高中政治必修四发展38页PPT

人教版高中政治必修四世界是永恒发展的PPT

人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的（共38张PPT）
3．2019年是中国人工智能高速发展的关键之年。人工智能的飞速发展让人们开始思考未来哪些职业最容易被人工智能取代。这反映了( ) ①意识活动具有自觉选择性和主动创造性 ②意识能够把观念的东西变成现实的东西 ③人工智能作为自在事物的联系是客观的 ④发展的实质是事物的前进和上升
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
C
【解析】人工智能发展引发人们思考，体现了意识活动具有自觉选择性和主动创造性，人工智能作为发展的新事物，说明发展的实质是事物的前进和上升，①④符合题意；意识不具有直接现实性，通过实践才能把观念的东西变成现实，②错误；人工智能不是自在事物的联系，③排除。
运动、变化、发展的关系
联系：都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化的
区别：
运动是物质的存在方式，是宇宙间的一切变化和过程。
变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。
发展是上升的、向前的、进步的变化
都没有表达事物运动变化的总体性质和趋势
揭示运动变化的趋向性
注意
运变动化发展
(1)发展是一种运动，但不能说运动就是发展。 (2)发展是一种变化，也不能说变化就是发展。 (3)发展是带有前进性和上升性的运动和变化，是表明事物趋向性的变化。 (4)运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。

人教版高中政治必修四8.2用发展的眼光看问题(共46张PPT)

事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
材料二，思考以下问题： 1.要气球爆炸，应怎么做？
不断加气
2.加气到一定程度，就会………… 爆炸
3.若不希望气球爆炸，应怎么做？适度
思考3，这分别给我们什么样的方法论启示呢？
1、要气球爆炸，应怎么做？不断加气，
B．新出现的事物就是新事物 C．它代表了事物的发展方向，符合事物发展规律 D．节能和新能源汽车是高科技产品，附加值高
4．河流为什么不走直路？因为有人说：“最根本的原因就
是，走弯路是自然界的一种常态，走直路是一种非常态，
因为河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，有些
障碍是无法逾越的。所以，它只有取弯路，绕道而行。正
材料一：有那么一个人饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个，还是没饱。于是拿起第七个饼子吃．吃到一半，饱了。这个人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说:“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子。前面吃的六个饼子，都是白白的浪费。如果早知道这半个饼子就能吃饱，我应该只吃这半个就行了。” 思考1：寓言中的这个大肚汉的观点正确吗? 为什么?这说明量变和质变的关系是如何的？
当时马车的构造已相当完善，成了当时最现代化的交通工具，只要抽上几鞭，就可以让蒸汽机车望尘莫及。
思考五：刚开始火车有什么缺陷？

人教版高中政治必修四8.1世界是永恒发展的 (共24张PPT)

方法论：要求我们要用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
知识迁移
如何理解联系和发展的关系?
1.事物的联系和发展是不可分割的，二者有机统一，是唯物辩证法的两个总特征。
2.事物之间的联系、相互作用构成了事物的变化发展。
3.事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联系通过事物的变化发展表现。
“雷公击鼓，电母持镜” ↓
“雷为天怒” ↓
雷电是自然现象 ↓
雷电是自然界大规模的火花放电现象，放电产生的火光就是闪电，产生的轰鸣声就是雷声。
人们对雷电的认识由简单到复杂说明什么？
前进、上升的过程
一发展具有普遍性
对唯物主义的认识过程：
古代朴素唯物主义
近代机械唯物主义
辨证唯物主义
人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
A.任何事物和周围的其他事物都是在运动、变化和发展过程中发生
联系
B.运动是指空间位置的移动，变化是指事物的循环的运动，发展是
事物前进的、上升的运动
C.发展是一种运动，但只有前进的、上升的运动才是发展
D.运动、变化和发展都是由事物内部诸要素和事物之间相互作用和
相互影响而引起的
B
一发展具有普遍性
发展具有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
古生代

