政治八年级粤教版下_维护受教育权课件

免费不等于所有 费用由国家负担，尽 费用由国家负担， 管国家正在部分农村 地区免费提供教科书， 地区免费提供教科书， 但我国人口众多的国 但我国人口众多的国 情决定了国家目前暂 时还不能免收所有学 生在校期间学习的一 切费用， 切费用，所以个人和 家庭还必须承担必要 的书本费和其他的一 些费用。 些费用。
为何现阶段我国义务 教育阶段学生的所有 学习费用不是全部由 国家负担的？ 国家负担的？
二、接受九年义务教育
2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 义务教育是公益性教育 公益性 义务教育是普及性 普及性教育 （2）义务教育是普及性教育 九年 义务 教育 初等教育（小学） 初等教育（小学） 初级中等教育（初中） 初级中等教育（初中）
2、九年义务教育的特征
公益性 普遍性
特征
国家强制性
国务院总理温家宝在十届全国人大三次 会议上作政府工作报告时表示， 2005年起 年起， 会议上作政府工作报告时表示，从2005年起， 免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育 阶段贫困家庭学生的书本费、杂费， 阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助 寄宿学生生活费。这意味着中国贫困地区592 寄宿学生生活费。这意味着中国贫困地区592 个县约1400 1400万农村贫困家庭的中小学生将可 个县约1400万农村贫困家庭的中小学生将可 以享受国家提供的全免费教育。 以享受国家提供的全免费教育。温家宝在报 告中还说， 2007年在全国农村普遍实行这 告中还说，到2007年在全国农村普遍实行这 一政策，使贫困家庭的孩子都能上学读书， 一政策，使贫困家庭的孩子都能上学读书， 完成义务教育。 完成义务教育。
一、受教育是我们的权利和义务
1、受教育权的含义 2、为什么受教育既是权利又是义务
（1）对公民自身的发展来说，只有受教育， 公民自身的发展来说，只有受教育， 来说 才能提高自己的科学文化素质 不断地丰富和 科学文化素质， 才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和 发展自己。 发展自己。 受教育使我们更有可能获得良好的就业机会， 受教育使我们更有可能获得良好的就业机会， 在为社会创造更多财富的同时， 在为社会创造更多财富的同时，自己也能获得 相应的报酬， 相应的报酬，为个人优质生活打下坚实的物质 基础，从而实现自己的生活目标， 基础，从而实现自己的生活目标，更好地享受 现代文明的成果。 现代文明的成果。
1、受教育权的含义 2、为什么受教育既是权利又是义务
二、接受九年义务教育
1、什么是义务教育 公益性 2、九年义务教育的特征 普遍性
国家强制性 法律保障 受义务教育权利的各项保障 3、受义务教育权利的各项保障 物质保障 师资保障
为什么说受教育既是公民的基 本权利，又是公民的基本义务？ 本权利，又是公民的基本义务？
英 的 行 为 发 表 自 己
要更加珍惜自己受教育的权利， 要更加珍惜自己受教育的权利， 的 看 自觉履行受教育的义务。 自觉履行受教育的义务。 法
一、受教育是我们的权利和义务
1、受教育权的含义
是指公民有从国家接受文化教育的机会， 是指公民有从国家接受文化教育的机会， 以及获得受教育的物质帮助的权利。 以及获得受教育的物质帮助的权利。 受教育权包括两个基本要素： 受教育权包括两个基本要素： 一是公民均有上学接受教育的权利； 一是公民均有上学接受教育的权利； 二是国家提供教育设施，培养教师， 二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教 育创造必要的机会和物质条件。 育创造必要的机会和物质条件。
为什么受教育既是我们的权 利又是我们的义务呢
权利
更好就业
义务
国家繁荣
受教育
发展自己 （个人） 个人） （国家） 国家） 社会发展
小 军 的 父 上 亲 学 能 吗 ？ 要 求 儿 子 不
二、接受九年义务教育
1、什么是义务教育
含义： 国家统一实施的所有适龄儿童、 含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、 的所有适龄儿童 少年必须接受的教育 是国家必须予以保障 必须接受的教育， 予以保障的 少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的 公益性事业。 公益性事业。
我国公民受教育权的主要内容
•学龄前儿童有接受学前教育的机会； 学龄前儿童有接受学前教育的机会 儿童有接受学前教育的机会； • 适龄儿童、少年有接受九年义务教育 适龄儿童、少年有接受九年义务教育 的权利； 的权利； • 符合一定条件的公民，有接受高级中 符合一定条件的公民，有接受高级中 一定条件的公民 等教育及继续深造的机会 及继续深造的机会； 等教育及继续深造的机会； • 成年人有接受成人教育的权利； 成年人有接受成人教育的权利 有接受成人教育的权利； • 公民可以从社会其他合法教育机构、 公民可以从社会其他合法教育机构、 合法途径接受教育。 合法途径接受教育。
难学
难记
难懂
难……
