趣味古诗

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趣味对联的古诗

（一）寺庙联趣

心上人大哥三弟；眼中刺北魏东吴。

（山东济宁）

有半点生死交情，方能入庙谒帝；

无一毫光明心迹，何许瞌头焚香。

（祀庙联）

笑这些小孩儿徒然多事；容之以大肚子便是上乘。

（题弥勒佛联）

眼前都是有缘人，相近相亲，怎不笑容可掬？

世上尽多难耐事，自作自受，何妨大肚包容。

（布袋和尚联）

鞭下无情，打尔明中作恶；

头上有眼，察他暗里行奸。

（贵阳官殿联）

身后是非，盲女村翁多乱说；

眼前热闹，解元才子几文钱。

（上海豫园城）

愿天下有情人，都成了眷属；

是生前注定事，莫错过姻缘。

（杭州月老祠联）

要作好人，自古忠臣孝子都有善报；

莫做怀事，请看大奸巨恶怎样收场。

（二）亭阁趣联

上去切莫大意；下来要须小心。

（武当南天门联）

无不读书豪杰；有打瞌睡神仙。

(九华山钓鱼台联)

向上来，地步高人一等;

望远处，眼界宽我十分。

（路亭联）

到此来坐坐，无分你我；

过去当歇歇，各走东西。

（路亭联）

大路一条，到此齐心向上；

好山四面，归来另眼相看。

（苏州灵岩山继庐亭联）

步步小心，谨防前头路窄；

层层着眼，须知后面山高。

（云南通海秀山还鹤楼联）

四大皆空，坐片刻，无分你我；

两头是路，吃一杯，各自西东。

（洛阳古道茶亭联）

后会有期，此后莫忘今日语；

前程无限，向前须问过来人。

（湖南祁阳石洞源远亭联）

前路茫茫，坐片刻，各奔南北；

炎阳冉冉，吃一杯，不管温凉。

（湖南梧江凉亭辽联）

处处通途，何去何从，求两餐，分清邪正；头头是道，谁宾谁主，吃一碗，各自西东。（广州三恨井茶亭联）

（三）其他趣联

有甚心儿，须向别方去；

无大面子，莫到这里来。

（题署联）

我也曾为冤枉痛入心来，敢湖涂忘了当日？

古诗动画趣味解读

全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

古诗动画趣味解读

古诗是中国文化的瑰宝，其中蕴含着丰富的哲理和情感。而随着

动画技术的发展，越来越多的古诗被搬上了荧幕，以动画形式呈现在

观众面前。这种将古诗和动画结合的方式不仅丰富了古诗的传播形式，也让更多的人能够以更直观、更生动的方式感受到古诗的魅力。

一、《赋得古原草送别》

"离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。"

这是唐代诗人白居易的名篇《赋得古原草送别》，描述了草原的草木在一年中的枯荣更替，以及生生不息的生机。将这首诗制作成动画，可以通过表现四季更替的画面、火焰和春风的交替等方式来展现诗中

蕴含的哲理和情感，让观众更易于理解和感受。

二、《静夜思》

"床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。"

这是唐代诗人李白的名篇《静夜思》，表达了诗人在夜晚望着明月时怀念故乡的情感。将这首诗制作成动画，可以通过展现夜晚的明月、

孤寂的床前、思念的情绪等画面来表现诗中的主题，同时可以通过细

腻的画面和音乐来加强氛围，让观众更深入地体会诗中的情感。

三、《登鹳雀楼》

"白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。"

四、《春晓》

"春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。"

这是唐代诗人孟浩然的名篇《春晓》，描述了春天清晨的宁静和生机勃勃的景象。将这首诗制作成动画，可以通过展现春天清晨的景色、鸟鸣风声的声音、花开花落的画面等方式来呈现诗中的情境，同时可

