《基础护理学》教学大纲
《基础护理学 》实验课程教学大纲2
《基础护理学》实验课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：C0411003s课程名称：基础护理学课程性质：专业必修课适用专业和年级：临床医学（全科医生方向）二年级开课学期：秋季学期总学时：48学时（理论：18学时，实习：30学时）学分：3先修课程：系统解剖学、组织胚胎学平行课程：生物化学、生理学、人体寄生虫学后续课程：内科学、外科学、妇产科学、儿科学课程简介：《基础护理学》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，是临床各科护理的基础。
其包括的护理基础理论知识和基本操作技能既是护理学生学习临床课程和日后从事临床护理工作的基础，也是为满足个体、社区和社会基本需求所必须具有的基础知识和技能。
学习本课程对护理人才的培养起着至关重要的作用。
推荐教材：《基础护理学》ISBN978-7-117-16074-2.李小寒主编..第5版.北京.人民卫生出版社.2012年出版参考书目：1.《新编护理学基础》ISBN978-7-117-07473-5.姜安丽主编.第1版.北京.人民卫生出版社.2010年出版2.《基础护理学学习指导及习题集》ISBN978-7-117-08052-1.李小寒主编.第1版.北京.人民卫生出版社.2009年出版二、课程总目标通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论和知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项基础护理技术操作，具有良好的人际沟通与交往能力。
具有高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
三、实验内容实验一：无菌技术【目的和要求】目的：掌握无菌技术的操作方法，形成并增强无菌观念。
要求：1.护生衣帽整洁，洗手、戴口.罩：态度认真、严肃。
2.手法正确，操作熟练。
3.无菌观念强，能正确区分无菌区和非无菌区。
《基础护理学》课程教学大纲
《基础护理学》课程教学大纲（Fundamental Nursing）学时数：152其中：实验学时78课外学时0学分数：9.5课程类别：专业课程适用专业：护理学专业执笔者：陈希萍副教授审核人：保颖怡副教授系主任；詹海涛教授副院长编写日期：2013年9月一、课程简介《基础护理学》的教学，不仅注重对学生进行知识的传授，还注重培养学生实际的动手操作能力，培养学生认真、严谨的工作作风和发现问题、分析问题和解决问题的能力。
具体内容：绪论，环境，患者入院和出院的护理，预防与控制医院内感染，患者的安全与护理职业防护，患者的清洁卫生，休息与活动，生命体征的评估与护理，冷、热疗法，饮食与营养，排泄，给药，静脉输液与输血，标本采集、疼痛患者的护理、病情观察及危重患者的抢救和护理，临终护理，医疗与护理文件记录等。
《基础护理学》是护理学本科专业学生的一门重要的必修专业课程，它是在学习《人体解剖学》、《生理学》、《药理学》、《病理学》、《医学微生物学》、《免疫学》的基础上，为护理学专业的学生提供满足临床护理工作需要的基本知识和基本技能。
二、课程的性质、目的和任务《基础护理学》是一门以护理基本原理和操作技术为主要内容，护理人员必修的专业课程。
适用于护理学专业学生。
在教学过程中必须理论联系实际，加强动手能力的训练，通过护理学基础的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立为人类健康事业服务的思想和决心。
用娴熟的基础护理操作技术，结合护理理论知识，为病人提供优质服务，满足病人的生理需求，提高生活质量。
也将为今后学习各专科护理打下良好的基础。
其主要教授内容包括基础护理学的理论，基本知识和基本技能。
本教材的知识框架和理论是建立在新的护理观的基础上运用整体护理的理念，以护理程序的思维方式为基本框架，介绍了护理专业基本操作技术的有关内容，以构筑学生的现代护理理念，培养学生创新思维，打造娴熟的职业能力，以适应临床护理工作的需要。
本课程的内容包括临床各科常用的一般生活护理技术、与诊疗相关的护理技术、危重病人抢救配合技术、病情观察、临终病人护理以及护理文件的书写等。
《基础护理学》课程教学大纲
《基础护理学》课程教学大纲（Fundamental Nursing）学时数：152其中：实验学时78 课外学时0学分数：9.5课程类别：专业课程适用专业：护理学专业执笔者：审核人：编写日期：一、课程简介《基础护理学》的教学，不仅注重对学生进行知识的传授，还注重培养学生实际的动手操作能力，培养学生认真、严谨的工作作风和发现问题、分析问题和解决问题的能力。
具体内容：绪论，环境，患者入院和出院的护理，预防与控制医院内感染，患者的安全与护理职业防护，患者的清洁卫生，休息与活动，生命体征的评估与护理，冷、热疗法，饮食与营养，排泄，给药，静脉输液与输血，标本采集、疼痛患者的护理、病情观察及危重患者的抢救和护理，临终护理，医疗与护理文件记录等。
《基础护理学》是护理学本科专业学生的一门重要的必修专业课程，它是在学习《人体解剖学》、《生理学》、《药理学》、《病理学》、《医学微生物学》、《免疫学》的基础上，为护理学专业的学生提供满足临床护理工作需要的基本知识和基本技能。
二、课程的性质、目的和任务《基础护理学》是一门以护理基本原理和操作技术为主要内容，护理人员必修的专业课程。
适用于护理学专业学生。
在教学过程中必须理论联系实际，加强动手能力的训练，通过护理学基础的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立为人类健康事业服务的思想和决心。
用娴熟的基础护理操作技术，结合护理理论知识，为病人提供优质服务，满足病人的生理需求，提高生活质量。
也将为今后学习各专科护理打下良好的基础。
其主要教授内容包括基础护理学的理论，基本知识和基本技能。
