八年级地理上册 1.3 民族学案新人教版
八年级地理上册1_3民族教案1新版新人教版
民族时间课题第三节民族课型新授教学目标1、使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策2、了解一些少数民族的风土人情和文化特点教学重点1、我国的民族构成特点；教学难点 1. 对我国民族政策的认识和理解教学设计教师活动学生活动【导入新课】视频引入或图片引入。
讲述：前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了录像，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。
今天我们就来学习：板书：第三节民族【讲授新课】提问：我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？参阅有关图片，然后读课文第一段、第二段，回答以下问题。
1、我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？2、汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？投影：大屏幕展示，我国少数民族的名称和人口和分布地区图（略）提问：请大家仔细阅读此表，回答下列问题。
1、我国人口最多的少数民族是哪个？人口有多少？2、我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？学生回答：在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此被称为少数民族。
小组交流讨论：1、我国人口最多的少数民族是壮族2、我国人口最少的少数民族是珞巴族3.蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族等，以上这九个少数民族的3.人口在500万以上的少数民族有哪几个？活动：请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪个民族的文字吗？教师提问：说说你所了解的少数民族的生活习俗。
教师补充讲述：1、傣族盛大传统节日——泼水节的来历。
【课堂小结】这节课我们主要结识了祖国大家庭中兄弟姐妹，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量。
读图分析：看图思考、回答以下问题。
1、汉族主要分布在哪些地区？2、少数民族主要集中分布在哪些省区？是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？3、总结出我国民族分布的特点。
八年级地理上册 1.3民族教案 (新版)新人教版
从世界看中国
P13人口与民族
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
我国的民族分布特点。
教学准备
、我国共
新课导入
【学生讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民
500
0族、彝族、土家族的人口数量也较多，超过了
【学生活动】小
【总结】我国各民族无论大小，人口多少，都是平等的。
文章，要让学生通过课堂学习能够体会到运地。
1.3民族学案7(人教新课标八年级上册)
第三节民族学习内容：“中华民族大家庭”和“民族分布特点”（15—20页）学习目标：1、运用民族分布图，记住我国主要少数民族的分布特征。
2、记住主要少数民族的风土民情。
学习重难点：重点：我国的民族构成及分布。
难点：我国的民族政策。
教学准备：多媒体课件教法学法：双向五环：学法：预习——合作——展示——探究——达标；教法：导学——参与——激励——引领——测评。
导学过程：【学生预习※教师导学】任务一：1.我国大家庭中共有个民族，个少数民族。
2. 族人口最多，汉族人口占总人口的比例是 %，其他民族人口的比例是 %，被称为少数民族，其中人口最多的少数民族是，人口有。
3.我国少数民族人口超过500万的有个分别是：族、族、族、族、族、族、族、族、族、族。
4.我国宪法规定，各民族不论大小，。
5.我国大多数民族有自己的语言，有些民族有民族文字。
语是世界上使用人数最多的语言，是联合国六种正式工作语言之一。
少数民族地区中除族和族全部转用汉语外，其他53个民族自己的语言仍在使用。
6.读P.17“中国几个民族的节庆活动”图说一说下面各图片分别反映的是哪个民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。
将下列民族与其民俗连线藏族元宵节蒙古族丰收节回族泼水节傣族开斋节高山族雪顿节汉族那达慕节任务二：6.我国民族分布的特点是。
7.读P.19图1.19“中国民族的分布”，思考、回答：①汉族主要分布在地区，少数民族主要集中分布在、、地区。
②分布最广泛的民族是族，傣族主要分布在_________省。
③___________省是少数民族分布最多的省。
④高山族是省的原居民。
河南省人口中绝大多数是族人，主要的少数民族有族和族。
8.我国在少数民族聚居的地区实行制度，设置了、、、等行政区域。
9.试试说明“大散居、小聚居、交错杂居“的含义(从汉族、少数民族分布情况分析)答：。
【学生合作※教师参与】学生交流解决预习中的难题，遇有提问的学生教师个别给予引导解答。
