八年级地理上册 43 交通运输业(第1课时)教学设计 (新版)湘教版
《交通运输业》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (1)
交通运输业
本节根据课程标准的要求，注意培养学生的人文地理素质和全球观念，结合教材内容、学生特点，我确定了本节课的教学目标：
【知识目标】
【能力目标】
根据要求能够选择适宜的交通路线
【情感目标】
通过对交通运输知识的学习，使学生树立热爱祖国、为使祖国更加富强而努力学习的信念。学习重点：主要运输方式特点和主要铁路干线枢纽。
学习难点：主要铁路干线及铁路枢纽
【教学过程】
设置情景导入新课
播放爸爸去哪儿的主题曲，出示爸爸去哪儿的图片
过渡：同学们还记得第二季里那些可爱的宝贝们他们曾经去过的地方吗？
生答
承转：他们都乘坐过哪些交通工具？
生答
过渡：这些交通工具在节目中起到了怎样的作用呢？
师生共同探讨出交通工具的作用，点出将人和物运送到目的地
〔转〕这就是我们这节课要讲的交通运输业。下面请同学们看交通运输业的概念。
生看课本，理解概念
【设计意图：通过学生熟识的综艺节目和歌曲调动起学生的学习兴趣，使学生能够迅速进入学习状态】
学生看课本理解概念
活动一：出示问题，理解交通运输业的概念
出示问题，生思考答复：特定路线指的就是交通线，汽车对应的是公路，船对应的是水路等等
〔转〕航空、公路、铁路、水路、管道就组成了我们现代化的交通运输方式，这么多的交通运输方式供我们选择，使得我们的生活越来越便利。但是，这么便利的交通是从古代就有的吗？
生：不是
师：那古代人出行是采用怎样的交通运输方式呢？下面我们一起来看一下
出示图
过渡：一开始古代人就是采用手提肩扛，后来开展到牲畜驮运，再后来就是我们刚刚讲的现代化的交通运输方式了，这里，老师有一个视频，大家可以通过视频了解一下我们中国交通工具的近代开展情况，下面我们同学来欣赏一下，希望同学们在看视频的过程中要思考这样一个问题：是什么促进了交通业的开展？
初中湘教版地理八年级上册4.3【教学课件】《交通运输业》
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活动——比较与选择交通运输方式
点击图片
火车 （3）5 000吨钢材由上海运往济南。（
）
（4）1万吨大米从大连运往广州。（轮船 ） 大宗笨重货物，远距离运输，一般选择 。 铁路或水路运输
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比较与选择交通运输方式
“多、快、好、省”
贵重或急需货 物、数量不大 易死亡、变质 的活物、鲜货 大宗笨重货物 短程 远程 航空 公路 铁路 水路 管道
从上海到武汉的交通费用 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0
不同运输工具一般时速比较 500 400 300 200
100
时速(千米/小时)
长 途 汽 车 空 调 快 速 飞 机
费用（元）
动 车
0
飞机 汽车 火车 轮船
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图解重点
小结：各种不同运输方式的特点。
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我国主要铁路干线
1、三横——东西向铁路干线 大秦线——京包线——包兰线 (大连—秦皇岛) (北京—包头) 陇海线——兰新线 (包头—兰州)
(兰州—连云港) (兰州—乌鲁木齐) 沪杭线—浙赣线—湘黔线—贵昆线
(上海—杭州) (杭州—株洲) (株洲—贵阳) (贵阳—昆明)
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4.3 交通运输业(课件)-2023-2024学年八年级上册地理教学同步课件(湘教版)
新疆的天然气供应上海 北京的一箱急救药品运到云南昆明 一批从俄罗斯进口的木材由满洲里发往天津 从武汉到九江旅游，欣赏长江风光 在河北秦皇岛港将煤炭运往广州港 从山东青岛运一吨海鲜到山东济南
空运 海运 河运 公路 铁路 管道
基础过关
1．我国主要的铁路线路集中分布在我国的
（ ） A．西部
B．东北
C．东部
铁路运输
速度较 快 、运量较 大 ， 运费较 低 ；
适宜长途运输
铁路运输将旅客或货物送道全国 铁路网中的各个车站
公路运输
机动灵活，速度较快， 适应性强
可实现“门口到门口”直达运输。
水路运输 包括内河运输和海洋运输
优点 运量最大，运费最低
适宜运输量大、距离长、时效性不强 的物品
缺点
1.速度最慢 2.灵活性差、连续性差 3.受自然条件影响大。
目前矮寨奇观景区每年接待 旅客500万人次，旅游收入超过 3亿元。通过旅游+扶贫，带动 周边近3万村民加快脱贫致富奔 小康步伐。
1.交通运输业的发展
