《基础护理学》教学大纲
《基础护理学》课程教学大纲
《基础护理学》课程教学大纲
（Fundamental Nursing）
学时数：152其中：实验学时78课外学时0
学分数：9.5
课程类别：专业课程
适用专业：护理学专业
执笔者：陈希萍副教授
审核人：保颖怡副教授系主任；詹海涛教授副院长
编写日期：2013年9月
一、课程简介
《基础护理学》的教学，不仅注重对学生进行知识的传授，还注重培养学生实际的动手操作能力，培养学生认真、严谨的工作作风和发现问题、分析问题和解决问题的能力。具体内容：绪论，环境，患者入院和出院的护理，预防与控制医院内感染，患者的安全与护理职业防护，患者的清洁卫生，休息与活动，生命体征的评估与护理，冷、热疗法，饮食与营养，排泄，给药，静脉输液与输血，标本采集、疼痛患者的护理、病情观察及危重患者的抢救和护理，临终护理，医疗与护理文件记录等。
《基础护理学》是护理学本科专业学生的一门重要的必修专业课程，它是在学习《人体解剖学》、《生理学》、《药理学》、《病理学》、《医学微生物学》、《免疫学》的基础上，为护理学专业的学生提供满足临床护理工作需要的基本知识和基本技能。
二、课程的性质、目的和任务
《基础护理学》是一门以护理基本原理和操作技术为主要内容，护理人员必修的专业课程。适用于护理学专业学生。在教学过程中必须理论联系实际，加强动手能力的训练，通过护理学基础的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立为人类健康事业服务的思想和决心。用娴熟的基础护理操作技术，结合护理理论知识，为病人提供优质服务，满足病人的生理需求，提高生活质量。也将为今后学习各专科护理打下良好的基础。其主要教授内容包括基础护理学的理论，基本知识和基本技能。
护理学基础教学大纲
护理学基础教学大纲
一、课程性质与任务
《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是康复保健专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能;用药知识与技能:常用抢救知识与技能。
通过本课程的学习,培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人,满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。
二、课程教学目标
本课程主要是对学生进行护理学的基本理论、基本知识、基本技能的教学:使学生掌握对病人的生活护理、饮食护理、各种注射术、病情观察、抢救技术等，使学生能结合患者生理、心理特点和治疗康复的要求,实施整体护理,以满足患者的心身需求。
通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项护理技能操作，具良好的人际沟通和交往能力，具有高度的责任心同情心，爱心和团结协助精神，在整体护理观的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
三、教学内容结构
本课程的教学内容由基础模块构成。
基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为130~144学时。
护理学基础教学大纲
《护理学基础》教学大纲一、课程基本信息
课程名称（中、英文）：基础护理学（fundamentals of nursing）
课程号（代码）：
课程类别：专业基础课
学时：180学时其中：理论74学时操作106学时
二、教学目的及要求见后
三、教学内容见后
四、教材
李小寒，尚少梅. 基础护理学（第4版）.北京：人民卫生出版社，2006.
