1.1自主选择课余生活
部编版五年级上册道德与法治《1.自主选择课余生活》说课稿
部编版五年级上册道德与法治《1.自主选择课余生活》说课稿
一. 教材分析
部编版五年级上册道德与法治《1.自主选择课余生活》这一课，旨在让学生认
识到每个人都有权利选择自己的课余生活，同时也要学会对自己的选择负责。教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考如何合理安排课余时间，如何在不影响学习的前提下，发展自己的兴趣爱好。教材还介绍了如何判断自己的选择是否合理，以及如何对自己的选择承担责任。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的独立思考能力，他们开始有了自己的兴趣爱好，同时，他们的学习压力也在逐渐增加。在这个阶段，引导学生认识到自己可以选择课余生活，并且要对自己的选择负责，对学生来说既是挑战，也是机遇。学生需要学会在紧张的学习之余，如何合理安排时间，发展自己的兴趣爱好，这对他们的成长具有重要意义。
三. 说教学目标
1.让学生认识到每个人都有权利选择自己的课余生活。
2.引导学生学会合理安排课余时间，发展自己的兴趣爱好。
3.培养学生对自己的选择负责的意识，学会判断自己的选择是否合理。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生认识到每个人都有权利选择自己的课余生活，引导
学生学会合理安排课余时间，发展自己的兴趣爱好。
2.教学难点：培养学生对自己的选择负责的意识，学会判断自己的选择
是否合理。
五. 说教学方法与手段
在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种
教学方法。通过生动的情境和有趣的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何合理安排课余生活。同时，学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的观点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
部编版五年级道德与法治上册《自主选择课余生活》PPT课件
• 最急迫的事情是什么？
们
的 课
• 自己的计划能否按照时间安排进行？
余
生
活
1
2
3
课余生活中要注意文明礼貌，尊重他人，遵守
4 活动规则等要求。
5
过
好
我
们
的
课
在图书馆或阅览室，
外出游玩时，_______
户外运动时，______
余 生
不要大声喧哗，保持安静 _______________________ ______________________
3
的舞蹈班，可是与学
4
校的乐队排练冲突了， 怎么办？
5
可选择的课余生
活太多了，我应该选
课
择什么呢？
余
生
如果爸妈不同意
活
我的选择，我就只能
我
放弃吗？
选
择
……
我的建议
以学校集体的活 动为主，再考虑其他 的活动。
可以先尝试，再 选择自己喜欢的。
进行沟通协商， 勇敢表达自己的想法。
……ຫໍສະໝຸດ Baidu
1 2
3
4
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需
过
好
我
们
的
课 余
“关爱老人 奉献爱心” “传递文明 美化家园”
生 活
五年级道德与法治上册 (自主选择课余生活)教育教学课件
外出游玩时，_______
户外运动时，______
余 生
不要大声喧哗，保持安静 _______________________ ______________________
活 的阅读环境。
_______________________ ______________________
1
2
3
4
5
当我们自主选择课余生活时，既要注重个人
生 活
活动
活动
1
2
3
4
5
起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。
但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快
过 好
乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的
我 们
意识和能力。
的
课
余
生
活
1
2
放学后，我喜欢
3 先打球，再做功课。
4
5
过
好 我
放学后，
们 的
我会先做完功
课 余
课，再安排自
生 活
己喜欢的活动。
为了防止课余时间被看电视或玩手机完 全占用，我为自己制订一个作息时间表，除 了自己认真执行外，我还请妈妈当监督员。
选择有兴趣、有意义的课余生活 合理安排课余生活 课余生活要注意安全、守规则
1 2
课后作业
3
4 5
部编版道德与法治五年级上册《1自主选择课余生活》(第一课时) 教学设计
部编版道德与法治五年级上册《1自主选择课余生活》（第一
课时）教学设计
教学目标：
1.了解课外活动的重要性和益处。
2.学会根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课外活动。
3.培养学生的自主选择能力和解决问题的能力。
教学重点：
学习如何自主选择适合自己的课外活动。
教学难点：
培养学生的自主选择能力和解决问题的能力。
教学准备：
教材、多媒体设备、图片、课外活动宣传册等。
教学过程：
Step 1 导入新课
1.展示几张图片，让学生猜猜这些图片是什么课外活动。
2.引导学生谈论课外活动的好处，并列举一些常见的课外活动。
3.提问：你们平时都参加过哪些课外活动，你们喜欢哪些课外活动？为什么？
Step 2 学习新知
1.板书：自主选择课余生活。
2.通过多媒体展示课外活动宣传册，让学生了解不同种类的课外活动，并询问学生是否感兴趣。
3.让学生阅读教材第5页，理解并回答问题：为什么参加课外活动学得更多?
