语言文字工作应知应会
语言文字知识手册
语言文字知识手册一、知识篇1.什么是语言？语言是人类最重要的交际工具。
用语言学的定义来说，“语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为组织结构的信号体系”。
人们用眼神、手势也可以表达一定的意思，但那种表达是简单的、不系统的，而且往往要借助语言的说明。
人们用灯光、标志牌也可以表达一定的意思，但那也是要预先用语言设定其意义的。
因此，语言是人类多种交际工具中最重要的一种。
2.什么是普通话？以北京语音为标准语音、北方方言为基础方言、典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。
3.什么是方言？方言是根据语言的长期演变而来的，根据其性质差异可分地域方言和社会方言。
现代汉语共有七大方言。
即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。
4.什么是“全国推广普通话宣传周”？经国务院第134次总理办公会批准，自1998年起，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。
通过广泛开展推普宣传周活动，大力促进推广普通话工作向纵深发展，既是当前国家经济建设、文化建设和社会发展的迫切要求，也符合广大人民群众的根本利益。
5.什么是普通话水平测试？普通话水平测试采用口试形式。
根据教育部、国家语委颁布的《普通话水平测试大纲》，试卷分为4项内容：（1）读单字100个，测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度；（2）读词语100个音节，测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度；（3）读短文400字，测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测査声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度；（4）命题说话3分钟，测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
6.什么是国家通用语言文字？《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定: “国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
”规范汉字指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字以及传承字。
语言文字应知应会知识库1
语言文字应知应会知识库12.儒岙镇于2017年6月通过首批语言文字规范化达标乡镇评估验收。
3.澄潭镇、大市聚镇、双彩乡于2018年6月通过第二批语言文字规范化达标乡镇评估验收。
4.我县第三批语言文字规范化达标乡镇创建要求在今年8月全部完成评估验收。
5.我县迎接国家语言文字工作督导评估的时间为2018年9月25日——28日。
6.根据《浙江省语言文字工作督导评估实施细则》评估语言文字工作，综合评分85分以上且评估标准中二级指标无零分的为“合格”，其他为“不合格”。
7.根据《浙江省语言文字工作督导评估实施细则》，督导评估主要采取听取汇报、查阅资料、问卷调查、座谈访谈等方式进行。
8.根据《浙江省语言文字工作督导评估标准》评估语言文字工作，围绕语言文字事业发展的制度建设、条件保障、宣传教育、发展水平等方面展开。
9.根据《浙江省语言文字工作督导评估标准》，要把语言文字事业纳入县（市、区）人民政府社会事业发展规划、教育事业发展规划。
10.根据《浙江省语言文字工作督导评估标准》，语言文字工作中条件保障方面，要达到的三级指标是机构设置完善、人员配备到位、建立保障机制。
11.根据《浙江省语言文字工作督导评估标准》，要将语言文字规范化融入行业管理、城乡管理、精神文明创建。
12.根据《浙江省语言文字工作督导评估标准》，要有100%的县镇居民、95%的农村居民能听懂普通话，85%的县镇居民、80%的农村居民能用普通话顺畅交流。
13.根据《浙江省语言文字工作督导评估标准》，乡镇（街道）政府（办事处）要积极推广国家通用语言文字，积极开展语言文字规范化示范街、示范岗、示范社区、示范村创建。
14.我县语言文字工作评估范围重点为国家机关、文化传媒、教育机构、乡镇街道、公共服务行业。
15.我市检查评估城市语言文字工作组织办法采取以块为主，条块结合的办法，即以区及下属街道为块，各系统为条。
16.我国是从2001年起，着手对城市语言文字工作实施评估的。
小学生应知应会的语言文字知识
小学生应知应会的语言文字知识1.现行推广普通话的法律依据是什么？答：2001年1月l日颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