本教材的知识框架和理论是建立在新的护理观的基础上运用整体护理的理念，以护理程序的思维方式为基本框架，介绍了护理专业基本操作技术的有关内容，以构筑学生的现代护理理念，培养学生创新思维，打造娴熟的职业能力，以适应临床护理工作的需要。
本课程的内容包括临床各科常用的一般生活护理技术、与诊疗相关的护理技术、危重病人抢救配合技术、病情观察、临终病人护理以及护理文件的书写等。
《基础护理学》教学大纲
《基础护理学1》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务基础护理学是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。
其内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。
本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。
（二）课程教学的基本要求通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论和知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项基础护理技术操作，具有良好的人际沟通与交往能力。
具有高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
（三）课程教学改革1.运用现代信息技术根据章节内容特点运用多媒体教学，使得教学内容丰富多彩，图文并茂，增加学生学习兴趣，提高学习效率，使《基础护理学》课程教学直观化、立体化，从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，全面提高教学质量。
例如压疮的预防及护理，吸痰法、洗胃法、导尿术等课题，可以选用图片、模型、科技、视频等多种教学方法，做到复杂的问题简单化，抽象的问题直观化，枯燥的问题生动化，消除学生的畏惧心理，达到事半功倍的教学效果。
2.合理缩减理论课程首先，在明确大纲的基础上，将现有教材进行合理整编，突出重点难点，简单内容可以改为自学。
不同内容的课题采用不同的方法讲授，例如灌肠、注射、消毒灭菌等课题采用列表比较法，有助于加强理解和记忆各自的异同点，做到举一反三。
另外，还可采用互动式教学方法。
在教师授课的同时，一定程度上引导学生开展自由讨论，根据所学知识积极思考。
最后，课后作业尽量出病例等思考题，这样既能巩固基础基本知识，又能培养锻炼学生分析问题、解决问题的能力，将所学知识与临床实践相结合。
《护理学基础》教学大纲2024
引言：护理学基础是护理学专业学生必修的一门基础课程，旨在为学生提供必要的护理学理论知识和专业技能，以便他们能够正确、安全、有效地开展护理工作。
本教学大纲是《护理学基础》课程的教学指导文件，通过系统地介绍该课程的教学内容和要求，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。
概述：《护理学基础》教学大纲分为五个大点，分别是：人体结构与功能、生命过程与异常、基础护理理论与实践、护理沟通与教育、护理研究与实践基础。
每个大点下分5-9个小点进行详细阐述，以确保学生全面地掌握护理学基础的知识。
正文内容：一、人体结构与功能1. 细胞结构与功能a. 细胞的组成与特点b. 细胞膜的结构与功能c. 细胞器官的结构与功能2. 组织结构与功能a. 上皮组织的特点与功能b. 结缔组织的结构与功能c. 肌肉组织的结构与功能d. 神经组织的结构与功能3. 器官系统的结构与功能a. 呼吸系统的结构与功能b. 循环系统的结构与功能c. 消化系统的结构与功能d. 泌尿系统的结构与功能e. 内分泌系统的结构与功能二、生命过程与异常1. 生命的定义与特点2. 正常生理过程a. 呼吸过程与生理性呼吸形式b. 循环过程与心血管功能c. 消化过程与消化功能d. 泌尿过程与排泄功能3. 生理改变与生活适应a. 正常老化过程和常见老年疾病b. 妊娠与分娩的生理变化c. 儿童生长发育及常见问题三、基础护理理论与实践1. 基础护理概述a. 基础护理的定义和重要性b. 基础护理的技术要求和流程c. 基础护理的基本原则和核心价值观2. 常见护理技术与操作规范a. 体温测量与记录b. 血压测量与监测c. 心电图技术与解读d. 注射技术与注意事项3. 基础护理中的病情观察与评估a. 体征观察与监测b. 病情评估工具的使用与应用c. 危重病人的护理要点四、护理沟通与教育1. 护理沟通的定义与重要性2. 良好的沟通技巧与方法a. 倾听与表达技巧b. 非暴力沟通方法c. 情感沟通与支持3. 护理教育的原理与方法a. 预教与课堂教学b. 实践指导与技能训练c. 患者健康教育与促进五、护理研究与实践基础1. 护理研究的重要性与目的2. 护理研究方法与设计a. 定量研究方法与设计b. 定性研究方法与设计c. 混合研究方法与设计3. 护理实践的质量评价与提升a. 护理质量评价指标与方法b. 护理质量提升策略与实施c. 护理实践中的安全与风险管理总结：《护理学基础》教学大纲的设置涵盖了护理学基础的核心知识和技能。
《基础护理_学》教学大纲
《基础护理学》教学大纲Teaching Syllabus for Fundamental Nursing一、课程任务与性质《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是护理专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。
课程主要容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能；用药知识与技能；常用抢救知识与技能。
通过本课程的学习，培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人，满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。
