润物细无声——浅谈如何做好低年级班主任工作

合集下载

随风潜入夜,润物细无声——浅谈班主任工作中的德育

随风潜入夜，润物细无声——浅谈班主任工作中的德育一、总则“随风潜入夜，润物细无声”，这句话寓意着教育工作的细腻与深远。

在我国基础教育阶段，班主任作为班级管理的核心，德育工作尤为重要。

为了全面提升学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据我国教育法律法规，结合学校实际情况，特制定本德育工作指南。

二、基本原则1.以人为本，尊重学生个体差异。

班主任在开展德育工作时，要关注每一个学生的成长，充分尊重和关爱他们，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的德育措施。

2.以德为先，注重德育与智育相结合。

德育是教育的灵魂，班主任要抓住德育这个核心，将德育与智育有机结合，促进学生的全面发展。

3.家校合作，共同推进德育工作。

班主任要主动与家长沟通，积极争取家长的支持和配合，共同关注学生的思想道德成长，形成家校共育的良好局面。

4.以活动为载体，注重实践教育。

通过组织丰富多样的德育活动，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养他们良好的道德品质。

5.持续改进，不断提高德育工作水平。

班主任要不断学习、总结、反思德育工作经验，积极探索德育工作新方法，提高德育工作的针对性和实效性。

遵循以上原则，班主任在工作中要以身作则，言传身教，为学生树立良好的道德榜样，将德育工作贯穿于教育教学的各个环节，为学生的健康成长创造有利条件。

三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养具有社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质、公民素养和社会责任感。

具体包括：（1）树立正确的道德观念，尊重和遵守社会公德，关爱他人，关爱自然，关爱社会；（2）培养良好的心理素质，具备自尊、自信、自律、自强的品质，能够适应社会、面对挑战、克服困难；（3）弘扬民族精神，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和使命感；（4）具备团队合作精神，学会与人沟通、交流，形成良好的人际关系；（5）树立法治意识，尊重和维护法律，自觉遵守法律法规。

德育与班主任工作经验交流材料：“润物细无声”润物细无声德育方法

德育与班主任工作经验交流材料：“润物细无声”润物细无声德育方法润物细无声是一种德育方法，它强调通过细微的言行举止来潜移默化地引导学生成长。

作为一名班主任多年的工作经验，我认为这种方法非常有效。

下面是我近期和同行们进行的德育经验交流材料。

交流材料：A：大家好，今天我们来分享一下班主任工作中的“润物细无声”德育方法。

每个人都有自己的经验，谁先来分享一下？B：我先来。

对于我们班级里的学生来说，我发现他们特别喜欢模仿和学习身边的人。

所以我在班级里树立了一些积极向上的榜样，让他们能够借鉴和学习。

例如，我指定一些学习优秀的同学作为“优秀学生示范榜样”，并定期表彰他们的表现。

这样一来，其他学生会自觉地向他们学习，逐渐养成良好的学习习惯。

C：我完全同意，榜样的力量非常大。

我在班级里也推行了类似的做法。

我会选择一些品学兼优的学生作为“道德模范”，并在班级里宣传他们的先进事迹。

这样，其他学生在看到他们的光辉事迹时，会受到鼓舞，促使他们自觉遵守规章制度，形成良好的品德。

D：我也有一种润物细无声的方法。

我将班级分为几个小组，每个小组有一个组长。

我鼓励组长带领小组成员一起做好班级事务，如值日、卫生等。

我发现这种方式既锻炼了学生的组织管理能力，也培养了他们的团队合作意识。

E：另外，我还会在班级里定期组织一些义工活动。

通过参加这些活动，学生们能够深入社区，了解社会的需要，培养孝顺和服务意识。

这种德育方式虽然没有直接规定学生要做什么，但是通过参与其中，他们会渐渐明白做一个有责任感的公民的重要性。

F：最近，我尝试了一个新的德育方法，就是通过学生间的互助互爱来营造和谐的班级氛围。

我鼓励学生们互相帮助，互相关心。

比如，我组织了一次互助小组，每个小组成员需要互相提供帮助和支持，这样大家就能懂得关心他人，珍惜友谊。

总结：通过这次经验交流，我们发现“润物细无声”的德育方法非常适合班主任的工作。

通过树立榜样、宣传道德模范、培养组织管理能力、参与义工活动以及互助互爱等方法，班主任可以潜移默化地引导学生成长，使他们良好的品德在潜意识中形成。

润物细无声——浅谈班主任身教的作用

润物细无声——浅谈班主任身教的作用杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。

”而我以为：我们班主任也要当“好雨”，充分把握机会，在给学生传授知识的同时，以自己的模范行为让学生效仿，让学生在潜移默化中受到启发和教育，从而起到“润物细无声”的作用。

《孔子·子路》记述了孔子的言论：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这句话肯定了身教的重要性。