2.用汉语拼音拼写普通话应以什么为拼写单位？答：应以“词”为拼写单位3.我国国家机关的公务用语用字是什么？答：是普通话和规范汉字。
4.国家通用语言文字以什么作为拼写和注音的工具？答：以《汉语拼音方案》作为拼写和注音的工具。
5.什么是《汉语拼音方案》？答：《汉语拼音方案》它是经由国务院专业委员会审订并经全国人民代表大会通过的用于拼写我国汉语普通话的一套拼写字母和拼写规则。
是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。
6.制定《汉语拼音方案》的原则是什么？答：①国际化原则：字母采用国际通用的拉丁字母。
②音素化原则：用音素来描写音节。
③标准音原则：以北京音为标准音。
7.《汉语拼音方案》是什么时间公布的？答：1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议通过并发布了《汉语拼音方案》。
8.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定汉语拼音教学应在何时？答：初等教育应当进行汉语拼音教学。
9.声调符号应该标记在哪儿？答：声调符号应该标在主要元音上。
10.普通话水平测试等级标准由哪个部门颁布？答：国务院语言文字工作部门。
11.姓氏中的异体字是否允许保留或使用？答：允许。
12.姓氏中是否允许使用繁体字？答：不允许。
13.姓名中的“名”是否允许使用异体字？答：不得使用14.播音员、主持人和演员的普通话水平不得低于几级？答：不得低于一级。
15.各级各类教师的普通话水平不得低于几级？答：不得低于二级。
16.推广普通话的基本措施有哪三项？答:推广普通话的基本措施有：“目标管理、量化评估”、“普通话水平测试”和“全国推广普通话宣传周”。
17.推广普通话的基本思路是什么？答：推广普通话的基本思路是以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，带动全社会推广普及普通话。
马鹿沟镇中学语言文字规范化应知应会
语言文字规范化应知应会一、语言文字方面的法律条文1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》这是中华人民共和国第一部关于语言文字的专门法律。
2000年10月31日通过，2001年1月1日起施行。
此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
共四章二十八条2.《吉林省国家通用语言文字条例》2005年9月14日通过，现予公布，自2005年11月1日起施行。
共五章三十条。
3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是指什么？答：普通话和规范汉字。
4. 推广普通话的十二字方针是什么？答：“大力推行、积极普及、逐步提高”5. 国家通用语言文字以什么作为拼写和注音工具？答：以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。
6. 什么是不规范汉字呢?答：所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。
7. 什么是普通话的四声？答：普通话语音的四声是指阴平、阳平、上声、去声四个声调。
8.2014年推广普通话宣传周的具体时间？答：2014年9月11日～9月17日9.2014年推普周的主题是？答：推广普通话共筑中国梦10.2013年由中央电视台、国家语言文字工作委员会联合主办，是中央电视台科教频道隆重推出的大型国家级汉字听写推广活动是什么？答：中国汉字听写大会二、关于推普周情况每年9月的第三周为推广普通话宣传周，2014年9月11日至9月17日是第17届推广普通话宣传周，本届推普周主题是“推广普通话共筑中国梦”主要活动：1.通过升旗仪式、显示屏、学校广播站、校园电视台进行宣传，营造氛围。
2.出一块专题板报，宣传本届推普周活动的主题和相关推普知识，大力宣传《国家通用语言文字法》。
3.开展“啄木鸟纠错”活动。
巡查班级不规范用字，并一一做好记录，并向班主任反映，让他们及时进行纠正。
平时在生活中，发现不规范的用字，及时向相关单位反映。
4.举行“传承经典”为主题的书写规范汉字比赛5.举行“说普通话，写规范字”为主题的主题中队会6.布置于艳伟文字规范化宣传栏。
国家通用语言文字相关知识应知应会
国家通用语言文字相关知识应知应会国家通用语言文字相关知识是指人们在日常生活、工作和交流中所使用的共同语言和文字。
这种语言文字的运用对于国家的发展和统一具有重要意义。
以下是一些与国家通用语言文字相关的知识，供参考。
1. 国家通用语言文字的定义国家通用语言文字是指在一个国家范围内被广泛使用和接受的语言和文字。
它可以成为国家的官方语言，也可以是人们在日常生活中常用的语言。
通用语言文字的使用有助于促进国家的统一和交流。
