关爱留守儿童,促其健康成长
关爱留守儿童促进儿童身心健康成长
关爱留守儿童促进儿童身心健康成长作者：李跃平来源：《学校教育研究》2019年第13期有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。
很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。
当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。
人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。
都说父母是孩子的第一任老师。
但随着越来越多的父母外出打工，抚养孩子的重担就落在了祖辈身上，但他们只能让孩子吃饱穿暖，缺乏教育、辅导孩子的能力。
随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育。
这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。
许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题;大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事;部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。
这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。
家庭、学校、社会是影响农村留守儿童思想品德形成的三个重要因素，因此，我认为，必须从这六方面入手加强对农村留守儿童的思想品德教育。
（一）重视亲情关怀，强化家庭教育的基础作用家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的启蒙老师，他们对于孩子的个性发展、人格形成发挥着重要作用。
首先，要在思想上使父母充分认识到思想品德教育在子女教育中的重要地位，改变重物质轻精神，重智育轻德育的传统观念，在给孩子提供丰富的物质生活的同时，更多的关注其思想、行为及心理的发展变化，使其德、智、体、美全面发展。
（二）要发挥家庭教育在留守儿童思想品德教育中的作用针对当前我国农民工家长家庭教育知识缺乏的特点，输入地政府可以通过开办“农民工家长学校”，加强对农民工的家庭教育指导，帮助他们掌握科学的教育方法，懂得如何与孩子沟通，加强与留守儿童的情感交流，扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势。
德育教育案例--关爱留守儿童的健康成长
德育教育案例--关爱留守儿童的健康成长德育教育案例--关爱留守儿童的健康成长通江县太平小学周彬生案例背景：学校的德育教育在班主任工作和各个学科教学中都是一项不可忽视的内容。
以前很多教师认为一个好教师能给学生上好课，让学生学到知识，掌握基本技能，就算做到尽心尽责了。
孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等个体差异。
这些都是我们教师应该去探究的。
我们要遵循学生的生理和心理规律，真正解决孩子种种纠结，才是我们的成功。
随着经济条件的不断好转，人们的意识思想变化无常，农村家庭组合的不稳定是一个显著的社会问题。
重组家庭不少，单亲孩子数量增多，学校教育和班级管理面临严峻挑战。
家庭环境对孩子的成长影响是深远的。
而今农村留守儿童这一特殊群体的形成，这些孩子大多因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。
孤独、忧虑、失望，情绪低落，性情浮躁，性格孤僻，随心所欲等都有表现，不少孩子因长期留守或家庭原因性格扭曲，心理变态，严重影响他们的健康成长。
所以我们教育人敢于面对现实，担当起教书又育人的的双重任务。
努力培养学生优良德行势在必行。
主要做法：一、开展大家访活动，通过家校沟通唤醒家长对孩子的爱。
我们太平小学把每年三月和十月定为“家访月”。
家访的主要目的是：了解各班级每个学生家庭经济状况，监护人对学生的教育管理情况，学生在家身心健康和学习情况，学生自身习惯和爱好等；反馈学生在校学习、生活、健康、品行各方面信息。
以便共同管理，同心关注孩子健康成长，这对经济不发达的我们这一带农村地区，孩子读书成才“走出大山，走出农村”成为家长们唯一的希望。
所以关注农村孩子的健康成长意义重大。
我们在家访中遇到的周洋同学就是农村千万留守儿童中的一个缩影。
周洋，女，十岁，住骡子坡村，就读太平小学五年级，家中共五口人，奶奶年近七旬，父母离异后重组家庭，继母又生一弟弟，年满两岁，父亲在外务工，继母照顾小弟弟，她主要靠奶奶监管。
我接任班主任不到一周，他便进入我的视线。
关爱留守儿童项目计划书
关爱留守儿童项目计划书一、项目背景近年来，随着城市化进程的加快和经济发展的推进，许多农村家庭的父母离开家乡到城市工作。
留守儿童指的是父母或监护人离开家乡到城市工作，让孩子留在农村家中生活。
留守儿童面临着缺乏父母陪伴、教育质量低下、情感需求不被满足等问题。
因此，关爱留守儿童项目应运而生，旨在为这些孩子提供必要的支持和关爱，促进他们的健康成长。
二、项目目标1. 提供留守儿童的教育支持：为留守儿童提供学习辅导和学习资源，提高他们的学业成绩，提升教育机会，缓解教育不公平的问题。
2. 促进留守儿童的身心健康发展：开展心理辅导活动，帮助留守儿童处理情感问题，增强抵抗力，提高心理健康水平。
3. 增强留守儿童的社会交往能力：组织社交活动，培养留守儿童的交往能力和合作精神，提高他们的社交技巧，降低孤独感。
4. 提高留守儿童的生活技能：开展生活技能培训，教授基本的生活自理能力，提高留守儿童的独立性和自信心。
