高中生物必修二1-7章知识网络
高中生物必修一必修二知识点总结
高中生物学业水平测试知识点归纳
必修（1）分子与细胞
第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞
一、相关概念、
细 胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群
→群落→生态系统→生物圈（P5）
二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。 主要特征：
①、个体微小，一般在10~30nm 之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA 或RNA ，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活；
④、结构简单，一般由核酸（DNA 或RNA ）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA
病毒和RNA 病毒。
3、常见的RNA 病毒有： SARS 病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV ）[引起艾滋病（AIDS ）]、烟草花叶病毒等。
第二节 细胞的多样性和统一性
一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 二、原核细胞和真核细胞的比较：（P8）
1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA 分子）集中的区域称为拟核；没有染色
体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核；有一定数目的染色体（DNA 与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器
高中生物必修一和必修二常考知识点总结
代表 高能 磷酸键，－代表 普通 化学键。
二、ATP 与 ADP 的转化：
酶1
ATP
ADP+Pi+能量
酶2
在 ATP 和 ADP 转化过程中 物质 是可逆， 能量 是不可逆的
ATP 形成的过程储存的能量来自：动物中为 呼吸作用 转移的能量，植物中来自 光合作用和呼吸作用
6
第 3 节 ATP 的主要来源------细胞呼吸
第一阶段 第二阶段
细胞质 基质
线粒体 基质
葡萄糖 酶 2丙酮酸+4[H] +少量能量
4
4
2丙酮酸+6H2O 酶 6CO42 +
绝大多数生物的 遗传信息 就储存在 DNA 分子中，组成 DNA 分子的核苷酸虽然只有 4 种， 但是核苷酸的 排列顺序 却是千变万化的。核苷酸的排列顺序就代表了遗传信息。
生物的遗传物质是核酸（DNA 或 RNA），其中，主要遗传物质是 DNA 。 第4节 细胞中的糖类和脂质
1．糖类：元素组成（ C,H.O ）；特点: 大多数糖 H:O=2:1
动植物细胞中广泛存 在
溶酶体 蛋白质、脂质、酶 细胞内消化
核糖体 蛋白质、RNA、酶 合成蛋白质
中心体 蛋白质
与有丝分裂有关
无膜
动物细胞 低等植物细胞
三、分泌蛋白的合成和运输： __核糖体_（合成肽链）→___内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）→__高尔基体_（进 一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外（此过程由_线粒体_供能）
高中生物必修二第一章知识点总结
☆花的结构
雌蕊结构
双受精
果实和种子形成与结构
生物必修2 知识点
第一章遗传因子的发现
第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、遗传学中常用概念及分析
二、孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：1.豌豆是自花传粉植物（闭花受粉），自然状态下一般是纯种
2.具有易于区分的性状
3.豌豆花较大，易于人工杂交
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）
（3）对实验结果进行统计学分析
（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法书P7
★三、孟德尔豌豆杂交实验
人工杂交试验过程（异花传粉）：
去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→取粉→授粉→套袋（防干扰）
（一）★一对相对性状的杂交：
P：高茎豌豆× 矮茎豌豆DD × dd
↓ ↓
F1：高茎豌豆F1：Dd
↓自交↓自交
F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd
3 ： 1 1 ：2 ：1
★一对相对性状的测交：
杂种子一代隐性纯合子
高茎矮茎
测交Dd × dd
配子 D d d
测交后代dd
高茎矮茎
1 ： 1
基因分离定律的实质：
在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
（并且显性性状：隐性性状≈ 3 ：1）
（二）两对相对性状的杂交：
P：黄圆×绿皱P：YYRR × yyrr
↓ ↓
F1：黄圆F1：YyRr
↓自交↓自交
F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y—R –yyR --Y-- rr yyrr
9 ：3 ：3 ：1 9 ：3 ：3 ：1
在F2 代中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1
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高中生物必修二知识点填空第一章遗传因子的发现
一、遗传学中常用概念及分析
（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
：一种生物同一种性状的不同表现类型。（兔的长毛和短毛；人的卷发和直发）
：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。（相同性状的亲代相交后，子代
出现两种或以上的不同性状，如：Dd×Dd，子代出了D__及dd的两种性状。红花相交
后代有红花和白花两种性状。）
性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。
性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状（隐藏起来）。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。能稳定遗传（能做种子）
：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。（如：DD×dd Dd×dd DD×Dd）。
：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。（如：DD×DD Dd×Dd）
：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。（如：Dd×dd ），
正交和反交：二者是相对而言的，
如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；
如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（）×乙（）为反交。
（4）：位于同源染色体相同的位置，并控制相对性状的基因。（如D和d）
：染色体上不同位置控制不同性状的基因。
：生物个体表现出来的性状。（如：豌豆的高茎和矮茎）
高中生物必修二第一章知识点总结
高中生物必修二第一章知识点总结
高中生物必修二第一章知识点总结
在生物必修二第一个章节，我们首先就接触了一个十分有趣的实验，是孟德尔的豌豆杂交实验，通过学习这个章节，我们会了解更多遗传的知识。下面是店铺为大家整理的高中生物知识，希望对大家有用!
