识字7 第一课时

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苏教版小学语文一年级下册课件《识字7》01

苏教版语文一年级下册第五单元
cóng
zhòng
lí n
sēn
工人
gēn
树木松林森林
wenku.baidu.com
跟从群众
qún
qún
zhòng
tiáo
huáng
群众
biàn chéng
条
dān
黄
sī
变成
单丝
工人跟从群众
树木
松林森林
二人从，三人众，众人一条心，黄土变成金。
二木林，三木森，单丝不成线，独木不成林。独木不成林。
二人（从），三人（众），（众）人（一条心），（黄）土( 变成金)。二木（林），三木（森），（单丝）不（成）线，独木( 不成林 )。这两首儿歌告诉我们（）团结力量大
人心齐泰山移兄弟同心其利断金
众人拾柴火焰高一根筷子容易断十根筷子抱成团
同心协力团结一致

部编版一年级语文下册识字7《操场上》精品课件

铃声响，下课了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操场上，真热闹。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳绳踢毽丢沙包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天天锻炼身体好。
✿ 偏旁热 —— 灬
操场上，真热闹。动丰富同多学彩们跳绳踢毽丢沙包，喜欢在操场
坚持锻炼天天锻炼身体好。上玩耍
参加体育活动能强身健体
丢
沙
踢跳
包
毽绳Leabharlann Baidu
说一说
操场上真热闹呀！同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的丢沙包，玩得可开心了！
交流：你在课间是怎么玩耍的？
打乒乓球丢手绢
听故事
板书设计
打球拔河拍皮球
写一写
打拍跑足
打扌
拍
⻊跑均表示动作
跑 pǎo
部首：结构：左右书写指导：足字旁的最后一笔是提；“包”
的竖弯钩舒展。
zú 足
部首：足结构：上下书写指导：上小下大。“口”靠近横中线；
撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，站稳。
第2课时
读一读
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
你还能说出更多和脚有关的活动吗？

统编版语文一年级上册识字7《大小多少》ppt课件

互动课堂
齐读诗歌第三、四小节，找到水果名称，圈一圈吧！
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
- 个大，一个小，
yí ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē zǎo
- 个苹果一颗枣。
yì biān duō yì biān shǎo
- 边多，一边少，
yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
—堆木材一堆书
你还能用“堆”字说出哪些短语呢？
拓展延伸
仔细观察下面的图片，然后说一说，填一填。
大象（大），小鸡小；小鸡（多），大象少。
课后练习
一、我会识字摘桃子。
多
牛
鸭
猫
边
果
杏
黄
课后练习
二、选择合适的量词填空。 ①只 ②群 ③头 ④颗
多
许多多少多余多么多好真多
“多”的反义词就是“少”，这个字和“小”字
长得真像，但是又有不同之处。请你仔细观察，找一
找这两个字有什么不一样的地方。
学认字
少小
谁来给“少”组词？
“少”比“小” 多一撇。
多少很少少许少量减少
朗读课文扫清障碍
自读诗歌，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音。
很多东西聚集在一起叫“堆”。
一（堆）土一（堆）雪

二语上识字7第一课时

语文备课教案
内容识字7
复备栏
教学目标：
1、学会本课六个生字，绿线内的一个字只识不写。
2、看图体会字义，激发学生学习识字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
3、能正确流利地朗读小诗。
教学重点：识字写字。
教学难点：写字，培养学生热爱祖国语言文字的兴趣。
教学准备：投影片，词卡。
教学时间：二课时。
2、齐读，指名读生字。
三、指导书写。
1、教师范写。
2、学生练写。
四、布置作业：
1、生字扩三个词。
2、朗读生字生字新词。
作业设计：
一先组词，再加偏旁组成新字，再组词。
鸟（）亭（）耳（）
------（）-------（）-------
二、把句子补充完整。
１、清晨。
2、墓地上ห้องสมุดไป่ตู้。
B指名读，齐读。
C学生观察第四幅小图
指名说说“鸟”像什么。
D小结，师点拨。
“亭”就像亭子。鸟就象小鸟，我们把这类字叫做像形字。
E让学生说说以前学过的像形字
F学生观察第三幅小图，说说图上画了什么这个人在干什么？这个人在干什么？
G学生观察第幅小图，说说图上画了什么。
H小结：闻，鸣还有以前学的笔，尖，看，灶，歪，尾，这些字叫会意字。
第一课时
教学内容：看图识字，初读感知。