2. 国家通用语言文字的作用国家通用语言文字起到重要的统一作用。
它可以帮助人们进行有效的沟通和交流，促进各地区之间的合作和发展。
通用语言文字也有助于加强国家的文化认同和文化传承，保护和发展国家的语言文化遗产。
3. 国家通用语言文字的选择和发展选择国家通用语言文字需要考虑多个因素，例如国家的历史、地域、人口和文化背景等。
通常情况下，通用语言文字会基于统一的方言或地方语言发展而来，通过各种形式的规范和标准化来确保其统一性和稳定性。
4. 国家通用语言文字的规范和标准化为了使国家通用语言文字能够被更广泛地接受和使用，需要进行规范和标准化。
这涉及到语法、词汇、拼写、发音等方面的规范，以确保语言文字的一致性和准确性。
规范和标准化的过程需要由专业机构进行管理和协调。
5. 国家通用语言文字的保护和传承保护和传承国家通用语言文字是保护国家文化和遗产的重要任务之一。
这包括对语言文字进行维护和改进，防止语言文字的退化和失传。
同时，还需要通过教育和文化活动来促进通用语言文字的传承，使其得以广泛传播和使用。
6. 国家通用语言文字的教育和推广为了提高人们掌握国家通用语言文字的能力，需要进行相关的教育和推广工作。
这包括在学校和社会各个层面推动通用语言文字的教学和应用，培养人们对于语言文字的正确和有效使用能力。
7. 国家通用语言文字的多样性和包容性虽然国家通用语言文字在统一国家的发展中起到重要作用，但也要注意其多样性和包容性。
国家通用语言文字工作要求
国家通用语言文字工作要求
国家通用语言文字工作的要求通常由相关政府机构制定和管理。
以下是一般性的国家通用语言文字工作的一些建议和要求：
1.语言文字规范：制定和宣传国家通用的语言文字规范，包括语法、标点符号、词汇用法等方面的规定。
这有助于维护语言文字的统一性和规范性。
2.语言文字教育：推动和改进语言文字的教育体系，确保公民在基础教育阶段能够掌握正确的语言文字知识和运用能力。
3.文化传承：强调语言文字对国家文化传承的重要性，鼓励保护和传承本国的语言文字传统。
4.官方文件和公共信息：规定在官方文件、公共场所和媒体上使用的语言文字标准，确保政府机构和公共信息的语言文字表达一致。
5.多语言政策：针对国家存在多语言的情况，制定相关政策，平衡各语言的权益，鼓励多语言共存，并规范语言的使用。
6.信息化时代：针对信息化时代的发展，适时更新和调整语言文字工作要求，确保语言文字适应新的科技和社会发展。
7.专业机构和咨询：成立专业的语言文字管理机构，负责制定、解释和宣传语言文字规范，同时提供相关的咨询服务。
8.社会宣传和教育活动：进行相关的社会宣传和教育活动，提高公众对语言文字工作的认识，引导公众正确使用语言文字。
9.法律保障：在法律层面保障语言文字的规范和权益，规定违反语言文字规范的法律责任。
10.监管和评估：设立监管机构，对语言文字的使用进行监管和评估，及时纠正不规范的语言文字使用。
这些要求旨在确保国家通用语言文字的规范、统一、适应性，以促进国家的文化、社会和经济发展。
具体的要求和实践会因国家而异。
语言文字应知应会
甘肃省城市语言文字工作评估问答1．《中华人民共和国国家通用语言文字法》是哪一年颁布并施行的?其重要内容是什么？其主要特点是什么？答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，2000年10月31日中华人民共和国主席令第37号公布，2001年1月1日起施行。
这部法律确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，对国家通用语言文字在国家机关、学校、新闻出版、广播影视、公共服务行业以及公共场所和公共设施、信息技术产品、广告、招牌、企业事业组织名称和在境内销售的商品的包装、说明等方面的使用作出了规定。
其主要特点体现在以下几方面：（1）重在引导。
这部法律定位于“引导”法而不是惩戒法，该法定位于“引导”，顺应了语言文字自身发展和使用的规律，符合社会主义初级阶段的中国国情。
语言文字问题不同于其他问题，简单地进行处分或处罚并不能真正有效地解决问题，收到实效。
语言文字立法的目的，是引导公民共同遵守国家通用语言文字使用的规范标准和有关规定。
（2）实事求是。
这部法律的制定从我国现阶段语言生活的实际和语言文字自身发展演变的特点、规律出发，正确处理了推行语言文字规范与促进国家通用语言文字的丰富、发展的关系问题，以及语言文字的主体化与多样化的关系等问题，因而科学、适用、可行。
（3）刚柔相济。
刚柔相济体现在法律条款中，就是既坚持原则，又有一定的弹性。
在贯彻国家语言文字基本政策上，这部法律原则性相当强。
我国实行“各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视”、“各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由”、“国家鼓励各民族互相学习语言文字”、“国家推广普通话，推行规范汉字”的语言文字基本政策。
