高中政治必修一教案：10.1实现全面建成小康社会的目标
(原创)人教版高中政治必修1第4单元第10课1、全面建设小康社会的经济目标
课题：第十课第一框全面建设小康社会的经济目标
【课程标准】
1.了解总体小康的建设成就的表现;知道全面小康社会的经济方面的新要求;知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程.
2.理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
3.学生增加民族骄傲感和自信念，充分体会社会主义优越性。
【学习重点】全面建设小康社会经济建设的新要求。
【课前预习】
1、总体小康和全面小康的特点是什么?党的18大对全面建成效率社会的目标提倡了哪些新要求?
2、科学发展观的地位是什么?怎样深化实行科学发展观?P.87-88
3、怎样加快转变经济发展方式?P.88-90
【问题导入】感受我们綦城和家庭生活近十年的八大改变：
鼓起来的钱袋子；滚起来的车轮子；高起来的大房子；精起来的米粒子；长起来的老头子；靓起来的綦妹子；快起来的手拇指；热起来的钞票子……
试问：1、引起这些改变的根本缘由是什么？
2、这些改变表明白我国人民的生活已经达到什么水平？
3、这一水平在我国经济发展战略中处于什么地位？
1）通过横比，反映了什么经济现象？
2）通过纵比，反映了什么经济现象？
结论：我国目前达到的小康，还是低水平、不全面、发展不平衡的总体小康。
探究二：全面建设小康社会就是要追求GDP的大幅增长。
探究三：中共中心关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要
1、加快转变经济发展方式，开创科学发展新局面
2、坚持扩大内需战略，保持经济平稳较快发展
3、推动农业现代化，加快社会主义新农村建设
4、发呈现代产业体系，提高产业核心竞争力
5、促进区域协调发展，主动稳妥推动城镇化
问题：依据纲要，谈谈国家对全面建设小康社会的经济建设方面提出了哪些新要求？（突出谈谈每一新要求的新特点。）
中国经济发展进入新时代 教案-2020-2021学年高中人教版政治必修一
10．1 中国经济发展进入新时代教案教材分析:
《中国经济发展进入新时代》是本教材第四单元第十课第一框的内容。主要学习十八以来我国取得的全方位的历史成就、新时代我国社会的主要矛盾和“两个一百年”奋斗目标。本框内容时政气息浓厚，与学生的学习和生活实际联系也比较紧密，具有很强的理论意义和现实意义。通过本框的学习，能够使学生深切地感受到中国共产党在全面建成小康社会和推进社会主义现代化建设中的责任和担当。
教学目标：
1．知识与技能：①识记新时代我国社会的主要矛盾的内涵和“两个一百年”奋斗目标的内容。
②理解我国确立新时代社会主要矛盾的原因及我国社会主要矛盾的变化历程。③组织学生收集资料，了解十八大以来我国所取得的重大成就，并说明原因。
2．过程与方法：①通过对“历史性变革”、“开启新征程”的学习,培养学生的政治认同和公众参与的核心素养，提高学生的思想境界，拓展学生的思维和眼界。②通过对“新时代的社会矛盾”的学习，培养学生的辩证思维能力，使学生学会用联系的、发展的和全面的观点看待我国现阶段所处的历史方位。
3．情感态度价值观：通过本框学习，使学生了解十八以来我国取得的重大成就，增强学生对实现中国梦和实现中华民族伟大复兴的中国梦的认同感和归属感。
教学重难点：
教学重点：新时代我国社会的主要矛盾。
教学难点：新时代我国社会的主要矛盾。
课前准备：
教师准备：
搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案。
学生准备:
自主完成预学案（资料书）,初步把握教材的原理和重难点。
教学过程：
一、导入新课
党的十八大以来的五年，是党和国家发展进程中极不平凡的五年。面对世界经济复苏乏力、局部冲突和动荡频发、全球性问题加剧的外部环境，面对我国经济发展进入新常态等一系列深刻变化，我们坚持稳中求进工作总基调，迎难而上，开拓进取，取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就。经济建设取得重大成就。全面深化改革取得重大突破。民主法治建设迈出重大步伐。思想文化建设取得重大进展。人民生活不断改善。生态文明建设成效显著……经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
高中政治第10课第1课时实现全面建成小康社会的目标达标与提升新人教版必修1
第十课科学发展观和小康社会的经济建设
第1课时实现全面建成小康社会的目标
一、从总体小康到全面小康
1．总体小康的实现。
(1)表现：城乡居民的生活水平、________明显提高。
(2)特点：________的、________的、发展很________的小康。
2．全面建成小康社会的目标。
(1)时间：到本世纪2020年。
(2)特点。
①成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家。
