五年级借物喻人的作文
借物喻人的作文5篇优秀范文_小学五年级作文_
借物喻人的作文5篇优秀范文借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
以下是小编为大家整理关于写借物喻人的事例，欢迎大家参阅!借物喻人的作文篇一黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。
这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。
老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。
老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。
沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。
“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。
那就是——奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。
哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他(她)都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。
这难道不也是一种奉献吗?粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。
这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔。
借物喻人的作文篇二粉笔的精神非常可贵，它帮助老师把知识传授给我们，牺牲自己，我们应该爱惜粉笔，赞扬粉笔。
粉笔非常渺小，长不过二寸，全身上下都是单调的白色，又细又长，看起来非常平凡，很不引人注目。
粉笔虽然短小，但是它有无私奉献、舍己为人的精神。
你们看那些小小的粉笔，老师用它们在黑板上写下了不计其数个工工整整的汉字、英文、数字……使我们获得了许许多多的知识。
它不仅不向我们要过一点丝毫的回报，反而，它自己慢慢地磨损了，直至成为灰烬，它无怨无悔。
它就如同我们的老师一样，天天默默无闻地奉献自己，把知识传授给我们。
借物喻人的作文(6篇)
借物喻人的作文（6篇）甲：学过比喻句吗？乙：这不是废话吗？我都是六年级的学生了，还没学过比喻句？张口就来，月亮像圆盘。
甲：你这比喻句，连幼儿园的小朋友都知道，还好意思在这里说。
乙：那你给我来个大学级的比喻句。
甲：那还用来呀？光在你身上，我一口气就能找出不下10个比喻句。
乙：我今天就见识见识你是怎么吹牛皮的。
甲：眉睫，比喻事情紧迫，比如“迫在眉睫”；眉目，常用来比喻文章的条理，比如“你的作文眉目不清”。
乙：“还说我呢，那件事你到现在还没弄清眉目呢！”这里的“眉目”是比喻事情的线索、头绪吧？甲：算你蒙对了。
耳目，比喻替人刺探消息的人；肝胆，比喻真诚的心；胃口，比喻食欲或食量，还比喻对事物或活动的兴趣。
乙：呵，你蒙对不少。
再接着蒙。
甲：心腹，指亲近而信任的人；心尖儿，父母用来称自己最喜爱的儿女；心肝，指良心。
乙：这个，我知道。
早看出来了，你是个没心肝的家伙。
甲：别狗咬吕洞宾。
心肝，还用来称最亲热、最心爱的人。
心脏，比喻中心。
乙：北京是祖国的心脏。
甲：说得好。
再来看关于骨的。
骨头，比喻人的品质、气概；骨干，比喻在集体中起主要作用的人。
乙：嗯。
我是我们班的文艺骨干。
甲：就会给自己戴花！还有腰杆比喻靠山；臂膀比喻得力助手；脚跟比喻立场。
乙（伸手）：这呢？甲：那是鸡爪。
乙：说正经的。
甲：手心，比喻所控制的范围；手腕，指手段；手足，比喻兄弟。
乙：这回，我说句大实话吧。
咱俩是情同手足。
甲：咱俩是手足——甲乙：情深。
记得我最先戴过的一块手表，是爸爸送的一块电动机械表。
这是一块银白色的手表，金属表带，表面是一整块石英玻璃，指针能发出绿色荧光，表盘上镶着金属罗马数字Ⅰ到Ⅻ。
那时候我还太小，手腕细，手表戴不上。
于是爸爸帮我把金属表带拆了六节，才勉强戴上了。
由于金属表不抗磨损，加上我还小，不知道爱惜，用了一年就把表面和表带全刮花了。
手表没电了之后我也没有再买电池，我的第一块手表就被我收到了抽屉里，再也没戴过了。
第二块手表是一块电子表，数字显示屏，有闹钟、计时等功能。
借物喻人的五年级作文600字(精选5篇)整理
借物喻人的五年级作文600字(精选5篇)整理借物喻人的五年级作文600字(精选5篇)当同学能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后，告知他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来，再进行加工和修饰,就会是一篇特别好的文章。
