病例讨论在临床药师培养中的作用
医院病例讨论制度
医院病例讨论制度一、引言医院病例讨论制度是指医务人员在医院内部定期举行的病例讨论会，通过解析和分析病例，提高医务人员的诊疗质量和提供医疗服务的水平。
本文旨在探讨医院病例讨论制度的作用、流程和实施中的一些问题，并提出相应的对策。
二、病例讨论制度的作用1.提高医务人员的诊断和治疗水平：通过病例讨论，医务人员可以共同学习和分享临床经验，分析疾病诊疗的规范和技术，更好地提高自己的诊治水平。
2.加强医患沟通和治疗合作：病例讨论可以促进医患之间的互动交流，提高医生对患者的关注度和理解力，增强患者对治疗方案的认同感和主动配合度。
3.促进科研进步和学科交流：病例讨论可以推动医院科研成果的转化和应用，促进学科交叉和合作，有利于医学的发展和创新。
三、病例讨论制度的流程1.会前准备：确定讨论的病例，并通知相关医务人员参与讨论。
由专门的组织者准备相关的病历资料和影像学图像，确保讨论的顺利进行。
2.开会环节：设立主持人，引导讨论的进行，确保讨论的质量。
参与讨论的医务人员可根据病历资料和图像展开讨论，分析病情、诊断和治疗方案，并提出自己的看法和建议。
3.结束环节：主持人对本次讨论的要点进行总结和提炼，并给予医务人员合理的意见和建议。
同时，记录本次讨论的内容和结论，便于后续的学习和参考。
四、实施中的问题及解决对策1.缺乏积极参与的意识：有些医务人员对病例讨论持漠然态度，缺乏积极的参与意识。
解决对策：鼓励医务人员参与讨论，提高其参与意愿，并通过表扬和奖励激励他们的积极表现。
2.讨论内容过于片面：有些病例讨论的内容过于片面，缺乏系统性和科学性。
解决对策：引导医务人员关注病例的全过程，包括病史、体检、辅助检查、诊断和治疗方案等方面，全面分析病例，提高讨论的质量和水平。
3.讨论中个别医师主导：部分讨论会存在个别医师主导的情况，导致其他医务人员参与度不高。
解决对策：建立公平、公正的讨论氛围，鼓励所有参与者充分发表自己的观点，充分尊重多元化的意见和建议。
医学教育中的病例讨论和小组讨论的应用
医学教育中的病例讨论和小组讨论的应用在医学教育中，病例讨论和小组讨论是非常重要的教学方法。
它们能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和分析问题的能力，并且提高学生的团队合作能力。
本文将从不同角度探讨病例讨论和小组讨论在医学教育中的应用。
一、病例讨论的意义和作用病例讨论是医学教育中常用的一种教学方法。
通过讨论真实的病例，让学生在模拟实际临床情境的环境中进行思考和解决问题。
病例讨论可以帮助学生将理论知识应用于实际情况，并且培养学生的临床思维。
通过分析不同的病例，学生能够了解疾病的发展过程和治疗方法，提高对实际临床操作的技能，同时也加深对病例的理解和记忆。
二、小组讨论的意义和作用小组讨论是一种集体学习的形式，通过团队合作来解决问题。
在医学教育中，小组讨论可以促进学生之间的互动和交流，提高学生的学习效果。
小组讨论可以使学生变得主动积极，增强学生的学习动力，激发学生对医学知识的兴趣。
在小组讨论中，学生可以分享自己的观点和经验，倾听他人的意见，拓宽思路，进一步加深对问题的理解。
三、病例讨论和小组讨论的结合应用将病例讨论和小组讨论相结合，可以充分发挥两者的优势，并取得更好的教学效果。
病例讨论可以作为小组讨论的内容之一，通过分析真实病例，培养学生的临床思维和问题解决能力。
而小组讨论可以在病例讨论的基础上展开，学生可以在小组中分享自己的观点和解决方案，接受他人的质疑和建议，共同寻找最佳的解决办法。
四、病例讨论和小组讨论的操作方法在进行病例讨论和小组讨论时，可以按照以下步骤进行：1.选择合适的病例或问题，确保与教学目标相符合；2.将学生分组，每个小组由4-6人组成，要求成员具有不同背景和专业知识；3.给予学生一定的时间准备，让学生对病例进行独立思考；4.小组成员互相交流，讨论自己的观点和理解，尝试解决问题；5.小组间进行交流，分享各自的分析和结论，寻求共识和不同观点；6.指导学生总结病例讨论的经验和教训，提出自己的思考问题和对策。
临床药师疑难病例讨论制度
临床药师疑难病例讨论制度
一、目的
为了制定最佳诊疗方案，提高医疗质量，确保医疗安全，结合科室实际，制定《临床药师疑难病例讨论制度》。
二、参考文件
1.《医疗质量管理办法》（国家卫计委〔2016〕10号）
2.《医疗机构药事管理规定》（卫医政发〔2011〕11号）
三、名词定义
疑难病例讨论适用范围：包括但不限于出现以下情形的患者，没有明确诊断或诊疗方案难以确定、疾病在应有明确疗效的周期内未能达到预期疗效、出现可能危及生命或造成器官功能严重损害的并发症、院内感染经积极抢救仍未脱离危险病情仍不稳定者、病情复杂涉及多个学科或者疗效极差的疑难杂症，住院期间有医疗事故争议倾向以及其它需要讨论的病例。
四、内容
1.临床药师积极参加院级和临床科室的疑难病例讨论。
2.进行疑难病例讨论前应做好准备工作。
负责讨论的临床药师应尽可能全面收集与患者病情相关的资料，必要时可提前将有关病例资料进行整理。
3.专职临床药师负责参加其查房科室的疑难病例讨论，临床药师需提前收集患者诊疗信息，查阅相关资料。
4.未设专职临床药师的科室进行疑难病例讨论时，科室通知临床药学人员参加时，药剂科主任指定临床药师参加。
5.参加讨论的药师应按时到位，针对具体病例从药学角度出发，对该病例的用药进行全面分析，可应用国内外学术理论、专业新进展，针对病情提出可行性的用药建议供临床参考。
6.临床药师负责做好疑难病例讨论记录。
从1病例讨论浅谈临床药学的监护工作
专科 用 药 知 识 ，参 与 临 床 用 药 实 践 。有 人 认 为 ，
病例讨 论 是培 养 专 科 临 床 药 师 的 一个 很 好 的 手 段
．
药 历 讨 论
实 际药 学监 护工作 中的作 用 。 １ 病历 摘要 患者 ，男 ，５ ２岁 ，困 “ 上腹 部 隐痛 半 月 ，黑