②成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家。
③成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家．
④成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家。
⑤成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。
答案：
一、
1．(1)生活质量(2)低水平不全面不平衡
广东省社科院珠江区域经济研究中心最新出炉了一份关于粤东西北财政政策的分析报告。报告分析了目前粤东西北的现状，粤东西北县域GDP只占全省的12.4%；人均GDP只有全省平均水平的39%，全国平均水平的56.4%。粤东西北12个地市，面积约占全省的七成，人口接近5 000万，相当于一个中等规模的省份。如果把粤东西北看作一个整体，其人均GDP将排在全国倒数第4位。
思考：请你对我国小康社会建设的现状做出简略判断。
提示：①我国人民生活总体上达到小康水平，实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。②已经达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。全面建成小康社会还需要艰苦奋斗。
4-10-第1框 全面建设小康社会的经济目标
二、经济建设的新要求 1．新要求 (1)增强发展__________，努力实现经济又好又快发展。 (2)全面改善__________。 (3)建设__________，基本形成节约能源资源和保护生态 环境的产业结构、增长方式、消费模式。 2．小康社会的进程 小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种 __________的发展过程。
疑 难 突 破
第四单元
第十课
第1框
成才之路 ·政治 ·人教版 · 必修1
1．总体小康与全面小康的比较
总体小康 全面小康 综合国力显著增强、人民 低水平的、不全面的、 发展很不平衡的小康 生活富裕、生态环境良 好、人民享有充分民主权 利、制度完善、社会更加 充满活力 生活 质量 温饱问题得以解决，消 费结构开始向小康型、 富裕型迈进 人民生活富裕程度普遍提 高、生活质量明显改善
第四单元
第十课
第1框
成才之路 ·政治 ·人教版 · 必修1
2．全面小康的目标 (1)时间：__________。 (2)目标：成为工业化基本实现、____________显著增 强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民 __________程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良 好的国家，成为人民享有更加充分__________权利、具有更 高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、 社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开 放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。
人教版高中政治必修1精品学案12：10.1实现全面建成小康社会的目标
人教版高中政治必修1精品学案12：10.1实现全面建成小康
社会的目标
实现全面建成小康社会的目标
『学习目标』
了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现；理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康；知道全面小康社会化的经济方面的新要求；知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。『重点难点』重点：理解全面建成小康社会经济建设的新要求
难点：总体小康与全面小康的区别
『课前预习』
一、从总体小康到全面小康
1．总体小康
（1）表现：城乡居民的生活水平、______________明显提高；困扰中国人的______________从此得到解决。
（2）特点：______________、______________、发展很不平衡的小康。
2．全面小康目标
本世纪头二十年，我们集中力量，建成全面惠及十几亿人口的______________的小康社会。具体目标：
（1）将成为______________基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家。
（2）成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、______________良好的国家。（3）成为人民享有更加充分______________、具有更高文明素质和精神追求的国家。（4）成为各方面制度______________、社会更加充满活力而又安定团结的国家。
