部编人教版三年级上册语文第六单元语文园地
部编版2020年三年级语文上册第六单元语文园地 第2课时 教案
语文园地第二课时1．发现汉字的特点，会认6个生字。
2．读词语，想象画面，选择词语写句子。
3．背诵《早发白帝城》，感悟诗情。
重点读词语，想象画面，选择词语写句子。
难点背诵《早发白帝城》，感悟诗情。
一、识字加油站1．课件出示“蝌蚪、飞蛾、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼”的图片及词语，指名学生互相连一连。
2．请学生观察每行加点的字有什么共同的特点。
(1)这些加点的字都是形声字。
(2)第一行加点的字都含有“虫”(蝌、蚪、蛾、螃、蟹)：与虫有关。
(注意“虫”不是指现代科学意义上的昆虫一类，在古代，“虫”是一个大类。
)(3)第二行加点的字都含有“鱼”(鲤、鲫、鲨)：都属鱼类。
3．引导学生再说说带有“虫”“鱼”的字。
4．出示卡片识字，同桌互相检查。
二、词句段运用读词语，想象画面，并选择一两个词语写句子。
1．出示词语。
懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄2．全班齐读词语。
3．小组内说说这些词语的特点。
(都是ABB式的词语；第一组与动作有关，第二组与环境有关)4．指名说看到这些词语眼前出现的画面。
5．教师选择其中的一个词语说一句话。
妈妈出差后，我感觉家里空荡荡的。
6．学生任选词语说句子。
三、日积月累1．课件展示自学要求。
自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决。
小组合作学习，汇报各自的自学情况，将不懂的问题提出来。
2．汇报自学情况。
(1)这首诗写的是什么内容？(2)从前两句诗中，你读懂了什么？(诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？)(3)这两句诗是什么意思？(早晨我离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。
)(4)指导朗读前两句诗。
(5)你是怎么理解后两句诗的？(6)这两句诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？(轻松、愉快)3．指导朗读全诗，学生试读。
4．体会诗人的心情及诗歌意境。
利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快？(顺水行舟；作者愉快的心理使然。
部编版三年级语文上册第六单元语文园地(教案)
语文园地（教案）教学目标1.能与同伴交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。
3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
4.能围绕给出的关键语句说一段话。
5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
教学准备多媒体课件教学课时2课时第一课时课时目标1.能与同伴交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
2.能围绕给出的关键语句说一段话。
3.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ复习课文，导入新课1.谈话导入：同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也学习到了很多的写作方法。
今天，我们就一起来回顾几个优秀的片段。
读一读下面两个片段，看看分别是围绕哪一句话来写的。
（1）西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（2）小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
2.学生交流自己的发现，教师相机引导。
预设：这两个片段的开头总述了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
（板书：语文园地围绕一个句子写）3.拓展延伸。
（1）指名读下列句子。
校园的东墙边，有一张乒乓球台。
球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。
乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。
春天在哪里呢？春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
（2）小组交流：这两段话是分别围绕哪句话来写的？乒乓小将们打得多认真啊！到处都有春天，春满人间。
三年级上册语文第六单元语文园地(新教材)部编版
没有方向。 3、修改病句的方法[来源:]
从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如 二、不同之处。1、写作手法不同。《猫》运用了拟人的手法。《母鸡》运用了对比、夸张的手法。2、表达的情感不同。《猫》通篇
蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
慢腾腾
颤巍巍
闹哄哄 乱糟糟
静悄悄
