人美版美术七年级上册第6课《大自然的色彩》课件
合集下载
2019秋七年级美术上册 第6课《大自然的色彩》课件5 人美版
交替，大自然的色 彩千变万化、魅力 无穷。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/7/13
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
2019/7/13
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
2019/7/13
最新中小学教学课件
19
谢谢欣赏！
2019/7/13
人美版七年级上册美术第6课《大自然的色彩》参考完整(共13张1)ppt课件
以准确地表示一幅作品的画面综合观感效果
（色彩、明暗等诸多因素造成的综合效果），
如冷调、蓝灰调、金黄色调等。色调常见于
生活中，且常用于设计和绘画中。
精选ppt课件
10
表达色彩感受
1、用色彩表现记忆中动人的色彩现象，如彩 虹、夕阳、大片的花、树、草地、梯田、雪景、
动物、植物。 2、在书中选择自己喜欢的图片或作品，任选 工具材料，简单画画色彩关系。 3、用简短评述的形式来描写自己画出的色彩 作业，或写出对自然界美好色彩现象的感觉和
印象，或是评价一幅绘画、一幅摄影作品。
精选ppt课件
11
精选ppt课件
12
小结
不同的色调带给人们不同的感受， 仔细品味不同色调，理解和感受 色彩的魅力。
精选ppt课件
13
精选ppt课件
4
食物的色彩
精选ppt课件
5
服装的色彩
精选ppt课件
6
色彩产生的原理
精选ppt课件
7
色彩产生的原理
色彩产生的原理是由不同波长的七 种色光合成的，就是我们熟知的红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光 线照射到物质上，因为物质有吸收 和反射不同波长的光线的性质，所 以会呈现不同的色彩。
精选ppt课件
8
自选工具简单画出荷花的色彩关系。 分析图中的色彩关系对以往对色彩的一些印象。
精选ppt课件
9
n色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色
调的晚霞、土黄色调的高原风景等。
n“调子”原是音乐艺术中的一个术语，用
来表现一首音乐作品的“音高”，是支配乐
曲的音调标准，如D大调、C大调等。
n绘画借用这个名词，是因为它很方便，可
大自然的色彩
人美版美术七年级上册《大自然的色彩》课件
那些“花”，三瓣儿抱成一朵，小红灯笼 似的。朵朵相连，簇拥成一个大花球。远观 去，绿叶之上，大捧的红花球，夺目得竟不 似真的。它们在半空中盛开着，累累的，一 树，又一树，一直延伸到路的尽头去了。我 当即被它惊得目瞪口呆，它怎么可以如此华 丽！ 它殷勤地、蓬勃地结着它的果，从浅黄， 到金黄，慢慢至微红，再到深红。直至一树 一树，都燃烧起来了，在秋意渐深的天空下， 绚烂。
大自然的色彩
孩子， 春天来了， 快跑出去看花开！
我只愿意爱鲜花，爱那明天就 握不住的颜色、气息和形状——由 于它明天就要消失了，所以我必须 在今天用来不及的爱去爱它。我要 好好地注视它，它的每一刹那的美 其实都是它唯一一次的美，下一刹， 或开或阖，它已是另一朵了。 ---张晓风
想一想
这些美丽的色彩是怎样形
成的？ 在黑夜里，没有光线 的情况下，这些色彩还有吗？
色彩产生的原理
光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们 熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线 照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长 的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
一个环境中往往存在多种色彩， 它们之间形成的整体关系构成色彩 的调子。
《青阳渡》 青荷盖绿水， 芙蓉披红鲜。 下有并根藕， 上有并头莲。
老家门前就有一荷塘，每值盛夏，密密层层的 浓绿、翠绿、碧绿、浅绿的荷叶间，就会探出一 朵朵或粉红或洁白的花朵，曾因其花朵太大、花 瓣太厚，感觉其美得不够真实或美得太容易，而 不甚喜欢。直至今日，没成想，看了那么多荷花 的图片后，竟被她的美惊得目瞪口呆………
爆
杖
花
爆仗花，我真喜欢那名字，因 为有颜色，有声音.花不大，澄黄澄 黄的仿佛千足的金子，开起来就狠 狠地开满一架子，真仿佛屋子里有 什么喜事，所以那样一路噼哩啪啦 地声势壮烈地燃响那欢愉的色彩。