附：教学目的、要求及内容：
第一章绪论
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.《基础护理学》的学习内容。
2.《基础护理学》的学习目的。
熟悉：
《基础护理学》课程的地位和基本任务。
掌握:
1. 护理学概念。
2.《基础护理学》的学习方法及要求。
【教学内容】
1.《基础护理学》课程的地位和基本任务
2.《基础护理学》的学习内容及学习目标
3.《基础护理学》的学习方法及要求
【教学方法】
讲授
【教学时数】
本章0.5学时:理论讲授0.5学时。
第二章环境【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.环境的分类。
2.环境、健康与护理的关系。
熟悉：
1.环境因素对健康的影响。
2.环境的含义。
3.良好的医院环境应具备的特点及其分类。
掌握：
如何通过调控医院环境满足患者的需要。
【教学内容】
1.环境与健康
（1）环境概述
（2）环境因素对健康的影响
（3）护理与环境的关系
2.医院环境
（1）医院环境的特点和分类
（2）医院环境的调控
【教学方法】
讲授、示教、回示教、观看教学片、练习。
【教学时数】
本章共1.5学时:理论讲授1.5学时。
第三章患者入院和出院的护理
【目的要求】
通过本章学习,学生能够:
了解：
1.患者单位所包含的设备。
《基础护理学》教学大纲
《基础护理学1》教学大纲
一、课程说明
（一）课程性质、地位与任务
基础护理学是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。其内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。
（二）课程教学的基本要求
通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论和知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项基础护理技术操作，具有良好的人际沟通与交往能力。具有高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
（三）课程教学改革
1.运用现代信息技术
根据章节内容特点运用多媒体教学，使得教学内容丰富多彩，图文并茂，增加学生学习兴趣，提高学习效率，使《基础护理学》课程教学直观化、立体化，从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，全面提高教学质量。例如压疮的预防及护理，吸痰法、洗胃法、导尿术等课题，可以选用图片、模型、科技、视频等多种教学方法，做到复杂的问题简单化，抽象的问题直观化，枯燥的问题生动化，消除学生的畏惧心理，达到事半功倍的教学效果。
2.合理缩减理论课程
首先，在明确大纲的基础上，将现有教材进行合理整编，突出重点难点，简单内容可以改为自学。不同内容的课题采用不同的方法讲授，例如灌肠、注射、消毒灭菌等课题采用列表比较法，有助于加强理解和记忆各自的异同
基础护理学教学大纲
《基础护理学》教学大纲
课程性质：基础护理学是护理专业学生的专业基础课程，是护理专业的必修课，而且也是学习临床课的基础，是连接基础与临床的桥梁。
课程任务：通过本课程的学习，使学生掌握临床护理工作中最常用的基本理论、基本知识和基本技能。为后期护理专业课程学习和临床护理工作奠定基础。本课程采用“以人为中心，以护理程序为框架”的模式，将护理程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论与实践，适应整体护理的需要，注重培养学生的独立思考能力、评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。
考核方法：考试；笔试（６０﹪）＋操作（４０﹪）
学时学分：144学时，１０学分，其中理论课72学时，实践课72 学时，
理论授课学时分配：
实验项目及要求
第一章绪论
【目的要求】
一、掌握基础护理学的基本任务。
二、熟悉基础护理学的学习内容和学习目的。
三、在学习过程中能运用各种基础护理学的学习方法，达到教学要求。
【教学内容】
一、护理学的概念和作用。
二、《基础护理学》课程的地位和基本任务。
三、基础护理学的学习内容和学习目的。
四、基础护理学的学习方法及要求：实践学习法、反思学习法
【重点难点】
1.重点：基础护理学的概念。
第二章环境