4.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己参加过的课外活动，并讨论不同课外活动的特点和好处。
Step 3 拓展延伸
1.从理论上解释为什么好的课外活动能帮助孩子的成长。
2.鼓励学生尝试不同类型的课外活动，培养多样化的兴趣爱好。
3.引导学生思考如何在有限的时间中合理安排课外活动和学习的时间。
Step 4 总结反思
1.让学生总结本节课学到的内容和体会，并进行讨论。
2.鼓励学生在家里和父母讨论自己的课外活动选择，并听取家长的建议。
Step 5 作业布置
布置作业：请学生整理自己喜欢的课外活动和计划如何参加这些活动，并写一篇短文分享。
统编版小学五年级道德与法治上册1 自主选择课余生活课堂综合练习题附答案
A.①②③ B.②③④ C.①②③④
8.下列说法错误的是( C )。
A.我们应该处理好自己的课内学习与课余生活的关系
B.课余生活中要注意文明礼貌
C.我们从丰富的课余生活中得不到一点儿收获
9.关于假期安排，明明的做法错误的是( C )。 A.到图书馆读书 B.和父母一起制订计划，并严格按照计划执行 C.长时间玩电子游戏 10.我们已经是五年级的学生了，我们的课余生活应该( C )。 A.完全自己做主 B.听从父母安排 C.既要自主安排，又要听取父母的意见
2.你的课余生活是什么样的呢？请写一写。 示例:课余，我喜欢和小伙伴一起做游戏、跳绳、打篮球等。我最 喜欢的课余生活就是到图书馆读书了。每次到图书馆，我都安静地 读书或思考。因此，我也收获了很多课堂上学习不到的知识。
2.结合材料，说说在课余生活中，我们要注意些什么？ 课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文 明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
六、拓展题。
我的课余生活
说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩
斑斓。
每当下午第四节兴趣课铃声响起时，同学们就像一只只活蹦乱
B.小军认为自己喜欢画画，想参加学校的绘画小组，但是也想听 听父母的意见
C.小红认为自己年龄还小，课余生活自己做不了主，全部由爸爸 妈妈决定
2.课余生活，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。下列做 法正确的是( C )。 A.外出游玩时，可以随处乱扔垃圾 B.超市购物时，为了节约时间，不用排队付钱 C.户外运动时，要留心注意安全标识
部编版小学五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生
活》教案教学设计
本文档是针对小学五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》的教案教学设计。通过本次教学设计，希望学生们能够了解日常生活中的自主选择，认识到自主选择的重要性以及培养学生自主选择的能力。
教学目标
1.了解自主选择的定义
2.能够介绍自己的课余生活，以及自己是如何做出选择的
3.能够分析不同选择的结果，并给出建议
4.增强学生的自主选择能力，培养学生的自我管理和独立思考能力
教学准备
1.PPT课件
2.课堂练习题
3.笔、纸、教材
教学过程
1. 自主选择的定义
•引导学生思考，什么是自主选择？
•学生回答后，提供自己的定义，并通过PPT进行讲解
2. 自己的课余生活
•引导学生回顾自己的课余生活
•让学生组队，展示自己的课余活动，并分享自己做出选择的过程
3. 不同选择的结果
•提供多种不同的选择场景（比如：电子游戏和阅读，看电视和户外运动等)
•让学生进行分组讨论，分析不同选择的结果，并给出建议
4. 提高自主选择能力
•结合课本中相关内容，提高学生的自主选择能力
•提供诸如“假期计划书”、“时间管理表”等课堂活动，培养学生的自我管理和独立思考能力
教学总结
通过今天的课程教学，相信同学们已经对自主选择的重要性有了更深刻的认识和体验。我们不仅要学会自主选择自己的生活方式，还要学会自我管理，提高自己的思考能力和判断能力。希望同学们能够在今后的学习和生活中更加自觉地进行自主选择，做出健康、正确、积极的选择！
参考文献
无
部编版《道德与法治》五年级上册 第1课《自主选择课余生活》教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册第1课《自主选择课余生活》教学设计
一. 教材分析
部编版《道德与法治》五年级上册第1课《自主选择课余生活》旨在让学生认
