宇宙中的地球(完整版 )
2022届高中地理宇宙中的地球知识点总结归纳完整版
(每日一练)2022届高中地理宇宙中的地球知识点总结归纳完整版选择题1、鹦鹉螺为海生无脊椎动物，是肉食性动物，距今5亿年至4.4亿年最盛，此后逐渐衰退。
下图示意鹦鹉螺化石，据此完成下列小题。
（1）鹦鹉螺盛行于（）A.前寒武纪B.古生代C.中生代D.新生代（2）推测鹦鹉螺盛行期（）A.海洋中三叶虫繁盛B.海洋鱼类大量繁衍C.陆地蕨类植物繁盛D.陆地爬行动物大繁盛答案：BA【提示】地质年代表与地球演化历程【解答】（1）结合其存在时间可以判断其主要存在于古生代的早期。
（2）鹦鹉螺和三叶虫均出现在古生代早期，此时海洋无脊椎动物盛行；蕨类植物和鱼类出现在晚古生代；爬行动物在中生代盛行。
2、在距离地球1400光年的地方，天文学家发现了迄今为止，最接近“另一个地球”的系外行星“开普勒一452b”，位于其母恒星的传统适居带内，与地球的相似程度高达98.6％，半径只比地球大11%，被称为地球的“表哥”。
据此完成下列小题。
（1）推测“开普勒—452b”与其母恒星的距离最接近（）A.一光年B.一个月地距离C.一个日地距离D.一个太阳系半径（2）如果“开普勒—452b”存在生命，则该行星（）A.由氢氦等气体构成B.表面由岩石构成C.表面温度约6000kD.表面由干冰分布答案：CB【提示】天体及天体系统地球上存在生命的条件及原因【解答】（1）地球距太阳的距离适中，才使地球上能保持适宜的温度，因此母恒星的传统适居带应该接近一个日地距离。
（2）行星存在生命的条件包括适宜的温度、液态水、适合生物呼吸的大气，同时必须是由岩石构成岩质行星。
3、某日北京时间10：00时，马丁正在乌斯怀亚观赏“落日的海湾”，该日当地的昼长约为（）A.11小时B.13小时C.19小时D.21小时答案：C【提示】昼夜长短的变化时差解析：暂无解析【解答】读图可知，乌斯怀亚的经度约为70°W，北京时间（120°E的地方时）10：00时，70°W的地方时为21时20分，此时当地正值日落，可求出该日当地昼长=（21：20-12）×2=18小时40分，大约为19小时。
(完整版)宇宙中的地球说课稿
宇宙中的地球说课稿中图版高中地理必修一第一章第一节各位老师大家好，我是10地本吴希，今天我要说课的课题是“地球在宇宙中”，选自中图版高中地理必修一第一章“宇宙中的地球”中第一节内容。
下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程这五个方面进行我的说课内容。
一、说教材1、教材分析本节课是高中地理第一章“宇宙中的地球”中的第一节课，同时也是高中地理的开篇的第一课。
本节课上得好坏与否，在学习内容上将会直接影响到学生对接下来的宇宙中的地球的其他知识点的学习；在学习兴趣上将会直接影响学生对地理的好奇心和学习兴趣。
因此，本节课将会影响到学生对整个高中地理的学习兴趣，具有启下、打基础的作用，是整个高中地理中至关重要的一课。
本节课包括人类目前观测到的宇宙、宇宙中的地球2个框题，内容是联系紧密的。
根据课标要求，本节课的主要任务是解决两个问题：第一是一个大致的了解与认识地球所处的宇宙环境及其在宇宙中的位置；第二是运用地球、太阳系中八大行星的相关资料来分析、说明地球是太阳系中既普通又特殊的一颗行星。
2、教学目标根据课程标准对本节课的要求以及要求学生全面发展的教育理念，为了提高学生的地理素养，在分析了教材内容之后，具体目标设计如下：（1）、知识与技能①、以示意图的方法从天体系统的层次表示出地球在宇宙中的位置。
②、运用太阳系中八大行星的相关资料说明地球是太阳系中的一颗普通行星。
③、根据地球的相关资料说明地球中存在生命的条件。
（2）、过程与方法①、通过阅读天体系统模式图、太阳系八颗行星的比较数据表等图表资料，培养从图表中读取、分析、归纳信息的能力。
②、通过对“火星是否存在生命”的案例分析与探讨，掌握用所学的知识来分析问题、解决问题的思维与方法。
（3）、情感态度与价值观运用所学知识和原理能理解地球存在生命的原因，并养成理论联系实际的学习习惯，爱好科学并感悟科学的实际意义。
3、教学重点与难点根据课标的要求与教材内容，结合高一学生所具有的认知规律与有关宇宙及地球的基础知识，我制定了本节课的教学重点与难点（1）、教学重点①天体系统的层次；②运用资料分析说明地球是太阳系中一颗极普通又特殊的行星；③地球存在生命的条件。