二、考核方式本课程为考试课，采用单元测试、阶段测试、期末测试、操作考核及实验报告测评等方法进行教学评价。
理论考试采用闭卷形式，理论考试占70％，技能考试占30％。
三、学时分配表四、课程容、基本要求与学时分配第一章绪论【目的要求】1、掌握基础护理学的基本任务；2、熟悉基础护理学的学习容及目的；3、了解基础护理学的学习方法及要求。
【教学容】1、容（1）基础护理学的基本任务；（2）基础护理学的学习容及目的；（3）基础护理学的学习方法及要求。
2、重点、难点重点：基础护理学的基本任务；难点：基础护理学的学习方法。
3、学科专业新进展基础护理学的工作畴以及临床发展状况。
【授课学时】1学时第二章环境【目的要求】1、掌握医院环境的特点；住院患者对物理环境的需求和护理方法；住院患者对社会环境的需求和护理方法；医院规则；2、熟悉环境中影响健康的因素；3、了解人类环境的围；护理与环境的关系。
【教学容】1、容（1）环境概述；（2）环境因素对健康的影响；（3）护理与环境的关系；（4）医院环境。
2、重点、难点重点：住院患者对物理环境及社会环境的需求和护理方法；医院规则；难点：住院患者对社会环境的需求和护理方法；医院规则。
基础护理学教学大纲
《基础护理学》教学大纲课程性质：基础护理学是护理专业学生的专业基础课程，是护理专业的必修课，而且也是学习临床课的基础，是连接基础与临床的桥梁。
课程任务：通过本课程的学习，使学生掌握临床护理工作中最常用的基本理论、基本知识和基本技能。
为后期护理专业课程学习和临床护理工作奠定基础。
本课程采用“以人为中心，以护理程序为框架”的模式，将护理程序有机地贯穿始终，并在护理操作中融入相应理论与实践，适应整体护理的需要，注重培养学生的独立思考能力、评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。
考核方法：考试；笔试（６０﹪）＋操作（４０﹪）学时学分：144学时，１０学分，其中理论课72学时，实践课72 学时，理论授课学时分配：实验项目及要求第一章绪论【目的要求】一、掌握基础护理学的基本任务。
二、熟悉基础护理学的学习内容和学习目的。
三、在学习过程中能运用各种基础护理学的学习方法，达到教学要求。
【教学内容】一、护理学的概念和作用。
二、《基础护理学》课程的地位和基本任务。
三、基础护理学的学习内容和学习目的。
四、基础护理学的学习方法及要求：实践学习法、反思学习法【重点难点】1.重点：基础护理学的概念。
第二章环境【目的要求】一、了解环境定义、分类。
二、了解环境中影响健康的因素。
三、熟悉环境与护理的关系。
四、熟悉医院环境的分类及特点。
五、掌握医院物理环境的要求；熟悉医院社会环境的内容。
六、掌握各种铺床的方法和具体要求。
【教学内容】一、环境与健康：环境的概念；环境的范围；环境中影响健康的常见因素；环境与护理的关系中护理人员的职责。
二、医院环境的概念、特点、分类方法。
三、医院环境的调控：物理环境的调控、社会环境的调控。
四、提供舒适安全的环境：患者单位的概念。
患者单位的设备；人体力学的概念；常用的力学原理；人体力学的运用原则；各种铺床法目的；各种铺床法的异同点。
运用节力原则在规定时间内完成各种铺床法，做到态度认真、步骤有序、方法正确、过程完整，达到平、紧、美、实的要求。
基础护理学教学大纲
第一部分
病人清洁卫生
1 口腔护理
2 头发护理
3 皮肤护理
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第二部分
1 压疮护理
2 卧床病人更换床单
3 晨晚间护理
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第六章
＊第一部分
病人营养护理
1 病人营养的需求
2 医ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的膳食种类
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1 病人的管喂饮食
2 管喂硬是注意事项
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第七章
病人排泄护理
1 病人牌号异常护理
2 男病人导尿法
1 病人安全概述
2 各种卧位应用
帮助不嫩更换体位
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第二部分
1 保护具的种类介绍
2 保护及的应用
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第四章
第一部分
生命体征评估护理
1 体温的观察及异常时护理
2 脉搏的观察及异常时护理
3 呼吸的观察及异常时护理
4 血压的观察及异常时护理
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第二部分
1 生命体征的测量
2 体温单的绘制
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《基础护理学》教学大纲
（供护理专业中专用）
章
知识点内容
参考学时
知识目标
技能目标
理论
实践
机动
累计
掌握
理解
认识
简单应用
熟练应用
第一章
医院环境
1 医院概况
1 医院环境
3 病人出护入院
0
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《基础护理学》教学大纲 .doc
《基础护理学》教学大纲课程编号：10.005.0.1课程名称：基础护理学Fundamental nursing开课（二级）学院：护理学院课程性质：专业限选课学分：2学分学时：28学时。
本课程总学时为28学时，其中课堂讲授26学时，考试2学时。
前期课程：正常人体解剖学、病理学、生理学、药理学。
授课对象：医学、针推、中西、康复运、骨伤专业（本科、研究生）考核方式：考试。
期末考试占70%。
平时成绩占30%。
以考勤、作业等形式考核。
