部编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》课件
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部编人教版二年级道德与法治上册《我们小点儿声》PPT课件(优品)
部编人教版二年级道德与法治上册 《我们小点儿声》PPT课件（优品）
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版《道德与法治》二年级上册
第三单元 我们在公共场所
12.我们小点是太吵了
你们还听见过校园里 哪些吵闹的声音？
第三页，共八页。
要求：
1.小组长负责安排小组成员轮流发言；2.每 个小朋友用小组成员听得见的声音发言 即可； 3.说出你喜欢或不喜欢的理由；
4.说出这些声音是怎么产生的？ 5.各小组准备好上台进行全班交流。
第四页，共八页。
全班交流
规则： 全班小朋友在其他小组展示回答的时候
都不能发出发出声音。有不同意见必须举手， 发言小组的同学请你补充才能起立回答。
第五页，共八页。
校园调音师
第六页，共八页。
我们一起轻轻唱
第七页，共八页。
声音太大 影响他人 噪 声 影响健康 12.我们小小点点儿儿声声 声噪音声太做大文影影响明响健他康学人 生
第八页，共八页。
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版《道德与法治》二年级上册
第三单元 我们在公共场所
12.我们小点是太吵了
你们还听见过校园里 哪些吵闹的声音？
第三页，共八页。
要求：
1.小组长负责安排小组成员轮流发言；2.每 个小朋友用小组成员听得见的声音发言 即可； 3.说出你喜欢或不喜欢的理由；
4.说出这些声音是怎么产生的？ 5.各小组准备好上台进行全班交流。
第四页，共八页。
全班交流
规则： 全班小朋友在其他小组展示回答的时候
都不能发出发出声音。有不同意见必须举手， 发言小组的同学请你补充才能起立回答。
第五页，共八页。
校园调音师
第六页，共八页。
我们一起轻轻唱
第七页，共八页。
声音太大 影响他人 噪 声 影响健康 12.我们小小点点儿儿声声 声噪音声太做大文影影响明响健他康学人 生
第八页，共八页。
人教部编版二年级上册道德与法治《我们小点儿声》课件
部编版道德与法治二年级上册第三单元
12 我们小点儿声
2021/3/20
1
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
2
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
3
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
4
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
5
2021/3/20
11
当自己想大声说话时
人民教育出版社 二年级 | 上册
小声说话！
2021/3/20
12
人民教育出版社 二年级 | 上册
在小组讨论中有同学大声说话时
提醒他人
2021/3/20
13
人民教育出版社 二年级 | 上册
在图书馆里，和同学借文具时
写纸条
2021/3/20
14
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
23
“请你大声 一点。”
2021/3/20
24
“请不要大 声说话！”
2021/3/20
？
“请你大声 一点。”
25
《拍手歌》
人民教育出版社 二年级 | 上册
2021/3/20
26
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
27
人民教育出版社 二年级 | 上册
设计警示标志
Hale Waihona Puke 2021/3/2015
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
16
人民教育出版社 二年级 | 上册
公共汽车上、楼 梯间、电影院等场所 也要小点儿声，不要 影响别人。
2021/3/20
12 我们小点儿声
2021/3/20
1
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
2
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
3
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
4
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
5
2021/3/20
11
当自己想大声说话时
人民教育出版社 二年级 | 上册
小声说话！
2021/3/20
12
人民教育出版社 二年级 | 上册
在小组讨论中有同学大声说话时
提醒他人
2021/3/20
13
人民教育出版社 二年级 | 上册
在图书馆里，和同学借文具时
写纸条
2021/3/20
14
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
23
“请你大声 一点。”
2021/3/20
24
“请不要大 声说话！”
2021/3/20
？
“请你大声 一点。”
25
《拍手歌》
人民教育出版社 二年级 | 上册
2021/3/20
26
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
27
人民教育出版社 二年级 | 上册
设计警示标志
Hale Waihona Puke 2021/3/2015
2021/3/20
人民教育出版社 二年级 | 上册
16
人民教育出版社 二年级 | 上册
公共汽车上、楼 梯间、电影院等场所 也要小点儿声，不要 影响别人。
2021/3/20
二年级上册道德与法治_12我们小点儿声ppt(31张)部编版1课件
间。 3级音量大声说，口号朗读最响亮!
