八年级语文(上)课内文言文阅读复习训练题

八年级语文（上）课内文言文阅读复习训练题

1、三峡

郦道元

自（在）三峡七百里中，两岸连山，略无（毫无）阙（同“缺”，缺口）处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非（如果不是）亭午（正午）夜分（半夜），不见曦（太阳）月。

至于夏水襄（水升到高处）陵，沿（顺流而下）溯（逆流而上）阻绝。或（有时）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（即使）乘奔（飞奔的马）御风，不以（认为）疾（快）也。

春冬之时，则素（白色的）湍绿潭，回清（回旋的清波）倒影。绝巘（极高的山峰）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（激流冲荡）其间。清（水清）荣（茂盛）峻（山高）茂（草茂），良（很）多趣味。

每至晴初霜（下霜）旦，林寒涧肃（肃杀，凄寒），常有高猿长啸，属（连接）引（延长）凄异，空谷传响，哀转久绝（断，消失）。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

一、解释文中加点的词语，填在括号内。

二、文学常识填空。

《三峡》选自《水经注》，是北魏（朝代）地理学家郦道元所撰。

三、解释下列重点句子。

1．自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。

2. 虽乘奔御风，不以疾也。

即使骑着飞奔的马驾着疾风，也不如它行得快。

3．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

到了春、冬两季时，白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水，映出了各种景物。四、简答。

1．用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。

三峡山的特点是连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是江水盛大、水流湍急。

2.从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？

突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

3.三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。（3分）

理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思的均可）

原句：朝发白帝，暮到江陵（或：虽乘风御风不以急也）

理由2：落差大（意思相同均可）

原句：悬泉瀑布，飞漱其间。

2、答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉（交相辉映）。青林翠竹，四时（四季）俱备。晓雾将歇（消散），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（坠落），沉鳞（潜游在水中的鱼）竞（争着）跃。实（确实，实在）是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（欣赏）其奇者。

一、解释文中加点的词语，填在括号内。

二、文学常识填空。

本文作者陶弘景，著有《陶隐居集》，书即书信，是一种应用性文体。

三、解释下列重点句子。

1．高峰入云，清流见底。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

3．自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

四、简答。

1.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里？

写出跃的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。

2.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？

作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣.同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处,生发出无比的自豪感,表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情.

3、承天寺寻张怀民

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然（高兴的样子）起行。念（考虑，想到）无与为乐者，遂（于是）至承天寺寻张怀民。怀民亦（也）未寝，相

与（共同，一起）步于中庭。庭下如积水空明（形容水的澄澈），水中藻荇交横，盖（大概是）竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但（只是）少闲人（清闲的人）如吾两人者耳（罢了）。

一、解释文中加点的词语，填在括号内。

二、文学常识填空。

《记承天诗夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“苏门三学士”。

三、解释下列重点句子。

1．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。

2.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。

3．但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

四、简答。

1．文章描写月下景色的句子是那句，请赏析这一描写景物的句子：

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

作者用了比喻的手法，“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。

2．文章的主旨句是什么？写出作者怎样的胸襟和感慨？

但少闲人如吾两人者耳。表达了作者旷达的胸襟，也传达了作者微妙的心境。这心境包括赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。

3．如何理解文中的“闲人”？

即清闲的人，首先指有闲情雅致的人，其次，也包含作者郁郁不得志的悲凉心情。

4、与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从（跟，随）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许（表示约数）里，奇山异水，天下独绝（绝妙）。水皆缥碧（青白色），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍（急流）甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负（凭借）势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠（拟声词，形容水的清越）作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷（穷尽），猿则百叫无绝（停）。鸢飞戾（至、到达）天者，望峰息心；经纶（筹划，治理）世务者，窥谷忘反（同“返”，返回）。横柯（树木的枝干）上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

一、解释文中加点的词语，填在括号内。

二、文学常识填空。

本文作者吴均，南朝（朝代）文学家。

三、解释下列重点句子。

1．从流飘荡，任意东西。

（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。

2. 急湍甚箭，猛浪若奔。