高一地理必修一第一章宇宙中的地球知识点总结(详细版)
......第一章宇宙中的地球第一节 1.1地球的宇宙环境一、人们对宇宙的认识1 、宇宙观点：一般当成天地万物的总称。
“四方上下为宇、从古到今曰宙”，用时间和空间来表达宇宙的内涵。
从哲学上讲宇宙是一望无际、无始无终的。
2 、认识过程：“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。
(1) 光年：光在“真空”里一年所流传的距离，约等于9.4608×1012千米3、范围：（2 ）可见宇宙：半径约 140 亿光年， 9.4608 ×1012千米×140 亿≈1.32 ×1023千米二、多层次的天系统统（ 1 ）观点：天体是指宇宙中各样形态物质的总称1 、天体的观点及种类自然天体：恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等（2）种类人造天体：发射到宇宙的宇宙飞船、航天飞机等2 、天系统统（ 1）观点：宇宙中的各样天体之间互相吸引、互相绕转而形成（ 2）天系统统的层次：地月系......主要构成：恒星等天体（银河系中有2000 多亿颗恒星）银河系主要组整天体：恒星和星云两类离太阳近来的恒星：比邻星距离太阳约为 4.2 光年（ 3）银河系及河外星系河外星系：超出1250亿个总星系（可见宇宙）：银河系和河外星系共同构成（ 4 ）太阳系和地月系1 》构成：由太阳、行星，以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等构成......中心天体：太阳①同向性：都是自西向东主 A 运动特色②共面性：几乎在同一个平面上③ 近圆性：公转轨道都靠近正圆成2》成行员星①类地行星：水、金、地、火B 构造特色② 巨行星：木星和土星③ 远日行星：天王星、海王星太阳系C 小行星带：位于火星和木星之间哈雷彗星公转周期：76年彗星方向：自东向西扁长轨道绕日行......地月系：是由地球和卫星月球构成的天系统统1》地月系概略方向：自西向东（自转、公转）月球的运动周期： 27.32 日（恒星月）地月系（自公同步）（最初级）其余天系统统：火、木、土、天王、海王月相成因：地球与月球空间地点的变化形成了不一样的月相月相种类 :新月 - 上弦月 - 满月或望 - 下弦月2 》月相成因及变化月相的变化规律：初一月黑头，十五月亮圆。
宇宙中的地球 (60张PPT)
天体
恒星,星云,行星,彗星,流星体,卫星等
其他恒
星系统
地球在宇 第 宙中的位置 天体系统 总星系 一
银河系 河外星系
太阳系
地月系
其他行星 系统
节
太阳系八大行星 水,金,地,火,木,土,天,海,
太阳系中的
宇 一颗普通行星
宙
八大行星运动特征
同向性,共面性,近圆性
中
的
地
本
球
身 地球具备了生物生存所必需的温度,大气,水等条件
距太阳越近，慧尾越长 距太阳越远，慧尾越短
行星际空间的 尘粒和固体小块， 数量众多．
流星雨
狮子座流星雨
流星体（群），流星现象（雨）和陨石的 关系
流星体
●
● ● ●●
大气上界
●
流星现象
●
●
陨星
●
地面
宇 宙
天 空
飞
实
船
验
室
人
航
造
天
卫
飞
星
机
(3)天体的判断方法 判断宇宙中的某一物质是不是天体,有两个标准:一
三、存在生命的行星
活动：为什么地球上会出现生命，其他七大行星不会呢？
● 安全的宇宙环境
地 ►太阳稳定——光照稳定
球 ►安全的空间运行轨道——大小行星各行其道 存
在 ● 适宜的自身条件（金锁链条件）
生
命
►适宜的温度
距日远近适中
的
原
►适合呼吸的大气
体积质量适中
因
►充足的水分条件
地球内部结晶
水气化及适宜的温度
考考你
下列不属于天体的是 （ ＢD ） Ａ、人类的家园地球 B、天空中飘动的云朵 Ｃ、轮廓模糊的星云 D、待发射的人造卫星
宇宙中的地球-完整(精)ppt课件
适合生物呼吸的大气
生命活动必需的液态水
地球内部放射性元素衰
原始地球内部物质运动
热量 精选ppt
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【相关链接】地球外部大气层的作用 (1)形成适合生物呼吸的大气，尤其是氧气。 (2)吸收紫外线，减轻其对生物的伤害。 (3)减少小天体对地球的撞击。 (4)使地表昼夜温差适中。
精选ppt
67
高中地理必修 1