课程基本要求（或课程简介）：基础护理学作为医药专业本科学生限选课程，使学生通过课程学习，掌握临床工作中常用护理技能及相关基本理论。
通过本课程的学习，使学生能掌握基本操作技能的理论基础，掌握饮食、用药、输液输血、医院感染控制等的基本知识，为今后临床工作打下基础。
Basic goal of the course:(Brief introduction of the course)Through the study of this course, the students are supposed to command the basic theory, knowledge and technique indispensable for the nursing work in the clinic. This course can also make a good preparation for the study of the professional knowledge. It is hoped with the study of this course, the students could master the basic theory of nursing operation, and familiarize themselves with the essential knowledge of diets, medication, infusion and infection control. Theories relevant to nursing practice are adopted in the course of study to adapt to the needs of holistic nursing.大纲内容：一、前言【教学要求】教学中注意理论联系实际，结合医学专业学生的特点，有针对性的选择适合其专业特点的内容进行教学。
基础护理学教学大纲
《基础护理学》实验教学大纲课程编号：课程名称：护理学基础英文名称：fundamentals of nursing课程类型：专业基础课必修考试总学时：86适用对象: 四年制护理专业本科一、课程性质和地位基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一，也是护理专业的核心专业基础课程。
从概念、程序、和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，课程通过对知识、技术程序和经验积累、以及人文关怀理念的整合，注重教学的整体优化，重点培养学生关怀和照顾病人的综合能力，同时也注重培养学生良好的职业道德和职业情感，基础护理工作作为临床各专科护理的基础，贯穿于满足患者对健康需求的始终，为临床专科护理奠定基础。
二、教学环节及教学方法和手段基础护理学分为Ⅰ、Ⅱ两部分，教学环节包括课堂教学、实践教学和结业考试。
课程采用目标教学、直观教学（参观、示范、练习）、视听教学、计算机辅助教学、角色扮演、课堂讨论等综合教学方法进行。
强调对学生的创造性思维、评判性思维和实际动手操作能力训练和培养，为学生的护理职业生涯发展奠定坚实的理论和实践的基础。
三、教学内容及要求技能训练一无菌技术1、无菌技术：无菌持物钳、无菌包、无菌盘、无菌容器、无菌溶液、无菌手套无菌持物钳的使用法，无菌容器的使用法，无菌包的使用法，无菌盘的准备，取用无菌溶液法，戴无菌手套法。
掌握无菌技术的概念、操作原则，建立并强化无菌观念，具有认真、严谨、科学的态度；熟练掌握各项操作技术，程序正确，动作规范、美观，操作中无污染。
讨论：临床工作中无菌操作。
思考题：下列情况是否符合无菌技术操作原则？为什么？（1）使用已灭菌3周的导尿包（2）潮湿的无菌包，晾干后使用（3）铺无菌盘，将上层无菌巾扇形折叠，开口边向内（4）用棉签蘸取无菌瓶内溶液擦拭伤口（5）取无菌镊时，镊尖触碰容器内口（6）用已戴手套的手碰另一手套外面技能训练二手卫生2、洗手技术3、卫生手消毒4、外科手消毒。
掌握洗手的概念、洗手与消毒手的方法。
基础护理学】教学大纲
《基础护理学》教学大纲[总学时数] 共146学时,其中理论74学时，实验操作72学时[课程性质] 专业必修课[考核方式] 理论+技能考试，理论部分采用闭卷考试方式，占总成绩70%；实验课成绩30%。
[适用专业]高职高专护理专业一、课程性质和教学要求《基础护理学》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程。
《基础护理学》是临床专业课的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。
设置本课程的目的是使学习者获得满足患者生理、心理社会需求所必备的基本知识和基本技能，认识自身价值，树立正确的价值观，培养良好的职业道德和职业情感。
教学要求：学生应掌握各项操作技能的基本理论和基本知识，熟练进行各项基本技能的操作，并在操作中始终严格执行无菌操作、查对制度和消毒隔离制度，加强与患者的沟通，培养爱伤观念。
二、学时分配表四、理论教学大纲第一章绪论（2学时）第一节护理学的发展熟悉：护理学的发展。
了解：护理学的目标、任务、范畴及内容。
第二节学习《基础护理学》的意义掌握：基础护理学的学习方法。
熟悉：基础护理学的基本内容。
了解：《基础护理学》的教学范畴及教学目的。
第二章环境（4学时）第一节环境与健康掌握：环境的范围及组成：内环境和外环境；环境的含义及相关概念：原生环境和次生环境。
熟悉：环境中影响健康的常见因素：自然因素和社会因素。
了解：护理与环境的关系。
第二节医院环境掌握：医院物理环境的调控：空间、温度、湿度、通风、噪音、光线、装饰。
熟悉：医院社会环境的调控：人际关系、医院规则。
第三节提供舒适的病人单位掌握：各种铺床法（备用床、暂空床、麻醉床、卧床病人更换床单的基本要求、目的、步骤及注意事项）；各种大单的折叠方法。
熟悉：病人床单位及设施。
第三章患者入院和出院的护理（4学时）第一节入院病人的护理掌握：分级护理的护理级别、适用对象和护理内容。