识到每个人都有选择课余生活的权利，并学会自主选择有益身心的活动。通过本节课的学习，学生将了解不同类型的课余生活，以及如何根据自己的兴趣和特长进行合理的选择。教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与积极性。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的独立思考和自主选择的能力，但部分学生在面对
众多课余活动时，可能会感到迷茫和无所适从。此外，学生在家庭和学校的压力下，往往忽视了课余生活的重要性。因此，在教学过程中，教师需要引导学生认识到课余生活对个人成长的重要性，并教会他们如何根据自己的兴趣和需求进行合理选择。
三. 教学目标
1.让学生了解课余生活的概念和种类，认识到每个人都有选择课余生活
的权利。
2.培养学生自主选择课余生活的能力，帮助他们找到适合自己的活动。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到课余生活对个人成长的重要性。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生了解课余生活的概念、种类和选择方法。
2.教学难点：培养学生自主选择课余生活的能力，以及如何引导学生找
到适合自己的活动。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生体验和感受课余生活的重
要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生学会自主选择课余生活。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.经验分享法：让学生分享自己的课余生活经验，互相学习和借鉴。
1《自主选择课余生活》第一课时 (教学设计)部编版道德与法治五年级上册
《自主选择课余生活》第一课时（教学设计）
一、教学目标
1.了解课余时间的重要性及对人生的影响；
2.能够理解自主选择课余生活的重要性；
3.能够分析自己的课余生活，找到合适的活动。
二、教学重点
1.课余时间的重要性；
2.自主选择课余生活的意义。
三、教学难点
1.分析自己的课余生活，找到合适的活动。
四、教学方法
1.讲授法；
2.板书法；
3.互动交流。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
1.观看视频：“如何利用课余时间”；
2.教师询问学生，平时有哪些课余活动。
2. 新课讲解（10分钟）
1.教师讲解课余时间的重要性及对人生的影响；
2.分析好的课余生活应该具有哪些特点；
3.自主选择课余生活的意义。
3. 讨论（10分钟）
1.教师引导学生分析自己在课余时间中喜欢的活动，并以小组形式讨论；
2.教师帮助学生梳理思路，分析每个小组的讨论结果。
4. 自主选择课余活动（15分钟）
1.学生根据自己的兴趣和特点选择适合自己的课余活动；
2.学生掌握如何寻找、筛选、反思好的课余生活。
5. 总结（5分钟）
1.教师引导学生思考今天学习的知识点；
2.学生通过口头或书面方式回答总结问题。
六、教学评价
1.学生参与度；
2.学生课堂表现；
3.学生自主选择课余生活的能力。
七、教学资源
1.课件；
2.视频资源；
3.板书。
部编版五年级上册道德与法治《1.自主选择课余生活》教学设计-第一课时
部编版五年级上册道德与法治《1.自主选择课余生活》教学设计-第一课时
一. 教材分析
《自主选择课余生活》是部编版五年级上册道德与法治的第一课。本课主要是
让学生认识到自己可以根据兴趣和特长选择适合自己的课余生活，丰富自己的学习生活，培养良好的生活习惯和学习习惯。教材通过生动的案例和引人思考的问题，引导学生学会自主选择，懂得珍惜时间，正确处理学习和生活的关系。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的独立思考和自我管理能力，但部分学生在面对
课余生活的选择时，可能会受到同伴压力、家长期望等因素的影响，难以做出自主的选择。此外，部分学生可能对课余生活的认识较为片面，认为课余生活就是玩，而忽视了学习的重要性。
三. 教学目标
1.让学生认识到自己可以根据兴趣和特长选择适合自己的课余生活。
2.培养学生学会自主选择，懂得珍惜时间，正确处理学习和生活的关系。
3.提高学生独立思考和自我管理能力，培养良好的生活习惯和学习习惯。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生学会自主选择课余生活，懂得珍惜时间，正确处理
学习和生活的关系。
2.教学难点：培养学生独立思考和自我管理能力，使学生能够根据自己
的兴趣和特长做出合理的选择。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考和讨论，从而达
到教学目标。