高中生物必修二第一章知识点总结 1
一、遗传的分离定律
1.孟德尔遗传实验的科学方法
(1)遗传学实验的科学杂交实验包括：人工去雄、套袋、授粉、套袋。
(2)孟德尔获得成功的原因：首先选择了相对性状明显和严格自花传粉的植物进行杂交，其次运用了科学的统计学分析方法和以严谨的科学态度进行研究。
2.基因分离定律和自由组合定律
(3)分离定律的内容是在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中。
(4)分离定律的实质是等位基因彼此分离。
(5)分离定律在杂交育种方面的应用是：选育出显性性状的个体后需要进行不断的自交，以获得纯合子;选育隐性性状的个体时无需连续自交即可获得所需的纯合子。
拓展：
①判断性状的显隐性关系：两表现不同的亲本杂交子代表现的性状为显性性状;或亲本杂交出现 3：1 时，比例高者为显性性状。
②一个生物是纯合子还是杂合子?可以从亲本自交是否出现性状分离来判断，出现分离则为杂合子。
二、遗传的自由组合定律
1.基因的自由组合定律内容
(1)基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合;发生的时间为减数分裂形成配子时。
拓展：验证基因的分离定律和自由组合定律是通过测交实验，若测交实验出现 1：1，则证明符合分离定律;如出现1：1：1：1 则符合基因的自由组合定律。(验证决定两对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上可通过杂合子自交，如符合9：3：3：1 及其变式比，则两对基因位于两对同源染色体上，如不符合 9：3：3：1，则两对基因位于一对同源染色体上。)
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必修２遗传与进化知识点汇编
第一章遗传因子的发现
第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）
1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：
（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；
（2）豌豆花较大，易于人工操作；
（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析
（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出
现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的
为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D
表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状
的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯
合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd ×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等
测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。如：Dd×dd
高中生物必修二基础知识梳理
生物必修2复习知识点
第一章遗传因子的发现
第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：
⑴豌豆具有易于区分的相对性状；⑵豌豆花较大，易于人工操作；
⑶豌豆是自花传粉、闭花授粉的植物；⑷后代数量大。
2.遗传学中常用概念及分析
⑴相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。如：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
⑵正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；
如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法
若后代无性状分离，则待测个体为纯合子
若后代有性状分离，则待测个体为杂合子
若后代无性状分离，则待测个体为纯合子
自交法
若后代有性状分离，则待测个体为杂合子
4.常见问题解题方法
⑴如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd
⑵若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。即为Dd×dd 1Dd ：1dd
⑶若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即DD×DD 或 DD×Dd 或 DD×dd
5.分离定律
其实质
．．就是在形成配子时，等位基因在减数第一次分裂后期随同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。
第二节孟德尔豌豆杂交试验（二）
1.两对相对性状杂交试验中的有关结论
⑴F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1
YYRR 1/16
YYRr 2/16
高一必修二生物知识点全部
高一必修二生物知识点全部一、细胞的结构和功能
微观结构：细胞膜、细胞质、细胞核
细胞器：内质网、高尔基体、线粒体等
细胞功能：新陈代谢、物质运输、生物合成等
二、细胞的生物膜和细胞运动
生物膜结构：磷脂双分子层、蛋白质通道、胆固醇等细胞运动：细胞骨架、肌动蛋白、假足等
三、遗传与变异
遗传物质：DNA、RNA
遗传规律：孟德尔遗传规律、染色体遗传规律等
变异：基因突变、染色体畸变等
四、生物进化
进化证据：化石记录、生物地理学、比较解剖学等
进化机制：突变、自然选择、隔离等
五、维持稳态的生理功能
内环境稳态：体温调节、渗透调节、酸碱平衡等
体液循环：心脏、血管、血液等
呼吸系统：气道、肺、氧合作用等
六、生态系统的结构和功能
生态组织：生物群落、生态位、食物链等
生态平衡：能量流动、物质循环、自然循环、能量流和物质流等七、人类生活中的生物技术
生物技术应用：基因工程、细胞工程、遗传工程等
生物技术伦理：生命伦理、生物安全等
八、病毒与人类健康
病毒结构和特征：核酸、蛋白质、外壳等
病毒感染：病毒侵入、病毒复制、宿主免疫等
