浅谈青少年德育教育与全面发展

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浅谈如何坚持立德树人,促进学生全面发展

浅谈如何坚持立德树人,促进学生全面发展作为一名教师，我深信立德树人的重要性。

这不仅是为了自身树立德业，更是为了培养学生成为合格的社会成员，延续人类社会发展。

教师的职业角色非常丰富，包括“传道者”、“授业、解惑者”和示范者等。

这些角色特点决定了教师必须具备高素质，成为学生的榜样。

法国作家XXX和XXX都曾强调榜样的重要性。

教师的师德就像“榜样”和“阳光”，只有自身具备了这些品质，才能成功地教育学生。

教师不仅是旗帜，更是路标，学生会紧随其后。

XXX曾说：“其身正，不令则行。

其身不正，虽令不从。

”这说明教师的一言一行都会深深地印在学生的心灵中，成为他们行为的参照。

学生正处于身心迅速成长的时期，他们的模仿性非常强。

因此，教师的每一个举动都会对学生产生深远的影响。

教师是学生的榜样，他们的一言一行都会在学生心中生根发芽。

因此，教师必须注重自身的品德修养，成为学生心中的无声路标。

道德被广泛认为是人类最高的目标。

实施素质教育的第一步是转变思想观念，其中一个重要途径是在实施素质教育的过程中进行德育渗透。

因此，德育已经成为学校所有工作的首要任务。

教师是“人类灵魂的工”，他们不仅要教授知识，还要教育人。

教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，“德育”应该从教师自身做起。

教师的个人行为应该达到为人师表的地步，这是教育家XXX先生所讲的。

因此，教师如何“树立榜样，以德育人”是一个关键问题。

以下是一些方法：一、营造“德育”的研究环境。

学校是教育的主要场所，教师应该把学校布置成一个文明的研究场所。

在校门口挂上“以人为本，德育第一”的标语，同时在教室中使用“请、谢谢、对不起、没关系”等用语。

学生在这样的德育氛围中，会受到一定的影响。

二、教师要克服“重智育、轻德育”的思想。

我国的教育方针指出：“培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”首先要进行“成人”的教育，其次才是“成才”的教育。

因此，教师必须克服“重智育、轻德育”的思想，把德育工作切实放在教学工作的首位。

浅谈中学生德育教育

浅谈中学生德育教育文/薛鹏程|基础教育|中学生正处于青春发育期，思想先进，有鲜明的个性，紧随时代潮流，一方面他们的人生观、世界观、价值观极易发生扭曲和变化，另一方面又对一些非善恶辨别不清。

加之长辈对孩子溺爱有加，使当代中学生的自主能力、适应能力、吃苦耐劳、抗挫折能力等方面存在很多缺点和不足。

因此，加强中学生德育教育是摆在我们教育工作者面前的一个首要课题，刻不容缓、势在必行。

一、树立正确的思想价值观念（一）学校和老师要切实加强好中学生的思想品德教育，要和家长密切配合，共同帮助和承担起树立学生正确的人生观、世界观、价值观。

要培养学生具有良好的道德情操和思想境界，要坚持经常、持之以恒，潜移默化的把对学生的教育贯穿于学校的整个活动中和各学科教学中。

同时要开展开展丰富多彩的群体活动，如社会实践教育活动和公益劳动，让学生广泛接触社会、了解社会，增强辨别是非能力和美善丑能力。

（二）结合学校实际开展各种活动可以利用板报、每周一的升国旗，演讲和歌唱等形式，宣传和歌颂我们伟大的祖国，让学生了解在中国共产党的领导下，祖国发生的巨大变化，使他们懂得，没有共产党就没有社会主义新中国，也就没有今天的幸福生活。

（三）用榜样的力量引导，做到“润物细无声”榜样的力量是无穷的。

在中学生群体树立榜样作用是一种行之有效的教育方法，不仅能让同学学习榜样，感受身边的榜样作用，在会不断地鼓励自我，鞭策自我，在相互学习中不断进步，共同提高。

我在我们班级里设立了很多典型，如设立“学习标兵”、“学习进步标兵”、“卫生标兵”和“讲道德标兵”等，每学期一评，同时让这些标兵在班级里介绍自己的做法和经验，并号召其他同学向这些标兵同学学习，从而为其他同学树立了良好的榜样。

在活动的同时，我们开展一帮几的活动，通过先进带动后进，使全班学生在学习和生活中有模范引路、有榜样带头，全体学生逐步树立了正确的思想观和价值观，精神世界有了更好的寄托。

二、提高学生受挫折承受能力教育现在学生离家出走、心态失常、甚至轻生等不适应社会的行为屡屡发生，许多父母望子成龙、望女成凤心切，孩子在家庭里集万千宠爱于一身，导致虚荣心极强，有的有逆反心理，从而导致稍受点打击就承受不住，经受不了挫折。

