科教版英语六年级下册全册--教案设计
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思(全册)
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思（全册）
《Unit 1 A Let’s learn》(开发型) 教师周呀盈学科英语执教班级六年级(1、2、3)
教学时间2011年2 月 26 日(第 1 周星期五) 教学地点教室
教学内容Part A Let ’ s learn / Let ’ s play
教学课时第 1 课时教学课型新授是否集体备课否
教材
分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。
教学
目标(一)知识目标:
1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger。
2、知道than是比较的意思,than前面要用形容词比较级。
3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并知道它们的读音,会回答句型:How tall are youHow heavy are you?
(二)能力目标:
1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
(三)情感目标:
培养学生分析观察能力,知道要关爱身边的人,爱父母要从生活中的小事做起。
科普版小学英语六年级下册Lesson 4 第二课时 教案
【教学参考】第二课时教案
(1)复习检查
A．复习单词：利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇，重点巩固易混易错词汇。
B．复习对话：复习上一课时学的对话，先听录音，然后按上一课时布置的作业分组表演对话。
(2)学习Let's learn
教师用Let's talk中的What did you do last Saturday?1 went to the supermarket.导入本课的Let's learn 进一步操练本课的主题句。学生利用书中插图及所给短语进行替换练习，熟练掌握本课一般过去时态的特殊疑问句及答语。这里教师仍要提示学生要正确运用动词的过去式。
(3)学习Let's sing
教唱歌曲Mary had a little lamb，歌曲紧扣本课话题和语言结构，是对本课语言结构的又一次巩固。教师先带领学生学习生词：lamb，fleece，against，然后教唱歌曲，具体学习步骤如下：
1)示范演唱：可以通过教师的示范或是通过录音机、多媒体设备等让学生欣赏这首歌曲的旋律。
2)教歌词：教师说一下歌词，并翻译一遍（也可让学生起来翻译），让学生知道是什’ 么意思，如果有必要的话，可以跟着教师说一、二遍。
3)教唱：逐句学唱，教师唱一句，学生跟一句，教过几遍后，连起来唱。先教师大声唱，同时学生小声唱，再教师小声唱，学生大声唱，最后教师起头，学生齐唱。
4)表演唱：为了增加兴趣，学生准备好道具或图片，加上动作边表演边演唱。可以采用全班齐唱、男女对唱、组组对唱、师生对唱等多种形式。
(4)学习Ask and answer
人教PEP版小学六年级下册英语全册导学案教案
人教PEP版小学六年级下册英语全册导学
案教案
最新人教PEP版小学六年级下册英语全册导学案教案
Unit 1 How tall are you?
d 1 n A Let’s learn Do a survey and report P5
教师寄语：（I study English。I‘m happy.）
Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger。older。taller。shorter。longer。
2.能认读句型：How tall are you。I‘m 1.61meters.You‘re older than me。Important &difficult points(重难点)
重点：掌握形容词比较级的构成。
难点是;How tall are you。I‘m 1.61meters.You‘re shorter than me。的理解和运用。导学探究
Step1 :预习温故（用时5分钟）
请精确读出以下单词,并说出它们的汉语意义（睁开小组竞赛，看谁记的短语多）
1.young______
2.old______
3.tall______
4.short______
5.long______
6.thin______
7.how many______
8.how old______
Step 2.新课内容展现（用时15分钟）
1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?
S1: I‘m 11years old。T: You are young。(板书young)
S2: I‘m 12 yearsold。T: You are young。too.
人教新pep版英语 六年级下册全册教案 含课后反思
六年级英语下册新课程实施方案
一、基本情况
六年级的学生经过三年多时间的学习，已经有了一定的英语基础，大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于基础差，学习兴趣会随之减弱。这学期开始，对学生又提出了新的要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第八册）》
（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 8）,本册教材分为四个单元，两个复习单元。内容安排：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、指导思想
为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践江总书记的“三个代表”重要思想，为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。
四、教具、媒体
实物、课文挂图和图片，录音机和录音带，头饰，玩具模型等。
五、各单元计划和课时安排
UNIT 1 How tall are you ?