2018秋七年级美术上册 第6课《大自然的色彩》课件3 人美版
大自然的色彩
“春来江水绿如蓝。”
——白居易 《忆江南》
大自然的色彩这幅画你能联想到那首诗呢？
“停车坐爱枫林晚，霜 叶红于二月花。”
——杜牧 《山行》
这些“诗中 有画”作品引 人无限神往， 浮想联翩。 那让我们进 一步走近大 自然，看看 它究竟为我 们呈现了哪
些景象？
大自然界是奇妙的，
变幻莫测的，它可以展现 各种色彩，也可以让世界 处在同一种色彩里。
大自然的色彩
日月轮回四季交替，大自然的 色彩千变万化、魅力无穷。
大自然的色彩
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第6课
学习目标
• 了解光与色的关系，感知色调。
• 学习用色调、色彩去表现自己想要 的事物。
色彩产生的原理
想一想 这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没 有光线的情况下，这些色彩还有吗？
色调
讨 论 这几幅画面是什么色调？
色调：是指 色彩运用的 总体倾向。 如红色调的 晚霞、土黄 色调的高原 风景等。
色调
不同色调的家居装潢。
色调
各个皮包都有不 同的主色调。
色调
以黄色为主色调设 计的著名雪弗兰跑 车大黄蜂。
色调
以金黄色为主色调设计的著名 卡通形象加菲猫。
色调
以明黄色为主色调、 印有飞龙图案的龙 袍。
以红黄色为主色调、印 有祥云图案的北京奥运 会中国代表团领奖服装。
色调
不同色调的绘画作品。
色调
金色的向日 葵充满生命 的张力！
《向日葵》 荷兰 梵高
色调上大红色调的中国 馆吸引了世界各地的游客。
色调
摄影作品的色调更加丰富多彩。
色调
色调常见于生活中，且
七年级美术上册 第6课《大自然的色彩》课件2 人美版
1
2
3
4
5
教学目标：
1、简单了解光与色的关系，感知色调。 2、培养学生对大自然美丽色彩的观察力和 感悟力。 3、学会运用任意色彩手段表现简单色彩关 系和色调。
6
分析图中出现的几种主要色彩？ 你感受到了什么？
近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色 ）
的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（ 蓝色 ），湖边有 （ 墨绿色 ）的塔松。再远处依稀可见的（ 淡灰紫色 ）的远景，共
第一组：用水果表现出酸、甜、苦、辣：
第二组：用一颗大树画出春、夏、秋、冬：
第三组：用色彩表现 大海。
第四组：用色彩表现落 日景象
用简短评述的形式来描写自己画出的色彩作业，或写出对自然界 美好色彩现象的感觉和印象，或是评价一幅绘画、一幅摄影作品。
25
当我们用美的心灵去探寻美的色 彩时，一定会有许多惊喜和发现。老 师希望同学们能用今天学到的知识来 美化我们的生活。同时也要发挥自己 的力量来保护大自然，让大自然永远 绽放它最美的色彩。
26
不同色调的绘画作品。
27
金色的 树枝充 满生命 的张力！
28
不同色调的 工艺品。
29
世博会上大红色调的中国
馆吸引了世界各地的游客。
30
摄影作品的色调更加丰富多彩。
31
绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反
射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
14
练一练
请同学分析一下这幅范 图中的主要色彩关系
主要有大面积的绿色和粉 色，但绿色右上角深一些， 莲蓬稍发黄，下面的花蕊 是土黄色的。花瓣尖上粉 色稍重，下方浅 。
15
这几幅画面是什么色彩关 讨 论 系？心理感受？
2
3
4
5
教学目标：
1、简单了解光与色的关系，感知色调。 2、培养学生对大自然美丽色彩的观察力和 感悟力。 3、学会运用任意色彩手段表现简单色彩关 系和色调。
6
分析图中出现的几种主要色彩？ 你感受到了什么？
近、中景秋天树叶的（金黄、橘红），夹杂着一些（灰紫色 ）
的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（ 蓝色 ），湖边有 （ 墨绿色 ）的塔松。再远处依稀可见的（ 淡灰紫色 ）的远景，共
第一组：用水果表现出酸、甜、苦、辣：
第二组：用一颗大树画出春、夏、秋、冬：
第三组：用色彩表现 大海。
第四组：用色彩表现落 日景象
用简短评述的形式来描写自己画出的色彩作业，或写出对自然界 美好色彩现象的感觉和印象，或是评价一幅绘画、一幅摄影作品。
25
