自觉能动与自强不息PPT优秀课件
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中职哲学与人生-第三课-[1]PPT课件
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7
（2）人的自觉能动性还表现在认 识世界和改造世界的活动中所具 有的精神状态，即通常所说的决 心、意志、干劲等。P29
2012/3/3
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8
主观能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 主观能动性
→ 第一，认识世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动
→ 第二，改造世界
第三课 能动自觉与自强不息
地球上最美丽的花朵是什么?
恋人送来爱意浓浓的——玫瑰花；
春天里的第一缕——迎春花；
恩格斯说
夏天长在池塘里亭亭玉立的——荷花；
秋天里不畏寒风的——菊花；
冬天里熬然绽放的——梅花；
人201们2/3/3开心时的——笑脸 …. …
1
“人的意识是地球上最美丽的花朵。”
猜一猜
这是啥？
学生丙：我认为，人是自由的，人的本质就是自由； 人是目的，其他一切都是手段。人生是主动的自由意志、 自我实现的活动，是精神的自我完善过程。
你如何看待甲乙丙三同学的说法？
2012/3/3
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56
新。
2012/3/3
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29
袖珍“瓷娃娃”魏瑞红33岁身高仅1.1米，体重30公斤，曾经骨折31次
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30
《世界以痛吻我，我要回报以歌》 .
哲学与人生--第3课自觉能动与自强不息ppt课件
寒门学子婉拒援助
积极进取,自强不息
屈原(约前340—约前278)，战国时
屈
楚国政治家，诗人。名平，字原，又自
原
云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初
辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。因遭
贵族子兰(怀王幼弟)、南后郑袖谗害去
职。顷襄王时被放逐，后因楚国政治腐
败，国都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而
死。著有《九歌》、《离骚 》、《天问》
在伦敦威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一 块名扬世界的墓碑。
当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制， 我梦想改变这个世界。
当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将 目光缩短了些，决定只改变我的国家。
当我进入暮年后，我发现我不能改变我的国家，我 的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭但时，这也不
规律是客观的，是不以
人的意志为转移的，它
规律的客观性
既不能被创造，也不能 被消灭。尊重客观规律
是充分、有效地发挥主
观能动性的前提
认为人在规律面前无
能为力
在做选择题的过程中，
凡是看到选项中出现
“人可以改变规律”、
“人可以创造规律”、
“人可以消灭规律”、
人在规律面前并不是无
“人可以凌驾于规律
能为力的。发挥主观能
怎
我怎么就 想不到?
创② 造只 条有 件发 ，挥 改主 造观 客能 观动 世性 界， 。才
积极进取,自强不息
屈原(约前340—约前278)，战国时
屈
楚国政治家，诗人。名平，字原，又自
原
云名正则，字灵均，出身楚国贵族。初
辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。因遭
贵族子兰(怀王幼弟)、南后郑袖谗害去
职。顷襄王时被放逐，后因楚国政治腐
败，国都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而
死。著有《九歌》、《离骚 》、《天问》
在伦敦威斯敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一 块名扬世界的墓碑。
当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制， 我梦想改变这个世界。
当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将 目光缩短了些，决定只改变我的国家。
当我进入暮年后，我发现我不能改变我的国家，我 的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭但时，这也不
规律是客观的，是不以
人的意志为转移的，它
规律的客观性
既不能被创造，也不能 被消灭。尊重客观规律
是充分、有效地发挥主
观能动性的前提
认为人在规律面前无
能为力
在做选择题的过程中，
凡是看到选项中出现
“人可以改变规律”、
“人可以创造规律”、
“人可以消灭规律”、
人在规律面前并不是无
“人可以凌驾于规律
能为力的。发挥主观能
怎
我怎么就 想不到?
创② 造只 条有 件发 ，挥 改主 造观 客能 观动 世性 界， 。才
自强不息PPT教学课件
• 四季服装同穿戴, 常年都出好瓜菜。
云南十八怪:
• 第三课 一方水土养一方人
零下20度，严寒 冰灯会
阳光明媚，30度 海滩度假（椰子树、芭蕉林）
同学们读了两封电子邮件,你有什么感想?
»我国又怎样 划分北方和 南方?