以通过色彩和音乐的搭配来增强氛围，让观众沉浸在诗的世界中。

通过将古诗制作成动画，不仅可以让古诗更接近现代人的生活，

趣味谜语诗词（三十首）

（一）十首谜语诗，精巧有趣！

谜语诗，又叫隐语诗，诗谜、谜诗。谜语是谜语，诗歌是诗歌，二者不可等量齐观；把谜语与诗歌结合起来便是谜语诗。

壹

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

知道它标题的人也就知道了它的谜底。

贰

倚阑干柬君去也，霎时间红日西沉。

灯闪闪人儿不见，闷悠悠少个知心。这是王安石写给老木匠看的一首谜语诗，每句都暗示了谜底。

叁

一轮明月挂半天，淑女才子并蒂莲，

碧波池畔酉时会，细读诗书不用言。

据说这是一位才子为一家酒店所题的诗，每句打一个字，一共四字。肆

水里游鱼山上羊，东拉西扯配成双。

一个不吃山上草，一个不会水中藏。

谜底是一个字。

伍

春风一夜到衡阳，楚水燕山万里长。

莫道春来便归去，江南虽好是他乡。

这首诗的作者是王恭，诗的名字就是谜底。

陆

佳人佯醉索人扶，露出胸前白雪肤。

走入绣帏寻不见，任他风雨满江湖。

这是诗为王安石所作，是取诗家名为谜底的诗谜。每句打一诗人名。

柒

槁砧今何在，山上复有山，

何当大刀头，破镜飞上天。

这首诗名为《槁砧诗》，熔字谜、物谜于一炉，猜出来有难度。捌

何人经商出远门，河水奔流不见影。

千柯木材火烧尽，百舸争流舟自沉。这是一首字谜，每句说的都是一个字。

玖

偶因一语蒙抬举，反被多情又别离。

送得郎君归去也，倚门独自泪淋漓。

打一日常生活用具。

拾

欲知圣人姓，田八二十一。

欲知圣人名，果头三屈律。打一历史人物名，二字。

（二）十首谜语诗，一起来猜猜，你能猜对几个呢？

谜语诗，就是以诗的形式作为谜面的谜语。谜底指人或物或字。

-01- 怨妇诗

从前，有一个女子的丈夫离家三年不归。三载春秋，恶风扑门，冷雨敲窗。已到融融

趣味古诗游戏幼儿园教案

教学目标

1.通过游戏的方式，让幼儿了解中国古诗文化，并提高幼儿的古诗文学素养；

2.提高幼儿的注意力、记忆力和语感，培养幼儿的逻辑思维和想象力；

3.培养幼儿的合作意识、交流能力和团队精神。

教学内容

1.古诗配对游戏；

2.古诗填空游戏；

3.古诗画画游戏。

教学过程

古诗配对游戏

1.老师在教室里贴出多幅古诗的插图，现场读出古诗；

2.幼儿分为小组，每组5-6人；

3.老师现场抽象出与古诗意境相关的物品，先演示一次；

4.幼儿要根据古诗的意境，通过比赛形式，将物品与古诗配对。

古诗填空游戏

1.老师将古诗投影到黑板上，教授其中的一句；

2.让幼儿去填古诗的空格，时间限制在一分钟之内；

3.最后，老师宣布正确填空最多的小组为胜利者。

古诗画画游戏

1.老师选出一首逗趣的古诗，指导幼儿根据古诗的意境进行绘画；

2.绘画完成后，等全班同学绘画完毕后，现场宣布最佳创意和评出获胜小组。

教学评估

1.老师对幼儿在古诗配对、填空和画画游戏中的表现进行评估；

2.通过分析幼儿的表现，观察到幼儿的参与度、准确度和团队合作的程度，了解到是否达到了预定的教学目标。

教学总结

1.通过以游戏的形式教授古诗文化，培养幼儿的古诗文学素养，提高幼儿的注意力、记忆力和语感，培养幼儿的逻辑思维和想象力；

2.在游戏中培养幼儿的合作意识、交流能力和团队精神，使幼儿在快乐中学会协作，组织和管理。

3.整个活动让幼儿在轻松的氛围中掌握了古诗文化，并提高幼儿实际动手操作能力，是一次有效的教学活动。

元日趣味古诗

全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