2.问题驱动法：通过提问引导学生独立思考，培养学生解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能
力。
六. 教学准备
1.教材：部编版五年级上册道德与法治《自主选择课余生活》。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
部编版道德与法治五年级上册第一单元第1课《自主选择课余生活》备课教学设计
部编版道德与法治五年级上册第一单元第1课《自主选择课余生活》备课教学设
计
一. 教材分析
《自主选择课余生活》是部编版道德与法治五年级上册第一单元第1课的内容。本节课的主要内容是让学生了解和认识到自己可以选择适合自己的课余生活，培养学生的自主选择能力和独立思考能力。教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考如何安排自己的课余生活，如何在不影响学习的前提下，丰富自己的业余生活。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的自主能力，他们开始懂得如何根据自己的兴趣
和爱好来选择活动。但是，由于课业压力的增大，部分学生可能会忽略课余生活的重要性，或者不知道如何合理安排课余时间。因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待课余生活，帮助他们找到适合自己的课余活动，并指导他们如何合理安排时间。
三. 教学目标
1.让学生了解和认识到自己可以选择适合自己的课余生活。
2.培养学生独立思考和自主选择的能力。
3.引导学生正确看待课余生活，认识到课余生活对个人成长的重要性。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生了解和认识到自己可以选择适合自己的课余生活，
培养学生独立思考和自主选择的能力。
2.教学难点：引导学生正确看待课余生活，帮助他们找到适合自己的课
余活动，并指导他们如何合理安排时间。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.问题驱动法：通过提问，引导学生思考问题，培养他们的独立思考能
力。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，互相学习，共
同进步。
六. 教学准备
01自主选择课余生活
课题 1.自主选择课余生活第1课时（本课共安排2 课时）执教日期
活动目标要求
•情感态度
•行为习惯
•知识技能1.引导学生合理自主选择课余生活，必要时听从父母的意见，根据自己的实际选择课余生活。
2.引导学生能自主安排校内、校外课余生活，两者兼顾，明白课余生活对自身健康成长的重要意义。
3.让学生明白既要选择感兴趣的，又要选择不感兴趣的但有意义的课余生活。
4.引导学生合理规划课余生活，遵守活动规则，注意行为规范。
活动准备学生
方面
搜集自己参加的活动资料
教师
方面
收集课余生活视频
制作课件
主备：教学设计
一、视频导入
1.师播放同学们课余生活视频。生认真观看。
2.师：这些生活大家喜欢吗？生自由回答。
3.从同学们的回答可以看出，有的喜欢，有的不喜欢。那我们该怎么选择课余生活呢？
今天我们就来探究这些问题。
板书课题
二、讲授新课
问题一:课余生活，我选择
活动与探究一:发表看法
（1）生阅读教材第2页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你是如何选择课余生活的？
☆如果你的选择和其他人不一致，你是如何处理的？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中必须发展的能力，我们特别希望能够按照自己的想法去安排可以生活。
活动与探究二:提建议
（1）生阅读教材第3页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你有没有遇到过类似的问题？
☆假如是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:在自主选择之后，我们需要听取父母的意见，要从自己的实际情况出发，
选择一些成长和锻炼的机会。
五年级道德与法治上册说课稿《1自主选择课余生活-》人教部编版
五年级道德与法治上册说课稿《1 自主选择课余生活 -》人教部编版
一. 教材分析
《自主选择课余生活》是人教部编版五年级道德与法治上册的第一课。这一课
旨在让学生认识到自己可以自主选择课余生活，培养学生的选择能力和自我管理能力。通过本课的学习，学生将能够理解课余生活的重要性，学会合理安排课余时间，培养良好的生活习惯和道德品质。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的自主能力，他们开始懂得如何根据自己的兴趣