这次立法，把“国家推广普通话，推行规范汉字”上升为法律，有利于更好地规范国家通用语言文字的社会应用。
（4）简明扼要。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》虽然只有四章28条，但高度精炼，重点突出，带有一定的前瞻性，学术上留有余地。
学校语言文字工作相关管理制度(8篇)
学校语言文字工作相关管理制度（9篇）学校语言文字工作管理制度为了促进学校语言文字的规范化和标准化，提高师生们的语言文字素养，我们制定了以下的语言文字工作管理制度。
一、校园用语规范1.师生在校园内必须自觉使用普通话，礼貌用语，禁止粗话和高声喧哗，让普通话成为我们的校园语言。
2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络也必须使用普通话。
3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
4.在教研活动中，我们要加强基本功训练，坚持使用普通话。
5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处将定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。
6.学生应能够流利、准确地使用普通话。
二、校园用字规范1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字必须符合规范要求。
2.宣传栏、宣传材料、指示牌等不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字必须规范。
3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请束等用字，必须达到规范要求。
4.公文、校刊、讲义、教案、试卷等用字必须规范。
5.板书用字符合要求。
6.批改作业、书写评语用字符合要求。
7.学生应能够认识并正确书写规范字。
学校语言文字工作教师管理制度为了贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，我们特制定了以下教师管理制度。
一、除外语教学外，教师工作、教学语言为普通话。
全体教师在上班时间必须使用普通话，对外电话联系、接待家长也必须使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，必须使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮助改正。
四、教师们需要定期参加语言文字工作的培训和检测，确保自己的语言文字水平符合教育教学的需要。
学校语言文字工作教育培训制度为了提升师生语言文字素养，我们制定了以下教育培训制度：一、教师责任1.教师应积极参与普通话培训和测试，提高自身规范用语水平，确保我校全体在岗教师普通话达标率100%。
语言文字规范化常识
语言文字规范化常识1.2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十八次会议通过的我国语言文字法的正式名称是什么？答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
2.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是根据什么法制定的？答：宪法。
3.《中华人民共和国宪法》第十九条中有关语言的规定是什么？答：国家推广全国通用的普通话。
4.推广普通话是哪一年载入宪法的？答：1982年。
5.《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是指什么？答：普通话和规范汉字。
6.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是什么时候开始实施的？答：2001年1月1日。
7.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，广播电台、电视台以什么作为基本的播音用语？答：普通话。
8.推广普通话的十二字方针是什么？答：“大力推行、积极普及、逐步提高”。
9.新世纪推广普通话的工作目标是什么？答：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。
10.目前推广普通话工作的思路是什么？答：以大中城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以广播电视等新闻媒体为榜样，以主要公共服务行业为窗口，带动全社会推广普通话。
11.国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？答：国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。
