8木兰诗课件
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部编本新人教版七年级下册语文第八课木兰诗ppt教学课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
一 读一读字音
jī 唧唧
zhù 机杼
yān 燕山
jì 胡骑
xūn 策勋
kè hán 可汗
jiū 鸣啾啾
jiān 鸣溅溅
shuò 朔气
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
木兰诗 原文：①唧唧①复②唧唧，木兰当③户④织。不闻⑤ 机杼声⑥，唯⑦闻女叹息。 译文：叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到 织布机发出的声音，只听见这个女子的叹息声 注释：①唧唧：叹息声。②复：又。③当：对着。 ④户：门。⑤闻：听。⑥机杼声：织布机发出的声 音。杼，织布的梭（suō）子。⑦唯：只。
乐府诗 乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有 训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时 将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五 言为主，兼有七言及杂言。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然 族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里 所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰 诗》的历史背景。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
木兰诗(完整版)ppt课件
民族文化传承与发展
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌，与中国的民族文化紧 密相连，体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事，传承了中华民族的传统美德和文化精神， 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展，木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新，为现代社会注入了新的活力和意义。
通过对战场、军营、家庭等环境 的细致描绘，营造了诗歌的背景 和氛围，增强了诗歌的感染力。
动作描写的运用
通过描绘木兰骑马、射箭、杀敌 等动作，展现了她的英勇和矫健， 使得人物形象更加生动和鲜活。
心理描写的运用
通过描绘木兰在战场上的心理活 动和情感变化，展现了她的内心 世界和精神风貌，增强了诗歌的
深刻性和内涵。
THANK YOU
爱国主义情怀 木兰诗中的爱国主义情怀激励着人们为国家的繁荣富强而努力奋斗。这有助于弘扬中华民族爱国主义精 神，增强民族凝聚力和自豪感。
对培养文化自信和民族精神的贡献
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分，通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统，从而增强文化自信心。
02
反映了古代女性在社会和家庭中的地位和作用，以及她们在战
争中的贡献和牺牲。Βιβλιοθήκη 诗歌的创作目的03
通过木兰的故事，表达对和平的向往和对英勇无畏精神的赞颂。
作者生平及成就
作者不详
对后世的影响
关于《木兰诗》的作者，历史上没有 明确的记载，一般认为它是北朝时期 的一首民间叙事诗。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义，对后世的文学创作产 生了深远的影响。
人教部编版七年级下册第8课《木兰诗》课件(共71张PPT)
唯 闻∕ 女 叹 息 “二三” 问 女∕ 何 所 忆 节拍 从 此 ∕ 替 爷 征 “二二一” 壮 士 ∕十 年 ∕ 归 节拍
木兰诗
诵 读 指 导
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何
所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可 汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，
注释翻译7：
跑
原7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走， 安能辨我是雄雌。
怎么
动弹
眯着眼
靠近，临近
译文: 据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄
兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌 两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪 个是雌兔呢？
反复朗读
体会这首民歌节奏鲜明、自然流畅、跌宕 起伏、回环往复、婉转多姿的语言美
道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映 照着战士们的铠甲战袍。
疑难探究
1、请同学们观察“将军百战死，壮士十年 归”一句，思考： （1）这两句的确切意思是什么？ （2）这两句在语意表达形式上有何特点？ （3）该如何去翻译这两句呢？ 2、文中类似的语句还有哪些？找出来，并解释 翻译
上下句的意思互相交错、补充。这是互文的修 辞手法。（指上下两句或一句话中的两个部分， 看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发， 互相补充，表达的是一个完整句子的意思。）
读准字音
jī zhù
tiě
1、唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机 杼声，唯闻女叹息。
2、问女何所思，问女何所忆，女亦无 所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗 大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿
爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，
从此替爹征。
ān
kè hán
木兰诗
诵 读 指 导
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何
所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可 汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，
注释翻译7：
跑
原7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走， 安能辨我是雄雌。
怎么
动弹
眯着眼
靠近，临近
译文: 据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄
兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌 两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪 个是雌兔呢？
反复朗读
体会这首民歌节奏鲜明、自然流畅、跌宕 起伏、回环往复、婉转多姿的语言美
道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映 照着战士们的铠甲战袍。
疑难探究
1、请同学们观察“将军百战死，壮士十年 归”一句，思考： （1）这两句的确切意思是什么？ （2）这两句在语意表达形式上有何特点？ （3）该如何去翻译这两句呢？ 2、文中类似的语句还有哪些？找出来，并解释 翻译
上下句的意思互相交错、补充。这是互文的修 辞手法。（指上下两句或一句话中的两个部分， 看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发， 互相补充，表达的是一个完整句子的意思。）
读准字音
jī zhù
tiě
1、唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机 杼声，唯闻女叹息。
2、问女何所思，问女何所忆，女亦无 所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗 大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿
爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，
从此替爹征。
ān
kè hán
木兰诗完整版ppt课件
部教版七年级语文下册第二单元第八课《木兰诗》 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
时间：第 3 周 课时：共 3 课时 本课时：第 1 课时 课型：新授课
学习目标： 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 1.了解有关《木兰诗》的文学常识。 2.读准字音和停顿。 3.积累重点文言字词。能准确翻译课文。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
第三步：大声朗读，读懂字词意。
唧唧复唧唧，木兰当（ 对着）
织布机的声音一声接着一声，
户（ 门 ）织（织布）。不闻机
木兰在对着门织布。听不到
杼声，唯闻女叹息。
理解：表现出勇敢坚强的英雄气概。
思考： 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 1.写木兰的战地生活渲染了怎样的气氛？这
跟表现木兰的思想感情有什么关系？
写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘 托木兰的豪情壮志。
2.本文写木兰代父从军，征战多年，只用了 短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的 吗?