吸 、腹式 呼 吸等给 予适 当的指导 。
［ ］ 中华 医 学 会 消 化 内镜 学 分 会 ． 反 流性 食 管 炎 诊 断 及 治 疗 指 南 ５ （０ ３年 ） ２０ ．中 华 消 化 内 镜 杂 志 ，２ ０ （ １ ０４， ２ ）４：２ １ ２２ ２ — ２ ［ ］ 中华 人 民共 和 国药 典 临 床 用 药 须 知 （ 学 药 和生 物 制 品 卷 ） ６ 化 ，
【 考文献 】 参
［ ］ 中华 医学 会呼 吸病 学分 会哮 喘学组 ．支 气 管哮喘 防治 指南 （０８ １ ２０ ） ［ ］ 董 碧蓉 主 编．临 床 循 证 治 疗 手 册 ，呼 吸疾 病 ．第 一 版 ． 北 京 ： ２
人 民卫 生 出版 社 ，２ ０ ： １ ２ ０８ ２—２
动病 例讨 论 的启 发 ，我 院 青 年药 师 组 成 了 “ 年 青 药师 沙龙 ” ，每 个月 定期 开展 病例 讨论 ，并 邀请 临 床医 生参 与 。通过 对 具 体 病 例 的 分 析 ，加 深 对 疾 病 的病 因 、症 状 、体征 、诊 断 、并发 症 等 的理 解 ， 培养 临 床 思 维 方 式 ，获 得 药 物 临床 应 用 的经 验 。 现就 我们 最近 讨 论 的 １个 病 例 ，浅 谈 临 床 药 师 在
Ｒ ６ ． ９９３
【 文献标识码 】
Ｂ
P干货临床药师如何书写病例分析
P干货临床药师如何书写病例分析病例分析是临床药师在实际工作中非常重要的一项技能，是对患者疾病情况进行评估和处理的基础。
正确的书写病例分析能帮助临床药师记录患者信息、分析病情、制定治疗方案以及沟通交流。
以下是P 干货临床药师如何书写病例分析的相关讨论。
一、患者信息与主诉病例分析的第一步是准确记录患者的个人信息和主诉。
个人信息包括患者年龄、性别、职业等，主诉是患者描述的症状和病情。
在书写时，应注意用简洁明了的语言进行描述，避免使用专业术语，使读者能够清晰地了解患者的基本情况。
二、现病史与既往史在病例分析中，现病史与既往史是必不可少的内容。
现病史是指患者当前的症状表现、持续时间和发展过程，而既往史则包括患者以往的疾病史、家族史、手术史等相关信息。
临床药师在书写时应该注重细节，并尽可能包括患者的主观感受和客观检测结果，以便进行准确的分析和评估。
三、体格检查与实验室检查结果体格检查和实验室检查是对患者状况进行客观评估的重要手段。
临床药师在书写病例分析时，应该详细描述患者的体格检查结果与实验室检查结果。
例如，血压、心率、体重等体格检查指标的值，以及血液、尿液、影像学等实验室检查的结果。
同时，注意对检查结果的解读和分析，为治疗方案的制定提供依据。
四、诊断与治疗方案在书写病例分析过程中，诊断和治疗方案是核心内容。
诊断是对患者病情的准确判断，应该基于现病史、既往史、体格检查和实验室检查等综合信息。
治疗方案包括药物治疗、非药物治疗以及其他辅助治疗措施等，应该根据患者情况进行个体化的制定。
临床药师在书写时应该逐步展开，清晰地解释诊断与治疗决策的依据，并合理安排治疗顺序和监测指标。
五、药物治疗与用药指导临床药师在病例分析中，也需要详细记录所使用的药物治疗方案，并提供相应的用药指导。
包括药物的剂量、用法、用量以及可能的不良反应和禁忌症等。
此外，临床药师还需要对患者和其家属进行药物合理使用的教育，以确保患者能够正确使用药物。
病例讨论在临床医学教育中的作用2016-04-17
病例讨论在临床医学教育中的作用摘要：病例讨论在临床医学教育中具有举足轻重的作用。
有助于临床医学生和教师各方面能力的培养，包括医学生对医学文字及语言的组织能力；医学基础知识的巩固并加深理解和记忆；加强医学生对国内外相关前沿研究进展主动学习；有助于医学生创新能力的培养；临床思维能力的锻炼；激发医学生积极主动学习的兴趣，促进学生间的交流与合作；有助于提高教师的综合素质；树立高尚的医德医风。
病例讨论是培养优秀医学生和年轻临床医师的有效手段和方法。
关键字：病例讨论；临床医学教育在临床工作和教学的过程中，作为老师对医学生的临床基本知识、基本技能和临床思维的培养非常重要，课堂教学帮助学生学习基本知识，但是如何将基本知识运用到临床则需要长期有规律的临床实践，衔接两者的重要环节则是病例讨论。
病例讨论是临床医学教育中不可或缺的一部分，通过病例讨论可以让医学生对医学基础知识有更深一步的了解，学以致用，同时还可以锻炼医学生的临床思维，系统而全面的思考问题。
对病例的选择有一定的要求，才能使得病例讨论起到一定作用。
病例必须具有一定的典型性，如典型的COPD患者的选择有助于学生对此类肺系疾病的诊断要点的掌握以及相关疾病的鉴别诊断。
选择病例最好具有一定的复杂性和混淆性，方能激发学生对其的讨论。
让学生认识到同一种疾病发生在不同的患者身上能出现千差万别的临床症状，只有抓住病机的本质特点才能做出正确的判断。
其次所选病例最好选用在院患者，当学生分析讨论此病例遇到困难时，可以通过与患者本人的交流，获得其相关现病史、既往史及病例讨论中忽略的相关信息，加深对病例的认识，有助于病例讨论的进展。
笔者通过多年的临床和教学经验，现将病例讨论在临床医学教育中的作用总结为以下几点。
1 通过对医学病案的复述有助于医学生对医学文字及语言的组织能力病例讨论首先需要医学生对医学病案进行详尽的复述，包括患者基本信息、主诉、现病史、既往史、过敏史、个人史、体格检查、辅助检查、考虑诊断及鉴别诊断以及入院后病情的进展变化等。
专业学位研究生优秀教学案例 药学
专业学位研究生优秀教学案例药学1.病例分析与讨论教学目标：通过病例分析，帮助学生加深对药物治疗原理和临床应用的理解，并培养他们在实际情况下进行问题分析和解决的能力。
教学过程：教师选择一个具有代表性的病例，如高血压、糖尿病等常见疾病。
教师引导学生了解该疾病的病理生理过程、诊断标准和临床表现，并提供相关文献资料供学生参考。
学生分组进行病例讨论，包括病因分析、合理药物选择、剂量调整、不良反应及药物相互作用的评估等方面。