（5）成为对外更加开放、更加具有______________、为人类文明做出更大贡献的国家。二、全面建成小康社会的新要求
1．发展目标：经济______________健康发展。转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，
高中政治必修一教学计划
xx学年度第一学期教学工作计划
一、学期教材内容体系分析
本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动既丰富学生的经济学知识、提高学科素养，又提升学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。
二、学生基本情况分析
1、由于初中时政治是属于社会中的一部分，并且采用开卷考查的形式，因此学生对于政治课的学习在思想上相对于其他学科来说不是很重视、也不是很熟悉，初中留下的学习经验和印象也不是很好，这些都为2017届高一新生教学开展带来很大的难度。
2、同一年级相比学生的层次参差不齐，文理科课程安排有分别，教学必须区别对待更具针对性。
3、一年级新生在学习上对老师的依赖性比较大，自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待逐步培养。
三、教学目标
高一政治以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生知识储备和方法能力习惯，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、教学重点难点
重点：提高学生用经济知识观察分析和解决实际经济问题的能力。坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累提升专业知识，以专业知识为指导来正确看待社会实际。
难点：理论联系实际解决实际问题
五、教学设想
1、以高考改革趋向为指导，以提高教师素质，努力培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强备课，与其他教师互相学习，共同提高，不断增强集体凝聚力。
高中政治人教版高一必修1教案：第4单元第10课第1框_实现全面建成小康社会的目标_word版有答案
第十课科学发展观和小康社会的经济建设第一框实现全面建成小康社会的目标
1．了解总体小康成就的表现。2.知道总体小康存在的不足。3.了解全面建成小康社会的宏伟蓝图。4.知道全面建成小康社会的一些新要求。重点：全面建成小康社会的新要求。难点：正确区分总体小康和全面小康。
[基础·初探]
一、从总体小康到全面小康
1．总体小康
(1)标志：实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标。
(2)表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。
(3)意义：是中国特色社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。
(4)特点：低水平、不全面、发展很不平衡。
2．全面小康：到2020年全面建成且惠及十几亿人口。
二、全面建成小康社会的新要求
1．经济持续健康发展。
2．人民生活水平全面提高。
3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
[预习·提升]
1．判断
(1)到20世纪末，我国现代化建设“三步走”战略基本完成。(×)
(2)实现由贫困到温饱的历史性跨越，表明我国已达到总体小康。(×)
(3)我们的总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的。(√)
(4)到2020年，我国要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。(√)
2．想一想
你了解“小康社会”的发展历程吗？
【提示】“小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末提出的战略构想。在20世纪末
基本实现“小康”的情况下，十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”。十七大报告在此基础上提出了新的更高要求：实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。十八大报告提出了“全面建成小康社会”的新要求：到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
高中政治小康社会的经济建设教案1新课标 人教版 必修1
第十一课小康社会的经济建设一、内容标准
（一）全面建设小康社会的经济目标
1．从总体小康到全面小康
（1）总体小康水平
✧总体小康水平的微观表现