秦岭
淮河
中国东部的季风区秦岭
淮河分南北
秦岭
淮河
• 回顾你的所见、所闻，谈谈 北方和南方的人们衣食住行 的特点
6．3 自立自强
• 二、学会自立： • 怎样学会自立？ • （1）自立精神和能力需在生活中培养（2）克服
依赖心理（3）懂得管理和安排自己生活。 • 三、培养自强精神： • 如何培养自强精神？ • （1）志存高远；（2）勇于面对困难，做生活的
强者；（3）在磨砺意志中自强进取。
• 民俗：
• 四块瓦片头上盖， 反穿皮袄毛朝外。 东北十怪中：
6．3 自立自强
• 一、自立自强是一种优秀的品质 • 1、自立：能合理的安排自己的日常生活，离开
父母的呵护，独立生活，能靠自己的力量创造生 活 • 自强：意味着自力更生、奋发图强；意味着在困 难面前知难而进，顽强拼搏。 • 2、自立自强的关系如何？ • 一个人只有不依赖别人，能够自立，才能走向自 强；一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔， 不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大 的理想和目标执着追求。 • △自强不息已成为中华民族精神的精髓。
认识“自强不息”的内涵ppt课件
荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”立志容易奋斗难， 荀子的这句名言告诉我们一个永恒的道理：只有坚定意志，自强不息，锲而不舍 的奋斗才能实现理想。否则，无论我们立下多少志向，没有自强不息，锲而不舍 的精神，一切志向都是空谈而不会变成现实。
16
自强者他们坚信“天生我材必有用”、“前途是自己创造出来的”,他们 藐视困难，追求高远目标，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不 停下前进的脚步。司马迁立志写《史记》，自己虽然遭受屈辱的酷刑，仍自 强不息完成浩浩史家之绝唱――《史记》；当代作家史铁生，立志走文学之 路，虽身残仍自强不息，他笔下流淌的思想和灵魂震撼我们的心灵；发明大 王爱迪生，立志发明，历经无数失败，仍自强不息，终获成功，推动了世界 的发展。
3.开展演讲活动。每个小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；推荐一名同学作 为评委，组成评委会，负责打分。确定演讲顺序、邀请主持人、制定评分细则等。
4.颁发奖项。根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。
15
活动示例
关于自强不息的演讲稿 自强不息，迈向成功
古语云：“天行健，君子以自强不息。”天的运行刚健不辍，君子应当像天 那样自强不息。“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不松 懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高远？修身储能？自强不息？追求 卓越”,这告诉我们，人首先要有志向，可是，我们一旦确定人生志向后，将怎 么办呢？就要排除一切障碍，毫不气馁、毫不退缩的为立下的志向而努力。只有 自强不息者，才能到达成功的顶峰。
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自强者他们坚信“天生我材必有用”、“前途是自己创造出来的”,他们 藐视困难，追求高远目标，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不 停下前进的脚步。司马迁立志写《史记》，自己虽然遭受屈辱的酷刑，仍自 强不息完成浩浩史家之绝唱――《史记》；当代作家史铁生，立志走文学之 路，虽身残仍自强不息，他笔下流淌的思想和灵魂震撼我们的心灵；发明大 王爱迪生，立志发明，历经无数失败，仍自强不息，终获成功，推动了世界 的发展。
3.开展演讲活动。每个小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；推荐一名同学作 为评委，组成评委会，负责打分。确定演讲顺序、邀请主持人、制定评分细则等。
4.颁发奖项。根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。
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活动示例
关于自强不息的演讲稿 自强不息，迈向成功
古语云：“天行健，君子以自强不息。”天的运行刚健不辍，君子应当像天 那样自强不息。“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不松 懈。现在，我们有了共同的愿景，就是“志存高远？修身储能？自强不息？追求 卓越”,这告诉我们，人首先要有志向，可是，我们一旦确定人生志向后，将怎 么办呢？就要排除一切障碍，毫不气馁、毫不退缩的为立下的志向而努力。只有 自强不息者，才能到达成功的顶峰。
第二单元综合性学习《君子自强不息》PPT课件
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都
不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对
他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常
读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一
个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的
大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，
当我们仰慕他人的时候，请永远牢记，我们不能只看 见他人的成功，而要学习他们自强不息的精神，只要有了
23Hale Waihona Puke Baidu
自强不息，迈向成功
自强不息的精神，相信我们也会傲立于世，做顶天立地的 人。
同学们，我们要把每一天看作新的一天，生命不息、 奋斗不止，请允许我们再次喊出自己的心声：自强不息， 迈向成功。
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题一：班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综 合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
自强不息，迈向成功
思想和灵魂震撼我们的心灵；发明大王爱迪生，立志发明， 历经无数失败，仍自强不息，终获成功，推动了世界的发 展。
马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平整的路途， 只有不畏劳苦沿着峻峭山路攀爬的人，才能到达光辉的顶 点。”这形象地告知了我们，要想在事业上获得成功，就 必需努力奋斗，自强不息。
自强不息的精神在个人修 养、国家发展、历史进步等各 个方面各有不同的表现。对于 个人而言，自立自信、勤学苦 思、勇于开拓，面对逆境不屈 不挠，都属于自强不息的表现。
第三课 能动自觉与自强不息
主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能 力和活动。
一、自觉能动性是人特有的能力
1.自觉能动性的含义
自觉能动性是人区别 于动物的根本特点。自 觉能动性又叫主观能动 性, 是其他物质所不具 有的特殊能力,即认识 世界和改造世界的能力。
2.自觉能动性的特点
• （1）思想意识是人脑对客观事物的反映， 这种反映是积极能动的，突出表现为我们 通常说的“想”。
华罗庚1910年11月12日出生于江苏金坛县，父亲拥有一间小商 店。[2]他幼时爱动脑筋，因思考问题过于专心常被同伴们戏称为 “罗呆子”。初中毕业后，华罗庚曾入上海中华职业学校就读，因 家贫拿不出学费而中途退学。此后，他顽强自学，用5年时间学完 了高中和大学低年级的全部数学课程。 1929年冬天，他得了严重的伤寒症，经过近半年的治理，病虽 好了，但左腿的关节却受到严重损害，落下了终身残疾，走路要借 助手杖。 华罗庚因病左腿残疾后，走路要左腿先画一个大圆圈，右腿再 迈上一小步。对于这种奇特而费力的步履，他曾幽默地戏称为“圆 与切线的运动”。 在逆境中，他顽强地与命运抗争，他说“我要用健全的头脑， 代替不健全的双腿”。凭着这种精神，他终于从一个只有初中毕业 文凭的青年成长为一代数学大师。 20岁时，华罗庚以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。 他用了两年的时间走完了一般人需要八年才能走完的道路，他自学 了英、法、德文，在国外杂志上发表了3篇论文后，被破格任用为 助教，1935 年成为讲师。
哲学与人生__第3课自觉能动与自强不息
第三课 自觉能动与自强不息
第一单元
第三课 自觉能动与自强不息 一、人生是自觉能动的过程 二、自强不息,走好人生每一步
这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界 屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方 舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?