青藏铁路
青藏铁路是世界上 海拔最高、线路最长 的高原铁路。修建时 克服了高寒缺氧、多 年冻土和生态脆弱等 障碍，难度极大，被 誉为“天路”。
1.交通运输业的发展
第四章 中国的主要产业
4.3 交通运输业
授课人：某某某
1.交通运输业的发展
交通运输业(第一课时)课件八年级地理上册湘教版
戈壁荒漠——兰新铁路 最美天路——青藏铁路
三、合作探究 3、说出世界海拨最高铁路青藏线的起止点城市，并 思考青藏铁路在建设过程中需要克服的困难。
起：西宁 止：拉萨
冰川广布、冻土深厚， 生态脆弱，高寒缺氧等。
四、课堂检测 1.在各种交通运输方式中，我国地位最突出的交通运输方式是
（ C）
A、航空运输
三、合作探究
北京西 广州
2、读“北京--广州客运简明时刻表 T15
”回答问题．
22.2 0
…
（1）小浩从北京西站出发，要去广 4.49
州旅行他如果乘坐T15次列车， 将 会 55
在_2_1_ ：0_0__到达广州，如果想在中 …
T29 10.21
午到达广州，应乘坐_____次列车． 29 （2）从北京到广州的T29次列车， 13.49
中国的主要产业
交通运输业
第一课时
二、自主学习 1、在经济社会发展的过程中，交通运输业 具有 先行发展 的特征。（P101） 2、现代化的交通运输方式主要有 铁路 、 、 公路 、 水路 、 航空 和 管道运输 。 （P103） 3、在各种交通运输方式中， 铁路 运输的 地位尤为突出。（P103）
上海
线九
线
昆明
柳州
广州九龙
东西干线
滨州-滨绥线 京包-包兰线 陇海-兰新线
八年级地理上册 第四章 第三节《交通运输》说课稿 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级上册地理教
第三节《交通运输业》
教学目标：
了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
（二）了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
（三）通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
（四）培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
教学建议
交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为密切。在教学过程中应注意以下几点：
（1）尽可能地联系学生的生活实际和当地实际，采用启发式教学。（2）运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点。通过比较，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。教学时，还可列表进行比较。教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量，让学生比较分析后填表格。（3）充分运用图像进行教学，以增强直观性。根据课本和地图册中的图像，指导学生读图，绘简易示意图，让学生动脑、动口、动手，引导学生从读图中获取知识。（4）边讲边练，做到理论联系实际，学以致用。如指导学生完成课后的活动题。
新课导人：
方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输业”。
湘教版地理八年级上册全册教案
湘教版地理八年级上册全册教案第一章人口与城市
课时一人口与人口问题
教学目标
- 了解人口与人口问题的概念和基本特征
- 了解中国人口的总体特征和人口问题
- 认识人口问题对社会经济发展的影响
教学内容
1. 人口与人口问题的概念和基本特征
2. 中国人口的总体特征和人口问题
3. 人口问题对社会经济发展的影响
教学重点
- 了解人口与人口问题的概念和基本特征
- 认识人口问题对社会经济发展的影响
教学难点
- 了解中国人口的总体特征和人口问题
- 分析人口问题对社会经济发展的影响
教学方法
- 课堂讲授与互动
- 小组讨论
教学资源
- 教科书：湘教版地理八年级上册- 多媒体设备
课时二城市与城市规划
教学目标
- 了解城市的定义和基本特征
- 了解城市规划的概念和意义
- 掌握城市规划的原则和方法
教学内容
1. 城市的定义和基本特征
2. 城市规划的概念和意义
3. 城市规划的原则和方法
教学重点
- 了解城市的定义和基本特征
- 掌握城市规划的原则和方法
教学难点
- 了解城市规划的概念和意义
- 分析城市规划的原则和方法
教学方法
- 课堂讲授与互动
- 视频展示
教学资源
- 教科书：湘教版地理八年级上册
- 多媒体设备
课时三城市与人类文明
教学目标
- 了解城市与人类文明的关系
- 了解城市的发展与人类社会进步的关系教学内容
1. 城市与人类文明的关系