木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战 马的嘶鸣声。
思考：文中的“不闻——但闻——”采用了什么方法？ 连续用两次有什么作用？文中连用“旦辞”、“暮至” 表明了什么？
时间：第 3 周 课时：共 3 课时 本课时：第 1 课时 课型：新授课
学习目标： 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 1.了解有关《木兰诗》的文学常识。 2.读准字音和停顿。 3.积累重点文言字词。能准确翻译课文。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
第三步：大声朗读，读懂字词意。
唧唧复唧唧，木兰当（ 对着）
织布机的声音一声接着一声，
户（ 门 ）织（织布）。不闻机
木兰在对着门织布。听不到
杼声，唯闻女叹息。
理解：表现出勇敢坚强的英雄气概。
思考： 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 1.写木兰的战地生活渲染了怎样的气氛？这
跟表现木兰的思想感情有什么关系？
写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘 托木兰的豪情壮志。
2.本文写木兰代父从军，征战多年，只用了 短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的 吗?
木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战 马的嘶鸣声。
思考：文中的“不闻——但闻——”采用了什么方法？ 连续用两次有什么作用？文中连用“旦辞”、“暮至” 表明了什么？
人教部编版七年级下册语文第8课《木兰诗》课件(共52张PPT)
唧 唧/复/唧 唧 可 汗/大/点 兵 归 来/见/天 子 不 机/杼 声 问 女/何 所 思 愿 为/市 鞍 马 将 军/百 战/死
昨 夜/见/军 帖 万 里/赴/戎 机 天 子/坐/明 堂 唯 闻 女/叹 息 问 女/何 所 忆 从 此/替 爷 征 壮 士/十 年/归
“二一二” 节拍
“二三” 节拍
爷娘闻女来，出郭相扶将；
外城。 扶持。
阿姊闻妹来，当户理红妆；
指女子的艳丽装束。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
磨刀的声音。
【译文】父母听说女儿 回来了，互相扶持着到外城 迎接她；姐姐听说妹妹回来 了，对着门户梳妆打扮起来 ；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧
3.这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容 丰富而复杂，作者是如何作出详略安排的？
家中 （愿代父征） 途中 （辞家而去） 战场 （十年征战） 朝堂 （建功受封） 家中 （亲人团聚）
——详写 ——详写 ——略写 ——略写 ——详写
略详 写写 英女 雄儿 气情 慨态
4.分析作者这样安排的好处。
好处
1.内容：突出木兰的儿女 情态，丰富了木兰的英雄性格 ，使得人物形象真实感人。
汗 hàn 汗水
戎 róng 戎机 戊 wù 戊戌 戌 xū 戊戌 戍 shù 戍边
文章释义
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。
叹息声。
对着门织布。
只。
不闻机杼声，唯闻女
织布机发出的声 音。杼, 织布梭子。
叹息。
【译文】叹息声一声 接着一声传出，木兰对着 门织布。听不见织布机发 出的声音，只听见木兰在 叹息。
首先，诗中花木兰的形象，既富有传奇色彩， 又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是 巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇 美的女儿。花木兰是古今作品中难得一见的完美 的妇女形象。
8《木兰诗》PPT课件
木 兰 诗
可汗/问所欲，木兰/不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/尚书郎。 愿驰/千里足，送儿/还故乡。
木 兰 诗
爷娘/闻女来，出郭/相扶将；
阿姊/闻妹来，当户/理红妆；
小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。
木 兰 诗
开我/东阁门，坐我/西阁床， 脱我/战时袍，著我/旧时裳， 当窗/理云鬓，对镜花黄。
木 兰 诗
出门/看火伴，火伴/皆惊忙： 同行/十二年，不知/木兰/是女郎。
古今异义词
1、但闻黄河流水鸣溅 溅 古义：只。今义：但是。 2、策勋十二转 古义：量词，勋级每升 一级叫一转。 今义：转过。 3、赏赐百千强 古义：多，有余。 今义：与“差”相对。
这首诗是五字句，读法是二字三 字一停顿，而后三字之中又可根 据意思又有二字一字停顿，或一 字二字停顿。 例如： 唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
木 兰 诗
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。
不闻/机杼声，唯闻/女叹息。
木 兰 诗
问女/何所思，问女/何所忆。
女亦/无所思，女亦/无所忆。
木 兰 诗
昨夜/见军帖，可汗/大点兵，
军书/十二卷，卷卷/有/爷名。
木 兰 诗
阿爷/无大儿，木兰/无长兄， 愿为/市鞍马，从此/替爷征。
木 兰 诗
东市/买骏马，西市/买鞍鞯， 南市/买辔头，北市/买长鞭。
修辞？
排比
互文
对偶
写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆 动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜 兴奋的感情。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌
修辞？
反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。
木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美 了木兰的谨慎、机智。
8《木兰诗》课件
（二）品味语言 《木兰诗》语言明朗质朴，修辞生动
形象，句式整齐、节奏感强，具有浓郁的 民歌情味。
小组合作学习，品味诗句，体会语 言特色。
背诵 掌握方法 铭记经典
背诵 掌握方法 铭记经典
抓情节； 抓句辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
zhuāng
红妆 鬓
zhuó
著
tiē
bàng zǐ
bìn
帖花黄 傍 姊妹 云
朗读 了解故事 读出语气
2、合作朗读，思考： 这首诗叙述了一个怎样的故事？ 由哪几幅画面组成？
故事：女扮男装，替父从军。 画面： 决定从军 奔赴战场 沙场征战 荣归故里
朗读 了解故事 读出语气
旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
背诵 掌握方法 铭记经典
东
，西_______________。
南
，北
。
旦
，暮
，
不闻
，但闻
。
旦
，暮
，
不闻
，但闻
。
畅谈 质疑问难 分享收获
畅谈 质疑问难 分享收获
学习了《木兰诗》，说说你的收获。
《木兰诗》是北方民歌的代表作，也 是中国诗歌史上的一朵奇葩。木兰以女儿 之身，在多年艰苦的征战生活中，能乔扮 男装而不被察觉，已显出其聪明和机警； 在万里关山的殊死战斗中，又能屡建奇功 而凯旋归来。这样既有女儿娇美又有男子 的刚健的女性，在中国文学史上，只有木 兰一人。
活动任务
1、朗读，感知人物形象美。
2、品读，体味诗歌语言美。
朗读 了解故事 读出语气
朗读 了解故事 读出语气
形象，句式整齐、节奏感强，具有浓郁的 民歌情味。
小组合作学习，品味诗句，体会语 言特色。
背诵 掌握方法 铭记经典
背诵 掌握方法 铭记经典
抓情节； 抓句辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝
zhuāng
红妆 鬓
zhuó
著
tiē
bàng zǐ
bìn
帖花黄 傍 姊妹 云
朗读 了解故事 读出语气
2、合作朗读，思考： 这首诗叙述了一个怎样的故事？ 由哪几幅画面组成？
故事：女扮男装，替父从军。 画面： 决定从军 奔赴战场 沙场征战 荣归故里
朗读 了解故事 读出语气
旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
背诵 掌握方法 铭记经典
东
，西_______________。
南
，北
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旦
，暮
，
不闻
，但闻
。
旦
，暮
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不闻
，但闻
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学习了《木兰诗》，说说你的收获。
《木兰诗》是北方民歌的代表作，也 是中国诗歌史上的一朵奇葩。木兰以女儿 之身，在多年艰苦的征战生活中，能乔扮 男装而不被察觉，已显出其聪明和机警； 在万里关山的殊死战斗中，又能屡建奇功 而凯旋归来。这样既有女儿娇美又有男子 的刚健的女性，在中国文学史上，只有木 兰一人。
活动任务
1、朗读，感知人物形象美。
2、品读，体味诗歌语言美。
朗读 了解故事 读出语气
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人教部编七年级下册语文8.《木兰诗》课件(共45张PPT)
这两句呢？
上下句的意思互相交错、补充。这是互文 的手法。（上下两句或一句话中的两个部分， 看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发， 互相补充，说的是一件事。）
翻译：将军和壮士身经百战，有的不幸战 死了，有的转战数载胜利回来了。
文中运用互文手法描写的句子还有哪些？找出来 并解释。 1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 意思：跑遍了许多市集，购齐了出征所需之 物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。
光映照着战士的铠甲。战士们经过上百次的战 斗，有的牺牲了，木兰等壮士们经过十多年征 战，胜利归来了。
句意：木兰从前线回 来拜见天子，天子高 坐在举行大典的朝堂 上；木兰被记了很大 的功劳，赏赐了很多 财物。
天子：即“可汗”。明堂： 明亮的的厅堂，此指宫殿。 策勋十二转(zhuǎn)：记很 大的功。策勋，记功。转， 勋级每升一级叫一转，十二 转为最高勋级。十二转：不 是确数，形容功劳极高。 赏赐百千强(qiáng）：赏赐 很多的财物。百千：形容数 归来见天子， 量多。强，有余。
略写
木兰当户织时的心事重重，木兰准 备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心 态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着 “女儿装”时的欣喜等。 战斗的过程。十年征战，寥寥几句就 交代完了。
研读赏析
请同学们仔细分析“将军百战死，壮士十 年归”一句，思考这两句的确切意思，并说说 在语意表达形式上有何特点？又该如何去翻译
1.这两句是复沓句。两句文字基本相同，只 更换少数词语。“女亦无所思，女亦无所忆”， 以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两 节八句，也是复沓。 2.这两句是顶真句，又称“联珠”，后一句 开头的词语与前一句末尾的词语相同，首尾相连。 “壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出 门看火伴， 火伴皆惊忙”，也是顶真。