【目的要求】
一、了解环境定义、分类。
二、了解环境中影响健康的因素。
三、熟悉环境与护理的关系。
四、熟悉医院环境的分类及特点。
五、掌握医院物理环境的要求；熟悉医院社会环境的内容。
六、掌握各种铺床的方法和具体要求。
【教学内容】
一、环境与健康：环境的概念；环境的范围；环境中影响健康的常见因素；环境与护理的关系中护理人员的职责。
《护理学基础》教学大纲2024
引言：
护理学基础是护理学专业学生必修的一门基础课程，旨在为学生提供必要的护理学理论知识和专业技能，以便他们能够正确、安全、有效地开展护理工作。本教学大纲是《护理学基础》课程的教学指导文件，通过系统地介绍该课程的教学内容和要求，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
概述：
《护理学基础》教学大纲分为五个大点，分别是：人体结构与功能、生命过程与异常、基础护理理论与实践、护理沟通与教育、护理研究与实践基础。每个大点下分5-9个小点进行详细阐述，以确保学生全面地掌握护理学基础的知识。
正文内容：
一、人体结构与功能
1. 细胞结构与功能
a. 细胞的组成与特点
b. 细胞膜的结构与功能
c. 细胞器官的结构与功能
2. 组织结构与功能
a. 上皮组织的特点与功能
b. 结缔组织的结构与功能
c. 肌肉组织的结构与功能
d. 神经组织的结构与功能
3. 器官系统的结构与功能
a. 呼吸系统的结构与功能
b. 循环系统的结构与功能
c. 消化系统的结构与功能
d. 泌尿系统的结构与功能
e. 内分泌系统的结构与功能
二、生命过程与异常
1. 生命的定义与特点
2. 正常生理过程
a. 呼吸过程与生理性呼吸形式
b. 循环过程与心血管功能
c. 消化过程与消化功能
d. 泌尿过程与排泄功能
3. 生理改变与生活适应
a. 正常老化过程和常见老年疾病
b. 妊娠与分娩的生理变化
c. 儿童生长发育及常见问题
三、基础护理理论与实践
1. 基础护理概述
a. 基础护理的定义和重要性
b. 基础护理的技术要求和流程
c. 基础护理的基本原则和核心价值观
2. 常见护理技术与操作规范
基础护理学教学大纲
《基础护理学》实验教学大纲
课程编号：
课程名称：护理学基础
英文名称：fundamentals of nursing
课程类型：专业基础课必修考试
总学时：86
适用对象: 四年制护理专业本科
一、课程性质和地位
基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一，也是护理专业的核心专业基础课程。从概念、程序、和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，课程通过对知识、技术程序和经验积累、以及人文关怀理念的整合，注重教学的整体优化，重点培养学生关怀和照顾病人的综合能力，同时也注重培养学生良好的职业道德和职业情感，基础护理工作作为临床各专科护理的基础，贯穿于满足患者对健康需求的始终，为临床专科护理奠定基础。
二、教学环节及教学方法和手段
基础护理学分为Ⅰ、Ⅱ两部分，教学环节包括课堂教学、实践教学和结业考试。课程采用目标教学、直观教学（参观、示范、练习）、视听教学、计算机辅助教学、角色扮演、课堂讨论等综合教学方法进行。强调对学生的创造性思维、评判性思维和实际动手操作能力训练和培养，为学生的护理职业生涯发展奠定坚实的理论和实践的基础。
三、教学内容及要求
技能训练一无菌技术
1、无菌技术：无菌持物钳、无菌包、无菌盘、无菌容器、无菌溶液、无菌手套
无菌持物钳的使用法，无菌容器的使用法，无菌包的使用法，无菌盘的准备，取用无菌溶液法，戴无菌手套法。掌握无菌技术的概念、操作原则，建立并强化无菌观念，具有认真、严谨、科学的态度；熟练掌握各项操作技术，程序正确，动作规范、美观，操作中无污染。
讨论：临床工作中无菌操作。
基础护理学】教学大纲
《基础护理学》教学大纲
[总学时数] 共146学时,其中理论74学时，实验操作72学时
[课程性质] 专业必修课
[考核方式] 理论+技能考试，理论部分采用闭卷考试方式，占总成绩70%；
实验课成绩30%。
[适用专业]高职高专护理专业
一、课程性质和教学要求
《基础护理学》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程。《基础护理学》是临床专业课的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。设置本课程的目的是使学习者获得满足患者生理、心理社会需求所必备的基本知识和基本技能，认识自身价值，树立正确的价值观，培养良好的职业道德和职业情感。