第一课
一、人生是自觉能动的过程
1.人生发展不能“等靠要” 2.自觉能动性的特点及其作用 3.自强自立，创造人生
2)人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来.
0
出生
现在 功成
年龄
年龄 名就
预测 死亡 年龄
现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是 你努力学习的时间。
3)人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
3.自强自立，创造人生
1）学会独立，做命运的主人 2）积极进取，自强不息 3）解放思想，实事求是
矾始终沿用原始的落后工艺。造成严重 污染。浓烟滚滚，白浆横流，废渣成山, 使山青水秀的福鼎市前歧镇千亩良田废
弃，万亩海域无鱼。夏季洪水季节还时 时受到洪灾的威胁。全镇11个行政村一 万多人长期饱受矾矿“三废”污染之苦。
思考: 运用所学有关知识并结合上述材料分析
说明应如何正确处理人与自然的关系？
人发挥主观能动性必须在尊重客观规 律的前提下进行,否则就会受到规律的惩罚。
第一单元
第三课 自觉能动与自强不息 一、人生是自觉能动的过程 二、自强不息,走好人生每一步
这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界 屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方 舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么?
第一课
一、人生是自觉能动的过程
1.人生发展不能“等靠要” 2.自觉能动性的特点及其作用 3.自强自立，创造人生
2)人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来.
0
出生
现在 功成
年龄
年龄 名就
预测 死亡 年龄
现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是 你努力学习的时间。
3)人生的意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的
3.自强自立，创造人生
1）学会独立，做命运的主人 2）积极进取，自强不息 3）解放思想，实事求是
矾始终沿用原始的落后工艺。造成严重 污染。浓烟滚滚，白浆横流，废渣成山, 使山青水秀的福鼎市前歧镇千亩良田废
弃，万亩海域无鱼。夏季洪水季节还时 时受到洪灾的威胁。全镇11个行政村一 万多人长期饱受矾矿“三废”污染之苦。
思考: 运用所学有关知识并结合上述材料分析
说明应如何正确处理人与自然的关系？
人发挥主观能动性必须在尊重客观规 律的前提下进行,否则就会受到规律的惩罚。
第三课自觉能动与自强不息
展。
增强自觉能动性意义
增强自觉能动性有助于人们更 好地认识世界和改造世界，推 动社会进步。
增强自觉能动性有助于提高人 的主体意识和创新能力，促进 人的全面发展。
增强自觉能动性有助于培养人 的自主精神和独立人格，实现 人的自由而全面的发展。
02
自强不息精神解读
自强不息精神内涵
01
02
03
坚韧不拔
03
自觉能动与自强不息的关系
自觉能动是自强不息的前提和基础，只有具备了自觉能动的品质，人们
才能够在面对困难时保持坚韧不拔的精神，不断追求进步和发展。
学生对本课程感悟分享
通过学习本课程，我深刻认识到自觉能动和自强不息对于个 人成长的重要性。以前我总是习惯于依赖他人或外部环境来 推动自己，但现在我明白了，要想真正实现自己的梦想和目 标，必须学会主动出击，积极面对挑战。
关注国家大事
青年应关注国家大事，了解国家政策和发展方向，增强自 己的政治敏感性和社会责任感。
投身民族复兴事业
青年应将个人发展与民族复兴紧密结合，积极投身民族复 兴事业，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
倡导社会正能量
青年应倡导社会正能量，积极传播先进文化和价值观念， 推动社会进步和发展。同时，要自觉抵制不良思想和行为 ，维护社会稳定和和谐。
孙康映雪读书
晋人孙康家境贫寒，但酷 爱读书。夜晚无油点灯， 便在雪地中借着雪光读书 。
增强自觉能动性意义
增强自觉能动性有助于人们更 好地认识世界和改造世界，推 动社会进步。
增强自觉能动性有助于提高人 的主体意识和创新能力，促进 人的全面发展。
增强自觉能动性有助于培养人 的自主精神和独立人格，实现 人的自由而全面的发展。
02
自强不息精神解读
自强不息精神内涵
01
02
03
坚韧不拔
03
自觉能动与自强不息的关系
自觉能动是自强不息的前提和基础，只有具备了自觉能动的品质，人们
才能够在面对困难时保持坚韧不拔的精神，不断追求进步和发展。
学生对本课程感悟分享
通过学习本课程，我深刻认识到自觉能动和自强不息对于个 人成长的重要性。以前我总是习惯于依赖他人或外部环境来 推动自己，但现在我明白了，要想真正实现自己的梦想和目 标，必须学会主动出击，积极面对挑战。
关注国家大事
青年应关注国家大事，了解国家政策和发展方向，增强自 己的政治敏感性和社会责任感。
投身民族复兴事业
青年应将个人发展与民族复兴紧密结合，积极投身民族复 兴事业，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
倡导社会正能量
青年应倡导社会正能量，积极传播先进文化和价值观念， 推动社会进步和发展。同时，要自觉抵制不良思想和行为 ，维护社会稳定和和谐。
孙康映雪读书