三、项目实施1. 引入专业教育资源：与当地学校和志愿者合作，为留守儿童提供学习辅导和学习资源，如辅导班、图书、音乐、绘画等。
2. 开展心理辅导活动：聘请心理专家或志愿者，定期为留守儿童提供心理辅导，帮助他们调适情绪，解决个人问题，提高自我认知和情绪管理能力。
3. 组织社交活动：定期组织留守儿童间的交流活动，如运动比赛、文化节、旅行等，增加他们与同伴的互动和合作，缓解孤独感。
4. 开展生活技能培训：邀请专业人士授课，教授留守儿童一些基本的生活技能，如烹饪、理财、卫生习惯等，提高他们的独立性和自理能力。
四、项目预算留守儿童关爱项目的预算主要包括以下几个方面：1. 人员成本：包括项目负责人、教师、心理专家和其他工作人员的工资和津贴。
2. 教育资源采购：购买教材、书籍、乐器、绘画工具等学习资源。
3. 活动经费：用于组织社交活动、旅行、比赛等的经费。
4. 培训费用：聘请专业人士进行生活技能培训所需的费用。
五、项目效果评估为了确保项目的有效性和持续改进，我们将进行以下效果评估：1. 学业成绩：统计留守儿童的学习成绩，与初始调查结果对比，评估教育支持的效果。
学校留守孩帮扶制度
一、背景随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童由于长期与父母分离，缺乏亲情关爱，容易产生心理问题，影响其健康成长。
为关爱留守儿童，促进其全面发展，我国政府及相关部门制定了一系列帮扶政策。
学校作为留守儿童成长的重要场所，肩负着关爱、教育和引导留守儿童的使命。
本文将探讨学校留守孩帮扶制度。
二、帮扶制度内容1. 心理关怀（1）建立留守儿童心理档案，了解其心理状况，针对性地开展心理辅导。
（2）开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质。
（3）组织心理讲座、心理沙龙等活动，让留守儿童学会自我调节情绪。
2. 教育关爱（1）开展针对性教学，关注留守儿童学习需求，提高其学习成绩。
（2）开展兴趣小组、特长班等活动，培养留守儿童综合素质。
（3）加强家校联系，让家长了解孩子在校情况，共同关注留守儿童成长。
3. 生活照顾（1）为留守儿童提供生活必需品，如衣物、文具等。
（2）关注留守儿童饮食健康，确保其营养均衡。
（3）开展生活技能培训，提高留守儿童自我管理能力。
4. 安全保障（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）开展安全知识教育，提高留守儿童安全意识。
（3）建立健全留守儿童关爱机制，及时发现和处理安全隐患。
5. 社会资源整合（1）争取社会爱心企业、公益组织等支持，为留守儿童提供更多关爱。
（2）开展志愿服务活动，让更多志愿者参与到留守儿童帮扶工作中。
（3）加强与其他学校、社区的合作，共同关爱留守儿童。
三、实施保障1. 加强组织领导，成立留守儿童关爱工作领导小组，明确各部门职责。
2. 制定留守儿童帮扶工作实施方案，明确帮扶目标、措施和责任人。
3. 加大投入，确保留守儿童帮扶工作顺利开展。
4. 加强培训，提高教师关爱留守儿童的能力。
5. 加强宣传，营造关爱留守儿童的良好氛围。
四、总结学校留守孩帮扶制度是关爱留守儿童、促进其健康成长的重要举措。
通过实施心理关怀、教育关爱、生活照顾、安全保障和社会资源整合等措施，为留守儿童提供全方位关爱，助力他们健康成长。
关爱留守儿童,共促健康成长心得体会
关爱留守儿童,共促健康成长心得体会关爱留守儿童是社会的责任，共同推动其健康成长至关重要。
以下是一些心得体会：
1、建立支持网络：留守儿童通常缺乏父母的陪伴和关怀，社会应该建立起支持网络，包括学校、社区和亲戚朋友等，为他们提供情感上的支持和帮助。
2、提供教育资源：留守儿童常常因为缺乏机会而受到教育的影响。
提供优质的教育资源，包括补习班、图书馆、培训机构等，可以帮助他们获得更好的学习机会。
3、强调家庭教育：虽然父母不在身边，但可以通过定期视频通话或写信等方式与留守儿童保持联系，传递家庭教育的重要性，并鼓励他们树立正确的价值观和人生观。
4、关注心理健康：留守儿童可能由于孤独感和分离焦虑而面临心理健康问题。
提供心理咨询和支持服务，帮助他们调适情绪、建立自信，增强心理韧性。
5、合理利用科技：科技的发展为留守儿童提供了更多与父母和外界联系的方式。
我们可以鼓励他们合理利用电子设备，与亲人进行视频通话或通过社交媒体保持联系，但也要监督使用时间，避免沉迷于虚拟世界。
通过以上措施，我们能共同营造一个关爱留守儿童、促进其健康成长的环境。
每个人都应该关注并投入行动，为留守儿童带来更多的温暖和关怀。
用爱浇灌 用心呵护--关注留守儿童身心健康 促进留守儿童健康成长
留守儿童身上所具有的狭隘 、 偏执性格 缺陷 ， 使我们的工作就更是复杂了 ， 那么针 对 孩子的不同情况 ，我们应采取不同的教育 方法， 对症下药 ，因材施教 ， 严禁简单粗暴 的教育 方法 ， 严禁体罚或变相 体罚孩子 ，正 确 引导孩子健康成长 。如 ：当怀疑孩子说谎 时， 千 万不要 当面表现 出对孩子的不信任 ， 要通过 多方调查 ，证实孩子确 实在说谎 ， 再
一
、