8木兰诗课件
本诗出了两条成语，它们是：
磨刀霍霍 扑朔迷离
课堂作业：
理解性默写 ①《木兰诗》中写木兰从军的原因是：
②《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序 的准备情形的句子是：
③《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思 念亲人的诗句是：
课堂作业：
④《木兰诗》夸张描写木兰矫健雄姿的句子：（夸张 地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的句子） 是:
花木兰（412年-502年），北 魏宋州（今河南商丘虞城县）人， 花木兰是中国古代四大巾帼英雄之 一，她是中国南北朝时期一个传说 色彩极浓的巾帼英雄，她的故事也 是一支悲壮的英雄史诗。花木兰这 一英雄形象应归功于《木兰辞》这 一方民歌的绝唱。
花木兰的事迹流传至今，中国 北方古代民族英雄，忠孝节义，以 替父从军击败入侵民族而闻名天下 ，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。 花木兰事迹被多种文艺作品所表现 ，电影、电视剧、歌舞豫剧等。
打开绣楼的门，坐在绣楼的床上。
请概括本诗主要情节
木兰决定代父从军 木兰准备行装奔赴战场 木兰十多年的征战生活 木兰辞官还乡与家人团聚 比喻赞美，讴歌英雄。
请概括本诗主要情节
木兰纺织
木兰从军
木兰征战
木兰还乡
分析人物形象：
女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人们 喜爱。你特别欣赏她的哪一点？请结合诗中 描述，用下面的句子来发表你的意见。
双雄
兔兔
傍脚
地扑
走朔
，，
安雌
能兔
机 智 、 谨 慎
辨眼 我迷 是离 雄； 雌 ？
既有女儿情怀 更具英雄气慨
古代杰出的巾帼英雄形象
…女 亦无 所忆
问女 何所 思…反复
渲
染紧
临张
《木兰辞》优秀PPT课件
勇敢坚毅勇敢坚毅忠孝两全忠孝两全繁忙准备繁忙准备饱满战斗情绪饱满战斗情绪爱国爱国旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去暮至黑山头不闻黄河流水声但闻燕山胡骑鸣啾啾豪迈气概思乡情怀豪迈气概思乡情怀万里赴戎机关山度若飞
讲授者：徐裕德
.
1
作品简介 朗读指导 课文分析 课文总结
.
作品简介
.
归来见天子， 天子坐明堂。 策勋十二转， 赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎； 愿驰千里足， 送儿还故乡。
明堂：朝廷。
策：本义为竹简，此处 用为动词，“记下”。
十二转：指多次。
赐：赏给。
百千强：百千有余。
不用：不做。
尚书郎：尚书省的官。 尚书省为管理国家政事 的机关。
千里足：千里马。
.
第五节： 翻译：
.
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
—木兰与家人 的深厚感情
.
——渲染回复女儿身 的喜悦（爱美）。
开我东阁门， 坐我西阁床。 脱我战时袍， 著我旧时裳。 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
.
出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
鞯：马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼 子和缰绳。
旦：早晨。
但：只。
溅溅：流水声。 胡：古时对我国北方少 数民族的称呼。
骑：此指战马。
啾啾： 战马嘶叫声。
.
第三节： 辞：告辞。 去： 离开。但：
只。
翻译：
去东边的集市买来骏马，到西边的集市买 来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来 马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马 鞭。早晨告辞爹妈离开，晚上住宿在黄河边 上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄 河流水的声音。早晨告辞黄河离去，晚上就 到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的声音，
讲授者：徐裕德
.
1
作品简介 朗读指导 课文分析 课文总结
.
作品简介
.
归来见天子， 天子坐明堂。 策勋十二转， 赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎； 愿驰千里足， 送儿还故乡。
明堂：朝廷。
策：本义为竹简，此处 用为动词，“记下”。
十二转：指多次。
赐：赏给。
百千强：百千有余。
不用：不做。
尚书郎：尚书省的官。 尚书省为管理国家政事 的机关。
千里足：千里马。
.
第五节： 翻译：
.
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
—木兰与家人 的深厚感情
.
——渲染回复女儿身 的喜悦（爱美）。
开我东阁门， 坐我西阁床。 脱我战时袍， 著我旧时裳。 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
.
出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
鞯：马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼 子和缰绳。
旦：早晨。
但：只。
溅溅：流水声。 胡：古时对我国北方少 数民族的称呼。
骑：此指战马。
啾啾： 战马嘶叫声。
.