下面我给大家带来借物喻人的五年级作文600字5篇，盼望大家喜爱!借物喻人的五年级作文600字（篇1）草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力;虽然不漂亮，但却具有极其旺盛的生命力;这一切都是对生命的渴望而得来的力气!草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管寒冷酷暑，它都毫不畏惧。
这一切都是信念的力气，小草渴望生命，渴望生存，于是它又坚韧地站了起来!我闲逛在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了深思……或许，有许多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。
但，我却不这么认为，由于在我眼里的小草，是那样的坚韧，那样的富有生气，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同共享春姑娘所带来的喜悦与暖和。
它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的宏大。
当然，小草的可敬之处不单单是在这里，它们身上还闪烁着一个亮点——坚韧不屈的精神。
小草虽然没有参天大树那样的高大挺立，也没有花朵那样的鲜红漂亮，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去熟悉并赞叹它们。
暴风雨里，高大挺立的大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力气更加有力的力气赢得了成功……等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依旧仰头挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正由于此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一样。
人的一生中，会遇到许很多多的坎坷与坎坷，只要我们具有小草的精神，无望之云终会驱散，盼望之花将会常开。
借物喻人的小学五年级作文5篇
借物喻人的小学五年级作文5篇借物喻人的小学五年级作文（精选篇1）严寒的冬天，腊梅花处处盛开。
腊梅花有红色的，白色的，黄色的。
由于品种各有不同，它们的花型大小、花瓣的数量也各不相同。
有的开起来一串串的，就像冰糖葫芦；有的开起来就像盛开的桃花，灿烂无比。
然而，它们却有着一个共同特点，那就是每到三九严寒，就会迎风怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的丽质芳姿，散发出沁人心脾的清香，让人心旷神怡。
腊梅花虽然不及牡丹花妖娆，但却比牡丹花清雅；虽然没有荷花高洁，却有着不畏严寒的傲骨；虽然不像菊花那样雍容华贵，却能在寒冬里给人们预报春的信息。
“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”毛爷爷这首《卜算子。
咏梅》词，对腊梅花进行了最精彩的赞誉。
我也喜欢腊梅花，然而，我喜欢的不只是它不畏严寒的傲骨，更喜欢它不与群芳争艳，不计名利得失，默默充当春天使者的高尚品德，尽管春天山花烂漫之时，它已经“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”然而，却正如毛爷爷所赞美的那样，只有“她在丛中笑”。
我们的社会之所以越来越和谐，我们的生活环境之所以越来越美好，不正是因为有许多像腊梅花这样不计个人名利得失的无名英雄、好心人默默充当“春的使者”的结果吗？同样，我们在对待学习上，也应该像腊梅花那样，不为名次、不为分数，而是为了祖国“山花烂漫”的春天而努力。
借物喻人的小学五年级作文（精选篇2）我喜爱鸽子。
鸽子长着一身雪白的羽毛，白白的小脑袋上嵌着红红的小嘴和圆溜溜的眼睛，看着就是那么可爱。
鸽子不仅长得好看，而且还有一个特殊的本领——就是替人类传递书信！在古时候交通不是很便利，人们就用鸽子来传送信件；特别是前线战争的消息都是靠这小小的鸽子来传达的！它们不管是刮风下雨还是烈日炎炎，都是尽自己的一切努力飞到目的地，把书信成功的送达人们手上，即使在途中丧命，也毫无怨言！“现在的邮递员不就是鸽子一样的人吗？”我不禁这么想。
五年级必写的借物喻人作文500字6篇
五年级必写的借物喻人作文500字6篇五年级必写的借物喻人作文500字（精选篇1）青松，高大挺拔;兰花，清香淡雅;梅花，劲秀芬芳。
每一种植物都有它们的特性，有人喜欢青松，有人喜欢兰花，也有人喜欢梅花，我呢，喜欢小草，对，平平凡凡的小草。
最平凡的它，在我们看不见的地方绽放着最强劲的生命力，它身上所展现的品格，够我们一生追求。
我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成是弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。