熟悉：患者入院程序、入病区后的初步护理工作的主要内容：一般病人、急诊病人。
《基础护理学》专科教学大纲(doc)1
《基础护理学》专科教学大纲(doc) 《基础护理学》专科教学大纲一、课程简介护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。
其内容包括护理学的基本概念与理论、帮助护理对象满足生理、心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。
本课程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题能力和创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。
教学活动主要采取讲授、演示、电教、练习、讨论等形式，通过提问、作业、测验、操作、考核等方法进行教学评价。
本课程在第二、三学期开设，总时数为 158 学时（含教学实习 74 学时）。
二、课程教学目标通过本课程学习，学生能够：（一）知识教学目标 1、阐述护理学基本概念与理论。
2、了解医院基本结构与功能。
3、掌握用护理程序的工作方法满足护理对象各项需求的护理知识。
（二）能力培养目标 1、能将护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中。
1/ 22、能规范进行各项基础护理操作。
（三）思想素质教学目标 1、通过学习，加深对护理专业的认识，培养热爱护理专业、不断进取、刻苦学习的精神，进一步形成现代护理理念。
2、通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的工作态度，养成正确的护理行为意识。
3、培养高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神，能建立良好的人际关系。
三、学时分配序号课程内容实验项目课时分配理论实践小计 1 绪论 2 2 2 环境各种铺床法、卧床病人更换床单法4 8 12 3 患者入院和出院的护理搬运病人、更换卧位 2 4 6 4 舒适与安全保护具使用 4 2 6 5 患者的清洁卫生口腔护理、床上梳发、洗发、床上擦浴 4 4 8 6 休息与活动 2 2 7 预防与控制医院感染无菌技术和洗手技术、隔离技术和刷手技术 6 8 14 8 生命体征的评估与护理体温、脉搏、呼吸、血压的测量和记录、鼻导管吸氧法、电动吸引器吸痰法 8 6 14 9 冷热疗法冷疗法热疗法 4 4 8 10 饮食与营养鼻饲法 4 4 8 11 排泄男女病人导尿术及留置导尿术、膀胱冲洗大量不保留灌肠和保留灌肠 8 8 16 12 给药口服给药、超声雾化吸入、抽吸注射药液、各种注射法、各种皮试液的配制 8 10 18 13 静脉输液与输血周围静脉输液法、静脉留置针的使用、间接输血法 6 6 12 14 常用标本的采集血、尿、粪便、 ...。
《基础护理学》教学大纲
《基础护理学》教学大纲一、课程性质《基础护理学》是高职护理教育课程体系中，为学生提供从事护理工作必须具备的知识和技能的主干课程，是临床各专科护理的基础与支柱，贯穿与病人对健康需求的始终。
教学内容主要包括环境、舒适与安全、病人的清洁与卫生、休息与活动、预防与控制医院感染、生命体征的观察、饮食与营养、排泄、给药、静脉输液与输血、危重病人的抢救、医疗与护理文件记录等。
通过授课学习，注重学生良好的职业素质养成和掌握必要的护理基础理论知识及各项护理操作技能，为培养基础扎实、动手能力强，能适应未来医学发展的实用型人才奠定基础。
二、课程目标1、掌握护理学的基础理论，运用护理基本知识，联系实际，应用于病情观察、医患沟通、健康教育和各项基础护理操作中。
2、在护理理论的指导下，规范地、较熟练地进行各项基本护理技能操作，学会用护理程序的工作方法为护理对象服务，以适应整体护理的要求。
3、在护理服务过程中，树立学生正确的专业思想，培养良好的职业道德和职业情感，愿意为护理事业奉献一生。
关心、爱护和尊重病人，有诚信与慎独的品行，有刻苦学习的态度，严谨求实的工作作风，团结协作的精神和良好的人际关系。
三、教学实数分配教学内容学时理论实践合计第一章绪论 4 4第二章环境6 6 12第三章入院与出院病人的护理 4 4第四章舒适与安全的护理 6 6第五章医院感染的预防与控制10 10 20第六章病人清洁的护理8 10 18第七章休息与活动 4 4第八章生命体征的观察与护理10 8 18第九章冷热疗法 4 2 6第十章饮食与营养 6 6 12 第十一章排泄 6 10 16第十二章药物疗法与过敏实验法14 10 24 第十三章静脉输液与输血8 8 16 第十四章标本采集 4 4 第十五章病情观察及危重病人的抢救 4 4 第十六章临终护理 4 4 第十七章医疗与护理文件记录 4 4 机动 4 4 合计110 70 180四、教学内容和要求第一章绪论（一）主干内容1、护理学的发展。
08070101《基础护理学》课程教学大纲学分8学时176
08070101 《基础护理学》课程教学大纲学分：8 学时：176（理论80、实践96）一、课程的目的与要求1．目的本课程是护理学专业的一门主干课程，是各专科护理的基础，通过本课程的学习，使学生能够运用护理学的基本知识和基本技能，满足患者的基本需要。
能够以患者为中心，针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题，采取科学、有效的护理对策，解决患者的健康问题，满足患者的需要，使其尽可能恢复到健康的最佳状态。
2．要求①掌握基础护理技术的基本知识和基本技能。
②拓宽知识面，强化学科人文精神，在阐述本学科知识的同时，有机融入人文学科的基本理论和概念，并在各项技术操作中加以运用，在学科教学的同时培养学生良好的职业道德和职业情感③培养学生的独立思考能力、临床思维能力、创新能力以及发现、分析和解决问题的能力，为日后走上工作岗位，为服务对象提供整体护理打下坚实的知识、技术和能力基础，能较好地满足临床护理工作的需要。
