2013第八章神奇的压强

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第八章神奇的压强复习课课件

解(1)水对茶壶的的压强是
p=ρgh=1×103×10×0.12=1200 (Pa)
水对茶壶的的压力是
图22
F=pS=1200×0.004=4.8（N）
(2)壶对桌面的压力:F =(m1 +m2)g/S =(0.2Kg+0.6Kg)
×10N/Kg=8N
壶对桌面的压强：P=F/S=(m1 +m2)g/S =(0.2Kg+0.6Kg) ×10N/Kg/40×10-4m2
（g=10N/kg)
2. 一名普通中学生双脚站立时对水平地面的压力和压
强最接近于（ D ）
A、50N 103Pa B、50N 104Pa C、500N 103Pa D、500N 104Pa
四怎样增大压强、减小压强
根据：p F
S
增大压强方法：增大压力；减小受力面积；增大压力的同时减小受力面积
4、压力的作用点：在被压(受力）的物体表面上。
5、压力的单位：牛顿，简称牛（符号为“N”）
练习：画出支持面受到的压力的示意图（压力用F表示）
G F
F GFG
压力与重力是有区别的。
只有当把物体放在水平面上，且物体只受重力和水平面对它的支持力时，物体对水平面的压力的大小才等于物体的重力。
二影响压力的作用效果因素
第三节大气压与人类生活
1、马德堡半球实验（第一个测得大气压存在的实验）结论：大气有压强，这个压强朝各个方向都有，而且数值较大。

神奇的压强(含答案)

第八章神奇的压强

2、下列关于压强和压力的说法中正确的是（）

A 、重力越大，压强越大

B 、单位面积上受到的压力越大，压强越大

C 、受力面积越大，压强越小

D 、压力越小，压强越小答案：B

3、一封闭容器装满水后,静止放在水平面桌面上,如

图1甲所示,对桌面产生的压力与压强分别为F 1、P 1；当把容器倒放在桌面上如图1乙所示,静止时对桌面产生的压力与压强分别为F 2、P 2.则( )

A.F 1=F 2 P 1>P 2

B.F 1=F 2 P 1<P 2

C.F 1>F 2 P 1=P 2

D.F 1<F 2 P 1=P 2 答案：B

4、两个完全相同的烧杯中分别盛有体积相等的水和酒精，如图2所示．下列说法正确的是 ( ) A ．两容器底受到压力相等

B ．液面下深度相同的a 、b 所受液体压强相等

C ．盛水容器底部受到压强较大

D ．盛水容器底部受到压强较小答案:D

5、一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因，分析正确的是（） A 、高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破 B 、高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破 C 、高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破 D 、高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破答案：C

6、底面积相同的量筒和量杯内倒入相等质量的水，则水对底部的压强大小关系是（） A 、量筒较大 B 量杯较大 C 一样大 D 无法判断

答案：A

7、甲乙两个物体放在水平桌面上，已知甲、乙两个物体的重力之比为1比2，甲、乙两个物体与桌面接触面积之比为2比3，则两个物体对桌面的压强之比为（）

初二物理神奇的压强复习导学案1(含答案)

初二物理导学案

1．知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。

2．知道增大和减小压强的方法。

3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。

教学重点：压强概念以及固体压强的计算

教学难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压力与压强联系起来，并能解释。

知识网络和知识点：

一、压力：

1、定义：___垂直作用在物体_____表面____的力

2、压力的方向：总是__垂直___于物体表面，并指向被压物体。

3、压力的作用点：作用在被压物体的表面

4、压力与重力的区别：压力与重力产生的原因、大小、方向、作用点均不同。只有当物体

放在水平面上时，它们的大小才相等

二、压强：

1、定义：物体在__单位面积____上受到的压力

2、物理意义：表示压力___作用效果_____的物理量，压力的__作用效果_越明显，物体受到的压强越大。

3、计算公式：P=____F/S___(适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体) ；对于在水平面上的柱型物体，p=_ρgh__

4、国际单位：1Pa=___1N/m^2______

5、增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。还可同时增大压力和减小受力面积（举例说明）

6、减小压强的方法：在压力一定时，增大_受力面积；在受力面积一定时，减小压力。还可同时增大受力面积和减小压力（举例说明）

一、压力、压强概念公式

1．物理学中，把叫做压力，压力的方向总是

2．压力的作用效果与的大小有关系，还跟的大小有关系，所以，比较压力的作用效果应比较。

第八章神奇的压强有答案

图10-4

螺母、垫片

C 滑雪

细线分割肥皂螺丝连接工件拖拉机 A B D 图10-3 第十章《神奇的压强》单元检测题

班级姓名得分

一、选择（22）

1.第一位用实验的方法测出大气压强数值的科学家是：（）

A ．托里拆利

B ．牛顿

C ．伽利略

D ．焦耳

2.如图10-3展示了日常生活或生产技术中的四种情境，其中哪种情境运用了增大压强的知识（）

3.如图10-4，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F 或压强p 的大小关系正确的是（）

A.F 1＞F 2 ，p 1＞p 2

B.F 1＜F 2 ，p 1＜p 2

C.F 1＝F 2 ，p 1＜p 2

D.F 1＝F 2 ，p 1＝p 2

4.很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中不正确．．．的是（） A 、骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走