和需求选择活动。然而，由于课余生活的选择多样性，学生可能会感到困惑，不知道如何做出选择。因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确自己的兴趣和目标，帮助他们做出明智的选择。
三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生了解课余生活的重要性，学会合理安排课余时间，
培养良好的生活习惯和道德品质。
2.过程与方法：通过自主选择课余生活的实践，培养学生的选择能力和
自我管理能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到自主选择课余生活的重要性，培养
他们对生活的热爱和积极向上的态度。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生学会合理安排课余时间，培养良好的生活习惯和道
德品质。
2.教学难点：引导学生明确自己的兴趣和目标，帮助他们做出明智的选
择。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和案例教学法，激发学生的
学习兴趣，培养学生的自主选择能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例和小组合作活动，帮助学生更
好地理解课文内容，提高学习效果。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示学生课余生活的照片，引发学生对课余生活的关
《自主选择课余生活》作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版
《自主选择课余生活》作业设计方案
第一课时
一、背景介绍
在当前社会，学生的课业负担越来越重，课余时间被埋没在各种作业和补习班之中，缺少自主选择课余生活的机会。因此，为了让学生更好地发展兴趣爱好、培养自主学习能力，本作业设计方案旨在帮助学生在课余时间做出合理的选择，丰富自己的生活。
二、作业目标
1. 让学生意识到课余时间的重要性，培养自主选择课余生活的意识和能力。
2. 帮助学生制定合理的课余时间安排，充分发展个人兴趣爱好。
3. 提高学生的自制力和管理能力，培养学生独立思考和自主学习的习惯。
三、作业内容
1. 第一阶段：调查分析
要求学生在课余时间内对自己感兴趣的领域进行调查分析，包括但不限于体育、音乐、舞蹈、书法、科技等。学生需要选择一个自己最感兴趣的领域，并调查相关资源和活动。
2. 第二阶段：制定计划
根据第一阶段的调查分析结果，学生需要制定一个课余时间安排计划。计划至少包括每周一项课余活动，并详细说明活动内容、时间安排和具体执行方法。
3. 第三阶段：实施执行
学生按照制定的计划执行课余活动，并在每周进行记录和总结。要求学生每周写一份学习心得体会，包括遇到的困难和解决方法、收获和感受等。
四、作业要求
1. 学生需按照时间节点完成各阶段的任务，不能拖延或懈怠。
2. 学生需要保持记录和总结的习惯，反思自己的学习过程，不断提高和改进。
3. 学生可以在家长、老师的指导下进行课余活动，也可以选择参加学校组织的相关活动。
4. 学生需要在每周末提交一份周报，包括对自己活动的总结和未来计划。
五、评价方式
1. 按照学生的调查分析、计划制定和活动执行情况进行综合评价。
1.自主选择课余生活-教学设计
1.自主选择课余生活
（第一课时）
教学目标：
1.通过畅谈自己的课余生活内容，初步了解自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.交流选择课余生活过程中遇到的困惑，明白在自主选择中既要听取父母的意见，也要从自己的实际出发。
3.自主阅读活动园中的“课余生活片段”，感受丰富课余生活带给我们的收获与成长中的快乐，促进学生健全人格的发展。
教学重点：培养学生自主选择课余生活的意识，提高学生自主选择课余生活的能力。
教学难点：认识到自主选择课余生活是成长过程中需要发展的能力。
教学方法：情境创设法、讲授法、任务驱动法
学生学法：合作交流法、阅读感受法、讨论分析法
教学准备：课本、PPT课件
教学过程：
一、谈话导入。
1.自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
2.揭示课题，板书课题。
二、活动一：自主选择是我们的权利
1.在校期间，我们有丰富的社团活动。出了校门我们可以和家人、朋友去开展更多的课余生活。那么你是最喜欢的课余生活是什么？
2.你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你是怎么做的？
3.活动园：李玉红的困惑
4.合作交流，提出建议。