拥挤 左拐右拐 货物 高声谈笑 保姆 祷告 雇定 簇拥 哗笑 码头 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“ 病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。 如：谁能相信这是大自然的现实，而 不是大胆的梦幻呢？ ②羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 庆元二年(1196年)，为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县社苹乡竹山村)双林寺侧的武夷堂讲学 。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美 。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的 社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。 心惊胆战 纵身 炮弹 威尼斯 小艇 世界闻名 纵横交叉 船艄 翘起 3.村晚 假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。 久仰 荣幸 朴素 奢侈 款项 筹集 矜持不苟 舍己为公 美德 积蓄 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——【清】朱伯庐 52、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下，反而更美丽。美德好比珍珠，在阳光的照射下更显璀璨。美德好比新荷，在淤泥中生长 却显得清新脱俗。美德好比鲜花，它在绿叶的衬托下更显娇艳。美德好比钻石，失去了阳光的照耀就显得黯然失色。美德好比星星， 在黑色背景下显得更加耀眼。 6.关于“诚信”的名句。
部编人教版三年级上册语文 语文园地六
交流范例
我发现这个单元的课文大多有中心句，有的在课文的开 头，有的在课文的结尾。《富饶的西沙群岛》的中心句 是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。
不但课文有中心句，有些段落也有中心句， 如《海滨小城》中“小城的公园更美”“小 城的街道也美”都是相应段落的中心句。
我总结： 通过交流，我们认识到关键句可 能位于文章或段落的开头、中间或结尾。
看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择 一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄
读一读这这 些词语，你 发现了什么？
空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
我们知道这些词语是ABB 式的词。 这些词的意思和它们第一个字的意思 相似，但是程度更深。如“慢腾腾” 也是“慢”的意思，但比慢的速度还 要再慢些。
部编人教版三年级上册语文 语文园地六
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地六
RJ 三年级上册
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要 意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解 一段话的意思。
xiōng péng pài
•• ••
•• ••
啦啦，汹涌澎拜。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是 ••••• •••••
那弯• 弯• 的• 小• 桥• ……
读这两个例句，我们发现，例句后一个
读一读这些句子，通过加
短句开头的词语与前一个短句结尾的词语相 同，第一句突出了小溪、河流、大海之间相
第二句：我喜欢夏天的夜晚。一轮明月高高地悬挂在 天上，淡淡的月光像轻柔的纱。河面上像被人撒了一层 碎银，晶晶亮。夏夜的风是令人期待的，徐徐吹来，格 外清新、凉爽。
部编版三年级语文上册精品教案：语文园地六
语文园地【教学目标】1.找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。
2.学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。
3.通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。
【教学重点】练习说话练习，积累古诗。
【教学难点】感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意。
【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】一、照样子写词语。
懒洋洋静悄悄：二、用下面的句子作为开头写一段话。
1.秋天，田野到处是一派丰收的景象。
2.果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。
3.科技小组的同学们玩得很有意思。
三、默写《早发白帝城》。
参考答案一、慢腾腾颤巍巍兴冲冲空荡荡乱糟糟闹哄哄二、1.秋天，田野到处是一派丰收的景象。
胖嘟嘟的南瓜，紫得发亮的茄子，穿着红绸裙的红萝卜与穿着白礼服的白萝卜，它们三个一群，五个一伙，从地底下出头来，呼吸着新鲜的空气。
玉米有着灰黑色的胡子，乐的露出了金黄色的大金牙。
整个田野美丽极了。
2.果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。
苹果绽开了红红的笑脸，又大又黄的梨金灿灿的，石榴露出整齐的牙齿咧开嘴笑了，一串串珍珠似的葡萄，红红的柿子像一个个小红灯笼。
果农们也带着丰收喜悦的心情忙着摘果子，把它们整齐地装在箱子里，运到世界各地去。
3.科技小组的同学们玩得很有意思。
看！同学们和车模迷们高兴地跑啊，跳啊，心里多么地欢畅！玩航摸的同学控制着自己心爱的小船，和别的同学一比高低。
