护人联系方式]

2. 家庭情况

2.1. 家庭成员

成员姓名年龄与儿童关系工作情况健康状况[姓名1] [年龄] [与儿童关系] [工作情况] [健康状况] [姓名2] [年龄] [与儿童关系] [工作情况] [健康状况] [姓名3] [年龄] [与儿童关系] [工作情况] [健康状况]

2.2. 家庭经济状况

•家庭收入：[家庭收入情况]

•生活水平：[生活水平情况]

•是否享受低保：[是否享受低保情况]

•是否享受助学金：[是否享受助学金情况]

•是否有其他补助：[是否有其他补助情况]

3. 学习情况

3.1. 学习成绩

考试科目：[科目]

成绩：[成绩]

3.2. 学习进步情况

•[学科1]：[进步情况]

•[学科2]：[进步情况]

•[学科3]：[进步情况]

4. 日常生活

4.1. 饮食情况

•早餐：[早餐情况]

•午餐：[午餐情况]

•晚餐：[晚餐情况]

4.2. 作息情况

•起床时间：[起床时间]

•睡觉时间：[睡觉时间]

•是否规律：[是否规律作息]

4.3. 兴趣爱好

•[兴趣爱好1]

•[兴趣爱好2]

•[兴趣爱好3]

5. 社交情况

5.1. 同学关系

•[同学1]：[关系描述]

•[同学2]：[关系描述]

•[同学3]：[关系描述]

5.2. 社区关系

•[邻居1]：[关系描述]

•[邻居2]：[关系描述]

•[邻居3]：[关系描述]

6. 心理状况

6.1. 心理健康

•是否存在心理问题：[是否有心理问题]