从微观上看，城乡人民的生活水平的生活质量明显提高，其主要特征是人们消费结构的升级换代。
✧总体小康水平的宏观表现
从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强，具体表现为GDP总量、贸易总量、重要商品的年产量都位居世界前列。
（2）我国现阶段小康水平的特征是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康
所以低水平，是指虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低，人均收入只达到800-1000美元，刚刚迈进世界下中等收入国家的门槛；所谓不全面，包含两层含义：一是小康生活所覆盖的人群不全面，农村还有近3000万人没有解决温饱问题，城市还有近2000万人生活在国家最低生活保障线以下，城乡失业人口还相当多；二是指小康生活的实际内容不全面，目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性、享受性消费还没有得到满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。所谓发展不平衡，是指地区之间、城乡之间、不同收入群体之间，发展水平差距不小。
（3）更高水平的小康社会即全面小康
所谓更高水平的小康社会，是指经济更加发展、民主更加健全、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
2．经济建设的目标
（1）全面建设小康社会经济建设的目标
全面建设小康社会，包括经济、政治、文化、人民生活等多方面的指标，这里具体指出在经济建设方面的四个指标：
✧国内生产总值2020年力争比2000年翻两番
✧工业化、社会主义市场经济及经济体系方面的目标
人教版高中政治必修一《经济生活》第4单元第10课 10.1 实现全面建成小康社会的目标 学案
10.1 实现全面建成小康社会的目标
【学习目标】——明确目标，有的放矢。
1.正确区分总体小康与全面小康。(难点)
2．理解全面建成小康社会的新要求。(重点)
【精华回放】——争分夺秒，巩固旧知。
1.什么是社会主义市场经济？其基本特征有哪些？
2.为什么要加强宏观调控？
3.如何发挥宏观调控的作用？
【自主学习】——带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆。
1.总体小康和全面小康的特点目标分别有哪些？
2.如何全面小康社会建设在经济方面的新要求？
【质疑解惑】——在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决。
【互动探究】——先个人独立思考，在此基础上发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示学习成果。
材料1.家住农村的小华衣食无忧，隔三差五改善生活，他很知足，认为农民和城里人没什么差别了。2017年五一节，小华去广州的舅舅家做客，看到了林立的高楼、璀璨的灯火、丰富的夜生活。这深深地触动了他。
思考：
（1）小华认为农民和城里人没什么差别的依据是什么？
提示：近年来，农村经济不断发展，农民的生活水平、生活质量明显提高，总体上达到了小康水平。
（2）你从上述材料中受到什么启发？
提示：我国人民生活总体上达到小康水平，人民的生活实现了由温饱到小康的跨越，但是我国当前的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
材料据分析，广东省农村实现全面小康目标存在五个难点：一是经济发展不平衡；二是农村社会保障水平比较低；三是基础教育设施落后；四是农民消费重“吃”轻“文”，文化娱乐消费支出较少；五是保证耕地面积动态平衡的任务相当繁重。
2019-2020年人教版高中政治必修一10.1《全面建设小康社会的经济目标》word教案
2019-2020年人教版高中政治必修一10.1《全面建设小康社会的经济
目标》word教案
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
（二）能力目标
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
★教学重点、难点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
★教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
★教学过程
（一）导入新课
教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？
学生活动：积极思考讨论，回答问题
教师引导：多媒体展示并讲解下列材料
材料一：1987年10月，党的十三大提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比１９８０年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。”