2. 城市的发展与人类社会进步的关系
教学重点
- 了解城市与人类文明的关系
- 了解城市的发展与人类社会进步的关系教学难点
- 分析城市与人类文明的关系
- 分析城市的发展与人类社会进步的关系
教学方法
- 课堂讲授与互动
4-3 交通运输业第1课时课件-八年级地理上学期湘教版
青 藏 铁 路
高寒缺氧 高原冻土 生态脆弱
中国铁路干线分布图
读图分析并寻找：
（地理填充图册P45）
3、中国的全国铁路网以哪
个城市为中心？ 北京
4、南北向干线有哪些？ 5、东西向干线有哪些？
南北干线
“六纵”
京沪线：北京-上海 京九线：北京-九龙 京哈线：北京-哈尔滨 京广线：北京-广州 太焦-焦柳线：太原-焦作-柳州 宝成-成昆线：宝鸡-成都-昆明
哈尔滨
北京
太原 宝鸡 焦作 成都
上海
昆明 柳州 广州 九龙
东西干线 阿拉山口 “四横” 滨州-滨绥线 京包-包兰线 陇海-兰新线 沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线
乌鲁木齐
满洲里
包头
北京
哈尔滨 绥芬河
兰州
昆明 贵阳
株洲
连云港连云港位
于江苏省古称“海州”
上海
杭州
读图找出：
哈尔滨
6、既跨越长江又跨越黄
北京
河的铁路线。
兰州
京沪线
上海
京九线
京广线
昆明
太焦-焦柳线
读图找出：
哈尔滨
7、经过省会最多的铁路
北京
线。 京广线
兰州
北京 石家庄（河北）
郑州（河南）
上海
武汉（湖北）
长沙（湖南）
昆明
湘教版八年级地理上册4.3交通运输业(第一课时)教学设计
4.3交通运输业(第一课时)教学设计
【课标要求】
比拟不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教材分析】
这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续开展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能照应前面农业、工业的学习，明确交通运输业的“先行官〞的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源及中国的农业、中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的根底上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。
【学情分析】
本人所教的3个班级为普通版，学生根底较差，主动学习欲望不强。因此，本课的教学设计，以提高学生兴趣、引导学生学习为主，降低了内容的难度，某些知识点有所省略不讲。
【教学目标】
〔一〕知识与能力
1．了解交通运输业的概念和作用以及我国交通运输业在经济开展中的地位。
2．运用资料，了解我国交通运输业开展的巨大成就。
3.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
〔二〕过程与方法
充分运用图像进行教学，以增强直观性。
〔三〕情感态度与价值观
1．通过了解我国交通运输业开展的巨大成就，提高学生的自豪感及对祖国未来开展的信心；
2．通过了解交通运输业在国民经济开展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业开展的必要性。
交通运输业学案(公开课) 湘教版新教材
第四章中国的主要产业
第三节交通运输业导学案（第一课时）
八年级地理备课组主备人：苏延清初审：张新兰终审：尚世伟
课型：新授
学习内容：交通运输业
学习目标
1.阅读教材101页-102页文字，并通过101页“活动”，知道交通运输业的概念，
了解中国交通运输业的作用和发展成就。
2. 阅读教材103页文字，了解中国交通运输方式构成情况。
3. 阅读图4-34“中国铁路干线分布”，识记我国主要的铁路南北干线、东西干线
和主要的铁路枢纽城市。
4.完成教材104页“活动”2，学会阅读铁路运输简明时刻表。
学习重点、难点：记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学工具：多媒体课件
学习方法：阅读、讨论、合作、探究
学习流程
一、新课导入（2分钟）
1. 新闻背景，引出课题。
新华网乌鲁木齐１１月１６日消息 2014年１１月１６日１１时，随着一声响亮鸣笛，满载乘客的Ｄ８６０２次和谐号动车缓缓驶出乌鲁木齐南站。这标志着兰新高铁新疆段正式通车运营，广大的西北地区由此跨入高铁新时代。此次先期开通运营的兰新高铁乌鲁木齐至哈密段全长５３０千米，开通初期开行客运动车组４对，全线设乌鲁木齐南、吐鲁番北、鄯善北、吐哈、哈密５个客运营业站。动车运行时速达２００千米，乌鲁木齐到哈密的时间由原来的５小时缩短至３小时左右。
2．板书标题：第三节交通运输业
二、自主学习(10分钟)