教学要求：学生应掌握各项操作技能的基本理论和基本知识，熟练进行各项基本技能的操作，并在操作中始终严格执行无菌操作、查对制度和消毒隔离制度，加强与患者的沟通，培养爱伤观念。
二、学时分配表
四、理论教学大纲
第一章绪论（2学时）
第一节护理学的发展
熟悉：护理学的发展。
了解：护理学的目标、任务、范畴及内容。
第二节学习《基础护理学》的意义
掌握：基础护理学的学习方法。
熟悉：基础护理学的基本内容。
了解：《基础护理学》的教学范畴及教学目的。
第二章环境（4学时）
第一节环境与健康
掌握：环境的范围及组成：内环境和外环境；环境的含义及相关概念：原生环境和次生环境。
熟悉：环境中影响健康的常见因素：自然因素和社会因素。
了解：护理与环境的关系。
第二节医院环境
掌握：医院物理环境的调控：空间、温度、湿度、通风、噪音、光线、装饰。熟悉：医院社会环境的调控：人际关系、医院规则。
《基础护理学》教学大纲
基础护理学教学大纲
护理学是自然科学和社会科学相结合的一门综合性应用科学，是医学科学中的重要组成部分。护理学的任务是以智慧和才能去估计人类的健康情况，艺术地将护理知识应用于实践，达到使每个人获得、保持和恢复健康的最佳状态。
护理学包括基础护理学和各专科护理学。基础护理学是护理学专业的基础课程，其主要任务是使学生学习和掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各专业课程奠定基础。
根据我校本科四年制护理学专业教学计划，护理学专业基础护理学教学时数144学时，其中理论讲授36学时，实验108学时，理论与实践之比约为1：3。
基础护理学理论课教学大纲
前言
本大纲供四年制护理学专业基础护理学课程理论教学使用，是对基础护理学理论教学提出的基本要求。基础护理学理论教学内容分三级要求。第一级是学生必须掌握的内容，为考试重点；第二级是熟悉内容，为次重点，教师可选择性讲授，未讲授部分由学生自学；第三级是了解内容，供学生自学，教师亦可选择性讲授。
为适应现代化科学的迅猛发展，教师在教学过程中应及时补充介绍一些关于本学科的新
进展，甚至修正教材内容。
第一章绪论
一、目的要求
1、了解基础护理学重要意义。
2、了解基础护理学教学的目的和范畴。
二、教学内容
1、基础护理学的重要意义。
2、基础护理学的教学目的和范畴。
三、教学时数0.5学时
第二章环境
一、目的要求
1、了解环境与健康的关系。
2、熟悉医院环境对病人恢复健康的重要意义。
3、掌握为病人创造舒适的病室环境的措施和要求。
4、熟悉住院病人的身心需要及护理。
5、了解人体力学与护理工作的关系。
基础护理学课程大纲
基础护理学课程大纲
健康学院
二〇二〇年十一月
本科《基础护理学》课程教学大纲
一、课程基本信息
1.课程名称：《基础护理学》
2.课程代码： 0801ZB15
3.课程性质：专业主干课
4.课程学时：160学时
5.课程学分：10学分
6.开课学期：第2、3学期
7.先修课程：《护理学导论》、《人体解剖学与组织胚胎学》
8.后续课程：《内科护理》《外科护理》《妇产科护理》《儿科护理》
9.适用专业：护理
10.课程简介：
《基础护理学》是护理专业职业能力最重要的核心课程之一。是护理学历教育与老年照护职业技能（初级、中级）融合、对应实施的重点课程。通过本课程学习，使学生明确护理在国家健康战略中的地位，明确全生命周期和全疾病阶段护理的功能定位。使学生了解护理与人、环境、健康的基本关系。掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能；运用护理程序的方法评估患者并制定和实施护理计划，满足患者的基本生理需求和心理需要。通过实训大纲的实施，熟练掌握各项基础护理的基本操作和老年照护职业技能初级、中级的基本技术操作；掌握临床急救技术和老年人噎食、外伤止血、骨折固定与转运等紧急救护技术。能正确记录和书写各种护理文书与表格。
11.选用教材：《基础护理学》李小寒、尚少梅主编，人民卫生出
版社，2017年06月第6版
12.参考资料：《基础护理学》、《护理学基础视频教材》李小寒、尚少梅主编，人民卫生出版社
《基础护理技术》（临床案例版）王静主编，复旦大学出版社
二、课程教学目标
（一）理论方面
教学目标1：掌握基本理论、基本知识、基本技能及最新的护理进展；
《基础护理学》教学大纲
《基础护理学》教学大纲