我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 医院里保持安静，有利于病人的康复…… 人教版道德与法治二上第三单元 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 刚才的电影镜头真惊险！
3级音量大声说，口号朗读 最响亮!
2级音量正常说，发言演讲 最大方！
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。
观察一下还、分享。
人教版道德与法治二上第三单元
我们小点儿声
01
PART ONE
大声音，有点烦
如果你是卡卡，你 会怎么想呢？
想一想：
在我们的生活中，有没有这 些令人难受或者不舒服的声音呢？
嗨,二年级2班的小朋友们，你
们好！我们是小小调音器，我们的 我们声小了，听得见心灵的声音。
学习应该有安静的环境。 2级音量正常说，发言演讲最大方！
开关教室门
推拉桌凳、 收拾书包
小组讨论
公交车
公交车上大声说 话是不文明的。
电影院
刚才的电影镜头真 惊险！
办公场所
这些地方需要小点 儿声，是因为……
知识拓展
公共场所
供公众从事社会生活的各种场所。
风声小了，听得见流水的声音。
雨声小了，听得见小鸟的声音。
我们声小了，听得见心灵的声音。
1级音量小声说，讨论交流 小点声。
0级音量要安静，手势、微 笑也很好。
02
PART ONE
做个小小调音师
医院里保持安静，有利于病人 的康复……
学习应该有安静的环境。
游戏：
高低音
03
PART ONE
大声音怎么调小？
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 2级音量正常说，发言演讲最大方！ 我们声小了，听得见心灵的声音。 学习应该有安静的环境。 嗨,二年级2班的小朋友们，你们好！ 在我们的生活中，有没有这些令人难受或者不舒服的声音呢？ 风声小了，听得见流水的声音。 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 学习应该有安静的环境。 人教版道德与法治二上第三单元 这些地方需要小点儿声，是因为…… 人教版道德与法治二上第三单元 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 公交车上大声说话是不文明的。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 0级音量要安静，手势、微笑也很好。
我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 医院里保持安静，有利于病人的康复…… 人教版道德与法治二上第三单元 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 刚才的电影镜头真惊险！
3级音量大声说，口号朗读 最响亮!
2级音量正常说，发言演讲 最大方！
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。
观察一下还、分享。
人教版道德与法治二上第三单元
我们小点儿声
01
PART ONE
大声音，有点烦
如果你是卡卡，你 会怎么想呢？
想一想：
在我们的生活中，有没有这 些令人难受或者不舒服的声音呢？
嗨,二年级2班的小朋友们，你
们好！我们是小小调音器，我们的 我们声小了，听得见心灵的声音。
学习应该有安静的环境。 2级音量正常说，发言演讲最大方！
开关教室门
推拉桌凳、 收拾书包
小组讨论
公交车
公交车上大声说 话是不文明的。
电影院
刚才的电影镜头真 惊险！
办公场所
这些地方需要小点 儿声，是因为……
知识拓展
公共场所
供公众从事社会生活的各种场所。
风声小了，听得见流水的声音。
雨声小了，听得见小鸟的声音。
我们声小了，听得见心灵的声音。
1级音量小声说，讨论交流 小点声。
0级音量要安静，手势、微 笑也很好。
02
PART ONE
做个小小调音师
医院里保持安静，有利于病人 的康复……
学习应该有安静的环境。
游戏：
高低音
03
PART ONE
大声音怎么调小？
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 2级音量正常说，发言演讲最大方！ 我们声小了，听得见心灵的声音。 学习应该有安静的环境。 嗨,二年级2班的小朋友们，你们好！ 在我们的生活中，有没有这些令人难受或者不舒服的声音呢？ 风声小了，听得见流水的声音。 我们是小小调音器，我们的任务是帮助大家成为最棒的调音师！ 学习应该有安静的环境。 人教版道德与法治二上第三单元 这些地方需要小点儿声，是因为…… 人教版道德与法治二上第三单元 如果你是卡卡，你会怎么想呢？ 公交车上大声说话是不文明的。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 0级音量要安静，手势、微笑也很好。
