小学六年级《山雨课件》-(1).ppt
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(公开课课件)六年级上册语文《山雨》课件
人教版小学语文第11册——
山雨
眼烟密别
。。地恼
树斜。雨叶织看是却着源自最绿，像寻得人牛常
发家毛的
亮屋，，
——
，顶像一
小上花下
朱 自 清
草 也 青 得
全 笼 着 一
针 ， 像 细
就 是 三 两
逼层丝天
你薄，。
的 密可
学习建议：
自己小声地读读课文。注意读准 读音，读通句子，难读的地方多读 几遍 。
请你再一次读课文， 这一次边读边想，雨前、 雨中、雨后的景色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼 睛，流进我的心胸……
山雨
思维体操：
1.你可以选择自己喜欢的词语摘抄下来；
2.选择课文中你喜欢的词语写一小段话；
3.自己试着写一写我们生活中看到的雨 景。
一个热爱大自然的人， 一定是一个热爱生活的人！
雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色 彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、 金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融 化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这 清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流 进我的心胸……
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出 来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的 微雨，悄然在纸上化开，化开……
谢谢大家
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着 那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……
先是听见它的声音，从很远的山林里传来， 从很高的山坡上传来——
沙拉拉，沙拉拉…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而 起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由 远而近…… 雨声里,山中的每一块岩石，每一片树叶，每 一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的 雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一阕又一阕优 雅的、带着幻想色彩的小曲……“此曲只应天上有” 呵！
山雨
眼烟密别
。。地恼
树斜。雨叶织看是却着源自最绿，像寻得人牛常
发家毛的
亮屋，，
——
，顶像一
小上花下
朱 自 清
草 也 青 得
全 笼 着 一
针 ， 像 细
就 是 三 两
逼层丝天
你薄，。
的 密可
学习建议：
自己小声地读读课文。注意读准 读音，读通句子，难读的地方多读 几遍 。
请你再一次读课文， 这一次边读边想，雨前、 雨中、雨后的景色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼 睛，流进我的心胸……
山雨
思维体操：
1.你可以选择自己喜欢的词语摘抄下来；
2.选择课文中你喜欢的词语写一小段话；
3.自己试着写一写我们生活中看到的雨 景。
一个热爱大自然的人， 一定是一个热爱生活的人！
雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色 彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、 金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融 化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这 清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流 进我的心胸……
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出 来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的 微雨，悄然在纸上化开，化开……
谢谢大家
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着 那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……
先是听见它的声音，从很远的山林里传来， 从很高的山坡上传来——
沙拉拉，沙拉拉…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而 起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由 远而近…… 雨声里,山中的每一块岩石，每一片树叶，每 一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的 雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一阕又一阕优 雅的、带着幻想色彩的小曲……“此曲只应天上有” 呵！
《山雨》PPT课件
山 雨
“来得突然——跟着一 阵阵湿润的山风，跟着一缕 缕轻盈的云雾，雨，悄悄地 来了……”
“像一曲无字的歌谣，神奇地从 四面八方飘然而起，逐渐清晰起来， 响亮起来，由远而近，由远而近……”
符又 轻 都一 捷 带首 柔 “ 着优 软 飘 幻雅 的 飘 想的 手 洒 的小 指 洒 色曲 ， 的 彩， 弹 雨 每奏丝 一出是 ”个 一 无 音首数
……
“……所有的色彩 都融化在水淋淋的嫩绿 之中，绿得耀眼，绿得 透明。这清新的绿色仿 佛在雨雾中流动，流进 我的眼睛，流进我的心 胸……”
“……雨，悄悄地 停了。风，也屏住了呼 吸，山中一下变得非常 幽静。远处，一只不知 名的鸟儿开始啼啭起来， 仿佛在倾吐着浴后的欢 跃……”