12.学校以及其他教育机构在教育、教学、会议、宣传及其他公共活动中，应当以什么为基本用语？13.学校以及其他教育机构的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、电子屏幕、校刊(报)、试卷、教育教学用书等应当以什么为基本用字？答：以规范汉字为基本用字14.学校及其他教育机构在哪些地方应当使用规范汉字？答：名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、电子屏幕、校刊(报)、试卷、教育教学用书以及教师板书等。
15.国家机关、学校以及其他教育机构、新闻媒体、公共服务行业应当按照国家有关规定组织相关人员进行什么样的培训和测试。
国家通用语言文字相关知识应知应会
国家通用语言文字相关知识应知应会国家通用语言文字是指一个国家内主要使用和官方认可的语言和文字体系。
这些语言和文字在政府、教育、商务等领域被广泛使用，是国家的官方语言和文字。
国家通用语言文字的学习和了解对于国民的沟通、学习和社交等方面非常重要。
下面将介绍一些国家通用语言文字相关的知识，以及为什么了解和学习这些知识是必要的。
首先，了解国家通用语言文字的知识对于国内外的沟通非常重要。
在一个国家内，通用语言文字是人们进行交流和沟通的基础。
无论是在日常生活中还是在工作和学习中，人们都需要使用这些语言和文字与他人进行交流。
了解国家通用语言文字的语法、词汇和表达方式，可以更好地理解他人的意思，准确传达自己的观点和想法。
在国际交流中，了解国家通用语言文字的知识可以帮助人们更好地理解其他国家的文化和传统，促进交流和合作。
其次，掌握国家通用语言文字对于教育和学习至关重要。
在教育系统中，国家通用语言文字是主要的教学语言。
学生需要学习和理解教材和讲义，参加课堂讨论和写作业。
掌握国家通用语言文字的语言能力是学习其他学科的基础。
此外，对于外国人来说，学习国家通用语言文字是了解和融入当地文化的重要途径。
在一个国家生活和工作时，掌握当地的语言文字可以更好地融入社会，和当地居民进行交流和互动。
另外，了解国家通用语言文字的知识有助于在职场中取得成功。
在商务交流中，使用国家通用语言文字是非常重要的。
它可以帮助人们与客户、合作伙伴和同事进行交流和谈判。
掌握国家通用语言文字的商务词汇和礼仪可以提高沟通效果，增进合作关系。
此外，在求职过程中，掌握国家通用语言文字也是一项重要的技能。
许多工作岗位要求候选人具备良好的语言文字表达能力和沟通能力。
掌握国家通用语言文字的知识可以帮助人们在职场中更加流畅地与他人交流，展现自己的实力和能力。
最后，了解国家通用语言文字的知识有助于个人和社会的发展。
语言是文化的重要组成部分，了解国家通用语言文字意味着了解一个国家的历史、文化和价值观。
语言文字规范知识问答
15.普通话水平等级标准有哪些规定? 国家语言文字工作委员会于1997年12月5日发布了《普通话水平测试等级标 准(试行)》, 将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分两个等次。语音、 词汇、语法总失分率不超过3%的为一级甲等，不超过8%的为一级乙等，不超过 13%的为二级甲等，不超过20%的为二级乙等，不超过30%的为三级甲等，不超过 40%的为三级乙等。一级是标准的普通话，二级是比较标准的普通话，三级是一 般水平的普通话，能够交流，偶有听不懂的情形。 16.国家对以普通话作为工作语言的人员的普通话水平等级有什么要求? 播音员、节目主持人、影视话剧演员和配音专业人员以及相关专业的院校 毕业生应当达到一级水平;幼儿园、学校及其他教育机构的教师应当达到二级以 上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平，普通 话教师和语音教师应当达到一级水平;国家机构工作人员应当达到三级甲等以上 水平;面向公众服务的从业人员的普通话水平应当达到三级以上水平，其中解说 员、播音员、话务员的普通话水平应当达到二级以上水平。
23.《国家通用语言文字法》对语言文字社会应用的哪些方面进行管理? 主要是对语言文字使用中的政府行为和大众传媒、公共场合的用语用字，即 对国家机关、学校、新闻出版、广播影视、公共服务行业以及公共设施、信息技 术产品、招牌、广告、企业事业组织名称和在境内销售的商品包装、说明等方面 进行管理。 24.当前学校普及普通话和推行规范汉字的基本任务是什么? 第一，继续坚持普通话的法定地位，贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的 工作方针，加大行政力度，争取在二十一世纪初的3～5年内，使普通话基本成为各 级各类学校的教学语言和城镇学校的校园语言，教师和学生基本达到规定的普通话 等级。 第二，继续坚持规范汉字的法定地位和汉字简化的方向，不断提高教育教学用 字的规范化水平，各级各类学校的教材用字、教学用字、环境用字要符合国家颁布 的规范标准和要求，用字不规范的软件产品不能进入教学领域，对学生加强写好规 范字的训练。