只有受教育， 只有受教育，才能提高自己的科学 文化素质， 文化素质，不断地丰富和发展自己
文化程度与失业人数关系图
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0
知识改变命运
大专 高中 初中 小学
看了关系图后，你有什么想法？ 看了关系图后，你有什么想法？
把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的 战略位置，努力建设创新型国家和人力资本强国。 战略位置，努力建设创新型国家和人力资本强国。
二、接受九年义务教育
2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 义务教育是公益性教育 公益性 义务教育是普及性 普及性教育 （2）义务教育是普及性教育 义务教育是国家强制性 国家强制性教育 （3）义务教育是国家强制性教育 （4）义务教育的重大使命 义务教育不但要解决适龄儿童和少年有 书可读、有学可上的问题， 书可读、有学可上的问题，还要把实施素质 教育作为义务教育的一项新的历史使命， 教育作为义务教育的一项新的历史使命，把 注重培养学生的独立思考能力、 注重培养学生的独立思考能力、实践能力和 创新能力作为促进学生全面发展的重点， 创新能力作为促进学生全面发展的重点，并 且提出了一系列实施素质教育的措施。 且提出了一系列实施素质教育的措施。
这
600 500 400 300 200 大学生数
两 张 图 让 你
100 0
百年大计 教育为本
中国 日本 美国
产 生 了 哪 些
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 中国 日本 美国
经济实力
联 想 ？
一、受教育是我们的权利和义务
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单元 我们的文化经济权利
（第一课时） 第一课时）
请
探究园 小英该不该辍学打工？ 小英该不该辍学打工？
对 小
不管出于什么原因， 不管出于什么原因，这种做法 都是不对的， 都是不对的，不但没有享受到 法律赋予公民的权利 权利， 法律赋予公民的权利，也没有 履行公民应尽的义务 义务。 履行公民应尽的义务。
2、为什么受教育既是权利又是义务
（2）从国家的角度讲，要实现现代化和推进民 国家的角度讲 要实现现代化和推进民 主化进程，提高公民的文化和科学素养是关键。 主化进程，提高公民的文化和科学素养是关键。 科学技术的第一生产力，教育是促进社会 科学技术的第一生产力，教育是促进社会 进步、经济繁荣的物质力量， 进步、经济繁荣的物质力量，是国家发展的先 决条件。 决条件。 我国要实现现代化和推进民主化进程， 我国要实现现代化和推进民主化进程，科 学技术是关键，基础在教育。 学技术是关键，基础在教育。 这就要求每个公民都有责任通过接受教育， 这就要求每个公民都有责任通过接受教育， 提高自己的思想水平 道德水平和文化水平， 思想水平、 提高自己的思想水平、道德水平和文化水平， 掌握当代先进的科学技术， 掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会 的进步多作贡献。 的进步多作贡献。
从以上材料中你能获得什么信息？ 从以上材料中你能获得什么信息？
二、接受九年义务教育
1、什么是义务教育 2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 义务教育是公益性教育 公益性 公益性是义务教育的显著特征。 是义务教育的显著特征 公益性是义务教育的显著特征。 义务教育期间，义务教育免除我们的学费 学费、 义务教育期间，义务教育免除我们的学费、 杂费。为了保障我们接受义务教育的权利， 杂费。为了保障我们接受义务教育的权利，国 家建立义务教育经费保障机制， 家建立义务教育经费保障机制，每年拨出大量 资金兴办学校，提供教学设施，培养教师， 资金兴办学校，提供教学设施，培养教师，尽 可能地创造更好的条件让儿童、少年读书学习。 可能地创造更好的条件让儿童、少年读书学习。
二、接受九年义务教育
3、受义务教育权利的各项保障 受义务教育权利的各项保障
法律保障 物质保障 师资保障
2006年 1995年 2006年9月1日 1995年9月1日 《面向21世纪教育振兴行动计划》 面向21世纪教育振兴行动计划》 21世纪教育振兴行动计划 跨世纪园丁工程
一、受教育是我们的权利和义务
凡是作为我国公民的适龄儿童和少年， 凡是作为我国公民的适龄儿童和少年，无 一例外都能获得接受从小学到初中教育的机会。 一例外都能获得接受从小学到初中教育的机会。 任何个人和机构不得以任何理由阻止适龄儿童 和少年入学就读， 和少年入学就读，剥夺他们接受义务教育的权 利。
二、接受九年义务教育
2、九年义务教育的特征
（1）义务教育是公益性教育 义务教育是公益性教育 公益性 义务教育是普及性 普及性教育 （2）义务教育是普及性教育 义务教育是国家强制性 国家强制性教育 （3）义务教育是国家强制性教育 系统完善的立法、执法和监督体系。 系统完善的立法、执法和监督体系。 强制性的处罚和制裁。 强制性的处罚和制裁。
国家高度重视教育事业的发展 十一五”规划纲要》 《 “十一五”规划纲要》：