B 、啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树干，捉到虫子

C 、壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来

D 、深水里的海鱼捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多

5.日常生活和生产中，我们常见的以下事例中，属于减小压强的是哪一组 ( )

(1)有“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄子面积三倍的脚掌

(2)号称“森林医生”的啄木鸟长有长而坚硬的尖喙，便于啄开树皮

(3)用螺栓坚固机器零件时，在螺母下垫垫圈

(4)要把图钉按进较硬的木板，需加更大的力

第八章《神奇的压强》知识网络

第八章《神奇的压强》

知识网络

定义：垂直作用在物体表面的力叫压力

方向：垂直指向受力物体表面的

作用点：在受力物体的表面。

定义：物体表面受到的压力与受力面积的比叫做压强。

意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

公式：p ＝F/S

单位：牛/米2（N/m 2），专门名称是帕斯卡，简称帕，符号Pa

减小压力如：用密度小的道具、空心砖。增大受力面积如：履带、轨道、枕木、平板车。

增大压力如：张紧皮带、增大重力、压土机。

减小受力面积如：针尖、图钉尖、刀、斧

产生原因：液体由于受到重力的作用.

（1）液体内部向各个方向都有压强；

（2）在液体内的同一深度，液体向各个方向压强大小相等（3）液体内的压强，随液体深度的增加而增大；（4）液体内的压强还与液体的密度有关

计算公式：p=ρgh 液体对容器底压力F=ps （直方体内F=G 液）测量仪器：压强计（U 形管）

定义：大气产生的压强叫大气压强

产生原因：大气层受重力作用而产生的。

马德堡半球实验（德：奥托.格里克）

：验证大气压存在托里拆利实验（意）：最早测量大气压的实验大小： 1atm （标准大气压）＝760mmHg ＝1.013×105Pa 气压计：水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）两种。

①大气压随高度而变化；海拔越高，大气压越小。 ②大气压随天气变化。冬天气压比夏天高；

晴天气压比阴天高。

压强与海拔高度的关系：

海拔2km 以内，每升高10m 大气压约减小111 Pa 压力应用压强液体的压强特点著名实验变化减小压强的方法增大压强的方法大气压强

8.1认识压强

第八章:神奇的压强 8.1 认识压强
大家再想一想
（1）为什么大型载重汽车要安装许多车轮？
（2）为什么要把图钉的头部做得很尖？
上述事例这样做有什么作用？能否再举几例？
上述事例都跟压力的作用效果有关。那么什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？
8.1 认识压强
认真观察下列三幅图，图中研究的分别是哪个力？各个力的方向有什么特点？分别对受力物体，产生了什么效果？
例题：一个重5N边长为10cm的正方体木块，
平求放木在块面对积桌为面的1m压2的强方大对桌小吗面？？中央，
解：∵物体放在水平面 ∴F=G=5N，又∵S=1m2，
P= F/S = 5N/1m2 =5pa
三、压强知识的应用
增大压强的办法
压力一定时，减小受力面积受力面积一定时，增大压力减小受力面积同时增大压力
观察
怎么她就不会陷下去呢?
我要有一副滑雪板多好啊!
为什么左手指越用力,气球被陷得越深呢?
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
体验
图９-1-3(a)，接触笔图９-1-3(b)，与手掌接
尖的手指受压的感觉触的那部分气球的形变
比另一手指要强得多，较小，而手指顶着的那
且越用力这种感觉越部分形变明显；用力越
1.关于压力、压强，下列说法中正确的是（D） A. 压力是由于物体的重力引起的 B. 压力的方向总是竖直向下的 C. 压力越小，压强越小 D. 压力相等时，受力面积越大，压强越小