我们教育的对象是青少年，他们单纯、向上、具有强烈的好奇心和积极的模仿力，可塑性大。

他们每天与教师频繁接触，必然把教师作为观察模仿的主要对象，教师的仪表、言谈举止、学识水平、自身修养等都会对学生产生直接影响。

在多年的班主任工作中，我深深地体会到身教这种教育方式比批评、训斥效果要好得多，能达到无声胜有声的教育效果，特别在培养学生非智力因素方面具有以下几方面的作用。

一、培养良好的学习习惯英国哲学家培根说过：“人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。

”“习惯真是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生。

”养成好的学习习惯能促使学生更加积极向上、勤奋地学习。

因此，班主任在日常生活中，除了平时抓纪律教育外，还应注意学生学习习惯的培养。

我班的李树彬同学智力不错，脑筋灵活，反应很快，但学习成绩居全班中等。

我认为他很有潜力可挖，经过一段时间的观察和了解，发现他作业书写马虎，课堂上东张西望，精神不集中等不良学习习惯。

于是，我在平时教学中注意利用身教，创设情境，如课堂教学中注意板书的字体和整体美观，把目光撒向李树彬，用目光把他拉回到课堂教学的轨道上来；下课时，我主动融入到树彬这个角落，倾听学生的诉说，同时目示这位学生，引起他情感上的共鸣。

并注重身教后的考查和督促，久而久之，他的作业认真仔细，字迹工整，并在课堂上积极发言，学习成绩跃居前列，并在镇语文科竞赛中获一等奖。

二、塑造坚强的意志品质良好的意志品质会使学生自觉抵制消极情绪，成为在学习中不断克服困难攀登知识高峰的内驱力。

小学班主任的“润物无声”

小学班主任的“润物无声”作为小学生活中不可或缺的一部分，小学班主任在孩子们成长过程中扮演着重要的角色。

她们不仅要教授知识，更要关心学生的成长、疏导学生的情绪、引导学生养成良好的品德和习惯。

在这个过程中，许多班主任都选择了“润物无声”的方式，通过耐心、细心和真诚的关怀，让学生在这个温馨的“家庭”里得到滋润和成长。

班主任的温暖关怀是“润物无声”的重要体现。

每当看到学生脸上的笑容，班主任的内心都会倍感满足。

我会定期与学生进行心理沟通，让他们敞开心扉，说出自己的困惑和烦恼。

通过倾听，我能更好地理解学生的内心世界，同时也能引导他们树立正确的人生观和价值观。

有一次，班上的一个学生因为家庭问题情绪低落，我发现了她的异常，在嘘寒问暖之下，她向我倾诉了家庭的烦恼。

我在心理沟通中，悉心地倾听她的倾诉，引导她树立正确的价值观，最终让她从困境中走了出来。

从那以后，她的情绪有所调整，学习成绩也有所提高。

这一切都离不开我的细心关怀和引导。

班主任的细心照料也是“润物无声”的表现。

在日常教育教学中，我会注意观察每个学生的生活习惯和学习状态，及时发现并解决问题。

有的学生可能有些健康问题，或者学习情绪不稳定，我都会及时与家长沟通，找出问题的根源，并协助解决。

有一次，班上的一个学生由于长期习惯性晚睡，导致上课时常打瞌睡，影响了学习质量。

我及时找到了他的家长，做好了与他们的沟通，引导他们对孩子的生活作息进行调整。

在我的耐心引导下，孩子的生活作息有所改善，学习状态也有所提高。

细心的照料不仅让学生的健康状况得到了改善，更为他们树立了良好的生活习惯。

班主任的真诚关怀也是“润物无声”的体现。

作为小学班主任，我经常与学生进行心灵沟通，了解他们的想法和感受，关心他们的成长和进步。

有一次，班上的一个学生因为在课堂上犯错，受到了其他同学的嘲讽和排斥。

我及时与他进行了单独沟通，给予了他理解和鼓励，并告诉他犯错是成长的一部分，鼓励他坚强面对。

在我的真诚关怀下，这个学生逐渐走出了阴影，重新振作起来。

润物细无声——浅谈如何当好小学班主任

管理篇•班级管理润物细无声———浅谈如何当好小学班主任於琴琴（昆山市正仪镇黄泥山小学）当过班主任的老师都知道，班主任工作是十分繁琐的，除了基本的教授知识、管理课堂秩序、组织课外活动、进行班级建设之外，还要关心学生心理健康，培养学生正确的人生观、价值观、世界观，帮助学生树立远大目标和理想等。

我们面对的是6~12岁，正处于活泼好动、性格形成关键时期的孩子，班主任的重要性不言而喻。

下面，我对如何开展小学班主任工作发表自己的一些看法。

一、全面了解学生，平等对待每一个学生教育学生没有模板，每一个学生都是独立的个体，所以，要当好一个班主任首先要从多角度全面了解学生，对学生的性格、家庭、学习状况，要了然于心，进而有针对性地进行教育。

同时，班主任要平等对待每一个学生，不偏爱任何一个学生，处理班级矛盾时，以实事求是为原则，对事不对人，做到公平公正。

学生的世界是纯洁无瑕的，老师的一言一行对他们今后的世界观、价值观形成有着至关重要的影响，如果受到了不平等的待遇，那么，内心的委屈和不满会让他们对人和事的判断出现偏差，甚至观念受到扭曲，后果不堪设想。