但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，是那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，是它们本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。
它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
当然，小草的可敬之处不单单是在这里，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。
小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。
暴风雨里，高大挺拔的大树被连根拔起，五颜六色的花朵已花残叶败，而小草呢，却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利……等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正因为此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一样。
人的一生中，会遇到许许多多的坎坷与崎岖，只要我们具有小草的精神，绝望之云终会驱散，希望之花将会常开。
正如小草，随时可能被无情的大火所烧焦，但烧焦了却不代表着生命的结束，恰恰相反，它意味着新的生命的重新开始，无情的大火好像人生命中痛心彻肺的教训，但它并不意味着结束一切，更不意味着生命的结束。
在生命的长河中，往往会有许多事是你努力后仍旧不能改变的，但你曾经为它而努力，你可以自豪的告诉人们“我是成功的”! 我永远不会忘记那一丛新生的小草，因为，是它打动了我。
借物喻人小学五年级5篇
借物喻人小学五年级5篇借物喻人,就是借某一事物的特点,来比方人的一种品行。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
下面我给大家带来借物喻人学校五班级作文5篇，盼望大家能够喜爱。
借物喻人学校五班级作文1我最喜爱的一种植物就是水仙花了，它芳香高雅，有很多雅号，如：凌波仙子、雅蒜……是世界名花之一。
水仙花开放时的样貌可美了：郁郁葱葱的叶丛中，直立着十几株叶茎。
每株叶茎上端对称的绽放着一朵朵花朵。
雪白的六片花瓣前后两层围着金_的花蕊，像一群群芭蕾少女在翩翩起舞。
花蕊中心有六根蕊叶，蕊叶上沾满了点点花粉，等待着风把它传播到天际海角。
它安静大气，不妖不艳，吐着淡淡的芳香。
六瓣六蕊，六六大顺，是人们喜爱他的缘由。
在古色古香的书房里，放一盆清雅的水仙花，读读书，做做作业，真是一种难得的享受：在家里放一盆水仙花，更起到了装饰的作用，它那淡淡的芳香，能扫去你一天的疲惫。
春节到了，它更是抢手，放在自己家里也好，送人也好，水仙花为人们付出了它的一切，它使人们欢乐，不再苦恼，不再悲伤，它有着赐予他人欢乐的精神，甚至不惜牺牲自己。
我越来越喜爱水仙了。
由于它秀丽，大气。
虽然它没有玫瑰那样妖艳，也没有荷花那样亭亭玉立，但它依旧为冬天奉献出了自己的一份美，我爱它那种赐予他人欢乐的精神。
借物喻人学校五班级作文2在外婆居住的铜梁县人民政府的大院里，几株黄桷树下长着很多粉红色的花朵。
没人施肥，没人浇水，它却长得非常茂密，它就是臭绣球。
每一个“绣球”都是由若干朵小红花，一圈圈排列，紧紧密密地围着，活像一团“绣球”。
它有桃形的绿叶，将绣球衬托得异样秀丽。
它虽是一种秀丽的花朵，然而却得不到人们的宠爱。
为什么呢?由于它的叶和花都会发出一种说不清道不明的臭味，让人避之不及，更不用说有谁会观赏它了。
但外婆告知我，别看它比不上牡丹的富丽堂皇，没有茉莉那样的芳香。
但是它特地汲取空气中来自各方各面的臭气，对净化环境起了非常重要的作用。
听了外婆的讲解并描述，我再次来到这几株臭绣球前，观赏着一团一团的绣球花，品着那一股股由它发出的臭味，心中不禁对它表示肃然起敬。
五年级借物喻人作文三篇
五年级借物喻人作文三篇五班级借物喻人作文篇1松树它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。
它只是冬天里，穿着朴实绿色外套的松树。
松树的叶子象针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们。
松树的果实也很有特点：它是一个椭圆形的，分成一层层的花瓣。
果实隐藏在由“稻草”摆好的家里，就好象是爱护房子的战士和风雨的遮阳伞、挡雨棚。
还是那种力支持的它〔门〕们的信念，去爱护果实。
桃树把全部力气都透过春天的桃花得以呈现，梧桐把全部的期望留在夏天，它那肥肥大大绿绿油油的叶片上：银杏树以秋天金黄金黄的“蝴蝶”来展现它的秀丽。
而松树只是在冬天里悄悄无闻地为我们站岗。
在冬天里当我们观察全是光秃秃的树时，我们会感到凄凉和哀痛。