浅谈如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展

浅谈如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展未成年人是我们祖国未来的接班人，也是美好社会的建设者。

因此，加强青少年学生思想道德教育的培养，是学校德育工作的重中之重。

当前，很多的思想和价值观都在影响着学生的心灵。

如何树立一个健康的、积极向上的价值取向，需要我们教育工作者不断创新理念，更新思维，为未成年人创建一个良好的成长环境，为学生全面发展奠基铺路。

一、发挥学校的主导作用，帮助未成年人树立德育思想观念学校是培养知识，孕育道德的场所。

小学阶段正是一个人道德形成和教育的关键时期。

在这个阶段中，学生的价值观、人生观以及世界观都有了最初的雏形，也为青少年的未来奠定了基础。

因此，我们要密切关注学生的发展动向，加强对未成年人思想道德品质的培养，以学校为中心主导地位，联系学校、家庭、社会的各个方面和资源，将未成年人的健康成长放在首位，把德育教育、素质教育放在首位。

优美整洁的校园环境，书香浓厚的文化氛围，能够陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使他们自觉规范个人的言行，把自己融入到校园文化中去。

因此，我们要抓住这一契机，发挥学校主阵地的作用。

我校在这方面做的颇有成效。

首先，我校遵循思想道德建设的客观规律，选择了适合未成年人成长、接受能力以及让学生能够习惯的教育方式。

未成年人正处在人生的黄金时期，他们在成长的过程中对知识的渴望和需求十分迫切。

因此，我们应正确引导，有层次、有步骤地进行正面和侧面的影响，这对规范学生的言行、培养良好的学习生活习惯起着至关重要的作用。

其次，我校十分注重班主任的工作。

班主任作为学生最直接的教育者，只有自身的素质过硬，才能够通过自己的言行潜移默化地影响学生。

中小学生在可塑造性、好奇心、模仿能力等方面都很强，他们很容易情绪化，喜欢模仿教师的一言一行。

这就使得教师要成为学生的榜样，要为学生起到表率作用，从而达到言传身教的效果。

我校有几位班主任将爱心、关心、信心传递给学生，受到了学生的爱戴。

二、发挥课堂和家庭的辅助作用，全方位引导学生因为学生的特殊性，其每天大致的行动范围就是两点一线，即就在家庭和学校之间活动。

学生的德育引领与发展

学生的德育引领与发展1. 引言学生的德育是教育的重要目标之一，对于培养学生的全面素质和社会责任感至关重要。

德育引领和发展是教育工作者的重要任务，下面将从多个角度展开论述。

2. 家庭教育的作用家庭教育是学生德育的第一道防线，良好的家庭教育为学生的品德和行为奠定基础。

家长通过言传身教、严格要求等方式，在学生脆弱的年幼时期培养他们的道德观念和价值观，引导他们正确的行为准则。

3. 学校德育的渠道学校是学生成长的重要环境，也是学生德育的重要渠道。

学校可以通过开展德育课程、搭建德育平台、设立德育导师等方式，引领学生的品德修养和全面发展。

德育课程可以培养学生的道德意识和责任感，德育平台可以提供学生参与公益活动的机会，德育导师可以为学生提供榜样和引导。

4. 校园文化的塑造校园文化对于学生的德育引领与发展起到重要作用。

学校可以通过规范、宣传和激励等方式塑造积极向上的校园文化氛围，让学生在这种文化氛围中自觉遵守规则、尊重他人、关心社会，从而促进他们的德育发展。

5. 社会实践的重要性学生的德育发展不能仅停留在教室内，社会实践对于学生的德育也起到重要的推动作用。

通过参与社会实践活动，学生能够更好地认识社会，增强社会责任感和公民意识，培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。