第一章 第一节
宇宙中的地球
精选ppt
1
宇宙是神马？
宇四
宙古 方 往上 今下
来曰
曰
宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是
客观存在的物质世界。
精选ppt
4
宇宙的基本特征
• 1、物质性→天体
• 2、运动性—— 天体系统
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
精选ppt
5
宇宙的基本特征
• 1、物质性→天体
A 类地行星
B 巨 行星
精选ppt
C 远日行星
36
八大行星主要物理性质比较
精选ppt
37
同向性
共面性
精选ppt
近圆性
38
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
天体系统
● 运动特征
►同向性 ►共面性 ►近圆性
八
大 ● 结构特征
行
星 特
►类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 (水星、金星、地球、火星)
精选ppt
31
天体系统
银河系
地月系
太阳系
到20世纪末，人类观测到的与银河系同级别的恒 星系统——河外星系超过1 250亿个，它们与银河系， 共同构成了最大的天体系统——总星系。
宇宙中的地球
3,太阳活动的主要类型 7页 太阳活动强弱的标志 黑子 耀斑
太阳活动最激烈的显示
★4,太阳活动对地球的不利影响
8页
1,世界许多地区降水量的年际变化,与 ,世界许多地区降水量的年际变化, 降水量的年际变化 黑子的变化周期有相关性.( 的变化周期有相关性.(正 正负兼有) 黑子的变化周期有相关性.(正 负 正负兼有) 2,干扰无线电短波通讯,导致通讯衰减或中断. ,干扰无线电短波通讯,导致通讯衰减或中断. 3,使地球磁场受到扰动,产生"磁暴". ,使地球磁场受到扰动,产生"磁暴"
(A)
1.4地球运动的基本形式 1.4地球运动的基本形式 _自转和公转
一,地球自转和公转的规律 地球自转和公转的规律
表,地球自转,公转的规律 地球自转,
(一)自转 方 W E:N逆;S顺 逆;S 向 周 恒星日:23H56' 恒星日:23H56'4" 期 角 两 15° 15°/ H 极 速 为 度 线 0 赤道 两极 (二)公转 W E :N 逆 恒星年:365D6H9'10 " 恒星年:365D6H9' 轨 道
地球是太阳系中一颗普通天体
具有太阳系行星的一般特征 具有与其他行星相似的运动特征
地球存在生命的基本条件
(一)宇宙环境条件
主要生命条件 1 2 产生原因
地球光照稳定 安全宇宙空间
太阳的稳定 大小行星各行其道
(二)地球自身条件 1 适中的温度 2 适合呼吸的大气
3
液态水
适中的日地距, 适中的日地距, 适中的质量, 适中的质量,体积 地球内部物质运动
近日点
远日点
北半球为例: 半球为例: 位置 A B C D 节气 日期 直射点位置
学科网新课标版2011高考地理二轮精品资料专题一 宇宙中的地球(新课标)
专题一 宇宙中的地球命题方向一 地球——生命的摇篮[考纲解读]1．了解不同级别的天体系统，说明地球在宇宙中的位置。
天体系统的结构：地球月球其它行星系其它恒星系河外星系地球在宇宙中的位置：是太阳系中八大行星之一。
按距太阳由近到远顺序排列，八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2．知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因。
地球的普通性：从运动特征来看：地球与其它行星的运动特征相似，都按自西向东的方向绕太阳公转；公转的轨道都近似圆形；公转轨道面几乎在同一平面上，即具有同向性、共面性、近圆性的特征。
从结构特征来看：地球与其它行星的质量体积相似。
地球的特殊性：地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。
地球上存在生命的条件和原因如下表所示。
银河系 银河系银河系银河系地球上存在生命的条件形成生命条件的原因宇宙环境太阳光照稳定太阳从诞生至今没有明显的变化安全的宇宙环境地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆性的特征，它们各行其道、互不干扰。