材料二：１９８７年４月３０日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。他说：我们的目标是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０
高中政治必修1课件：4.10.1全面建设小康社会的经济目标
确的，但认为实现了全面小康是不符合国情的；乙同学既认
识到我国居民生活水平的提高，也看到了现实生活中存在的 问题，科学理解了总体小康和全面小康的内涵，是正确的。
总体小康不等于全面小康 (1)标准不同：总体小康是低标准的小康；后者是更高水平
的小康。
(2)生活质量不同：总体小康偏重于物质消费；而后者则是 经济、政治、文化等全面发展。 (3)社会发展状态不同：总体小康发展很不平衡；而后者将 缩小地区、城乡、各阶层的差距，发展比较均衡。
答案：(1)上述表格说明改革开放以来我国居民的恩格尔系
数不断下降，生活水平不断提高。农村居民生活实现了由绝
对贫困到温饱，再到小康的转变；城镇居民生活实现了由温 饱到小康，再到富裕的转变。但农村居民与城镇居民的生活 水平还有较大差距。这说明我国当前的小康还是低水平的、 不全面的、发展很不平衡的小康。 (2)建议：坚持改革开放，坚持经济、政治、文化、社会、 生态全面发展；统筹城乡发展，努力增加居民收入；增强发 展的协调性，实现又好又快发展；全面改善人民生活，缩小
指出，“十二五”是全面建设小康社会的关键时期。紧紧抓 住并牢牢把握这一关键期，关系到由总体小康到全面小康的 跨越。下列对总体小康理解正确的是( ①人们的生活水平、生活质量明显提高 ②人们的消费结构已由发展资料的消费向享受资料的消费过 渡 ③国家的整体经济实力大大增强 )
④工业化基本实现
湖南省衡阳市高中政治 第四单元 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 第一框 实现全面建成小康社会
第一框实现全面建成小康社会的目标
一、教学目标
1、了解我国人民生活总体上达到小康水平。说出总体小康的建设成就在宏观和微观上
的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
二、教学重难点
1、教学重点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
2、教学难点：总体小康与全面小康的的区别
三、教学方法
1、学生合作探究与教师讲授相结合
2、运用多媒体教学手段教学
四、教学过程
【复习导入】
上节课我们学习了社会主义市场经济的有关知识，提问：社会主义市场经济的含义和基本特征是什么？宏观调控的手段有哪些？
随着社会主义市场经济的发展，我国的社会主义现代化建设取得显著成就。但不管是经济的发展还是人民生活水平的提高，都需要正确目标的指引和正确纲领的指导。这节课我们一起学习“实现全面建成小康社会的目标”。【讲授新课】
（一）、多媒体展示本课的自学提纲，引导学生结合教材P85-87自主学习本
课知识
（二）、知识的具体分析和讲解
1、从总体小康到全面小康（素材现代“小康”的提出：1979年12月6日，邓小平同志在会见来访的日本首相时提出：“中国八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社Array会。这个小康社会，叫做中国式的现代化。”）
（教师提问）为了实现小康，邓小平提出了“三步走战略”，我们现在实现
了几步了？
（学生回答）两步，实现了总体的小康。
①总体小康的成就
学生讨论：近10年来我们的家乡有哪些可喜的变化？
(新)人教版高中政治必修一第三单元第10课第一框《全面建成小康社会的目标》课件(全国一等奖)
实现全面建成小康社会的目标
环节三：踏上小康之路
2、全面小康社会具有哪些基本特征，谁能 给大家谈一谈？
实现全面建成小康社会的目标
环节三：踏上小康之路
党的十八大提出到2020年全面建成小康社会的美 好蓝图。从十六大的‚建设‛到十八大的‚建成‛， 一字之改，突显了目标近在咫尺。十八大报告还从经 济、政治、文化、社会民生、生态文明等五个方面对 全面建成小康社会的目标提出了新要求。可以概括为 ‚五位一体，整体推进‛。
环节二：叩开小康之门
实现全面建成小康社会的目标
环节二：叩开小康之门
每个中国家庭是以‚三大件‛的物质目标 追求，来叩开小康之门的。‚三大件‛承载着 一代又一代中国家庭的财富梦想，请大家分别 说出上世纪70年代、80年代、90年代及21世纪 的今天中国家庭追求的‚三大件‛分别是什么？
实现全面建成小康社会的目标
1979年12月6日邓小平会见日本 首相大平正芳时提到 ‚小康之家‛ 的说法。他说：‚我们的四个现代 化的概念，不是像你们那样的现代 化的概念，而是‘小康之家’‛。 之后，邓小平围绕‚小康之家‛的 构想，提出了实现现代化的‚三步 走‛战略目标。其中提到，至20世 纪末，使人民生活达到‚小康水 平‛。
实现全面建成小康社会的目标
环节一：探索小康之源