进行交 流沟通指导 。当孩子与其他孩子发生 纠纷 时 ， 要教育孩子主动承担 责任 ，做一个 诚 实守信 的人 ，千万不要支持孩子说谎 ，推 卸责任 。当孩子与我们 对着干 时，我们要充 分冷静 ，静下心来思量后 ，再像朋友一样与 孩子亲切交谈沟通 ，指出孩子 的不足 ，错误 和缺点 ，并说 ： “ 孩子 ，跌倒了再 爬起来 ， 知错能改 ，就是好样的。”当孩子缺乏 自 信 的时 ， 我们要热情鼓励并 告诉他 （ 她） ：“ 孩 子 ，把头抬起来 ， 我相信你能行 ！”当孩子 受 到委屈 的时候 ，我们 可 以帮他们擦 去 眼 泪 ，并安慰他们说 ： “ 孩子 ，没有关系 ， 任 何人都会受到委屈的 ， 我相信你最坚强 ，以 后别 人会 理解你 的 。当孩子取 得进 步 的时 候 ，我们要及时表扬 ， 可 以说 ： “ 孩子 ， 你 真棒 ！” “ 你 真行 ！”的话语 ，并为他们鼓 掌 ，如有可能适 当给予物质奖励 。 ２ ．关注孩子的心理健康 。 心理健康问题是 “ 留守儿童”最容易 出 现的问题 ， “ 留守儿童 ”的心理健康 问题表 现为隐性 ， 是不容易发觉 的问题 ，如 ： 性格 孤僻 内向、 有自 卑心理情绪 、产生反抗或逆 反心理 ， 产生怨恨父母心理等 ， 有少数孩子 认为家里穷 ， 父母无能耐 ， 才会 出去打工挣 钱。 对父母外 出打工 ，把 自己留在家里不关 心 ，由此 而产生怨恨情绪。有 的孩子在父母 回家后疏远父母 ， 产生情感隔膜 ， 甚至埋怨
关爱留守儿童要从身边的小事做起（5篇）
关爱留守儿童要从身边的小事做起（5篇）第一篇：关爱留守儿童要从身边的小事做起关爱留守儿童要从身边的小事做起留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的照顾、没有父母的疼爱。
因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。
一、对留守儿童要有爱心、耐心。
爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。
因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。
我们作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。
用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。
二、关注留守儿童的心理健康“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。
另一部分学生是父母在外打工，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这些问题，我们要利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。
并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。
让这些活动的开展来填补学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。
另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑。
帮他们少走弯路。
三、关注学生的学习兴趣与学习质量儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。
关爱留守儿童帮助他们成长的承诺书
关爱留守儿童帮助他们成长的承诺书尊敬的关爱留守儿童组织全体成员：在关注和研究关爱留守儿童问题后，我深感当前社会对这一特殊群体的关注力度不够，他们的成长和发展面临许多困难和挑战。
为了给予他们更多的帮助和关注，我特此撰写这份承诺书。
其一，我承诺将积极参与关爱留守儿童组织的志愿活动，为他们提供精神和物质上的支持。
我将抽出一定的时间，与他们进行心理沟通，了解他们心灵上的需求，并尽我所能给予帮助和安慰。
同时，我也将协助组织物资募集活动，为留守儿童提供必要的生活用品和学习工具，帮助他们更好地融入社会。
其二，我承诺将关注留守儿童的教育问题，为他们提供良好的学习环境和教育资源。
我将积极参与学校教育义务辅导，帮助他们提高学习成绩并开拓才艺。
同时，我将与学校合作，争取更多的教育资源，为留守儿童提供更好的学习条件。
我将不遗余力地推动相关政策的出台，争取更多的教育支持和关注。
其三，我承诺将倡导社会关爱留守儿童的意识，为他们谋求更多的福利和保障。
我将加强对留守儿童权益的宣传，引导社会的关注和爱心，打破对留守儿童的偏见和歧视。
我将积极参与相关公益活动，组织、参与有关留守儿童的宣传推广，争取更广泛的社会支持和认可。
其四，我承诺将关注留守儿童的心理健康问题，为他们提供专业的心理辅导和支持。
我将进一步提升自己的专业能力，学习心理咨询和辅导技巧，为留守儿童提供个性化的心理辅导服务。
我将争取积极推动心理健康教育在学校和社区的普及，为他们创造良好的心理健康环境。
最后，我承诺将全力以赴，坚守初心，用行动为留守儿童带去更多的关爱和帮助。
我将与关爱留守儿童组织紧密合作，共同努力，为留守儿童的成长和发展做出更多的贡献。
愿我们的承诺书成为行动的起点，让留守儿童感受到社会的温暖和关怀。
让我们共同为关爱留守儿童的事业而奋斗！谢谢大家！（此文章适用于关爱留守儿童的组织）。
留守儿童工作制度小学
留守儿童工作制度小学一、总则为了更好地关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进其健康成长，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本工作制度。
二、组织机构1.成立留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、班主任、辅导员等为成员。
2.设立留守儿童工作办公室，负责日常工作，包括留守儿童档案管理、关爱措施的制定与实施、家校沟通等。
三、留守儿童界定及统计1.留守儿童是指父母双方或一方因工作等原因外出务工，本人随祖父母、亲戚或其他监护人生活在校外的未成年人。
2.每学期初，班主任、辅导员要对本班留守儿童进行摸底调查，了解其基本信息，包括姓名、性别、年龄、家庭情况、监护人信息等，并做好统计工作。