留守儿童一对一帮扶记录表

一、基本信息

儿童姓名：XXX

性别：男/女

出生年月：XXXX年XX月

家庭住址：XXXXXXXXXXXX

学校：XXXXXXXXXXXX

班级：XXXX

帮扶人：XXX

帮扶时间：XXXX年XX月至XXXX年XX月

二、帮扶记录

1. 帮扶内容1：提供学习辅导

现状说明：该留守儿童在学习上存在困难，尤其在数学和英语方面。

原因分析：由于家庭经济条件限制，该儿童无法接受课外辅导，且父母外

出务工，无人辅导。

帮扶措施：为该儿童提供数学和英语的学习辅导，每周X次，每次X小时。

过程效果评估：经过一段时间的辅导，该儿童的学习成绩有所提高。2. 帮扶内容2：生活关爱与心理疏导

现状说明：该留守儿童性格较为内向，不善于表达自己的情感。

原因分析：由于长期缺乏父母的关爱，该儿童在心理上存在一定的障碍。帮扶措施：与该儿童进行定期的谈心，了解其内心想法，鼓励其参加集体活动。

过程效果评估：该儿童的性格逐渐开朗，开始积极参加学校的各类活动。

3. 帮扶内容3：兴趣与特长的培养

现状说明：该留守儿童对音乐有浓厚兴趣。

原因分析：无。

帮扶措施：为其购买音乐器材，并请专业老师进行指导。

过程效果评估：该儿童的音乐水平得到了显著提高，并在学校的音乐比赛中获得了好成绩。

4. 帮扶内容4：家庭沟通与联系

现状说明：该留守儿童的父母长期在外务工，家庭沟通不足。

原因分析：父母工作繁忙，且距离较远。

帮扶措施：定期与该儿童的父母进行电话沟通，反馈孩子的情况，鼓励其多回家陪伴孩子。

过程效果评估：该儿童的父母开始增加回家的次数，与孩子的关系也变得更加亲密。

二年级留守儿童帮扶记录

二年级留守儿童帮扶记录表

家访人员：王桥王坊村罗伟珍

姓名张丽性别女年龄8岁性格特点聪明、活泼、开朗体质状况好

兴趣爱好音乐、数学

监护人姓名姨姨：罗伟珍

父母情况常年在国外

家访内容：

家访对象：王桥王坊村罗伟珍

家庭住址：王桥王坊村

家访人：罗伟珍

家访经过：

在学校开学之前，来到留守儿童张丽家中进行家访。孩子在校聪明活泼可爱，表现良好。鼓励孩子要好好学习，大家都很关心她的。

二年级留守儿童帮扶记录表

家访人员：王桥谢厝罗松明

姓名罗思涵性别女年龄8岁性格特点诚实、内向体质状况好

兴趣爱好画画

监护人姓名爷爷：罗松明

父母情况离异

家访内容：

家访对象：王桥谢厝罗松明

家庭住址：王桥谢厝

家访人：罗松明

家访经过：

在学校开学之前，来到留守儿童罗思涵家中进行家访。孩子在校诚实内向，表现良好。鼓励孩子要好好学习，大家都很关心她的。

留守儿童一生一案帮扶记录表

摘要：

一、背景介绍

1.留守儿童的概念与现状

2.我国对留守儿童的关爱政策

二、留守儿童帮扶记录表的作用

1.记录留守儿童个人信息

2.记录帮扶过程与成果

3.分析留守儿童需求，提供针对性帮助

三、记录表的内容

1.基本信息栏

2.家庭情况栏

3.学习情况栏

4.生活情况栏

5.心理状况栏

6.帮扶措施栏

7.帮扶效果评估栏

四、如何使用记录表

1.帮扶工作者填写信息

2.定期评估与更新信息

3.整合资源，提供针对性帮扶

4.跟踪记录，总结经验

五、案例分享

1.案例背景

2.记录表在案例中的使用

3.案例成果与启示

六、总结与展望

1.留守儿童帮扶记录表的重要性

2.持续完善与推广记录表的使用

3.全社会共同关注与帮助留守儿童

正文：

在我国，留守儿童作为一个特殊群体，一直受到政府和社会各界的关注。为了更好地关爱留守儿童，我们制定了一系列政策，其中之一就是留守儿童一生一案帮扶记录表。

留守儿童一生一案帮扶记录表是一个重要的工具，旨在记录留守儿童的信息以及帮扶过程和成果。通过记录表，我们可以全面了解留守儿童的生活、学习、心理等各方面的情况，从而提供更有针对性的帮助。

记录表的内容包括留守儿童的基本信息、家庭情况、学习情况、生活情况、心理状况以及帮扶措施和效果评估。这些信息由帮扶工作者填写，并定期评估和更新，以便更好地了解留守儿童的需求和变化。

使用记录表的过程中，帮扶工作者可以整合资源，有针对性地制定帮扶措施。同时，记录表还可以用于跟踪帮扶过程，总结经验教训，为今后的工作提供参考。

以下是一个案例分享：在一个偏远山区，有一位名叫小明的留守儿童，他的父母长期在外地打工，他和年迈的奶奶相依为命。通过使用留守儿童帮扶记录表，我们了解到小明的家庭情况、学习状况以及心理需求，并为他提供了有针对性的帮助，如定期辅导学习、提供生活物资、关注心理健康等。经过一段时间的帮扶，小明的学习成绩有了明显提高，性格也变得更加开朗。

留守儿童帮扶计划记录表

项目介绍

留守儿童是指父母或监护人因工作、生活等原因长期不在家中照顾儿童，导致儿童长时间处于单独或者社会化监管下的一种特殊儿童群体。长期生活在这样的环境中，留守儿童容易产生心理问题、不良行为以及受教育机会等方面的问题。为了帮助这些儿童成长为健康、快乐的成年人，许多组织、机构和个人开展了留守儿童帮扶计划。

计划目标

留守儿童帮扶计划的目标是帮助留守儿童获得健康成长，尽量缩小其与其他儿童的差距，除了学习、生活方面的帮助，更要注重心理健康问题、阳光心态培养等方面。

计划成果

留守儿童帮扶计划的成果应该包括以下几个方面：

学习成绩提高

学习成绩是留守儿童最直观的提高表现，计划应该提供适合不同年龄段留守儿童的学前教育、课外补习和考试辅导。

综合能力提升

留守儿童应该接受全面的培养，包括身体素质、心理素质、生活技能和职业技能等方面，使他们在生活和学习中应对更多的挑战和机遇。

社交能力提高

留守儿童应该培养友爱互助、团结协作的精神，提高和他人相处的能力。可以通过集体活动和志愿服务等方式培养社交能力。

计划记录表

学生姓名年龄就读学校家庭情况帮扶内容计划时间负责人

父母离异

父母在农村乡镇打工

父母外出打工

残疾、患病

其他

•学生姓名：填写留守儿童的姓名

•年龄：填写留守儿童的实际年龄

•就读学校：填写留守儿童现在就读的学校

•家庭情况：填写留守儿童的家庭情况，包括但不限于父母离异、父母在农村乡镇打工、父母外出打工、残疾患病或其他情况

•帮扶内容：填写留守儿童需要的帮扶内容，包括但不限于学习和生活指导、情感陪伴和心理疏导、身体锻炼和安全防范等内容