学生展示各自小组的讨论结果，并进行集体讨论，教师及时给予指导和点评。
教学效果：学生通过实际病例的分析，将所学的药物治疗原理与临床应用相结合，提高了对知识的理解和运用能力。
学生在小组中相互交流、协作，培养了团队合作和问题解决的能力。
学生通过展示和讨论，增强了对所学知识的记忆和理解，并形成自己的思考方式。
2.药物研发项目实践教学目标：通过药物研发项目实践，帮助学生了解药物研发的全过程，培养其科研创新能力和团队合作精神。
教学过程：教师组织学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的药物研发项目。
学生在教师指导下，进行项目前期调研，包括市场需求分析、药物治疗空白点确定等。
学生根据项目需求，进行药物设计、合成、筛选等实验操作，并记录实验数据和结果。
学生进行数据分析和结果总结，撰写项目报告，并在班级内进行展示和评议。
教学效果：学生通过参与药物研发项目实践，加深了对药物研发全过程的理解，提高了科研创新能力和实验技能。
学生在小组合作中培养了团队合作和沟通协作的能力。
学生通过撰写项目报告和展示，提高了科学论文写作和口头表达能力。
3.临床药师实践技能培养教学目标：通过临床药师实践技能培养，帮助学生掌握临床药学知识和技能，培养其在药物治疗过程中的安全、有效和质量管理能力。
教学过程：教师组织学生进行实践操作，如临床药物配制、药物治疗监测与评估等。
学生在实践中学习并运用药物治疗指南、临床路径等规范，进行药物治疗决策和药学服务。
医院制度病例讨论制度
医院制度病例讨论制度引言概述：医院制度病例讨论制度是一种重要的医疗机构内部管理制度，通过病例讨论的方式，医院能够提高医务人员的临床能力和团队合作能力，提升医疗质量和安全水平。
本文将从五个方面详细阐述医院制度病例讨论制度的重要性和实施方法。
一、加强医务人员的临床能力1.1 提供实践机会：医院制度病例讨论制度为医务人员提供了一个展示和分享自己临床经验的平台，通过讨论和交流，医务人员可以从其他医生的成功案例中学习和借鉴。
1.2 推动学习和更新知识：在病例讨论中，医务人员可以分享最新的医学研究成果和临床指南，促进医务人员的学习和知识更新，提高其临床决策水平。
1.3 强化问题解决能力：病例讨论中，医务人员可以共同分析和解决复杂病例和疑难问题，通过团队合作，提高医务人员的问题解决能力和临床思维能力。
二、促进医疗团队的合作与沟通2.1 增进相互了解：病例讨论为医务人员提供了一个了解彼此专业背景和特长的机会，促进医疗团队的相互信任和合作。
2.2 加强沟通与协作：通过病例讨论，医务人员可以共同制定治疗方案，明确分工和责任，提高医疗团队的协作效率和治疗质量。
2.3 促进跨学科合作：病例讨论可以打破学科壁垒，促进不同学科之间的交流与合作，提供多学科综合治疗方案，提高医疗效果。
三、提升医疗质量和安全水平3.1 审查错误和不良事件：病例讨论可以对医疗过程中的错误和不良事件进行审查和分析，找出问题的根源并提出改进措施，以减少类似事件的再次发生。
3.2 强化医疗标准和规范：通过病例讨论，医务人员可以共同制定和完善医疗标准和规范，确保医疗行为符合最佳实践和专业要求。
3.3 监测和改善医疗流程：病例讨论可以通过对医疗流程的讨论和分析，发现流程中的问题和瓶颈，并提出改进意见，提高医疗流程的效率和质量。
四、培养医学人文关心4.1 强调患者中心：病例讨论中，医务人员可以共同关注患者的需求和期望，制定个性化的治疗方案，提高医疗服务的质量和满意度。
医院制度病例讨论制度
医院制度病例讨论制度引言概述：医院制度病例讨论制度是指医院内部建立的一种讨论机制，旨在促进医务人员之间的交流和学习，提高医疗质量和患者满意度。
通过讨论真实病例，医务人员可以共同分析病情、制定治疗方案，共同提高诊疗水平和规范医疗行为。
一、促进团队合作1.1 提高沟通效率：通过病例讨论，医务人员可以及时交流病情信息，减少信息传递中的误解和偏差，提高团队协作效率。
1.2 促进专业交流：医院制度病例讨论制度可以促使不同科室的医务人员进行专业交流，互相学习，拓宽视野，提高综合治疗水平。
1.3 强化团队凝结力：通过共同讨论病例，医务人员能够深化对团队的认同感和责任感，增强团队凝结力，共同为患者提供更优质的医疗服务。
二、提高医疗质量2.1 深化病情分析：医院制度病例讨论制度可以促使医务人员深入分析病例，发现病情的复杂性和难点，提高诊断和治疗水平。
2.2 规范医疗行为：通过讨论病例，医务人员可以相互监督，规范医疗行为，避免医疗事故和医疗纠纷的发生。
2.3 提高患者满意度：通过共同讨论病例，医务人员可以制定更科学、更合理的治疗方案，提高患者的治疗效果和满意度。
三、促进医学教育3.1 提高医学生学习效果：医院制度病例讨论制度可以为医学生提供实践机会，促进理论与实践相结合，提高学习效果。
3.2 培养医务人员终身学习意识：通过病例讨论，医务人员可以不断学习新知识，保持学习热情，提高自身的医疗水平。
3.3 促进学术交流：医院制度病例讨论制度可以促进医务人员之间的学术交流，推动医学科研的发展，提高医疗水平。
四、加强医患沟通4.1 促进医患信任：通过病例讨论，医务人员可以向患者解释治疗方案的科学性和必要性，增加患者对医生的信任。
4.2 提高患者依从性：医务人员在病例讨论中可以共同制定治疗方案，让患者更加理解和接受治疗措施，提高患者的依从性。
4.3 减少医疗纠纷：通过讨论病例，医务人员可以避免因信息传递不畅或者医疗不规范引起的医疗纠纷，维护医患关系的和谐。
临床药师培训病例分析
临床药师培训病例分析药学领域的专业人士扮演着至关重要的角色，他们不仅需要熟悉各种药物，还需要具备解读病例和提供个性化治疗建议的能力。
临床药师作为一种新兴职业，在医疗团队中的地位日益凸显。
临床药师的培训是提高其专业素养和技能的关键，而病例分析是培训中一项重要的学习方法。