二、课程内容及学时分配理论讲授80学时实践96学时1．绪论（1学时）《基础护理学》课程的地位和基本任务，《基础护理学》的学习内容及学习目的，《基础护理学》的学习方法及要求，护理学、基础护理学的定义。
2．环境（1学时）环境、相对湿度、人际关系、护患关系的定义，环境的含义和分类，社会环境因素对健康的影响，医院环境的特点及其分类，自然环境因素对健康的影响，护理与环境的关系，医院环境的调控。
3．患者入院和出院的护理（20学时）患者单位、人体力学、分级护理的定义，患者单位设备，人体力学与护理操作，护士在护理操作中正确运用人体力学原理，入院程序，患者入院和出院的护理内容，分级护理，铺备用床、暂空床和麻醉床的操作方法及注意事项，卧床患者更换床单的操作方法，轮椅、平车运送病人的操作方法及注意事项。
4．舒适与安全（4学时）舒适、不舒适、主动卧位、被动卧位、被迫卧位、疼痛、保护具的定义，舒适与不舒适的概念，引起不舒适的原因，影响安全的因素，疼痛的原因及影响因素不舒适患者的护理原则，舒适卧位的基本要求、卧位的分类医院常见的不安全的因素及防范，常用卧位的适应范围和要求和更换卧位的方法，保护患者安全的措施。
基础护理学教学大纲
基础护理学教学大纲基础护理学是护理学专业的核心课程之一，主要介绍护理学的基本知识和技能，培养学生具备基础临床护理能力，为未来从事护理工作打下坚实基础。
下面是一份基础护理学教学大纲，旨在引导教师进行教学设计和学生进行学习。
一、课程名称：基础护理学二、课程代码：NURS101三、课程性质：必修课四、课程介绍：五、授课目标：1.了解护理学的基本概念、原则和理论；2.掌握基本的护理技能，包括体温测量、血压测量、输液管理等；3.培养学生的护理思维和临床决策能力；4.提高学生的人际沟通和团队合作能力。
六、教学内容：1.护理学的历史与发展-护理学的定义和范畴-护理学的历史演变2.护理伦理学与法律-护理伦理的基本原则-护理伦理的决策模型-护理的法律责任和义务3.人体解剖与生理学-人体组织结构和器官系统-人体生理调节和功能4.基本护理技能-体温测量与评估-血压测量和判断-心肺复苏技术-注射技术和静脉输液管理5.感染控制与隔离-感染的传播途径和预防措施-隔离措施和个人防护6.皮肤护理与伤口处理-皮肤解剖与生理-皮肤护理的原则和方法-伤口处理的原则和技术七、教学方法：1.授课方式：以讲授为主，结合案例分析和小组讨论；2.实践教学：进行护理技能实操训练和临床实习；3.翻转课堂：鼓励学生独立学习，思考问题，与教师和同学交流。
八、考核要求：1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况；2.考试成绩：闭卷考试，包括理论知识和护理技能的考核；3.实习成绩：根据实习单位的评价进行综合考核。
九、参考教材：1.《护理学导论》2.《护理学基础》3.《基础护理技能与操作》十、教学团队：由医学院护理学系的专业教师担任，其中包括副教授、讲师和临床教师。
以上是一份基础护理学教学大纲，旨在指导教师进行教学设计，为学生提供良好的学习指导。
教师可以根据实际情况，结合学科特点进行相应的调整和完善。
同时，学生也应积极投入学习，掌握基础护理学知识和技能，为将来的护理工作做好准备。
护理学教学大纲
《基础护理学》教学大纲[总学时数] 共146学时,其中理论74学时，实验操作72学时[课程性质] 专业必修课[考核方式] 理论+技能考试，理论部分采用闭卷考试方式，占总成绩70%；实验课成绩30%。
[适用专业]高职高专护理专业一、课程性质和教学要求《基础护理学》是护理学科的基础，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程。
《基础护理学》是临床专业课的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。
设置本课程的目的是使学习者获得满足患者生理、心理社会需求所必备的基本知识和基本技能，认识自身价值，树立正确的价值观，培养良好的职业道德和职业情感。
教学要求：学生应掌握各项操作技能的基本理论和基本知识，熟练进行各项基本技能的操作，并在操作中始终严格执行无菌操作、查对制度和消毒隔离制度，加强与患者的沟通，培养爱伤观念。
二、学时分配表四、理论教学大纲第一章绪论（2学时）第一节护理学的发展熟悉：护理学的发展。
了解：护理学的目标、任务、范畴及内容。
第二节学习《基础护理学》的意义掌握：基础护理学的学习方法。
熟悉：基础护理学的基本内容。
了解：《基础护理学》的教学范畴及教学目的。
第二章环境（4学时）第一节环境与健康掌握：环境的范围及组成：内环境和外环境；环境的含义及相关概念：原生环境和次生环境。
熟悉：环境中影响健康的常见因素：自然因素和社会因素。
了解：护理与环境的关系。
第二节医院环境掌握：医院物理环境的调控：空间、温度、湿度、通风、噪音、光线、装饰。
熟悉：医院社会环境的调控：人际关系、医院规则。
第三节提供舒适的病人单位掌握：各种铺床法（备用床、暂空床、麻醉床、卧床病人更换床单的基本要求、目的、步骤及注意事项）；各种大单的折叠方法。
熟悉：病人床单位及设施。
第三章患者入院和出院的护理（4学时）第一节入院病人的护理掌握：分级护理的护理级别、适用对象和护理内容。
熟悉：患者入院程序、入病区后的初步护理工作的主要内容：一般病人、急诊病人。
《护理学基础》理论教学大纲(护理学本科)1
《护理学基础》理论教学大纲(护理学本科) 《护理学基础》理论教学大纲（供四年制本科护理学专业使用）Ⅰ 前言《护理学基础》是本专业重要的基础学科，是培养学生护理学基础知识和技能的重要课程，对转换学生专业角色起到非常重要的作用。
本课程主要介绍了学科理论建设的历史发展、基础知识和基础技能 3 部分。
根据培养目标和要求，通过理论讲授、实验操作、演示、幻灯等多元化教学手段，让学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的综合能力。
全书共 23 章，其中第 1-7 章为原护理学导论的内容，主要介绍护理专业的发展趋势、相关概念、护理理论和工作方法等；第8-23 章为原护理学基础的内容，主要介绍护理学基本理论、知识和技能。