假如我们在很多光秃秃的树中看到了一棵松树〔是〕时，就会布满〔一遍茂密景象的〕期望。
松树是笔直的，不管在多么恶劣的环境下，仍旧屹立地生长着。
别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴实、顽强为美。
这种内在美要比只在外表上的美和在温室中娇生惯养的珍贵树种要高尚的多。
人和树一样，做像松树一样有内在品质顽强的人，要比在“温室”中生长的花朵要宏大的多了。
因此我们要学习松树的正直、朴实、顽强的很多内在品质，做一个品德高尚的人。
自古以来，多少人都赞颂过松树，把它作为崇高的象征，我对松树总是怀有仰慕之心。
你看，他不管是在悬崖的缝隙里，还是在牢固的土地上，只要有一颗种子——-不管你是有意种植的，还是随便丢落的，也不管是风吹来的，还是从鸟的嘴里落下来的，总之，只要有一粒种子，他就不择地势，不畏寒冷酷暑，随处健壮的生长起来，它既不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌，狂风吹不倒它，洪水眼不没它，寒冷冻不死它，干旱旱不坏它，它无忧无虑的生长，松树的生命力真强，松树要求得太少了！五班级借物喻人作文篇2我宠爱蜡烛，宠爱它的光明，但我却更宠爱它的无私奉献的精神。
在生活中，蜡烛并不罕见，也不稀奇。
借物喻人的作文小学五年级（通用60篇）
借物喻人的作文小学五年级（通用60篇）借物喻人的作文小学五年级篇1有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。
草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力；虽然不美丽，但却具有极其旺盛的生命力；这一切都然而对生命的渴望而得来的力量！草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。
这一切都然而信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于然而它又顽强地站了起来！我漫步在小路上，看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草，陷入了沉思……也许，有很多人都把小草当成然而弱小、无能的象征，认为它们那矮小的身躯经不起一点儿风雨。
但，我却不这么认为，因为在我眼里的小草，然而那样的顽强，那样的富有生机，而最重要的一点，然而它们本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。
它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
借物喻人的作文小学五年级篇2人人都说花美丽，但我却爱松树。
秋天，花凋谢了，草枯萎了，许多树的叶子都落尽了，松树却在秋风秋雨中舒展着它的枝叶，它的叶子像一根根深绿色的长针，皮也好像一块块胶布交错着贴在树干上。
一束束针一样的叶子在秋风中摆动着，好像在说：我们不怕风。
寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风吹着哨，猛烈地摇摆着松树。
大片大片的雪花往松树上压，它的枝杈上积满厚厚的雪。
风和雪都想征服松树，但然而，松树以它顽强的毅力和抗寒力一次又一次地战胜了风和雪，等待着春天的到来。
春天来了，濛濛春雨像乳汁一样哺育着万物。
松树也在春雨的哺育下开花了。
一朵朵黄色的小花长在枝头，迎着温暖的春风，笑着、笑着只要用手一碰树枝，那黄绿色的花粉就像烟雾一样落下来，随着温暖的春风慢慢地飘去。
我爱松树，更爱它那种无微不至的献身精神。
松树的树干然而良好的木材，又能够造纸;松树的叶子能够提炼挥发油;松树的脂液能够做松香、松节油;它的枝和根还然而很好的燃料，能够用它做成火把，照亮人们前进的路。
五年级借物喻人作文10篇
五年级借物喻人作文10篇五年级借物喻人作文10篇在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的五年级借物喻人作文10篇，希望对大家有所帮助。
五年级借物喻人作文篇1在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。
它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。
害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。
一快绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。
它的顽强生命力谁可比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。
仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。