单元教学目标：
1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：I’m taller than you ,but you are stronger than me . 等。
科普版英语六年级下册教案(全册)
形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。
引导学生回答与课文有关的问题：
1．Who is talking with his mother?
2．Who does the little cat think is the strongest and biggest in the world?
3．What does his mother say to him?
4．Does the little cat want to see the elephant?
5．What does the little monkey say?
6．What does the little bear say?
7．Does the little cat see four big trees?
8．Is the elephant the biggest and strongest animal in the world?
(5)听“listen and tick”。听力材料及答案是：
1．The cow is heavier than the horse. (No)
2．He usually goes to school by bike.(Yes)
3．She is a teacher.(Yes)
4．They are doing their homework.(Yes)
(6)布置作业：
做练习册中的练习一、二、三、六、八。
课题 Lesson2.It＇s on the fifth floor
教学过程
PEP六年级英语下册Unit 3 教案(全)1教案与反思
课时教学设计
满招损，谦受益。《尚书》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
课题：Unit3ALet’stryLet’stalk
备课人：上课人：
教学目标：
掌握四会句型Wt.Tianst.Tians-upandrevision
1.Enjoytorning.Gladtomeetyou..It’
sverycleanandtidy.Butw.Canyouetofind?
J:Ican.
Jom!Iwatcm!Iplayedfootball.
板书句型：stweekend.
T:W?
引导学生回答。
板书aket的对话。
J:W?
Z:Yes,Idid.
J:O.Youaregreat!
4.听录音，跟读书本对话。
5.学生一起朗读对话。
板书设计作业布置
Unit3Lastweekend
Wping,wentfisping,wentfis-upandrevision
1.Dailyoralpractice.
Goodmorning!Gladtomeetyou.angame.
(watcyfavouriteanimal?让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…
cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,w,playfootball,watc,playedfootba
llandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。/t/,/t/,/d/,/d/,/ɪd/。
7.Activityone:Bingo!
科普版英语六年级下册教案(全册)
科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案
总课时：一
课题：
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
教学内容：
Let＇s learn
教学目标：
1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。
教学重点：
目标1
教学难点：
目标1
教学易混点：
形容词、副词的比较级和最高级的用法
教学方法：
对话法
教具准备：
录音机、磁带
形容词的最高级在使用时，前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。
（3）训练操作
组织学生对本课主题句进行操练。
（4）反馈矫正
让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。
（5）布置作业
作练习册中的练习四和练习七。
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?
-Jack jumps highest of the three .
2.high -higher -highest
fat –fatter –fattest
教学反思
总课时：二
课题：
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
教学内容：
Let＇s talk 和Let＇s sing
教学目标：
1．复习形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。
PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
Unit 1 How Tall Are You?
单元学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
知识与技能
1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.
新人教版六年级英语教案下册(全册)
新人教版六年级英语教案下册(全册)
新人教版六年级英语下册教案
备课内容：六年级下册英语unit1howtallareyou?备课科目：英语课时分配：6课时
单元教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用
于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来
回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇
的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的
目的。单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：
taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四会掌握的句子有：
howtallareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howhea vyareyou?i’m48kg.i’mthinne rthanyou,andshorter.3、能够运用计量单位kg和m，能
根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。课时教学设计课题：unit1(第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：
小学六年级英语下册教案全册含作业题及答案
小学六年级下册教案全册含作业题及答案案
Unit 1 How tall are you?