（一）参照学习目标、自学教材101-104页，并参考《配套练习》页《知识结构
分析》完成下列问题。
知识点一：交通运输业的发展
1.概念：交通运输业是指利用__________，促使客货沿特定路线实现空间位移的产
2022年八年级地理上册第四章中国的主要产业第三节交通运输业教案新版湘教版
第三节交通运输业
第一课时
教学目标
【知识与能力】
1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局。
3.运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
【过程与方法】
1.通过读图、绘图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
2.通过案例结合实际生活选择合适的交通运输方式。
【情感态度价值观】
通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性，培养爱国主义精神。
教学重难点
【教学重点】
1.交通运输网络的大致分布格局。
2.主要铁路干线的名称与位置。
【教学难点】
“五纵三横”铁路干线的名称与位置。
课前准备
课件等。
教学过程
引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？
如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
第1课时交通运输业和主要铁路干线
【出示板书】一、交通运输业
方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。
方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧……
湘教版八年级地理上册教案
湘教版八年级地理上册教案
2020湘教版八年级地理上册教案一
教学目标
使学生知道我国的三级行政区的划分，记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，并且会在“中国政区图”上正确填图。
教学重点
1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。
2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。
教学方法
学习指导法。
教学手段
每人一份“中国政区图”，黄、绿、橘黄、粉四色彩色笔，剪刀，若干单个省区政区轮廓图，8开大的中国空白政区图(每个学生一张)、“中国政区挂图”。
教学过程
【导入新课】
通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。
【板书】第二节中国的行政区划
一、三级行政区划
【讲授】我国的三级行政区划的划分
【承转到省级行政区的学习】
【板书】二、33个省级行政单位
(出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页)
【教师指导下师生共同活动】下列行政区，按(1)至(3)的教学步骤进行。
山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区
(1)认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等;
(2)定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系;
(3)找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。
【转入行政区简称的教学】
【板书】三、各省级行政单位的简称
湘教版地理八年级上册《第三节 交通运输业》教学设计2
湘教版地理八年级上册《第三节交通运输业》教学设计2
一. 教材分析
湘教版地理八年级上册第三节《交通运输业》主要介绍了交通运输业的概念、
分类、特点、功能以及我国交通运输业的发展状况。本节内容是学生对地理学科的一次重要应用，有助于提高学生对地理知识的理解和运用能力。教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了交通运输业的重要性和发展前景。
二. 学情分析
学生在学习本节内容前，已经掌握了地理学科的基本知识，对我国地理环境有
一定的了解。但交通运输业的概念和分类较为抽象，需要通过具体案例进行分析。此外，学生对本节课的内容联系实际生活较为关注，因此在教学过程中应注重联系实际，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1.知识与技能：理解交通运输业的概念、分类、特点和功能；掌握我国
交通运输业的发展状况及规划。