5.教师小结：自主选择是我们的权利，但是也需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼的机会。
三、活动二：课余生活促进我们成长
1.自主阅读活动园中的三个片段以及第5页上的内容。
2.交流：从三个片段中，你认为课余生活可能带给我们哪些收获？
3.丰富多彩的校园生活能够促进我们的成长。
四、交流小结
1.学生交流所学所获。
2.教师总结。
最新统编人教版道德与法治五年级上册《自主选择课余生活(第一课时)》精品说课稿
《课余生活我选择》说课稿
今天我说课的内容是统编道德与法治五年级上册《自主选择课余生活》的第一课时《课余生活我选择》。
这一课时我制定的教学目标是1.懂得按照自己的想法选择课余生活，既是权利也是成长中需要发展的能力。2.知道选择课余生活要开动脑筋、合理选择，考虑个人兴趣、时间安排、活动意义等因素。3.学会用恰当方法解决在选择时出现的困惑和问题。该课重点是知道自主选择课余生活既是权利也是能力。难点是如何去选择课余生活。
为什么我要这样制定教学目标和重难点呢？是基于以下三个原因：
1.基于教材的前后联系。纵向看本课，它属于五年级的开篇之作，是“我在成长主题”下的“直面成长中的新问题”单元，着重解决成长中遇到的问题。横向看本课，作为自主选择课余生活的第一课时，重点知道自主选择是自己的权利和能力，以及怎么去自主选择。
2.基于对教材的理解。本课由两个活动园组成，第一个是同学们针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表自己的看法，第二个是“同学们希望按照自己的想法选择可以生活”，活动园的绘本和文字提示的重点都指向课余生活是否该自主选择，怎样进行自主选择。
3.基于学生的学情特点。五年级的孩子他们的课余生活很多，但很多都是来自于父母的决定或随波逐流，因此自主选择和如何自主选择就显得很重要。
那如何来突破重难点。多年的道德与法治教学，我一直践行着“以生为本”的理念。这里生既指学生，又指生活。生活性是我们学科非常重要的一个属性，教材所呈现的是基于经验的生活内容，我们在教学时就要打通教材与学生的任督二脉，将经验转化为体验，用实际生活的支架去构建。让孩子们在回望生活中对比，走进生活中感悟，指导生活中习得，实践生活中养成，做细活动，突破重难点。基于这样的理念，我设计了“回望生活、走进生活、指导生活、实践生活”四个活动的内容。
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这项活动虽然花去了很多的休息时间，但是谁也没有抱怨。看到 村里的浓烟日渐淡去，听到村里长辈的夸奖，我们心里美美的。
——赵欣瑜
小讨论
从三个片段的分享中，你认为课余生活 可能给我们带来哪些收获？
课余生活的意义
①丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动 手能力，培养创新意识； ②让我们有机会与不同的 人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵， 学习待人接物的文明礼仪； ③能激发我们爱家乡、 爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担 当。
校外的课余生活
活动园
一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。
在校园开设一个交换市场，主要利用课余时间来用自 己多余没有用的东西来交换自己需要的东西。
在课余时间，我们学校定期开设跳蚤市 场。同学们可以拿自己闲置的文具或书籍 进行交换。有一次，我带了一些铅笔和卷 笔刀来到市场，经过几番挑选，换到了圆 规。这样，我不仅可以清理闲置文具，还 节约了一笔费用。逛学校开设的跳蚤市场 是我很喜欢的一项活动。
——王鹤铭
小时候，爸爸常常给我讲邮票里的故事。通过邮票，我对祖 国的悠久历史、灿烂文化、科学发明、名胜古迹、英雄人物等有 了认识。上小学后，我开始集邮。至今我已经有两本精美的集邮 册了。集邮丰富了我的课余生活，培养了我的兴趣，让我尽情畅 游在小小邮票的美妙世界里。
——吴跃东
到了秋天，村里家家户户玉米大丰收。可一想到燃烧的秸秆和漫 天的浓烟，我和小伙伴怎么也高兴不起来。我们利用课余时间上网查 阅资料，向农技站技术员请教，到相关部门访谈，并了解当地相关的 火灾情况，研究焚烧秸秆对环境的危害，最后写成调研报告。我们想 要告诉村民，不要再焚烧秸秆，应由村里统一进行无害化处理。可是 ，接下来的宣传说服工作进展得并不顺利。大人们说我们没有经验， 不懂农业生活，管不了生产的事。
课后作业
• 1.课余时间指的是？ • 2.课余生活的作用。
但是我们由于(知识)和(经验)的不足，有时候不能很好的做出正 确的(选择)。因此，在自主选择中，我们需要听取(父母)的意见，也 要从自己的实际情况出发，选择一些(锻炼)和(成长)的机会。