二、为人师表，以身作则在学生的成长过程中，大部分时间都是在学校度过，所以身边的环境对道德的培养起着非常重要的作用。

班主任就像一个标杆，学生会在潜移默化中模仿他的一言一行，如果作为教师没有起到很好的表率作用，那么对学生将会带来极大的负面影响。

课堂文明用语，校园内不乱丢垃圾，保护校园环境等等方面，在要求学生做到之前，班主任首先要严格要求自己，以身作则。

同时，班主任也是老师，最基本工作是传授知识，所以班主任要通过不断的学习，充实自己，不断更新教育方针，只有拥有广博的知识，才能为学生传道、授业、解惑，为学生指明正确的方向。

三、建立融洽的师生关系良好的师生关系是教学成功的关键因素之一。

班主任要掌握教育的艺术，在掌控整个课堂秩序的前提下，可以多设置轻松的活动环节和交流讨论，让学生亲历探究过程，全程参与到学习中去，感受自己的主体地位。

春风化雨润物无声——浅谈小学低年级班主任管理

春风化雨润物无声——浅谈小学低年级班主任管理发布时间：2022-01-05T03:29:48.043Z 来源：《中国教师》2021年23期作者：张文亚[导读] 随着新课程改革的不断推动和发展，教师在开展学生管理工作的时候也应当将学生放在主体位置上，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生能够参与到班级管理和建设的环节当中，更好的推动学生能力的提升。

张文亚江苏省常州市新北区新桥第二实验小学 213032摘要：随着新课程改革的不断推动和发展，教师在开展学生管理工作的时候也应当将学生放在主体位置上，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生能够参与到班级管理和建设的环节当中，更好的推动学生能力的提升。

关键词：小学低年级；班主任工作；学生管理引言：教师在对班级内学生进行管理的时候应当尊重学生、了解学生、关爱学生，才能够让学生对于教师更加信赖，开展管理工作的过程中也会更加便捷高效，让学生自己参与到管理的环节当中，使得学生各方面的能力和综合素质都能够得到提升和成长。

一、用爱感化学生教师在对学生开展教学活动的过程中应当和学生处于一种平等的状态当中才能够更好的对学生进行教学活动，帮助学生在成长的过程中能够尽量营造一个轻松愉快平等的学习氛围。

教师咋教学工作不仅仅是对学生进行知识的传授，更重要的是要让学生的人格能够得到健全和发展，使得学生在成长的过程中能够不断的提升自己的能力，才能够让学生未来的成长道路更加顺利和长远。

教师只有尊重学生了解学生才能够在对学生进行管理的过程中获得学生的信任和依赖，这就需要教师在开展工作的过程中能够不断的与学生之间进行沟通交流，增加对于学生的了解程度，对于学生所存在的学习问题和生活方面的困难也能够及时的进行解决才能够更好的帮助学生成长。

教师在对学生进行管理教育的时候应当考虑到小学低年级的学生自身的生理特征和心理情况，有针对性的解决学生所存在的问题，小学低年级的学生正处于启蒙发展的关键阶段。

这一阶段的学生自身并没有形成守规矩的概念并且自身的控制能力相对较弱，需要教师能够及时的对学生进行调整和引导，帮助学生能够在正确的方向和道路上成长。

点点滴滴，润物细无声——班主任工作之我见

点点滴滴，润物细无声 ——班主任工作之我见发布时间：2021-03-11T15:04:40.020Z 来源：《教育学文摘》2020年32期作者：覃俐萍[导读] 有人说：“没有当过班主任的老师，就不是真正的老师！覃俐萍广东省肇庆市广宁县第四小学 526300有人说：“没有当过班主任的老师，就不是真正的老师！”班主任的工作就是要引导学生茁壮成长，把对学生的关怀，通过我们的工作体现出来。

一、培养学生养成良好的习惯刚走上讲坛时，接手一年级班主任时，班里是问题不断。

比如学生举手发言的时候总是乱糟糟的，举手的时候碰撞桌子发出的响声很大，嘴里还不停的喊：“老师，我来，我来！”有些甚至站在椅子上说让他来回答。

针对这样的情况，我在训练学生上课发言举手时，告诉他们为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声。

小孩子还不能养成很好的习惯，漏带作业本，忘记戴红领巾，忘记学校规定穿校服的时间等等，班主任要时常督促以及适当的表扬。

孩子们经常出现的一些状况，虽然不能说得心应手，但我现在至少不会摸不着头脑了。

二、班干部的选举班主任要善于发现资源——班级里的人力资源。

培养得力的班干部。

可以对新选出的班干部说：“祝贺你们成为班干部，从今天起，你不再是普通同学，要求同学们做到的，你必须无条件的做到；从今天起，其实你还是普通同学，别的同学能做到的，你必须无条件执行，严格要求自己做到更好！”学生就象气球，胀了就给他放放气，瘪了就给他加加油。