3.将统计结果上报学校留守儿童工作办公室，由办公室统一整理归档。
四、留守儿童关爱措施1.加强心理健康教育（1）开展心理健康讲座，提高留守儿童心理素质。
（2）设立心理咨询室，定期开展心理咨询服务。
（3）鼓励留守儿童参加各类兴趣小组，丰富课余生活，缓解心理压力。
2.关注学业发展（1）建立留守儿童学习辅导机制，安排教师进行课后辅导。
（2）定期组织学习交流活动，提高留守儿童学习兴趣。
（3）开展个性化教育，满足不同留守儿童的学习需求。
3.强化生活保障（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养需求。
（2）加强宿舍管理，保障留守儿童生活环境整洁、安全。
（3）开展生活技能培训，提高留守儿童的生活自理能力。
4.加强家校联系（1）定期召开家长会，提高监护人对留守儿童关爱工作的重视。
（2）建立家校联系微信群，方便实时沟通。
（3）开展家访活动，了解留守儿童家庭状况，加强与家长的沟通。
五、工作流程与要求1.留守儿童工作领导小组要定期研究留守儿童工作，解决实际问题。
2.留守儿童工作办公室要组织实施关爱措施，确保各项工作落实到位。
3.班主任、辅导员要密切关注留守儿童的生活、学习状况，及时发现问题，上报学校留守儿童工作办公室。
4.学校要定期对留守儿童工作进行自查，确保各项工作正常开展。
关爱留守儿童,促进健康发展
关爱留守儿童促进健康成长----------分盐镇关心下一代“心雨工程”启动6月24日上午，骤雨初歇，在分盐中学多媒体教室举行了一场隆重而简短的捐赠仪式：由分盐镇老干党支部、关工委、老促会发起，分盐镇委、镇政府组织，分盐中学协办，面向全镇中小学留守儿童，资助四十多名特困生。
分盐镇关工委负责人，老干所党支部书记陈理智就本次活动首先发言，他说：分盐镇老干党支部、关工委和老促会提出的“心雨工程”旨在动员全镇各方面力量来关爱全镇留守儿童，资助特困生的学习与生活困难，让全镇近千名留守儿童在同一片蓝天下拥有一个幸福的童年和美好的明天。
目前在全镇在外工作与创业人士及过去在分盐工作的老领导的大力支持下，我们已经募捐到资金20多万，这次捐赠对象共47名，根据我们调查的学生家庭实际情况，我们分别以钱物的形式捐助，今后我们还将动员更多分盐籍爱心人士慷慨解囊。
随后，受捐赠学生代表八（二）班学生余大海说：看到身边陌生的爷爷奶奶爱心捐赠的钱物，我万分感激。
你们送来的不仅是经济上的援助，更是乐善好施的种子，我们会以十二分的努力让爱心的种子生根发芽，传播更远。
家长代表九（二）班彭银芳的叔叔说：侄女家遭大难，母瘫父病，外债累累。
感谢好心人的鼎力相助，感谢政府创设的关爱留守儿童的机制，感谢所有关心帮助留守儿童健康成长的人们。
目前侄女成绩进步、自信增强。
也希望所有的留守儿童好好学习，不忘党恩，立志成才。
接着分盐中学校长甘家文即席发言，他说:“心雨润春蕾，共同付出爱”，今天我们在这里见证一份爱心，感受美；收获一份感动，感恩美；传递一份责任，创造美。
希望全体受捐赠的留守儿童把关工委的滴水之恩，化作自强不息、奋发学习的动力，报答社会的关怀之情，报答老师的教诲之恩，报答父母的养育之恩。
最后分盐镇党委书记张继文发表热情洋溢的讲话：在县关工委、老干局的亲切关怀下，分盐老干所情系家乡，捐款助资，这无私的援助，必将积极推动全镇教育事业的大发展。
希望全镇教师牢记职责，牢记各级领导的关心和厚爱，乐于奉献，教书育人。
关爱留守儿童方案（通用20篇）
关爱留守儿童方案关爱留守儿童方案（通用20篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家整理的关爱留守儿童方案，欢迎大家分享。
关爱留守儿童方案篇1一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、目标要求1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
三、具体安排1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。
开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖。
2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。
各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。
4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。
（学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。
５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教育课，政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复。
6、关注留守学生的生活和学习。
每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况。
教育关爱留守儿童活动的目标
教育关爱留守儿童活动的目标
教育关爱留守儿童活动的主要目标是帮助留守儿童尽快适应家庭、学校和社会环境,提高他们的生活质量和综合素质,让他们能够快乐、健康地成长。
具体目标包括：
1. 提供心理辅导和关爱,帮助留守儿童建立健康的人际关系,减轻其心理负担。
2. 提供教育资源和指导,帮助留守儿童接受全面的教育,提升其学业水平。
3. 实施康复训练和健康教育,提高留守儿童的身体素质和预防疾病。