二年级上册道德与法治-我们小点儿声 部编版1ppt-演示课件
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版） 二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版） 二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
你拍一，我拍一，校园里，有礼貌。 你拍二，我拍二，不喧哗，不吵闹。 你拍三，我拍三，说话时，声要小。 你拍四，我拍四，对他人，无打扰。 你拍五，我拍五，文明学生，我来当。
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版） 二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
我们小点儿声(第2课时)小学道德与法治二年级上册PPT课件
新课教学
（1）你去过图书馆吗？ （2）你能说说在图书馆里大家都探究学习 讨论：生活中还有哪些地方是要我们 小点儿声的
探究学习： 大声说话哪不好 结合实际生活的现象分析： 1.生活中有没有在公共场所大声说话的现象？
探究学习： 大声说话 哪不好 你想对在公共场所大声喧哗的人说些什么？
小组讨论，“有什么方法可以帮助我们在公共场所小点儿声” 生汇报： ①降低自己的声音，就可以降低别人的声音 ②做一些提示牌，提示语
我们小点儿声
同学们，让我们从我开始，从现在开 始，在公共场所小声点儿。让文明的生活 在我们的音量中体现。
感谢您的聆听
（1）你去过图书馆吗？ （2）你能说说在图书馆里大家都探究学习 讨论：生活中还有哪些地方是要我们 小点儿声的
探究学习： 大声说话哪不好 结合实际生活的现象分析： 1.生活中有没有在公共场所大声说话的现象？
探究学习： 大声说话 哪不好 你想对在公共场所大声喧哗的人说些什么？
小组讨论，“有什么方法可以帮助我们在公共场所小点儿声” 生汇报： ①降低自己的声音，就可以降低别人的声音 ②做一些提示牌，提示语
我们小点儿声
同学们，让我们从我开始，从现在开 始，在公共场所小声点儿。让文明的生活 在我们的音量中体现。
感谢您的聆听
部编版道德与法治二年级上册 我们小点儿声 名师教学PPT课件
部编版道德与法治二年级上册第四单元
12.我们小点儿声
执教者：郭颖华 新疆精河县第二小学
我是3, 3级音量大声讲，操场口令要响亮！要响亮！ 我是2, 2级音量正常讲，发言演讲最大方，最大方！ 我是1, 1级音量轻声说，讨论交流小点儿声，小点儿声！ 我是0, 0级音量最安静，阅读写字静悄悄，静悄悄！
带着问题仔细听：
推荐书目：
《吵闹的夜晚》、《好安静的书》 《关闭大嗓门》……
课外作业：
校外还有哪些地方也需要小点儿声呢？请大家把
观察到的地方记录在表格里，下节课和同学们一起分
享。
这里需要小点儿声
原因
1.他们在做什么？ 2.你用什么方法提醒他们小点儿声？
学校食堂
听：
1.他们在做什么？ 2.你用什么方法提醒他们小点儿声？
学校食堂 图书馆 电影院 公交车上
漫步诗歌园
《声音》
在博物我馆风 雨们里声，小我了们，声听小得了见，流小心听水鸟灵得的见声文音明。的声音！
12.我们小点儿声
执教者：郭颖华 新疆精河县第二小学
我是3, 3级音量大声讲，操场口令要响亮！要响亮！ 我是2, 2级音量正常讲，发言演讲最大方，最大方！ 我是1, 1级音量轻声说，讨论交流小点儿声，小点儿声！ 我是0, 0级音量最安静，阅读写字静悄悄，静悄悄！
带着问题仔细听：
推荐书目：
《吵闹的夜晚》、《好安静的书》 《关闭大嗓门》……
课外作业：
校外还有哪些地方也需要小点儿声呢？请大家把
观察到的地方记录在表格里，下节课和同学们一起分
享。
这里需要小点儿声
原因
1.他们在做什么？ 2.你用什么方法提醒他们小点儿声？
学校食堂
听：
1.他们在做什么？ 2.你用什么方法提醒他们小点儿声？
学校食堂 图书馆 电影院 公交车上
漫步诗歌园
《声音》
在博物我馆风 雨们里声，小我了们，声听小得了见，流小心听水鸟灵得的见声文音明。的声音！
部编版二年级上册道德与法治《我们小点儿声》PPT(第2课时)
4
5
高考考场周围的标志，给
这 考生提供安静的考试环境。
里
也
要
小 点 儿
医院里的标志，保持安静，
声
有利于患者的康复。
1
2
3
4
5
公交车
这 里 也 要 小 点 儿 声
博物馆
电影院
在这些场合，即使 没有警示标志，也要小 声说话，保持安静，不 打扰其他人。
1 读一读：
2 3
声音
4
5 风声小了，听得见流水的声音。
4
这些吵闹的、难听的声音对人们有哪些危害呢？
5
公共场所小声说话
6
7
8
9
这些图片中的标志是什么意思呢？ 你都是在哪里见过这些标志呢？
10
需要保持安静的公共场所
11
小结：公共场所的秩序需要每个人自觉维护，同学们一定要谨记公 共场所小声说话。