6. 培养学生的自主选择能力学生的德育发展还需要培养他们的自主选择能力。

学校和家庭应该给予学生一定的自主决策权，让他们在做出选择的过程中思考和权衡利弊，培养他们的独立思考和决策意识，从而推动他们的德育发展。

7. 情感教育的重要性学生的德育引领和发展不仅包括道德观念和行为规范，还包括情感教育。

学校和家庭应该注重培养学生的情感素质，让他们学会管理情绪、彼此分享和支持，培养学生的同理心和团队合作精神。

8. 课堂教育与德育相结合德育引领与学科教育相结合，才能最大程度促进学生的德育发展。

教师应该在教学过程中注重培养学生的道德意识和价值观，将德育融入课堂，通过学科知识的传授引导学生思考和判断，培养他们的道德判断力。

浅谈如何坚持立德树人，促进学生全面发展

人的争吵情况和原因都了解清楚过后，安抚涛涛，待乐乐心情平复后与之进行相关的沟通，在沟通的过程中应充分注重乐乐对教师言语的接受度进行语言的组织。

同时，教师应注意不能一味指责乐乐的过失，应以一种同伴的引导关系进行相关的沟通，帮助乐乐及时了解到自身的错误。

然后通过相对可行的途径实现乐乐向涛涛道歉，两方均满意的道德教育目标。

在日后的教学活动中，可视情况安排乐乐涛涛一起参加某项团体活动，在活动中不断增进彼此两人的友谊，消除之前矛盾的隔阂。

在日常教学中，利用幼儿之间的矛盾进行道德教育的例子数不胜数，教师应充分发挥教学发散思维，不断提高幼儿思想道德水平。

四、开展体育锻炼活动，发展幼儿道德素质在幼儿品德教育过程中，教师要注重从不同方面入手，实时发展幼儿道德素质。

教师可以在课程教学过程中开展形式多样化的体育锻炼活动，如早操、户外体育锻炼及体育游戏。

注重内容生动多样、富有趣味性，强调品质的发展。

早操编排形式丰富，有助于幼儿之间互动，户外锻炼材料提供有利于发展幼儿品质，如“走平衡木”“钻山洞“等。

体育活动中注重培养幼儿的品德，如”卖小猪“”炸碉堡”“小兔采蘑菇“等，增强幼儿集体意识、合作意识等，培养良好的道德情感，在发展语言表达、合作等多方面能力中培养道德素质，促进幼儿全面发展。

总之，在幼儿教育教学中，教师要客观剖析品德教育现状与问题，根据幼儿年龄、个性等特征，深入探索幼儿品德教育新思路、新路径，巧用行之有效的方法，引领幼儿掌握浅显的道德知识与要求，在实践中日渐具备良好道德行为以及品质，在获取知识与情感中，实现个性化成长，更好地张扬个性。

论高中政治教学中学生兴趣的激发和培养■曹　刚　（云南省昭通永善县溪洛渡高级中学　６５７３００）【摘　要】政治教学是高中文科教育最终要的科目之一，其教学质量直接关系到高中整体文科教学的质量。

然而政治的教学具备相当的难度，政治内在的抽象性使得政治知识十分枯燥。

是否能够在政治教学中激发学生学习政治的动力，并为学生培养政治兴趣，是高中政治课程能否从根本上提高教学质量的关键。

浅谈学校德育教育的重要性

浅谈学校德育教育的重要性学校德育教育是指学校为学生树立良好道德信仰和正确的价值观，培养优良品德和健康心理的教育活动。

它是学校教育的重要组成部分，它不仅可以帮助学生成长成为一个好人，也可以为社会健康发展提供坚实的基础。

首先，学校德育教育可以帮助学生树立正确的价值观和道德观念。

在现代社会，各种不良文化和价值观念层出不穷，很容易对学生造成不良的影响。

因此，学校德育教育要帮助学生形成正确的人生观、自我观、世界观和价值观，让他们能够更好地认识自己，认识社会，树立正确的个人道德标准。

其次，学校德育教育可以提升学生的精神文明素质。

精神文明素质主要包括道德、文化、礼仪、创新和责任等方面，这些素质是现代社会中人们获得成功和幸福必不可少的。

学校德育教育可以帮助学生全面提升精神文明素质，培养他们具备为人处世的基本素养，能够适应社会竞争的环境，面对困难时勇敢挑战、乐观进取，不仅有益学生个人的成长，也有利于培养国家需要的高素质人才。