这样可以让班干部建立自己的威信，既锻炼了学生本身，也协助自己减轻了许多班中事务。

开好每个人班会也很重要，那是给每个学生的生物钟拧一下发条，松了时不时给拧一下。

若你第一次接手的班级就是一年级，该如何选班干部呢？刚刚迈进小学校门的他们，天真活泼，同时也不那么懂事。

而一年级的班干部一般是在开学一个星期之后，由老师来指定，长时间以来几乎没有变化。

我也是根据一个星期或者更长时间的观察，选择那些“爱说，爱表现自己，下课能带着大家一起玩的孩子”做班干部。

润物细无声，育人贵无痕——新探小学班主任工作的细节教育

润物细无声，育人贵无痕——新探小学班主任工作的细节教育【关键词】班主任教育案例细节教育一、引言时光荏苒，岁月如梭，回首工作，我担任班主任已有20多个年头。

班主任工作平凡、琐碎、细致又深入，作为一名班主任，尊重学生，理解学生，关爱学生，从小处着眼，从细节入手，抓住教育契机，巧妙处理细节，班级管理会有事半功倍的效果。

二、班主任工作中“诚”“仁”“爱”“情”的细节教育（一）用“诚”相待，在细节中教育学生知错能改班主任对学生要用“诚”相待，对学生真诚和尊重，一视同仁，不仅要爱“白天鹅”，更要厚爱“丑小鸭”。

爱是一种理解，还学生一份尊重、一份理解，会让学生与你走得更近，成为学生的良师益友。

课堂上是严师，互相探讨学习，课下是朋友，一起嬉戏，与孩子打成一片。

我曾经教过一个女孩在一次语文练习测试中考了58分，当我收卷子时却发现孩子冒充家长签名。

下课后，我悄悄地拖着这个女孩的手去了花坛的树下，我先表扬她：“老师很喜欢你，因为你特别乖巧，上课总是认真专心地听课；老师很开心，你的学习有进步，卷子错的地方都认真改正了。

老师更希望看到你是一个诚实的好孩子。

”我用手搭着她的肩膀，鼓励她说：“分数不是最重要的，重要的是学习的过程，只要你努力了、尽力了，老师都觉得你是很棒的孩子，相信爸爸妈妈也会跟老师一样理解你的。

试卷给爸爸妈妈看一看，让爸爸妈妈了解你最近在学校的学习情况，是一种关爱哦。

通过你的努力，你的学习成绩都有小进步了，只要你再坚持，不懂就问，多向老师和同学请教，你肯定会有更大进步的。

这次小事老师不会告诉给你妈妈，是我们两个人的秘密哦。

”几句贴心的话让她紧张的心舒缓了下来，她坦诚了错误。

用“诚”相待，善于走进学生的心灵，多挖掘后进生的闪光点，让后进生感受到班主任给予的关爱和温暖，促使和正确引导他们知错能改，积极向上，争取更大的进步。

（二）用“仁”宽容，在细节中引导学生认知行为在班主任管理工作中，用“仁”宽容，以“仁”促教，循循善诱，慢慢引导，促使学生认知自身行为的不足，每天进步一点点。

润物细无声——谈细节教育在班主任工作中的作用

润物细无声——谈细节教育在班主任工作中的作用第一篇：润物细无声——谈细节教育在班主任工作中的作用润物细无声——浅谈细节教育在班主任工作中的作用本年度我担任了XX班主任的工作，作为全校的学生数最多的班级的班主任，刚开始时我是叫苦不迭，但很快我就修正了心态，一味的抱怨没有用，既然做了就要做好，对学生和家长负责。

你就要对手中的学生有信心，必须高看你的学生，说他行，他就行！否定学生，就是否定自己。

首先谈谈本班学生的特点，1．法律意识淡漠，崇尚武力。

，同学之间出言不逊，动辄打架，开学初本班内部发生2次打架事件。

2．厌学现象较为普遍。

有些学生上课不打开书本，做作业没有笔，上课有吃东西的，有照镜子的，有看小说的，有偷偷发短信的，有睡觉的，甚至个别同学上课不征得老师同意会走出去上厕所的。

3．缺乏互助和团队精神，以自我为中心。

部分学生与他人之间缺乏沟通与理解，缺乏团队互助精神，以自我为中心，同学之间口角相争，没完没了，严重者慢慢演变成群殴事件。

4．自我控制力差。

比如，上课讲话、吃东西，课间抽烟，深夜翻墙外出上网等。

5．逆反心理。

自以为是，听不进老师的批评，把老师的话当做耳边风。

甚至有的学生你越不让做，他越做给你看，气得你无话可说。

鉴于班级这种情况，班主任更显得责任重大。

我觉得班主任的教育方法要和风细雨，有时暴风骤雨”是很难奏效的，倒是“随风潜入夜”的“细雨”，最能滋润学生的心田。

作为班主任，尤其是中职学校的班主任必须用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵；用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

我更加明白了凡事都要以身作则。

一：班主任的职业道德要求每个中职班主任必须要注重细节，班主任从事的是培养人的工作，班主任劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说班主任是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把班主任当成自己的榜样。