12
课堂小结
公共场所大吵大嚷是不文明的 行为，希望同学们牢记在公共场合 要保持安静，做个讲文明、守秩序 的人。
3 4 5
教
室
里
面 有 点
小组讨论无秩序，
儿 吵
人人都说是噪声。
一到下课就很吵……
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
1 2 3 4 5
教 室
校园里还存
里 面
在哪些噪声呢？
有
点
儿
吵
……
1 做个小小“调音师”
2
3 校园里有哪些地方需要我们调小音量呢？
4
5
做
个
小
小
“
调
音 师
图书室
”
午休时
1
2 小组讨论：遇到噪声怎么办？
部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 教学课件
12 我们小点儿声
找 找 生 活 中 的 ““吵吵””
65
96
马路不乱穿 车辆不乱停 垃圾不乱扔
言语不喧哗 餐食不浪费 宠物不扰邻
守序不插队ຫໍສະໝຸດ 马路不乱穿 车辆不乱停 垃圾不乱扔
言语不喧哗
餐食不浪费
守序不插队
宠物不扰邻
1
3
2
4
1
3
小组讨论要求
1. 小组讨论：怎么做才能小点儿声？ 2. 小组讨论后，选派一位代表进行交流。
（）
我的好方法
需要小点儿声的场所
提示小点儿声的标志
任务二：找一找，画一画
在生活中，还有哪些场合需要 小点儿声？那里有没有提示小点儿 声的标志？试着找一找、画一画。
感谢观看，欢迎指导！ 1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。 2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。 3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题 更重要 的意思 是，提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。 4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一 个城市 ，哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法， 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度——大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地， 都是无 比值得 怀念的 。 5.随着社会经济的进一步发展，安土 重迁的 观念越 来越深 入人心 ，即使 富庶地 区的人 们也乐 意告别 家乡， 外出闯 荡一番 。 6.峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交 织一起 ，数步 之隔， 这边是 阳光， 那边是 云雾， 真是莫 名其妙 。 7．有人希望，黑人只要撒撒气就会满 足；如 果国家 安之若 素，毫 无反应 ，这些 人心会 大失所 望。 8．传统文化中的各个成分，在其发生 的时候 ，是应 运而生 的，在 历史上 起过积 极作用 。 9．由于剩余价值的发现，这里就豁然 开朗了 ，而先 前无论 资产阶 级经济 学家或 者社会 主义批 评家所 做的一 切研究 都只是 在黑暗 中摸索 10满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹 着，将 静夜和 旷野喧 嚣得如 同这季 候一般 ，热情 洋溢， 生机勃勃。 11．野花肆意开放，花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ，在那 里追逐 嬉戏， 天真烂 漫，活 灵活 12.“ 海 上 生 明 月， 天涯共 此时” ，让我 们把思 念托付 给明月 ，让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
二年级上册道德与法治课件-《12.我们小点儿声》部编版(共14张PPT)
图书阅览室场景展示
一.取书----阅读----放书。应该 注意什么？
二.阅读中遇到问题，讨论交 流。应该注意什么？你还知道 能采用什么方式沟通？
小组合作要求
• 一.同学们把自己怎样做 的想法小声说给组长，由 组长汇总后回答。
• 二.组长回答问题组员可 以随时给组长作补充。
做个小小“调音师”，争当文明小学生
12.我们小点儿声
做个小小“调音师”
面向门 轻轻拧
做个小小“调音师”
小组讨论时要注意什么呢？
1.挨着顺序依次说。 2.发言小声不影响其他组。 3.静倾听，不随意插话。
做个小小“调音师”
慢走出 轻轻放
做个小小“调音师”
课间休息时要注意怎么做？
1.坐着阅读、画画。 2.说话小声不影响其他人。 3.脚步轻轻进出教室。
这里需要小点声
原因