八年级地理上学期人教版 1.3民族导 学案
1.3 民族班级__________ 姓名__________学习目标：1、运用民族分布图，说出我国主要少数民族的分布特征，知道主要少数民族的风土民情。
2、通过收集和展示我国少数民族风土人情，关心和尊重不同民族的传统文化。
学习过程：中华民族大家庭1、你是哪个民族，你对自己的民族有多少了解？2、在我国辽阔的土地上，有_________个民族。
与已经学过的日本单一民族相比，中国是个___________的国家。
3、在我国各民族中，______族人口最多，约占全国人口总数的________。
少数民族中________族人口数量最多，分布最广的少数民族是____族。
4、我国法律规定，各民族不论大小，一律_______________________________。
5、维吾尔族是________色人种；维吾尔族、回族的居民大多信仰_________教。
6、读图1.16，认识我国一些少数民族的风俗习惯和文化传统：蒙古族的___________（运动）___________(乐器)、傣族的__________节，高山族的_____________等。
7、你还知道其他的民族有什么风俗习惯和节日？民族特点分布1、汉族的分布遍及全国各地，以_________部和中部最为集中；各少数民族主要分布在_________、___________、____________地区。
各民族分布具有“___________、___________、______________”的特点。
2、我国各少数民族聚居的地区实行_____________，设立自治机关，行使自治权。
3、我国分布范围最广的少数民族是___________学习评价：一、单选题：1、下列关于我国民族的叙述中，正确的是（）A、全国有56个少数民族B、少数民族的分布遍及全国各地，东部中部最集中B、各民族分布具有“大杂居，小聚居”D、少数民族分布均实行民族区域自治2、我国人口最多的民族是（）A、汉族B、回族C、壮族D、藏族3、有朋友想对我国少数民族风土人情进行考察，你觉得去下列哪个省级行政区最好（）A B C D4、暑假期间，小贝和妈妈外出旅游，在那里他们喝到了新鲜的牛奶和奶茶，还参加了一种叫“那达慕”的大会。
八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)
八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)民族课题民族课型新授执笔人教研组长审核签字校区审核时间第周第导学稿教师寄语努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切学习目标1、情感态度价值观目标：树立各民族不论大小、一律平等的观点。
2、能力目标：通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点。
3、知识目标：知道我国是一个多民族的国家以及民族政策。
教学重点通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点教学难点我国各民族的名称及分布特点教学方法小组合作探究教学过程一、目标引领、自主学习1、我国共有个民族，族人数最多，占全国总人口的%，其他个民族人口占%，称为。
人口最多的少数民族是族。
除此之外还有、、、、、、族，人口都超过500万。
各民族不论大小，都有地位。
2、比较我国的民族组成与美国、日本有何异同。
3、各民族的文化各具特色，例如：蒙古族的；藏族的；回族；傣族高山族；汉族等。
4、在中国的“世界非物质文化遗产”中，有很多是少数民族的杰出代表如：、、、。
5、我国各民族分布的特点是：“居住，汉族分布最广，主要集中在和。
少数民族则分布在。
6、我国少数民族种类最多的省级行政区是。
7、我国的五个自治区分布的主要少数民族分别是、、、、。
二、小组合作8、“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”据我国少数民族的特点，完成下列题目：（1）我国人口总数最多的少数民族是（）A、壮族B、回族C、蒙古族D、藏族（2）下列民族与其民族节目组合正确的是：（）A、藏族—开斋节B、蒙古族—那达慕大会C、傣族—火把节D、满族—泼水节（3）下列乐器与创造此乐器的民族对应正确的是：（）A、长鼓—傣族B、冬不拉—哈萨克族C、芦笙—藏族D、马头琴—朝鲜族三、班级展示1、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了族创造的乐器马头琴。
A、壮族B、藏族C、蒙古族D、哈萨克族2、“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中。
大地苍茫如锦绣，宝藏开采待新民”。
1.3民族学案3(人教新课标八年级上册)
课堂因我而精彩，我因课堂而自信 课堂精彩由我主宰，积极发言奋勇争先
课 题： 认识民族的分布及其风俗习惯与地理环境的关系 课 型： 探究课
我的目标： １、认识民族分布与地理环境的关系
２、认识地理环境对民族风俗习惯形成和发展变化的影响 我重点学： 认识地理环境对民族风俗习惯形成和发展变化的影响 我的难点：认识民族分布与地理环境的关系 我这样学： 小组合作探究 精彩课堂：
一、阅读感悟 尝试探究
１、阅读２１页中国地形图，感悟中国的地形及地形、气候对交通（人们的交往）的影响。
