教案四：找找中心句

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找中心句、归纳段意

第一篇：找中心句、归纳段意

阅读理解之——中心句的查找、段意的归纳

一、查找中心句的方法

（一）了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

（二）例句分析

1、青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

2、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。、春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。4、陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！

（三）练习部分：

1、陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。

2、操场右边围了一些同学。这些同学在跳绳。一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。

找中心句的四个小技巧

寻找段落的中心句是理解文章主旨和核心思想的重要步骤。以下是四个小技巧帮助你找到中心句：

1. 寻找关键词：通常，中心句会包含关键词或关键短语，这些词语能够概括段落的主题。通过识别段落中的关键词，并在段落中寻找它们的位置，你可以更容易地找到中心句。

2. 留意首句和末句：有时，段落的首句或末句会包含段落的主旨。这些句子可能会直接陈述段落的主题，或者为后续内容提供背景信息或总结。

3. 关注重复和强调：段落中重复出现的词语或概念通常与段落的中心主题相关。同样，作者通过使用强调手法，如强调、举例、比较等，来突出中心思想，因此这些部分可能包含中心句。

4. 概括段落内容：尝试用自己的话语简洁地概括段落的内容。这有助于你理解段落的主题，并找到表达该主题的中心句。

通过结合这些小技巧，你可以更加准确地找到段落的中心句，从而更好地理解文章的主旨和内容。

小学语文找中心句技巧

小学语文中心句技巧

中心思想是文章的灵魂，而中心句是最能体现文章的中心思想。能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。如果能掌握中心句在课文中出现的特点，就能较快地找出中心句。从而比较容易地理解课文。那么，如何找中心句呢？

1.、从题目去找。

题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。如《给，永远比拿愉快》、《手术台就是阵地》这两个题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。

2、从总起句去找。

文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。如《猫》的开头“猫的性格实在有些古怪。”

3、从结尾上去找。

有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。如《海底世界》中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”“物产丰富”的特点。又如：《美丽的小兴安岭》结尾一句：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”，写出了小兴安岭美丽、物产丰富的特点。

4、从反复句上去找。

有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。

5.、从议论句上去找。

文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。如《一夜的工作》中：“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。

6、从哲理性句上去找。

有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情。”又如：《小木偶的故事》结尾一句，“不过，要是只会笑，那是远远不够的。”这两句都是哲理性很强的句子，它就是中心句。

小学四年级阅读训练-找出文章地中心句

找出文章的中心句

阅读方法点拨：

我们在阅读文章时，要有学会找中心句的方法，这样才能在阅读之后迅速地抓

住文章的主旨。那么怎样迅速找到文章的中心句呢？

1、从题目中找中心句。

例：《爱书如的人》一文，题目就揭示了中心。

2、从开头找中心句。

这是一种较常用的寻找中心距的方法。抒发情感的开头，阐述一定道理的开头，

引用名言的开头等，多为文章的中心句。

例：《我爱秋天》一文的开头：秋天是五彩缤纷的季节，秋天是丰收的季节。我

爱秋天的美丽与丰实。

显然，这个抒发真实情感的句子，就是本文的中心句。

3、从结尾找中心句。

有的作品，会在文章的结尾处或抒发一定的情感，或及时一定的道理，或赞美可贵的品质，或说明获得的启示,, 这样的句子也是中心句。在借物喻人的文章中，中心句通常要到结尾部分去找。

例：《人体的“夜班工人”》一文结尾：感谢这些“夜班工人”，它们使我们

的生命能平稳地延续。

4、学会抓重点段的中心句。

抓重点段找中心距的方法与找整篇文章的中心句的方法可以通用。段落的中心

句，有的在开头，引出下文；有的在结尾，总结上文；还有的在中间，前部分承

接上文，后部分引出下文，起着过渡的作用。

阅读达标训练：

环境的天然保护网

植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防

疫员”，在环境保护中具有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、涵养水分、

保持水土、美化环境的作用。由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。

微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清洁工”。且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个“清洁网”。

找中心句的方法和练习

如何寻找找中心句（阅读资料）
一、
知识要点
文章地中心句就是能揭示文章中心思想地句子.
捕捉文章地中心句，
首先要熟读文章，
理解文章内容，
再找出能揭示文章中心地句子.其次，是要掌握文章中心句子地特点.那么如何找中心句呢？
.
从题目去找.
题目是文章地眼睛，往往有地题目就是中心句.
.
从总起句去找.
文章开头地总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句.
.
从结尾上去找.
有些文章地结尾，往往总结全文，点明中心.
.
从反复句上去找.
有地文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻地印象，往往反复出现同一个
句子，它就是中心句.
.
从议论句上去找.
文中议论处往往透露出文章地中心，因此，议论句中地关键句就是中心句.
.
从哲理性句上去找.
有地句子很有哲理性，这个句子就是中心句.
.
从含义深长Байду номын сангаас句子上去找.
有地句子中意义含而不露，蕴藏着深长地意义，这个句子就是中心句.
.
从过渡句上去找.
有地文章往往用过渡句来点明中心句.

