[三年级语文]三年级语文上册导学案

三年级语文导学案

1. 我们的民族小学（第＿1＿课时）

授课总时数：2课时授课日期：2011 年8 月21 日主备人：王永玲一、学习目标

知识与能力：

1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语

2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。

过程与方法：

3．初读课文，在读中认识生字新词，试着联系上下文理解新词。

4．再读课文，了解课文的主要内容，并想想自己所在的小学与民族小学有哪些不同之处。

5．指导学生采用多种方法识记生字、写字。

情感态度价值观：

6．初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。

二、学习重难点

1.重点

1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。

2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。

2.难点

认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。

三、知识梳理

这节课我们通过初读课文，了解课文内容；学会本课的生字新词，借助工具书或联系上下文理解词语意思初步了解课文大意。

四、学法指导

1.利用卡片．图片．游戏等多种媒介和方式帮助学生掌握生字。

2.词语理解可指导学生联系上下文进行，指导学生读，在读中认识生字新词，并利用

工具书或联系上下文理解词语，了解课文内容。

五、学习过程

（一）出示目标流程（指学生读，流程：课前随堂设计）

1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。

2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。

（二）自学讨论释疑

1.自学指导

（1）自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼拼音读一读。

（2）交流识字方法。

（3）同桌相互听读课文，在读中巩固识字

（4）再读课文，想想这篇课文主要讲了什么内容？

2.教师设问

思考：自己所在的小学与民族小学有什么不同？

3.小组讨论

（1）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）

（2）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？

（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。

（三）练习实践互帮（8分钟）

一、我会拼

píng bàhúdié chuān dài

( ) ( ) ( )

zhāo hu tóng zhōng kǒng quèwǔ

( ) ( ) ( )

二、形近字组词

戴（）傣（）绚（）铜（）跤（）

栽（）泰（）询（）洞（）较（）

（四）展示汇报梳理（15分钟）

1. 哪个小组将第一题的答案写在黑板上？每个小组派代表展示你们组的第二道

习题，看那一组是最棒的小组。

2.小结：

这节课我们通过初读课文，了解了课文大意，学会了生字，采用游戏的形式认会了二类生字，并且联系上下文理解了课文中的词语。

（五）达标检测评价

1.基础题：画龙点睛

（）的国旗（）的服装

（）的小鸟（）的铜钟

（）的老师（）的枝干

2.口语练习

我很喜欢这所民族小学，因为：

------------------------------------------------------------------

三年级语文导学案

1. 我们的民族小学（第＿2＿课时）

授课总时数：2课时授课日期：2011 年8 月21 日主备人：王永玲一、学习目标

知识与能力：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的

自豪和赞美之情。

2．体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：

3.在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容，采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解文章含义深刻的句子。

情感态度价值观：

4. 体会民族之间平等、团结的大家庭生活的幸福，以及课文表达的自豪和赞美之情。（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）

二、学习重难点

.重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达

的自豪和赞美之情。

2．体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分段落。

难点：

体会文中描写窗外安静的句子的含义。（如第三自然段）

二、知识梳理

这节课，我们通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各族儿童的友爱团结和他们幸福的学习生活，体会课文的自豪和赞美之情。

三、学法指导

1.采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解句子的含义。

2．自学与小组讨论结合法。

五、学习过程

（一）出示目标流程（学生读目标，流程：课前随堂设计）

1．正确流利有感情的朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活。

2．体会文中描写窗外安静句子的含义，背诵自己喜欢的部分。

（二）自学讨论释疑）

1.自学指导：

学习第一自然段：（1）、请同学们轻声读第一自然段，想一想，读了这篇课文，你仿佛看到了什么？

学习第二、三自然段：（2）、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的学生开始上课了，请各自轻声读这俩自然段，想一想民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

（3）如果你是一棵小树，一只小鸟，蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得这么动听，你会怎样做？

2.教师设问:

这所民族小学给你留下怎样的印象？来到这样的学校你快乐吗？

3.小组讨论:

(1)读了这篇课文，你仿佛看到了什么？（组内交流）

（2）讨论这所民族小学给你留下怎样的印象？

（六）练习实践互帮）

1．选择正确的读音。

傣族（dǎi tài）啊昌（chāng cāng）族粗（chūcū）壮

热闹（lào nào）好（hào hǎo）奇摇晃（huàng huāng）

2.从课文中找出描写安静的语句，有感情的读一读。

展示汇报梳理

1. 哪个小组将第一题的答案写在黑板上？每个小组派代表展示你们组的朗读情况,评出优秀组。

2.小结：

民族小学的孩子们课上认真读书，可下尽情玩耍，嬉戏，连小动物们也被吸引你过来了，他们的生活多快乐呀，联系课文内容，放飞想象，用你的彩笔