现代汉语概论纯文本

课件（一）主讲：徐国苓

绪论

第一节现代汉语概述

第二节一、语言的属性

恩格斯说：“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的。”也就是说是劳动创造了语言。语言是人类社会特有的产物。具有社会性和全民性。所谓社会性指的是语言产生于社会、依存于社会，没有社会，语言也就无法生存和发展。而全民性指的是语言为全体社会成员服务，没有阶级性。从外部功能而言，语言是人类重要的交际工具和思维工具。《辞海》：语言是人类最重要的交际工具，它跟思维有重要的关系，是思维的工具，是人区别于其他动物的本质特征之一。没有语言，人类的社会生活就无法维持。从它的结构看，语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。美国语言学家撒皮尔对语言的定义是：“语言是纯粹人为的，非本能的，凭借自觉地制造出来的符号来传达概念、情绪和欲望的方法。它是一种文化功能，不是一种生活遗传功能。”

这个印度狼孩叫卡玛拉。1920年在印度加尔各答附近，因大狼被打死而发现了两个狼孩，大的约7——8岁，小的约2岁，取名阿玛拉，小的一年后就死了，而这个叫卡玛拉的狼孩活到了16岁，经过人7年的精心教育，它只学会了45个单词。由此证明人的语言并非天生本能，是后天社会实践和劳动的产物。人的思维分为：形象思维、抽象思维。抽象思维是以语言为载体的，包括——概念、判断、推理。在这个抽象的思维过程中语言的词、短语、句子始终主导、制约着整个思维的过程。从内部结构来看，语言是人类特有的音和义相结合的一套符号系统。它包括了语音、词汇、语法三要素。语言符号的重要特点是任意性、线条性。任意性：语言中的语音与意义、内容并没有必然的联系。线条性：语言符号是一个个的发出，随着谈话的时

二、什么是现代汉语

广义上：汉民族的语言。包括普通话和方言。狭义上：汉民族的共同语——普通话。其定义是：现代汉语是指现代汉民族使用的共同语。它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

三、现代汉语的历史地位和语际地位

语言总属于一定的社会和民族。我国有56个民族，大多数民族都有自己的语言，由于使用汉语的占绝大多数，所以汉语成了我国各民族使用的共同语。汉语是世界上最悠久、最发达的语言，在东方文化史上处于极其重要的地位，对东亚、东南亚邻邦产生过巨大的影响。日本、朝鲜、越南、缅甸等国家直到现在，汉语词汇在这些国家的的语言里还占有重要的地位。1973年联合国把汉语列为6种法定工作语言之一