风声小了， 听得见 流水的声音了。
雨声小了，
我们声小了，
听得见
听得见
鸟儿的声音了。 文明的声音了。
在图书阅览室要注意什么呢？
轻取慢放，悄悄走
图书阅读静悄悄，交 流小方需要小点声？
……
这里需要小点儿声 开门关门手要轻， 桌椅挪动要轻放， 小声讨论静倾听， 课间休息音量小。 图书借阅要小声， 排队放学静悄悄……
课外作业
校外哪些地方也要小点声呢？我们观察 并记录在49页，下节课和同学们一起交流、 分享。
部编小学二年级道德与法治 我们小点儿声 课件
孩子们，你们大声说过话吗？ 轻声慢步会给我们带来什么好处呢？
吵！！！ 这样的教室给你什么感觉？
教室真的是太吵了
你们还听见过校 园里哪些吵闹的声音？
做个小小“调音师”
做个警示贴，提 醒自己小声些。
讨论时，每组可以指定一 个小组长。声音太大时， 他就提醒大家。
在班内设监督员，监 督同学们的行为，制 止不和谐的声音发生。
和老师一起编写 儿歌，大家传唱。
这样的做法对不对？
就我一个人大 声没关系的，不会 影响大家。
这样的做法对不对？
他们大声说 话，我要大声告 诉他们不许说了。
这样的做法对不对？
大家都在学 习呢，我们不要 说话了，嘘！
这里也要小点儿声
在图书馆里应该大声说话还是小声说 话呢？
聪聪：请问。这里有人吗？我可以 坐在这儿吗？ 欢欢：这里没人，你可以坐在这儿。
同学们看这两幅图，这是什么时间？图中同学们在干什么？如果 你是图中人，该怎么做？
课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休 息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。
探究分享 你觉得还有那些地方需要我源自注意声音？这里需要小点儿声，因为
（
）。
小点儿声
请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们 也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
吵！！！ 这样的教室给你什么感觉？
教室真的是太吵了
你们还听见过校 园里哪些吵闹的声音？
做个小小“调音师”
做个警示贴，提 醒自己小声些。
讨论时，每组可以指定一 个小组长。声音太大时， 他就提醒大家。
在班内设监督员，监 督同学们的行为，制 止不和谐的声音发生。
和老师一起编写 儿歌，大家传唱。
这样的做法对不对？
就我一个人大 声没关系的，不会 影响大家。
这样的做法对不对？
他们大声说 话，我要大声告 诉他们不许说了。
这样的做法对不对？
大家都在学 习呢，我们不要 说话了，嘘！
这里也要小点儿声
在图书馆里应该大声说话还是小声说 话呢？
聪聪：请问。这里有人吗？我可以 坐在这儿吗？ 欢欢：这里没人，你可以坐在这儿。
同学们看这两幅图，这是什么时间？图中同学们在干什么？如果 你是图中人，该怎么做？
课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休 息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。
探究分享 你觉得还有那些地方需要我源自注意声音？这里需要小点儿声，因为
（
）。
小点儿声
请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们 也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
部编版道德与法治二年级上册3.12《我们小点儿声》ppt课件
在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是 自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样， 做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音 师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。
拓展延伸
人民教育出版社 二年级 | 上册
这节课你有什么收获？ 请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他 们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
探究分享
人民教育出版社 二年级 | 上册
聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁 来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时 候要大声说话？什么时候要小声说话？
活动设计
人民教育出版社 二年级 | 上册
（一）教室里面有点吵
这样的教室给你什么感觉？