雨下个不停，紧张而又舒缓…….我 们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感 觉着上天赐予的无边旋律，它一会Байду номын сангаас如 小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一 会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇 接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺 着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声， 仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听， 又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的 雾……
雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻， 夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击 音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下 雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂 弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起， 感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来 了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近 近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏， 单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似 真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母 亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐 绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器 与口器咀咀嚼嚼。
“来得突然——跟着一 阵阵湿润的山风，跟着一缕 缕轻盈的云雾，雨，悄悄地 来了……”
“像一曲无字的歌谣，神奇地从 四面八方飘然而起，逐渐清晰起来， 响亮起来，由远而近，由远而近……”
符又 轻 都一 捷 带首 柔 “ 着优 软 飘 幻雅 的 飘 想的 手 洒 的小 指 洒 色曲 ， 的 彩， 弹 雨 每奏丝 一出是 ”个 一 无 音首数
……
“……所有的色彩 都融化在水淋淋的嫩绿 之中，绿得耀眼，绿得 透明。这清新的绿色仿 佛在雨雾中流动，流进 我的眼睛，流进我的心 胸……”
“……雨，悄悄地 停了。风，也屏住了呼 吸，山中一下变得非常 幽静。远处，一只不知 名的鸟儿开始啼啭起来， 仿佛在倾吐着浴后的欢 跃……”
雨下个不停，紧张而又舒缓…….我 们在雨水的弹奏中攀缘于茫茫山谷，感 觉着上天赐予的无边旋律，它一会Байду номын сангаас如 小提琴空旷轻灵，一会儿铁骑突出，一 会儿春江花月，令人眼花缭乱，目不暇 接。雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺 着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声， 仔细听去，耳中似乎并没有声音，再听， 又分明翁翁地，遥远而飘忽，如身边的 雾……
雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻， 夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击 音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下 雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂 弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起， 感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来 了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近 近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏， 单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似 真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母 亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐 绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器 与口器咀咀嚼嚼。
人教版小学语文六年级上册 《山雨》PPT课件 ppt课件
• 飘飘洒洒的雨丝是无数清洁柔软的手指， 弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个 音符都带着幻想的色彩。 • （作者运用了拟人的修辞手法，把雨丝
比喻成柔软的手指，表现出了作者对雨 的喜爱之情。）
课文分段
• 一：（1-4）雨前的景象 • 二：（5-7）雨中的山林 • 三：（8-10）雨后的景色
山雨的特点是什么？
• • • • • • • 来得突然 悄然无声 由远而近 音韵之美 水淋淋的嫩绿 神奇 余韵悠长
感情总结
• 作者按照雨前、雨中、雨后的顺序， 通过多种感官和新奇的想象，运用 了比喻和拟人等修辞手法，写出了 山雨的悄无声息、神奇、余韵悠长 等特点，表达了作者对山雨及大自 然的热爱和赞美之情。
• 像一首无字的歌谣，神奇地从四面八方 飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来， 由远而近，由远而近…… • （作者将雨声比喻成无字的歌谣，写出
了山雨由远而近的特点，表达了作者对 山雨的喜爱）
• 雨声里奇妙无比的 琴键。 • （作者运用了比喻的手法，表现了山雨 的音韵之美）
山 雨
生字词
• • • • • • • 水淋淋 啼啭：鸟儿婉转地叫 欢悦 凝聚 轻盈：动作轻快 宛若：仿佛，好像 优雅：优美、雅致 融化 余韵：遗留下来的韵味 一缕缕：形容一根又一根，数也数不清 飘飘洒洒 奇妙无比：稀奇巧妙极了，什么都比不上
• 试一试： 请同学们熟读课文，试着找一下作者 运用了修辞手法的句子，并且想一想， 它们好在哪儿？
六年级《山雨》ppt课件
符 都 带 着 幻 想 的 色 彩 …… ”
又 一 首 优 雅 的 曲 ， 每 一 个 音 小