语言文字应知应会知识库1
语言文字应知应会知识库1语言文字是人类沟通交流的工具，具备基本的语言文字知识能力是每个人的基本素养之一。
以下是一些语言文字的应知应会知识，希望能为大家提供一些帮助。
一、汉字基本知识1. 汉字的起源和发展过程。
2. 汉字的基本结构和构字原则。
3. 汉字的基本分类，如象形字、指事字、会意字、形声字等。
4. 汉字的基本读音规律，如四声、轻声等。
5. 汉字的基本书写规范，如笔画的顺序和书写的规律。
二、汉字常用字表1. 基本汉字表：掌握常见的5000个基本汉字。
2. 常用汉字表：掌握较为常用的2500个汉字。
3. 教育部推荐汉字表：掌握教育部推荐的3500个汉字。
三、汉字的拼音和注音符号1. 普通话拼音表：掌握普通话拼音的读音和使用方法。
2. 注音符号：掌握注音符号的音标和使用方法。
四、词汇和词义1. 掌握词汇的基本意义和用法。
2. 学会使用词典查找词义和使用方法。
3. 学会使用词汇搭配和短语搭配，提高语言表达能力。
五、语法知识1. 掌握基本的句子结构和语法规则。
2. 理解主谓宾结构、定语从句、状语从句等基本句型。
3. 学会使用基本的词性和句法分析方法。
六、修辞和修辞手法1. 掌握修辞手法的基本概念和分类。
2. 学会分析和应用比喻、夸张、反问等常用的修辞手法。
七、写作技巧1. 掌握写作的基本流程和方法。
2. 学会选取适当的词汇和短语，提高文章的表达能力。
3. 学会分析和应用不同的写作技巧，如描写、叙事、议论等。
八、修养和文化知识1. 学习和了解中国文化的基本知识，如中国传统节日、历史人物等。
2. 提高自身修养，培养正确的语言文明和道德素养，避免使用粗俗和不文明的语言文字。
九、语言文字的规范和规则1. 学会遵守国家和地区的语言文字规范，提高自己的写作和表达能力。
2. 学会与他人进行友好和有效的沟通交流，避免使用不当的语言文字。
十、综合应用能力1. 将所学的语言文字知识应用于实际的写作和表达中，提高语言文字的运用能力。
语言文字工作制度6个
语言文字工作制度6个和培训力度1.定期开展语言文字规范化宣传和培训活动。
学校要定期组织语言文字规范化宣传和培训活动，向全体师生普及语言文字规范化知识，提高语言文字规范化意识。
2.建立语言文字规范化宣传教育基地。
学校要建立语言文字规范化宣传教育基地，提供普通话培训、汉字书写等服务，为师生提供优质的语言文字规范化培训资源。
3.利用多种媒体宣传语言文字规范化。
学校要利用多种媒体手段，如校报、校刊、校园电视台等，宣传语言文字规范化知识，提高师生的语言文字规范化水平。
本制度的实施，将有助于提高学校师生的语言文字规范化水平，促进普通话和汉字规范化工作的深入开展，为素质教育的全面实施提供有力保障。
禁止使用粗话和高声喧哗，营造文明礼貌的语言环境。
二、课堂上教师和学生应使用普通话进行交流，对外电话联络和与家长交流也应使用普通话。
三、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。
四、宣传栏、宣传材料、指示牌等校园标识应使用规范字，禁止使用繁体字、异体字、二简字和错别字。
五、学生应认识并正确书写规范字，教师应加强基本功训练，并达到普通话等级标准。
六、学校将定期开展各种形式的“推普”活动，提高学生的普通话水平。
七、违反规定的学生将受到相应的纪律处分。
1、在校园内的各种交流、交际活动中，必须使用普通话，不夹带方言，不改变语音、语调，使普通话成为校园交际的通用语言。
2、在课堂发言、自等研究场合中，学生必须使用普通话，使普通话成为研究用语。
3、在各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。
5、同学之间、师生之间、与来宾之间的交流，必须使用普通话，并使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。
6、学生在家庭和社会上也要使用普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语言。
7、使用电话或网络等通讯工具时，必须使用普通话和礼貌用语。
语言文字工作制度
语言文字工作制度一、基本要求1 、领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确，学校组织机构、制度健全。
全体教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
2 、学校高度重视教师语言文字基本功能训练，领导和教师的普通话水平达标，学生能说标准或比较标准的普通话，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字，熟练应用汉语拼音。