病毒防治：疫苗、抗病毒药物等
九、生物多样性与保护
物种多样性：物种分类、物种形成、物种保护等
生态系统多样性：生态系统结构、种群数量、物种关系等
保护生物多样性：自然保护区、栖息地保护、物种保护等
十、生物资源的可持续利用
食物生产：农作物栽培、畜牧业、渔业等
能源资源：生物质能、生物燃料、生物气体等
药物资源：中草药、微生物药等
总结：
高一必修二生物课程涵盖了细胞结构和功能、遗传与变异、生物进化、生态系统、生物技术、病毒与人类健康、生物多样性与保护、生
高中生物必修二第一章知识点总结
☆花的结构
雌蕊结构
双受精
果实和种子形成与结构
生物必修2 知识点
第一章遗传因子的发现
第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、遗传学中常用概念及分析
二、孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：1.豌豆是自花传粉，自然状态下一般是纯种
2.具有易于区分的性状
3.豌豆花较大，易于人工杂交
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）
（3）对实验结果进行统计学分析
（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法书P7
★三、孟德尔豌豆杂交实验
人工杂交试验过程（异花传粉）：
去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→取粉→授粉→套袋（防干扰）
（一）★一对相对性状的杂交：
P：高茎豌豆× 矮茎豌豆DD × dd
↓ ↓
F1：高茎豌豆F1：Dd
↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd
3 ： 1 1 ：2 ：1
★一对相对性状的测交：
杂种子一代隐性纯合子
高茎矮茎
测交Dd × dd
配子 D d d
测交后代Dd dd
高茎矮茎
1 ： 1
基因分离定律的实质：
在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
（并且显性性状：隐性性状≈ 3 ：1）
（二）两对相对性状的杂交：
P：黄圆×绿皱P：YYRR × yyrr
↓ ↓
F1：黄圆F1：YyRr
↓自交↓自交
F2：黄圆绿圆黄皱绿皱F2：Y—R –yyR --Y-- rr yyrr
9 ：3 ：3 ：1 9 ：3 ：3 ：1
在F2 代中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1
YYRR 1/16
高中生物人教版 必修二 第一章 知识点总结
必修二知识点归纳
班级：姓名：
第一章遗传因子的发现
第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验
一、相对性状
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
（附：性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象）
2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。如D与d
3、纯合子与杂合子
纯合子：基因组成相同的个体（能稳定的遗传，自交不发生性状分离）：
显性纯合子（如AA的个体）
隐性纯合子（如aa的个体）
杂合子：基因组成不同的个体（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离）
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）
5、杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
附：测交：让杂种子一代F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
二、孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种
②具有易于区分的性状
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）
（3）对实验结果进行统计学分析
（4）严谨的科学设计实验程序：假说-----演绎法（提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证）2、人工异花传粉过程：去雄→套纸袋→传粉→套纸袋
高中生物必修二前两章基础知识总结
班级姓名
必修2 第一章.遗传因子的发现
第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验
一、相对性状
一些符号：亲本：“P”杂交：“×”父本：“♂”母本：“♀”
性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
（附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）
2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因。隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：
基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）
等位基因：决定一对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）
隐性纯合子（如aa的个体）
杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）
5、杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
6.分离定律：在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
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生物必修2复习知识点
第一章遗传因子的发现
第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验
一、相对性状
性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等.