Teaching Syllabus for Fundamental Nursing
一、课程任务与性质
《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是护理专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能；用药知识与技能；常用抢救知识与技能。
通过本课程的学习，培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人，满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。
二、考核方式
本课程为考试课，采用单元测试、阶段测试、期末测试、操作考核及实验报告测评等方法进行教学评价。理论考试采用闭卷形式，理论考试占70％，技能考试占30％。
三、学时分配表
四、课程内容、基本要求与学时分配
第一章绪论
【目的要求】
1、掌握基础护理学的基本任务；
2、熟悉基础护理学的学习内容及目的；
3、了解基础护理学的学习方法及要求。
【教学内容】
1、内容
（1）基础护理学的基本任务；
（2）基础护理学的学习内容及目的；
（3）基础护理学的学习方法及要求。
2、重点、难点
重点：基础护理学的基本任务；
难点：基础护理学的学习方法。
3、学科专业新进展
基础护理学的工作范畴以及临床发展状况。
【授课学时】1学时
《基础护理学》教学大纲
《基础护理学》教学大纲
一、课程性质
《基础护理学》是高职护理教育课程体系中，为学生提供从事护理工作必须具备的知识和技能的主干课程，是临床各专科护理的基础与支柱，贯穿与病人对健康需求的始终。教学内容主要包括环境、舒适与安全、病人的清洁与卫生、休息与活动、预防与控制医院感染、生命体征的观察、饮食与营养、排泄、给药、静脉输液与输血、危重病人的抢救、医疗与护理文件记录等。通过授课学习，注重学生良好的职业素质养成和掌握必要的护理基础理论知识及各项护理操作技能，为培养基础扎实、动手能力强，能适应未来医学发展的实用型人才奠定基础。
二、课程目标
1、掌握护理学的基础理论，运用护理基本知识，联系实际，应用于病情观察、医患沟通、健康教育和各项基础护理操作中。
2、在护理理论的指导下，规范地、较熟练地进行各项基本护理技能操作，学会用护理程序的工作方法为护理对象服务，以适应整体护理的要求。
3、在护理服务过程中，树立学生正确的专业思想，培养良好的职业道德和职业情感，愿意为护理事业奉献一生。关心、爱护和尊重病人，有诚信与慎独的品行，有刻苦学习的态度，严谨求实的工作作风，团结协作的精神和良好的人际关系。
三、教学实数分配
四、教学内容和要求
第一章绪论
（一）主干内容
1、护理学的发展。
2、护理学的目标、任务、范畴及内容。
（一）要求
1、掌握护理学发展不同时期的特点，护理学的目标、任务、范畴及内容。
2、熟悉学习《基础护理学》的意义。
3、了解护理学的发展。
第二章环境
（一）主干内容
1、环境与健康。
2、医院的物理环境和社会环境。
3、铺床法、卧有病人的床整理及更换床单法。
《基础护理学 》实验课程教学大纲
《基础护理学》实验课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：C0412016s
课程名称：基础护理学
课程性质：专业必修课
适用专业和年级：护理学专业，二年级
开课学期：春季学期
总学时：85学时（理论：51学时，实习：34学时）学分：2
先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、药理学、护理学导论
平行课程：护理心理学、健康评估
后续课程：内科护理学、外科护理学、妇科护理学、儿科护理学、社区护理学
课程简介：
《基础护理学》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，是临床各科护理的基础。其包括的护理基础理论知识和基本操作技能既是护理学生学习临床课程和日后从事临床护理工作的基础，也是为满足个体、社区和社会基本需求所必须具有的基础知识和技能。学习本课程对护理人才的培养起着至关重要的作用。
推荐教材：
《基础护理学》
ISBN978-7-117-07785-9.李小寒主编..第4版.北京.人民卫生出版社.2011年出版
参考书目：
1.《新编护理学基础》
ISBN978-7-117-07473-5.姜安丽主编.第1版.北京.人民卫生出版社.2010年出版