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”
本单元通过不同的场景，提供了表达比较人身高、体重的句型结构。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了课间张鹏和John谈话，张鹏问John身高，引出句型How tall are you? I’m… 第二课时张鹏和Mike参观恐龙博物馆，看见了最高的恐龙，Mike想要知道它的身高，从而引出了句型How tall is it? It’s…A 部分重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you? I’m… It’s/ I’m taller than…B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时John和他的同学们去郊游，同学们互相交流, 很自然的引出了句型How heavy are you? I’m… 第二课时吴一凡和Mike 在鞋店里买鞋，呈现了询问对方鞋子的尺码的句型What size are your shoes? Size…，并进一步表达句型How heavy are you? I’m…第三课时通过吴一凡给Robin讲故事，拓展本单元所学句型It is getting lower and lower. You are older and smarter than me. B部分重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点句型。
新人教版六年级英语教案下册(全册)
新人教版六年级英语教案下册(全册)
备课内容：六年级下册英语Unit1HowTallAreYou备课科目：英语课
时分配：6课时单元教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语
的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的
年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言
项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，
把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let'do部分设计了三位学生的身
高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关
内容，达到能实际运用的目的。单元教学目标：知识与技能1、通过第一
单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和
问答。2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：
taller,horter,older,younger,tronger,thinner,bigger,maller,longer
,heavier等。四会掌握的句子有：
HowtallareyouI’m164cmtall.You’rehorterthanme.You’re4cmtallert hanme.HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyou,and horter.3、能
够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物
或身体的比较或描述。课时教学设计课题：Unit1(第1课时)教学目标：
知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、horter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：
六年级下册英语教案-Unit 4 The Water Journey lesson 1重大版
Unit 4 The Water Journey lesson 1 Teaching Objectives:
Pupils can write and read the new words:rain，cloud，wind，snow，sun。
1.Through the learning with classmates，Pupils can make the
dialogue : Where do/e from？It comes from ...
Key Points:
rain，cloud，wind，snow，sun
The Main Activities of the New Lesson
Song dialogue Game
Teaching Aids
PPT Cards
Teaching Steps
Step 1 Warm-up
1.Sing a song：Rain，Rain，Go away
“Rain，Rain，Go away,come again another day,little baby want to play,so come again another day...”
2.Greeting:
T:“Good morning, class! Nice to see you again!”
Ss:“Good morning,Miss Tan.Nice to see you,too.”
T:“What’s the weather like today?”
Sa:“It’s sunny today.”
T:“I like the sunny day,because I like the sun.Do you like the sun?”
接力版六年级下册小学英语全册教案(教学设计)
接力版六年级下册小学英语
全册（精编）教案（教学设计）接力版英语六年级下册Lesson 1第一课时教学设计
接力版英语六年级下册第二课时教学设计
接力版英语六年级下册Lesson 2第一课时教学设计
接力版英语六年级下册Lesson 2第二课时教学设计
接力版英语六年级下册第一课时教学设计
接力版英语六年级下册第二课时教学设计
接力版英语六年级下册Lesson 4第一课时教学设计
接力版英语六年级下册Lesson 4第二课时教学设计
接力版英语六年级下册第一课时教学设计
接力版英语六年级下册第二课时教学设计
接力版英语六年级下册第一课时教学设计
接力版英语六年级下册第二课时教学设计
接力版英语六年级下册第一课时教学设计
接力版英语六年级下册第二课时教学设计
接力版英语六年级下册第一课时教学设计
接力版英语六年级下册第二课时教学设计
科普版英语六年级下册教案(全册)
科普版小学六年级英语下册（第八册）全册教案
总课时：一
课题：
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
教学内容：
Let＇s learn
教学目标：
1．掌握形容词、副词的比较级和最高级的用法。
2．熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语，并会做替换练习。
教学重点：
目标1
教学难点：
目标1
教学易混点：
形容词、副词的比较级和最高级的用法
教学方法：
对话法
教具准备：
录音机、磁带
教学过程：
（1）复习检查
教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读。
（2）导入新课，出示课题
A．学习本课的12个单词及词组。
B．学习单词拼读规则：学习ir在单词中常读作[]，ar在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子，ir在单词中常读作[]，如：first、shirt、bird、birthday、third 、girl 、sir、thirty、thirteen等词，ar在单词在常读作[]，如car、far、farm、market、March、pPark、party 、star等词，并要求学生掌握这些读音规则。
C．导入Let＇s learn
组织学生用对话形式导入本课的Let＇s learn ，主题句是“Who…?”