玩水火箭的同学也玩得很有劲。
瞧！他们认真的样子，准能把对方打个“落花流水！”三、早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【板书设计】语文园地中心句：围绕一个句子写形声字：形旁表义，声旁表音ABB式词语《早发白帝城》【课后反思】成功之处：本学习园地，交流了中心句的问题，教学时出示了大量的例文片段，来形象地说明中心句在文中的位置。
下面的教学，识字加油站，词句段运用，还是古诗的学习，都展示了充足的材料和例文，帮助学生更好完成地练习。
部编版三年级上册《语文园地六》
找到关键的句 子，可以帮助我 们更好地理解一 段话的意思。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树 林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的 ，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道 打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
找到关键的句 子，可以帮助我 们更好地理解一 段话的意思。
有时候，一段 话的开头就表达 了这段话的主要 意思，后面的内 容都是围绕开头 这句话来写的。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树 林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的 云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海 ；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾真是千姿百态！
这边的泉水有的像金鱼吐泡泡，一串接着一串；有的半天才冒上来一个 小气泡，还没等它把脸全部露出来，就破灭了；有的像一群小鸡排着队伍， 走着走着，领队的开了个小差，就偏离轨道，落下去了。这儿的泉水是那样 变化多端呀！看，又来了！有的好几股一齐往上挤，形成一朵盛开的大白莲 ；有的迅速冒出一股细流，一飞冲天，仿佛要和天空交朋友呢……
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄 榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子 散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得 那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
部编本语文三年级上册语文园地六习作语文园地完整版
教学方法：教师可以采用多种教学方法来教授日积月累板块的内容，如讲解、背诵、默写等，以帮助学生更好地掌握和运用这些经典的文化瑰宝。
课外拓展：为了更好地满足学生的学习需求，教师还可以引导学生进行课外拓展，如推荐相关的书籍、网站等资源，以帮助学生深入了解相关文化背景和内涵。
快乐读书吧
内容：介绍适合三年级学生阅读的经典童话、寓言、科普等各类图书
编排：按照难易程度和学生的认知规律进行编排，有助于学生的学习和成长
语文园地六的目的
提高学生语文实践能力
培养学生阅读理解和写作能力
拓展学生语言知识和文化素养
促进学生对中华优秀传统文化的传承与弘扬
语文园地六的特点
内容丰富：涵盖了多个语文知识点，帮助学生全面提高语文能力。
形式多样：包括听说读写等多种形式，让学生在学习中不会感到枯燥。
通过语文园地六的实践应用，学生可以在生活中运用所学知识解决实际问题，增强实践能力。
实践应用的形式多种多样，可以通过观察、调查、访问、写作等方式进行，让学生更加全面地了解语文学习的实际意义。
在考试中的应用
考察学生的阅读理解能力，如阅读短文回答问题等。
考察学生的文学鉴赏能力，如诗歌鉴赏、文学名著阅读等。
位于部编本语文三年级上册的中间部分
包含多个语文知识点和技能训练
帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力
与其他单元相互呼应，构成完整的语文知识体系
语文园地六的构成
内容：包括字、词、句、段、篇等语言知识
形式：通过多种形式的活动，如朗读、写作、口语交际等，培养学生的语言运用能力
目的：帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力和语文素养
目的：引导学生养成阅读习惯，提高阅读兴趣和能力
推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《成语故事》等
部编版语文三年级上册第六单元《语文园地六》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文三年级上册第六单元《语文园地六》教学设计写景段落、写景作文中，在本单元语文园地词句段运用板块中，学生练习了通过给出关于不同场景的关键语句说一段话，教师也指导学生从“有没有围绕关键句来说”，大家在交流中对关键句的理解更深刻了，为本课时的写景段落以及本单元的写景作文打下基础。
【学习过程】学生活动教师活动评价要点活动一：回顾选段，探究效果。
（指向目标1）1.学生回顾概括段意的方法，和班级同学交流。
学生读第5自然段，其余学生一边听一边思考。
2.学生结合“西沙群岛也是鸟的天下。
”这句话谈谈自己概括段落大意的的感受，思考关键语句的好处，自由发言、交流。
3.结合大家的发言，一起总结关键语句的好处，在书中语文园地交流平台部分进行补充。
1.孩子们，经过这个单元的学习，我们领略了祖国各地美丽的风光。