通过对本课程的学习，学生应具备独立完成常见护理操作的基本知识和技能，具有独立思考和批判性思维的能力，为其今后工作打下坚实基础。
本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求、教学内容 3部分组成，教学要求分掌握、1/ 18熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)，便于学生重点学习。
在教学方法上，按照学生的学习规律，采用讲授、讨论、示范、录象、练习、角色扮演、实验、见习等不同方法，启发学生思维，循序渐进地帮助学生学习知识、技能、交流技巧，培养学生的独立工作能力。
因此，本大纲对教师组织教学和学生掌握教学内容有重要的指导作用。
二教师在保证大概哪个核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容，有的内容让学生自学。
三总教学参考学时为 258 学时，其中理论 110 学时、实验 108 学时、见习 40 学时。
四教材：《护理学基础》，人民卫生出版社，殷磊， 3 版， 2005 年。
Ⅱ 正文第一章绪论一教学目的通过学习，掌握护理学的任务、工作范畴和工作方式，对护理学的发展有整体了解。
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《基础护理学》教学大纲Teaching Syllabus for Fundamental Nursing一、课程任务与性质《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是护理专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。
课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能；用药知识与技能；常用抢救知识与技能。
通过本课程的学习，培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人，满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。
二、考核方式本课程为考试课，采用单元测试、阶段测试、期末测试、操作考核及实验报告测评等方法进行教学评价。
理论考试采用闭卷形式，理论考试占70％，技能考试占30％。
三、学时分配表四、课程内容、基本要求与学时分配第一章绪论【目的要求】1、掌握基础护理学的基本任务；2、熟悉基础护理学的学习内容及目的；3、了解基础护理学的学习方法及要求。
【教学内容】1、内容（1）基础护理学的基本任务；（2）基础护理学的学习内容及目的；（3）基础护理学的学习方法及要求。
2、重点、难点重点：基础护理学的基本任务；难点：基础护理学的学习方法。
3、学科专业新进展基础护理学的工作范畴以及临床发展状况。
【授课学时】1学时第二章环境【目的要求】1、掌握医院环境的特点；住院患者对物理环境的需求和护理方法；住院患者对社会环境的需求和护理方法；医院规则；2、熟悉环境中影响健康的因素；3、了解人类环境的范围；护理与环境的关系。
【教学内容】1、内容（1）环境概述；（2）环境因素对健康的影响；（3）护理与环境的关系；（4）医院环境。
2、重点、难点重点：住院患者对物理环境及社会环境的需求和护理方法；医院规则；难点：住院患者对社会环境的需求和护理方法；医院规则。
3、学科专业新进展现代医院环境的设置；现代环境、健康观。
【授课学时】3学时第三章患者入院和出院的护理【目的要求】1、掌握患者入院、出院护理工作的主要内容；分级护理的护理级别、适用对象和护理内容；轮椅、平车、担架搬运法；三种铺床法；2、熟悉患者单位的设置；3、了解人体力学原理与护理操作。
【教学内容】1、内容（1）患者入院的护理；（2）铺床法；（3）分级护理；（4）患者出院的护理；（5）运送患者法。
2、重点、难点重点：患者入院、出院护理；分级护理；各种搬运法；各种铺床法；难点：分级护理；铺床法。
3、学科专业新进展运送患者的技巧；铺床法的临床改进；分级护理的临床改革。
【授课学时】3学时第四章舒适与安全【目的要求】1、掌握疼痛、舒适、不舒适及主动、被动、被迫卧位的概念；疼痛患者的护理措施和护理评价；卧位的性质和常用卧位的目的和方法；2、熟悉疼痛的原因和影响疼痛的因素；疼痛患者的护理评估和护理诊断；影响患者安全的因素和保护患者安全措施；3、了解导致不舒适的原因；疼痛的机制。
【教学内容】1、内容（1）舒适的概述；（2）患者的卧位与舒适；（3）疼痛患者的护理；（4）患者的安全。
2、重点、难点重点：本章概念；疼痛患者的护理；常用卧位的目的和方法；难点：疼痛的评估及各种卧位的方法。
3、学科专业新进展疼痛护理在临床上的应用情况；新型保护患者安全的措施。
【授课学时】 3学时第五章预防与控制医院感染【目的要求】1、掌握医院感染、清洁、消毒、灭菌、无菌技术、隔离技术的概念；物理消毒灭菌法及注意事项；化学消毒灭菌法；常用化学消毒剂的名称、作用原理、使用范围及注意事项；洗手与手的消毒技术；无菌技术的操作原则；无菌技术基本操作方法；隔离的种类及原则；隔离技术；2、熟悉清洁、消毒、灭菌的效果评价；医院感染的预防与监控；医院感染的类型；医院日常清洁、消毒、灭菌工作；隔离的目的、隔离病区的管理；3、了解医院感染的分类、原因及条件。
【教学内容】1、内容（1）医院感染；（2）清洁、消毒、灭菌；（3）无菌技术；（4）隔离技术；2、重点、难点重点：本章概念；物理、化学消毒灭菌法及注意事项；无菌技术；隔离技术；难点：无菌技术；隔离技术。
3、学科专业新进展消毒灭菌方法的改进情况；医院感染控制措施及相关制度；大型流行病的应急防范知识。
【授课学时】 9学时第六章患者的清洁卫生【目的要求】1、掌握皮肤护理、口腔护理、卧床患者更换床单操作方法及注意事项；压疮的预防及护理；2、熟悉常用漱口溶液的作用；皮肤、口腔、眼、耳、鼻、头发、手脚及会阴的评估内容；头发护理的方法和头虱、虮的除灭法；晨晚间护理的内容；3、了解皮肤及附属器的生理功能；满足患者清洁卫生需要的意义。