部编版一年级语文下册识字7《操场上》第一课时课件

扌
足
字词学习
风吹雨打
打球
拍手
拍球
跑步奔跑
足球足迹
d ǎ
qiú
bá
hé
pāi
pí
qiú
打球
tiào gāo
拔河
pǎo bù
拍
tī
皮球
zú qiú
跳高
跑
步
踢
足
球
小表演家
请一名同学抽一张卡片，然后表演动作，大家猜猜是什么.
打球打球拔河拔河
打打打拔源自文库拔
拍拍拍
拍皮球拍皮球
跳高跳高跑步跑步
操场上
看图学汉字
打球
看图学汉字
拔河
看图学汉字
拍皮球
看图学汉字
跳高
看图学汉字
跑步
看图学汉字
踢足球
打球跳高
拔河跑步
拍皮球踢足球
打球
拔河
拍皮球
跳高
跑步
踢足球
打
跳
拔
跑
拍
踢
tí shǒu pá ng
zú zì páng
跳跳跳跑跑跑
踢足球踢足球踢踢踢
热闹铃声锻炼身体
炼
热
《操场上》
lí ng shēng xiǎng，xià kè le，铃声响，下课了， cāo chǎng sh à ng ， zhēn rè nào 。操场上，真热闹。 tiào shéng tī jiàn diū shā bāo ，跳绳踢毽丢沙包， tiān tiān du à n li à n shēn tǐ hǎo 。天天锻炼身体好。

yan第四册识字7

编号：55

识字7第一课时

教学目标：

1、学会本课10个生字。

2、比较“礻、衤”，“宀、穴”两组易于混淆的偏旁。

3、看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。

教学重、难点：

识字写字，区别易于混淆的“礻、衤”，“宀、穴”两组偏旁。

教学方法：

观察法、合作交流

教具准备：词语卡片教学挂图

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：朗读韵文，学习“礻、衤”偏旁。

课时目标：

1、学会本课5个生字。

2、比较“礻、衤”两个易于混淆的偏旁。

3、看图读熟词语，能借助图画理解词语。

教学进程：

一、导入课文。

今天，我们将再来学习一篇识字课文。(板书课题，齐读。)

二、看图，认识偏旁。

1、看图，观察表中事物图形与古文字，了解偏旁本义。

（1）“礻”的古文字在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”形象，后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。

（2）“衤”的古文字原为像古人上衣之形，后泛指衣服。

2、凡是以“礻”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“衤”作偏旁的字，大都与衣服有关。

三、看图识字识词。

1、看图，依次取出相应的词语认读。

2、出示：

神话祝福祖先裙子裤子衬衫

（1）自由读

（2）指名读。（衬、衫都是翘舌音）

（3）齐读。

3、看图理解词意。

4、齐读词语。

齐读。

四、小结

刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（礻）第二组词语都与什么有关？（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（衤）

五、指导书写

1、学生看笔顺图，记忆“裤”的笔顺。

2、生描红，师巡视。

《识字》第一课时教学设计

《识字7》第一课时教案设计

高淳县实验小学倪春英

教案目标：

1、学会本课6个生字，其中4个会写。两条绿线内的一个字只识不写。

2、能看图体会字形、字义，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

3、能正确、流利的朗读小诗。

教案重点：识写生字。

教案准备：课件、词卡。

教案过程：

一、谈话交流，导入课题

1、读读这句话：

世界上有一个古老的国家（中国），它的每一个字都是一幅美丽的画，一首优美的诗。 ------印度前总理尼赫鲁

2、导入学习内容

看几幅图，学几个字，读一首小诗。

【设计意图：在孩子的心里播种下热爱祖国语言文字的种子，调动学生学习汉字的积极性，诱发学生学习新字的热情。】

二、创设情境，看图识字

1、情境导入，指导看图说话

屏显公园图，进入本课识字的情境。

看图说话训练：公园里真美，有，有，有……

2、看图学习“亭”、“停”