本文旨在探讨临床药师培训中的病例分析，并介绍其优势及实践中的应用。
一、病例分析的定义及作用病例分析是通过收集、整理、分析和解释病例的相关信息，以便于临床医生制定最佳治疗方案。
对于临床药师来说，病例分析有助于了解患者的病情、治疗方案和用药情况，为药物治疗提供个性化的解决方案。
病例分析在临床药学教育中起着重要作用。
通过学习不同类型的病例，临床药师能够培养自己的分析能力和问题解决能力，提高专业素养和临床决策能力。
它不仅是理论知识的延伸，也是实践经验的提升。
二、病例分析的优势1. 多维度视角：病例分析可以从多个角度对患者的病情和治疗方案进行全面分析。
临床药师可以综合考虑患者的年龄、性别、基因型、病史等因素，制定个性化的用药方案。
2. 深入了解患者：通过病例分析，临床药师可以深入了解患者的病情和症状，掌握患者的用药情况和药物不良反应，为患者提供更合理的药物选择和用药建议。
3. 培养问题解决能力：病例分析能够培养临床药师的问题解决能力。
在分析病例的过程中，临床药师需要结合自己的专业知识，快速定位问题，并提出合理的解决方案，培养自己的临床决策能力。
4. 团队协作能力：病例分析通常需要多学科的合作。
临床药师与其他医疗团队成员合作，通过病例分析共同解决患者的用药问题，提高团队协作能力。
三、实践案例分析以某患者高血压为例，通过病例分析来探讨临床药师在用药管理中的角色和作用。
某患者，男性，50岁，被诊断为原发性高血压，平时症状轻微。
医生开具药方包括降压药物A和B。
临床药师对该病例进行分析后，发现该患者有慢性肾脏病和靶器官损害，此时药物A可能存在一些潜在的风险。
病例讨论制度
病例讨论制度引言病例讨论制度是医疗机构中一项重要的教学和研究活动，旨在促进医务人员之间的交流和学习，提高医疗质量和病患治疗效果。
本文将介绍病例讨论制度的背景、目的和实施方法，并探讨其对医务人员培养和医疗工作的重要意义。
背景病例讨论作为一种医学教育方法，已经存在了很长时间。
早在19世纪，病例讨论就被广泛应用于医生之间的经验分享和知识传授。
随着医学的不断发展和互联网的普及，病例讨论变得更加方便和有效。
许多医疗机构开始建立具体的病例讨论制度，为医务人员提供一个交流和学习的平台。
目的病例讨论制度的目的主要有以下几个方面： 1. 促进医务人员之间的交流和学习。
通过病例讨论，医生可以分享自己的临床经验和知识，学习其他医生的治疗方法和经验，提高自己的专业水平和临床技能。
2. 提高医疗质量和病患治疗效果。
病例讨论可以帮助医生诊断和治疗疑难病例，提供更准确的诊断和治疗方案，降低误诊率和治疗失败率。
3. 培养医务人员的团队合作精神和沟通技巧。
病例讨论需要医生之间的密切合作和有效沟通，培养医务人员的团队合作精神和沟通技巧，提高病患的整体照护质量。
实施方法病例讨论制度的实施方法可以根据不同医疗机构的特点和需求进行灵活调整，一般包括以下几个环节： 1. 病例选择和准备。
医疗机构可以根据不同科室的需求，选择适合的病例进行讨论。
病例讨论前，医生需要对病例进行充分的准备，包括病例资料的整理和分析等。
2. 讨论形式和时间安排。
病例讨论可以采取小组讨论、现场演示、网络讨论等形式进行。
医疗机构可以根据实际情况，确定病例讨论的具体时间和地点。
3. 讨论内容和过程。
病例讨论可以包括病史、体征、实验室检查、影像学资料等方面的内容。
医生可以根据病例特点，提出问题和解释，共同探讨诊断和治疗方案，并进行反思和总结。
4. 记录和评估。
医疗机构可以设立病例讨论的记录和评估机制，对医生的参与和表现进行评估，并提供反馈和改进建议。
重要意义病例讨论制度对医务人员的培养和医疗工作具有重要意义： 1. 促进医务人员之间的交流和学习，提高医疗质量和病患治疗效果。
临床药师病例分析
临床药师病例分析近年来，临床药师的角色在医疗领域中的重要性日益凸显。
临床药师以其专业的药学知识和技能，为医疗团队提供药物治疗方面的专业支持，确保患者获得最佳的药物疗效和安全性。
本文将通过一个真实的病例分析，展示临床药师在患者治疗中的重要作用。
病例介绍：患者张女士，女性，65岁，因高血压就诊于某综合医院。
患者同时合并慢性肾功能衰竭，已进行了2年的透析治疗。
在治疗期间，患者由于多次用药不当导致血压波动较大，特别是在透析前后。
临床药师被请来协助调整药物治疗方案，以改善患者的血压控制。
问题分析：临床药师首先与患者和医生进行了详细的访谈，了解了患者的病情、用药史和生活习惯。
通过分析患者的病历和实验室检查结果，临床药师发现患者的高血压并不完全受控的原因主要是药物的选择不当和用药时间的不合理。
解决方案：为了解决这个问题，临床药师建议对患者的药物治疗方案进行调整。
首先，临床药师指出当前患者使用的抗高血压药物中有些药物的剂量过大或过小，并且有些药物的种类和剂型不合适。
临床药师建议调整其中一种降压药的剂量，并添加一种新的药物，同时停用与透析不相容的药物。
此外，临床药师还提出了一些改善患者用药依从性的建议，例如规范用药时间、采用合适的药物剂型等。
结果与讨论：经过药物治疗方案的调整，患者的血压得到了较好的控制。
临床药师与患者定期进行药物疗效的评估和不良反应的监测，及时调整药物剂量，保持了良好的疗效和耐受性。
此外，患者的用药依从性也得到了明显的改善，患者能够按时按量地服药，减少了用药错误和漏服的情况。
总结：通过这个病例的分析，我们可以看到临床药师在患者治疗中的重要作用。
他们能够通过了解临床病情和药物治疗的相关知识，为患者提供个体化的药物治疗方案。
临床药师不仅能够解决患者用药中的问题，还能够提供药物安全的咨询和教育，提高患者对药物治疗的理解和依从性。
这不仅有助于改善患者的治疗效果，还能够减少患者的药物不良反应和不必要的医疗费用。
医院制度病例讨论制度
医院制度病例讨论制度引言概述：医院作为一个重要的医疗机构，需要建立健全的制度来保障医疗质量和安全。
其中，医院制度病例讨论制度是一种重要的制度，旨在通过医疗团队的讨论和交流，提高医疗水平和病患治疗效果。