在作者的描述中，我们不仅了解了不同特点的风光，还接触到了一种概括段意非常有用的方法？是什么呢？孩子们请看。
（1）出示《富饶的西沙群岛》第5自然段：西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
请一位孩子为大家读一读吧！其他孩子请思考：我们从这个自然段学到了什么方法？（2）读选段，回顾关键句这个自然段讲了岛上有种类繁多的海鸟，有遍地分布的鸟蛋，还有厚厚的鸟粪，从这儿我们可以知道这里的鸟真多的啊，简直就是——鸟的天下。
这不正是在围绕第一句描述吗？因此，我们知道“西沙群岛也是鸟的天下。
”正是本段的——关键语句。
2.出示去掉关键句的部分，孩子们请思考一下：没有这个关键语句，你有什么感受？这个关键语句有什么好处呢？3.出示语文园地交流平台的泡泡：能够较完整地说出本单元语文要素之一的“借助关键语句理解一段话的意思。
”能够独立思考并和同学们说说自己对关键语句在理解段意时的感受和好处。
对大家总结出的关键语句的好处在段首，也可以在末尾，还可以在段落中间。
语文园地六(课件)2023至2024学年语文三年级上册(统编版)
优势：培养学生的自主学习能力，提高学习效果，增强学生的自信心和兴趣。
合作学习法
合作学习法的定义：指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工 的互助性学习。
合作学习法的特点：小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之 间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
激发学生的学习兴趣和积极性，培养良好 的学习习惯
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感谢观看
汇报人：
语文学习论坛：学生可以在论坛上交流学习心得和体会，互相帮助，共同提高。
语文学习工具推荐：介绍一些实用的语文学习工具和应用，如词典、语音识别等，帮助 学生提高学习效率。
图书馆学习资源
图书馆藏书：提供丰富的语文学 习书籍，包括经典名著、现代文 学、儿童文学等
图书馆设施：介绍图书馆的设施 和服务，如自习室、阅读区、多 媒体学习室等
语文园地六内容
交流平台：总结归 纳阅读方法，如带 着问题读、边读边 想象等。
识字加油站：通过 字形、字音、字义 等方面，帮助学生 巩固语在不同 语境中的用法，并 练习运用。
日积月累：提供经 典古诗文，让学生 积累传统文化知识， 提高文化素养。
针对薄弱环节加强练习 单击此处输入你的正文，请阐述观点
布置有针对性的作业，提高作业质量 单击此处输入你的正文，请阐述观点
课堂表现：学生在课堂上的表现和参与 度
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学习态度：学生对语文学习的态度和积极 性 改进建议 改进建议
鼓励学生积极参与课堂讨论 单击此处输入你的正文，请阐述观点
习成果
个人展示：学 生个人通过朗 读、背诵、表 演等方式展示
学习成果
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第六单元语文园地 优质版教案
课题语文园地主备教师【核心素养目标】文化自信：学生自由朗读学习伙伴的话，与自己的学习收获进行对照，树立主动使用这种表达形式的意识。
语言运用：能说出由“懒洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，能围绕给出的关键语句说一段话。
思维能力：唤起学生的生活经验，理解和运用词语。
审美创造：阅读古诗，积累经典，培养对中国诗词文化的热爱之情。
【课前解析】关注文本：“交流平台”板块是交流中心句在文中的不同位置；“识字加油站”出示了6个表示动物的词，两种偏旁，进一步巩固形声字的知识；“词句段运用”出示了8个ABB 式词语，训练用词造句能力和根据提示写片段的能力；“日积月累”部分学习唐代李白的七言绝句《早发白帝城》，正确、有节奏地朗读古诗、背诵古诗，理解和积累诗句。
关注结构：本单元语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
关注描写：“日积月累”安排了唐代诗人李白的七言绝句《早发白帝城》，供学生朗读、背诵。
诗人用猿声山影来衬托舟行的轻快，把在流放途中遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的畅快融为一体，给读者留下了无限的想象空间。
【教学目标】1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。
3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
4.能围绕给出的关键语句说一段话。
5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
【教学重点】1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
2.了解形声字声旁表音、形旁表义的特点。
3.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面。
【教学难点】能围绕给出的关键语句说一段话。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
2.能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
三年级上册语文教案第六单元 习作语文园地六 人教部编版
习作·语文园地六【学习目标】1.培养学生的观察、自主探究和发现的能力。