（1）看亭子图，呈现古文字“亭”，引导观察，体悟象形字的演变由来。

（2）屏显规范汉字“亭”，引导观察部件组成，让学生自主记忆字形

（“亭”字的那一点很像小亭子的顶尖；小亭子的窗口很像“亭”的“口”；小亭子第一层的房顶很像“亭”字的秃宝盖。底下的柱子就像“丁”字。）

（3）识写同步，指导书写

（口诀：亭字口扁秃宝盖儿宽，底下丁字立中央。）

【设计意图：让学生在实践中动眼用心，又动手操作，编了小口诀帮助学生记忆。让学生初步感受汉字的形体美，有效地练字。】

（4）呈现“人来小亭边”图，学习“停”

看图会意学习“停” (诗人来到小亭子前就干嘛了？)。

记忆字形（根据图意记忆，人就是“停”字的“亻”）

一年级上册语文教案-识字7-识标牌第1课时语文版

《识字7 识标牌》（第1课时）教学设计

教材简析：

标牌、标语、广告牌等在生活中是很常见的，利用它们进行识字可以激发学生识字的兴趣，树立在生活中主动识字的意识。本课用词串再现了一个街市场景，借助标牌进行识字。

课文共分三个部分：

第一部分是一幅情境图。街边商家林立，标牌多种多样。两位小学生站在街边的人行道上。一位学生指着那些标牌问：“你认识这些字吗？”另一位学生说：“我认识。”这幅情境图意在创设在街上等公共场合识字的情境，开发识字资源，拓宽识字渠道。

第二部分是12个表示公共场所的词语组成的词串，与情境图的内容相互呼应，意在为学生提供识字的语言环境，便于学生理解和记忆。这12个词共四行，每行三个词，每行最后一个字都是-ɑn韵，节奏感强，韵律和谐，便于学生朗读和记忆。

第三部分是会认字和会写字。会认字呈现在横线格里，会写字呈现在田字格里。

教学目标：

1、认识“店、饭、公、园、医、院、社、区、超、市、交、站”12个字，借助拼音读准字音，自己想办法识记字形，能联系词语了解字义。

2、会写“区、公、市、交”4个字，能正确书写笔画并按笔顺规则书写，借助田字格把字写得端正、匀称。

3、正确朗读词语，结合具体事物理解词语，结合词语了解字义，逐步养成在日常生活中自主识字的意识。

4、写字姿势正确，书写规范、整洁，逐步养成良好的写字习惯。

教学重点：

指导学生认识读准“店、饭、公、园、医、院、社、区、超、市、交、站”12个生字的音，自己想办法识记字形，联系词语了解字义。

教学难点：

指导学生正确书写“区、公、市、交”4个生字。

一年级上册语文+识字7(大小多少)(第一课时)(人教部编版)

观察“多少”二字，学习笔顺和组词
总结词
观察“多少”二字，学习笔顺和组词。
详细描述
通过观察“多少”二字，让学生学习汉字的笔顺规则和正确Байду номын сангаас书写姿势。同时，可以引导学生组词、造句，加深对字义的理解和运用。
朗读课文，熟悉生字
总结词
朗读课文，熟悉生字。
详细描述
通过朗读课文，让学生熟悉生字，培养语感和口语表达能力。同时，可以引导学生注意朗读时的发音、语调、语速等技巧，以提高朗读水平。
VS
详细描述
教师可以设计一些有趣的课堂游戏，如猜字谜、词语接龙等，来巩固学生对生字的学习。例如，在学完“大”和“小”两个生字后，可以设计一个词语接龙的游戏，以“大”为开头，接“小”为结尾的词语接龙。
04
课堂总结
回顾本课学习内容及目标达成情况
01
02
03
04
汉字认识
学生能够认识并记忆本课中的 12个汉字，包括大小、多少
02
新课学习
观察课文插图，描述图中场景
总结词
根据插图，描述图中场景。
详细描述
学生观察课文插图，描述图中展示的大小多少的场景。通过观察，让学生初步认识大小、多少的概念，为后续学习打下基础。
学习生字“大”、“小”
总结词
认识生字“大”、“小”，了解字义和用法。