高中政治必修课件第四课第一框发展生产满足消费PPT

典型例题
例1 “今天，你跑步了吗？”随着人们生活水平的提高、生活方式与
消费观念的改变，跑步经济悄然兴起，刺激了服装、鞋子等传统产业的
回暖；运动手表和智能手环等科技产品的出现，引发了人们对该类产品
的追捧。这一现象表明
①消费促进产业的发展 ②人们的消费行为越来越不理性 ③生产为消
费创造动力 ④消费方式的变化提高了消费水平
2.区分两个“动力” (1)“生产为消费创造动力”。强调的是生产的大发展大繁荣可以刺激人们消费的欲望，从而带动消费的发展，体现的是生产决定消费。(侧重于生产对消费的作用) (2)“消费是生产的最终目的和动力”。强调的是生产出来的商品最终是为了消费，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长，体现的是消费对生产具有重要的反作用。(侧重于消费对生产的作用)
A.①② C.②④
√B.①③
D.③④
解析答案
探究点二大力发展生产力
问题诱思
议题：“机器人＋”对生产力的发展提出了哪些挑战推进供给侧结构性改革，主要是抓好去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板“五大重点任务”。提高供给体系质量和效率，提高投资有效性，加快培育新的发展动能，改造提升传统比较优势，增强持续增长动力。中国机器人产业联盟统计数据显示，中国工业机器人市场持续发展，年销量连续三年位居世界首位，并超越整个欧洲市场销量总和。通过“机器人＋制造业”“机器人＋服务业”“机器人＋双创”等，为传统产业降成本、补短板创造了机遇，也加强工艺流程自动精确控制，减少人为误差，提升产品品质，并减少能源的不合理消耗，实现低投入高产出。

人教版高中思想政治必修4课件：第3单元第10课第1框树立创新意识是唯物辩证法的要求(共38页PPT)

4．方法论要求 (1)密切关注变化发展着的__实__际__，敢于突破与实际不相符合的成__规__陈__说__。 (2)敢于破除落后的__思__想__观__念__。 (3)注重研究__新__情__况___，善于提出_新__问__题___，敢于寻找_新__思__路___，确立 _新__观__念___，开拓__新__境__界____。
4.创新就是否定旧事物中不合理、过时的东西吗？
【提示】此观点是不科学的。创新是指在科学理论的指导下，面对实践中的新情况，敢于提出新观点和新方法。创新就要站在上升的、前进的、发展的立场上，去促进旧事物的灭亡，新事物的成长和壮大，实现事物的发展。创新必然要求对一些落后的、不符合实际情况的旧观念、旧思想进行否定，同时还需对旧事物中合理的、科学的成分予以保留、继承，并在此基础上善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。创新既要“破旧”，又要“立新”。
高中思想政治必修4 第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求
3.创新就是否定一切旧思想、旧事物。
【提示】错误。创新不是完全否定一切，而是指在科学理论指导下，面对实践中的新情况，敢于提出新观点和新方法。创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定。但并不是否定旧事物中的一切东西，而是对旧事物中合理的、科学的东西仍予以保留，并在此基础上创新和发展。

人教版高中政治必修四第八课唯物辩证法的发展观(共31张PPT)

人教版高中政治必修四第八课唯物辩证法的发展观(共31张PPT)
时延低，网络操作与实际操作紧密结合，在视频通话、娱乐、医疗、交通等领域将会占据举足轻重的地位
人教版高中政治必修四第八课唯物辩证法的发展观(共31张PPT)
三、发展的趋势：前途是光明的，道路是曲折的
（一）事物发展的前途是光明的（为什么P64）
人教版高中政治必修四第八课唯物辩证法的发展观(共31张PPT)
三、发展的趋势：前途是光明的，道路是曲折的
人教版高中政治必修四第八课唯物辩证法的发展观(共31张PPT)
华为5G的发展之路说明了什么？
人教版高中政治必修四第八课唯物辩证法的发展观(共31张PPT)
华为5G为什么能够逐渐得到其他国家的认可？
人教版高中政治必修四第八课唯物辩证法的发展观(共31张PPT)
方法论：要用发展的观点看问题。
人教版高中政治必修四第八课唯物辩证法的发展观(共31张PPT)
判断：下列观点哪些是运动、变化？哪些是发展？
A.爬行类动物变成始祖鸟 B.始祖鸟变成现代鸟类 C.候鸟迁徙 D.环境破坏，鸟类减少 E.气温由十度上升为15度
人教版高中政治必修四第八课唯物辩证法的发展观(共31张PPT)
一、世界是永恒发展的(发展具有普遍性)
1、自然界是发展的自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。