本文将从五个大点来阐述医院制度病例讨论制度的重要性和具体内容。
正文内容：1. 病例讨论制度的重要性1.1 提高医生的诊疗水平病例讨论制度可以促使医生在团队中分享和交流自己的临床经验和知识，从而提高诊疗水平。
通过讨论不同病例的治疗方案和疑难病例的解决方法，医生可以不断学习和进步，提高自己的专业能力。
1.2 促进医疗团队的合作与沟通病例讨论制度可以促进医疗团队之间的合作与沟通。
医生、护士、药师等不同专业的人员可以共同参预病例讨论，分享各自的观点和建议，从而形成一个良好的合作氛围，提高医疗团队的整体效能。
2. 病例讨论制度的具体内容2.1 病例选择和准备医院制度病例讨论制度的第一步是选择合适的病例进行讨论，并进行充分的准备。
选择的病例应具有一定的代表性和教育意义，可以是疑难病例、手术并发症等。
在准备过程中，需要采集和整理病例的相关资料，包括病史、体格检查、实验室检查等。
2.2 讨论和分析在病例讨论过程中，医疗团队成员可以根据病例资料进行讨论和分析。
讨论的内容可以包括病例的诊断、治疗方案、预后评估等。
通过讨论和分析，可以发现问题、解决问题，并提出改进措施。
2.3 提出建议和制定计划在病例讨论的最后阶段，医疗团队成员可以提出自己的建议和意见，并制定治疗计划。
这些建议和计划可以是针对具体病例的，也可以是针对医院制度的改进建议。
通过制定计划，可以确保治疗的联贯性和一致性。
3. 病例讨论制度的实施和管理3.1 定期组织病例讨论医院应该定期组织病例讨论，确保医疗团队的交流和讨论的持续性。
可以根据需要，每周或者每月组织一次病例讨论，确保医疗团队成员的参预和积极性。
3.2 病例讨论记录和总结在病例讨论过程中，应该进行记录和总结，以便后续的参考和学习。
病例讨论在临床医学教育中的作用
病例讨论在临床医学教育中的作用【摘要】病例讨论在临床医学教育中起着至关重要的作用。
通过病例讨论，能够提高学生的诊断能力，让他们在实践中学习并掌握各种疾病的诊断方法。
病例讨论促进了学生对综合医学知识的学习，帮助他们更好地理解疾病发展的整体过程。
病例讨论也能激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
通过参与病例讨论，学生能够培养团队合作能力，学会与他人合作解决问题。
病例讨论还有助于锻炼学生的表达和沟通能力，让他们能够清晰准确地表达自己的看法和观点。
病例讨论在临床医学教育中不可或缺，是学生综合能力培养的重要一环。
【关键词】病例讨论、临床医学教育、诊断能力、综合医学知识、学习兴趣、团队合作能力、表达能力、沟通能力、不可或缺。
1. 引言1.1 病例讨论在临床医学教育中的作用病例讨论在临床医学教育中扮演着重要的角色。
通过讨论真实的病例，学生可以将理论知识与实际应用相结合，提高他们的诊断能力。
病例讨论还可以促进学生对综合医学知识的学习，帮助他们更全面地理解和掌握医学知识。
病例讨论还能激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与学习过程。
病例讨论也有助于培养学生的团队合作能力。
在讨论病例的过程中，学生需要相互合作，共同分析问题，找出解决方案。
这种团队合作的经验对于日后他们在医疗团队中的工作至关重要。
病例讨论还可以锻炼学生的表达和沟通能力，帮助他们更好地与患者和同事进行有效的沟通和交流。
综而言之，病例讨论是临床医学教育中不可或缺的一环。
通过病例讨论，学生不仅能够提高自己的专业能力，还能够培养团队合作精神和沟通能力，为日后成为一名优秀的医生打下坚实的基础。
我们应该重视病例讨论在临床医学教育中的作用，为学生提供更多的机会和平台来进行病例讨论。
2. 正文2.1 提高学生的诊断能力病例讨论在临床医学教育中的作用是不可忽视的，其中之一就是提高学生的诊断能力。
通过分析真实的病例，学生可以了解疾病的病因、临床表现、诊断方法及治疗方案。
在讨论中，学生需要结合病史、体格检查和实验室检查等信息，进行综合分析，从而提出正确的诊断策略。
临床药师与病例分析
临床药师与病例分析临床药师在病例分析中的作用病例分析是一种医学诊断方法，通过对个体病例的详细研究，为医生提供宝贵的经验和知识，以帮助他们更好地诊断和治疗疾病。
近年来，随着医疗行业的快速发展，临床药师在病例分析中的角色越来越受到重视。
本文将探讨临床药师在病例分析中的作用，以及其如何促进医疗质量的提高。
在病例分析中，临床药师扮演着重要的角色。
他们不仅参与病例的讨论和分析，还提供专业的药物咨询服务，以及协助制定合理的医疗决策。
临床药师在病例分析中的主要工作包括收集病例资料、参与病例讨论、为医生提供药物治疗建议、制定个体化治疗方案等。
例如，在一个复杂的慢性病病例中，临床药师通过详细了解患者的病史、体征、检查结果等，为医生提供了全面的药物治疗方案。
同时，他们还考虑到患者的肝肾功能、药物过敏史等多方面因素，确保治疗方案的安全性和有效性。
此外，临床药师还对病例进行了长期跟踪和随访，及时调整药物剂量和治疗方案，有效提高了患者的生命质量。
另一个案例是一个年轻女性患者，因感染性休克入院治疗。
临床药师在病例分析中发现，患者的白细胞计数和炎症指标均较高，建议使用广谱抗生素。
医生采纳了这个建议，并制定了相应的治疗方案。
经过一段时间的治疗，患者的病情得到了有效控制。
这个案例充分展示了临床药师在病例分析中的重要作用，他们通过提供专业的药物咨询服务，帮助医生制定了个体化的治疗方案，取得了良好的治疗效果。
总之，临床药师在病例分析中扮演着不可或缺的角色。
他们通过参与病例讨论、提供药物咨询服务、协助制定医疗决策等方式，为医生提供了全面的药物治疗方案，提高了医疗质量。
随着医疗行业的不断发展，临床药师的作用将越来越重要。
未来，我们期待临床药师能够在更多领域发挥他们的专业优势，为患者提供更优质、更高效的医疗服务。