自身条件日、地距离适中使得地面有适宜的温度，水以液态存在。
地球的体积和质量适中形成大气层自转周期适中，使地球表面温度的日、年变化都较小，适合生物生长[锦囊妙计]1．本考点与去年高考要求一致，对于本考点的考查，应全面掌握相关的基础知识，如宇宙中的天体及天体系统，主要说明宇宙的物质性和层次性，充分利用太阳系模式图，认识太阳系中的主要成员，说明地球在太阳系中的普通性和特殊性，并分析太阳对地球的影响；从地球的外部环境和自身条件两方面，综合分析地球上具有生命物质存在和发展的原因。
2．2006年8月24日，在捷克首都布拉格举行的国际天文学联合会大会上通过的行星新定义中，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出了行星家族，被列为“矮行星”应给予关注。
[解题技巧例说]例1 地球是太阳系中的一颗普通行星。
然而地球贵在是一颗适于生物生存和繁衍的行星。
第一章 宇宙中的地球—章末整合
类型
特点 共同点 不同点
为冬至日，晨昏 线起止于南北极 圈，除赤道上昼 夜平分外，其他 各条纬线的昼弧 与夜弧都不相等。 北半球昼长小于 夜长，北极圈及 其以北出现极夜 现象；南半球情 况相反 晨昏线起止于南 北极圈内，除赤 道上昼夜平分 外，其他各条纬 线的昼弧与夜弧 都不相等
判读突破口
地球侧视日照 图是最常见的一 种日照图，一般 北极在上、南极在 下，赤道为一条居 中直线。居中的一 条经线也为直线， 其余各条经线为 弧线。晨昏线为 直线，与太阳光 线垂直，并平分 赤道
2.昼长、夜长的计算 （1）根据各纬线圈被分割成的昼弧、夜弧长进行计 算：昼（夜）长=昼（夜）弧长/15°。 （2）同一天同一条纬线上，各地的昼长和夜长之和
为24小时；各地的昼长与另一半球同纬度各地的夜
长相等。 （3）已知日出时间为A时，昼长=2（12-A），夜长 =2A；已知日落时间为B时，昼长=2（B-12），夜长 =2（24-B）；昼长=日落时间-日出时间，夜长=24-
由于晨昏线与北极圈相切，因而此图表示夏至日；
图10显示的南半球面积较大，说明观测点在南半球 上空，晨昏线与南极圈相切，因而此图表示冬至日。 图11中，北极周边地区出现极夜现象，太阳直射点 离南回归线比较近，读取晨昏线与赤道交点的位置
和时间是判读此图的突破口。
2.全球日照图
全球日照图是指能完整表示全球昼夜长短分布状况 的投影图。此类图一般将极点、极圈和回归线放大 到与赤道一样长，因而与实际图相比有很大的变形， 离赤道越远，变形越大。
图6、7为二至日日照图，阴影部分（夜）和非阴影 部分（昼）面积不等，晨昏线为弧线，且与极圈相 切。图8为二分二至日以外的某一时间的日照图， 阴影部分（夜）面积明显大于非阴影部分（昼），
《宇宙中的地球》完整版人教
公转周期
自转周期
87.9天 224.7天
1年 1.9年 11.8年 29.5年 84.0年 164.8年
58.6天 逆243天 23小时56分 24小时37分 9小时50分 10小时14分 逆23小时54分 17小时48分
从表中可以看出，与其他行星相比，地球在公转运动特征方面 没有特殊的地方（同向性、共面性、近圆性）；在结构特征方 面，质量和体积既不是最大的，也不是最小的，也无特殊的地 方。因此说，地球是太阳系中的一颗普通行星。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
Hale Waihona Puke 5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
③一闪即逝的彗星
④轮廓模糊的流星
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
【针对训练 2】1 月 31 日晚间，2018 年第一场天文大戏如约登场，“超级月亮”“血月”“蓝月亮”三合
高中地理 1.1 宇宙中的地球
第一节宇宙中的地球1.知道宇宙中的天体类型、天体系统的概念与层次、太阳系的组成。
2.理解八大行星的运动特征和结构特征及地球的普通性。
3.运用地球上存在生命的条件分析地外生命的存在，探究地球的特殊性.一、地球在宇宙中的位置1．天体（1)概念：宇宙间物质的存在形式。