晋人孙康家境贫寒，但酷 爱读书。夜晚无油点灯， 便在雪地中借着雪光读书 。
第三课-自觉能动与自强不息
第三课自觉能动与自强不息
第一课时人生是自觉能动的过程
●教学容分析
本课是第一单元“坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路〞的第三课“自觉能动与自强不息〞的第一课时，是辩证唯物论局部关于自觉能动性的容。本课时的重点是自觉能动性的特点和作用。本课的难点是自觉能动性的特点。
●学情简要分析
从学生的知识根底来看，学生在日常的学习中学习过很多关于自强不息、积极进取的知识，也知道很多这方面的事例，为理解和掌握本节课知识奠定了根底。从学生的身心特点来看，中职生已经具有了一定的抽象思维能力，也具有了很强的观察社会的意识和能力，有利于学生结合现实生活中的具体事例理解本课知识。从学生的生活经验来看，学生可结合现实生活中自己所知道的或自己经历的实际事例理解本课所学知识，并且做到学以致用。
●教学目标分析
1.认知目标
理解自觉能动性的特点和作用；知道如何发挥自觉能动性，创造自己的人生。
2.情感态度观念目标
人具有自觉能动性，使我们能够正确地认识世界和改造世界，这就要求我们必须保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，在拼搏奋斗中成就精彩人生。
3.运用目标
结合人的意识的自觉能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界，对自己人生的开展产生重大影响。
●课堂教学过程
[创境激趣]
材料：
马云说：“创业不是空想，如果你不去把这事情变成现实，那么什么都是浮云。如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云。〞“我希望大家既要有激情，更要有耐性。我们既要有像兔子一样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。〞
自强不息PPT优秀课件1 北师大版(共23张)
C、扬长避百度文库是自强的捷径 D、全凭自己的兴趣学习才能成功
3、下面是小海对自强的理解，你认 为正确的有（ A ） A、小红的英语成绩比自己好，发奋 追赶 B、运动会上得了第一名，特别骄傲 C、同学穿了一件漂亮的衣服，马上 也去买了一件 D、老师布置的作业太多了，干脆不 做了
• •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
活动一
分析“想一想”和苏格拉底的考题。 思考：从中你得到了什么启示？
结论
1、只有坚持不懈的努力，才 能实现目标。
2、自强的人，总会想方设法 的去努力，直到实现目标。
活动二
分析“社会观察”，沃尔德迪斯尼 和丘吉尔的故事。
思考：他们的经历、想法说明了什 么？
结论
1、做事要有恒心，即使是遇 到了挫折，也要坚持到底，才能实 现目标。 2、决不轻言放弃。
B、战胜自我是自强的重要环节
C、我们要努力培养自立精神
D、自强精神表现在方方面面
2、小玉惟一的亲人姥爷去世了，他痛不欲生。
但他记住姥爷临终的遗言“要扛住生活的苦，
好好活下去”，于是他振作起来，决心好好
学习，终于以优异的成绩考上了理想的高中。
小玉的事迹说明（ B ）
A、只有战胜穷苦才能有成功
3、下面是小海对自强的理解，你认 为正确的有（ A ） A、小红的英语成绩比自己好，发奋 追赶 B、运动会上得了第一名，特别骄傲 C、同学穿了一件漂亮的衣服，马上 也去买了一件 D、老师布置的作业太多了，干脆不 做了
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活动一
分析“想一想”和苏格拉底的考题。 思考：从中你得到了什么启示？
结论
1、只有坚持不懈的努力，才 能实现目标。
2、自强的人，总会想方设法 的去努力，直到实现目标。
活动二
分析“社会观察”，沃尔德迪斯尼 和丘吉尔的故事。
思考：他们的经历、想法说明了什 么？
结论
1、做事要有恒心，即使是遇 到了挫折，也要坚持到底，才能实 现目标。 2、决不轻言放弃。
B、战胜自我是自强的重要环节
C、我们要努力培养自立精神
D、自强精神表现在方方面面
2、小玉惟一的亲人姥爷去世了，他痛不欲生。
但他记住姥爷临终的遗言“要扛住生活的苦，
好好活下去”，于是他振作起来，决心好好
学习，终于以优异的成绩考上了理想的高中。
小玉的事迹说明（ B ）
A、只有战胜穷苦才能有成功
第三课自觉能动与自强不息(修订版)ppt课件
自觉能动性
最新编辑ppt
定义：是指人能动地反映世界，又能动地改造世 界的能力，既包括把客观的东西能动地反映于主 观，也包括把主观的东西能动地见之于客观。 P28
人的自觉能动性能够把握客观规律，把思想、计 划和方案等观念的东西指导实践，以自己创造性 的活动改造世界，达到预期的目的。
人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的 活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、 意志、干劲等。
是否坚持遵循客观规律和自觉能动性的辩证统一， 决定了自觉能动性发挥的效果和程度。
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明日复明日
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3.脚踏实地、积极进取，走好人生每一步
阅读P36，回答： 我们应如何脚踏实地，走好人生路?