轻 捷 柔 软 的 指 ， 弹 奏 出 一 首 手 “ 飘 飘 都融化在水淋淋的嫩绿 之中，绿得耀眼， 之中，绿得耀眼，绿得 透明。 透明。这清新的绿色仿 佛在雨雾中流动， 佛在雨雾中流动，流进 我的眼睛，流进我的心 我的眼睛， 胸……” ”
“……雨，悄悄地 雨 停了。 停了。风，也屏住了呼 吸，山中一下变得非常 幽静。远处， 幽静。远处，一只不知 名的鸟儿开始啼啭起来， 名的鸟儿开始啼啭起来， 仿佛在倾吐着浴后的欢 跃……” ”
课堂小问题
1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里 作者听到了什么？观察到了什么？ 作者听到了什么 的话回答。 的话回答。 答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变 先是听见山雨的声音， 了山林的颜色。 了山林的颜色。 2.思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景， 2.思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景， 思考 他观察到了什么？倾听到了什么？ 他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的 句子划下来。 句子划下来。
感悟山雨的音乐美。 感悟山雨的音乐美。
①读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体 读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分， 会作者的思想感情。 会作者的思想感情。 a沙啦啦，沙啦啦 沙啦啦， 沙啦啦 沙啦啦── b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起， 从四面八方飘然而起， 像一曲 无字的歌谣， 清晰起来，由远而近，由远而近…… 逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近 这里将雨声比作“无字的歌谣” （这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中 表达作者对山雨的无比喜爱。） 表达作者对山雨的无比喜爱。） c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 雨声里， 岩石、 树叶、 雨声里 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。 绿草， 奇妙无比的琴键。 这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。） （这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。） d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 飘飘洒洒的雨丝 是无数轻捷柔软的手指， 一首又一首优雅的小曲， 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色 彩。 作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指” （作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声 比作“优雅的小曲” 比作“优雅的小曲”。）
六年级《山雨》ppt课件
曲奏是 的，出无 色每一数 彩一首轻“ 个又捷飘 音一柔飘 ”符首软洒 都优的洒 带雅手的 着的指雨 ，
……
“……所有的色彩 都融化在水淋淋的嫩绿 之中，绿得耀眼，绿得 透明。这清新的绿色仿 佛在雨雾中流动，流进 我的眼睛，流进我的心 胸……”
“……雨， 悄悄地停了。风， 也屏住了呼吸，山 中一下变得非常幽 静。远处，一只不 知名的鸟儿开始啼 啭起来，仿佛在倾 吐着浴后的欢 跃……”
这“绿”都有些什么种类？这清新的绿 为什么会流动？
请同学们自由朗读文章的最后 三个自然段，雨后的山林给你们 带来什么样的感觉？
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、 每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘 飘洒洒的雨丝是无数轻捷的手指，弹奏出一 首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻 想的色彩。
山雨神奇在什么地方？ 雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的？请换一 个叠词来说说。 它们会弹奏什么小曲呢？
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩 绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿 色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进 我的心胸。
山 雨
自由朗读课文，读准字音， 把课文读通顺
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆
作者是按照怎样的顺序来写这 一场山雨的？
“来得突然—— 跟着一阵阵湿润的山 风，跟着一缕缕轻盈 的云雾，雨，悄悄地 来了……”
“像一曲无字的歌谣，神 奇地从四面八方飘然而起，逐 渐清晰起来，响亮起来，由远 而近，由远而近……”
……
“……所有的色彩 都融化在水淋淋的嫩绿 之中，绿得耀眼，绿得 透明。这清新的绿色仿 佛在雨雾中流动，流进 我的眼睛，流进我的心 胸……”
“……雨， 悄悄地停了。风， 也屏住了呼吸，山 中一下变得非常幽 静。远处，一只不 知名的鸟儿开始啼 啭起来，仿佛在倾 吐着浴后的欢 跃……”
这“绿”都有些什么种类？这清新的绿 为什么会流动？
请同学们自由朗读文章的最后 三个自然段，雨后的山林给你们 带来什么样的感觉？
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、 每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘 飘洒洒的雨丝是无数轻捷的手指，弹奏出一 首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻 想的色彩。
山雨神奇在什么地方？ 雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的？请换一 个叠词来说说。 它们会弹奏什么小曲呢？