汉语的历史一般可以分为四个时期：

1. 上古汉语公元3世纪以前，从有甲骨文的殷商时代一直到秦、汉时期。

2. 中古汉语公元4世纪到公元12世纪，包括魏、晋、南北朝、隋、唐、宋几个朝代。

3. 近代汉语公元13世纪到公元19世纪，包括元、明、清几个朝代。

4. 现代汉语

现代汉语的来源：

现代汉语是在以北京话为代表的北方方言的基础上逐渐形成并发展起来的。宋、元以后北方方言产生了两种变化趋势：

一是白话文学的产生和发展，使得和口语脱节的文言逐渐向口语靠拢，产生了白话文学，这些文学作品的出现加速了北方方言的推广。

二是“官话”逐渐渗透到各个方言区。“官话”不仅流

行于明、清官场，而且也成为不同方言区的交际工具。明、清时曾在福建和广东设立“正音书院”，清政府甚

现代汉语的地域变体：

1. 北方方言：东北、华北、西北、西南、江淮等地，约占70%的人口。

2. 吴方言：江、浙以及上海一带，约占8.4%的人口。

3. 粤方言：广东及广西一部分，约占5%的人口。

4. 湘方言：湖南及湖北南部，约占5%的人口。

5. 闽方言：福建、台湾、海南及广东东部、浙江温州、玉环，约占4.2%的人口。

6. 客家话：广东梅州以及广西、江西、福建、四川的客家人居住区，约占4%的人口。

7. 赣方言：江西省，约占2.4%的人口。

四、汉语规范化

千百年来，汉语经历了好几次规范才成为现在的样子。《切韵》、《广韵》、《集韵》、《中原音韵》实际就是隋、唐、宋、元的语音规范和标准。

什么是规范的现代汉语？《文字法》明确地说就是推广普通话和推行规范汉字。

规范汉字：是指经过整理简化的字和未经整理简化，但是历史流传下来，沿用至今的字。1955年文化部和中国文字改革委员会联合发布的《第一批异体字整理表》，共公布515个简化字，54个简化偏旁。称为“一简”字。1977年公布了《第二次汉字简化方案》，简称“二简”字。由于这批字问题较多，1986年宣布

普通话的确立和推广：

1955年末，国务院召开“第一次全国语言文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术讨论会”。从思想上和理论上为推行汉民族的共同语作了充分的准备。

1956年2月6日，国务院发布了《关于推广普通话的指示》，并明确了普通话的概念，拉开了推普的序幕。

1958年2月18日，《汉语拼音方案》正式推出，标志着汉语规范化又向前迈进了一大步，拼音采用国际通用的拉丁字母作为拼音字母，为识字、注音、正音带来了极大的便利。

五十年代国务院提出的推普方针是：“大力提倡，

重点推行，逐步普及”。九十年代为了适应改革开放和社会发展的需要，推

普方针调整为：“大力推行，积极普及，逐步提高”。

1982年全国人大通过的新《宪法》把“国家推广全国通用的普通话”明确写入，确立了普通话的法律地位。

1994年10月30日，国家语委、国家教委、广电部联合发布《关于开展普通话水平测试的工作》的通知，并提出了普通话三级六等测试标准，开始了普通话水平测试工作，使推普工作又上了一个新台阶。

2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十

八次会议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》并于2001年1月1日起正式颁布实施。标志着我国语言文字规范化、标准化工作开始走向法制轨道，进入一个新的发展时期。

总则第二条中明确规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”

《文字法》中规定：普通话和规范汉字是国家机关公务用语用字；是学校和其它教育机构的教育教学用语用字；广播电视要以普通话为基本播音用语；公共服务行业要以规范汉字为基本的服务用字；公共设施

现代汉语又分为若干分支学科：

汉语汉语语音学、汉语词汇学、汉语语法学、汉语语义学、汉语语用学、汉语方言学等。汉语学内部也可以分出许多分支学科：

实验语音学、数理语言学、社会语言学、心理语言学、文化语言学、地理语言学、计算语言学等。

汉语是世界上众多语言的一种，可以进行比较。把它和某种有亲属关系的语言进行比较，研究其异同、来源以及相互关系，这就叫比较语言学。

把它和没有亲属关系的语言进行对比研究，发现各自的特点和对应关系，叫对比语言学。

二、现代汉语的特点

★语音方面，音乐性强，这是由于汉语音节界限分明，单音节多，乐音较多，声调和语调高低变化抑扬顿挫。具体表现在没有复辅音、元音占优势、有声调等。比如：teacher（老师）汉语lǎoshī

★词汇方面，主要表现在现代汉语语素以单音节为基本形式，广泛运用复合法构成新词，双音节词占优势。

★语法方面，汉语是综合性的语言，比较缺乏形态变化。主要表现在词序和虚词是表达语法意义的主要手段，

语法结构一致性明显，词具有多功能性，词语组合易

三、现代汉语课程的定位

是汉语言文学专业的必修课。同时兼有工具课、理论课、实践课的因素。

这门课的任务，就是把以前大家对汉语的感性认识上升到理性认识上，以培养良好的语言素质和语言能力。

学习的意义：

1. 不仅知其然，而且知其所以然。

2. 能帮助我们提高运用规范语言的意识。

3. 对其它学科的学习有积极的促进作用。

4. 增强对语言现象的鉴别能力。