再者，学校德育教育可以让学生更好地适应职场。

随着社会竞争的加剧以及教育的发展，学生在以后的职场中需要具备的不仅是专业技能，还需要具备一定的职业素养和道德修养。

学校可以通过德育教育帮助学生树立良好的职业道德观念，提高他们的职业素质和职业道德水平，让他们在市场竞争中能够脱颖而出。

最后，学校德育教育可以提升社会整体道德水平。

学校是社会的重要组成部分，德育教育在学校内的开展将对社会道德水平的提升起到积极作用。

当学生得以形成崇尚美德、普及道德的社会氛围，他们将会在社会中的各个角色中发挥表率的作用，同时，也将对整个社会构建更加良好的道德秩序与文化环境发挥着积极的作用。

综上所述，学校德育教育对于学生的成长、职业发展以及对社会健康发展的推动都具有重要的意义。

在今天值得我们重视的社会背景下，学校更应该把德育教育摆在重要的位置，开展更加系统、全面、深入的德育教育，助力学生的全面发展，促进社会的和谐发展。

青少年教育总结培养全面发展的个性

青少年教育总结培养全面发展的个性青少年教育是社会发展的重要组成部分，其目标在于培养年轻一代健康成长、全面发展的个性。

下文将就此对青少年教育的总结与思考进行探讨。

一、注重理论与实践相结合青少年教育应该以培养个性为目标，但并非只侧重于理论灌输，而是应积极推动理论与实践相结合。

在教育过程中，要充分尊重学生的兴趣爱好和特长，引导他们将所学理论知识应用于实践活动中，如社会实践、实验操作等。

通过实践的参与，青少年能够更好地理解和掌握知识，培养创新思维和问题解决能力。

二、强调多元发展与个性发掘青少年教育应该避免单一的教育模式，而是要注重多元发展，充分挖掘每个学生的个性特点和潜力。

学校和家庭都应为学生提供广泛的兴趣班和社团活动，让学生可以根据自己的兴趣和特长选择参与。

只有在多元的学习环境中，学生才能得到全面的成长，培养自信心和积极向上的心态。

三、注重情感教育与价值观培养青少年期是个性形成的重要时期，注重情感教育和价值观培养对于培养全面发展的个性至关重要。

教育者应倾听学生内心的声音，关注他们的情感需求，引导他们正确处理情感问题和人际关系。

同时，在教育过程中，要注重灌输正确的价值观念，教育青少年树立正确的人生观、价值观，培养积极健康的人格。

四、重视素质教育与综合素养培养青少年教育应该以培养素质为导向，注重培养学生的综合素养。

除了学术知识的学习，更要关注学生的道德品质、创新能力、体育素养等。

学校应该建立完善的素质教育评价体系，从多个方面全面了解和培养学生。

通过综合素质的培养，能够更好地促进青少年个性的全面发展。

五、家校合作共同育人青少年教育需要家校合作才能取得更好的效果。

学校和家庭应共同肩负起培养青少年个性全面发展的责任。

学校要主动与家长沟通，及时反馈学生的情况，共同制定教育目标和规划。

家长要给予孩子充分的关爱和支持，积极参与孩子的成长，关注他们的学习和情感需求。

结语：青少年教育总结培养全面发展的个性，需要理论与实践相结合、多元发展与个性发掘、情感教育与价值观培养、素质教育与综合素养培养以及家校合作等多方面的共同努力。

浅谈如何对学生进行德育教育

浅谈如何对学生进行德育教育对学生进行德育教育是学校教育中非常重要的一部分。

以下是一些浅谈德育教育的方法和策略。

1. 身教重于言教：教师和家长应该以身作则，成为学生的榜样。

通过自己的行为和态度来影响学生，让他们能够模仿和学习正面的品格和价值观。

2. 建立正确的评价体系：学生的品德褒奖和惩罚应该公正、透明。

教师和家长要及时表扬和奖励学生表现良好的行为，同时对违反纪律和规则的行为进行适当的处罚，以此引导学生形成正确的行为规范。

3. 培养学生责任感和自律能力：通过培养学生的责任感和自律能力，让他们明白自己的行为对自己和他人的影响。

教育他们学会对自己的言行负责，并且培养他们在面对挫折时能够坚持和自我调整的能力。

4. 增强学生的人文关怀：德育教育不仅仅是道德规范的传递，还应该注重培养学生的人文关怀和同理心。

通过关心他人、帮助他人，让学生从小培养出一种关心社会、关心他人的意识。

5. 引导学生思考：让学生在实践中去思考问题、分析问题，通过对案例的研究和讨论，引导他们形成独立的判断和决策能力。

教育他们明辨是非，树立正确的价值观。

6. 建立良好的学校文化：学校要营造积极向上、和谐友善的学习氛围，通过各种形式的活动和节日庆祝，激发学生对学校的归属感和荣誉感，培养学生对学校文化的尊重和继承。

7. 建立家校合作机制：教师和家长要共同关注学生的德育教育，加强家校合作。

通过家长会、家访等形式，及时交流和沟通学生的学习和行为情况，共同关注学生的品德成长。

8. 关注学生情感需求：在德育教育中，教师和家长要注重学生的情感需求。

通过关怀和支持，帮助学生解决身心困扰，增强学生的自信心和自尊心。

德育教育是一项综合性、全方位的工作，需要教育者在教育过程中注重规划和落实。

通过以上方法和策略，可以更好地对学生进行德育教育，培养他们良好的品德和正确的价值观。

浅谈初中德育教育工作的重要性

浅谈初中德育教育工作的重要性初中德育教育是指在初中阶段进行的德育教育工作。

初中德育教育工作的重要性体现在以下方面：一、塑造学生健康的人格初中时期是学生人格形成的关键阶段，德育教育是培育学生良好品德的重要手段。

通过引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生自觉遵守道德规范，形成对真、善、美的追求，培养学生健康成长的人格。

一旦学生人格形成，影响将十分深远，德育工作将给学生的人生道路带来更多的美好。

二、促进学生全面发展初中德育教育是促进学生全面发展的重要途径之一，它不仅仅关注学生的智力水平，更关注学生的健康、情感、体育、艺术等方面的发展。

通过开展社会实践、比赛活动、文化艺术活动等形式，培养学生良好的习惯和兴趣，进一步激发学生的学习热情，提高学生的各项能力，使学生得到全面、综合的发展。

三、培养学生积极向上的心态初中德育教育工作还有一个重要方面就是培养学生积极向上的心态。

这种心态是指学生在面对考试、竞赛等压力时，能够镇定从容，积极乐观地面对挑战，面对困难，勇于承担责任。

这样的积极向上的心态，不仅是提高学生学习成绩的关键因素，更是帮助学生在日后成功的重要保障。

四、建立和谐校园文化建立和谐校园文化是初中德育教育工作的重要目标，和谐的校园文化是学生优质教育和全面发展的重要条件，也是让学生在沉浸的学习氛围中感受到学校带给的快乐和幸福的保障。