2.过程与方法：通过案例分析，提高学生对交通运输业的认知能力；学
会运用地理知识分析实际问题。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的关注，增强环保意识，为
我国交通运输业的发展献计献策。
四. 教学重难点
1.重点：交通运输业的概念、分类、特点、功能及我国交通运输业的发
展状况。
2.难点：交通运输业的规划及实际问题的分析。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、图表和案例，创设情境，激发学生的学习兴
趣。
2.案例分析法：以实际案例为依据，引导学生深入探讨交通运输业的特
点和功能。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备
1.教学课件：制作涵盖图片、图表、案例等丰富内容的课件。
新湘教版地理八上优秀教案：交通运输业的发展 四通八达的交通运输网
第三节交通运输业
第1课时交通运输业的发展四通八达的交通运输网
交通运输业的发展
1.在经济社会发展的过程中,具有先行发展特征的是( C )
A.工业
B.农业
C.交通运输业
D.旅游业
2.为了改善西部的交通运输状况,国家修建了若干通往西藏的公路,其中由云南通往西藏的公路干线是( D )
A.川藏公路
B.青藏公路
C.新藏公路
D.滇藏公路
四通八达的交通运输网
3.我国最重要的交通运输方式是( D )
A.公路运输
B.内河航运
C.航空运输
D.铁路运输
4.我国铁路网的中心是( A )
A.北京
B.上海
C.广州
D.郑州
5.(2018齐齐哈尔)京九线的起讫点是( B )
A.北京、广州
B.北京、香港
C.北京、上海
D.北京、哈尔滨
6.下列铁路走向与其他三条不同的是( D )
A.京广线
B.京沪线
C.京九线
D.京包线
读图,回答7～8题:
7.下列铁路干线可以连接我国三个直辖市的是( A )
A.京沪线
B.京广线
C.浙赣线
D.京九线
8.关于图中数码①②③④与铁路线名称对应正确的一组是( B )
A.京九线-陇海线-沪昆线-京包线
B.京广线-兰新线-沪昆线-京包线
C.京九线-兰新线-焦柳线-包兰线
D.京广线-陇海线-焦柳线-包兰线
9.关于下列铁路枢纽的名称说法正确的有( D )
A.①——南京
B.②——西安
C.③——成都
D.④——天津
10.(2018连云港)连云港的小希同学乘坐火车到位于甘肃省省会的兰州大学报到,这条铁路线是( C )
A.兰新线
B.京沪线
C.陇海线
D.京广线
1.国民经济的基础、国民经济的主导和经济发展的“先行官”分别是指( B )
湘教版八年级地理交通运输业课件
连云港
陇海线
主要铁路枢纽 成都
宝成线 成 昆 线
昆明 成都
宝鸡
重庆
成渝线
三.对外贸易的纽带—
海洋运输
1.沿海航线 以福建厦门为界
大连 为中心 北方沿海航线:以 上海 、
香港 南方沿海航线: 以 广州 、 为中心
2.远洋航线
1.位于辽东半岛南端的海 港是: 大连
2.与陇海铁路相连的海港 是: 连云港
北京
京哈线
京 广 线
京 沪 线 京 九 线
九龙 上海பைடு நூலகம்
广州
主要铁路枢纽 郑州
北京
兰州 郑州 连云港
陇海线
京 广 线
广州
主要铁路枢纽 徐州
兰州
京 北京 沪 线
徐州 连云港 上海
陇海线
主要铁路枢纽 株洲
北京
京 广 线
杭州 株洲 贵阳
湘黔线
广州
浙赣线
主要铁路枢纽 兰州
乌鲁木齐
兰新线
包 兰 线
兰州
包头
一 交通运输业的作用
1 交通运输业的概念:
2 交通运输业的作用 起着联结工业与农业、生产与消费、城市与乡村 的纽带作用，被称为经济发展的“先行官”。 3 交通运输方式:公路、铁路、水运、航空、管道运输等
主要交通运输方式及特点
机动灵活，速度快，适应性强，可以满足“门对门”的服务要求公路 ( 速度较快，运载量较大，运价较低，适宜长距离运输 （ 铁路 ） 运载量大，投资省，运费低，速度慢 （ 速度快，舒适，安全，运量小 （
八年级地理上册 第四章 第三节 交通运输业教案 (新版)湘教版
第三节交通运输业
知识目标
1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
教学重点
1.交通运输网络的大致分布格局。
2.主要铁路干线的名称与位置。
教学难点
“五纵三横”铁路干线的名称与位置
课前准备
学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。教师：中国铁路分布图，我国的交通运输网。
教学过程
引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？
如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
第1课时交通运输业和主要铁路干线