出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。
此。
（3）训练操作
组织学生对本课主题句进行操练。
（4）反馈矫正
让学生上台指图或指班中学生进行问答，教师指导。
教科版小学英语(教科版)六年级下册全册教案 (表格式)
教科版小学英语(教科版)六年级下册全册
教案 (表格式)
课程目标
本教案旨在帮助六年级学生在教科版小学英语下册中达到以下研究目标：
1. 熟练掌握六年级下册的英语词汇和语法知识。
2. 培养学生听、说、读、写以及口语交流的能力。
3. 提高学生对英语研究的兴趣和自信心，培养他们对不同文化背景的理解和尊重。
教学内容
Unit 1: My School Life
- 词汇：classroom, library, playground, canteen, subjects
- 语法：There is/are...
- 听力练：听音标号、听音选图
Unit 2: Our Hobbies
- 词汇：painting, singing, dancing, playing instruments, collecting - 语法：I like/love/enjoy + 动词-ing...
- 听力练：听问句选答语
Unit 3: At the Farm
- 词汇：animals, farm, farmer, vegetables, fruits
- 语法：Can/Can't + 动词原形...
- 听力练：听音排序
Unit 4: Seasons and Weather
- 词汇：spring, summer, autumn, winter, sunny, rainy, windy, snowy
- 语法：What's the weather like?
- 听力练：听问句回答问题
Unit 5: Healthy Habits
- 词汇：exercise, eat healthy food, brush teeth, wash hands, sleep early
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科教版六年级英语下册全册教案
教材分析及学期目标：
1.让学生掌握基本的词汇，句型和简单的语法知识，重点是一般过去时和将来时的表达；
2.了解文化差异和在日常生活中运用所学知识，能够进行简单的初步阅读。
3.为进入高年级打好基础。
Lesson 1 I‘m not feeling well.
第一课时教案
(1)复习检查
A．复习单词：利用六年级上册的分类词汇表，复习上学期学过的单词。比如老师可以让学生说出上学期学过的表示天气或月份的单词，看谁说得又快、又多、又准确。教师可以根据学生们的表现给出相应的奖励。
B．复习语法结构：上学期主要学习了一般将来时、序数词的用法、日期的表达等。教师应该着重复习这部分知识点。
(2)导入新课
A．学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
B．导入对话：本课对话的话题是“生病”。教师可采用听音问答导入法进行导入，将本课Let's talk按教材所示分成两段，在听每段录音或教师朗读前，教师可以先提几个问题，第一段可以提Where is Tom? Does he have a cold? What does he want?等问题，然后开始听录音，大约听2～3遍，教师再重复一次前面提出的问题，然后找学生回答问题。第二段教师也可以采取类似的方法进行导入，提出的问题可以是Does Tom want to see a doctor? Is it warm outside? What does Tom want this time?