初中德育教育通过各种形式的活动，如学校劳动节、文化艺术节等，建立团结友爱、互助互爱、和谐共处的校园文化，培育学生积极向上的风气，形成精神文明建设的良好氛围。

总之，德育教育是初中教育的重要组成部分，它旨在培养学生全面、健康、优秀的人格，提高学生的能力和素质，培养学生积极向上的心态，建立和谐的校园文化。

初中德育教育工作的开展对于学生的成长和发展具有十分重要的作用。

浅谈德育教育对青少年健康成长的重要性

浅谈德育教育对青少年健康成长的重要性于伟青少年时期是人生良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高下、品性优劣的特殊阶段。

青少年是国家的未来，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。

人无德不立，业无德不兴。

因此，做好未成年人德育教育工作，可以说于己是功德无量，于人是受益终生，于国则是播下和谐发展的希望火种。

一、青少年德育教育的重要性：在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。

而德与才的孰重孰轻，坊间一度流传着这样几句话：有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。

如果追溯，早在北宋时期司马光就曾给出了最为精辟的论断：才者，德之资也；德者，才之帅也；自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足也。

从近年来不断攀升的未成年人犯罪率可知，更多的家长、教师忽略了德育的培养，使学生在身心即将成熟的最佳施教年龄段，过早地品味到了生命的苦涩，甚至身陷囹圄。

在自身承受着失足痛苦的同时，给家人、社会造成了极大的伤害。

由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。

二、学校生活的德育培养：不言而喻，德育教育的实质就是对青少年的道德认识、道德情感以及道德意志的培养。

在学生心灵深处播种下良好的做人道理和社会公德的种子，以此规范行为，砥砺心智，使学生最终成为有益于他人、有益于社会的人。

校园是学生接受教育的最重要的场所，德育培养应贯穿始终，不遗点滴。

就整体环境而言，校园整体上宜彰显出和谐温馨、乐学向上的精神风貌，而不是简单的美化布置。

比如，在娱乐室的墙壁上喷绘各民族莘莘学子同歌共舞的画面，增添团结友爱的校园氛围，渗透民族平等的人文理念，让学生们不自觉地感受到个体与群体间的关系，使之更好地融入到集体中来，与他人和睦相处，互助共荣。

三、家庭生活的德育教育：父母是学生的第一任教师，家庭对学生德育的影响不可忽视。

浅谈培养中小学生德智体美劳全面发展的方法

浅谈培养中小学生德智体美劳全面发展的方法近几年来，中小学教育界一直秉承“德育为先，智育为本，体育为重，美育为能，劳育为补”的教育理念，努力推行德智体美劳全面发展的教育模式，以营造良好的教育氛围，实现中小学生的全面发展。