班主任是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“班主任是镜子，学生是班主任的影子。

春风化雨,润物无声：班主任工作纪要

春风化雨，润物无声：班主任工作纪要引言：班主任工作是学校教育的重要组成部分，肩负着引导学生健康成长、培养学生全面发展的重任。

在这个过程中，班主任需要关注每一个学生的成长，倾听他们的声音，帮助他们解决各种问题。

本文将详细记录我作为班主任的工作纪要，分享我的教育理念和经验。

一、关注学生，了解需求我始终认为，了解学生是做好班主任工作的基础。

因此，我通过多种方式来了解学生的情况，包括与学生交流、观察学生的言行举止、查阅学生的作业和考试成绩等。

通过这些途径，我能够掌握学生的兴趣爱好、学习情况、家庭背景等信息，为后续的班级管理工作打下基础。

二、营造良好的班级氛围良好的班级氛围对于学生的健康成长至关重要。

我注重培养班级的团队精神，通过组织各种团队活动来增强学生的集体荣誉感。

同时，我倡导互相尊重、互相关心的班级氛围，鼓励学生之间相互帮助、共同进步。

此外，我还注重培养学生的良好习惯，通过制定班规班约、开展文明礼仪教育等活动，引导学生养成良好的行为习惯。

三、关注学生心理健康心理健康是青少年成长过程中非常重要的一环。

我关注学生的情绪变化，倾听他们的心声，帮助他们解决各种心理问题。

对于有心理困扰的学生，我会及时与心理老师沟通，共同寻求解决方案。

同时，我也鼓励学生之间相互关心、相互支持，形成良好的心理环境。

四、引导自主学习，培养良好习惯我注重培养学生的自主学习能力，通过制定学习计划、组织学习小组、开展学科竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。

同时，我也注重培养学生的良好学习习惯，如按时完成作业、认真听课、积极参与课堂讨论等。

这些习惯的养成将有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。

五、家校合作，共同关注学生成长班主任工作离不开家长的配合。

我定期与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现和需求。

同时，我也向家长反馈学生在学校的情况，共同关注学生的成长。

通过家校合作，我们可以更好地了解学生的情况，共同为学生的健康成长创造良好的环境。

小学班主任的“润物无声”

小学班主任的“润物无声”作为小学班主任，他们在孩子们的成长道路上扮演着非常重要的角色。

他们不只是教书育人的工作者，更是孩子们心灵成长的引路者。

在日常的教育工作中，许多优秀的班主任都在用“润物无声”的方式影响着孩子们，让我们来了解一下小学班主任的“润物无声”。

一、善于倾听作为小学班主任，他们经常需要和孩子们进行面对面的交流。

在这个过程中，优秀的班主任总是善于倾听。

他们不仅仅关心孩子们的学习情况，更关心孩子们的内心世界。

他们会主动倾听孩子们的烦恼、困惑、快乐和梦想，用温暖的言语和真诚的关怀为孩子们排忧解难。

通过倾听，班主任能够更好地了解孩子们，帮助他们解决问题，指导他们健康成长。

二、关怀体贴在孩子们的成长过程中，班主任常常会给予他们无微不至的关怀和体贴。

他们会在暗中关注每一个孩子，留意他们的变化，及时帮助孩子们解决在学习和生活中遇到的问题。

在孩子们遇到挫折和困难时，班主任会从心理和情感上支持他们，给他们温暖的拥抱和鼓励，让他们感受到家庭的温暖。

三、言传身教优秀的小学班主任往往以身作则，言传身教。

他们用自己的行动引导孩子们正确的品德观念和行为规范。

“润物无声”正是他们言传身教的最好注解。

他们坚守教育的初心，用自己的行为示范孩子们要做一个善良、诚实、正直的人。

在班主任的言传身教下，学生们不仅能够学到知识，更能够学到做人的道理，成为有理想、有品德的人。

四、细心呵护班主任在日常教育工作中，总是把学生放在第一位，细心呵护他们的成长。

从教育生理健康到心理健康，班主任都会关注每一个细节。

他们不仅会定期进行学生的身体检查和心理辅导，还会特别关注那些有特殊情况的学生。

对于一些需要特别关怀的学生，班主任会给予更多的关爱和呵护，帮助他们顺利度过求学阶段。

五、默默付出作为小学班主任，他们的工作常常是默默无闻的，但他们默默的付出却是无法言喻的。

他们每天不计报酬地为孩子们付出着，用自己的一份份心血和汗水，滋润着孩子们的成长之花。

班主任工作的艺术：润物细无声

班主任工作的艺术：润物细无声班主任工作的艺术：润物细无声文/崔丽荣班主任是成人世界派往儿童世界的全权大使，是引领学生知识、身体、精神、情感、意志、思想等全面健康发展的引路人。

从某种程度上说，班主任肩负着国家民族的未来，作为班主任，应义不容辞地承担起育人重任。

但班主任工作不似工作车间的流水线，只要按程序操作就行，班主任工作的对象是一个个有着鲜明个性的人，可能有些还是顽童，甚或是劣童，所以班主任工作不能千人一面，照搬照抄，必须因人制宜，讲究工作艺术。