(3)操练
可利用挂图进行操练。操练的顺摩是：
1)教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2)教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。
3)教师领着学生进行集体复述。
4)让学生单个复述。
5)教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行两两表演。
(4)布置作业
安排学生两人一组于课后练习该对话，下个课时表演。
第二课时教案
(1)复习检查
A．复习单词：利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇，重点巩固易混易错词汇。B．复习对话：复习上一课时所学的对话，先听录音，然后按上一课时布置的作业分组表演对话。
(2)学习Let's learn
学生们在Let's talk部分的学习过程中已经对动词接双宾语结构有了一定的了解，而在此部
分教师要先带领学生复习人称代词宾格，教师迅速出示I，you，he，she，it，we，they等词，让学生迅速说出它们的宾格形式。然后教师可参考教学内容分析中的语言结构部分，重点讲解动词接双宾语结构。此部分还涉及五个日常生活中的常用短语，其中cough，fever, toothache都是生词，教师应该对其进行重点教读，并利用这五个短语进行替换练习。教师也可以让学生自创情境进行结构对话练习。
(3)学习A game
此游戏的名字叫“传话”。游戏规则：先由一名学生用英文说出自己的病症和想要的东西，然后由第二名学生用第三人称转达前一个学生的话，并说出自己的病症和想要的东西，再由第三名学生用第三人称转达前一个学生的话并说出自己的病症和想要的东西，由此类推。教师可将学生分成四组，每组派一个代表到前面参加游戏，游戏过程中，说不出句子或转达有误的学生要被淘汰，最后留下的学生所在组获胜。
(4)学习Ask and answer
本课的问答练习是将本课所学语言结构应用到交际中，在学生读熟书中所列句子后，让学生根据手中所拿的图片进行替换练习，也可以鼓励学生在对话时加上相应的动作和表情，以增加形象性。
(5)家庭作业
做练习册中的相关练习。
第三课时教案
(1)复习检查
A.复习单词：教师快速出示单词卡片，让学生迅速读出并说出汉语词义（以本课生词为主，亦可出示部分之前所学单词）。
B．复习结构：复习Let's learn中所学的句型及关于生病的短语，教师拿Let's learn中的图片随意抽点学生，并与之进行结构对话。
(2)学习Listen and number
本部分是训练学生综合能力的一个板块。主要是练习疾病的表达和动词接双宾语结构。教师先指导学生认真观察图片，让学生注意每幅图的特点，然后再播放录音。要求学生根据所听内容，为图片标序号。
此听力练习的录音内容如下：
1．—What's the matter?
—I have a toothache．
2．—Do you have a fever?
—Yes, I do.
3. Give me some water, please.
4. Give him a cake, please.
5. I'm not feeling well. I have a headache.
答案：32451
(3)学习Listen and say
本部分主要是通过日常对话，再现所学语言结构，学生能听会说即可，不做过高要求。教师先放两遍录音，让学生初步了解大意，再叫个别学生翻译该对话，最后组织学生组与组之间或同座间对话。
(4)布置作业
做练习册中的相关练习。
第四课时教案
(1)复习检查
A．复习单词：教师出示本课的单词卡片，让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说出中文，还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思。
B．复习结构：教师根据本课的语言结构随机与学生进行自由对话。
(2)学习Read
A．导入新课
教师先用汉语介绍故事大意，然后按下列步骤导入：
1)教师放文章的录音，让学生通过听录音初步感知故事内容。
2)放第二遍录音，让学生边看图边听录音，理解每幅图的内容。
3)教师参考教学内容分析中的Read部分给学生讲解阅读中所包含的知识点。
4)逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。
B．操练
学生初步了解文章内容之后，教师组织学生进一步熟读课文。教师领读，学生跟读或教师放录音，学生跟读。学习对文章内容熟悉之后，回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生能基本同答正确即可）。
下列问题供教师参考：
1. Did Dan often get up early?
2. Why did Dan go to see a doctor?
3. When does Dan usually go to bed?
4. What's the doctor's advice?
对掌握程度较好的学生、班级或学校，教师还可以提出更高要求，让他们能够看图和关键词进行复述，具体方法如下：
1)教师在教学挂图或简笔画下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。
2)给学生几分钟时间，让学生自己试着默默复述。
3)教师带领学生集体根据关键词复述。
4)让学生集体复述（没有教师的引导）：
5)让单个学生到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。
（如果学生整段复述有难度，教师可采取分段式的方法，让学生照上面的步骤进行操练。）(3)总结[
教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇、语言结构及知识点。
(4)布置作业
1)复习本单元知识点。
2)做练习册中相关练习？
Lesson 2 Did you play basketball yesterday?教案
第一课时教案
(1)复习检查
A．听写上一课所学的单词和短语。
B．复习上一课所学的语言结构、交际用语和阅读。
(2)导入新课
A．学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。