找中心句阅读教学设计

阅读教学设计是指在教学过程中，教师按照一定的教学目标和步骤，精心设计和组织学生的阅读活动，以提高学生的阅读能力。一个好的

阅读教学设计应该能够引导学生准确理解和分析文章内容，培养他们

的阅读理解能力和阅读策略。下面是一个以找中心句为目标的阅读教

学设计：

1. 教学目标：

- 培养学生寻找文章中心句的能力

- 培养学生理解中心句和主旨大意的能力

2. 教学准备：

- 一篇篇幅适中的文章

- 笔记本和铅笔

3. 教学步骤：

第一步：导入

- 向学生介绍本节课的教学目标：学会找出一篇文章的中心句。

- 引导学生讨论何为中心句，并与他们一起总结出找中心句的重要性。

第二步：示范

- 选择一篇简短的文章，并向学生展示该文章。

- 阐述如何通过阅读文章中的主题句、关键词和段落开头结尾来找出中心句。

- 指导学生使用笔记本记录自己找到的中心句和找到中心句的方法。

第三步：实践

- 将学生分成小组，给每个小组分发一篇不同的文章。

- 每个小组成员独立阅读自己的文章，并用笔记本找出中心句。

- 小组成员相互交流并讨论各自找到的中心句，确保各自理解和分析的准确性。

第四步：分享与总结

- 邀请每个小组派一名代表分享他们找到的中心句和找到中心句的方法。

- 整合各组的分享内容，让学生共同总结找中心句的技巧和方法。

- 强调中心句与主旨大意之间的关系，以及中心句在理解文章时的重要性。

4. 教学延伸：

- 提供更多练习材料，让学生继续巩固找中心句的能力。

- 引导学生通过阅读更多文章，提高对不同类型文章的理解和分析能力。

- 在以后的阅读活动中注重培养学生独立找中心句的能力。

小学语文阅读题如何找中心句

中心句一般放在段首或段尾，很少放在中间。

中心句是一段话具有概括性的话。属于总写的句子，不同于具体的描述。

中心句从叙述上来看，往往各其它句子的连续性不强。但以与其它句子或多或少有这样那样的联系。

具体描述的的句子。往往前后两句之间的连续性更强。

例如下面这段话的中心句就应该是最后一句。

学习了这“八荣八耻”，我深切地感受到奋进的中国，不仅要向世界展示物质文明的丰硕成果，而且要向世界展示我们崭新的精神面貌。作为祖国的未来和希望，我们应当从我做起，从心事做起，从现在做起。在思想上积极追求上进，明辨是非；在学习上刻苦努力，精益求精；在生活上勤俭节约，节约水电，不攀比；在工作岗位上热心为同学服务，大胆创新；在行动上坚决反对有损民族形象的丑恶行为，讲文明，讲礼貌，守纪律，遵守社会公德和校规校纪。让我们积极行动起来，努力学习科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。自觉把“八荣八耻”作为心灵的准则和行动的指南，

弘扬社会主义荣辱观，共建社会主义思想道德新风尚，为构建社会主义和谐社会贡献力量。

教案四：找找中心句教学文稿

教案四: 找找中心句

同学们好，欢迎来到计时阅读微课，这是我们年级的阅读技巧课程。

师：我是阿西老师！

生：我是丫哥！

师：丫哥，你玩过捉迷藏的游戏吗?

生：玩过玩过，就是我最爱玩的“躲猫猫”嘛！

“躲猫猫”游戏过程：（可以放一个游戏小视频或图片）

第一步：选定一个游戏范围

第二步：按照规则确定寻找者

第三步:蒙住寻找者的眼睛，躲藏者找地方躲藏。

第四步:寻找者准确快速的寻找躲藏者

生：哈哈，丫哥我可是“寻找能手”呢！又快又准，小伙伴们都说我有一双“火眼金睛”哦！

师：哇塞，想不到丫哥这双眼睛这么厉害！下面我要测验一下你的“火眼金睛”，你准备好了吗？

生：好啦！

一、【阅读案例】

一只蜘蛛和三个人的启示

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，他爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地掉下来。