当我们用美的心灵去探寻美的色 彩时，一定会有许多惊喜和发现。老 师希望同学们能用今天学到的知识来 美化我们的生活。同时也要发挥自己 的力量来保护大自然，让大自然永远 绽放它最美的色彩。
26
不同色调的绘画作品。
27
金色的 树枝充 满生命 的张力！
28
不同色调的 工艺品。
29
世博会上大红色调的中国
馆吸引了世界各地的游客。
30
摄影作品的色调更加丰富多彩。
31
绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反
射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
14
练一练
请同学分析一下这幅范 图中的主要色彩关系
主要有大面积的绿色和粉 色，但绿色右上角深一些， 莲蓬稍发黄，下面的花蕊 是土黄色的。花瓣尖上粉 色稍重，下方浅 。
15
这几幅画面是什么色彩关 讨 论 系？心理感受？
七年级上册美术 第6课《大自然的色彩》课件
不同色调的绘画作品。
金色的向日 葵充满生命 的张力！
《向日葵》 荷兰 梵高
不同色调的 工艺品。
世博会上大红色调的中国 馆吸引了世界各地的游客。
摄影作品的色调更加丰富多彩。
色调常见于生活中，且 常用于设计和绘画中。
分析教材右 页的四幅作品， 通过对作品的欣 赏进一步深化对 色调的理解。
北京地铁奥运支线蓝白色调的支柱
想一想
这些美丽的色彩是怎样形成的？在 黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩 还有吗？
色彩产生的原理
光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反 射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
思考： 看看上面两幅例图有什么明显的不同？
这首诗我们很熟悉，诗中美景令 人神往，那么自然界中真的有这
样的美景么？
“日出江花红胜火，”
——白居易 《忆江南》
“春来江水绿如蓝。”
——白居易 《忆江南》
这幅画你能联想到那首诗呢？
这些“诗中 有画”作品引人 无限神往，浮 想联翩。那让 我们进一步走 近大自然，看 看它究竟为我 们呈现了哪些 景象？
平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？
请同学分析一下这幅范 图中的主要色彩关系
主要有大面积的绿色和粉 色，但绿色右上角深一些， 莲蓬稍发黄，下面的花蕊 是土黄色的。花瓣尖上粉 色稍重，下方浅 。
讨 论 这几幅画面是什么色调？
是指是一幅画中画面色彩的总体倾向，是 大的色彩效果。
如：红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。
安静、沉稳；压抑、凝重；坚实、强硬
暖色调： 则比较柔和亲近，给人活泼、愉悦的
感觉。
第六章大自然的色彩 课件 2023—2024学年人美版初中美术七年级上册
认识色彩：
色相：色彩的相貌名称，如红、黄、蓝等。
纯度：色彩的饱和度。 明度：指色彩的明亮程度。
色彩的对比与和谐
冷暖对比：人们根据经验，把色彩分为冷暖
两大调子。倾向红、黄、橙的色调为暖调子， 倾向蓝、绿的色调为冷调子。冷色、暖色互 为对比色。冷暖是相对而言的。如暖色调中 的红、黄，红色相对黄色又暖一些。
如果世界没有色彩是什么样子？
色彩是怎么来的？
色彩产生的原理:
光是由不同波长的七种色光合成的，就是我 们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光， 光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不 同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。
色调：是指色彩运用的总体倾向。
有时天地会笼罩在同一种色彩的光线中，使整个环 境呈现统一色调。如红色调的晚霞、土黄色
补色对比：色轮中成180°相对两色的对比，
是色彩对比中最强烈的一种对比关系。如： 黄—紫，橙—蓝，红—绿。
冷暖色
倾向红、黄、橙的色调为暖色调
倾向蓝、绿的色调为冷色调。
《日落时奥维
《山中的草地》
下课
欣赏自然景色
分析图中所出现的几种色彩
远景中秋天树叶的（金黄、 橘红），夹杂着一些（灰 紫色）的矮小树木；近处 小房子呈现出深浅不同的 （棕灰色），再远处依稀 可见的（浅灰紫色）的远 景，共同构成一派绚丽多 彩的秋色。