人民教育出版社 二年级 | 上册
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打人印民版教，育此出页版右社键可二以年删级除| 上）册 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
拓展延伸
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这节课你有什么收获？ 请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他 们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
探究分享
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聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁 来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时 候要大声说话？什么时候要小声说话？
活动设计
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（一）教室里面有点吵
这样的教室给你什么感觉？
人民教育出版社 二年级 | 上册
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打人印民版教，育此出页版右社键可二以年删级除| 上）册 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
人教版部编版小学道德与法治二年级上册《我们小点儿声》优质教学课件
作业
1
2
本次所学知识总结在归纳本上。
放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢 谢 观 看 多提宝贵建议
下课啦！
人教版《道德与法治》二年级上册
12.我们小点儿声
办公场所保持安静
小点儿声
甲：请问这里有人吗？我可以坐在这吗？ 乙：这里没人，你可以坐在这儿。
老师在休安静
甲：张三，快点过来。 乙：来啦，来啦。 甲：告诉你吧，我看到一本特别好看的书？ 乙：什么书？在哪？快告诉我，我明天也去找来看看。
在公园里、运动场
饭店、餐厅、集会、上课、升国旗等
还有哪些地方需要我们注意小点儿声？
升国旗要肃静
观看表演要安静
第三单元 我们在公共场所
判断判断
这样的做法对不对？ a.就我一个人大声没关系的，不会影响大家 b.他们大声说话，我大声告诉他们不许说了 c.大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘
部编版二年级上道德与法治12《我们小点儿声》优质公开课课件全
课 后 作 业
感谢您的聆听
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3
4
大嗓门的同学，可以做一个警示贴，提
5
醒自己小点声；
做
在图书馆时，可以通过书写的方式沟通；
个
小 小
小组间可以设置声音提示员，提醒大家
“ 调
不能大声。
音
师
”
1 这里也要小点儿声
2 3
4 5
这
里
也 要
你在公共场所见过这些标志吗？
小 点
为什么要放这样的标志呢？
儿
声
1
2
图书馆里的标志，请勿大声
3
喧哗，学习需要安静的环境。
里 也
我们声小了，听得见心灵的声音。
要
小 点
在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音！
儿
声
1 板书设计
2
3
4
我
5
们
小
点
板 书
儿
设 计
声
教室里面有点儿吵 做个小小“调音师” 这里也要小点儿声
1 课后作业
2
3
4
请根据不同场景，自己设计一些提示
5 小点儿声的标志。也可以亲自动手，把设
计的标志制作成警示牌。
教
室
里
面 有
小组讨论无秩序，
点 儿
人人都说是噪声。
吵
一到下课就很吵……
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
1 2 3 4 5
教 室
校园里还存
里 面
在哪些噪声呢？
有
点
儿
吵
……
1 做个小小“调音师”
2
3 校园里有哪些地方需要我们调小音量呢？
部编版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点儿声》精品课件(共33张PPT)
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
有些公共场所贴有警示标志，我们要 关注并约束自己的行为。有些地方虽然没 有警示标志，但是也要适当控制自己的音 量，不打扰其他人。
医院里保持安静， 有利于病 人的康复……
这里需要小点儿声。 因为