4. 提供文化、体育、艺术等丰富多彩的课外活动,丰富留守儿童的课余生活。
5. 建立家庭、学校和社会三位一体的协作机制,促进留守儿童家庭、学校和社会的和谐发展。
6. 加强家庭教育和亲子关系培养,建立留守儿童与父母之间的信任和沟通。
7. 提高社会对留守儿童的关注度和关注质量,促进社会的心理和物质资源共享。
关爱留守儿童活动方案三篇
关爱留守儿童活动方案三篇关爱留守儿童活动方案一篇一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。
我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施留守儿童关爱工程，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作措施1、加强管理力度，完善各项制度。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。
其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话等。
幼儿园安排专门人员对留守儿童的档案进行管理，并根据幼儿变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。
3、加强对代管人和监管人的培训和指导。
一是运用家长会、家长委员会、家访和家长开放日等形式，向留守学生的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，增强科学教育孩子的能力。
二是对留守儿童常年外出打工的父母进行培训和指导。
主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，留守儿童父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。
4、排除心理障碍，倾注人文关怀。
倡导温馨教育、赏识教育，让留守儿童感受家一般温馨的氛围。
建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。
教师妈妈每两周不少于一次与留守幼儿或家长谈心、交心，并记好交流记录。
充分利用好已开通的亲情电话、QQ视频室，教师妈妈每月至少一次通过电话等方式与家长或托管人联系。
举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的温暖。
关心关爱留守儿童心理健康的建议
关心关爱留守儿童心理健康的建议有：
1.加强家庭教育：父母应该尽可能多地与孩子沟通，了解他们的
生活和情感状况，给予关爱和支持。
如果父母无法陪伴孩子，
可以尝试通过电话、视频等方式保持联系，让孩子感受到家庭
的温暖和关注。
2.学校和社会支持：学校可以开设心理健康课程，加强心理健康
教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
同时，可以组织
一些有益的活动，如文艺演出、运动会等，增强学生的团队意
识和自信心。
社会应该加强对留守儿童的关注和支持，提供更
多的志愿服务和慈善救助，为他们的成长创造良好的社会环境。
3.建立心理健康档案：对留守儿童进行心理健康评估，建立心理
健康档案，定期进行心理疏导和干预。
对于存在心理问题的学
生，应该及时进行心理治疗和指导，帮助他们克服心理障碍，
健康成长。
4.建立社会支持网络：通过政府、学校、社区、企业等各方面的
合作，建立留守儿童社会支持网络，提供多元化的关爱和服务。
例如，可以设立留守儿童关爱热线、提供心理咨询和法律援助
等。
5.加强宣传教育：通过媒体、宣传册等方式，加强对留守儿童的
宣传教育，提高社会对他们的关注度和理解度。
同时，鼓励留
守儿童积极参与社会活动，展示自己的才能和价值，增强自信
心和归属感。
总之，关心和关爱留守儿童的心理健康需要全社会的共同努力和协作。
通过加强家庭教育、学校和社会支持、建立心理健康档案、建立社会支持网络、加强宣传教育等方面的措施，可以为留守儿童创造一个更加健康、快乐的成长环境。
关爱留守儿童工作总结(15篇)
关爱留守儿童工作总结(15篇)关爱留守儿童工作总结1古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培育和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。
孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。
为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：1、亲密关注儿童、增添情感投资。
学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。
学校和教师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想改变状况。
首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。
特殊是生管老师谢孝忠的责任心很强,常常晚间起床关心小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病,马上带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。
3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育。