3 、各科教学要重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，语文教学注重听说读写能力全面培养，在口语教学、写字教学有所创新，把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合。
4 、普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。
积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动，对社会普及普通话和语言文字规范化工作做出贡献。
二、具体措施1 、学校将此项工作列入工作规划和议事日程，具体工作由“语言文字工作领导小组”牵头，各部门积极协作，使此项工作机构健全、目标具体、计划周密、措施到位，有检查、有记录、有奖罚。
2 、学校将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标和常规管理之中，将普通话水平达标作为教师聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话和规范化汉字的情况作为业务考核、职务晋级、评优评先的条件，对已经取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师，要进行再培训；对普通话达标后仍用方言进行教学的教师，一经发现，要进行批评教育，促其改正。
要加强对教师课堂普通话使用情况的检查，做好详细记录，作为期末评先、评优的依据之一。
3 、要加强普通话口语教学和汉字书写教学。
按照新颁布的中小学课程标准要求，切实加强口语教学和写字训练。
“语言文字工作领导小组”要研究制定出此项工作的考核标准及办法，形成制度，全面落实，抓出成效。
4 、充分发挥我校省级普通话测试员和市级推普员的优势，坚持开展普通话讲座和辅导活动，促使教师不断提高普通话水平。
应知应会的内容
案例分析是一种重要的实践应用方式。通过分析实际案例，可以深入理解理论知识，掌握相关技能和方法。案例 分析有助于培养分析问题和解决问题的能力，提高实际操作中的应变能力。
模拟演练
总结词
模拟实际情况，进行实践操作和应对。
详细描述
模拟演练是一种模拟实际情况的实践应用方式。通过模拟演练，可以更好地应对各种实际情况，提高 解决问题的能力和应对突发状况的能力。模拟演练有助于发现和改进不足之处，提高实践操作水平。
团队协作
总结词
团队协作能力是指在一个团队中，个体能够发挥自己的优势，与其他成员相互 配合，共同完成团队目标的能力。
详细描述
一个优秀的团队成员应该具备团队协作精神，能够尊重他人、信任他人，并愿 意为团队的成功付出努力。同时，还需要具备良好的沟通能力和解决问题的能 力，以便在团队中发挥更大的作用。
解决问题的能力
应知应会的内容
目录
• 应知部分 • 应会部分 • 实践应用 • 自我提升
01
应知部分
基础知识
学科基础知识
学科基础知识是指与所学专业直 接相关的基本理论、基本知识和 基本方法，是培养专业素养和从 事专业工作的基石。
通用基础知识
通用基础知识是指在工作、生活 中必备的一些基本常识和技能， 如语言文字表达能力、计算机操 作能力、基本的社交礼仪等。
战和压力。
03
实践应用
实际操作经验
总结词
通过实际操作，掌握技能和方法。
详细描述
在实践应用中，实际操作经验是非常重要的。通过亲自动手，可以更好地理解理 论知识，掌握技能和方法，提高解决问题的能力。实际操作经验有助于将理论知 识转化为实践经验，更好地应对各种实际情况。
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语言文字督导评估师生应知应会（参考）
一、推普周相关知识
1. 2018年9月10日至16日, 是第21届全国推广普通话宣传周，宣传主题是“说好普通话，迈进新时代”。
每年的9月份第三周是全国推广普通话宣传活动周，简称“推普周”。
2.每年的9月份是河北省推广普通话，推行规范汉字宣传月，简称“双推月”。
二、语言文字工作法律法规
1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》2001年1月1日起施行。
2. 《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》
3.《保定市国家通用语言文字应用管理暂行规定》
……
三、与工作相关的内容
1．您负责的工作主要是什么？
2．您了解哪些与工作相关的语言文字方面的法律法规、规范标准、政策方针？
3．您所在单位组织过哪些有关语言文字方面的培训？
4．您所在单位组织过哪些语言文字方面的活动？
5．您听说过全国推广普通话宣传周和河北省“双推月”吗？您参加过哪些方面的主题宣传活动？
6．您认为所在单位的语言文字工作应该在哪些方面有所加强？
随机访谈相关人员。
包括被核查单位负责人及所有工作人员、学校教师和学生、到被核查单位办事的群众等。
四、学生应知道的
学校开展的推普周及与语言文字工作相关的各项活动。
五、老师和学生都要掌握的语言文字基本知识（学生分年级段）。