高中政治必修四用发展观点看问题课件-PPT精美课件

•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出了父亲攀爬月台时的努力，没有过多形容、修饰的语言，只是白描，只是写实，乍读很平淡，细细品味，却情真意浓。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中文明有礼的行为，也体现了我国良好的国家形象。
•
6.这种文明有礼的行为有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
对
构成事物的成分在结构和排列次序上发生的
变化
（3）量变必然引起质变。
×
量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。
2、量变和质变的辩证关系
分组讨论：联系新能源汽车的发展
和生活事例，说说量变和质变的关系以及对我们生活的指导意义。
新能源车发展及推广普及需要一个过程
必要准备
必然结果
国家和地方财政补贴减免汽车购置税完善配套设施
加强技术研发，降低成本推广电动（燃气）出租车
……
新能源车成为汽车消费市场的主流
蒸汽机汽车
煤油机汽车
汽油汽车
新能源 …… 汽车
质新变能又源汽为车新是的不量是汽变车开发辟展道历史路的，终在结？新为质什的么？基础上开始新的量变，循
环往复，不断向前。
量变
质变新的量变

人教版高中政治必修4第8课8.2用发展的观点看使用(共36张PPT)

复习巩固：
1、发展的实质是什么？
2、什么是新事物？
3、什么是旧事物？ 4、区分新旧事物的标准是什么？
源自文库
※、发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(重点) ※、新事物：符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。 ※、旧事物：违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡的事物。符合客观规律 ※、判断标准：具有强大生命力具有远大前途
一、前途是光明的，道路是曲折的
1、事物发展的前途是光明的 2、事物发展的道路是曲折的
新事物
事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程，新事物初期有弱点和不完善的地方
人们对新事物认可有一个过程
旧事物
旧事物在开始时比较强大，顽固抵抗，扼杀新事物
新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历一个漫长和曲折的过程
一、前途是光明的，道路是曲折的
事物发展的趋势：
事物发展的前进性和曲折性相统一原理
1、事物发展的前途是光明的方法论要求我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大。
2、事物发展的方法论要求我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，道路是曲折的勇敢地面对挫折与考验
渐进、不显著
剧烈、显著
性质没变
事物还是该事物
量变
性质改变

人教版高中政治必修四事物发展的源泉和动力-PPT精美课件

、
从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。
1、为什么“他们的理想只能是一种空想” ？ 2、我们应如何对待现实生活存在的矛盾？
运动领域
2、有助于我们学会科学的工作方法。（如一
般号召和个别指导相结合，从群众中来，到群众中去，解剖麻雀、抓好典型等）
3.是坚持马克思主义普遍真理同具体实践相结合，建设有中国特色社会主义的哲学依据
矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
矛盾普通性和特殊性的辩证关系。要求我们在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
发展
根本动力
探究导入新课
(1)爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理? (2)“自然界喜欢矛盾”，这里所说的“矛盾”是什么意思?
一
矛盾的同一性和斗争性
、
1 、世界上的一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。
2、矛盾的定义反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
我们前面讲的矛盾特殊性有三种情况，即— —、——、——。而我们今天讲的矛盾的特殊性是指同类事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发展规律方面的不同点。所以，也可称之为“个性”。

人教版高中政治必修四4.1世界的物质性(共38张PPT)

直立人、智人到现代人。这表明（） A．自然界和人类社会相互依存 B．人类产生前的自然界才具有客观性 C．自然界和人类社会是有区别的 D．人类社会是自然界长期发展的产物
5.我们说人类社会在本质上是一个客观的物质体系。能够集中体现人类社
D 会物质性的客观物质要素有（）
①客观实在 ②生产方式 ③地理环境 ④人口因素 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
人类社会）
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
劳
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
动
使人结成了社会联系，形成了社会关系
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用.
人类社会的雏形
• （2）从本质看： • 人类社会是一个客观的物质体系（构成要素即地理
神和意识现象
客观存在是相对于主观而言的，它既可以指物质的具体形态，也可以指具体的思想。对于任何人来说，客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神和意
识现象
联系
客观实在是一种客观存在；客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神和
意识现象
1.下列不属于物质范畴的是（ A、日月星晨 B、党的路线、方针、政策 C、学习计划 D、生产力、生产关系 E、电、磁场 F、动植物 G、物质资料生产方式

高中政治必修四：第八课第一框-世界是永恒发展的PPT课件

2021/7/23
26
知识总结
一条原理一个概念一组意义一种意识
2021/7/23
发展的普遍性原理发展的实质发展的意义创新的意识
27
个人观点供参考，欢迎讨论
动物的进化
•
•
原始生命
•
↓
• 藻菌植物出现
•
↓
藻类植物繁盛
• 原始生命
•பைடு நூலகம்
•
↓
• 海生无脊椎动物出现
•
•
↓
低等鱼类出现
↓ • 原始陆地植物出现
•
↓
裸子植物出现
↓
• 古代两栖类出现
•
•
↓
爬行类动物出现
↓ • 被子植物繁盛
↓ • 鸟类、高等哺乳类出现
•
•
↓
2021/7/23
• 类人猿出现、人类出现
6
从生命产生到人类出现,经历了一个什么样的过程?它说明了什么?
时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。
东方朔的论辩说明了什么哲学道理？
想一想
2021/7/23
世界是永恒发展的