在很多场合，为什 么我们要小点儿声说话 呢？
。
二年级上册《道德与法治》
12 我们小点儿声
我是小小辨音家
听一听
第一组
听一听
第二组
听一听
第三组
我是生活观察员
找一找
我教室里面有没有类似的吵闹声？ 请把你的发现写在记录表上。
贴一贴
教室里面有点儿吵
我是小小调音师
我为教室来调音
汇小报组游交戏流：每针个对小上组面提发出现一的教室 种里解三决种方吵法闹，声每，提出一解种决办方法， 法请，小就组把派黑代板表上汇的报“。大喇叭” 往下降一格。
调音表
我为学校来调音
除了教室，学校里面还有哪些地方需要小点儿声？
我 为 学 校 来 调 音
我是文明小公民
认识安静警示牌 哪些公共场所会有安静警示牌呢？
哪些地方有安静警示牌
图书馆
医院
博物馆
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
我的收获
在公共场所，要时时处处小点儿声，如果每个人 都是想干什么就干什么，不顾及别人的感受，就会使别 人不舒服、不开心，甚至会造成矛盾。我们要从小严格 要求自己，做文明小学生、文明小乘客、文明小游客， 做一个文明合格的中国小公民。
噪声，是我们“创造”的吗？
相关主题
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二、做个小小 “调音师”
噪声的危害
今天，我们一起来做个小小 “调音师”。请同学们针对 教材第47页的内容，分组讨 论一下，怎样做才能杜绝不 和谐的声音，把这些声音变 小呢？
分 组 讨 论
小小调音师们，你们想到 哪些好办法，帮助大家消 除噪音呢？
交流方法
做个警示贴， 提醒自己小 声些。
讨论时，每组可以 指定一个小组长。 声音太大时，他就 提醒大家。
小结
在公共场所保持安静是一种 礼貌，也是文明的体现，更 能体现一个人的修养，让我 们行动起来，从自身做起， 养成好习惯，做个文明的小 学生吧！
四、开阔视野， 推而广之
在前面，我们屡次提到 一个词——公共场所， 那么怎么理解这个词呢？
公共场所，相对于私人场所 而言，是供公众从事社会生 活的场所。在这样的环境中， 它是属于公众的，不是私人 空间，我们要约束自己的行 为，不能无所顾忌，要顾及 大多数人的利益。
让我们做一项有 意义的工作，设 计一些警示标志， 去提醒自己和他 人。
分组设计并画出来警示标志
请同学们利用节 假日，把这些警 示标志张贴在需 要的地方，去提 醒和警示他人。
小结
在公共场所，如果每个人都是 想干什么就干什么，不顾及别 人的感受，就会使别人不开心， 甚至造成矛盾。我希望每一个 同学都能从小严格要求自己， 争做文明小顾客、文明小乘客、 文明小观众、文明小游客，使 自己长大以后成为一个遵纪守 法的合格公民！
在班内设监督员， 监督同学们的行 为，制止不和谐 的声音发生。
和老师一起编 写儿歌，大家 传唱。
看来，你们发现了很多好的 办法，那就让我们行动起来 吧！老师相信，你们都是最 合格的“调音师” 。
从班级到学校，我们的 小调音师们发现了很多 不和谐的声音，并想了 很多办法制止它们，完 成了我们“调音师”的 责任。现在，老师要带 领大家走出学校去找一 找哪里需要我们这些小 小调音师。
第三单元 我们在公共场所
第12课 我们小点儿声
一、创设情境， 导入新课
同学们，今天咱们班的 几位同学给大家带来了 精彩的节目，你们想不 想看看。想。源自学生表演教室内各种不文明的行为
同学们，你们喜欢这些同学的行为 吗？你们认为他们这样做对不对？ 为什么？
不喜欢。他们这样做是不 对的，会影响别人的学习 和休息。
其实，除了这些场 所外，还有一些公 共场所没有警示标 志，但同样需要我 们保持安静。你们 知道这样的地方吗？ 请同学们看教材第 49页图片，说出哪 些场所要小点儿声。
公共汽车上、楼梯间、电影院 等场所也要小点儿声，不要影 响别人。
其实，这样的地方 有很多，就看有没 有引起我们的注意， 接下来，我们一起 做一张观察表，记 下来还有哪些地方 也要小点儿声，提 醒同学和自己。
板书设计
我们小点儿声
噪声
影响
缺少公德心 文明
在出发前，我们要先 培训一下，争取做个 合格的“调音师”。
辨
说
认
出
标
含
志
义
医院 图书馆
学校 阅览室
同学们找得很仔细，这 些场所都有警示标志， 也需要我们这些“调音 师”去引导大家保持这 些场所的安静。尤其是 当我们在这些场所发现 不和谐声音的时候，一 定记得履行我们的“职 责” 呀！
师生共同点评刚才表演节 目中的几种不文明的行为， 指出哪里做得不对，应该 怎样做才是正确的。
（1）如果你有这些行为，你 怎么办？（2）如果你发现这 些行为，你怎么办？
分组讨论并汇报交 流
小结
从同学们的讨论中可以看出，你 们知道有些行为是不文明的，也 都表示改掉这些坏毛病，你们真 棒！我相信如果大家发现不文明 行为后能够及时制止，我们的班 级会变得安静无比，真正成为我 们学习的乐园。这也是我们今天 要学习的内容------我们小点儿 声。