２、对照图１.１７（我国的民族分布）看看他们之间有什么关系？ ３、小组探究：①少数民族为什么多分布在边疆地区？
②、为什么西南地区的少数民族比其他地区多？
４、我的收获：民族分布与地理环境的关系是：
５、阅读２２页图，感悟民族风俗与地理环境的关系。
① 为什么蒙古族善骑射、摔跤、住蒙古包？
② 我国哪个地区民族最多，风俗习惯最鲜明？为什么？
３、在我国东北地区的满族，原有的风俗习惯已经保留下来的很少了，你认为是什么原因？
４、我的收获：民族风俗与地理环境的关系是：
拓展提高
分析家乡的民族风情，探究与地理环境的关系。
我的作业：。
八年级地理上册1.3民族教案新版新人教版
从世界看中国课题第三节民族课时安排共（1）课时P13 人口与民族课程标准学习目标教课要点教课难点教课方法教课准备课前作业运用有关数听说明我国人口增添趋向，理解我国的人口国策。
运用中国人口散布图描绘我国人口的散布特点。
运用中公民族散布图说出我公民族散布特点。
1.知道我公民族的组成情况，正确划分民族和少量民族的差别，认识到我国是一个一致的多民族的国家。
2.认识我国一些少量民族的风土人情和文化特点。
3.认识我国的民族政策，建立各少民族一律同等、相互尊敬、共同保护祖国一致的正确看法。
4.读图并总结我国的民族散布特点。
我国的民族散布特点。
如何正确理解我国的民族政策。
讲解法、看图法、议论法查问最新网络资料，制作多媒体课件。
仔细阅读教材，你能独立解决以下问题！学法提示：仔细阅读课文内容达成：1、我国共有多少个民族，少量民族有多少个？2、在我国各民族中汉族和少量民族各占多少？3、在少量民族中人口最多的民族是哪个？4、找出人口超出500 万的少量民族。
5、你在课本中找到了哪些民族政策。
6、达成课本P17 页活动 1、 2、 3。
【沟通展现】同桌或小组对学习结果进行沟通教课过程教课二次备课讲堂合作沟通环节（改正人：）歌曲“爱我中华”学生自由哼唱。
设计企图：衬着氛围，让学生置身优美的音乐和画面中，惹起学生注意，集中学生思想，使学生放松心情，为上课做好准备。
新课导入在学生课前赏识了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情形中导入新课：“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家”，漂亮悦耳的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。
【兴趣活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家取出人民币的纸币，相互对照察看，辨识纸币上的民族头像和文字：环 1. 在人民币上，除了汉字，还有其余文字吗？假如有，是哪些民节族的文字 ?想想，这是为何？2.人民币上有好多不一样民族的人像，你知道他们分别是哪些民族一吗？【学生议论】经过和其余学生的沟通，亲自领会到中国是个多民族的国家。
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示例板书设计：
民族的分布特点
1. 大散居，小聚居
2. 交错杂居
3. 汉族地区有少数民族居住
4. 少数民族地区有汉族居住
传统文化的传承与影响
1. 民族节日
2. 民族服饰
3. 民族艺术
4. 民族习俗
民族关系对区域发展的影响
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《中国的民族政策与民族关系》：介绍我国民族政策、民族关系的基本情况，帮助学生深入了解我国民族政策的发展和民族关系的现状。
《中国民族文化大观》：收录了我国各民族的传统文化、风俗习惯、艺术等方面的内容，供学生进一步了解和欣赏。
3. 分析民族关系对区域发展的影响，提高综合分析能力。
4. 培养尊重、包容多元文化的态度，提升人地协调观。
5. 学会通过地图、图表等资料，获取地理信息，提高地理信息获取能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，对我国的基本地理特征有了初步了解，对一年级地理课程中涉及到的地图阅读、数据解读等技能有所掌握。同时，学生可能已经了解一些关于民族的基本概念，如民族的定义、分类等。
重点题型整理
1. 请简要描述我国民族的分布特点。
答案：我国民族的分布特点主要有大散居、小聚居、交错杂居、汉族地区有少数民族居住、少数民族地区有汉族居住。
2. 请举例说明我国各民族的传统文化和风俗习惯。
答案：如汉族的春节、端午节、中秋节等传统节日，以及汉字、书法、京剧等传统文化；少数民族的藏族的新年、傣族的泼水节、蒙古族的草原文化等。
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第三节民族
设计思路
用多媒体展示丰富多彩的少数民族文化和民俗、民风。
学生课外收集相关图片、文字等资料在课内交流与共享，让学生在有限的课堂上欣赏、感悟我国璀璨的民族文化；贴近学生生活，联系实际的问题设计，旨在激发学生的学习兴趣，引发学生阅读、思考、讨论，积极发表见解，交流思想，充分发挥学生在课堂的主体作用，以达到预期的教学目标。
教学目标
知识与技能：
明确我国是一个统一的多民族的国家；知道我国民族的构成状况；了解主要少数民族的文化及风土人情；理解民族政策；能够运用民族分布图说出我国少数民族分布特征，进一步培养学生读图、分析图的能力。
方法与过程：