使他常常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成果完成了小学的学业；赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关怀留守儿童，常常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体状况，这样使他们亲近、信任老师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。
2024年关爱留守儿童工作计划范例（六篇）
2024年关爱留守儿童工作计划范例一、指导思想为深入贯彻县妇联关于关爱留守儿童的指导精神，切实关注与促进留守儿童的健康成长，结合四分局的实际情况，特制定本计划，旨在通过系统性、针对性的工作措施，为留守儿童构建一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、工作目标针对四分局结对共建单位——开发区小学的留守儿童，通过全面的基本情况调查、深入的分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，并依据其不同需求，制定并实施切实可行的关爱措施，确保以下目标的实现：1. 留守儿童建档率达到既定标准，确保信息的全面性与准确性；2. 留守儿童物质帮助率与巩固率均达到预设目标，满足其基本生活与学习需求；3. 定期组织结对帮扶活动，从学习辅导、生活关怀及心理疏导等多方面入手，助力留守儿童身心健康发展，培养其积极向上的学习态度。
三、主要措施（一）完善机制，强化领导1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，明确成员职责分工，制定详细的工作计划，并致力于将关爱工作纳入制度化、规范化、常态化的轨道；2. 建立留守儿童档案与联系卡制度，通过详尽的调研，掌握留守儿童的基本情况，包括学生信息、家长信息、监护人信息等，并安排专人管理档案，确保信息的及时更新与动态管理；3. 实施“两个优先”政策，即在心理上给予优先辅导，在生活上给予优先照顾，确保留守儿童在情感与生活上得到充分的关怀与支持；4. 推行四分局结对帮扶制度，明确帮扶责任，确保帮扶工作的有效落实。
（二）明确责任，营造良好环境积极争取社会各界的支持与资助，通过结对帮扶、捐助活动及“爱心社会家长”等形式，为贫困留守儿童提供更多的帮助与关怀，确保其基本生活与学习条件的改善。
（三）总结经验，促进工作深入发展分局将定期对工作进行总结与反思，提炼成功经验与不足之处，为后续工作的深入开展提供有力支撑与指导，确保关爱留守儿童工作能够持续、高效地进行。
2024年关爱留守儿童工作计划范例（二）根据上级关于关爱留守学生的重要指示，结合我校留守儿童成长现状及具体需求，为充分发挥学校及少先队等组织的育人效能，深化关爱留守儿童工作，促进其健康成长，全面推进留守儿童心理健康教育，特制定以下实施方案：一、指导思想为强化和谐社会构建，践行____精神，充分发挥学校育人功能，深化留守儿童心理健康教育，确保留守儿童在我校健康、快乐地成长，以解留守儿童家长之忧，为社会稳定与发展贡献力量。
关爱留守儿童 助其健康成才
贾汪区中小学德育工作现场会交流材料关爱“留守学生”助其健康成长贾汪区紫庄中学留守学生存在的问题不容忽视，其教育工作也已引起全社会的关注，我校自2004年着手这项工作，目前取得了较为可喜的成绩，现就我校的留守学生教育工作情况作一总结如下：一、过去的工作回顾（一）深入调查，奠定“留守儿童”研究基础2003年底，我校在课题《农村初中德育校本课程》开发过程中发现了“留守儿童”教育中存在的问题，引起学校的高度重视，随之成立了“留守儿童德育教育”课题组，开始详细调查、了解此类学生的家庭情况，个人在校所存在的问题及个性差异，研究此类学生的有效教育途径。
2003年我校共有双亲外出的留守学生327人，占13.4%，单亲外出务工学生468人，占学生总数的19.2%，2004年我校共有此类学生394人，占学校总人数（2194）的18%；2005—2006学年度双亲外出务工“留守学生”429人，占学生总数的22.18％；06-07学年度留守学生385人，占总人数的24.25％，另外单亲外出的453人占总人数的28.3％。
这些家长多数到新疆、青海、吉林、黑龙江、山西、苏南等地务工，导致我校大量学生长期缺乏父母关爱和家庭教育，在成长过程中出现了一系列的教育问题（如成绩下降、性格偏执、早恋、辍学；沾染吸烟、酗酒、打架滋事等），有的甚至走上违法犯罪的道路，加大了学校对此类学生的教育难度。
调查表明：有近六成的打工父母每年仅回家一次，还有4.6%的父母三、四年才回家一次。
近半数的学生认为，父母打工对自己的性格、学习成绩、心理“有一些影响”，13.1%的孩子认为“影响不大”。
父母离孩子时间越长、孩子年龄越小，造成的“关爱缺乏”越明显，在孩子人生中留下阴影越深。
半数以上的孩子对于“留守”生活或多或少不适应，16.6%的孩子“有过被遗弃的感觉”，12.3%的小孩有困难、困惑不知向谁倾诉。
（二）扎实工作，促进“留守儿童”健康成长针对以上调查结果，课题组经过两年的不断尝试与总结，配合政教处、团委、关工委、工会等部门制定并实施了一系列的教育措施对留守学生加以教育，取得了令人满意的效果。
幼儿园关爱留守儿童工作总结(十篇)
幼儿园关爱留守儿童工作总结(十篇)幼儿园关爱留守儿童工作总结 1“留守儿童”是一个特殊的弱势群体，关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。
培养和照顾好农村留守儿童，是做好当前民生工作的重大任务，是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事，各级各部门都高度重视，积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。