元日，是农历一年的开始，也是一个重要的节日。古人在元日这一天会进行各种庆祝活动，其中就包括吟诗作赋。元日古诗，其特点是清新、优美，常常表达对新年的美好祝愿和对将来的期许。下面就让我们一起来欣赏一些有关元日的趣味古诗吧！

1. 春节元日庆丰年，家家户户缀花烟。

节到元宵看灯彩，家家户户喜笑颜。

新春伊始皆欢喜，踏青游玩乐无间。

世上无穷美好景，愿大家幸福常相伴。

2. 元日晴朗盼春归，家家户户欢笑迎。

红红火火庆团圆，父母长者皆安康。

孩子们欢舞喜洋洋，兄弟姐妹亲密间。

春风吹拂盛开花，幸福笑脸满家乡。

3. 明日元日福满堂，金鱼玉润画中藏。

梅花独放映丹青，喜笑颜开庆佳节。

新年来临喜万家，和谐幸福乐无边。

愿大家福寿双全，团圆幸福长相随。

4. 元日春兆总欢娱，吉祥如意遍天府。

风调雨顺福满家，桃花朵朵笑春风。

家家户户挂花灯，欢歌笑语喜团圆。

让我们祝福新年好，幸福和美永相伴。

5. 逢春节里元日至，团圆幸福盛花期。

喜笑颜开庆团圆，辞旧迎新欢乐追。

宝鼎珍羞满堂红，福祥如意乐安然。

愿众人永享平安幸福，共贺新年欢乐来。

以上是关于元日的趣味古诗，这些古诗不仅表达了对新年的美好

祝愿，也反映了古人在这一重要节日中举家团圆、欢聚一堂的场面，

展现了浓浓的温馨和幸福氛围。让我们在新的一年中，也能像古人那样，用诗篇表达对幸福生活的向往和祝福。祝大家新年快乐，幸福美满！

第二篇示例：

元日，即每年农历正月初一，是中国传统的农历新年。元日这一

特殊的日子，不仅是一个新的开始，也是一个值得庆祝和欢乐的日子。

古诗词趣味接龙大全

以下是一些古诗词趣味接龙：

1. 白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

2. 流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》

3. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——李白《早发白帝城》

4. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》

5. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》

6. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

7. 烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》

8. 仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》

9. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》

10. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》

低年级趣味古诗词60首

趣味古诗词60首

《yǒnɡ咏é

鹅》

tánɡ唐·luò骆bīn 宾wánɡ

王

é鹅，é鹅，é

鹅，qǔ曲xiànɡ项xiànɡ向tiān 天ɡē歌。bái 白máo 毛fú浮lǜ绿shuǐ水，hónɡ红zhǎnɡ掌bō拨qīnɡ清bō波。

《yǒnɡ咏liǔ

柳》

tánɡ唐·hè贺zhī知zhānɡ章

bì碧yù玉zhuānɡ妆chénɡ成yì一shù树ɡāo 高，wàn 万tiáo 条chuí垂xià下lǜ绿sī丝tāo 绦。bù不zhī知xì细yè叶shuí谁cái 裁chū出，èr 二yuè月chūn 春fēnɡ风sì似jiǎn 剪dāo 刀。