《识字７》第一课时课堂教学实录（精选12篇）

《识字７》第一课时课堂篇1

【教材分析】《识字7》是人教版第二册第七单元的一篇识字课文。课文短小，以对子歌的形式向学生介绍了几组对子，最后一句结尾堪称育人经典。

【心育目标】

1、在激发学生兴趣的基础上，培养学生学会倾听的意识。

2、抓住重点字词，培养学生诚实、虚心、谦虚、热情的好品质。

【心育策略】教师充满童趣的语言，把学生带入到快乐的学习殿堂，多种形式的朗读让学生理解了课文，抓住重点字词，培养学生诚实、虚心、热情、谦虚的品质。

【课堂教学实录】

师：小朋友们，我们今天上课的地方和平时上课的地方有什么不一样？

生：我们今天上课的教室很大，平时上课的地方没有这么大。

师：是的，我们今天上课的地方大，平时上课的地方小。

（在黑板上板书：大小）

生：平时上课的是x老师，今天上课的是潘老师。

生：我们前面没有坐老师，后面坐了很多老师。（教师转身在黑板上板书：前后）

师：小朋友们，这“大──小，前──后”是两对──

生：。

师：小朋友们真聪明！它们是两对反义词。

（在“大──小”“前──后”的上面板书：反义词）

颇有趣味的提问犹如一道催化剂，激发了学生学习的兴趣，学生很快进入了学习的殿堂。只要稍微观察，学生就能找到不同的答案，而教师的整理板书实际上也是在复习旧知。

师：有一个小朋友也找到了很多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对子歌。这首对子歌就藏在课本114页的识字7里面。

（板书：识字7）

（学生随即翻开课本）

师：老师看到有的小朋友小嘴巴在动了，是不是很想读这首对子歌呢？好，赶快张开小嘴大声地把这首对子歌读一读吧！

【二年级上册识字7第一课时教案】二年级上册识字表

教学目标：1 初读课文，知道课文的大概内容。

2 认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字，会写“鸡、猫”两个生字。

3 认识孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫这几种动物，感受动物们的可爱。

4 会用“保护、牢记、嬉戏”说话。

教学重点与难点：认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字，会写“鸡、猫”两个生字。记住“鹰”的字形，读准“锦、鹰、灵”。

教学准备：礼物树、课件、生字卡片

教学过程：

一．谈话引入

1．小朋友们，你们玩过拍手歌的游戏吗？谁能给我们展示一下呢？

（叫两名同学上台演示）

2．呵呵，拍手歌可真有意思，今天咱们也要来学习一首关于动物的拍手歌，大家想学吗？（揭示课题，学生翻开书）

二．初读课文

1．老师知道有很多小朋友迫不及待地想看看这首有趣的拍手歌，不过在读之前，杨老师有几个建议，能让大家把书读得更好，愿意看看吗？

（课件出示读书要求：

A保持正确的读书姿势。

B 认真地读课文，把字音读准，遇到不认识的字，课文下面的小桃子和小叶子可以帮助你。C把藏在课文的动物朋友找出来，用你自己喜欢的记号把它划出来。

D 最后别忘了把划出来的生字多读几遍哦！）

2．记住老师的建议了吗？那就开始吧！

（学生自读课文）

三．生字教学

1．小动物们今天来到我们课堂里做客，也给我们带来了神秘的礼物。

（出示礼物树）。

谁能认出礼物上的生字宝宝，并大声带着大家读一读，小礼物就送给他。哪个勇敢的小朋友敢上来试试？（指名学生上台摘取礼物，认读生字，老师注意正音，特别注意强调“锦鹰灵”的读音，有不认识的其他同学帮助，礼物分享）

老百晓小学语文课件《识字7》01-一年级下册

ào
虚
dàn
骄
ché nɡ
傲
shí
淡
yínɡ
诚
zàn
实
zhāo
赢
赞
招
虚淡赢
骄诚
傲
实
招
赞
亡口月贝凡，输赢很平常
加一加、减一减、换一换、比一比、猜字谜、编儿歌、组词
诚
赞虚
傲赢
招
实
骄
淡
我能读
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
亻马业
⑧
氵炎
⑩
讠宀召
11
扌头
13
虍乔
14
敖
⑨
成
12
虚傲
淡
招诚
实
骄
“找找小伙伴”
虚心
热情
虚伪赢得称赞招手骄傲冷淡
诚实
是对非，长对短。虚心对骄傲，热情对冷淡。诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
是对长对
非，短。骄傲，冷得淡。千家赞，户嫌。
虚心对热情诚实虚伪对赢招
来万
倾听要求：坐端正，看屏幕，仔细听！
倾听小高手！
是对长对
非，短。骄傲，冷得淡。千家赞，户嫌。