8.2研究液体压强教学设计陆桢

第八章神奇的压强§8.2《研究液体的压强》

授课人：陆桢（池州十一中）

时间：2013年4月11日

地点：池州市第三中学

§8.2《研究液体的压强》教学设计

授课人：池州十一中陆桢

时间：2013年4月11日地点：池州三中

【教学三维目标】

1.知识与技能：

（1）知道液体内部存在压强，了解液体内部压强的特点，

（2）知道液体压强的大小跟什么因素有关；

（3）认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。

2.过程与方法：

（4）、观察模仿帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。（5）、经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，发展分析实验数据、概括物理规律的创造性思维能力。

3.情感态度与价值观：

（6）通过通过介绍长江三峡船闸，增强民族自豪感，培养学生将物理带进生活学习理念。

【教学重难点】

1.重点：探究液体内部压强的特点；

2.难点：液体内部压强特点。

【教具准备】

帕斯卡裂桶演示器材，塑料管（洗衣机排水管），橡皮膜，U形压强计，高烧杯，清水和盐水，连通器

【教学过程】

（一）、故事导入，引疑激学

（二）、合作探究，推进新课

活动1：模仿帕斯卡裂桶实验

你在实验中观察到什么现象？你想到哪些问题？

活动2：液体对容器的压强

取一个两端开口的塑料软管(洗衣机出水管)，下端扎上一层橡皮膜，从上端灌入水，橡皮膜有什么变化？将此管下端对侧面，观察橡皮膜有什么变化？

（结果：橡皮膜都凸了起来）

一、液体产生压强

学生总结：

液体对容器的底部、侧壁都有压强。

活动3：认识U形压强计

介绍压强计构造

学生用手指轻按然后重按一下塑料盒口的橡皮膜，并观察U形管内液面，有什么变化？

粤沪版物理第8章神奇的压强全章教案

第八章神奇的压强

一、课标要求

1. 通过实验探究，学习压强的概念。

解读

对于压强的概念，《课标》与原来的教学大纲要求相比有较大不同。知识方面的要求有所降低，但过程和方法方面的要求有很大提高。要让学生“经历”实验探究的过程，通过学生自己的实验探究来学习。这对学生的探究学习能力和教师设计、组织、指导科学探究的能力都提出了较高要求。

2.能用压强公式进行简单的计算，会估测自己站立时对地面产生压强的大小。知道增大和减小压强的方法。

解读

对压强计算的要求，属于“理解”水平层次，与原来教学大纲相比降低了。“能用压强公式进行简单计算”，指的是如果知道压力、受力面积、压强这三个量中的两个，能够计算出第三个，不要求与其他公式综合解决计算问题。“知道增大和减小压强的方法”这项要求，属于“了解”水平层次，既能巩固和加深学生对压强概念的理解，又能使学生把知识应用于日常生活。

3. 了解液体压强的大小跟液体深度和液体的密度有关。

解读

主要让学生通过实验，探究液体压强的特点，对知识点本身只作“了解”要求。

4. 了解测量大气压强的方法，初步认识大气压强与人类生活的关系。

解读

通过实验或日常现象，让学生感受大气压的存在。由于托里拆利实验不便在教室里演示，让学生“了解”这种测量大气压强的方法即可。

二、本章教材分析

1．本章概述

本章是在前面学习了力的基本知识的基础上，进一步研究力的作用效果——单位面积上所受的压力——压强。主要内容有：压强、液体的压强以及大气压强等。压强是重要的物理概念，在科学技术和生产生活实际中都经常用到，也是后面学习浮力和高中学习气体性质的基础。

2013年中考物理复习课件：第八章神奇的压强

在托里拆利实验中：
①水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度差，不是指管倾斜时水银柱的长度． ②管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，与管的粗细、长度、倾斜程度无关．
76 cm 3．标准大气压：1 标准大气压＝________汞柱高产生的压 1.013×105 强＝____________ Pa. 4．应用：挂钩吸盘、吸饮料、吸墨水、离心式抽水机． 5．大气压的变化：减小 (1)大气压随高度的增加而_______，在海拔 3 000 m 以内，每升高 10 m，大气压减小 100 Pa.
(2011 年衡阳)如图 8－2 所示，关于液体中 a、b、c、d
四点压强的说法，正确的是( B )
图 8－2 A．a 点的压强最大 C．c 点的压强最大 B．b 点的压强最大 D．d 点的压强最大
考点 4 大气压强【例 4】(2011 年连云港)下列四幅图中，关于气体压强有关的说法与实际不符的是( A ) A．用高压锅能增大锅内气压降低沸点 B．吸盘能吸在墙壁上是利用大气压的作用 C．马德堡半球实验证明了大气压的存在 D．托里拆利最早测出了大气压的值思维点拨：高压锅气密性好，锅内的气压增大，水的沸点
D．图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力
2．(2012 年广东)某实心正方体金属块的质量是 m，边长是 m a，则金属块的密度ρ＝______(用 m、a 表示)．取 6 个这样的金 a3 属块，分别以图 8－4 中的甲、乙两种方式放置在水平地面上，