为此，润河镇中心幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。
一、高度重视，努力营造关爱氛围关爱留守儿童，为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会的和谐稳定意义重大。
基于这种认识，插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作，深入开展了关爱活动。
针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题,采取切实举措,营造关爱氛围,着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题，在生活、学*中对“留守儿童”倍加关注，帮助他们解决实际性的困难和问题，促进他们快乐地成长。
二、开展关爱活动，享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所，三位一体能整合资源，形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。
积极争取社会各界支教助教，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学*、成长的各个方面，加强了社会、学校、家庭的联系和合作，从而实现关爱的最大化。
我校具体注重以下几方面的工作：1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。
我校教师在原来家访的基础上，依据现有情况，实现定期家访，与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流，增进了解，并对农村的老年监护人(如爷爷奶奶、外公外婆)给予一定的家教指导，帮助他们转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，有效地教育好“留守儿童”，注重指导监护人加强对儿童德育的培养，这对“留守儿童”良好品德、良行为*惯的养成，是一种很好的教育模式。
2、建立“留守儿童”档案。
各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查，了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况，如有特殊情况要及时上报学校。
关注留守儿童,促进学生健康成长
关注留守儿童，促进学生健康成长作者：赵婷来源：《学校教育研究》2018年第12期大理市大麦地自然村位于大理市下关镇的最南端，东与凤仪镇相接，西与太邑乡相连，南与巍山县接壤。
大理市下关镇大麦地完小是本村内的一所半寄宿制山区完全小学，学生来源于大麦地、毕家村、小麦地、富某国四个自然村，都为彝族村。
服务辖区总人口数为998人，群众经济来源主要靠耕种贫瘠山地收入为主。
近年来，随着下关及周边城市的发展，一幢幢高楼平地而起，造成了大麦地自然村内一定劳动力的缺失。
所以，大部分村民在条件允许的情况下，外出到下关及周边城市打工或做一点小本生意，更好的贴补家用。
一、大麦地留守儿童的基本情况（一）大麦地留守儿童产生的背景由于村民们文化水平的限制，造成了他们只能从事着一些较低端的生产社会服务。
他们的收入水平及工作性质决定着他们无法将自己的子女带在身边，享受父母的关爱和相较于大麦地，更好一点的教育服务。
（二）父母外出打工给大麦地留守儿童带来的影响由于缺乏家长的教育和管理，大部分孩子没有形成良好的卫生习惯和饮食习惯，经常不洗脸、不洗澡、不讲卫生、吃饭等作息生活不规律。
去年，市妇幼保健院的爱心活动，还为全校学生做了一次体质健康检测，有一部分孩子还出现了轻度的营养不良、抵抗力差等情况，严重的影响了他们的健康或成长。
二、大麦地留守儿童的成长环境（一）大麦地留守儿童的家庭环境1.大麦地留守儿童与父母的沟通状况留守儿童父母外出打工，造成了孩子家庭成长环境的不完整，父母单方或父母双方在外，是很多孩子从小就不得不面对现实。
尽管在外的父母某些时候也会回来，但他们在家的时间也非常短暂。
这些父母无论在生活上还是精神上，都不可能给予孩子太多的关照。
他们只能通过电留守儿童电话联系。
而通话的内容多数也就是主关心孩子的学习表现和安全，以及是否服从监护人的管束，当然，在通话条件的限制下，所有这些内容一般也只能是简单的几句话而已，很少会涉及到双方之间的情感交流，所以，他们二者之间不能进行有效的思想沟通，情感的交流也更为缺乏。
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关爱留守儿童，促其健康成长
--------天度镇教育系统关爱留守儿童成长汇报材料近年来，随着打工潮风起云涌，城镇化迅猛发展，留守儿童越来越多，已经衍生成一个社会问题，留守儿童的教育成为学校教育面临的新课题，聚焦社会焦点，正视问题，关注留守儿童健康成长，关爱留守儿童，还他们一片蓝天净土显得尤为重要。
近几年，我镇教育系统积极应对，采取得力措施，取得了一些成绩，现汇报如下：
一、我镇留守儿童的现状
我镇现有学校所，在校学生人，其中留守儿童人，占总人数的。
从调查情况看，留守儿童普遍不爱学习，贪玩调皮成绩差，存在明显性格问题，要么狂躁自大，爱出风头，要么胆怯自卑，内向缄默，孤僻，缺乏与同学交流沟通的自信心。
这些留守儿童长年与父母难以见面，缺乏有效沟通，更谈不上父爱母爱。
爷爷奶奶绝大多数已年过花甲，长年患有老年病，无力更好的管教孩子，只局限于吃饱穿暖。
家庭教育，亲情关爱，甚至洗澡讲卫生都成问题。
二、我镇留守儿童存在的问题及原因
1、心理素质差