第一个人看到了，他说：“这只蜘蛛真是愚蠢，它从旁边干燥的地方绕一下就能过去，我以后可不能像它那么愚蠢。”于是，他变得聪明起来。

第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了，并从这里得到启示。于是，他变得坚强起来。

第三个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌无所得。”于是，他日渐消沉。

看的同样是一只蜘蛛，从不同的角度出发，便会得到不同的结论。这正像我

们的生活，它对每一个人都是公正无私的，关键是看你用怎样的态度面对它。师：丫哥，赶快用你的“火眼金睛”找出这片短文的中心句吧！

提示：中心句，一篇文章或者一段话中处于中心地位的句子，它在全文中起主导作用，是这篇文章或这段话中最重要的句子。

小学语文阅读理解训练之如何找文章的中心句

三
总结句
四
起强调和增强印象作用的中心句一般在文章的开头和结尾。
五
有些文章中心句以不同的句式在开头、结尾同时出现，中心句可能不止一处。
特点
六
有些中心意思要用相关的几句话来表达，
中心句不止一句。
七
有些文章可能不止一个中心，若是两三个方面并列，可能有两三个中心句。
如何找中心句
01从题目找
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《伟大的父爱》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
02从总起句找
03从结尾找
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头 “詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如《海底世界》中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”“物产丰富”的特点。
例7：红叶谷不仅植物美，动物更是活泼可爱。一进鸟园，我就被“呱呱”的声音吓了一跳，乌鸦怎么跑到这儿来了？定睛一看，原来是世界上最大的鹦鹉——金刚鹦鹉。虽然它们的叫声不好听，但是长相美丽可爱。半米多长的身上布满了绚丽的羽毛，从头上的朱红色渐变成尾羽的深蓝色，它一会儿在笼子里上蹿下跳，一会儿做个高难度的翻滚动作。还有几只黑色的头上有黄色花纹的鸟，会说许多日常用语，还会惟妙惟肖地学手机铃声。在放养区，黑天鹅悠然自得地游着，山鸡“咕咕”地叫着，但是最吸引我的是数不清的孔雀… …

如何找中心句

一对一个性化辅导教案

第1讲

如何找中心句

第一部分：日积月累

一、用“√”给带点的字选择正确的读音。

1、去买薄．（báo bó)饼的那位老人穿着单薄．（báo bó)的衣服。

2、下午，屋里太闷．（mēn mèn）热了。突然，窗外闷．（mēn mèn）雷滚动，要下暴雨了。

3、他在风号．（háo hào）浪吼的江面上，独站船头，喊着船号．（háo hào）子。

二、选字组词。

1、嘲潮浪（）（）讽

2、称秤（）呼电子（）

3、稍梢（）纵即逝喜上眉（）

4、薄博厚古（）金（）古通今

三、给下列词语中加点的字选择正确的解释。

1、天下奇观．（）①看。②看到的景象。③对事物的认识、看法。

2、神秘莫测．（）①测量，利用仪器来度量。②测验。③推测、料想。

四、照样子，写一写。

1、笑盈盈（ABB式）

2、郁郁苍苍（AABB式）

3、帘帘飞瀑（AABC式）

五、把下列对联补充完整。

1、雾锁山头山所雾，。

2、重重叠叠山，。

六、按要求完成句子练习。

1、霞光照得小孩子的脸红红的。（改成“被”字句）

2、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改成反问句）

第二部分：如何找中心句

一、什么是中心句？

中心句是一段文章中处于中心地位的句子，它是在一段或全文中起主导作用的句子。

二、找中心句的方法：

1）认真阅读全文。

2）仔细分析句子之间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。

3）了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句------段的开头

②起承上启下的中心句--------段中

③归纳和总结 -------末尾

三、考题和答题方法

谈谈如何找中心句

在小学语文学习中，学生理解课文、概况中心时常常感到无从着手。其实课文的中心在文章中一定会有所表露的，而且集中体现在课文的中心句里。因此，正确找出中心句又是理解课文的关键。

那么，课文的中心句从哪里找？怎样正确地找出呢？下面就我平时的教学总结的几种方法，供同行们在阅读教学时运用。

1.从课题找

题目是文章的眼睛，有些课文的题目直接体现了课文的中心。如课文《林冲棒打洪教头》、《艾滋病小斗士》、《师恩难忘》这类课文，题目本身就指出了课文的主要人物、事件或议论的中心问题，所以课题就成为中心句。

2.从开头总述部分找

一些课文是按照先总述后分述的结构写的，这类课文的开头就点明了文章的中心，那么，开头部分的总述句就是中心句。如课文《田园诗情》开头写道：“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”又如：《天安门广场》一课开头总述：“天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。”

3.从过渡句段找

有些课文，特别是散文或说明文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句段往往就是中心句。如《秦兵马俑》这篇散文的过渡句：“兵马俑不仅规模宏大，而且；类型众多，个性鲜明。”这个过渡句就是文章的中心句。

4.从结尾处找

许多课文往往用尾点题的方法，这类课文末尾的总结句就是中心句。如《说勤奋》一文结尾处：“只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”又如课文《早》文尾：“要珍惜清晨。要珍惜春天，要学梅花，争作‘东风第一枝’。”这些就是中心句了。

5.从抒情部分找

4阅读理解之寻找中心句

我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
6、从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”。这是哲理性很强的句子，它就是中心句。
有三个小孩，都是牧羊的。他们彼（bǐ）此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？” “好！”他的同伴快乐地喊道。第二天，他们带着锄头和铁锹（qiāo）到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈（chà）和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。他们高兴地坐在井旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。“你们好，孩子们！”她说，“我可以喝你们井里的水吗？” ……..