走好人生路
最新编辑ppt
要走好人生路，既要有远大的理想，又要脚踏 实地，切忌好高骛远。
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最新编辑ppt
2.自觉能动性的特点及其作用
为什么人能掌握多种灭火的方法，动物却不能？
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队列毛毛虫的故事
最新编辑ppt
有一种奇怪的虫子，叫列队毛毛虫。顾名思义，这种毛毛虫喜欢列成一个队伍行走。 最前面的一只负责方向，后面的只管跟从。
生物学家法布尔曾利用列队毛毛虫作过一个有趣的实验：诱使领头毛毛虫围绕一个 大花 盆绕圈，其他的毛毛虫跟着领头的毛毛虫，在花盆边沿首尾相连，形成一个圈。
综合性学习 君子自强不息 课件(共17张PPT)九年级语文上册(统编版)
认识自强不息的内涵
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记·大学》
人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣， 虽愚必明，虽柔必强。
——《礼记·中庸》 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——《荀子·劝学》 君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。
——《荀子·天论》
认识自强不息的内涵
本情况，确定采访提纲；联系采访对象，与采访对象
活
Fra Baidu bibliotek
动
共同商定采访时间和地点，事先沟通采访内容。
步
（2）实施采访。采访过程中要尊重采访对象，用
骤 语文明得体，认真倾听，做好采访记录和录音；内容
紧扣“自强不息”这一主题，还可以根据具体情况补
充新的问题。
寻找自强不息的人物
（3）撰写采访稿。整理采访素材和笔记，撰写采
寻找自强不息的人物
2．我们身边也不乏自强不息的人，他们的精神 让我们感动。采访他们，让他们谈谈个人经历，让 更多的人了解他们，受到鼓舞。
采访的对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一 定非得身处逆境，只要是发愤图强、持之以恒、充满正 能量的，都可以成为我们学习的榜样。
寻找自强不息的人物
（1）采访准备。了解采访注意事项、采访者的基
综合性学习
君子自强不息
“天行健，君子以自强不息。”这句话出自 《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息， 而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以 恒，努力奋进。这是中华民族精神的重要内容，也 是中华民族生生不息的精神源泉之一。
自觉能动与自强不息ppt课件
回音壁
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二年级结束时，每位同学都面临一次选择，就 业或是升学，无论选择哪条路，都会遇到一些困 难与挫折，每人写一张心愿卡为自己鼓劲。
制作心愿卡
将课前准备的彩色卡纸进行设计和裁剪，制作 出不同形状的卡片，写下对自己说的话。
20
播放
21
心灵体验
学唱歌曲 《阳光总在风雨后》
22
活动体验：朗诵诗歌 希望大家能在成长过程中做到自强不息！
24
感悟：
生命的旅程中，无论遇 到何种艰难险阻，只要怀 着一颗无畏的心，勇敢坚 强地应对一切，就将迎来 一片美好。
25
教师寄语
明德 砺能 承业 益民
自知者明 自信者强 自强者胜
北京市财会2学6 校
教师寄语
明德 砺能 承业 益民
怀着希望，我们相信，不论 风雨多大，乌云多密，它们终 归会过去，曾经被它们遮住的 阳光，依旧灿烂。
属于自己的闪亮人生。P37 11
活动二学生讲述感悟人生
（一）任务与探究
抗观
争看
的 中 国 阿
视 频 《 与
第 一 组
甘命
》运
问题： 郑心意的身上体现着一种什么精神？他使你感悟到了什么？12
第二组：讲故事-----【生命之翼】
5个人5条腿，10根拐一条心。这 个名为《生命之翼》的舞蹈，在第十 一届国际舞蹈大赛中，与世界级健全 人舞蹈家们在同一评判标准下比赛中 ，获得唯一的最优秀奖。
第3课 能动自觉与自强不息 说课课件
围湖造田 愚公移山
体现在哪些方面呢？
（1）人生的存在和发展
• 人与动物不同，人生不 是机械的、被动的、本 能的生存过程，而是在 一定的社会历史和环境 条件基础上，能动的、 创造性的生活过程 • 人生是主动地生存和发 展的过程 • 同学们在学校是被动听 老师的话呢？还是积极 主动的学习生活呢？
（2）自身潜能的开发
能力分析
中职二年级的学 生，初步具备了一定 的探究能力，但应用 意识有待加强.
强烈的好奇心和 求知欲，具有积极的 情感态度.他们开始对 人生问题进行思索.
三、教学目标
了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理 解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选 择、走好人生路的前提和基础。
知识与技能
过程与方法
人生只要有一线希望，就还有无限的可能 。即使对一个残疾人来说，摆在他面前的生 活也不只是一线希望。作曲家贝多芬约在26 岁时开始失聪，最后完全耳聋，身体经受着 巨大的痛苦，又经受着失恋的折磨，几乎垮 掉。他曾经想自杀，但最后很快醒悟，战胜 了命运，又顽强地活了31年，写出了大量珍 贵的交响乐作品。贝多芬之所以能够创造出 辉煌的人生，就在于他有坚定的信念和顽强 的意志，自强不息。
正视现实，自强不息，尊重 规律，脚踏实地。
情感、态度与价值观
把握客观规律，明确人生发展 方向，做一个自强不息、勇于 行动、善于行动的人。
体现在哪些方面呢？
（1）人生的存在和发展
• 人与动物不同，人生不 是机械的、被动的、本 能的生存过程，而是在 一定的社会历史和环境 条件基础上，能动的、 创造性的生活过程 • 人生是主动地生存和发 展的过程 • 同学们在学校是被动听 老师的话呢？还是积极 主动的学习生活呢？
（2）自身潜能的开发
能力分析
中职二年级的学 生，初步具备了一定 的探究能力，但应用 意识有待加强.
强烈的好奇心和 求知欲，具有积极的 情感态度.他们开始对 人生问题进行思索.
三、教学目标
了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理 解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选 择、走好人生路的前提和基础。
知识与技能
过程与方法
人生只要有一线希望，就还有无限的可能 。即使对一个残疾人来说，摆在他面前的生 活也不只是一线希望。作曲家贝多芬约在26 岁时开始失聪，最后完全耳聋，身体经受着 巨大的痛苦，又经受着失恋的折磨，几乎垮 掉。他曾经想自杀，但最后很快醒悟，战胜 了命运，又顽强地活了31年，写出了大量珍 贵的交响乐作品。贝多芬之所以能够创造出 辉煌的人生，就在于他有坚定的信念和顽强 的意志，自强不息。
正视现实，自强不息，尊重 规律，脚踏实地。
情感、态度与价值观
把握客观规律，明确人生发展 方向，做一个自强不息、勇于 行动、善于行动的人。
(完整版)第三课-自觉能动与自强不息
思考以后人生中 最迫切想要实现的 三件事情并写下来.