《dēnɡ登ɡuàn 鹳què雀lóu

楼》

tánɡ唐·wánɡ王zhī之huàn

涣

bái 白rì日yī依shān 山jìn

尽，

huánɡ黄hé河rù入hǎi 海liú

流。

yù欲qiónɡ穷qiān 千lǐ里mù

目，

ɡènɡ更shànɡ上yì一cénɡ层lóu

楼。

《chūn 春xiǎo

晓》

tánɡ唐·mènɡ孟hào 浩rán

然

chūn 春mián 眠bù不jué觉xiǎo

晓，

chù处chù处wén 闻tí啼niǎo

鸟。

yè夜lái 来fēnɡ风yǔ雨shēnɡ

声，

huā花luò落zhī知duō多shǎo

少。

《lù鹿chái

柴》

kōnɡ空shān 山bú不jiàn 见rén

人，

dàn 但wén 闻rén 人yǔ语xiǎnɡ

响。fǎn 返jǐnɡ景rù入shēn 深lín

林，

fù复zhào 照qīnɡ青tái 苔shànɡ

上。

《jìnɡ静yè夜sī

思》

趣味的古诗

1. “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”——高鼎《村居》

2. “小娃撑小艇，偷采白莲回。”——白居易《池上》

3. “蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”——胡令能《小儿垂钓》

4. “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”——叶绍翁《夜书所见》

5. “牧童骑黄牛，歌声振林樾。”——袁枚《所见》

6. “日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。”——杨万里《闲居初夏午睡起·其一》

7. “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”——杨万里《舟过安仁》

8. “最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”——辛弃疾《清平乐·村居》

9. “童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。”——杨万里《桑茶坑道中》

10. “骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。”——黄庭坚《牧童诗》

11. “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。”——杨万里《稚子弄冰》

12. “重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。”——苏轼《花影》

13. “芄兰之叶，童子佩韘。”——《诗经·卫风·芄兰》

14. “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”——杨万里《宿新市徐公店》

15. “借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”——杜牧《清明》

古诗趣味知识

古诗是中国古代文化的重要遗产，蕴含着丰富的历史、哲学、文学等方面的知识。以下是一些关于古诗的趣味知识：

1.李白的身世之谜：李白自称是李建成的后人，但学者们对此存疑。毕竟，李白生于公元701年，而李建成死于公元626年。也就是说，李白出生时，李建成已经死了75年了。

2.杜甫的预言：杜甫的诗中提到：“庚戌岁九月中于西田获早稻”，这是关于现代农业的预言。他在诗中描绘了农民们用牛耕地，并提到了“打谷场”，这些都与现代农业非常相似。

3.苏轼的文风：苏轼的文风豪放、豁达，被誉为“唐宋八大家”之一。他的诗、词、散文都写得非常出色，被誉为“坡仙”。

4.白居易的“白日梦”：白居易的《长恨歌》中描述了杨贵妃与唐玄宗的爱情故事，其中有一句“君王掩面救不得，回看血泪相和流”。有人认为这是白居易在描述自己的“白日梦”，因为“掩面救不得”暗示着他无法改变现实。

5.王之涣的“登鹳雀楼”：王之涣的《登鹳雀楼》是一首描绘自然风光的诗，诗中写道：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗不仅描绘了壮丽的自然景观，还寓意着人生的追求和不断进步的精神。

以上只是古诗中的一些趣味知识点，这些诗人和他们的作品在中国文化中占据着非常重要的地位。古诗不仅是文化遗产，更是人类智慧的结晶。

米小圈趣味古诗

《米小圈趣味古诗》是一个专为小学生设计的古诗学习课程，通过生动有趣的动画形式，带领孩子们学习古诗，让他们更好地理解古诗的意境和意义。这个课程精选了30首小学生必读的古诗，覆盖了汉朝到清朝多个历史时期，涉及李白、杜甫、苏轼等多位著名诗人及其代表作，涵盖送别诗、边塞诗、山水田园诗等多个诗歌题材。

此外，《米小圈趣味古诗》采用了孩子容易理解的语言，建立起诗词与孩子生活的连接，让孩子们能够轻松愉快地学习古诗。这个课程不仅可以帮助孩子们应对考试，还能够培养他们的审美能力和文化素养，让他们更好地了解和传承中华优秀传统文化。