观看多媒体呈现的图片、影像、地图等资料，并对资料进行分析、归纳，辅以小组合作讨论、交流等方法得出结论。
情感、态度、价值观：
树立各民族一律平等，共同维护祖国统一的正确观点，使学生养成对生活世界的关注，学会欣赏美，提高审美水平和审美情趣。
教学重点
1.主要少数民族的文化和民族风情。
2.我国民族的分布特征。
教学难点我国的民族政策。
教学方法“参与式”教学模式。
教学过程
1
我中华》
维吾尔族、壮
2
答。
族人口很少，只有几千人，
生回答。
3
数民族地区经济
4
思考、谈论。
作业要
容的图片。
5。
1.3-民族-2023-2024学年人教版初中地理学八年级上学期学案
1.3 民族学案【学习目标】（一）学习目标1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2.了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。
3.了解我国的民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
4.读图并总结我国的民族分布特点。
【学习重难点】（一）学习重难点【学习重点】运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
【学习难点】通过人物图，知道我国独特的民族风情。
【预习新知】（一）预习新知中华民族大家庭] 阅读课本15-18页，完成下列问题：1、我国共有56个民族，汉族人数最多，占全国总人口的%，其他民族人口占%，称为。
人口最多的少数民族是族。
人口在500万以上的少数民族有____________________________________________各民族不论大小，都具有地位。
2、我国宪法规定的民族政策：民族无论大小，____________________。
3、活动研讨：P17-18页活动题你知道下面是那些少数民族的习俗、文化传统或发明创造吗？集体舞、藏药、藏医、脱袖长袍——（）族干栏式木楼、泼水节——（）族摔跤、马头琴——（）族长鼓舞、跳板——（）族弹奏冬不拉——（）族大多数信仰伊斯兰教——（）族[民族分布特点]阅读课本19-20页并读图1.19，完成下列问题：1、我国各民族的地区分布的状况是：汉族分布遍及全国，以_____和_____最为集中；少数民族主要分布在______、_______ 和_______ 地区；各民族分布具有“_________、________”的特点。
2、读图1.19，居住的少数民族最多的省区是_____省；各民族图例有重叠，说明了各民族分布具有“____________、_______________”的特点。
1、我国一共有民族，其中的人数最多。
2、我国一共有少数民族，其中的人数最多。
3、汉族遍布全国，主要分布在，少数民族主要聚居在、、。
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小组讨论完成课本17页活动1、2、3，并将讨论结果书写到课本上。
1、我国共有个民族。个少数民族。其中族人口最多，约占全国人口总数的。另外55个民族人口较少，约占全国总人口的。
2、我国人口数在100万以上的少数民族有个。人口在400万以上的少数民பைடு நூலகம்有个。
3、我国人口最多的少数民族是 ，人口有人。我国人口最少的少数民族是，人口有人。
4.我国少数民族主要分布在( )A.西北、华北、东北 B.西南、中南、东南 C .西南、西北、东北 D.华北、华南、西藏
5.说出分别反映哪个民族的风俗
A__ ___ _族的______活动 B_____族的_______舞 C_____族的____舞 D______族的________运动 E______ _族的________运动
学段
学习内容
达成目标
建议使用的
学习方法
学习
时间
巩固练习
学段 测评
自我
评价
第一
学段
中
华
名
族
大
家
庭
1.知道我国民 族的构成情况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一 个统一的多民族国家。
2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
自主阅读课本15页，对相关知识点进行勾画或默读。用自己的语言总结到综合本上，再对照课本内容进行修改。
二.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
三.理解我国少数民族政策，树立个少数民族一律平等、互相尊敬、共同维护祖国统一的正确观点。
学法概述
1.首先明确本节课的课题学习目标2.根据第一学段设计结合课本15页的内容完成课题学习目标一、二（将相关知识点在书上划出，并总结在综合本上）3. 根据第二学段设计结合课本19页的内容完成课题学习目标三（将相关知识点在书上划出，并总结在综合本上）。
2019年八年级地理上册-1.3-民族教案-(新版)新人教版
2019年八年级地理上册 1.3 民族教案（新版）新人教版【教学目标】【知识与技能】1．知道我国的民族的构成及民族分布的特点；2．了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。
【过程与方法】阅读民族分布图，识记民族地域分布的特点。
【情感态度与价值观】理解我国的民族政策，帮助学生树立正确的民族观，各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