物理：第八章《神奇的压强》复习课件1(沪粤版八年级下)

的面积是300 cm2和壶的深度均为 20cm，容积为 4×10-3m3，壶中装满水置于水平面上。（取g=10N/kg）求：（1）水对壶底的压强。（2）壶底对桌面的压强。
5、如图11所示的甲、乙、丙三个容器的底面积相等，容器中装有等深的水，若将三个相同的木块分别放入三个容器内，水不溢出，静止后比较容器底部受到的水的压强：（） A 甲最大 B 乙最大 C 丙最大 D 一样大
３、下列现象中，不属于利用大气压强的是（）Ａ自来水笔吸墨水Ｂ用吸管吸饮料Ｃ活塞式抽水机抽水Ｄ高压锅煮饭４、我们吸气时，下列说法正确的是（）Ａ肺的容积减小，肺内空气压强增大Ｂ肺的容积增大，肺内空气压强减小Ｃ肺的容积增大，肺内空气压强增大Ｄ肺的容积减小，肺内空气压强减小
５、一位小朋友的氢气球不小心脱
进入教室请保持安静
第八章神奇的压强

知识结构一、压强 1、压力：垂直作用在物体表面上的力。 2、压力与重力的区别（1）方向不同垂直支持面坚直向下（2）有时压力是重力产生的，但不是所有的压力是重力产生的。

3、压强（压力的作用效果） 1）压力的作用效果探究—控制变量法 A、压力大小 B、受力面积 2）压强定义：P=F/S 3）单位：牛顿/平方米（N/m2 ）帕斯卡（Pa ） 4）应用：A、增大压强 B、减小压强
6、三个质量相同、底面积相同、形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器的压强是（） A.甲最大 B乙最大 C丙最大 D一样大

教学设计《神奇的压强》精编完整版

第八章神奇的压强复习教学设计

一、教材分析

本节复习的压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，本节涉及教材中“压力”“压强”“液体压强”3个知识点，压缩为一节课的容量，这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面学习浮力和升力的基础。在初中物理课程标准中，压强的概念被要求到——“理解、掌握”层次。因此，本章的复习具有重要意义。

二、学生分析

本节知识比较抽象，特别是液体压强的知识需要较强的抽象思维能力；由于初中学生对这部分知识的感性经验较少，解释有关现象、解答问题需要一定的分析表达能力。因此在复习过程中要注意因材施教，激发学生的兴趣，使学生获得较多的感性认识；以便学生理解掌握，并注重培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。

三、教学目标

1、通过复习归纳进一步认识压强；能用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法。

2、通过复习归纳进一点掌握液体压强；知识影响液体压强的因素。

四、教学过程

考点一压强

一、压力：垂直作用在物体表面上的力。概念里已说明压力的方向和作用点。

二、影响压力作用效果的因素

1、压力的大小。

2、受力面积的大小。

三、压强：物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积的比叫做压强。

1、计算公式：S

F p = 2、公式变形：pS F = p F S =

其中：p 表示压强，单位Pa ；F 表示压力，单位N ；S 表示受力面积，单位m 2。

四、增大和减小压强的方法

1、增大压强的方法：①增大压力；②减小受力面积。

2、减小压强的方法：①减小压力；②增大受力面积。

《认识压强》神奇的压强PPT课件(第2课时)

窗台的接触面积为200 cm2,则该花盆对窗台的压强为
1 000
Pa.小华每周一都要给花浇一次水,浇水后与浇水前
相比较,花盆对窗台的压强将增大
“不变”).(g取10 N/kg)
(选填“增大”“减小”或
5.制作豆腐的过程中,要用重物把豆腐压实,如果重物对豆腐
的压力为200 N,受力面积为1 m2.压实后,30 kg豆腐的体积为
测量登山队成功登顶.队员脚穿布满尖钉的登山鞋,通过
减小受力面积
保障行走安全.
的方法源自文库增大
冰雪受到的压强,
方法技巧:当压力一定时,增大受力面积可以减小压强,减小受
力面积可以增大压强;当受力面积一定时,增大压力可以增大
压强,减小压力可以减小压强.
过基础
1.在如图所示的物理学家中,以其名字为压强单位命名的
受力物体时,两者相互接触的面积.
增大或减小压强的方法
经典范例
【例3】(2020内江)生活和生产中,有时需要增大压强,
有时需要减小压强.下列实例中属于减小压强的是( A )
A.拖拉机有两条很宽的履带
B.剪刀有锋利的刃
C.刺猬身上有许多刺
D.“森林医生”啄木鸟有尖锐的喙
变式训练
3.(2020常州)2020年5月27日11点,我国珠穆朗玛峰高度

2.变形公式F=pS和S= 可以用来计算压力和受力面积.