我镇大部分留守儿童，因父母一方或双方常年在外打工，只有过年才能回家短时相聚，所以普遍缺失父爱母爱，亲情荒芜，造成不少留守儿童遇事优柔寡断，性格孤僻，性格内向，喜独处，不善于与人沟通。
自卑自闭，心灵空虚，身心寂寞，逆反心理严重，自暴自弃，
爱发脾气。
有的甚至制造恐怖气氛，充当孩子王，留守儿童校园暴力已见端倪。
2、学习成绩差
根据调查了解，我镇留守儿童学习成绩中等偏下。
他们普遍缺乏学习的自觉性，主动性和积极性，自控能力差。
上课易走神，不按时完成作业。
有的甚至逃学，逃课，外出上网，把网吧、游戏厅当成自己的家。
3、生活习惯差
大多数留守儿童缺乏父教母管，没有养成良好的生活习惯，表现在不讲卫生，早晚不洗脸，不洗足，刷牙走过场，作息无定时，生活不规律，不吃正餐，喜吃零食，甚至垃圾食品造成营养不良，抵抗疾病的能力弱。
4、品行不端正
约12%的留守儿童无法感受到父母关爱。
心灵饥渴，价值观人生观扭曲，加之隔代教育的纵容溺爱，放任自流，因而违犯校纪校规，小偷小摸时有发生。
有的甚至沉迷于网络游戏之中，不能自拔。
为解决上述问题，我镇从多方面入手，采取了得力措施。
三、主要措施
1、织密织细关爱留守儿童的社会立体网
镇校班三位一体，建立立体网，从上到下关爱留守儿童。
镇上负责统计摸清全镇各校留守儿童底子，要求学校建立关爱留守儿童会，校长任会长，主管副校长抓日常事务，各班班主任就是现成的爱心爸
爸，爱心妈妈。
各班组建爱心小组，学校每周三周五下午开展一节关爱留守儿童主题课，有记录有教案有考核。
班内周一班队会专门抽二十分钟时间主讲关爱留守儿童教育成长问题。
更可喜得是镇中心小学，中心幼儿园还组建师生志愿者和小蜜蜂义工队，周内周末为留守儿童服务。
二、以活动为载体，以爱心、耐心为良药，关爱留守儿童，促其健康成长。
“每逢佳节倍思亲，我把老师当亲人”。
这是我们提出的关爱留守儿童口号。
爸妈远在异乡打工，孩子独居家乡一隅。
平时还好说，每逢节假日就难免心生思念之情，为此，镇校重视节日送温暖活动。
每年清明节，我们组织留守儿童去常兴烈士陵园祭扫先烈墓，凭吊英烈，增强爱国情怀和担当意识。
“五一”劳动节，我们组织留守儿童参观新区热火朝天的建设工地，感受工地上叔叔阿姨吃苦耐劳的精神，体会爸妈在外打拼的艰辛和不易。
同时，带领孩子们逛七星河公园，吃名小吃。
孩子们逛得不亦乐乎，还拍了不少照片和视频，发给远方的爸爸妈妈。
“端午节”师生包粽子，做游戏，朗诵诗歌，悼念屈原，纪念先贤，培养家国情怀。
放寒、暑假及国庆假前，学校开通亲情电话或视频，呼唤亲情，感恩父母。
“六一”节更是孩子们的节日，我们优先让留守儿童出节目，慰问他们，发放学习资料、衣服、文具等，节目表演完和孩子们一起聚餐，感受家庭温暖。
这些活动受到留守儿童家长的好评，纷纷或打电话，或微信表达感激之情。
三、关注留守儿童心理健康问题
“育人千古事，得失寸心知”，留守儿童的心理健康教育显得至关重要，我镇在此方面下了大气力。
1、不做简单枯燥的说教
以往简单枯燥的说教已不起作用，学生听之任之，不能触及灵魂，而要用身边鲜活的事例育人。
让留守儿童看班上学习品德双优生如何学习生活，选一些顽劣生去优秀生家里住一天一宿（周末），体验人家的别样人生。
收到了良好效果，有的还交了好朋友，有的还拜了干亲，逢年过节来往走亲戚。
镇中心小学四年级一班学生，通过这项活动认识到自己的不足，从此变了样，爱学习、讲文明、守纪律，干净卫生，一跃成为班上的优等生，还当上了三好学生。
2、用影视教育人
“长征”影视，“红色儿童”影视是最好的育人教材，每周三晚组织住校留守儿童观看影视，写影评，说体会。
孩子们说每次都进行了一次心灵的洗礼，正能量也得到了很好的释放。
看了《闪闪的红星》，留守儿童、、等十五人纷纷向老师流泪说：“老师，冬子好样的，我们的幸福生活来之不易，爸爸妈妈虽然不在家，但有老师和同学，有爷爷奶奶，我们一样生活学习的很好，我们要珍惜今天的学习生活，让爸爸妈妈放心，让老师放心，看我们的实际行动吧“。
3、讲奉献，回报社会
留守儿童光讲关爱还不行，还要他们体会到人人为我，我为人人的道理，也为社会做奉献，快乐人生，长教育，悟人生真谛。
每月我
们带领孩子们去镇敬老院搞活动，让孩子们为老人唱歌，跳舞，打扫卫生等，老人们高兴了，孩子们也乐意了，潜移默化，知道奉献了就快乐了的道理。
4、现身说法，开展模拟“法庭”课教育活动
针对家暴，校园暴力等一些常见的青少年违法犯罪活动，我们聘请了司法局和法院的同志来镇校指导工作，办图片展，召开法制报告，开展模拟法庭进课堂活动，举办讲法守法征文活动，法制故事会等，让孩子们从小敬畏法律，遵纪守法，奠定人生基础，校正好人生航向。
留守儿童打架滋事的少了，欺侮留守儿童的现象绝迹了，孩子们同在蓝天下，携手健康成长。
四、学习帮扶，提高成绩不放松
留守儿童的学业进步，成绩好坏牵动着外出打工父母的心，也是留守儿童成长中最大的问题，为此，我们组织学校骨干教师，优秀学生为留守儿童奉献爱心。
镇中心小学和镇中心幼儿园组建了“四点钟爱心团”，下午四点钟放学后，爱心团出场，每周二、四为孩子们补习语文，数学，英语科目，师教生、师帮生，查漏补缺，补短腿科目，收到良好效果。
另外我们还面向全镇机关，社会人士，教师征集爱心志愿者周末深入孩子家里为其补习功课，受到社会好评。
现在我镇留守儿童中80%的学生进入学优星、进步星行列，有三名留守儿童在县四年级学科统测中获奖，多人担任班干部。
关爱留守儿童健康成长是为政府分忧，为社会求稳，为家长安心，为学生放心的功德工程，我们必将坚持走下午，而且会做的越来越好。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，关爱留守儿童工作永远在路上，只求起点，没有终点，没有最好，只有更好。
这根爱心接力棒我们将永远传递下去，结出丰硕的果实。
天上星星亮晶晶，孩子们就是天上最亮的星星，划破长空，连接黎明，明天会更好。