作文指导：那一次,我真

那一次，我真_______
在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使 你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”······
请你以“那一次，我真 ”为题写一篇记叙文。把题目补充完整，然后写一 篇不少于500字的作文。（快乐、激动、惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、 后悔、不甘心······）
《那一次，我真伤心》：妈妈冤枉自己拿 了她的胸针，自己很伤心。但作者没有交 代妈妈误会自己的原因，文章就不合常理 了。
《那一次，我真后悔》：写自己没有帮助 一位寻找硬币的老人，但自己为什么不去 帮助这个老人的心理理由交代不充分，后 悔的力度大打折扣。
• 2、因缺少衬托、对比，导致文章的表现力 不够，读者读起来不过瘾。
写什么
（一）审题 1、这个题目要求写 事 。 2、写几件事？ 3、写什么样的事？
最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从题目来看，选取最值得回 忆的“那一次”。
（二）选材要严，开掘要深。
要选取典型的具体事例，能表达自己 的真情实感。
如果选定了某件事，你就要对这件事 进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考 ，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找 出它闪光的地方。选材方面最好能启发对 生活的观察与思考，主题应该是积极向上 的。
（三）人物描写 写事离不开写人，因此在记事过
程中，一定要把人物的语言、神态、 动作、心理活动等写细致，写逼真， 这样才能表现出人物的思想品质，才 能更好地表达这件事所包含的意义， 即文章的中心思想。
（四）表达方式的运用
除了记叙、描写，恰当地运用抒 情、议论，可以使主题更加鲜明，起 到画龙点睛的作用。所以作文中可以 发表自己的见解、看法，抒发自己的 内心感受。
• 《那一次，我真尴尬》：校庆诗朗诵彩排 时，自己打了一个响嗝。这确实有点尴尬 ，但怎样才会更尴尬呢？
在校庆正式演出时，面对上千名观众，在 一片静谧中，自己拼命地忍，但最终是在忍 不住，打了一个非常响亮的嗝。
3、老问题：不会用具体的带有画面感的语言 来表现，仍然习惯用结论性的抽象语言去告 知。
• 《那一次，我真感动》：课前读书过后， 老师竟然装得若无其事。像史铁生的母亲 一样，不想让我们看到她痛苦的样子！不 想让我们担心她，不想我们因为她而失去 上课的心情。
细节描写示例（二）
具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
二、行文中描写意识增强，精彩的环境描 写和动作描写为作文增添亮色。
来到泰山脚下，抬眼望去，山势险峻、主 峰突兀，峰峦叠嶂，形成群峰供岱的高旷 气势。缥缈变化的云雾则为它平添了几分 神秘与深奥，使它雄浑中兼有明丽，静穆 中透着神奇。《那一次，我真感动》
• 螃蟹得知危险，马行往水里潜，我猛地跳起 来，一个“泰山压顶”水花把螃蟹“炸”出 水面。螃蟹便怒了，爆发出“大钳神功”直 冲着我钳来，我只顾着躲避却不小心踩到了 青苔上，脚一滑，浑身都湿了。我顺手捡起 身旁的树枝把它挑翻身，我趁机过去捉，可 谁知螃蟹一个“鲤鱼翻身”接着逃。我使出 全力推动水面，发出绝学“惊涛骇浪”，一 层比一层的波浪终于把螃蟹冲上了岸。
《那一次，我真感动》：写了一次成功的登山经历，战胜 自我，收获信心。何来的“感动”啊？
《那一次，我真疯狂》：写课间扳手腕比赛。只能叫“激 烈”“兴奋”，不能叫“疯狂”。
二、不能充分表现题目中的关键词。具体表 现有三：
1、欠缺必要的铺垫和起因，孤立事件、偶 然事件很难让人信服、更谈不上打动人。
比如：《那一次，我真兴奋》：住在乡下的爷爷奶奶家， 只用了一段写萤火虫之美，不足以表现“兴奋”。
• 为什么不去描写啊？通过描写去表现老师 的痛与坚持不好吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
提升建议
一、树立突出中心的意识，每段、每句都必 须紧扣题目中的核心词展开。
例文《那一次，我真遗憾》 二、掌握细节描写这一记叙文的看家本领， 用语言去表现而不是告知。
细节描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
把动作分解
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结 果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子 在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打 了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打 到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
《那一次，我真疯狂》
三、选材逐渐脱离低幼化，开始关注中学生 活、关注社会、关注自然。
视角一：班主任黄老师的一次带病上课
视角二：种菜的菜农、寻找硬币的老人、借 手机给自己的陌生阿姨
视角三：被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被 爸妈送走的小猫
视角四：捉螃蟹、打蚊子大战
容易出现的主要问题
一、所写内容偏离题目中的核心词。
怎样写
（一）交代清楚
要交代清楚时间、地点、人物、事 件，让读者明白文章写的是什么人，在 什么时候，什么地方发生了怎样的事。 一般要按事情发展顺序，把一件事的起 因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四 ，还应把事情的前因后果，来龙去脉写 清楚。
（二）突出重点
记事中要围绕中心，抓住重点， 不要面面俱到。重点部分（一般指事 情发展高潮处）要详写，写具体，写 详尽，给读者以深刻的印象。
环境描写式开头：
当天渐渐暗下来，黑夜渐渐笼罩起整个城市，路 边的灯一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人们 行色匆匆。但是，我和我的姐姐还在车站等车。
场景描写式开头：
“开始！”同学刚一挥手，两位同学都使出了浑 身的力气，把牙齿咬得紧紧的，咯吱咯吱地响， 目光紧紧的盯着对方微微颤抖的手，可以清晰地 看到手上暴起来的青筋，桌子也跟着轻轻地抖动 起来，好像也在为我们加油。这就是我们课间的 掰手腕大赛。《那一次，我真疯狂》
精彩的开头
一、排比句式的套话开头基本绝迹，作文 开头初显精彩。 简洁明了式开头： 晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了 灯，准备会周公了。 那次抓小鸡，我十分疯狂。
悬念式开头：“臭小子！快给我回来，看 看你做的好事，我不在一天，你就把家弄 得一团糟！”妈妈正在使用她的绝招—— 河东狮吼。
“你把我那个蝴蝶胸针放哪去了？”一大 早，妈妈就跑到我的房间，把正在睡觉的 我吵醒了。《那一次，我真伤心》