0
出生
现在 功成
年龄
年龄 名就
预测 死亡 年龄
现在的实际年龄与你想功成名就的年龄是 你努力学习的时间。
（2）人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程
阅读课本P30大学生的故事，思考问题并作出回答。
人生是发挥自觉能动性的过程，也就是说，每 个人都是自己人生的主人，命运把握在自己手中， 每个人都应该为自己的人生负责。人生路靠自己 去选择，也必须自己去走。怨天尤人，实际是在 推卸自己的责任，青年学生要积极发挥自觉能动 性，勇敢选择，积极行动，做自己人生的主人。
万到
有苹
引果
地球有向心力? 力 落
地
，
怎
么
万有引力定律！
没
我怎么就 想不到?
律
， 创 造 条 件 ， 改 造 客 观 世
只 有 发 挥 主 观 能 动 性 ，
界才
。能
利
用
规
(2)
“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古 代人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把 这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢？
人生不如意事十之有八九。每个人 都有不如意，不要自卑。遭遇困难、经 受挫折是生活中难以避免的事。
自强不息
自觉能动
自胜者强。在人生的道路上，青年学
自觉能动与自强不息PPT课件
.
17
感悟：
在人生道路上，纵然有风有雨有 泪有痛，拥有“我能行”的信念， 学会微笑面对生活中的一切，不向 命运屈服，并拥有永不放弃、自强 不息的精神，才有更大的胆量，更 大的勇气来面对一切，在挫折面前 勇敢地笑着面对并克服。
.
18
活动三 活动体验人生
（一）任务与探究
回忆你的生活和学习 ，有哪些令你骄傲的事 ？用一句话来赞扬和鼓 励自己。
（二）关键点
尺有所短，寸有所长，每个人都能在某些 方面发现相对的比较优势。职高学生首先要做 到的是对自己有一个正确的认识，明确自己的 长处和短处，因为人的自觉能动性的发挥要从 自己实际出发，不能好高骛远，并在此基础上 为自己确定目标。在为自己的目标努力过程中， 即使遇到挫折和困难也永不退缩，相信自己， 便能更好地挖掘自身的潜力，给予自己战胜困 难的勇气，在磨砺中走向自强。P33
.
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活动一故事品味思人生
（一）任务与探究
1、观看视频 《 １００次摔倒， 可以１０１次站起来！ 》
.
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2.问题
（1）杨佳的经历带给你哪些思考？ 你在她身上看到了什么？ （2）杨佳的成功使你感悟到什么？
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（二）关键点
从五彩斑斓的世界突然陷入无尽的黑暗,
巨大的反差带来的痛苦,也许会摧毁意志薄
弱的人,然而失明后的杨佳,并没有让自己的
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活动三：学生活动体验人生（回音壁----心灵的重生）（20分钟） 重在“体验”两个字上，通过活动体验、心灵体验，体会到自信、自强对自我 成长的重要。实现师生由浅入深、由感性到理性的自我价值的提升。
活动步骤及过程
划时代的音乐大师
站在他的面前， 笼罩你的不是志颓气丧， 而是一种崇高的感觉， 也许只有对他这样一个人， 我们才能说：他完成了伟大的事业！
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三课 能动自觉与人生行动
知难而进， 人生依然阳光灿烂
教师心语
遇到坎坷不沮丧的人是没有的，只是有的人会 由此永远不能振作精神，而有的人在暂时的沮丧 之后，马上重整旗鼓，拿出更大的力量去解决困 难。人生就是这样，它是一个不断奋斗，不断茫 然，不断收获，又不断感到失落与不满的过程。
要走好人生路，还需要有强大的精神 力量的支撑，做到自信自强。P37
感悟：
人的一生不会一帆风顺，只 要牢记，任何的挫折都只是人 生旅途的一个站点，站起来， 不断自我激励，勇敢的面对， 知难而进，自强不息，定能逆 境重生。
认知：
只有自强不息才能实现自我。人 生如登高山，只有积极进取、坚持 不懈地努力，才能登上顶峰。只要 我们积极进取、努力学习，培养自 己的意志力，就能自信自强，就能 成为自己人生的真正主人，创造出
（2）通过真实、生动的案例，帮助学生正确认识自己，客观分析自的 优势和劣势，正确把握自我与客观实际的关系，扬长避短，提高 自信和自强的意识。
（3）用活动体验、心灵体验的方式，实现教学的认知目标、能力目标 和情感态度目标。
【课时安排】（2学时）
活动说明
【课前准备】 1、课前让学生自己寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析 2、收集相关视频、音频 3、彩色卡片和彩笔
属于自己的闪亮人生。P37
活动二学生讲述感悟人生
（一）任务与探究
抗观
争看