2.搜集ABB式词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3.认读生字，发现汉字与偏旁部首的关系。
4.熟读背诵古诗《早发白帝城》。
5.培养学生看图写话的能力，能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，培养学生热爱大自然的感情。
【学习重难点】1.重点：习作。
2.难点：能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，产生对大自然、祖国山河的热爱之情。
【学前准备】多媒体课件，有关大自然的图画。
（教师）【课时安排】3课时【教学过程】第一课时（习作:这儿真美）一、游戏导入。
1.在习作之前，请同学们先说说自己搜集的关于写景的词语。
2.比一比谁搜集的词句最多，引导学生交流，帮助学生回顾积累的词句。
二、明确要求。
1.小组交流。
请学生展示图画，将自己身边的美景讲给小组同学听。
2.集体交流。
（1）指名上台描绘文中的图，及时进行评价与指导。
引导学生看课件出示的图，按照一定的顺序描绘。
注意用上平时积累的好词佳句。
（随机板书：用上平时积累的词句）（2）再请一名同学讲述，其他学生进行评价。
引导学生明白描写果园时不仅可以写景，还可以写人，并且按照一定的顺序进行讲述。
（3）教师抓住学生的发言，在习作的内容上继续给予指导。
（例如，描写果园的文章里还可以写果园里的事情以及秋天的果园给人们带来的快乐）3.学生习作。
学生根据要求，结合老师的提示进行写作，教师巡视指导。
第二课时（习作讲评）一、朗读展示优秀习作。
1.教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，请小作者朗读自己的文章。
佳作展示：迷人的秋色秋天多么迷人啊！到处都有美丽的景色，不过最美的当数田野和果园。
秋天，田野里的稻子熟了，远远望去，像铺了一地金子。
沉甸甸的稻穗低着头，弯着腰，像是在向人们招手，高粱也熟了，火红的一片，直伸向远方，像是给大地镶了一层花边；大豆荚咧开了嘴，露出圆圆的金灿灿的大豆，更像是一个喜气洋洋的豆娃娃……这边菜畦里，番茄红、茄子紫、冬瓜绿，嫩生生、水灵灵的……地里，辛勤的农民一边擦着汗，一边笑眯眯地望着眼前的景象，仿佛在说：又是一个丰收的秋天啊！田野里丰收在望，果园里更是热闹非凡。
人教版(部编本)三年级上册语文园地六完美版ppt
根据提示，试背古诗。
早发______ [唐] 李白 朝辞______彩云间， 千里______一日还。 两岸____________， 轻舟——————。
背诵朗读全诗， 一边读一边想象诗 中描绘的画面，并 尝试背诵。
拓展交流
你能用上积累的词语，围绕给出的开头试 着说一段话吗？
围绕“后面的内容是否是围绕 开头来说的”进行评议。
大自然中的小动物可多了， 你叫得出它们的名字吗？
学生自读“识字加油站”中的词语。
抄写句
kē dǒu
蝌蚪
••
鲤lǐ 鱼 •
é
飞蛾
jì •
鲫鱼
•
páng xiè
螃蟹
sh•ā •
鲨鱼
•
这些生字 有什么共 同特点？
默读下面的两个段落，并找 由朗读课本上交流平台中学习伙伴说的话，说说你的感受。
小城里每一个庭院都栽了很多树。 轻舟——————。
出每个段落的关键语句。 球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。
选择一两个词语，把你想到的画面说给同桌听，再把说的内容写下来。 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面;夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上总是雾蒙蒙的，给 人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。 （1）白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。 朝辞______彩云间， 春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面;夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上总是雾蒙蒙的，给 人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。 这些生字有什么共同特点？ 你从诗中哪些字词也读到了诗人的高兴？引导学生从“彩云间”“轻舟”等词语中读懂诗人欣喜若狂的心情。 有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。 早发白帝城 从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。
三年级上册语文课件-语文园地六.第二课时人教(部编版)
教学内容和重点
识字写字：认识“领、群、船、朗、润、闻、洞、激、喊”等生字，会写 “朗、润、响、静、停”等生字 朗读理解：理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情
拓展延伸：了解秋天还有哪些变化，感受大自然的美丽和神奇
口语交际：学会与人交流，表达自己的想法和感受
教学方法和手段
教学手段：PPT课件、实物 展示、多媒体教学等
小组讨论：组织小 组讨论，观察学生 在讨论中的表现， 评估他们的沟通技 巧、合作能力和解 决问题的能力
口头测试：通过口 头提问或小组报告 的方式，评估学生 对所学知识的掌握 程度和应用能力
评价标准
教学目标是否明确
教学内容是否符合要求
教学方法是否得当
教学效果是否显著
评价结果反馈
学生对本节课的评价 学生对教师教学的评价 学生对课堂氛围的评价 学生对学习成果的评价
总结与回顾
回顾本节课所学内容