我们也应该加强对临床药师的培训和教育，提高他们的专业能力和素质，以更好地服务于病例分析和医疗事业的发展。
临床药师对华法林药物相互作用的病例分析与干预本文旨在探讨临床药师如何对华法林药物相互作用进行病例分析，并提出相应的干预措施。
医院制度病例讨论制度
医院制度病例讨论制度引言概述：医院制度病例讨论制度是医疗机构为提高医疗质量和促进医生间的学术交流而设立的一种制度。
通过病例讨论，医生们可以分享和讨论疑难病例，提高诊断和治疗水平，促进医疗团队的合作与发展。
本文将从五个方面详细介绍医院制度病例讨论制度的重要性和运行方式。
一、促进医生间的学术交流1.1 医生间的学术交流是提高医疗质量的重要途径。
通过病例讨论，医生们可以分享自己的临床经验和治疗方案，互相学习和借鉴，提高诊断和治疗的准确性和有效性。
1.2 病例讨论可以促进医生间的合作与互信。
在讨论中，医生们可以共同探讨病例的诊断和治疗方案，形成共识，增强团队合作精神，提高医疗团队的整体水平。
1.3 病例讨论还可以激发医生们的学术研究兴趣。
通过讨论疑难病例，医生们可以发现问题和挑战，激发研究的动力，推动医学科研的发展。
二、提高医疗质量和安全性2.1 病例讨论可以帮助医生们发现和纠正错误。
在讨论中，医生们可以共同审视病例的各个环节，发现可能存在的问题和风险，及时采取措施避免错误的发生。
2.2 病例讨论可以提高医生们的诊断能力。
通过分析和讨论病例，医生们可以学会更加全面和深入地观察和分析患者的病情，提高诊断的准确性和及时性。
2.3 病例讨论可以促进医疗团队的反思和改进。
通过讨论病例，医生们可以共同总结和反思自己的工作，发现不足之处，进而改进和提升医疗服务质量。
三、规范医疗行为和提高医疗效率3.1 病例讨论可以促使医生们遵循规范的医疗流程。
在讨论中，医生们可以共同制定和遵守一套规范的诊疗流程，确保每个环节都得到充分的重视和执行，提高医疗过程的规范性和一致性。
3.2 病例讨论可以减少医疗差异化。
通过讨论病例，医生们可以共同明确和统一诊断和治疗方案，减少因个体差异而导致的医疗差异化，提高医疗效果和满意度。
3.3 病例讨论可以优化医疗资源的利用。
通过讨论病例，医生们可以共同探讨合理的检查和治疗方案，避免不必要的检查和治疗，提高医疗资源的利用效率。
临床药师病例分析
临床药师病例分析在临床药学领域，药师起着至关重要的作用。
他们负责确保患者正确使用药物，并监测他们的疗效与副作用。
本文将通过一个具体病例，来分析临床药师在医疗团队中的作用和重要性。
病例背景：患者，男性，58岁，肾功能衰竭，每周需要透析治疗。
他同时患有高血压和糖尿病。
近期，患者开始出现关节疼痛和活动受限的情况。
基于这一症状，患者咨询了临床药师的意见。
临床药师的作用：1. 用药评估和优化：临床药师通过评估患者的病史、症状、体征、实验室检查结果等因素，来确定患者目前所使用的药物是否合适。
在这个病例中，临床药师将针对患者的关节痛症状，检查他目前所使用的药物是否与这些症状有关。
2. 药物相互作用检查：临床药师不仅能够检查所使用的药物是否适合患者，还能评估药物之间是否存在相互作用。
在这个病例中，临床药师将特别关注患者正在使用的透析治疗和可能导致关节疼痛的药物之间的相互作用。
3. 药物剂量和用法建议：根据患者的肾功能状况，临床药师将确定最合适的药物剂量和用法，以确保患者能够获得最佳的治疗效果。
在这个病例中，临床药师会考虑调整患者的药物剂量，以减轻关节疼痛的症状。
4. 健康教育：临床药师在病例分析过程中，还能够向患者提供必要的健康教育和指导，以便他们更好地管理自己的疾病。
例如，在这个病例中，临床药师可以告诉患者一些缓解关节疼痛的方法，以及预防进一步损伤的建议。
结论：临床药师在病例分析中扮演着重要的角色。
他们不仅可以评估患者的用药情况，优化药物治疗方案，还可以检查药物相互作用，给出最佳的药物剂量和用法建议，以及提供健康教育和指导。
临床药师在医疗团队中的作用是不可或缺的，他们的专业知识和技能对于患者的治疗效果和生活质量至关重要。
以上为临床药师病例分析的正文内容，详细阐述了临床药师的作用和重要性。
希望对您有所帮助。
论临床药师重要性
论临床药师重要性临床药师，是指在医疗机构从事临床药学工作的专业人员，他们负责提供患者用药指导、药物治疗方案制定、药物不良反应监测等服务。
随着医疗水平的不断提高和人们对健康的重视，临床药师在医疗体系中的地位日益重要。
本文将探讨临床药师的重要性，并分析临床药师在临床工作中所发挥的作用。
临床药师在患者用药指导中的重要性不言而喻。
在医疗过程中，医生开具的药物处方通常是比较专业的，很多时候，患者自己难以理解处方中的各种药物。
而临床药师在这方面的工作则变得尤为重要，他们可以对患者进行用药指导，帮助患者正确理解和使用药物，避免因用药不当带来的不良后果，如药物的不正确用法、不良反应等。
在这方面，临床药师的存在可以减轻医生的负担，使医生能够更多地专注于治疗方案的制定，为患者提供更好的医疗服务。
临床药师在药物治疗方案制定方面也有着不可替代的作用。
在一些疑难杂症的治疗过程中，医生可能会面临治疗方案的选择。
而临床药师在这方面则能够提供宝贵的意见和建议，协助医生制定合理的治疗方案。
临床药师通常具有较为专业的药学知识和实践经验，能够帮助医生更好地理解和应用药理学知识，为患者提供更好的治疗方案，提高治疗的成功率和患者的生存率。
临床药师在药物不良反应监测中也扮演着非常重要的角色。
信息显示，药物不良反应是导致患者死亡或住院治疗的主要原因之一。
临床药师可以通过积极的药物不良反应监测，对患者使用的药物进行监测和副作用评估，及时发现和处理潜在的不良反应问题，从而减少患者因为不良反应导致的风险。
在这方面，临床药师的重要性毋庸置疑，他们能够帮助医生更加全面地了解患者的病情和用药情况，提供更加合理的用药建议。
临床药师还在药物管理和临床病例讨论中发挥着不可或缺的作用。
在医疗机构中，药品管理往往比较复杂，需要依据医疗政策和法规，以及医院的实际情况进行综合考虑。