下面我从以下几方面谈一谈我的班主任工作的一些做法。

一、爱于无声处亲其师，信其道。

怎样让学生能亲近你，首要的就是你要亲近学生，对学生充满爱。

爱每一个学生，要找到他们身上的优点，要用放大镜去看他们的优点，当我把张桐的听我话看成是优点，把王元杰主动捡操场上的垃圾看成是优点，他主动给老师让座在在我心灵深处感动的时候，我就不再会因为他考试得几分而嫌弃他。

对于班上来自单亲家庭的孩子，总是格外心生一份怜悯、关注。

这部分学生很多是特别敏感、脆弱的，他们不愿受到特别的待遇，就怕引起别的同学的注意、议论。

我对待这些同学，很多时候只需远远地注视他们，不需走上前去嘘寒问暖，让他们感到自己与别的同学没有什么两样！在暗中使力，一方面让班级同学在学习、生活中给予适度的帮助，为他们营造和谐融洽的成长环境；另一方面，单独的时候，引导他们学会开朗、包容、自强。

刘云书是个留守儿童，多动，我利用网上聊天和他交谈，开导他。

张雪峰、刘帅因为妈妈不在身边心里苦闷，在他们日记、习作里常常流露出来，我便在他们日记或习作后面，与他们进行交流，虽然几句话，但没有了面对面的紧张，没有了师生的谈话的严肃，使他们从心里感受到老师的关爱。

我教过一个学生，因父亲突然故去，而精神一度恍惚，她妈妈找到我希望在孩子上学后得到我的帮助。

她来上学时，我没有找她谈话，我秘密地组织了一个关爱小组，小组成员有男生有女生，都是学习好又性格开朗的学生，他们的任务就是悄悄地陪她玩，陪她说话，休息日借故去她家玩。

小学班主任的“润物无声”

小学班主任的“润物无声”小学班主任是孩子成长道路上的重要引导者和陪伴者，他们在日常的工作中可能并不是那么引人注目，但他们的工作却是“润物无声”的。

他们不仅要关心每一个学生的成长，还要处理家校关系、学校管理等多方面的工作。

今天我们就来说说小学班主任的“润物无声”。

小学班主任要关心每一个学生的学习和生活。

他们要了解每一个学生的家庭情况、个性特点、学习情况等，因为这些信息对于孩子的成长至关重要。

他们要和学生们建立起良好的师生关系，成为他们学习和生活中的良师益友。

在学习上，他们要不断鼓励和指导学生，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。

在生活上，他们要关心孩子们的身心健康，为他们创造一个良好的学习生活环境。

小学班主任要处理好家校关系。

家长是孩子成长道路上的重要伙伴，班主任要和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。

面对不同家庭的家长，班主任要有足够的耐心和智慧，正确引导家长教育孩子，使家校协作成为孩子成长道路上的助推器。

班主任也要处理好学校和家庭之间的关系，为学生提供更好的学习和成长环境。

小学班主任还要处理好学校管理的各种事务。

他们要协助学校领导完成各项学校管理工作，比如组织班级文明礼仪教育、卫生保健工作、安全教育等。

他们还要协助学校开展各类文体活动，培养学生的文体素养。

对于小学班主任来说，工作可能并不是那么引人注目，但却是润物无声的。

他们用心用情去关心每一个学生，引导他们健康快乐成长；他们和家长保持着良好的沟通，携手共同教育好下一代；他们协助学校完成各项学校管理工作，为学生提供一个优质的学习成长环境。

在润物无声的过程中，小学班主任可能会遇到很多困难和挑战，但他们却默默无闻地做着自己的工作。

他们可能并不是最闪耀的星星，但却是我们孩子成长道路上最坚实的后盾。

在这里，我们衷心的感谢所有的小学班主任，因为有了你们的付出，我们的孩子们才能茁壮成长。

春风化雨润物细无声——班主任工作浅谈

果，为学生创设一个平等民主、理想的学习环境是教育学生的前提。
一
体成为他们的精神乐园。
一
、
“ 大 ” 生的优点。每个学生在理解的情感中受感化放学让
教师是班级活动的组织者、引领者，教师更是学校实施素质教育的实践者，师生情感是建立在交往的基础上的，教师要以情感作为纽带，对学生付出真心，对有心理缺陷和家中有困难的学生，更要多加激励帮助。对学习滞后、思想落后的学生，更应该
性，在日常的不带任何教育痕迹的接触中，我和学生交流了思，想，融洽了感情。我平时经常面带笑容出入教室，挥“ 发镜子效
应 ”学生紧张迷惑的心情顿时变得轻松、朗。课堂上，，开我对不同层次的的学生进行 “ 向 ” 价，定进步，立信心；学生纵评肯树对不够成熟，至不合情理的观点，讥笑讽刺，养学生的参与甚不培意识；有意把浅易的问题让基础差的同学回答，让他们获得成功
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：用放大 “ 镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点 ” 让每一个学生在爱，的情感中受到感化。教育学生如逆水行舟，负重登山，竭尽如虽全力，欲求速则不达。记得我刚做班主任的时候，对学生犯的错误直接指出，当面批评，为简单，行有时在课堂上对学生发脾气，
萌芽；容是一剂苦口的良药，可以让枯木逢春生发新的生宽它命；宽容是颗冰清玉洁的心，它会传递人性，呼唤良知，使浪子回