提问：大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗？平时你 们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？看看上面两幅 例图有什么明显的不同？
调的高原风景等
认识色彩
色彩的含义：
红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮 橙：富饶、充实、未来、友爱、豪爽、积极 黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明 绿：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚 蓝：自信、永恒、真理、真实、沉默、冷静 紫：权威、尊敬、高贵、优雅、信仰、孤独
七年级美术上册 第6课《大自然的色彩》课件1 人美版
教学目标： （1）知识性目标：感受大自然迷人的景象和绚烂的色彩。 感知色调，了解色彩存在的重大意义以及形成的原理。 （2）能力性目标；培养学生对色彩的感受能力和对色调 的识别能力。 （3）情感性目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情 怀。
5
欣赏自然景色
6
欣赏自然景色
7
欣赏自然景色
8
欣赏自然景色
30
清新撩人 清爽沉静
富丽堂皇 热烈奋进
31
质疑再探
根据以上知识点，结合书本内容再次设疑 探究
32
酸 黄绿色 33
甜 粉红色
34
苦 黑色
35
辣 红色 36
运用拓展
第一组：用水果表现出酸、甜、苦、辣： 第二组：用一颗大树画出春、夏、秋、冬： 用色调来描写出他们的色彩颜色。
37
• 写一篇小抒情散文，评述你认为美丽的色 彩现象，抒发自己对美丽大自然的感受。
• “ 调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来表现 一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音调标 准，如D大调、C大调等。 绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以 准确地表示一幅作品的画面综合观感效果（色彩、 明暗等诸多因素造成的综合效果），如冷调、蓝 灰调、金黄色调等。
25
讨论
这几幅画面是什么色调？
26
• 请各组同学展示自己收集的色彩图片或物 品，并向全班同学进行讲解、分析色调关 系。
27
以红黄色 为主色调，印 有祥云图案的 北京奥运会中 国代表团领奖 服。
28
不同色调的 工艺品
29
色彩的象征
红色：热情、活泼、温暖、吉祥、危险 橙色：兴奋、甜蜜、快乐 黄色：愉快、高贵、希望、主意
绿色：和平、柔和、青春、安全、理想 蓝色：深远、永恒、沉静、寒冷 紫色：优雅、高贵、魅力、自傲、轻率 白色：纯洁、朴素、神圣、柔弱、虚无 灰色：沉默、中庸、寂寞、犹豫、消极 黑色：崇高、严肃、刚健、坚实、黑暗、罪恶、恐 怖、绝望
5
欣赏自然景色
6
欣赏自然景色
7
欣赏自然景色
8
欣赏自然景色
30
清新撩人 清爽沉静
富丽堂皇 热烈奋进
31
质疑再探
根据以上知识点，结合书本内容再次设疑 探究
32
酸 黄绿色 33
甜 粉红色
34
苦 黑色
35
辣 红色 36
运用拓展
第一组：用水果表现出酸、甜、苦、辣： 第二组：用一颗大树画出春、夏、秋、冬： 用色调来描写出他们的色彩颜色。
37
• 写一篇小抒情散文，评述你认为美丽的色 彩现象，抒发自己对美丽大自然的感受。
• “ 调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来表现 一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音调标 准，如D大调、C大调等。 绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以 准确地表示一幅作品的画面综合观感效果（色彩、 明暗等诸多因素造成的综合效果），如冷调、蓝 灰调、金黄色调等。
25
讨论
这几幅画面是什么色调？
26
• 请各组同学展示自己收集的色彩图片或物 品，并向全班同学进行讲解、分析色调关 系。
27
以红黄色 为主色调，印 有祥云图案的 北京奥运会中 国代表团领奖 服。
28
不同色调的 工艺品
29
色彩的象征
红色：热情、活泼、温暖、吉祥、危险 橙色：兴奋、甜蜜、快乐 黄色：愉快、高贵、希望、主意