粤沪版八年级物理下册 (研究液体的压强)神奇的压强课件

巩固练习
基础巩固
3.如图所示，装有水的容器静止在斜面上，其底部a、b、c三处
受到水的压强分别为pa、pb、pc，则以下判断正确的是 ( C )
A. pa＝pb＝pc
B. pa＜pb＜pc
C. pa＞pb＞pc
D. pa＞pb＝pc
巩固练习
基础巩固
4.如图的装置中，两端开口的U形管装有一定量的水，将A管稍向右倾斜，稳定后A管中的水面将( C ) A.高于B管中的水面 B.低于B管中的水面 C.与B管中的水面相平
04 连通器及其利用
连通器：上端开口下端连通的容器。原理：当连通器内装入同种液体静止时各容器的液面总是相平。
04 连通器及其利用
04 连通器及其利用
04 练一练
6.在装修房屋时，工人师傅常用一根足够长的透明塑料软管，
里面灌人适量的水(水中无气泡),两人各持管的一端靠在墙面的
不同地方，当水静止时，在与水面相平的位置做出标记,如图所
03
液体压强的计算
03 液体压强的计算
p 1.压强公式：
F
S
2.重力公式：G=Mg
3.密度公式：ρ=M/V
4.得出液体压强公式：p=ρgh
03 液体压器的计算
例题：在水平桌面上放着一
个玻璃杯，水面距杯底 10cm，水的质量是0.13kg，玻璃杯重0.5N，玻璃杯的底面积是，则水对杯底部的压强是___Pa，杯子对桌面的压强是___Pa．（取g＝ 10N／kg）

《认识压强》神奇的压强PPT课件3

3、压强单位：
在国际单位制中，力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。
受压物体且指向受压物体。
作业homework
作业homework
1、课本P67 第1，2题2、同步精练
认识压强
第八章神奇的压强
- .
这些事例都与压力的作用效果有关。什么是压力？压力的作用效果跟那些因素有关？
电话垂直压在桌面上
F
小孩垂直压在地面上
F
图钉垂直压在墙面上
F
木块垂直压在斜面上
电话垂直压在桌面上的力小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力木块垂直压在斜面上的力
想一想:
人双脚站立在泥地会陷下去，用什么办法可以使人不陷入泥地？
猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关；
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想2：压力的作用效果可能跟___________ 有关；
压力大小
受力面积大小
B、压力一定等于物体的重力
C、压力与重力是一对平衡力
D、压力的方向一定垂直于受力物体的表面
D
Classroom exercises
2、下列事例中，前者对后者没有压力作用的是（） A、一张报纸放在水平桌面上 B、一木块被压在天花板上 C、汽车在公路上行驶 D、直立的冰箱紧挨着墙
压力效果：B ＞ A

沪科版中考物理复习第八章第一课时教学课件

解：（1）兰兰自身受到的重力G=mg=30 kg×10 N/kg=300 N。
变式训练
3. 【科学思维】（2022天津模拟）2022年北京冬
奥会上，武大靖参加500 m短道速滑，武大靖双脚
穿着占地面积约为10 cm2的冰刀在冰面上滑动，已
知武大靖连同装备总质量为70 kg，则武大靖滑动
时对地面的压强约为（g取10 N/kg）（ A ）
变式训练
8. 【科学思维】将高度、材料相同的实心长方
体A和B放在水平桌面上，它们的大小如图1－8－
9所示。它们对桌面的压力分别为FA、FB，压强分别为pA、pB。关于它们的大小关系正确的是（B ） A. FA＜FB，pA＝pB B. FA＞FB，pA＝pB C. FA＞FB，pA＞pB D. FA＝FB，pA＜pB
A. 7×105 Pa
B. 7×104 Pa
C. 3.5×104 Pa
D. 3.5×105 Pa
4. （2022武汉模拟）如图1-8-6所示，用力将图钉按在墙壁上，若钉帽和钉尖的面积分别是 0.8 cm2和4×10-4 cm2，手指对钉帽的压力是20 N，则手指对钉帽的压强是_2_._5_×__1_0_5___Pa，钉尖对墙的压力和压强分别是__2_0_____N和 _5_×__1_0_8_____Pa。
5. 压力作用效果的影响因素：_压__力__的__大__小__、 _受__力__面__积__的__大__小___。拓展：压力的作用效果是压力导致的体积形变，反映压力本身大小。