活动园
1、李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。 2、面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会 遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？
A
课间、放学后、周末、假期等时间。
课余生活是学生校园生活的重要组成部分
。从传统的踢毽子，跳皮筋，书法课到现
在的机器人，航模比赛，课余活动的形式
B
一直在发生变化，但不变的是促进学生德
、体、美共同提高。
周
末
课
后
假
课
期
间
……
思考
看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么 选择呢？
Baidu Nhomakorabea
……
02 我年龄还小，选择课余生活还 是由爸爸妈妈决定吧！
04
我还没有自己决定过重要的事 情，我想听听父母、老师或同 学的建议。
讨论：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致 ，你会怎么办？
课余生活我选择
自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能 力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情 有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的 决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。
李玉红的困惑
我的建议
我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学 选择有意的、自己喜欢的 校的乐队排练冲突了，怎么办？
可选择的课余生活太多了，我应该选 合理选择，选择自己感兴趣的 择什么呢？
如果爸妈不同意我的选择，我就只能 不是，而是应该和父母沟通，
放弃吗？
我已经有了自主选择的权利。
我们希望按照自己的想法选择课 余生活，但有的时候又会面临着许多 的矛盾和困扰。这时，就需要我们开 动脑筋，合理选择了。
自读提示二：
自读标题2的内容，说一说你了 解的课余生活。
校内的课余生活
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物 栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要 组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和 同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的 丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的 课余生活，我们从中学习、收获、成长。
01 踢足球
02
读书、看报
03 打篮球
04 看电视
06 打游戏 05
爬山
自读提示一：
自读标题1的内容，说一说你对 课余生活的看法。
活动园
五（1）班同学针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。
我已经是高年级的学生了， 01 课余生活应该自己来选择， 这是我的权利。
我喜欢画画，想利用课余时 03 间参加学校的绘画小组，这 样的选择对吗？
但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做 出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的 意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的 机会。
练习一：
（自主选择）是我们的（权利），也是（成长过程）中需要发展 的能力。随着年龄的增长和（知识）、（经验）的增多，我们对一 些事情有了自己的（看法）。我们也愿意表达自己的（观点），作 出自己的(决定)，特别是希望能按照自己的想法安排(课余生活)。
1自主选择课余生活
道德与法治部编版 五年级上
思考
你的课余生活是怎么样的呢？也是这般 的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活 呢？(回答）
自主选择课余生活
第一节 课余生活我选择
VS
1、什么叫做“课余生活”？ 2、“课余”都是指哪些时间？
课余时间：课余时间就是指在规定的课
程结束后自由安排的私人时间。它包括