识字7(第一课时)

识字7（第一课时）

连云港赣榆县罗阳中心小学沈红

教学内容：初读课文

课时目标：

1、学会本课8个生字，认识2个偏旁。

2、初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。

教学进程：

一、导入：

《小蚂蚁搬走大青虫的故事》：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。

讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？

二、新授：

1、初次看图，自读生字词。

（1）看书上的图，想一想图上画了些什么？

（2）自由读，遇到不认识的字多读几遍。

（3）轻声读，读准字音，想一想课中哪些生字与图有关？你怎样看出来的？

2、看图学习生字词。

（1）出示图（一），图上画了谁？这位小朋友在干什么？

（走路）他走路的姿势像一个什么字？（出示）人，“二人”是干什么?

（2）图（二）（三）教法同上。

（3）小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，新词？想一想，这些生字与图有什么关系？

3、看图学习短文。

（1）自由读短文。要求：读准字音，读通句子。

（2）检查自学情况。

（3）读懂儿歌：“二人从”是什么意思？“三人众”是什么意思？“众人一条心，黄土变成金”是什么意思？

（4）背儿歌。

三、教学生字。

1、认读生字词。

2、学新偏旁：“群”羊字旁。

3、你是怎么记住这些字的？老师范写，生描红。

《识字7》“礻、衤”偏旁的字

识字7（第一课时）

一、教材简析：

《识字7》是形近偏旁比较识字。教材将一些由形近偏旁构成的字归在一起，以增强学生对形近偏旁的辨析，增强对由形近偏旁构成的生字的比较记忆，强化识字教学的效果。课文通过“实物——古文字——今文字（偏旁）”的演变过程，意在让学生通过了解本义，辨析这两组形近偏旁，然后以偏旁带字的形式将词语归组让学生认读，识字，理解词义。

二、设计思路：

《语文新课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这个课前后两部分的结构相似，所以，在学习、总结前半部分的基础上，让学生分组合作、探究讨论后半部分的内容，在轻松愉快、平等和谐的氛围中引发学生的学习兴趣，引导学生探究汉字规律，加深对字、词、韵文的理解与积累。

三、课时目标：

1、学会本课5个生字。

2、比较“礻、衤”易于混淆的偏旁。

3、看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和理解事物结合起来。

四、课时重、难点：

重点：会读会写生字及词语；

难点：看图熟读词串，准确区分形近偏旁表达的意义。

五、课时准备：

1、生字卡片、“礻、衤”、偏旁的演变过程的多媒体课件及文中插图。

2、指导学生课前搜集中国古代的神话故事和相关祖先的知识。

六、教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、【出示词语】小朋友们，这儿有两组字，你们还理解吗？出示“晴空、温暖、晾晒”、“眼睛、瞄准、眺望”（指名认读）

2、这些词语有什么规律吗？说明它们和什么相关系？

3、【揭题读题】今天我们再来学习一篇由形近偏旁组词字词的看图识字课文-识字7，理解一些新朋友。

【设计理念：这个环节，从复习旧知入手，为学习新内容做铺垫，并以“儿童化的语言”引导学生理解新朋友，激发学生学习新知的热情，进入学习状态。】

识字7 大小多少

识字7
大小多少
第二课时
比一比
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
比一比
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
比一比
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
比一比
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
大小多少第一课时
识字7
会认字
duō shǎo huánɡ niú
多少黄牛
zhī māo biān yā
只猫边鸭
pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo
苹果杏桃
识字小儿歌
猫猫左右结构反犬旁，鸭鸭左右结构鸟字边。
多少
多日多少少数多少
黄牛
黄色黄牛小牛奶牛
只猫
一只三只白猫小猫
边鸭
左边河边小鸭鸭子
苹果
苹果苹果果树
杏桃
杏子杏树桃子桃树
我会读
黄猫杏桃苹红边
多少群颗堆
摘苹果
花猫黄牛
鸭子红枣
小鸟杏子
苹果
桃子
来自百度文库
会小少
写字
果鸟
xiǎo
shǎo
xiǎo
shǎo
小
果