趣味古诗小游戏

趣味古诗游戏

中国向来以诗国自豪，在几千年的中国诗歌史上，唐宋诗歌成就最高，诗人最多，给我们留下了极其丰富的遗产。我们从小读一些古诗，对陶冶情操增长知识提高文化素质都大有好处。

游戏一：诗情画意

1.诗中含画意，画内蕴诗情。你看这幅图中，包蕴着哪一首唐人的短诗，请写出这首诗的

全文，并指出它的诗题和作者。

诗题：

作者：

诗句：

2.这幅画描绘的是哪首诗的意境，请说出诗题和作者，并请背诵全诗。

诗题：

诗人：___

诗句：

3.画中诗意易明，难在身体力行。

请写出画中体现的诗句全文和原诗作者姓名。诗题：

诗人：

诗句：

游戏二：古诗对句。

根据所出诗的上句，对出下句。

1.飞流直下三千

2.两个XXX

柳。

3.清明时节雨纷

纷。

4.停车坐爱枫林

晚。

5.东边日出西边

雨，——。

6.近乡情更怯。

7.海内存知己。

8.君自故乡来。

9.举头望明月。

10.夕阳无限好，——。

游戏三：读诗句，猜花名。

上面的诗都是以诨名作题目标，你能读诗句猜出诨名吗，1.待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲黄巢《》2.我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。XXX《》

3.墙角数枝梅，XXX独自开。

XXX不是雪，为有暗香来。

XXX《》

游戏四：填花名，成诗句。

请在以下古诗的空格处，填上恰当的诨名，使之成为一句圆满的诗句。（不会的能够从古诗会合查找）

(1)兰陵琼浆。(XXX）(6)惟有。向日倾(XXX）(2)。—簇开无主（XXX）(7)深巷明代卖。(XXX）(3)?永巷垂杨柳（XXX）(8)有情。含春泪（秦观）(4)东风桃。开日（白居易）(9)月钩初上。花（周必大）(5)。朝开暮还坠（XXX）(10)愁说。细细开（XXX）游戏五：花团锦簇

能体现汉字趣味的古诗‘’

汉字是中华文化的瑰宝，不仅具有实用价值，还有深刻的文化内涵。在古代诗人的笔下，汉字也成为了一种趣味和美的表达方式。

《丑奴儿·书博山道中壁》是唐代著名诗人白居易所作，其中“雨打梨花深闭门”的“梨花”二字写得细腻生动，给人以视觉上的感受。而“梨花”二字的造型又像是两枚开着的小伞，使人对诗意产生了更深的联想。

唐代诗人杜甫在《望岳》中写到“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”，“岱宗”二字顺序颠倒，形成了“夫如何”的问句，让人不禁想到他岳父的情景。而“齐鲁青未了”一句，则用“青”字来表示山色和草木的青翠，让人感受到了大自然的美妙。

古代诗人还善于将汉字与寓意相结合，形成一种趣味和智慧。唐代诗人杜牧在《题乌江亭》中写到“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”，“朝露”二字形象地表达了生命短暂、瞬间即逝的寓意，使人感到生命的珍贵和脆弱。