2.《基础护理学学习指导及习题集》
ISBN978-7-117-08052-1.李小寒主编.第1版.北京.人民卫生出版社.2009年出版
二、课程总目标
通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论和知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项基础护理技术操作，具有良好的人际沟通与交往能力。具有高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
护理学教学大纲
《基础护理学》教学大纲
[总学时数] 共146学时,其中理论74学时，实验操作72学时
[课程性质] 专业必修课
[考核方式] 理论+技能考试，理论部分采用闭卷考试方式，占总成绩70%；
实验课成绩30%。
[适用专业]高职高专护理专业
一、课程性质和教学要求
《基础护理学》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程。《基础护理学》是临床专业课的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。设置本课程的目的是使学习者获得满足患者生理、心理社会需求所必备的基本知识和基本技能，认识自身价值，树立正确的价值观，培养良好的职业道德和职业情感。
教学要求：学生应掌握各项操作技能的基本理论和基本知识，熟练进行各项基本技能的操作，并在操作中始终严格执行无菌操作、查对制度和消毒隔离制度，加强与患者的沟通，培养爱伤观念。
二、学时分配表
四、理论教学大纲
第一章绪论（2学时）
第一节护理学的发展
熟悉：护理学的发展。
了解：护理学的目标、任务、范畴及内容。
第二节学习《基础护理学》的意义
掌握：基础护理学的学习方法。
熟悉：基础护理学的基本内容。
了解：《基础护理学》的教学范畴及教学目的。
第二章环境（4学时）
第一节环境与健康
掌握：环境的范围及组成：内环境和外环境；环境的含义及相关概念：原生环境和次生环境。
熟悉：环境中影响健康的常见因素：自然因素和社会因素。
了解：护理与环境的关系。
第二节医院环境
掌握：医院物理环境的调控：空间、温度、湿度、通风、噪音、光线、装饰。熟悉：医院社会环境的调控：人际关系、医院规则。
基础护理学教学大纲
基础护理学教学大纲
基础护理学是护理学专业的核心课程之一，主要介绍护理学的基本知识和技能，培养学生具备基础临床护理能力，为未来从事护理工作打下坚实基础。下面是一份基础护理学教学大纲，旨在引导教师进行教学设计和学生进行学习。
一、课程名称：基础护理学
二、课程代码：NURS101
三、课程性质：必修课
四、课程介绍：
五、授课目标：
1.了解护理学的基本概念、原则和理论；
2.掌握基本的护理技能，包括体温测量、血压测量、输液管理等；
3.培养学生的护理思维和临床决策能力；
4.提高学生的人际沟通和团队合作能力。
六、教学内容：
1.护理学的历史与发展
-护理学的定义和范畴
-护理学的历史演变
2.护理伦理学与法律
-护理伦理的基本原则
-护理伦理的决策模型
-护理的法律责任和义务
3.人体解剖与生理学
-人体组织结构和器官系统
-人体生理调节和功能
4.基本护理技能
-体温测量与评估
-血压测量和判断
-心肺复苏技术
-注射技术和静脉输液管理
5.感染控制与隔离
-感染的传播途径和预防措施
-隔离措施和个人防护
6.皮肤护理与伤口处理
-皮肤解剖与生理
-皮肤护理的原则和方法
-伤口处理的原则和技术七、教学方法：
1.授课方式：以讲授为主，结合案例分析和小组讨论；
2.实践教学：进行护理技能实操训练和临床实习；
3.翻转课堂：鼓励学生独立学习，思考问题，与教师和同学交流。
八、考核要求：
1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况；
2.考试成绩：闭卷考试，包括理论知识和护理技能的考核；
3.实习成绩：根据实习单位的评价进行综合考核。
九、参考教材：
1.《护理学导论》
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《基础护理学》教学大纲
Teaching Syllabus for Fundamental Nursing
一、课程任务与性质