语文人教四年级下册(统编)-奇妙的中心句教案

2、汇报学习单，找出两篇文章中心句和位置，教师引导学生感悟其作用。

（1）交流《庐山的云雾》，找出中心句和位置，抓中心句关键词，哪些部分能体现其关键词，教师引导学生明白中心句在文中起到的作用。

(2)交流《卢沟桥的狮子》，方法同上。

3、学生归纳整合表格说说你的发现：

相同之处：中心句的语言简洁。

不同之处：位置不同，作用不同。

三、迁移运用

1、出示文本，说一说把“我的书包不仅好看而且实用。”这句话可以放在两段话的什么位置？（放开头、中间、结尾都可，分别说出其不同作用）

2、请给下面这段话选择合适的中心句。

（）这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这儿果子也很多，香蕉、菠萝、荔枝、果实累累，挂满树梢。肥硕的木瓜，簇拥在一起，还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。

A、西双版纳是花的海洋。

B、西双版纳是果实的海洋。

C、西双版纳是花果的海洋。

四、教师总结，推荐阅读

1、教师带领学生一起总结。

2、推荐阅读《梧桐树》，去看看这篇课文与我们今天学习的内容有什么不一样？

五、板书

位置作用

开头总领全文

中间承上启下

结尾总结全文

奇妙的中心句

群文阅读《奇妙的中心句》教学设计

总结反馈：教师对学生的表现进行总结和反馈，指出存在的问题和改进的方向
课堂互动：学生提出疑问，教师进行解答和指导，引导学生深入思考
学生提出疑问：鼓励学生积极参与，提出自己的问题或观点
教师进行解答和指导：针对学生的问题，给予准确的解答和指导，帮助学生理解
引导学生深入思考：通过解答学生的疑问，引导学生深入思考，培养其思维能力
小组讨论与个人思考相结合
小组讨论：学生分组讨论中心句在文章中的作用和意义个人思考：学生独立思考，理解中心句对文章主题的揭示和表达小组分享：各小组分享讨论成果，加深对中心句的理解和认识教师点评：教师对小组讨论和个人思考进行点评和总结，引导学生深入思考和探究
课堂互动与实际操作相结合
教学方法：通过课堂互动，引导学生主动参与，提高学习积极性
讲解与示范：讲解中心句的定义、作用、位置和特点，示范寻找中心句的方法和技巧
讲解中心句的定义：中心句是一篇文章或段落中概括表达文章主题或段落大意的句子。
讲解中心句的作用：中心句在文章中起到提纲挈领的作用，帮助读者理解文章的主题和内容。
讲解中心句的位置：中心句通常出现在文章或段落的开头或结尾，但也可能出现在中间部分。
小结与作业：总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。
总结本节课所学内容
布置相关作业，巩固所学知识
THANK YOU

部编版四年级文章的中心句、过渡句的辨别(老师版)

个性化教学辅导教案

1.我能按要求写四字词语。

津津有味（AABC） _______ ________

七上八下（数字） _______ ________

马马虎虎（AABB） _______ ________

2. 我能按原文把句子补充完整。

今夜露水重，________________。

精练著名的话叫_________。

包公断案－－__________。

家家__________，穿尽_________。

卖木雕的少年和我同说的一句话是__________。

3. 我能读懂一段话，并能体会其中的意思。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。

短文的第一句话说的是太阳（），这是它的特点之一。第二句分两个方面说的，先说太阳的（），再说太阳的（）。这段话“_______”一词用得很准确。因为_______________。

4.我能阅读短文，自己学明白。

爱的故事

一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命，一天夜里，房子起火，奶奶被烧死了。在一片火海中，小女孩哭叫着，却无法逃离死亡的威胁。

突然，一个男人冲进火海，他再出现时，手里抱着小女孩，他把孩子交给前来迎接的人们，男人便消失在夜色中。

镇政府召开群众集会，商议谁来抚养这个小女孩。一个教师说，她收养孩子，保证孩子能受到良好的教育；一个农夫说，他收养孩子能让孩子在农场健康生活；一个富人说，他能给孩子金钱和金钱所能买到的一切东西。其他人也纷纷发言，述说能抚养这个孩子的种种理由。

部编版小学三年级语文找中心句的方法及练习

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。

那么，如何找中心句呢？

1. 从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。

2. 从总起句去找。文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。

3．从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。

4.从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。

5.从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。

6.从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。

7.从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。