2012年，胡锦涛同志在党的十 八大报告中回顾了十年来我们取得 一系列新的历史成就,认为这些成 就为全面建成小康社会打下了坚实 基础。进而提出‚确保到2020年实 现全面建成小康社会的奋斗目标‛， 并提出了经济、政治、文化、社会 民生、生态文明等‚五位一体‛战 略布局，明确了基本内涵和要求。
高中政治 第10课 第1课时 实现全面建成小康社会的目标课件 新人教版必修1
会的目标
第一页，共20页。
知识(zhī shi)梳理
党的十八大根据国内外形势(xíngshì)新变化，顺应我国经 济社会新发展和广大人民群众新期盼，从经济、政治、文化、 社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了 新要求。其中，有以下几项新要求
设，实现经济持续健康发展和社会和谐稳定。
第十九页，共20页。
【探究设计】 我国全面建成小康社会在经济建设方面提出 了什么新要求？
【答案】全面建成小康社会在经济建设方面的新要求：① 增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。②全面改善人 民生活。社会就业更加充分。③建设生态文明(wénmíng)，基本 形成节约能源和保护环境的产业结构、增长方式、消费模式。
社会 发展很不平衡——地区之 发展比较平衡——将缩小地区、城 发展 间、城乡之间、不同收入群 乡、各阶层的差距；惠及十几亿人 状态 体之间的发展水平差距大 口
(1)都是小康社会，都是我国社会主义现代化建设的目标，二者只
联
系
是所处的发展阶段不同 (2)总体小康是实现全面小康的基础条件，全面小康是总体小康的
第二十页，共20页。
经济增长的贡献率 ③消除区域发展差距 ④建设生态文明，
取缔高能耗企业
A．①②
B．②③
高中政治 10.1实现全面建成小康社会的目标课后课时精练(含解析)新人教版必修1
【金版教程】2016高中政治 10.1实现全面建成小康社会的目标课后课时精练（含解析）新人教版必修1
1．全面建成小康社会的意义( )
①有利于建设资源节约型、环境友好型社会②有利于更好地实现社会主义生产目的③有利于统筹区域经济协调发展④有利于扩大内需，增强我国的综合国力
A．①④ B．②③
C．③④ D．②④
解析：D 根据题意可知，①③是全面建成小康社会的要求，而非意义，故选②④。
2．东部地区由于其经济、社会发展基础较好，按其发展进程，有望在2015年左右基本实现全面建成小康社会目标。中部地区的基础虽然大都比东部地区差，但其发展速度可圈可点，这使其有可能在2017年左右基本实现全面建成小康社会目标。这说明( ) A．小康社会的建设进程是一种不平衡的发展过程
B．实现全面小康需要进行长时间的艰苦奋斗
C．2017年以后东部地区与中部地区的发展差距将彻底消失
D．我国地区发展差距只能越来越大
解析：A 材料说明东部地区和中部地区小康社会建设发展不平衡，故答案选A。B项不符，C、D两项观点错误，均应舍去。
3．我国政府推出的新医改方案的目标是建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，实现人人享有基本医疗卫生服务。这项改革有利于( )
A．提高收入水平，改善人民生活
B．完善分配制度，调节过高收入
C．实现社会公平，构建和谐社会
D．统筹城乡发展，实现优势互补
解析： C 新医改方案与提高居民收入没有直接关系，故不能选A项；该方案是公民普遍享有的，所以，也不能调节过高收入、实现优势互补，故排除B、D两项。实现人人有医疗卫生服务，目的就是体现社会公平，构建和谐社会。
高中政治 第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标课件 新人教版必修1
第十九页，共40页。
2．问题思考 (1)到2020年实现(shíxiàn)人均国内生产总值比2000年翻两 番，这里的“人均”需要考虑哪些因素？ (2)全面建成小康社会目标与我国的“第三步”发展战略目 标相一致吗？ [答案] (1)经济总量，人口增长。 (2)不一致。2020年实现(shíxiàn)的全面建成小康社会目标是 第二步和第三步战略目标之间的阶段目标。
第十四页，共40页。
小康社会时间表
第十五页，共40页。
二、全面建成小康社会的新要求 1．经济_持__续__(_c_h_íx发ù)展健。康转变经济发展方式取得重大进展， 在发展平衡性、协调性、_____可__持_明续显性增强的基础(jīchǔ)上，实 现国内生产总值和__城__乡__居__民__人__均__收__入_比2010年翻一番。 2．人民生活水平_全__面__提__高___。 3．_资__源__节__约__型___、环境友好型社会建设取得重大进展。
成才之路 ·政治 (zhèngzhì)
人教版 ·必修 (bìxiū)1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一页，共40页。
发展社会主义(shèhuìzhǔyì)市场经济
第四单元(dānyuán)
第二页，共40页。