第三节： 辞：告辞。 去： 离开。但：
只。
翻译：
去东边的集市买来骏马，到西边的集市买 来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来 马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马 鞭。早晨告辞爹妈离开，晚上住宿在黄河边 上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄 河流水的声音。早晨告辞黄河离去，晚上就 到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的声音，
8《木兰诗》ppt课件(56页)
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15
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
鞯：马鞍下的垫子。 辔头：马笼头。 旦：早晨。
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16
鞍
辔头 鞯
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17
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
溅溅：水流声。 胡骑：胡人的战马。 胡：古代对北方少数民族的称呼。 啾啾：马嘶鸣的声音。
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13
织布机
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14
昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。
军帖：军队的文告。 可汗大点兵：可汗大规模地征兵。 可汗：古代我国某 些少数民族的君主称号。 军书十二卷：征兵的名册有很多卷。军书：征兵的名 册。 十二：表示数量多，不是确数。 爷：同下文的“阿爷”同，都指父亲。 愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。为：为此（指替父 出征） 市：买。鞍马：泛指马和马具。
2、出门看火伴
火：通“伙”，伙伴。 3、著我旧时裳
著：通“着”，穿。
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41
一词多义
1、市
东市买骏马 市：名词，集市。
愿为市鞍马
昨夜见军帖 对镜帖花黄
市：动词，买。
2、帖
帖：名词，文书。 帖：通“贴”，贴上。
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42
古今异义词
1、但闻黄河流水鸣溅溅
古义：只。今义：但是。 2、策勋十二转
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：雄兔、雌兔脚步跳跃、 双眼迷离。扑朔：跳跃的样子。迷离：目光模糊的 样子。 两兔傍地走，安能辨我是雄雌：两只兔子贴着地面 跑，怎能分辨出哪只是雄兔、哪只是雌兔呢？傍： 靠近，贴近。安：哪里，怎么。
8 木兰诗课件
7.“策勋十二转，赏赐百千强”这两句话运用 了什么修辞方法？有什么作用？ 【答案】侧面描写。写木兰功劳之大，天子赏 赐之多，从侧面写出了木兰英勇善战，立下了 赫赫战功。
8.“爷娘闻女来„„向猪羊”这段文字有什 么作用？ 【答案】这几句诗运用排比的修辞手法，通
过父母姐弟各自符合年龄、身份特征的举止
堂屋不时传来大伙开怀畅饮的笑谈声。我来到了少
女时代的闺房。屋里的摆设一切如往昔，角落里那台织
布机仿佛在述说以往的故事。我赶紧脱下战袍，换上了
美丽的红装，细心地梳妆打扮起来，十多年了，还没穿
过我的女装呢„„ 梳理完毕，轻移莲步，来到堂屋。一刹那，大伙儿 都惊呆了。一位旧时的伙伴惊喜地对木兰的父亲说：“ 老爹，没想到您还有一位如此俊俏的闺女！”阿爷爽朗
第三部分 5、6段 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转， 赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
见： 拜见、朝见。 指上文的“可汗”。 天子： 古代帝王举行大典的朝堂。 明堂： 记功。 策勋： 勋位每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。 转： 强：有余。 问所欲：问（木兰）想要什么。 用： 做。 尚书郎：尚书省的官。 驰：赶马快跑。
译文
问木兰在想什么，在思念什么？木兰 并没有想什么，也没有思念什么。昨夜 看见军中的文告，可汗在大规模征兵， 那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲 的名字。父亲没有长大成人的儿子，木 兰也没有兄长，我愿意去买来鞍马，从 此替代父亲出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤 女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
出来，她望着我，又惊又喜。 “姐姐！”“小妹！”
第8课 木兰诗(共35张)PPT课件
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对 镜 帖 花 黄 ：“帖”通“贴”。 出 门 看 火 伴 ：“火”同“伙”。
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【实词】 问女何所忆 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 策勋十二转 对镜帖花黄
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忆，思念。 市，买。鞍马，泛指马和马具。 旦，早晨。 策勋，记功。 花黄，古代妇女的一种面部装饰物。
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【虚词】 惟闻女叹息 但闻黄河流水鸣溅溅 火伴皆惊忙 安能辨我是雄雌