本文旨在探讨如何培养中小学生德智体美劳全面发展的方法。

首先，切实加强德育教育，培养学生志存高远、遵守社会公德、尊重他人、爱岗敬业、担当作为、拥抱变化、勤奋学习、道德行为等。

要知道，学生的德育是培养他们成为社会公民的基础，同时也是为他们赢得自信、获得竞争力的源泉。

因此，学校应该加强德育教育，在日常活动中鼓励学生多积极表现，以引导学生遵守社会公德，培养学生的良好的行为习惯和公民素质。

其次，加强智育教育，培养学生创新思维、实践能力、认知能力、自学能力、团队合作能力、沟通能力、多维思维能力、判断力等。

学校应该制定科学合理的智育计划，注重激发学生的学习兴趣，让他们参与到课堂外的活动中，在实践中获得智力的提高。

同时，要充分利用课余时间，举办一些让学生参与的科技活动，让他们切身体验科学技术的趣味性和实用性，让他们的智力得到有效的提高。

此外，加强体育教育，培养学生的身体素质、协调性、反应能力、准确性、柔韧性等，养成学生运动锻炼习惯，增强体质，降低受伤率，提高学习工作效率。

学校应该安排定期体育锻炼活动，增强学生的运动意识和体育素养，让他们在运动中培养自身的身体素质。

另外，加强美育教育，培养学生的审美能力，让他们体会美的乐趣，引导他们探索艺术世界，促进美文化的传播，让他们拥有独特视角，让他们在艺术上实现自我。

学校应多开设一些画画、书法、音乐等美育课程，让学生学习欣赏艺术，在艺术中激发学生的创作能力，通过艺术活动培养学生的审美能力。

最后，加强劳动教育，培养学生全面发展，学会合理利用时间，养成自理能力，提高锻炼意识，增强责任感和劳动意识。

学校应开展劳动技术竞赛、实践活动，让学生接触到劳动技术，了解劳动文化，锻炼学生抗压力，创造力和独立核心能力，实现学生的全面发展。

浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展

浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展发布时间：2021-06-10T09:26:08.107Z 来源：《中小学教育》2021年7月3期作者：阿迪力江·白克热帕提姑丽•努尔[导读] 教育一直以来都是我国发展中的头等大事，现如今，教育改革不断深化，素质教育背景下，越来越多的人开始重视对于学生德智体美劳全面发展的培养，其中德育教育则是学生教育的根本任务，因此，学校与社会需要立足于素质教育，帮助其养成新型思维，用全新先进的教育体系，去促进其的全面发展，基于此背景下，本文针对立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究展开了探讨，以供参考。

浅谈立德树人和培养学生德智体美劳全面发展阿迪力江·白克热帕提姑丽•努尔（新疆喀什地区喀什市阿瓦提乡中心小学新疆喀什 844000）摘要：教育一直以来都是我国发展中的头等大事，现如今，教育改革不断深化，素质教育背景下，越来越多的人开始重视对于学生德智体美劳全面发展的培养，其中德育教育则是学生教育的根本任务，因此，学校与社会需要立足于素质教育，帮助其养成新型思维，用全新先进的教育体系，去促进其的全面发展，基于此背景下，本文针对立德树人和培养学生德智体美劳全面发展的研究展开了探讨，以供参考。

关键词：立德树人；学生；德智体美劳；全面发展中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）7-217-01德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、影响学生。

同时教师的言行也是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

一、立德树人教育先行1、理解立德树人的本质内涵所谓立德树人，其的核心在于“德”，树人是立德的重要根本，而立德的最终目的则为树人，而立德树人的本质就是在我国核心价值观的指导下，培养学生形成高风亮节，无私奉献品质的人，从而为国家与社会输送全心全意为人们服务、谋福利的综合素质人才，以此不断为我国的发展建设进程输入新鲜血液，为我国的长远持续发展去奋斗与贡献，对此教师必须要遵循立德树人教育观念的引导，为学生的价值观念提供正确的导向，并在德育教育的基础上，让学生进一步感悟积极向上的品质与境界，从而促使其能够有效实现道德理想，为学生的做人成业以及国家的治国安邦提供强有力的道德素质基础。

浅谈德育教育

浅谈德育教育德育教育，是人类社会积累下来的长期文化传统，是对人类行为与道德的约束与规范。

德育教育最主要的目的是培养人们的道德素质和人格品质，让学生具有优良的品德和高尚的道德情操，促进学生全面发展。

在教育中，德育被视为教育的灵魂，它可以提高学生的综合素质，培养德才兼备的高素质人才，也能够推动社会风气的和谐与进步。

下面，笔者会从德育教育的概念、目的和实施方法等方面来进行浅谈。

一、概念从字面意义上来看，“德育”指的是道德教育，“教育”则是以不同方式、途径和手段来培养人的思想、行为和情感的一种社会反映。

德育教育是在学生性格塑造和行为规范上进行的，是在教育思想、文化和社会传统下完成的。

它旨在使一个人在思想道德、情感态度、行为习惯等方面形成正确、良好、健康和人道的价值观，成为一个“德才兼备”的人。

二、目的1. 培养德才兼备的高素质人才：德育教育目的在培养高素质人才方面有不可替代的作用，因为德育不仅涉及到人的道德品质，还涉及到人的思维能力和能力发展。

只有在道德水平和人格素质的培养方面和科学素质的发展方面进行并重，才能成为一个全面发展的人才。

2. 促进学生全面发展：德育教育在促进学生全面发展方面有着重要的作用。

德育教育不仅仅是培养学生道德品质，也包括了学生情感、语言、思维和行为等方面发展。

通过德育教育，能够大大地促进学生全面发展。

3. 培养社会责任感：德育教育旨在引导学生形成自己独立、自主、自律、自信、自尊和自爱的价值观。

除此之外，德育教育还能够落实社会责任感，让学生能够具有社会责任感，增强社会认同感。

三、实施方法德育教育是学校教育中相当重要的部分，它可以创造出许多学生和社会所需要的能力和素质。

因此，学校应该从以下四个方面来实施德育教育。

1. 同行评议法：通过同行评议法，学生可以学习到如何正确地评价他人，同时也可以了解到自己的不足之处和需要提高的方面，从而提高自身素质和能力。

2. 案例教学法：通过案例教学法，学生可以学习到如何正确地应对问题和解决问题，同时也可以了解到一些案例中存在的不足之处和需要改进的方面，从而提高自身的发展水平。

浅谈我对德育教育的认识

对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。

在当前改革开放的大背景下，社会经济发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。

我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。

在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。

教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。

在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。

这一点我就深有体会，我担任班主任的初三（3）班，同学们以前不注意教师的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然做了大量的工作，但收效甚微。