【教学重点】我国民族构成及民族分布的特点【教学难点】对民族政策的认识和理解【教学方法】读图讨论法、讲练法【教具】图片，我国民族分布图【课时安排】1课时【教学过程】【复习提问】1．我国人口的基本特点是什么？2．我国人口分布有什么特点？【导入新课】我国幅员辽阔，人口众多，而且民族复杂，那么我国民族构成及分布有什么样的特点呢？今天我们学习了解我国的民族。
【自主学习】（大约6分钟）首先学生阅读自主卡，明确学习目标，然后阅读课本P15--20文字和图片，自主完成自主卡04的预习题纲部分，老师巡视、监督并答疑。
一、合作交流（大约17分钟）（一）组内交流(5分钟)学生前后排为一组，组内交流预习题纲的答案及答案获得的方法。
教师深入学生中检查学生预习情况，注意学生做错的地方，点拨解答学生疑惑。
教师在黑板上列出本节课的知识纲要，留出一些空白，以便学生展示预习成果。
（二）班内交流、精讲点拨(12分钟)各组派出代表展示本组的学习成果，表达本组的观点和看法，提出小组疑惑的问题，教师给予适时引导。
预习题1，我国共有个民族，个少数民族；人口最多的民族是，人口最多的少数民族是；淮安市主要以族为主，少数民族主要是。
此题比较简单，让学生看书即可找出答案。
（答案是：56 55 汉族壮族汉回族）本环节可设置活动：请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪几个民族的文字吗？让学生对照课本P16图1.17几种民族文字“我是中国人”看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字？教师补充讲述：各民族都有使用和发展自己语言文字的自由，汉语和汉字是我国普遍使用的语言和文字，由于历史和地理的原因，汉语存在着多种方言，如粤语、闽语等。
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第三节民族
【学习目标】
1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一
的多民族的国家。
2.了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。
3.了解我国的民族政策，树立各少民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
4.读图并总结我国的民族分布特点。
【学习重点】
我国的民族分布特点。
【学习难点】
怎样正确理解我国的民族政策。
【学习过程】
56个民族
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
学法提示：认真阅读课文内容完成：
1.我国共有多少个民族，少数民族有多少个？
2.在我国各民族中汉族和少数民族各占多少？
3.在少数民族中人口最多的民族是哪个？
4.找出人口超过500万的少数民族。
5.你在课本中找到了哪些民族政策。
6.完成课本P17页活动1.2.3。
【交流展示】同桌或小组对学习结果进行交流
二、民族的分布
学法提示：采用图文结合的方法完成
读课本P19-20页内容结合图1.19完成：
1.找出我国汉族集中分布的地区？
2.少数民族主要分布在哪些地区？
3.在图中找出我国的自治区，看主要分布的民族是什么?它们都分布在我国的哪些地区？
4.总结我国民族分布的特点？
5.找出我国民族最多的省区
【合作探究】师生共同研讨解决：
讨论：我国的这种民族分布特点，会给地区经济发展和文化交融带来哪些好处？
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获
【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决
【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下
一、选择题
1.我国少数民族人口最多的是（）
A.汉族
B.壮族
C.回族
D.满族
2.我国各民族的分布具有_______特点（）
A.小杂居、大聚居
B.均匀分布
C.汉族相对集中在北方
D.大散居、小聚集
3.关于民族分布正确的说法是（）
A.我国没有一个县或者市的居民是单一民族的
B.江苏居住的少数民族比较多
C.西藏地区没有汉族人居住
D.内蒙全是蒙古族居民
4.关于民族特色说法正确的是（）
A.摔跤是蒙古族的娱乐传统
B.长鼓舞是藏族同胞发明的
C.泼水节是彝族的节日
D.满族人民喜欢居住干栏式木楼
5.下列我国的四个省区中，民族最多的是（）
6.我国的少数民族中，与邻国的主要民族一致的有（）
A.朝鲜族、蒙古族
B.哈萨克族、塔吉克族
C.藏族、维吾尔族
D.壮族、傣族
二、综合应用
读中国民族分布图回答：
（1）图中我国少数民族自治区
的名称：①____________，②____________，③____________，
④____________，⑤____________。
（2）满族主要分布在东北的_________省、_________省、_________省；布依族主要分布在_________省；朝鲜族主要分布在_________省；哈萨克族主要分布在_________自治区北部。
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