小学班主任的“润物无声”

小学班主任的“润物无声”作为小学班主任，有时候不仅仅需要用嘴巴说话，更需要用心灵去感知和关爱学生。

这种“润物无声”的教育方式，才能让孩子们健康地成长。

首先，班主任应该关注学生的身体健康。

每天早晨到教室打卡时，班主任可以注意观察学生的精神状态和身体状况，如发现有些同学表现得不太好，就要及时关心和帮助他们。

可以适时地告诉他们注意饮食和休息，也可以在课间操中指导他们正确的运动姿势和呼吸方法。

在生病或伤害时，及时按照校规校纪为他们安排请假或就医等相关事宜，让孩子及时得到治疗和休息。

其次，班主任应该关注学生的情感需要。

每个孩子都是独特的个体，有自己的性格、爱好、优点和缺点。

班主任要用心去倾听他们的内心声音，帮助他们排解压力和烦恼。

可以选择适合学生的方式来倾听、沟通和获得学生的信任。

例如，可以安排课堂小组讨论、环节分享等方式来建立互信互动的关系，也可以定期邀请家长参加家长会，与他们交流沟通孩子在校表现和成长情况，请家长一起关心分析孩子的成长问题。

同时，班主任还要关注学生的学习情况。

虽然学习并不全是班主任的职责，但班主任应该密切监管和协调学生的学习工作。

对于学生的学习情况和成绩，班主任要做到心中有数，以便实施高效的个性化指导和辅导。

可以根据每个孩子的不同特点，通过讲解知识点、做题辅导、定制学习计划等方式来提高学生的学习成绩和自信心。

最后，班主任还应该关注学生的综合素质，包括思维、态度、能力、品德等方面。

班主任可以通过组织或参与各种课外活动，如文艺汇演、科技创新比赛、志愿者服务等，培养孩子良好的文化修养和综合能力。

同时，班主任要时刻坚持正确的价值观念，引导学生树立健康向上、积极进取的生活态度和人生价值观。

总之，班主任的“润物无声”是一种无处不在的教育方式。

通过关注学生的身心健康、情感需求、学习和综合素质等方面，班主任可以潜移默化地影响孩子们的成长，在他们**的人生路上撑起一片光明的天空。

低年级班主任工作浅谈浅谈怎样做好班主任工作

班主任是学生健康成长的引领者，是思想道德教育和班级管理的主要实施者，在教育学生中起着重要作用。

做好班主任工作、充分发挥班主任在教育学生中的重要作用是育人为本、德育为先的重要体现，对推进未成年人思想道德建设有着不可替代的作用。

在多年的班主任工作实践中，笔者深深地体会到，要做好班主任工作主要有以下几点。

一、踏实工作、无私奉献是做好班主任工作的基础选择教师这个职业，就是选择了责任和奉献。

人们都说教师工作是一件良心活，要对得起自己的良心，要耐得住寂寞，心如止水。

作为班主任更是如此。

为此，班主任要时时处处严格要求自己，坚持做到早出晚归，服从领导分配，全身心投入到工作中，任劳任怨，踏踏实实。

爱岗敬业，不因为自己和家庭私事耽误一节课。

作为班主任的，笔者曾经看到学生在作文中写道“老师，您每天都比我们到校早，放学比我们回家晚。

记不清多少次放学以后您还留在教室认真备课、批改作业、处理班级事务；记不清多少次您把作业、试卷带回家批改，第二天一早又为我们耐心讲解，指导我们把错题改正；记不清多少次您因为我们的问题与家长恳谈到深夜；记不清多少次您曾告诉我们您因为梦中学生的调皮而惊醒；记不清多少次您因教育调皮学生而口干舌燥……”没错，所有这一切让我们深深感受到工作着、奉献着、充实着、快乐着！踏实工作、无私奉献，班级工作必然成效显著，学生一定受益匪浅，这是做好班主任工作的基础。

二、身体力行、率先垂范是做好班主任工作的前提孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。

”班主任的身教作用尤为重要。

要求学生做到的，教师必须首先做到；要求学生不做的，教师带头不做。

因此，要求学生做到不迟到、不早退等，笔者自己先做到。

每天早晨，笔者早早来到教室，微笑着迎接学生的到来；中午，笔者放弃午休，争取尽早到教室组织学生午读，久而久之，学生再也没有人迟到了；下午放学，笔者留在教室督促并指导学生打扫卫生，直至送走最后一名学生。

很多次学生回家后发现忘记带书本而返回学校，准能看到笔者在教室忙碌，直到很晚才离校；课间操、集会等，笔者都提前到。

小学班主任的“润物无声”