(2)常见类型:恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星等.2．天体系统(1)概念:运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。
（2）级别：总星系错误!二、太阳系中的一颗普通行星1．太阳系八大行星（1）名称：按离太阳由近及远的顺序依次为：A水星，B金星,C 地球，D火星,E木星,F土星，G天王星，H海王星。
(2)运动特征：同向性、共面性、近圆性。
(3）分类（结构特征)错误!2．表现地球在运动特征和结构特征上，与其他行星相比并无特殊之处。
三、存在生命的行星1．特殊性地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星.2．存在生命的条件(1)外部条件错误!（2）自身条件错误!一、教材P3图1.2探究1．图中共包括几级天体系统?其中最低一级天体系统的中心天体是什么?提示:包括四级，即地月系、太阳系、银河系、总星系;最低一级天体系统的中心天体是地球.2．总星系与我们平常所说的宇宙是同一个概念吗?为什么？提示：宇宙是时间和空间的总和；总星系是最大的天体系统,是所有星系的总和,它是目前人类能够观测到的宇宙部分，随着科技的发展以及人类对宇宙认识的深入，其范围将不断扩大。
二、教材P4图1.4探究3．太阳系的中心天体是什么？其成为中心天体的原因是什么？提示：太阳。
质量巨大。
4．八大行星绕日公转的共同特点除方向上相同(均自西向东）外，图中还反映出哪两个特点?提示:轨道面几乎在同一个平面上（共面性)；轨道形状都接近正圆(近圆性）。
5．八大行星绕日公转的轨道特征对地球生命存在有何意义？提示：八大行星各行其道,互不干扰，使地球处于安全的宇宙环境之中。
三、热点探究6．为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题,人们曾提出移民月球的设想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决哪几方面的问题？提示：从地球来看，生命生存必须存在“金锁链条件”,也就是要有可供生物生存所需要的充足的液态水、适宜的温度和光照以及适宜生物呼吸的适当厚度的大气层.天体与天体系统1．天体天体是宇宙间物质的存在形式，并且是多种多样的，具体如下图所示：2．天体系统宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统.主要天体系统比较：天体系统组成说明地月系地球和月球地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星,地月系是宇宙中最低一级的天体系统太阳系太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体太阳是太阳系的中心天体，地球是距离太阳较近的一颗行星,地球距离太阳约1。
第一节宇宙中的地球-1(修改)
第一节 宇宙中的地球班级 姓名 学号 使用时间：2012年9月6日【课标要求】1．描述地球所处宇宙环境；2．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
【重点难点】1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置2.地球的普通性和特殊性，地球上存在生命的原因【课前自学】C 级一、地球在宇宙中的位置:1、天体常见的天体：闪烁的_____、轮廓模糊的_____、相对星空有明显移动的_____、 一闪即逝的______、拖着长尾的_____ 。
2、天体系统（1（2二、太阳系中的一颗普通行星:1、八大行星距太阳由近及远排序是： 、 、 、 、、 、 、 。
2、八大行星的运动特征有 、 、 。
3 三、地球是宇宙中一颗特殊的行星——具有生命的一个特殊的天体地球上有生命的原因：1、安全的宇宙环境（1）________________; （2）_______________。
2、自身条件：（3）由于太阳和地球的距离适中， 。
（4）由于体积和质量适中，形成了适合生物生存的 。
（5）地球上有液态水。
【课堂导学】一、复习检测为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星？二、重难点突破1、图示天体系统的隶属关系（层次）——右图2．地球的特殊性——是太阳系中惟一具有生命的行星（下图）三、课堂探究：人类生存的家园---地球近年来，人类探索太空的热情空前高涨，探测的新进展和研究成果令人振奋。