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）
2、显性基因与隐性基因
显性基因：控制显性性状的基因.
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附:基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67)
等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
3、纯合子与杂合子
纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）
隐性纯合子（如aa的个体）
杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）
4、表现型与基因型
表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成.
（关系：基因型＋环境→表现型）
5、杂交与自交
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程.
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)
附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
二、孟德尔实验成功的原因:
（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种
㈡具有易于区分的性状
高中生物必修二第一章知识点
高中生物必修二第一章知识点
篇一：高中生物必修二第一章知识点总结
第一章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、豌豆杂交试验的优点1、豌豆的特点
（1）自花传粉、闭花授粉。自然状态下，豌豆不会杂交，一般为纯种。（2）有易于区分的性状。
2、人工异花授粉的步骤：去雄（开花之前）→套袋（避免外来花粉的干扰）→人工传粉→套袋二、一对相对性状的杂交实验实验过程说明
P表示亲本，♂表示父本，♀表示母本↓表示产生下一代F1表示子一代F2表示子二代
三、对分离现象的解释
遗传图解假说
（1）生物的性状是由遗传因子决定的。显性性状由显性遗传因子决定，用大写字母表示（高茎用D表示），隐性性状由隐性遗传因子决定，用小写字母表示（矮茎用d表示）。
（2）体细胞中遗传因子成对存在。纯种高茎的体细胞中遗传因子为DD，纯种矮茎的体细胞中遗传因子为dd。
（3）在形成配子时，成对遗传因子发生彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只有成对遗传因子中的一个。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
四、对分离现象解释的验证——测交测交：F1与隐性纯合子杂交
五、分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。六、相关概念1、交配类
杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）正交和反交：是相对而言的，若甲♀×乙♂为正交，则甲♂×乙♀为反交。2、性状类
人教版高一生物知识点必修二
人教版高一生物知识点必修二
人教版高一生物知识点必修二
第一部分：细胞的基本单位
1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞器官：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体、叶绿体等。
3.细胞代谢：细胞的物质的摄取、合成、消耗和排泄。
第二部分：生物的多样性
1.分类学基本原理：生物分类的目的、分类的基本原则。
2.生物的分类：原核生物、真核生物，植物和动物的分类。
3.生物的进化：达尔文的进化论，自然选择和适者生存。
4.动物起源的理论：生物起源的两大理论，即独立起源说和细胞起源说。
第三部分：细胞的生物膜
1.生物膜的结构和功能：细胞膜的组成，包括脂质、蛋白质和糖类，以及细胞膜的渗透、传递和识别功能。
2.细胞运输的方式：主动传输和被动传输，包括扩散、渗透、内吞、外泌等。
3.细胞膜的运输机制：液泡运输、胞吞作用、胞吐作用、离子泵等。