绿色：和平、柔和、青春、安全、理想 蓝色：深远、永恒、沉静、寒冷 紫色：优雅、高贵、魅力、自傲、轻率 白色：纯洁、朴素、神圣、柔弱、虚无 灰色：沉默、中庸、寂寞、犹豫、消极 黑色：崇高、严肃、刚健、坚实、黑暗、罪恶、恐 怖、绝望
初中美术人美七年级上册大自然的色彩大自然的色彩——色彩归纳PPT
>>
黑色 黄色 橙色
请你尝试按照色 彩占面积比例排 序
>>
黄色调
绿色调
蓝色调
红色调
你可以尝试总结出什么是色调吗？
色调是指一副作品或一个环境中存在多种 颜色，他们之间形成的整体关系构成色彩 的调子叫“色调”。
保护环境，从我做起，让大自然永远 充满和谐而靓丽的色彩。
平时大家遇到过令自己惊叹的景色变化和 色彩现象吗？
想一想
这些美丽的色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是怎样形成的？
光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟
知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物 质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质， 所以会呈现不同的色彩。
红色 黄色 绿色
请你尝试按照色 彩占面积比例排 序
黑色 黄色 橙色
请你尝试按照色 彩占面积比例排 序
>>
黄色调
绿色调
蓝色调
红色调
你可以尝试总结出什么是色调吗？
色调是指一副作品或一个环境中存在多种 颜色，他们之间形成的整体关系构成色彩 的调子叫“色调”。
保护环境，从我做起，让大自然永远 充满和谐而靓丽的色彩。
平时大家遇到过令自己惊叹的景色变化和 色彩现象吗？
想一想
这些美丽的色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是怎样形成的？
光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟
知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物 质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质， 所以会呈现不同的色彩。
红色 黄色 绿色
请你尝试按照色 彩占面积比例排 序
人美版七年级上册美术第6课《大自然的色彩》参考课件(共13张PPT)
2020/9/1
绿 色 调
和平、生命、健康、年轻、安全
2020/9/1
表达色彩感受
写一篇小抒情散文，评述你认为美丽的色 彩现象，抒发自己对美丽大自然的感受。
小结
不同的色调带给人们不同的感受， 仔细品味不同色调，理解和感受 色彩的魅力。
黄调
蓝调
红 调
讨论：
•那我们来一起练习一下这是那些色调 呢？
•并且讨论每个色调给你什么感受？
•黄色 蓝色
绿色
2020/9/1
黄 色 调
温暖、收获、绚丽、鲜活、光明
2020/9/1
蓝 色 调
2020/9/1
天空、犹豫、沉静、稳定
紫 色 调
高贵、浪漫、神秘、优雅
2020/9/1
红 色 调
热情、喜庆、警告、危险
曲 项 向 天 歌 ，
鹅 鹅 ，
拨水
清，
波
。
2020/9/1
•那么小动物身上都有哪些色彩呢？ •你认识这些颜色吗？
2020/9/1
多彩的动物世界
2020/9/1
海 底 世 界
金 丝 猴
2020/9/1
2020/9/1
鹦 鹉
•大家知道哪些是植物呢？ •植物是什么颜色的呢？
2020/9/1
多彩的植物世界
色彩产生的原理
色彩是一种涉及光、物与视觉的综合现象
2020/9/1
Hale Waihona Puke 小练习：分析图中的色彩关系对以往对色彩的一些印象。
主要有大面积的
（ 绿色）和 （ 粉色），但 （ 绿色）右上
角深一些，莲蓬
稍发（黄色），
下面的花蕊是
（ 土黄色）的。
花瓣尖上（粉色）
绿 色 调
和平、生命、健康、年轻、安全
2020/9/1
表达色彩感受
写一篇小抒情散文，评述你认为美丽的色 彩现象，抒发自己对美丽大自然的感受。
小结
不同的色调带给人们不同的感受， 仔细品味不同色调，理解和感受 色彩的魅力。
黄调
蓝调
红 调
讨论：
•那我们来一起练习一下这是那些色调 呢？
•并且讨论每个色调给你什么感受？
•黄色 蓝色
绿色
2020/9/1
黄 色 调
温暖、收获、绚丽、鲜活、光明
2020/9/1
蓝 色 调
2020/9/1
天空、犹豫、沉静、稳定
紫 色 调
高贵、浪漫、神秘、优雅
2020/9/1
红 色 调
热情、喜庆、警告、危险
曲 项 向 天 歌 ，
鹅 鹅 ，