的 中 国 阿
视 频 《 与
第 一 组
甘命
》运
问题： 郑心意的身上体现着一种什么精神？他使你感悟到了什么？
第二组：讲故事-----【生命之翼】
5个人5条腿，10根拐一条心。这 个名为《生命之翼》的舞蹈，在第十 一届国际舞蹈大赛中，与世界级健全 人舞蹈家们在同一评判标准下比赛中 ，获得唯一的最优秀奖。
感悟：
在人生道路上，纵然有风有雨有 泪有痛，拥有“我能行”的信念， 学会微笑面对生活中的一切，不向 命运屈服，并拥有永不放弃、自强 不息的精神，才有更大的胆量，更 大的勇气来面对一切，在挫折面前 勇敢地笑着面对并克服。
活动三 活动体验人生
（一）任务与探究
回忆你的生活和学习 ，有哪些令你骄傲的事 ？用一句话来赞扬和鼓 励自己。
回音壁
二年级结束时，每位同学都面临一次选择，就 业或是升学，无论选择哪条路，都会遇到一些困 难与挫折，每人写一张心愿卡为自己鼓劲。
制作心愿卡
将课前准备的彩色卡纸进行设计和裁剪，制作 出不同形状的卡片，写下对自己说的话。
播放
心灵体验
学唱歌曲 《阳光总在风雨后》
活动体验：朗诵诗歌 希望大家能在成长过程中做到自强不息！
尺有所短，寸有所长，每个人都能在某些 方面发现相对的比较优势。职高学生首先要做 到的是对自己有一个正确的认识，明确自己的 长处和短处，因为人的自觉能动性的发挥要从 自己实际出发，不能好高骛远，并在此基础上 为自己确定目标。在为自己的目标努力过程中， 即使遇到挫折和困难也永不退缩，相信自己， 便能更好地挖掘自身的潜力，给予自己战胜困 难的勇气，在磨砺中走向自强。P33
【活动设计及要点】
活动一：故事品味思人生（15分钟） 重在“思”字上，通过视频资料引导学生思考，辅以教师讲解，提高学生对积 极进取，自强不息的认知度。
活动二：学生讲述感悟人生（榜样示范）（30分钟） 重在“悟”字上，通过学生课前寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析， 以榜样示范的形式深入理解自强不息的精神对人生的重要性。
有一句名言：“时间顺流而下，生活逆水行 舟”。
人生感悟
是挫折使骨头坚如燧石；是挫折使人类战 无不胜。
------H.W.比彻，美国著名作家
明智的人绝不坐下来为失败而哀叹， 他们一定乐观地寻找办法来加以拯救。
――莎士比亚
活wk.baidu.com说明
【主题】知难而进，人生依然阳光灿烂
【目的】
（1）通过活动，进一步理解自觉能动性的基本观点，理解自强不息 与成功人生的关系。
我们活着 就一定要自强不息 面对所有的风
才会找到花期 青春不会老 只要爱常住心底
热情洋溢 活出个性的魅力 个性才是 我们真正的天地
自强不息 生命才有高贵的尊严 和美好的意义 幸福就来源于
我们的岁月
高明的智慧
骄傲的就是自强不息 辛勤的汗滴
面对命运的缭乱凄迷 在现实中逐渐长大
奋斗不止
收获甜甜蜜蜜
（二）关键点
五位残疾人，面对生活艰辛，凭借 十根拐杖，用精湛的技艺和自强不息 的精神，震撼了观众，赢得了尊重。
问题：在他们身上，你看到了什么？
第三组：介绍人物-----“小个子巨人”
我 不 放 弃“ ，矮 坚个 持子 比巨 别人 人” 多 练 习
问题：邓亚萍为什么被称为“小个子巨人”？前国际奥委会主席萨马兰奇为 什么会与邓亚萍成为忘年之交？
活动一故事品味思人生
（一）任务与探究
1、观看视频 《 １００次摔倒， 可以１０１次站起来！ 》
2.问题
（1）杨佳的经历带给你哪些思考？ 你在她身上看到了什么？ （2）杨佳的成功使你感悟到什么？
（二）关键点
从五彩斑斓的世界突然陷入无尽的黑暗, 巨大的反差带来的痛苦,也许会摧毁意志薄 弱的人,然而失明后的杨佳,并没有让自己的 人生停滞在黑暗里,她用坚强的心,不断激励 自己，充分发现和调动自己的潜能，超越 自我。她使我们坚信,知难而进,人生依然阳 光灿烂。
第四组：访谈活动 说说我们自己
在你学习专业技能过程 中遇到过哪些困难与挫折 ，你是如何解决的？应该 以什么样的态度来对待？
（二）关键点
强者之所以成为强者，不在于他们在困难中 没有消沉和软弱过，而在于他们善于克服自己 的消沉和软弱，勇于战胜自我，最终走向成功。 职高学生只要有明确的目标，并且大胆的付出 行动，即使遇到挫折和困难也并不可怕，相信 自己，发挥自觉能动性，不断积极进取，树立 远大理想。挖掘自身的潜力，激发体内的拼劲， 藐视面对的压力和障碍，扬长避短，以强搏弱， 获得成功。P33
活动步骤及过程
划时代的音乐大师
站在他的面前， 笼罩你的不是志颓气丧， 而是一种崇高的感觉， 也许只有对他这样一个人， 我们才能说：他完成了伟大的事业！
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三课 能动自觉与人生行动
知难而进， 人生依然阳光灿烂
教师心语
遇到坎坷不沮丧的人是没有的，只是有的人会 由此永远不能振作精神，而有的人在暂时的沮丧 之后，马上重整旗鼓，拿出更大的力量去解决困 难。人生就是这样，它是一个不断奋斗，不断茫 然，不断收获，又不断感到失落与不满的过程。
要走好人生路，还需要有强大的精神 力量的支撑，做到自信自强。P37
感悟：
人的一生不会一帆风顺，只 要牢记，任何的挫折都只是人 生旅途的一个站点，站起来， 不断自我激励，勇敢的面对， 知难而进，自强不息，定能逆 境重生。