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可汗（kè hán） 鞍鞯（ān jiān ） 燕山（ yān ）
辔头（ pèi ） 金柝（ tuò）
戎机（ róng ） 朔气（ shuò ）
胡骑（ jì ） 红妆（zhuāng）
战袍（ páo ） 唧 （ j ī ） 机杼（ zhù ）
倩 （qiàn ） 溅 （ jiān ） 姊 （ z ǐ ） 云鬓（ bìn ） 霍霍（ huò ）
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2．问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。
【品析】 对此句的解释歧义向来就很多。有人就认为“问”的人是
父亲，也有人认为是母亲，还有人说是叙事者；“答”者应该 就是木兰本人了，但是也有人认为是叙事者的自问自答。“诗 无达诂”，任何解释只要自圆其说就可，而且，古典诗歌的魅 力正在此。总而言之，这几句诗以问答的形式写出了木兰为了 替父从军而完全抛却个人小儿女感情的崇高精神和可贵品格。
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【顶针】
用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头，使前后 句子头尾相联，上递下接，这种修辞手法就叫顶真，也叫 作顶针。它是汉语传统的修辞格之一。运用顶真，可以使 文章条理清楚，叙事严谨，在一些童话故事中还能够增强 幽默感。例如本课中的“归来见天子，天子坐名堂”用的 就是这种修辞手法。
戎 róng 【投笔从戎、兵戎相见】 戍 shù 【戍边、戍守边疆】
8木兰诗PPT课件
①策勋： 记功 ②转： 勋级每升一级叫一
转，十二转为最高 的勋级 ③强： 有余 ④不用： 不愿做
14
三、疏通文意 ，当堂成诵
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹 来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍 霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。
①郭： 外城 ②扶将：扶持 ③户： 门
[译文]父母听说女儿回来了， 互相扶持着到城外迎接她；姐姐听 说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起 来；弟弟听说姐姐回来了，霍霍磨 刀杀猪宰羊。每间房子都开了门进 去看看、坐坐。脱去我打仗时穿的 战袍，穿上我以前女孩子的衣裳， 当着窗户，对着镜子，先理云鬓， 后贴花黄。出门去见同去出征的伙 伴，伙伴们都很吃惊：同行十几年， 竟然不知道木兰是女孩子。
后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一 字二字停顿。
例如： 唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
7
三、疏通文意 ，当堂成诵
自主感知（三） 自由朗读，读准字音，读出停顿。
8
三、疏通文意 ，当堂成诵
自主感知（四） 结合课下注释及已有知识疏通文意。
要求：
1.自己疏通文意，不懂的字词标记。 2.组内讨论交流，解决疑难。 3.小组派代表汇报成果。
有的胜利回来。
13
三、疏通文意 ，当堂成诵
归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。可 汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。
[译文]胜利归来朝见天子， 天子坐在殿堂上论功行赏。 天子为木兰记很多的功，赏 赐很多的财物。天子问木兰 有什么要求，木兰不愿做尚 书郎，希望骑上一匹好马， 送我回故乡。
木兰诗ppt(完整版)
对后世文学创作产生深远影响
文学题材
木兰故事为后世文学创作 提供了丰富的素材和灵感， 成为许多作家创作的源泉。
文学形象
木兰作为忠孝节义的化身， 在文学作品中被塑造为英 勇善战、机智过人的女英 雄形象。
文学精神
木兰故事所蕴含的爱国主 义精神和英雄主义情怀对 后世文学创作产生了深远 的影响。Leabharlann 跨文化传播：从中国走向世界
激励人们勇敢追求自我价值和梦想
追求自我价值
木兰不甘于平庸的生活，选择代 父从军展现自己的才能和价值。 她的故事可以激励人们追求自我
价值，实现个人梦想。
勇于担当
在国家和家庭面临危机时，木兰 勇于担当，挺身而出。这种精神 可以引导人们在关键时刻勇于承 担责任，为国家和民族的利益而
奋斗。
坚韧不拔
在长达十二年的军旅生活中，木 兰坚韧不拔，克服了种种困难。 这种精神可以鼓舞人们在追求梦 想的过程中坚持不懈，不怕失败。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
木兰诗的文学背景
介绍了《木兰诗》产生的时代背 景、文学流派以及在中国文学史
上的地位。
木兰诗的人物形象
详细分析了木兰这一女英雄形象的 塑造，包括她的性格、行为以及所 体现出的价值观。
木兰诗的艺术特色
探讨了《木兰诗》在叙事、抒情、 描写等方面的艺术特色，如生动的 描绘、细腻的心理刻画等。
情感流露
通过对木兰情感的细腻描写，如“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”等， 表现了她的柔情和思乡之情。
音韵和谐，朗朗上口
押韵
诗歌采用押韵的方式，使得音韵和谐，读来朗朗上口。如“问女何所思，问女何所 忆”等句子，运用押韵增强了诗歌的音乐性。
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木兰诗
花木兰
花木兰是北朝时河南省虞城县人。 女扮男装，代父从军，屡立战功。凯 旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲 纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝 烈将军。人们为纪念她，于唐代修建 花木兰祠.