一次班会课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。

当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗”从此以后，教室总是保持得很整洁。

浅谈当代中学生的德育教育

浅谈当代中学生的德育教育随着社会的发展和进步，中学生的德育教育也面临了新的挑战。

如何培养出德智体美劳全面发展的中学生，是每个教育工作者都面临的重要任务。

本文将从中学生的价值观、德育教育目标、德育教育内容、德育教育方式等方面，浅谈当代中学生的德育教育。

一、中学生的价值观作为青少年群体的一部分，中学生的价值观在很大程度上影响着他们的行为和思想发展。

在当代社会，中学生的价值观存在一定的复杂性。

一方面，随着信息的高速传递和碎片化学习的流行，一些中学生流于虚荣、功利，追求物质、权力和名誉等表面的成就。

另一方面，随着社会的进步和国家的发展，也有一部分中学生开始关注社会公益、环境保护和人道主义等价值观。

二、德育教育目标德育教育的目标是培养德智体美劳全面发展的中学生。

具体来说，德育教育应该注重培养中学生的以下方面能力。

1.道德品质和良好行为习惯。

通过培养中学生的责任感、感恩心和友善心等，使他们具备正确的道德价值观，形成良好的行为习惯。

2.创新精神和实践能力。

通过培养中学生对新事物的探索和创造能力，使他们能够在实践中学习和提升自己，为社会的发展作出贡献。

3.心理健康和自我管理能力。

通过培养中学生的心理素质和自我管理能力，使他们能够应对各种困难和挫折，保持积极乐观的心态。

4.社会责任感和团队合作能力。

通过培养中学生的社会责任感和团队合作能力，使他们能够主动关注社会问题，积极参与社会实践。

三、德育教育内容德育教育的内容应该贯穿于中学生的整个学习与成长过程中，并与学科教学相结合。

具体来说，德育教育的内容可以包括以下几个方面。

1.道德伦理教育。

注重培养中学生的道德品质和正确的价值观念，引导他们明辨是非、善恶，形成正确的行为准则。

2.心理健康教育。

注重培养中学生的心理素质，提高他们的心理适应能力和自我管理能力，使他们在面临压力和困难时能够保持积极乐观的心态。

3.生活教育。

注重培养中学生的生活自理能力和社会适应能力，培养他们良好的习惯和生活方式。

浅谈学校德育教育的重要性

浅谈学校德育教育的重要性学校德育教育是学校教育中非常重要的一部分，它不仅仅是传授知识的工具，更是塑造学生品德的重要途径。

在当今社会，尤其是在高速发展的信息社会中，学校德育教育的重要性更加凸显。

下面就浅谈学校德育教育的重要性进行探讨。

学校德育教育是培养学生的品德素养和价值观的重要途径。

在学校，学生除了学习文化知识外，更重要的是接受良好的品德熏陶和道德教育。

作为学校教育的重要组成部分，德育教育以培养学生的品德为核心，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