拨水
清，
波
。
2020/9/1
•那么小动物身上都有哪些色彩呢？ •你认识这些颜色吗？
2020/9/1
多彩的动物世界
2020/9/1
海 底 世 界
金 丝 猴
2020/9/1
2020/9/1
鹦 鹉
•大家知道哪些是植物呢？ •植物是什么颜色的呢？
2020/9/1
多彩的植物世界
色彩产生的原理
色彩是一种涉及光、物与视觉的综合现象
2020/9/1
Hale Waihona Puke 小练习：分析图中的色彩关系对以往对色彩的一些印象。
主要有大面积的
（ 绿色）和 （ 粉色），但 （ 绿色）右上
角深一些，莲蓬
稍发（黄色），
下面的花蕊是
（ 土黄色）的。
花瓣尖上（粉色）
陕西省石泉县池河中学人美版七年级美术上册课件：第六课《大自然色彩》(共15张PPT)
教科书 ·美术
七年级上册
美感让 丽受我 的这们 色些一 彩丰起 。富来
、
想一想
在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩 还有吗？ 这些美丽的色彩是怎样形成的？
请同学分析一下这幅范图中 主要有哪些颜色？这些颜色 有什么变化？
讨 论 这几幅画面是什么色调？
课堂实践
任选工具材料，技法不限。表 现你心中动人的大自然色彩现象：
总结
本节课你学到了什么？
1、色彩产生的原理 2、了解了色调的形成 3、能用色彩表达简单的色彩关系 4、能够关注自然界丰富的色彩变化
知识拓展
色彩丰富了我们的生活，我们 应充分的去体验它，感受它，在生 活中注意发现美，认识美，创造美， 提高生活品质和审美情趣。同时我 们要热爱大自然保护大自然
谢谢！
七年级上册
美感让 丽受我 的这们 色些一 彩丰起 。富来
、
想一想
在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩 还有吗？ 这些美丽的色彩是怎样形成的？
请同学分析一下这幅范图中 主要有哪些颜色？这些颜色 有什么变化？
讨 论 这几幅画面是什么色调？
课堂实践
任选工具材料，技法不限。表 现你心中动人的大自然色彩现象：
总结
本节课你学到了什么？
1、色彩产生的原理 2、了解了色调的形成 3、能用色彩表达简单的色彩关系 4、能够关注自然界丰富的色彩变化
知识拓展
色彩丰富了我们的生活，我们 应充分的去体验它，感受它，在生 活中注意发现美，认识美，创造美， 提高生活品质和审美情趣。同时我 们要热爱大自然保护大自然
谢谢！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
世博会上大红色调的中国 馆吸引了世界各地的游客。
摄影作品的色调更加丰富多彩。
色调常见于生活中，且 常用于设计和绘画中。
北京地铁奥运支线蓝白色调的支柱
创作实践：
1、画一幅有关春天或夏天或秋天或冬天的风景 画，体现出这个季节的主色调。
展示交流：
谢谢
这首诗我们很熟悉，诗中美 景令人神往，那么自然界中真的 有这样的美景么？
“日出江花红胜火，”
——白居易 《忆江南》
“春来江水绿如蓝。”
——白居易 《忆江南》
这幅画你能联想到那首诗呢？
这些“诗中 有画”作品引 人无限神往， 浮想联翩。 那让我们进 一步走近大 自然 ，看看 它究竟为我 们呈现了哪 些 景 象 ？
“停车坐爱枫林晚，霜 叶红于二月花。”
——杜牧 《山行》
大自然界是奇妙的， 变幻莫测的，它可以展现 各种色彩，也可以让世界 处在同一种色彩里。
讨
论 这几幅画面是什么色调？
色调：是指 色彩运用的 总体倾向。 如红色调的 晚霞、土黄 色调的高原 风景等。
不同色调的家居装潢。
各个皮包都有不 同的主色调。
日月轮回四季交替，大自然的色彩千 变万化、魅力无穷。
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第6课
学习目标
• 了解光与色的关系，感知色调。 • 学习用色调、色彩去表现自己想要 的事物。
想一想
这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没 有光线的情况下，这些色彩还有吗？
色彩产生的原理
大家一起来感受这些丰富和美丽的色彩，平时 你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？
以黄色为主色调设 计的著名雪弗兰跑 车大黄蜂。
以金黄色为主色调设计的著名 卡通形的龙 袍。
以红黄色为主色调、印 有祥云图案的北京奥运 会中国代表团领奖服装。
不同色调的绘画作品。
金色的向日 葵充满生命 的张力！
《向日葵》
荷兰 梵高
不同色调的 工艺品。