人类深空探测对火星“情有独钟”。
阅读下面材料，合作探究完成后面的小问题：材料一2008年3月，美国宇航局“奥德赛号”火星探测器发现火星上有沉积层。
早在2004年，“勇气号”和“机遇号”火星车先后在火星登陆。
材料二新华网柏林2010年4月28日电德国明斯特大学行星学院的科学家28日报告说，他们分析了美国航天局的“火星勘测轨道飞行器”拍摄的图像，发现了火星表面至少在特定的季节有液态水存在的新证据。
材料三美国科学家首次测量一颗太阳系外行星的表面温度，“向阳面”温度高达1400℃--- 1650℃，而“背阴面”最低温度可能在—20--—230℃，可谓“一半是火，一半是冰”（1）假如火星上存在生命，除材料二中条件外，火星还应具备什么条件？（2）假如火星上曾经确有生命存在，则火星上生命的消失，可能是什么原因造成的？（3）材料三中的行星能否出现生命，为什么？四、巩固检测（B 级）1.与银河系处于同一级别的天体系统是（ ）A.总星系B.河外星系C.太阳系D.地月系 2.下列天体观测的描述，错误的是（ ）A.星光闪耀的是恒星B.一闪即逝的是流星C.圆缺多变的是月球D.拖着长尾的是星云3.太阳系中的小行星带位于下列哪一组行星的轨道之间（ ）A 、地球与金星B 、金星与火星C 、火星与木星D 、木星与土星4、能够证明地球是太阳系中的一颗特殊行星的是（ ）A ．地球上形成了适宜生物生存的温度条件、大气条件和液态水B ．地球恰好位于太阳系的中心位置C ．只有地球处于一个比较稳定和安全的宇宙环境中，利于生命形成发展D ．地球是太阳系中惟一有卫星绕转的大行星 5、 太阳系中，质量和体积最大的是（ ）A 、地球B 、木星C 、太阳D 、天王星 五、小结【课后拓展】（1-8 C 级）1．在夜晚晴朗的天空，我们能看到的一闪即逝的天体和拖着长尾的天体分别是（ ） ①月亮 ②流星 ③彗星 ④星云A ．①② B. ①③ C ．②③ D. ②④ 根据天体系统的有关知识，回答2～5题。
(文末附答案)人教版2022年高中地理宇宙中的地球知识点总结归纳完整版
(每日一练)(文末附答案)人教版2022年高中地理宇宙中的地球知识点总结归纳完整版选择题1、据报道，科学家预计2023年太阳活动将达到史无前例的高峰期。
我们可以预见到那时将发生大量的太阳活动。
据此完成下列各题。
（1）此次太阳活动可能对地球造成的影响有（）A.我国北方会看到流星现象B.中纬度地区普遍会看到极光现象C.引起火山爆发和地震D.卫星导航、电网遭到破坏（2）下列对太阳大气层的结构及活动的叙述正确的是（）A.光球层表面局部发黑的现象，叫黑子B.耀斑出现在色球层上C.日珥和日冕物质抛射出现在日冕层上D.耀斑有时与黑子同时出现，但两者的活动周期并不相同2、图4为火山岛形成示意图，图中各岛屿形成于同一热点。
据此完成下题。
（1）形成图中岛屿的物质来源于（）A.地核B.下地幔C.上地幔D.地壳（2）图示a、b、c、d链状火山岛中形成时间最早的是（）A.aB.bC.cD.d（3）图中岛屿从d到ａ海拔逐渐变低的主要影响因素是（）A.海浪、冰川侵蚀B.火山、风力堆积C.流水、风力侵蚀D.流水、冰川堆积3、某日上午地理课堂上某同学绘制的东半球内的晨线示意图（下图），地理教师参照此图讲解晨昏线的分布特点及其地理意义。
据此完成下列小题。
（1）参照该年级作息时间表（上表），地理课应该是（）A.第一节B.第二节C.第三节D.第四节（2）该日我国南极泰山站（76°58′E，73°51′S）正午太阳高度为（）A.7°17'B.16°09'C.23°26'D.39°35′4、读下面的“日照图”，回答下面下列小题。
（1）关于图中信息，下列叙述正确的是()A.下一刻D点将进入白昼B.BC在昼半球C.DE两点的自转角速度和线速度都相同D.AB是昏线（2）此时，地方时为0：00的经线是()A.120°EB.100°WC.20°WD.60°E5、潍坊市某中学坚持开展“听新闻”、“做中学”活动，让同学们了解时事、开展学科实践。
人教地理必修一宇宙中的地球
辽宁盘锦月全食
（2）天体类型
流星体：太阳系内一些颗粒状碎片。流星体受地球引力吸引进入到地球 大气层，与大气摩擦燃烧发光，这种现象称为流星。未烧尽的落到地面 称为陨星，可分为陨石和陨铁等。
大气上界
流星体
流星现象