【出示板书】一、交通运输业
方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。
方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也差不多。过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。而B县的交通状况基本维持原样。几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。可B县却贫困依旧……
八年级地理上册第四章第三节交通运输业教案(新版)湘教版
交通运输业
要运输方式的特点，学会按客运、货运的
铁路干线，河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
、了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运
那么你们外出旅游时
交通运输
等，运输能力也有所增
）在什么情况下，公路运输具有明显的优
线只是干线，现在除西藏雅鲁藏布江下游河
有些城市已修建
）
都再
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《交通运输业》教学设计（第1课时）
【课标要求】
比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教材分析】
这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业．工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区．地形．河流．资源及中国的农业．中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手．动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。
【教学目标】
（一）知识与能力
1．掌握铁路运输方式的特点，学会按客运．货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
3．培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。
（二）过程与方法
1．运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量．运速．运价等几个方面，比较汽车．火车．轮船．飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。
2．充分运用图像进行教学，以增强直观性。
（三）情感态度与价值观
1．通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；
2．通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
【教学设计】
一．单项选择
1．列不属于东西走向的铁路线是（）
A．京哈线B．陇海线
C．湘黔线D．沪杭线
2．不属于南北走向的铁路线是（）
A．哈大线B．兰新线
C．焦柳线D．京沪线
3．线与京广线的交会点是（）
A．济南B．兰州
C．郑州D．徐州
4．亚欧铁路大陆桥的铁路线是（）
A．京沪线．京包线B．陇海线．兰新线
C．京哈线．京广线D．浙赣线．宝成线
5．亚欧大陆桥的起点和终点是（）
A．北京—莫斯科B．上海—巴黎
C．连云港—鹿特丹D．天津—鹿特丹
二．读“我国主要铁路干线分布图”，完成下列问题。
(1)写出图中数字所代表的铁路线的名称：①____________线，②____________线，
③____________线，④____________线。
(2)如果有一批货物从连云港出发，通过铁路运输到昆明，请设计一条最便捷的路线，依次写出经过的铁路线及枢纽站名称：_______ 。
【教学反思】
在这节课中，主要任务是让学生熟练掌握主要铁路干线的名称．起止点．经过的铁路枢纽。所以在学习时，首先借助多媒体分南北向和东西向两大组，然后按自东向西．自北向南的顺序来学习，并要求学生在填充图册上填注，以增加直观印象。采用分组抢答的方式，看哪一组回答的最多，让学生主动的去参与教学活动，使学生动口．动脑参与整个教学过程，调动了学生的学习积极性。特别是拓展提升题，让学生自己当导游，看到自己设计的路线颇有成就感，激发了学生的学习兴趣。达标测评题采用与实际应用密切相关的火车运行车次和时刻表，让学生知道学习有用的地理。这样可以让学生更好的学习本节课的主要知识内容，效果颇好。特别让每个学生动手自己来画一幅铁路线图是本节课的亮点，学生看到自己画的铁路线图特有收获感。感觉本教学设计能够达到预期的教学效果。