4.生物膜的形态学：扫描电子显微镜（SEM）和透射电子显微镜（TEM）。
第四部分：细胞周期和细胞分裂
1.有丝分裂和无丝分裂：有丝分裂包括纺锤体形成、核分裂和细胞分裂等过程；无丝分裂又称原核分裂，包括DNA复制、细胞壁形成、核分裂和细胞分裂等过程。
2.自我复制：细胞自我复制的必要条件和方式。
3.控制细胞周期的因素：内源性控制和外源性控制两个方面。
4.异常细胞周期和细胞分裂导致的疾病：细胞周期和细胞分裂异常导致的癌症和染色体异常。
第五部分：遗传基础
1.DNA的结构和功能：DNA的双螺旋结构、DNA的复制和DNA的作用等。
2.遗传信息的传递和表达：DNA复制、转录和翻译过程。
高中生物选择性必修2第一章种群、第二章群落知识点
第一章种群及其动态
5.1种群的数量特征
1.种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。
分析：大明湖里所有的鱼不是一个种群；大明湖里所有的鲤鱼是一个种群（填“是”或“不是”）。
2.种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。种群密度是种群最基本的数量特征。
3.种群密度的调查方法
（1）逐个计数法：适用于调查范围小、个体较大的种群。
（2）估算法
①样方法：范围：试用于植物、活动范围小的动物，如昆虫的卵、作物上蚜虫、蜘蛛、跳蝻等。
步骤：确定调查对象（一般选择双子叶植物，原因：单子叶植物丛生或蔓生，不好辨别）；
确定样方的大小：一般以1m2正方形为宜；若样方内的个体数偏小应适当扩大样方面积，最好选择种群密度稳定时所对应的最小样方。
取样的关键：是要做到随机取样，随机取样的方法：五点取样法和等距取样法；
计数：统计样方内和相邻两边夹角上的个体。对于边界上的个体，遵循“计上不计下、计左不计右”
计算：以所有样方的种群密度平均值作为该种群的种群密度估算值。
②标记重捕法：范围：适用于活动能力强、活动范围比较大的生物。
步骤：第一次捕获生物量，记为m，并做好标记，放回一段时间，保证充分混合。
第二次捕获生物量，记为N，其中带标记的生物量记为n。
设种群的生物总量为M，则m/M=n/N
注意：若标志物脱落，导致第二次捕获的标记数偏少，测得M值偏大；
标记后易被天敌捕食，导致第二次捕获的标记数偏少，测得M值偏大；
标记个体变得更难捕捉，导致第二次捕获的标记数偏少，测得M值偏大；
第一次标记后，较短时间内进行重捕，则会导致导致第二次捕获的标记数偏大，测得M值偏小。
高中生物必修二知识点归纳
第一章遗传因子的发现
第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）
孟德尔选用豌豆杂交实验
1、选择豌豆作为实验材料的优点：①豌豆是自花传粉；②具有多对易于区分的相对性状；③豌豆花大，容易操作
2、性状和相对性状的概念：
（1）性状：生物的形态、结构和生理特征的总称。如豌豆的株高、花色、种子的形状等。
（2）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
【注意】看两个性状是否属于相对性状在于抓住两个“相同”一个“不同”，即同一种生物、同一种性状的不同表现类型。
3、杂交实验的操作要点（人工授粉的操作要点）：
①去雄：在花蕾期，将母本的雄蕊全部除去并套上纸袋隔离。
②人工授粉：待雌蕊成熟时，采集父本的花粉撒在去雄花的雌蕊的柱头上，并套袋。
③观察实验现象，记录实验数据。
【注意】套袋的目的是防止外来花粉的干扰，实验过程中共有两次套袋处理。上述人工授粉是针对雌雄同体的情况，而雌雄异花的情况不用去雄，如玉米。
一对相对性状的杂交实验
1、遗传学常用符号及含义：
2、高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验：
数量787277
比例3：1
（1）孟德尔用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，无论正交还是反交，产生的F1均为高茎豌豆【注意】正确区分正交和反交、杂交、自交、测交：正交和反交是相对而言的。如果把一个亲本组合称为正交，那么交互性别的亲本组合就成为反交。
（2）F1（杂合子）自交产生的F2中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离，分离比为高茎：矮茎≈3:1
（3）孟德尔共进行7对相对性状的杂交实验，得到的性状分离比从2.82:1到3.15:1，这说明F2中出现3:1的性状分离比绝不是偶然的。