它不畏酷暑，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝水也能坚强地活下去。
就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快活地生长着。
人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。
仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。
仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。
它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。
它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩！我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。
迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。
数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。
股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。
五年级粉笔借物喻人的作文(6篇)
五年级粉笔借物喻人的作文（6篇）借物喻人篇1柳树使人想起志士；芭蕉使人想起美人；高大的槐树使人想起了将军；而修竹呢她使人想起了隐者。
竹轻盈细巧、四季常青尽管有百般柔情但从不哗众取宠更不盛气凌人虚心劲节朴实无华才是她的品格。
竹不开花清淡高雅一尘不染她不图华丽不求虚名的自然天性为世人所倾倒。
清代诗人郑燮这样赞美道：“一节复一节千校攒万叶；我自不开花免撩蜂与蝶。
”竹子心无杂念甘于孤寂她不求闻达于莽林不慕热闹于山岭千百年过去了却终成这瀚海般的大气候。
置身万倾碧波的竹海只见苍翠挺拔的老竹如同甲胄裹身的武士而弯弯新竹却又象柔情似水的少女；举目望去那成方成阵的竹林就象一队队一排排跨马飞戈的兵团而当漫步两旁茂竹夹道竹叶轻轻拂面又显得万般温柔宁静和幽雅。
刚柔相济能屈能伸这又是竹的另一品性。
“莫嫌雪压低头红日归时即冲霄汉；莫道土埋节短青尖露后立刺苍穹。
”这副对联道出了竹子的博大胸怀与豁达开朗的性格。
那怕是在条件艰苦的破岩中竹子也能顽强生存；她不求索取只有奉献。
竹的一生是奉献的一生。
竹笋做的佳肴为人类所食用；用笋衣缝的布鞋忍辱负重默默承受着煎熬。
竹子制作的竹凉席、竹家俱、竹胶板、竹筷、竹厅、竹工艺等要有尽有。
在成宁竹乡苏东坡“宁可食无肉不可居无竹”一说道出了竹乡人与竹密不可分的关系。
竹乡人打的是竹伞、戴的是竹笠、住的竹楼、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹笋……竹子还以她残留的校丫扎成扫帚为人类清除污垢就是竹沫、竹头等也在灶底燃烧发挥光和热。
有幅对联这样写道：“竹头虽微餐餐灶底炊肴馔器皿虽小户户厨中要斗筲。
”竹与人类结下不解之缘竹为人类奉献了自己的全部。
这真是“出世予人惠捐躯亦自豪。
”修竹千竿情牵历代诗人丹管一枝写尽人间春色。
竹是一首无字的诗竹是一曲奇妙的歌。
竹子精神在华夏文明史上写下光辉的一页。
借物喻人篇2春分前夕，缥缈的空中繁星闪烁，寂静的路径中充满了春天的旋律，于是平淡而又恬静的生活有了新的面孔，在这优雅的旋律中焕发了生命的活力，在这平静的生活中，透露出生命的朝气，阳春布德泽，于是万物生光辉。
小学五年级借物喻人的作文
小学五年级借物喻人的作文小学五年级借物喻人的作文（精选55篇）在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的小学五年级借物喻人的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级借物喻人的作文篇1在人们的印象中，似乎花儿才是值得大家赞赏的，而那在一直背后衬托花儿的小草，只是一个伺候花儿的“丫环”。
但我确认为，人们更应该感谢小草！是它，一直在默默支持花儿；是它，用自己衬托出花儿的娇美；是它，鼓励着花儿坚强地绽放；也是它，告诉花儿不要轻易放弃……小草虽没有花儿娇，没有花儿美，但它却以自己的独特美站在大自然这个“群英汇璀”的舞台上展现自我。
曾记小时，我看到一个惊人现象，一棵小草在墙角缝中顽强地探出头来，探望着这美丽的大千世界。
它是那样的可爱、淘气。
那一刻，我明白它是那么地坚强，但是我却一直弄不懂，为什么人们只欣赏那些表面美丽的花儿？现在，我终于明白，花儿的表面美丽就像人们展现出来的自己的优点，而人们也就偏偏喜欢这些优点，他们爱慕虚荣，这同时也体现出人们的肤浅。
其实，在人群中，大家也往往可以找出几棵“小草”来，他们和小草一样坚强，一样默默奉献。
只是，大家没有细心去观察、体会，还有一个重要因素，当今社会上甘愿做“小草”的人太少。