流星现象 陨星（陨石、陨铁）
（2）天体类型
彗星：由冰物质组成。拖着长长的“彗尾”。彗尾 的朝向背对太阳。
请你回答：
星光闪烁的：恒星
天
轮廓模糊的： 星云 不断移动的： 行星
体 环绕行星的： 月亮（卫星）
一闪即逝的： 流星（体）
拖着长尾的： 彗星
星际物质——气体、尘埃
一、地球在宇宙中的位置
2、天体系统(教材2页）
（1）概念： 运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
（2）天体系统的层次（级别）
月球
二、太阳系中的一颗普通行星
2、八大行星公转运动特征：（教材5页活动题1）
同向性、共面性、近圆性
二、太阳系中的一颗普通行星
3、八大行星按距日远近、质量、体积等特征分类： 类地行星：水星、金星、地球、火星 巨行星：木星、土星 星
地球
巨行星
二、太阳系中的一颗普通行星
（2）天体类型
星云：由气体和尘埃组成，主要成分是氢；质量和体积 巨大；不发光。
猎螺户旋座星星云云
（2）天体类型
恒星：炽热气体球，能自己发光；质量和体积大
太阳 行星：绕恒星运行的近似球状的天体。
远日行星：天王星、海王星 轮廓模糊的： 一、地球在宇宙中的位置 二、太阳系中的一颗普通行星 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？ 面对你自己完成的天体系统层次图，你想到些什么？ 2、八大行星公转运动特征：（教材5页活动题1） 流星体受地球引力吸引进入到地球大气层，与大气摩擦燃烧发光，这种现象称为流星。 思考：这些是不是天体？ 自身不发光，能反射太阳光。 星际物质——气体、尘埃 因此，可以说地球是太阳系的一颗普通行星。 二、太阳系中的一颗普通行星 思考：这些是不是天体？ 2、天体系统(教材2页） 一、地球在宇宙中的位置 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？ 外部环境：地球所处的宇宙环境很安全
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内容小结
一、地球在宇宙中的位置 （一）宇宙（总星系）：①概念；②特点 （二）天体：①概念；②判断；③分类 （三）天体系统：①概念；②层次
二、太阳系中的一颗普通行星 （一）太阳系中八大行星：①名称；②分类 （二）八大行星的共性：①同向；②近圆；③共面
地球
火星
木星 土星 天王星 海王星
大致 400 ℃ 平均15 -70 ℃ ～ - 140 ℃左
气温 左右 ℃ 20 ℃
右
-200 ℃以下
结论③：地球有适宜的温度
地球存在生命
材料四：八大行星质量、体积、大气对比表
水星
与地球的质量比 0.05
与地球的体积比 0.056
有无大气层
无
金星 0.82 0.856
三、太阳系中一颗特殊的行星 地球存在生命
地球存在生命
地球——我们的家园。八大行星中目前 可知的唯一一颗孕育有生命的行星。
地球存在生命
材料一：太阳目前，正值壮年，可以稳定发光 材料二：如下图，八大行星运行轨道
结论：①有稳定的光照；②安全的宇宙环境。
地球存在生命
材料三：八大行星温度对比表
水金 星星
不是。除了太阳和八大行星还有卫星、彗星、流星 、小行星、矮行星、其他星际物质等
太阳系行星的分类
类地行星
巨行星
远日行星
地球在太阳系中的位置
【小结】： 为什么说地球是太阳系中的一颗普通行星？
外观： 地球的运动特征、质量、体积与其他 行星相比并不特殊。
位置：
地球在太阳系中的位置与其他行星 相比并不特殊。
3、矮行星： 冥王星 4、太阳系小天体：小行星、彗星、流星体、
其他星际物质
3、小行星带的位置：
火星和木星之间
4、地球的左邻右舍:
金星和火星
二、太阳系中的一颗普通行星
太阳系模式图
思考：八大行星 的运动特征？
二、地球是太阳系中一颗普通行星
1、读图１.４八大行星的公转方向具有什么特点？ 2、读表1.1八大行星的轨道倾角和偏心率有什么特点?
宇宙中物质的存在形式通称天体。分自 然天体和人造天体两种。
猫眼星云
马头星云
彗星
注意彗星的变化规律？
1、方向（自东向西—顺时针） 2、周期（76年） 3、彗尾（背向太阳，太阳近彗尾长）
【课堂探究】
1、流星，大家都很熟悉，那么流星体、流星、陨石，这 三者之间是什么样的关系呢？这三者谁是天体，谁不是天 体呢？
由此我们可以得出什么结论?