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩 绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿 色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进 我的心胸。
山 雨
自由朗读课文，读准字音， 把课文读通顺
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆
作者是按照怎样的顺序来写这 一场山雨的？
“来得突然—— 跟着一阵阵湿润的山 风，跟着一缕缕轻盈 的云雾，雨，悄悄地 来了……”
“像一曲无字的歌谣，神 奇地从四面八方飘然而起，逐 渐清晰起来，响亮起来，由远 而近，由远而近……”
人教版六年级语文上《《山雨》ppt课件
• 雨儿的飘落，有些缠绵，有些诗情画意，给人一种美的境界，一种心灵的洗涤，一份轻 松愉悦的心情。有人说，雨中漫步是一种浪漫。的确，在雨中漫步，静静地赏雨，享受 着清新、洒脱和自然的本色，是一种陶冶，是一种醉美的享受，是一种超凡脱俗。
• 我喜欢雨儿飘落的日子，因为她可以让我烦燥的心情变得平静，可以洗去我 淡淡的忧伤，让我感受真实而自然的我，还原本色，返璞归真。雨儿的飘落 ，我们已习以为常，那也是自然规律，她也很普通，但她对自然界的爱我们 不可否认，她不惜牺牲自己的身躯来滋润万(Wan)物的心田，毫无索取之意， 却也无怨无悔。赏雨，我想人若如雨，祖国的花园会更加美丽，人与社会、 人与自然会更加和谐。
第十页，共十页。
• 倚窗而望，雨儿丝毫没有停止前行的脚步，没有一点的倦意，依然自然而洒脱地 飘落。树叶得到了一次彻底的洗礼，变得更加靓丽了；小草得到了一次完全的沐 浴，洗去了心灵的灰尘，更加嫩绿了；禾苗接到了雨儿的恩赐，更具有激情和活 力了；大地吮吸了一夜雨儿的乳汁，显得有些疲惫，带着甜美的笑意入睡了；空 气经过一夜雨儿的净化，也变得清新了。打开小窗，邀清新空气进来，请雨儿的 爱进来，整个小屋变得温馨而充满情趣。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了 。风，也屏住了呼吸，山中一下子变 得非常幽静。远处，一只(Zhi)不知名的 鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴 后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨 珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼 中，发出异常清脆的音响——
丁——冬——丁——冬…… 仿佛是一场山雨的余韵。
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2山雨 (Shan) 第一页，共十页。
• 想一想作者是按照什么顺序来描写这场山雨的 ？ (De) 分别是那些自然段？又抓住了什么特点写 的(De)？（在文中找词）
• 雨来
小学语文山雨PPT课件
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“……雨，悄悄地 停了。风，也屏住了呼 吸，山中一下变得非常 幽静。远处，一只不知 名的鸟儿开始啼啭起来， 仿佛在倾吐着浴后的欢 跃……”
第10页/共16页
多美的文章啊！为什么不用你灵 巧的手绘制出一幅如诗如画的山雨图 呢？
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山雨
雨前：山风 云雾 沙啦啦
听声 无字的歌谣 优雅的小曲
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雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发 亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯 了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平 的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢 慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑， 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静 默着。 朱自清《春》
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你能很快读出这些词语吗？
亲密无间 韵味 倾听 轻盈 歌谣 飘然而起 清晰 奇妙无比 琴键 飘 飘洒洒 轻捷柔软 优雅 幻想 融化 调色板 忘却 屏住 啼啭 欢悦 异常清脆
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“来得突然——跟着一 阵阵湿润的山风，跟着一缕 缕轻盈的云雾，雨，悄悄地 来了……”
雨中： 绿得耀眼 绿得透明
见色 流进眼睛 流进心胸
雨后：幽静 鸟啼 雨珠滴落
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学以致用
运用抓住事物特点的写作方法， 写一写校园的雪景。
第13页/共16页
佳作欣赏 小擂》 赵丽宏主编
第15页/共16页
感谢观看！
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“像一曲无字的歌谣，神奇地从 四面八方飘然而起，逐渐清晰起来， 响亮起来，由远而近，由远而近……”
“……雨，悄悄地 停了。风，也屏住了呼 吸，山中一下变得非常 幽静。远处，一只不知 名的鸟儿开始啼啭起来， 仿佛在倾吐着浴后的欢 跃……”
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多美的文章啊！为什么不用你灵 巧的手绘制出一幅如诗如画的山雨图 呢？
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山雨
雨前：山风 云雾 沙啦啦
听声 无字的歌谣 优雅的小曲
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雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发 亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯 了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平 的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢 慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑， 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静 默着。 朱自清《春》