安徽亳州 木兰像
选自南朝郭茂倩编的《乐 府诗集》，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
第三节： 旦：早晨 辞： 告别。 去： 离开。 但： 只。 胡：古代对北方少数民族的称呼。
翻译： 去东边的集市买来骏马，到西边的 集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边 的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集 市买来长长的马鞭。早晨告别爹娘离开， 夜晚宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤 女儿的声音，只听到黄河流水的声音。 早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头， 听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕 山胡人的战马鸣叫的声音。
跑 安： 怎么，哪里 第七节： 走： 眯着眼 动弹 扑朔： 迷离：
翻译： 提着兔子的耳朵悬在半空时，雄
兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛 时常眯着（所以容易辨别），雄雌两
只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出
哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
概括诗歌情节
一、 代父从军，踏上征途 二、奔赴前线，十年征战 三、还朝辞官，亲人团聚 四、比喻赞美，讴歌英雄 返回
第四节： 若： 戎机： 寒冷的月光。 战争 像 寒光： 过 朔： 北方 “将军百战死，壮士 度： 十年归”： 互文。主语是将军和壮士。 翻译： 不远万里，奔赴战场。像飞一样跨 过一道道的关，越过一座座的山。北方 的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光 照在将士的铠甲上。将士们身经百战， 出生入死，多年后才胜利归来。
用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简 洁、工整。
代父从军 征战沙场 建功受封 辞官回乡
诗中是如何安排详略的？ 为什么要如此安排? 详写女儿情态，略写
替父出征
征战沙场 凯旋受封 辞官回乡
好 处 ——
详写 写
—— 略 —— ——
详写 详写
英雄气慨。因为这首 诗所要突出的是对木 兰孝敬父母、深明大 义、勇担重任的性格 的颂扬。隐含作者对 美好生活的向往和对 战争的冷淡。
万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝， 寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来， 当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍， 我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
豪迈的气概
热烈欢快， 起伏跳荡 动词要读得响亮， 极力表现喜悦之情
火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 赞美 惊叹
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐 府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。 后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
叙事诗：
是诗歌的一种，是用诗的形式 来刻画人物形象情地歌唱一个故事，一 方面是故事的叙述，另一方面是情 感的抒发。
作品简介
《木兰诗》选自 宋代· 郭茂倩编的 《乐府诗集》， 这是南北朝时北 方的一首民歌。 叙述了古代英雄 木兰代父从军、 建功立业的传奇 故事。
乐府 双 璧
北朝： 《木兰诗》 南朝： 《孔雀东南飞》
辨析字音
机杼 zhù 军帖 tiě
可汗 kèhán
金柝 tuò 鞍鞯 ānjiān戎机 róngjī
辔头 pèi 云鬓 bì n 溅溅 jiānjiān 燕山 yān 胡骑
第五节： 记功 策勋： 希望 愿： 翻译：
有余 不用：不愿做 强：
回来去见天子，天子坐在朝堂上。
记了很多次功，赏赐很多很多的财物。 可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿 做尚书省的官；（木兰回答）只希望 有匹千里马，送我回到故乡去。
外城 扶将： 扶持 著： 穿 第六节：郭： 帖： 通贴，粘贴 火：同“伙”伙伴 翻译： 爹娘听说女儿回来了，互相扶持着 到外城来迎接；姐姐听说妹妹回来了， 对着门梳装打扮；小弟弟听说姐姐回来， 霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。推开我东阁 的门，坐在我西阁的床上，脱下我战时 的铠甲，穿上我以前的衣裳，对着窗户 梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上黄 色的面花。走出门看望伙伴，伙伴们都 吃惊忙乱得不得了：和木兰在一起战斗 了多年，竟然不知道木兰是姑娘。
第一节：
对着 再、又 当： 复： 户：门 翻译： 唧唧又唧唧的声音传来，木 听到 惟： 只 闻：
兰正对着门织布。听不到织布机
发出的声音，只听到木兰在不住
地叹息。
第二节： 何所思：“所思何”的倒装。意思是想什么。 愿：愿意 市： 买 大：大规模 忆：思念 十二： 表示多数，不是确指。 翻译： 问木兰想起了什么，问木兰思念着 什么。木兰没有想什么，木兰没有思念 什么。昨夜看到征兵的文书，可汗在大 规模地征兵，征兵的名册有很多卷，卷 卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子， 木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马， 从此代替父亲去从军打仗。
河南虞城花木兰祠
返回
简介：乐府诗和乐府 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史 上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐 府诗”，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗 产的一个有机组成部分。 “乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负 责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝 廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见 政治得失。
诵读指导
木 兰 诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 复杂的 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 心态 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 急骤跳跃， 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。活泼明快
jì 啾啾 jiūjiū
著我旧时裳 zhuó Cháng
朔气 shuò 金柝 tuò 十二转 Zhuǎn
ng 百千强 qiá
扶将
jiāng
傍
bà ng
朗读节奏：
这首诗是五字句，读法是二字三字一停 顿，而后三字之中又可根据意思又有二 字一字停顿，或一字二字停顿。 例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
花木兰
花木兰是北朝时河南省虞城县人。 女扮男装，代父从军，屡立战功。凯 旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲 纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝 烈将军。人们为纪念她，于唐代修建 花木兰祠.