八大行星的运行特征： ①公转方向特点： 同向性 ②运行的轨道都近似圆形： 近圆性 ③各行星的轨道大体在同一平面上： 共面性
【课堂探究】 1、太阳系八大行 星的公转方向是什 么？
自西向东。从 北极上空看，各行 星都按逆时针绕日 公转。
【课堂探究】 2、太阳系是由太阳和八大行星组成的吗？
地 球
太阳
月
球
读图１.１ 了解星云、恒星、行星、卫星的组成物质、特征等。
有星光闪烁的恒星 有明亮的行星
有圆缺多变的月亮(卫星) 有轮廓模糊的星云
有一闪即逝的流星 有拖着长尾的彗星
一、地球在宇宙中的位置 2、天体系统
（１）概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。 （２）层次性：
阅读图１.2 1、了解不同级别天体系统各自范围、组成等。 2、读图思考题，能够由高到低或由低到高描述地球在宇宙 中的位置。
人造天体
（3）特征：物质的、运动的
天体判断三看： 1、看位置：它是不是位于大气层之外，独立存在宇宙空间。 2、看实质：一切自然现象不属于天体。 3、看运转：它是否在一定的轨道上独立运转。
下列哪些是天体？哪些不是？
宇宙空间站、航空飞机、流星现象、飞行中的探测 器、在火星着陆的探测器、地球、宇宙射线 、陨石、 人造卫星 、待发射的人造卫星、天空中的云。
地球在宇宙中的位置
二、地球是太阳系中一颗普通行星
1、在图中我们可以看到哪些类型的天体？ 2、太阳系中有几大行星？距离太阳由近到远它们是如何排列的？ 3、小行星带位于哪里？
太阳系概况：
1、中心天体： 太阳（炽热的气体球，主要成分为氢、氦）
2、八大行星的轨道位置距日由近及远为： 水、金、地、火、木、土、天、海
有
地球 1.00 1.000
有
火星 0.11 0.150 稀薄
结论④：地球质量和体积适中，可以吸附大气
地球存在生命
材料五：地球被称之为“水球”
结论⑤：地球上有液态水
地球存在生命
外部条件 自身条件
①稳定的光照条件：太阳稳定 ②运行轨道安全：八大行星各行其道
①适宜的温度：日地距离、自转周期适中，大气 ②适合生物生存的空气：地球的体积和质量适中 ③有液态水：地球收缩及放射元素衰变
第一章 · 行星地球
宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
想一想： 浩瀚宇宙，
亿万星辰，交 相辉映。地球 在宇宙中处于 何等地位? 地 球的宇宙环境 究竟如何?地球 又是一个什么 样的星球呢？
第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
宇宙
上下四方曰宇 古往今来曰宙
“宇”指无限空间,“宙”指无限时间。
地球是一颗特殊的行星
【课堂探究】： 存在生命的行星
隶属于美国宇航局的行星适居性实验室(PHL）的天文学家 们于2013年1月发布公告称，可以确定，开普勒太空望远镜在 搜寻系外行星的最后三年期间，探测到了15847颗系外行星， 并认为其中262颗系外行星可能宜居。天文观测中，判断行星是 否宜居的依据是什么？
银河系
2000多亿颗恒星
总 星
太阳系
系
河外星系
最高
天体系统的层次
其他行星系系
河外 星系
太阳 系
其他 恒星 系
地月系
其他行 星系
天体系统：
月球
地球
地球 太阳
太阳 银河
银河系 河外星系
地月系
太阳系
银河系
总星系
运动中的天体之间相互吸引、相互绕转，形成不同级
别的天体系统。
宇宙
1、什么是宇宙？
概念：地理
学的“宇宙”是 指总星系 ，是人 类目前所能观测 到的最大物质体 系。
宇宙
2、宇宙的特点
①物质性：宇宙是由物质组成的
②运动性：宇宙中的一切是在 不断运动
天体 天体系统
一、地球在宇宙中的位置
1、天体 （1）概念：宇宙间物质的存在形式 （2）类型：恒星、卫星、彗星、流星、星云、行星、
三、存在生命的行星 （一）外部条件：①光照；②公转轨道安全 （二）自身条件：①温度；②空气；③水
课后思考 到哪里寻找外星人？
• E.T外星人 • 独立日 • 星球大战 • 机器人瓦力