总之，古诗中的汉字趣味是一种独特的文化现象，既是文字游戏，又是富有智慧的语言表达，与我们的日常生活息息相关。它们不仅美丽动人，还给人以深刻的思考和启示。

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古诗词趣味问答

1.李白的《静夜思》中有一句“床前明月光”，这句诗形容了什

么情景？

答案：形容床前有一轮明亮的月光。

2.杜甫的《月夜忆舍弟》中有一句“露从今夜白，月是故乡明”，这首诗在描述什么？

答案：描述了月光下乡间的景色以及思念故乡的情感。

3.白居易的诗《钱塘湖春行》中有一句“水面初平云脚低”，这

里的“云脚低”形容的是什么？

答案：形容远处的云朵低垂，接近水面。

4.王勃的《滕王阁序》中有一句“秋风萧瑟天气凉，草木摇落

露为霜”，这首诗借景托物表达了什么情感？

答案：表达了岁月更迭，时光荏苒的感慨。

5.苏轼的《水调歌头》中有一句“明月几时有？把酒问青天”，

这首诗表达了怎样的情感？

答案：表达了对命运的思考和对逝去时光的怀念。

6.王之涣的《登鹳雀楼》中有一句“白日依山尽，黄河入海流”，这首诗表达了什么意境？

答案：形容了壮丽的自然景色和不可阻挡的流动。

7.辛弃疾的《水浒后传》中有一句“独占江山图画中，长驱直

入汴京”，这句话表达了什么意思？

答案：表达了对征战的雄心和决心。

8.陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中有一句“疑是银河落九天”，这首诗描写了什么景色？

答案：描写了一片明亮如银的夜空景色。

9.杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感三首》中有一句“索额千牛动地来”，这里的“索额千牛”指的是什么？

答案：指的是鸡冠花，形容花朵盛开的景象。

10.白居易的《长恨歌》中有一句“乱点鸳鸯浮破绮”，这首诗描写了什么情景？

答案：描写了宫中昔日的繁华盛景。

趣味汉字古诗集回文诗

日出东方光辉耀，

飞鸟欢舞古树梢。

古诗回文体花鸟，

鸟花体文回诗古。

山高水远翠峰秀，

照水峰翠远水高。

人生苦短酒长恶，

恶长酒短苦生人。

凉风瑟瑟秋意浓，

浓意秋瑟瑟风凉。

注：回文诗即可正读可反读的诗句，如“山水相连，连相水山”。

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大班趣味古诗敕勒歌教案反思

教案标题：大班趣味古诗敕勒歌教案反思

教案反思：

在撰写这个教案时，我意识到大班幼儿对于古诗的学习可能存在一定的困难。

因此，我决定通过趣味的方式来引入古诗教学，以增加幼儿的兴趣和参与度。

本次教案的目标是让幼儿了解古诗《敕勒歌》的基本内容，同时培养他们的语

言表达能力和文学欣赏能力。

在教学过程中，我采用了以下策略和方法：

1. 情境营造：为了让幼儿更好地理解古诗的背景和意境，我首先通过图片、视

频等多媒体资源，向幼儿介绍了古代草原的景色和风俗。我还通过观察游戏，

让幼儿亲身体验草原风光，以激发他们的兴趣。

2. 诗歌朗读：我请幼儿一起朗读《敕勒歌》，并重点解释了一些生僻字和词语的意思。为了增加趣味性，我还加入了一些动作和韵律，让幼儿更好地记住诗歌

内容。

3. 诗歌分析：为了帮助幼儿理解诗歌的意义，我提出了一些问题，引导幼儿思

考并表达自己的观点。我还设计了一些小组活动，让幼儿合作讨论，分享彼此

的理解和感受。

4. 创作活动：为了培养幼儿的创造力和表达能力，我组织了一个小小诗人比赛。幼儿可以根据自己的理解和感受，创作一首与《敕勒歌》相关的小诗，并在班

级中分享。这个活动不仅让幼儿积极参与，还培养了他们的自信心和表达能力。通过这个教案，我发现了一些可以改进的地方：

1. 教学资源的丰富性：虽然我使用了图片和视频等多媒体资源，但我意识到可

以进一步丰富教学资源，例如通过展示古代服饰、乐器等来加深幼儿对古代文化的理解。

2. 评估方式的多样性：在本次教案中，我主要采用了小组讨论和创作活动来评估幼儿的学习情况。然而，我认识到可以引入更多形式的评估，例如个人口头表达或书面绘画等，以满足不同幼儿的学习需求。

趣味古诗14首

1．《师说》——韩愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

2．《劝学》——荀子

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

趣味古诗

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