我也知道，为什么没有许多人愿意，甚至想当“小草”，因为，人们的展现欲望太强！但我同时也庆幸，至少还有少数人愿意。
可惜的是，太少。
假若人人愿做“小草”，那我们国家乃至世界就不会太多战争。
“只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。
”加油吧！美好的人间正在不远处，用我们那愿做“小草”的心去迎接、创造它！只要我们努力去做，相信它一定会在不知不觉中成为我们的世界，记住，要学小草一样不求回报地奉献，这样小草才会“高兴”呢！小学五年级借物喻人的作文篇2在寒风刺骨的冬天，到处一片凄凉之景。
而这时有一位美丽而又坚强的仙女降临来到了人世间，这就是群花之魁——梅花。
五年级借物喻人的作文
五年级借物喻人的作文五年级借物喻人的作文500字（精选36篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的五年级借物喻人的作文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级借物喻人的作文篇1一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就然而蜡烛。
蜡烛然而一种十分普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它十分便宜，满世界到处都然而。
看到这，你必须会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但然而它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。
它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。
想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。
每一天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。
大家都说老师然而园丁，然而茫茫人海中的指明灯。
可我却要说老师然而一支蜡烛。
“一日为师，终生为父。
”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。
如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。
这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话用在老师身上再适合但然而了。
老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它然而那么平凡，又然而那么伟大。
以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！五年级借物喻人的作文篇2它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着，在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，但然而仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。
它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，就在那里生长吧!”仙人长浑身然而硬刺，什么野兽见到它都立刻止步。
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五年级借物喻人的作文
【篇一：借物喻人：梅】
寒风呼啸，大雪纷飞的冬天，有一种花却傲雪开放；万物枯萎，百花凋零的冬天，有一种花却绽开笑脸。
它与雪做着无畏的斗争，为冬天增添了几分美丽的色彩。
它就是梅——坚强之梅！
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”是的，梅花是这样的。
生活在一个如此恶劣的环境中，却毫无畏惧，以坚强去面对严寒，以顽强的毅力蓬勃生长，让自己的生命得到升华，让自己活出精彩！
啊！梅，坚强之梅，我要赞扬你！虽然你不像的牡丹，开在温暖的春天，享受春日暖阳的沐浴；你也不像菊花，开在金色的秋天，享受丰收的喜悦。
但你却开在最为严寒的冬天，开在万物枯萎的季节，你以自身的毅力，抵御着严冬之寒。
你活出了精彩，活出了自己！你，才是最美的！
你正如一些敢于斗争，敢于拼搏，坚强勇敢的人。
你是他们的化身，你是他们的缩影！
啊！梅，坚强之梅，我敬仰你，我爱慕你！我赞美你！
【篇二：借物喻人：蜡烛】
在夜幕降临的时候，家家户户都开了灯。
我正准备打开书包做作业的时候，突然间没电了。
这个时候，我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。