在这方面，临床药师可以协助医生和其他医护人员合理使用药品，提高药物的使用效率和安全性。
病例分析及讨论规程
病例分析及讨论规程
【目的】通过病例分析及讨论提高药师在临床诊疗中的能力和经验。
【范围】适用于所有药学部的临床药师。
【责任人】临床药师。
【内容】
1.病例分析与讨论的目的
病例分析讨论是临床药师综合应用临床与药学知识和技能，通过病例资料收集、整理、陈述，发现、分析和解决临床药物治疗实际问题，提高相关认识和技能的实践性。
2.病例分析与讨论的规程
2.1选择病例，目标明确：讨论病例一般从正在或曾经参与管理的病例中选定，必要时也可从以往积累的病例资料中选出。
2.2整理资料，内容规范：病例资料应有与讨论要求匹配的内容和项目，如患者基本信息、主诉、现病史、既往史、个人史、家族史、过敏史、体格检查、实验室检查、影像学检查、特殊检查、临床诊断、治疗过程、出院带药等。
病例资料应规范用语，描述准确，详略得当。
2.3设计问题，明确具体、针对性强：每例讨论病例应提出供集中讨论的问题，应紧密结合特定病例，兼顾特殊与一般，通过该病例的讨论，明确相关的同类问题及其
思路。
2.4充分讨论：由指定人员口头汇报病例资料，并逐一提出讨论问题，供参加者充分讨论，达成共识。
2.5归纳点评：每个问题讨论中或所有问题讨论完毕，高年资临床药师或专科临床药师应进行现场讨论意见的归纳、点评，必要时适当进行扩展，介绍相关背景或进展材料，起到举一反三的作用。
2.6整理记录：病例讨论应进行完整的讨论记录，记录内容包括：讨论时间、地点、主持人、报告人、参加人员、基本程序以及病例的主要内容和讨论发言的主要内容。
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例３，男，２３岁，于２００６年５月１８日因烧伤后形成斑痕 疙瘩来我院皮肤科诊疗，患者前胸及肩胛部多个斑块，逐渐 增大，每遇到阴天下雨皮损区出现瘙痒。体检：胸前部有两 处拳头大小蟹足状斑块，双肩部分别有三个拇指大小斑块， 呈紫红色，边界清楚。治疗经过：徵得患者同意，常规消毒皮 损区，将甲泼尼龙混悬液ｌ ｍｌ按１：１加入２％利多卡因注射 液混匀注射到皮损内至表皮变白，于第６天复查时见到皮损 区大面积变黑，而且较深，停药后给予对症处理（常规消毒， 清除渗出物，剪下黑痂，将雷夫奴尔冷湿敷于新鲜的创面上， 外盖敷料块，用胶布固定，每天换药一次，同时给维生素Ｃ ０．５ ｇ，ｐｏ。ｔｉｄ，阿奇霉素片０．５ ｇ，ｐｏ，ｂｉｄ直到创面愈合），皮损 黑痂部分脱落，增生仍存在。予以曲安奈德０．６ ｍｌ注射治疗 ６次，现已达ｆ临床痊愈。 ２讨论
病例讨论的形式可以在一定程度上提高药师把理论用 于实践的能力。在病例研讨会之前，每个学员都会收到关于 讨论的病例内容，其中提供了慢性支气管炎合并肺内感染患 者的发病，诊断和治疗的大概情况，并且在病例后还提出几 个在治疗过程中药物选择的问题。如“在用药过程中出现了
白细胞进行性下降，如何分析和处理？”…。药师在准备过 程中，要查阅相关的理论知识、指南、最新进展等。对患者出 现症状进行全面分析后，再来判断白细胞进行性下降是否和 使用药物有关，并且掌握了药物不良反应的评价标准。
作者简介：褚燕琦，女，硕士，药师，主要从事临床药学工作。Ｔｅｌ：（０１０）８３１９８３５２ Ｅ－ｍａｉｌ：ｙａｎｑｉ０５４５＠ｓｉｎａ．ｃｏｍ
万方数据
７９譬９
ｗ、．ｒｗ·ｚｇｙｓ·０ｒｇ
药学与临床
甲泼尼龙局部封闭治疗斑痕疙瘩３例
月野 （阜新市第三人民医院辽宁阜新１２３０００）
关键词 甲泼尼龙；局部封闭；斑痕疙瘩 中图分类号：Ｒ９７７．１＋ｌ 文献标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ码：Ｂ
例２，女，５０岁，于２００６年４月１８ Ｈ因斑痕疙瘩来我院
皮肤科诊疗，患者胸前大面积疙瘩已３０余年，原因不明。每 遇到阴天下雨皮损区出现瘙痒，有家族史。体检：胸前部大 面积不规则隆起，呈蟹足肿样，暗红色或粉红色，边界清楚。 治疗经过：给予甲泼尼龙混悬注射液，按常规消毒皮损区，将 甲泼尼龙ｌｍｌ按１：１加２％利多卡因注射液混匀注射至皮损 表面发白为最佳。每周１次，当第２周复查时可见原皮损区 均见黑褐色结痂，基底有溃疡，自感痒痛，停药，给予对症处 理，半月后创面愈合，又复改曲安奈德０．６ｍｌ注射治疗６次， 现已达临床治愈。
由于每个药师的专业知识基础水平不一样，看待疾病的 角度不同，在病例讨论过程中，可能会出现观点不一致的情 况。必然会引起辩论，这样做是有益的，从而可澄清一些事 实。药师由于所学足药学专业，思考问题可能会有一些局限 性和偏向性，会把某一些现象归结为某一种药物引起的效应 或不良反应，很难主动换一种想法。因此，通过讨论，各抒己 见，集思广益，得出正确的结论。
警堂琴！孽耋：爹是篓妻婴蔓燕乒譬芑问璺拦．要竺，望：翌翌
论时发言的药师的回答进行点评。这样，每个药师不仅掌握 疾病的正确治疗方法，还了解到科学前沿的新内容，逐渐培 养了分析解决问题的医学综合能力。
药学人员必须具有广泛的专业知识和丰富的实践经验 才能更好的开展临床药学工作峥Ｊ。这种有计划、有主题的病 例讨论的形式在药师培养过程中深受欢迎，为尽快找出符合
２００２年１月卫生部和国家中医药管理局于颁发的《医
疗机构药事管理暂行规定》中指出：“医院药学部门工作要 向临床靠拢，建立临床药师制，逐步实现药学保健工作模 式”。２００５年５月，卫生部科教司在北京召开临床药师培养 工作研讨会，就开展临床药师培训工作的基本思路、工作重 点、培训内容和方式等进行了研讨，明确表示将开展临床药 师在职培训的试点工作。要实现这种从“以保障供应为中 心”转变为“以病人为中心”的药学服务模式，ｆＩ缶床药师自身 专业素质的提高是关键。与发达国家相比，我国医院药学的 发展还远远落后于世界发达国家的水平，临床药学教育起步 晚、药学教育体制与医院药学发展不适应。鉴于此，２００５年 北京药学会以呼吸系统疾病为切入点招收各级医院的临床 药师，开设“呼吸系统疾病青年临床药师培训班”。为了使 临床药师能够不断进步，还定期开展以呼吸系统病例讨论为 主题的“阳光青年药师沙龙”病例研讨会…。