认知：
只有自强不息才能实现自我。人 生如登高山，只有积极进取、坚持 不懈地努力，才能登上顶峰。只要 我们积极进取、努力学习，培养自 己的意志力，就能自信自强，就能 成为自己人生的真正主人，创造出
（2）通过真实、生动的案例，帮助学生正确认识自己，客观分析自的 优势和劣势，正确把握自我与客观实际的关系，扬长避短，提高 自信和自强的意识。
（3）用活动体验、心灵体验的方式，实现教学的认知目标、能力目标 和情感态度目标。
【课时安排】（2学时）
活动说明
【课前准备】 1、课前让学生自己寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析 2、收集相关视频、音频 3、彩色卡片和彩笔
属于自己的闪亮人生。P37
活动二学生讲述感悟人生
（一）任务与探究
抗观
争看
的 中 国 阿
视 频 《 与
第 一 组
甘命
》运
问题： 郑心意的身上体现着一种什么精神？他使你感悟到了什么？
第二组：讲故事-----【生命之翼】
5个人5条腿，10根拐一条心。这 个名为《生命之翼》的舞蹈，在第十 一届国际舞蹈大赛中，与世界级健全 人舞蹈家们在同一评判标准下比赛中 ，获得唯一的最优秀奖。
感悟：
在人生道路上，纵然有风有雨有 泪有痛，拥有“我能行”的信念， 学会微笑面对生活中的一切，不向 命运屈服，并拥有永不放弃、自强 不息的精神，才有更大的胆量，更 大的勇气来面对一切，在挫折面前 勇敢地笑着面对并克服。
活动三 活动体验人生
（一）任务与探究
回忆你的生活和学习 ，有哪些令你骄傲的事 ？用一句话来赞扬和鼓 励自己。
回音壁
二年级结束时，每位同学都面临一次选择，就 业或是升学，无论选择哪条路，都会遇到一些困 难与挫折，每人写一张心愿卡为自己鼓劲。
制作心愿卡
将课前准备的彩色卡纸进行设计和裁剪，制作 出不同形状的卡片，写下对自己说的话。
播放
心灵体验
学唱歌曲 《阳光总在风雨后》
活动体验：朗诵诗歌 希望大家能在成长过程中做到自强不息！
尺有所短，寸有所长，每个人都能在某些 方面发现相对的比较优势。职高学生首先要做 到的是对自己有一个正确的认识，明确自己的 长处和短处，因为人的自觉能动性的发挥要从 自己实际出发，不能好高骛远，并在此基础上 为自己确定目标。在为自己的目标努力过程中， 即使遇到挫折和困难也永不退缩，相信自己， 便能更好地挖掘自身的潜力，给予自己战胜困 难的勇气，在磨砺中走向自强。P33
【活动设计及要点】
活动一：故事品味思人生（15分钟） 重在“思”字上，通过视频资料引导学生思考，辅以教师讲解，提高学生对积 极进取，自强不息的认知度。
活动二：学生讲述感悟人生（榜样示范）（30分钟） 重在“悟”字上，通过学生课前寻找生活中自强不息的典型事例并加以分析， 以榜样示范的形式深入理解自强不息的精神对人生的重要性。
有一句名言：“时间顺流而下，生活逆水行 舟”。
人生感悟
是挫折使骨头坚如燧石；是挫折使人类战 无不胜。
------H.W.比彻，美国著名作家
明智的人绝不坐下来为失败而哀叹， 他们一定乐观地寻找办法来加以拯救。
――莎士比亚
活wk.baidu.com说明
【主题】知难而进，人生依然阳光灿烂
【目的】
（1）通过活动，进一步理解自觉能动性的基本观点，理解自强不息 与成功人生的关系。
我们活着 就一定要自强不息 面对所有的风
才会找到花期 青春不会老 只要爱常住心底
热情洋溢 活出个性的魅力 个性才是 我们真正的天地
自强不息 生命才有高贵的尊严 和美好的意义 幸福就来源于
我们的岁月
高明的智慧
骄傲的就是自强不息 辛勤的汗滴
面对命运的缭乱凄迷 在现实中逐渐长大
奋斗不止
收获甜甜蜜蜜
（二）关键点
五位残疾人，面对生活艰辛，凭借 十根拐杖，用精湛的技艺和自强不息 的精神，震撼了观众，赢得了尊重。
问题：在他们身上，你看到了什么？
第三组：介绍人物-----“小个子巨人”
我 不 放 弃“ ，矮 坚个 持子 比巨 别人 人” 多 练 习
问题：邓亚萍为什么被称为“小个子巨人”？前国际奥委会主席萨马兰奇为 什么会与邓亚萍成为忘年之交？
活动一故事品味思人生
（一）任务与探究
1、观看视频 《 １００次摔倒， 可以１０１次站起来！ 》
2.问题
（1）杨佳的经历带给你哪些思考？ 你在她身上看到了什么？ （2）杨佳的成功使你感悟到什么？
（二）关键点
从五彩斑斓的世界突然陷入无尽的黑暗, 巨大的反差带来的痛苦,也许会摧毁意志薄 弱的人,然而失明后的杨佳,并没有让自己的 人生停滞在黑暗里,她用坚强的心,不断激励 自己，充分发现和调动自己的潜能，超越 自我。她使我们坚信,知难而进,人生依然阳 光灿烂。
第四组：访谈活动 说说我们自己
在你学习专业技能过程 中遇到过哪些困难与挫折 ，你是如何解决的？应该 以什么样的态度来对待？
（二）关键点
强者之所以成为强者，不在于他们在困难中 没有消沉和软弱过，而在于他们善于克服自己 的消沉和软弱，勇于战胜自我，最终走向成功。 职高学生只要有明确的目标，并且大胆的付出 行动，即使遇到挫折和困难也并不可怕，相信 自己，发挥自觉能动性，不断积极进取，树立 远大理想。挖掘自身的潜力，激发体内的拼劲， 藐视面对的压力和障碍，扬长避短，以强搏弱， 获得成功。P33