只有有良好的品德素养和正确的价值观，学生才能成为有用的人才，才能更好地走进社会，为社会的发展做出贡献。

学校德育教育是提高学生综合素质的有效途径。

在学校德育教育过程中，学生不仅仅是接受知识的输入，更是要在实践中学会与人相处、学会承担责任、学会解决问题。

学校德育教育要求学生在学习中注重培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的综合素质。

只有通过综合素质的培养，学生才能在未来的工作和生活中更好地适应社会的需要，更好地发挥个人的作用。

学校德育教育是保障学校教育质量和提高学校办学水平的根本保证。

教育的目的是培养德智体美全面发展的人才，而德育教育是全面教育中的重要组成部分。

学校要实现全面发展人才的培养目标，必须加强学校德育教育，提高学生的道德素养。

只有学校德育教育上了台阶，学校的办学水平才能得到提高，学校的教育质量才能得到保障，学校才能真正成为育人的地方。

学校德育教育是社会发展和和谐社会建设的基础。

在当今社会，社会需要的不仅仅是知识型人才，更需要的是德才兼备的人才。

学校德育教育是培养这样的人才的重要保障。

只有学校德育教育好，培养出来的人才才有可能成为对社会有用的人才，才能在社会的各个领域中为社会的发展做出贡献。

而只有拥有和谐发展的人才，社会才能更好地发展，社会才能更加和谐。

学校德育教育是学校教育中的重要组成部分，它在全面教育中具有举足轻重的地位。

学校德育教育的重要性不言而喻，它对学生的成长成才和未来社会的发展都具有重要的意义。

浅谈中学生德育教育

应是中学德育的中心任务．要认真贯彻落实科学发展观．足立于教育本身，断创新．不从以下几个方面着手：
一
报、收听收看新闻．让学生感觉到自己的成长是不断融人到社
会中去的：三是要组织学生对热点、焦点问题展开讨论，组织开展“ 时政演讲 ” 。同时，采取走出去、请进来的方式，组织学生到爱国主义教育基地接受教育．聘请英模人物到校开展主题德育
教育讲座和座谈会。这样构筑全方位的时政教育体系，才能取
得实效。
四、家校联合。共同开展德育教育
中学生属于人生的一个特殊阶段，学习上、活上对成在生
同时。还要积极探索课程改革，在课堂教学中有机地渗透德育
内容。寓思想教育于学科的课堂教学之中，注意寻找适当的“ 切人点” 结合点 ”做到结合案例剖析、和“ 。结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。二、发挥好学生自我管理和教育作用要充分发挥好在德育教育中的学生的自主性的作用．中其重要的一环，就是开好班会。班会不仅仅是处理班务活动的，更是学生思想政治教育的一个良好契机，班会开得好与坏、质量
与检查评比相结合。同时，要抓好师资队伍管理，发挥好教师的
谋划．善于总结和发现学生思想上普遍存在的问题以及所关心的热点问题，确立主题，明确目标。然后结合班级的自身特点和学生的成长规律，班会主题鲜明、使内容充实、形式活泼、富有
意义、效显著。时，在全校范围内推广和交流好的主题班收同要

浅谈如何加强对青少年的德育工作

误。日常生活中应该注意自己的行为方式，言谈举止要文明。
第四，发挥党团组织的先进模范作用要积极培养和吸收中学生中德、
智、体表现优良的分子入团、入党，大队伍，壮创造良好氛围；积极引导中学
希望工程 ”“ 、青年志愿者” 其次，要优化家庭教育，注重教育方法，高家教的质量。提家长要加强学生参加社会上各种有益的公益活动和事业，如 “
首先，家长要知法、守法，自尊、要自律，不能有违法乱纪的行为，更不能
观、劳动观。通过教育与生产劳动相结合，教育与社会生活实践相结合的实
践活动，帮助他们认识社会，会了解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国情，磨练意志，逐步增强建设祖国，振
会更激发他们发愤学习的积极性和创造能力。有犯罪行为。要不断加强自身道德的修养，禁止酗酒、赌博和不健康、不正常兴中华的责任感：的生活行为，以免给予女造成心理上的畸形、生理上的反常和认识上的错
习，学会用正确和适当的方法去影响、教育子女。不仅要重视孩子的文化教等，组织中学生到革命传统教育和爱国主义教育基地参观学习，培养他们爱
育，还要加强法制教育和品德教育，帮助他们树立正义感、责任心和正确的党、爱国、互助友爱、助人为乐的思想风貌和精神情操。
以下几方面入手：
一
销，学生留下的是苍白无力的说教，给甚至认为我们所宣传、灌输的都是假、、大空的东西。因此，我们要积极组织学生定期参观学习、加劳动或开参
、
提高家长素质。强化家庭教育
以培养正确的世界观、人生观、价值家长的不文明行为、良嗜好、不违法犯罪行为，无疑是子女违法犯罪的展各种有利于中学生健康成长的活动，诱导因素。因此，规范家长行为也是预防青少年犯罪的必要措施。

青少年德育工作领会

青少年德育工作领会
青少年德育工作是指对青少年进行品德、道德、价值观等方面的教育和培养的工作。

在青少年德育工作中，应该关注青少年的身心健康发展、正确的价值观和道德观念的形成、积极向上的社会参与等方面。

首先，青少年德育工作应该重视培养青少年的自我认知和自我管理能力。

青少年正处于身心发展的关键时期，因此需要帮助他们更好地了解自己的身心特点和需求，培养自我意识和自我控制能力，能够正确评估自己的能力和局限，并制定符合自身发展需求的目标和计划。

其次，青少年德育工作应该注重培养青少年的社会责任感和公民意识。

青少年是社会的未来和希望，他们参与社会事务和公益活动的意识和能力对社会的发展和进步至关重要。

因此，青少年德育工作应该通过教育和实践，使青少年了解社会的基本规则和价值观念，培养他们的公民意识和社会责任感，鼓励他们积极参与社会事务，为社会的发展作出贡献。

最后，青少年德育工作应该关注青少年的人际关系和交往能力的培养。

青少年在成长过程中，需要与不同背景和特点的人进行交往和沟通，这对他们发展社交能力和人际关系至关重要。

因此，青少年德育工作应该帮助他们了解和尊重他人的观点和感受，培养良好的人际关系技巧和交往能力，使他们能够建立积极健康的人际关系，与他人和谐相处。

总之，青少年德育工作是一项综合性的工作，需要关注青少年的身心健康、社会责任感和人际关系等方面的培养。

通过综合性的方法，培养青少年正确的价值观和道德观念，使他们成为积极向上、具有社会责任感的公民。