由于药师Ｅｔ常工作的特点，使得他们通常关注药品的通 用名、商品名和药品的单剂量。通过病例讨沦，药师就会更 加关注药物的机理，分类、适应证、用法用量和不良反应等。 每个药师可以把自己所查到的文献资料和学习心得，介绍给 大家进行分享。在病例研讨会中，药师们把气雾剂的使用方 法进行了认真的复习。同时，在参加讨论的药师中有工作多 年的临床药师，经验丰富，他们把在下临床过程中关于气雾 剂和吸人剂使用的宣教感受也介绍给大家，他们认为，这种 特殊剂型通常用于老年患者，有时患者的自我治疗能力或理 解能力较差，所以，不仅要教会患者如何使用，还要教会家属 怎样使用，这样才能更好的保证患者用药效果。
将甲泼尼龙混悬液加入利多卡因局部封闭治疗斑痕疙 瘩３例疗效观察，发现治疗效果明显。局麻药的作用为暂时 阻断局部神经传导，使这些神经支配的相应区域产生麻醉作 用，从而缓解疼痛感。甲泼尼龙的作用为消炎、止痛和松解 粘连等，局部作用可减少白细胞在炎症部位的积聚从而抑制 炎症性毛细血管扩张，降低毛细血管壁之问通透性及水肿形 成，抑制炎症反应，抗过敏及免疫抑制作用，引起表皮及真皮 萎缩。利多卡因等麻醉药物合并类固醇药物可以改变局部 的血液循环，减少炎性渗出，促进局部代谢产物的排出，从而 起到消炎作用。采用甲泼尼龙局部封闭治疗斑痕疙瘩简便 经济，因病例较少，需进一步临床验证。
一
３李惠新．临床药师制度建立的主客观条件［Ｊ］．中国医药导报，２００６，３
【叫）：”７
．．…．
４嚣篙篙跫羹挈’等·从医“４角度翱临床药师的培养¨Ｌ中国药
５廖晓玲．张贞良，于巧梅，等．药学人员合理用药知识问卷调查…．药物
流行病学杂志，２００４·１３（Ｉ）：１８‘１９
７乏弩侈
万方数据
目前，国内药学教育模式长期偏重于药物生产、检验、研 究中化学知识的积累，强调学生实验室技能培养。一些与临 床相关的病理生理、药物使用、疾病基本判断与护理知识，以 及对药物治疗结果预测、分析和评估能力、药物不良反应处 理能力、与ｌ临床各专业人员沟通和协作能力，却一直处于不 被重视的地位，成为困扰医院药师发挥药学技术性服务专长 的重要因素，使药师失去直接参与临床治疗的基础，而临床 实践经验的匮乏又进一步削弱服务能力。所以，即使是具有 药学专业本科以上学历并已取得中级专业技术资格的药师， 也不大具备设计个体化给药方案、对药物治疗提出合理性、 经济性建议的能力¨－。
例１，男，２１岁，于２００６年４月６日因斑痕疙瘩来我院 皮肤科诊疗，患者胸前部因毛囊炎感染形成肿块３年，自感 逐渐增大并在受热时出现瘙痒。体检：胸前部可见两个拇指 大小的坚硬隆起性肿物，呈横条形排列，表面浅红、界清。徽 得患者同意，常规消毒皮损区，给予甲泼尼龙注射液１ ｍｌ（辉 瑞投资有限公司，批号２００４０３１８，规格：４０ ｍｇ）加２％利多卡 因按１：１混合后直接沿皮损向中心作点状封闭，以注射至瘢 痕组织表面微发白为最佳，于注射第７天复查时见到皮损已 变黑，基底有溃疡并有少许渗出，１５ ｄ后黑痂部分脱落，再行 同法治疗，结果又出现上述情况，５次后斑痕消失，未见其他 不良反应。
病例讨论没有固定的模式，是临床各个专业领域经常进 行的工作拉Ｊ。而在临床药师的培养模式中应用却很少。这 里，所谓病例讨论就是药师根据自己实际下临床工作中遇到 的典型病例，总结归纳，包括疾病发生发展、诊断、治疗和相 关问题。北京药学会作为组织单位提前把病例资料发给培 训班各个药师学习。然后，再组织大家一起讨论。在此过程 中，青年药师收益颇深，感受到病例讨论对临床药师的成长 起到推动作用。 １ 病例讨论准备工作。有利于巩固临床知识。建立临床诊疗 思维方式
通过这样的交流与讨论，可以使青年药师直接学习到药 师下临床的方法和经验，为今后下临床工作奠定基础。 ３病例讨论后，专家点评，有助于培养医学思维能力，分析 综合能力
医师的诊疗工作是有级别的，实行“三级查房制度”。 即住院医师有问题要向主治医师请示，主治医师有问题要向 主任医师请示，主任医师有问题可以进行组内或科内的病例 讨论，甚至申请进行医院内的大会诊、大讨论。而在临床药 师的成长过程中并没有类似医师的“三级查房制度”Ｈ１。所 以，在药师下临床的过程中，通常是孤军奋战，有了问题只能
因此，这样的准备工作可以使药师更加全面了解药学基 础知识，把从书本上学习到的知识应用于临床，做到理论与 ．实践的真正结合。病例讨论对培养药师的临床思维能力有 积极作用。药师通过提前分析病例，寻找病例中遇到的问题 的解决方法。熟悉临床的诊疗内容及实践方法，巩固在“培 训班”学习到的呼吸系统疾病的临床理论基础、通过查找文 献了解疾病诊疗发展动态。这样可以弥补药学专业学生在 大学时的临床理论的欠缺，建立临床诊断治疗的思维方式。 ２病例讨论的过程。有利于交流经验。取长补短
中国药师
２００７年第１０卷第１２期
Ｃｈｉｎａ Ｐｈａｒｍａｅｉｓｔ ２００７，Ｖ０１．１０ Ｎｏ．１２
病例讨论在临床药师培养中的作用
褚燕琦 贾丹 王育琴 （首都医科大学宣武医院药剂科北京１０００５３）
关键词病例讨论；ｆ临床药师；培养 中图分类号：Ｒ９７ 文献标识码：Ａ
文章编号：１００８－０４９Ｘ（２００７）１２－１２３９－０２
文章编号：１００８－０４９Ｘ（２００７）１２—１２４０－０１
疤痕疙瘩是皮肤损伤愈合过程中，胶原合成代谢机能失 去正常的约束控制，持续处于亢进状态，以致胶原纤维过度 增生的结果，又称为结缔组织增生症，在中医上称为蟹足肿 或巨痕症。疤痕疙瘩以胸骨区皮肤多见，可能因为患者未察 觉到自身遭受轻微损伤的缘故…。如何抑制纤维细胞的疯 狂增殖，防止其复发和继续增长已成为当今医学界的一道难 关。临床采用甲泼尼龙局部封闭治疗斑痕疙瘩取得了一定 疗效，现将经验报道如下： １ 病例报告