总结重点、难点、易错点
回顾学生的学习情况，进 行有针对性的指导
布置作业，巩固所学知识
05
教学评价
评价方法
课堂表现：观察学 生在课堂上的表现， 评估他们的学习态 度、参与度和理解 程度
作业完成情况：检 查学生的作业完成 情况，包括作业的 正确率、书写整洁 度和按时提交情况
引导学生树立正确的价值观和 人生观，注重道德修养。
培养学生的审美情趣和审美能 力，提高文化素养。
培养学生的合作精神和创新精 神，促进全面发展。
03
教学内容
语文园地六的背景和目的
背景：语文园地六是人教版三年级上册的最后一篇课文，也是整个小学阶 段语文学习的总结和回顾。 目的：通过本课的学习，让学生回顾和总结自己在小学阶段所学的语文知 识，提高语文素养和综合能力。同时，也为今后的学习打下坚实的基础。
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小城的街道也美。除了沥青的大路， 都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响 ，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫 得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
你发现了什么？
有的时候，一段话地开头就表达了 这段话的主要意思，后面的内容都是围 绕开头这句话来写的。
读一读，找出段落的关键句。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了 。有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红 缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇 摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人 们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 。
交流平台
读一读，找出段落的关键句。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片 片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。 遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟 粪，这是非常宝贵的肥料。
小城的公园更美。这里栽着许许多多 榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒 大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风 雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石 凳上总是坐满了人。
喜滋滋 光秃秃 白茫茫
气呼呼 阴沉沉 金灿
◎用下面的句子开头，试着说一段话。
◇车站的人可真多…… ◇我喜欢夏天的夜晚……
车站的人可真多，售票口已经排成了长 龙，候车室里的座住上坐满了人,大厅里挤得 连一只苍蝇都飞不进去。
我喜欢夏天的夜晚,听着虫鸣鸟叫的声音, 闻着参杂稻香味道的风儿,看着街坊邻居的小 孩子们拿着蒲扇追逐打闹,那一张张天真可爱 的笑脸,让夏夜在我心里无时无刻难以忘怀!
古诗大意：清晨告别五 彩云霞映照中的白帝城，千里 之遥的江陵，一天就可以到达。 两岸猿声还在耳边不停地回荡， 轻快的小舟已驶过万重青山。
鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
都含有鱼字旁。
连一连。
蝌蚪
飞蛾
螃蟹
连一连。
鲤鱼
鲫鱼
鲨鱼
你能根据形声字的特点认一认这些词语吗 ?
狐狸 鹦鹉 蜘蛛 蜻蜓 蟑螂 蚂蚱
语文？
词句段运用
◎看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面 ？选择一两个词语写句子。
chàn wēi
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄
空荡荡
乱糟糟
语文？
日积月累
早发白帝城 [唐]李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间， 写出白帝城高。
千里江陵一日还。 对比 两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
行船速度快 心情愉悦
李白（701—762年），字 太白，号青莲居士，是唐代伟 大的浪漫主义诗人，被后人誉 为“诗仙”。与杜甫并称为“ 李杜”。
你发现了什么？
这样的句子也有可能在一 段话的末尾或中间。
找关键句有什么好处？
找到这样的句子，可以帮助 我们更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这 样写。
语文？
识字加油站
◎读一读，认一认，想想每行蓝色的字有什么特点
。
kē dǒu é
都是形声字
蝌蚪 飞蛾 螃蟹
都含有虫字旁。
lǐ jì shā
hōnɡ
闹哄哄
读第一组词语，你想到Biblioteka 什么？懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍
兴冲冲
读第二组词语，你想到了什么？
静悄悄 空荡荡 乱糟糟
闹哄哄
用一两个词语写句子。
小猫懒洋洋地躺在窗台前晒太阳。 人们上了火车以后，闹哄哄的站台一下子变得空 荡荡的。
词语拓展（ABB式词语）
描写神态：笑呵呵 描写环境：黑漆漆 描写颜色：绿油油 灿