《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是护理专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能；用药知识与技能；常用抢救知识与技能。
通过本课程的学习，培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人，满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。
二、考核方式
本课程为考试课，采用单元测试、阶段测试、期末测试、操作考核及实验报告测评等方法进行教学评价。理论考试采用闭卷形式，理论考试占70％，技能考试占30％。
三、学时分配表
四、课程内容、基本要求与学时分配
第一章绪论
【目的要求】
1、掌握基础护理学的基本任务；
2、熟悉基础护理学的学习内容及目的；
3、了解基础护理学的学习方法及要求。
【教学内容】
1、内容
（1）基础护理学的基本任务；
（2）基础护理学的学习内容及目的；
（3）基础护理学的学习方法及要求。
2、重点、难点
重点：基础护理学的基本任务；
难点：基础护理学的学习方法。
3、学科专业新进展
基础护理学的工作范畴以及临床发展状况。
【授课学时】1学时
第二章环境
【目的要求】
1、掌握医院环境的特点；住院患者对物理环境的需求和护理方法；住院患者对社会环境的需求和护理方法；医院规则；
2、熟悉环境中影响健康的因素；
3、了解人类环境的范围；护理与环境的关系。
【教学内容】
1、内容
（1）环境概述；
（2）环境因素对健康的影响；
（3）护理与环境的关系；
（4）医院环境。
2、重点、难点
重点：住院患者对物理环境及社会环境的需求和护理方法；医院规则；
难点：住院患者对社会环境的需求和护理方法；医院规则。
3、学科专业新进展
现代医院环境的设置；现代环境、健康观。
【授课学时】3学时
第三章患者入院和出院的护理
【目的要求】
1、掌握患者入院、出院护理工作的主要内容；分级护理的护理级别、适用对象和护理内容；轮椅、平车、担架搬运法；三种铺床法；
2、熟悉患者单位的设置；
3、了解人体力学原理与护理操作。
【教学内容】
1、内容
（1）患者入院的护理；
（2）铺床法；
（3）分级护理；
（4）患者出院的护理；
（5）运送患者法。
2、重点、难点
重点：患者入院、出院护理；分级护理；各种搬运法；各种铺床法；
难点：分级护理；铺床法。
3、学科专业新进展
运送患者的技巧；铺床法的临床改进；分级护理的临床改革。
【授课学时】3学时
第四章舒适与安全
【目的要求】
1、掌握疼痛、舒适、不舒适及主动、被动、被迫卧位的概念；疼痛患者的护理措施和护理评价；卧位的性质和常用卧位的目的和方法；
2、熟悉疼痛的原因和影响疼痛的因素；疼痛患者的护理评估和护理诊断；影响患者安全的因素和保护患者安全措施；
3、了解导致不舒适的原因；疼痛的机制。
【教学内容】
1、内容
（1）舒适的概述；
（2）患者的卧位与舒适；
（3）疼痛患者的护理；
（4）患者的安全。
2、重点、难点
重点：本章概念；疼痛患者的护理；常用卧位的目的和方法；
难点：疼痛的评估及各种卧位的方法。
3、学科专业新进展
疼痛护理在临床上的应用情况；新型保护患者安全的措施。
【授课学时】 3学时
第五章预防与控制医院感染
【目的要求】
1、掌握医院感染、清洁、消毒、灭菌、无菌技术、隔离技术的概念；物理消毒灭菌法及注意事项；化学消毒灭菌法；常用化学消毒剂的名称、作用原理、使用范围及注意事项；洗手与手的消毒技术；无菌技术的操作原则；无菌技术基本操作方法；隔离的种类及原则；隔离技术；
2、熟悉清洁、消毒、灭菌的效果评价；医院感染的预防与监控；医院感染的类型；医院日常清洁、消毒、灭菌工作；隔离的目的、隔离病区的管理；
3、了解医院感染的分类、原因及条件。
【教学内容】
1、内容
（1）医院感染；
（2）清洁、消毒、灭菌；
（3）无菌技术；
（4）隔离技术；
2、重点、难点
重点：本章概念；物理、化学消毒灭菌法及注意事项；无菌技术；隔离技术；
难点：无菌技术；隔离技术。
3、学科专业新进展
消毒灭菌方法的改进情况；医院感染控制措施及相关制度；大型流行病的应急防范知识。
【授课学时】 9学时
第六章患者的清洁卫生
【目的要求】
1、掌握皮肤护理、口腔护理、卧床患者更换床单操作方法及注意事项；压疮的预防及护理；
2、熟悉常用漱口溶液的作用；皮肤、口腔、眼、耳、鼻、头发、手脚及会阴的评估内容；头发护理的方法和头虱、虮的除灭法；晨晚间护理的内容；
3、了解皮肤及附属器的生理功能；满足患者清洁卫生需要的意义。
【教学内容】
1、内容