安徽亳州 木兰像
选自南朝郭茂倩编的《乐 府诗集》，南北朝时北方的一 首乐府民歌，属于叙事诗，叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。
第三节： 旦：早晨 辞： 告别。 去： 离开。 但： 只。 胡：古代对北方少数民族的称呼。
翻译： 去东边的集市买来骏马，到西边的 集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边 的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集 市买来长长的马鞭。早晨告别爹娘离开， 夜晚宿营在黄河边上，听不到爹娘呼唤 女儿的声音，只听到黄河流水的声音。 早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头， 听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕 山胡人的战马鸣叫的声音。
跑 安： 怎么，哪里 第七节： 走： 眯着眼 动弹 扑朔： 迷离：
翻译： 提着兔子的耳朵悬在半空时，雄
兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛 时常眯着（所以容易辨别），雄雌两
只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出
哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
概括诗歌情节
一、 代父从军，踏上征途 二、奔赴前线，十年征战 三、还朝辞官，亲人团聚 四、比喻赞美，讴歌英雄 返回
第四节： 若： 戎机： 寒冷的月光。 战争 像 寒光： 过 朔： 北方 “将军百战死，壮士 度： 十年归”： 互文。主语是将军和壮士。 翻译： 不远万里，奔赴战场。像飞一样跨 过一道道的关，越过一座座的山。北方 的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光 照在将士的铠甲上。将士们身经百战， 出生入死，多年后才胜利归来。
用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简 洁、工整。
代父从军 征战沙场 建功受封 辞官回乡
诗中是如何安排详略的？ 为什么要如此安排? 详写女儿情态，略写
替父出征
征战沙场 凯旋受封 辞官回乡
好 处 ——
详写 写
—— 略 —— ——
详写 详写
英雄气慨。因为这首 诗所要突出的是对木 兰孝敬父母、深明大 义、勇担重任的性格 的颂扬。隐含作者对 美好生活的向往和对 战争的冷淡。
万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝， 寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来， 当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍， 我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
豪迈的气概
热烈欢快， 起伏跳荡 动词要读得响亮， 极力表现喜悦之情
火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 赞美 惊叹
秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐 府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。 后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
叙事诗：
是诗歌的一种，是用诗的形式 来刻画人物形象情地歌唱一个故事，一 方面是故事的叙述，另一方面是情 感的抒发。
作品简介
《木兰诗》选自 宋代· 郭茂倩编的 《乐府诗集》， 这是南北朝时北 方的一首民歌。 叙述了古代英雄 木兰代父从军、 建功立业的传奇 故事。
乐府 双 璧
北朝： 《木兰诗》 南朝： 《孔雀东南飞》
辨析字音
机杼 zhù 军帖 tiě
可汗 kèhán
金柝 tuò 鞍鞯 ānjiān戎机 róngjī
辔头 pèi 云鬓 bì n 溅溅 jiānjiān 燕山 yān 胡骑
第五节： 记功 策勋： 希望 愿： 翻译：
有余 不用：不愿做 强：
回来去见天子，天子坐在朝堂上。
记了很多次功，赏赐很多很多的财物。 可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿 做尚书省的官；（木兰回答）只希望 有匹千里马，送我回到故乡去。
外城 扶将： 扶持 著： 穿 第六节：郭： 帖： 通贴，粘贴 火：同“伙”伙伴 翻译： 爹娘听说女儿回来了，互相扶持着 到外城来迎接；姐姐听说妹妹回来了， 对着门梳装打扮；小弟弟听说姐姐回来， 霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。推开我东阁 的门，坐在我西阁的床上，脱下我战时 的铠甲，穿上我以前的衣裳，对着窗户 梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上黄 色的面花。走出门看望伙伴，伙伴们都 吃惊忙乱得不得了：和木兰在一起战斗 了多年，竟然不知道木兰是姑娘。
第一节：
对着 再、又 当： 复： 户：门 翻译： 唧唧又唧唧的声音传来，木 听到 惟： 只 闻：
兰正对着门织布。听不到织布机
发出的声音，只听到木兰在不住
地叹息。
第二节： 何所思：“所思何”的倒装。意思是想什么。 愿：愿意 市： 买 大：大规模 忆：思念 十二： 表示多数，不是确指。 翻译： 问木兰想起了什么，问木兰思念着 什么。木兰没有想什么，木兰没有思念 什么。昨夜看到征兵的文书，可汗在大 规模地征兵，征兵的名册有很多卷，卷 卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子， 木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马， 从此代替父亲去从军打仗。
河南虞城花木兰祠
返回
简介：乐府诗和乐府 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史 上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐 府诗”，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗 产的一个有机组成部分。 “乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负 责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝 廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见 政治得失。
诵读指导
木 兰 诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 复杂的 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 心态 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 急骤跳跃， 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。活泼明快
jì 啾啾 jiūjiū
著我旧时裳 zhuó Cháng
朔气 shuò 金柝 tuò 十二转 Zhuǎn
ng 百千强 qiá
扶将
jiāng
傍
bà ng
朗读节奏：
这首诗是五字句，读法是二字三字一停 顿，而后三字之中又可根据意思又有二 字一字停顿，或一字二字停顿。 例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。