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你能很快读出这些词语吗？
亲密无间 韵味 倾听 轻盈 歌谣 飘然而起 清晰 奇妙无比 琴键 飘 飘洒洒 轻捷柔软 优雅 幻想 融化 调色板 忘却 屏住 啼啭 欢悦 异常清脆
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“来得突然——跟着一 阵阵湿润的山风，跟着一缕 缕轻盈的云雾，雨，悄悄地 来了……”
雨中： 绿得耀眼 绿得透明
见色 流进眼睛 流进心胸
雨后：幽静 鸟啼 雨珠滴落
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学以致用
运用抓住事物特点的写作方法， 写一写校园的雪景。
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佳作欣赏 小擂》 赵丽宏主编
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感谢观看！
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“像一曲无字的歌谣，神奇地从 四面八方飘然而起，逐渐清晰起来， 响亮起来，由远而近，由远而近……”
语文PPT课件《山雨》
词语学习
水淋淋 （lín） 啼啭 （zhuàn） 倾吐 （tǔ）
多音字
调 diào 调动 调离 tiáo 调色 调料
几 jī 几乎 茶几 jĭ 几何 几人
同音字
biàn
辨 辨认 辨别 辩 辩论 争辩 辫 辫子 发辫
沙 沙尘 沙哑
shā 纱 棉纱 纱布
砂 砂糖 砂纸
轻捷：轻快敏捷。 宛若：仿佛，仿佛。 飘飘洒洒：飘舞着落下来。 优雅：优美雅致。 融化：这里指不同的色彩合成一体。 丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。 余韵：遗留下来的韵致。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。
沙啦啦，沙啦啦……（省略号表 示声音的连续，仿佛让人感受到由远 处而来的声音。）
自然段导读，主要写了山雨从远处传来的 声音，拟声词的运用给人以身临其境的感觉。
•
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘
然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，
由远而近……
•
• A 这句话作者运用什么修辞手法描写了雨来时 声音由远及近、由轻及重的动态过程？写出山雨 来时的什么特点？表达了作者对山雨的什么情感？ 你是从哪儿体会到的？
飘 飘 洒 洒 的 雨 丝 是 无 数 轻
小结：作者通过大胆而又奇 特的想象，写出了山雨的音 乐美，表达了作者对山雨的 喜爱之情。同时也带给我们 一个广大的想象空间，引起
我们产生无限美好的遐想。
读读写雨色彩的 句子，你体会到 了什么？
①在雨中，所有的色彩都融 化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。
•
雨声里，山中的每一块无数轻捷柔软的
手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想
的色彩。
• A 这句话作者运用了什么修辞？用什么比喻什么？这样写有 什么好处？
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神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 轻盈 歌谣 逐渐 幻想 啼啭 飘然而至 奇妙无比
ห้องสมุดไป่ตู้
作者听到了什么？观察到了什么？ 请用课文里的话回答。
（先是听见山雨的声音， 接着看到山雨改变了山林 的颜色。）
读读写山雨声音的句子，找出 句子中的比喻部分并画出，体会作 者的思想感情。
沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面 八方飘然而起，逐渐清晰起来，响 亮起来，由远而近，由远而近……
下面该感悟山 中“雨后”的 美丽美丽景色。
下面该感 悟山雨中 的色彩美。
自然界中,美无处不在， 只要仔细观察，用心 倾听，就一定会发现 美，下面我们就跟着 者一起欣赏大自然的 美景。
山雨
（4）
雨中山 林美景： 清新的 绿色
拓展延伸
那么你眼中的雨又是怎样的呢？ 试着运联想和想象用几句话写 下来吧！可以用自己的话写， 也可以摘抄课文中和课外你收 集的语句。
读读写雨色彩的 句子，你体会到 了什么？
①在雨中，所有的色彩都融 化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀 眼，绿得透明。 （这里实写雨的色彩── ，给人清新的感觉。）
绿
②这清新的绿色仿佛在雨 雾中流动，流进我的眼睛， 流进我的心胸。（这是作 者对雨色的想象 ） 因为 作者发自内心地喜爱这绿 色，所以讲“流进我的心 胸”。
作者用比喻的手法，描写了雨来时雨声由 远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相 对应，写出雨来时的特点，即“来得突 然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无声的 歌谣”。突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺 的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给 人以无限遐想。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一 丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的 雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首友一首 优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
2*
山雨
春夜喜雨 韩愈 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 天街小雨润如酥， 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 草色遥看近却无。 晓看红湿处，花重锦官城。 最是一年春好处，
初春小雨
绝胜烟柳满皇都。
要求： 1.用自己喜欢的方式阅读课文，把 课文读正确，读流利。 2.想一想作者是按怎样的顺序把这 场山雨呈现给我们的？