【教学内容】1、内容（1）口腔护理；（2）头发护理；（3）皮肤护理；（4）会阴部的护理；（5）晨、晚间护理。
2、重点、难点重点：皮肤护理、口腔护理；压疮的预防及护理；难点：皮肤护理、口腔护理。
3、学科专业新进展口腔护理用物的改进；压疮预防与护理的新方法。
【授课学时】6学时第七章休息与活动【目的要求】1、掌握休息、睡眠、ROM练习、等长练习、等张练习的概念；各期睡眠的特点；促进患者睡眠的护理措施；指导和协助患者活动的方法；2、熟悉协助患者休息的措施；睡眠的分期；影响睡眠的因素、睡眠的评估；患者活动受限的原因及对机体的影响；患者活动的评估；3、了解休息的意义、满足休息的条件；睡眠的原理、睡眠的需要；活动对生理功能的影响。
【教学内容】1、内容（1）休息；（2）睡眠；（3）活动。
2、重点、难点重点：本章概念；各期睡眠的特点；促进患者睡眠的护理措施；指导和协助患者活动的方法；难点：指导和协助患者活动的方法。
3、学科专业新进展促进睡眠的护理技巧；临床上促进关节、肌肉康复的新疗法。
【授课学时】3学时第八章生命体征的评估与护理【目的要求】1、掌握体温过高、体温过低、稽留热、驰张热、间歇热、不规则热、间歇脉、脉搏短绌、高血压、低血压、氧气吸入疗法、潮式呼吸、库斯莫式呼吸的概念；体温过高与过低患者的护理措施；生命体征测量方法及注意事项；氧气吸入疗法、吸痰法、痰标本的采集方法及注意事项；2、熟悉正常生命体征及其生理波动；生命体征的评估；缺氧分类和氧气疗法的适应症；缺氧程度的判断、氧疗评价；促进呼吸功能的护理措施；3、了解体温的形成、产热与散热及体温调节；脉搏形成过程；血压的形成及影响因素；呼吸的过程及调节。
【教学内容】1、内容（1）体温的评估与护理；（2）脉搏的评估与护理；（3）血压的评估与护理；（4）呼吸的评估与护理。
2、重点、难点重点：本章概念；体温过高与过低患者的护理措施；生命体征测量方法及注意事项；氧气吸入疗法、吸痰法及痰标本的采集方法；难点：生命体征测量方法及注意事项；氧气吸入疗法、吸痰法及痰标本的采集方法。
3、学科专业新进展氧气吸入疗法及吸痰法在临床改进情况。
【授课学时】8学时第九章冷、热疗法【目的要求】1、掌握热效应、继发效应的概念；冷疗与热疗法的作用、禁忌症；冰袋、冷湿敷、温水擦浴、酒精擦浴、热水袋、烤灯、热湿敷及热水坐浴的方法及注意事项；2、熟悉冷、热疗法的效应；影响冷、热疗法效果的因素；应用冷、热疗法的评估内容；3、了解冷、热疗法的作用机制。
【教学内容】1、内容（1）概述；（2）冷疗法的应用；（3）热疗法的应用。
2、重点、难点重点：本章概念；冷、热疗法的作用、禁忌症；各种用冷、热的方法及注意事项；难点：各种用冷、热的方法。
3、学科专业新进展冰帽、冰毯机的使用。
【授课学时】1学时第十章饮食与营养【目的要求】1、掌握基本饮食、治疗饮食、试验饮食、鼻饲法及要素饮食的概念；医院饮食的种类、适用范围、原则及要求；患者饮食的护理；管饲饮食的目的、方法及注意事项；2、熟悉治疗饮食及试验饮食的种类、原则、适用范围及要求；患者营养状况的评估内容；影响饮食的因素；要素饮食及肠外营养的目的、用法、注意事项；3、了解人体对营养素的需要以及饮食、营养与健康的关系。
【教学内容】1、内容（1）概述；（2）医院饮食；（3）营养状况的评估；（4）患者一般饮食护理；（5）患者特殊饮食护理。
2、重点、难点重点：本章概念；医院饮食的种类、原则、适用范围及要求；患者饮食的护理；鼻饲饮食的方法；难点：鼻饲法；肠外营养。
3、学科专业新进展鼻饲法改进情况以及肠外营养的应用现状。
【授课学时】6学时第十一章排泄【目的要求】1、掌握尿失禁、尿潴留、导尿术、留置导尿术、膀胱冲洗、腹泻、便秘、肠胀气、排便失禁的概念；排尿异常的护理；导尿术、留置导尿术、膀胱冲洗法及注意事项；排便异常的护理；各种灌肠法及肛管排气法；尿及粪标本的采集方法；2、熟悉排尿、排便异常的评估内容；影响排尿、排便的因素；尿及粪标本的采集目的；3、了解与排尿、排便有关的解剖与生理。
【教学内容】1、内容（1）与排尿、排便有关的解剖与生理；（2）排尿、排便的评估；（3）排尿、排便异常的护理；（4）与排尿、排便有关的护理技术。
2、重点、难点重点：本章概念；排尿、排便异常的护理；导尿术、留置导尿术、膀胱冲洗法、各种灌肠法及肛管排气法；难点：导尿术；灌肠法。
3、学科专业新进展尿失禁与尿潴留患者护理的新观念及临床护理的新措施等。
【授课学时】6学时第十二章给药【目的要求】1、掌握雾化吸入疗法及超声雾化吸入疗法的概念；药疗原则；注射原则；肌内注射定位法；口服给药法；皮下注射法；皮内注射法；肌内注射法；静脉注射法；各种注射法的注意事项；血标本采集的方法；药物过敏试验法与过敏反应的处理；2、熟悉护士在给药过程中的责任；病区药物管理；小儿头皮静脉注射法、股静脉注射法；局部给药法；血标本采集的目的；3、了解给药的重要意义；影响药物作用的因素；有关药物的药理学知识；动脉注射法。
【教学内容】1、内容（1）概述；（2）口服给药法；（3）吸入给药法；（4）注射给药法；（5）药物过敏试验法；（6）血标本采集法。
2、重点、难点重点：本章概念；药疗原则、注射原则、肌内注射定位法；各种注射法；血标本采集法；药物过敏试验法与过敏反应的处理；难点：各种注射法；血标本采集法；药物过敏试验法。
3、学科专业新进展无痛注射的技巧；预防静脉炎新进展；新药过敏试验的方法；中心供药方式等。
【授课学时】9学时第十三章静脉输液与输血【目的要求】1、掌握输液微粒概念；周围静脉输液法及注意事项；输液故障的排除；输液反应与防治措施；输血前的准备工作；密闭式静脉输血方法；输血反应与防治措施；2、熟悉静脉输液目的；临床补液原则；静脉输液护理评估；输液点滴速度与时间的计算；锁骨下静脉、颈外静脉及静脉留置针输液法；输液微粒污染；输液泵的应用；输血护理评估；3、了解静脉输液的原理；常用溶液的种类与作用；血液制品的种类；自体输血和成分输血法；血型与交叉相容配血试验；PICC穿刺技术等。