高中政治必修四3.8.1《世界是永恒发展的》课件

思考：歌曲向我们展示了什么？歌曲生动地向我们展示了新中国建立以来中国社会所发生的历史巨变，从这种历史巨变中我们可以体会到“世界是永恒发展的”
第三单元
第八课
思想方法与创新意识
唯物辩证法的发展观
（唯物辩证法的又一个总特征）
一、世界是永恒发展的
本框导读
1、了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征 2、理解发展的普遍性 3、理解发展的实质 4、注意发展、运动、变化的区别与联系 5、学会判断什么样的事物才是新事物
想一想：
运动、变化一定是发展吗？
（1）
（2）
（3）
哪个图示体现了“发展”？
2、发展的实质
（1）发展是事物的前进和上升
发展、运动、变化既有区别又有联系
运动变化发展
运动
含义宇宙中一切区不同事物变化和
变化事物在量和质方面的改变
发展新事物产生，旧事物灭亡指明事物中前进的上升的变化
低
思考：上述材料说明了什么道理？
人类社会是发展的
1、发展的普遍性（1）自然界是发展的（2）人类社会是发展的随着生产力的发展，人类社会总是不断地从低级到高级向前发展。
雷公扣击连鼓产生雷声；电母持镜形成电光。
“雷为天怒” 雷电属自然现象。电位差增大到一定程度时，
产生的放电现象。

人教版高中政治必修四社会发展的规律(共30张PPT)

“整个世界历史的发源地不是在天上的迷雾中（即纯粹精神领域），而是在粗糙的物质生产中。”
——《1844年经济学哲学手稿》
人类社会存在和发展的基础：物质资料生产社会生活在本质上是实践的
实践观——唯物史观的基本观点
二社会基本矛盾运动
“社会生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存生产关系发生矛盾。于是这些关系便成了生产力的桎梏。那时社会革命的时代就到来了。随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革。”
辩证唯物论（物质和意识的辩证关系）
（规律与主观能动性的关系）
辩证唯
4、5、
马克
物主义辩证唯物主义认识论（实践、认识） 6
思主义
唯物辩证法（联系、发展、矛盾、创新）
7、8、9、10
哲
社会历史观
学历史唯物主义价值观
11、12
人生观
人教版高一政治必修四第四单元
第十一课寻觅社会的真谛
第一框社会发展的规律
1、什么是社会存在？什么是社会意识？ 2、社会存在和社会意识的辩证关系是什么？ 3、社会基本矛盾是什么？ 4、人类社会发展的基本规律是什么？ 5、生产力和生产关系的辩证关系是什么？经济基础和上层建筑的辩证关系是什么？ 6、社会历史发展的总趋势是什么？ 7、阶级社会的基本矛盾、解决方式是什么？ 8、社会主义社会的基本矛盾是什么？

高中政治必修四课件课在实践中追求和发展真理

第二十二页，共46页。
情景二改革开放以来，我国经济高速发展，在取得辉煌成就的同时，我国个人收入分配存在的问题亦日渐凸显。中国共产党从具体国情和改革的实际出发，对马克思主义的收入分配理论进行了创新和发展：从 20 世纪 90 年代的“效率优先，兼顾公平”，到十七大强调“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”，到十七届五中全会提出“国强民更富”，再到十八大报告指出，“初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，再分配更加注重公平”。到十九大报告再次明确“坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长，在劳动生产率提高
第二框在实践中追求(zhuīqiú)和发展真理
第一页，共46页。
课程导学
第二页，共46页。
学习目标
核心素养
1.识记真理的含义；真理的科学精神：真理最基本的属性是
基本属性
客观性
2．理解真理的具体性
法治意识：真理是具体的有条件
3．列举生活实例，根据有的，坚持真理，反对谬误
关原理，论证真理只有一公共参与：在实践中认识和发现
②检验真理的标准是客观的社会实践 ③承认真理的客观性，就应当象可以有多
坚持在真理面前人人平等 ④真理的内容是客观的，而真理的形式是个真理
主观的，是第二性的 ②真理在任
任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是何情况下都