小学班主任的“润物无声”小学班主任是学生成长路上最重要的引路人之一，是一个风雨同舟、分担心情的人。

班主任工作既要善于调动学生的积极性，理解学生的心理，又要维护学生的权益，与家长、教师建立密切联系，是一项非常艰巨的工作。

班主任服务学生，其工作实际上是一种“润物无声”的工作，重在调节、引导，在默默地传递自己的心情，以积极的态度感染学生。

在学生心理疏导方面，班主任要具有耐心、细致、关注，采取合适的方法、策略和手段，开展全方位、全过程的关爱。

首先，班主任要了解每个学生生活和学习的情况，以更全面的方式进行管理。

班级风气的良好与否，是班主任工作成功的重要衡量标准之一。

因此，班主任要在课堂、班会、课间等多个场合加以引导，让学生逐渐养成良好的习惯，提高他们的综合素质。

其次，班主任要注重维护学生的权益，保护学生的尊严。

在班级管理过程中，班主任要排除不良情况、事件和现象，处理好学生之间的关系，建立和谐、温馨的班级氛围。

同时，班主任需要牢记保护学生权益是首要任务。

在学生与学生之间、学生与老师之间、学生与家长之间，要以公平、公正、客观、沟通为原则，处理好矛盾。

避免因小事破坏班级良好的关系。

再次，班主任需要与孩子们建立关爱之心，不仅仅是日常关怀，更应该是心灵上的关注。

班主任要认真对待每一位学生的心理，关注他们的情绪变化，按时按要求关注留守儿童等特殊群体，制定合理措施，使学生的心灵获得滋润。

班主任还要与学生建立融洽的关系，让学生感受到属于自己的幸福，感受到班级的温暖和班主任的关爱。

总之，作为小学班主任，是一项善良、美好、充实、富有挑战的工作。

班主任需要保持敏锐的洞察力，过硬的专业素质，灵活的思路和高尚的情操。

班主任的“润物无声”工作，以其无私的投入和用心的关怀，谱写了一个又一个优美而无暇的曲子，成就了学生快乐成长的每一次进步。

关爱入心田，润物于无声——谈小学班主任工作管理技巧

关爱入心田，润物于无声——谈小学班主任工作管理技巧摘要：在小学教学工作中，班主任的工作是十分重要的，是所有教师当中最复杂的，学生人数较多，性格各异，教育内容、形式也不一样。

作为班主任，如何管理班级，怎样让学生在学校中健康成长，不仅对自己的工作是个考验，也对学生的未来发展有着十分重要的影响，一个班级管理是否有效取决于班主任的管理水平和管理能力。

对于小学语文班主任而言，他们的任务除了教学之外还需要对学生进行管理。

笔者认为小学语文班主任的工作管理可以从以下几个方面来开展。

关键词：小学班主任；小学语文；班级工作管理。

前言：班主任工作是一项细致的、创造性的工作。

班主任的任务是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活，处理班内日常事务，组织开展各种活动，做好学生管理工作，全面关心和帮助每个学生，使他们成为德、智、体、美全面发展的一代新人。

班主任是一个班的组织者、领导者和教育者。

班主任工作辛苦而繁琐，但其中也蕴含着无穷的乐趣。

在多年的班主任工作中我不断地探索与实践，总结出一些行之有效的方法。

一、关注学生的内心世界，促进学生健全人格的形成著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让孩子的智力得到发展，那就首先使他的心灵充满对知识的渴求。

”班主任要了解学生，走进学生的心灵世界，做到以人为本，关注学生的内心世界。

尤其是对于一些行为偏差的学生，更应该关注他们的内心世界。

如果忽视了他们的内心世界，就会使他们感到孤独、寂寞、苦闷和压抑。

在与学生交往中，要善于用宽容、真诚和信任去打动学生，以自己崇高而真挚的爱去关心他们、帮助他们，做他们的知心朋友。

教师要善于理解学生、尊重学生，走进他们的内心世界，发现学生身上存在的问题。

在处理问题时要善于站在对方角度考虑问题，以诚待人。

有一次我班里有一个同学在上课时表现很差，经常会惹老师生气，我当时就找他谈话了，对他进行了批评教育。

在谈话过程中我发现这个孩子是一个非常聪明而又很懂事的孩子，于是我便经常找他谈心、交流。

润物细无声——浅谈如何做好低年级班主任工作

随风潜入夜,润物细无声——浅谈班主任工作中的德育

德育与班主任工作经验交流材料：“润物细无声”润物细无声德育方法

润物细无声——浅谈班主任身教的作用

小学班主任的“润物无声”

润物细无声——浅谈如何当好小学班主任

春风化雨润物无声——浅谈小学低年级班主任管理

点点滴滴，润物细无声——班主任工作之我见

润物细无声，育人贵无痕——新探小学班主任工作的细节教育

润物细无声——谈细节教育在班主任工作中的作用

春风化雨,润物无声：班主任工作纪要

小学班主任的“润物无声”

班主任工作的艺术：润物细无声

小学班主任的“润物无声”

春风化雨 润物细无声——班主任工作浅谈

小学班主任的“润物无声”

低年级班主任工作浅谈 浅谈怎样做好班主任工作

小学班主任的“润物无声”

关爱入心田，润物于无声——谈小学班主任工作管理技巧

春风化雨润物细无声——班主任工作浅谈

低年级班主任工作浅谈浅谈怎样做好班主任工作