研究性学习(数学)分期付款问题

合集下载

【高中数学】《分期付款问题的研究性学习》教学设计

【高中数学】《分期付款问题的研究性学习》教学设计

【高中数学】《分期付款问题的研究性学习》教学设计一、教学目标:(1)知识和技能目标:掌握分期付款的概念,学习不同付款方式的计算方法。

(2)过程与方法目标:初步学会用数学方法解决分期付款问题,提高学生处理数据和应用(包括运用计算器)的能力(3)情感、态度和价值观目标:培养学生学习和探索数学的兴趣,培养学生团结合作的精神,理解数学的应用价值,提高数学应用意识,激发学生学习数学的兴趣和积极性。

二、教学重点、难点分析:研究性学习是一种新的教学模式,它要求教师转变观念,关注学生思维的发展过程,关注学生的探索和参与。

因此,我认为本课程的重点是探索分期付款的相关计算;以等比级数知识为基础,学生在探索和解决这一问题时不会有太大的知识难度。

关键是要了解分期付款的相关规定。

因此,我认为教学的难点在于理解贷款金额和每笔分期付款的增值规律。

三、教学准备:(1)普通高中教材:全日制教材(2)工具:计算器、背投,ppt课件(3)材料:问卷、调查和统计表。

(4)知识:中学数学中的函数、方程、数列等知识,计算器使用方法。

四、教学过程与设计意图1.设计情境,问题引入播放广告视频:有一次,一位非常著名的老师在指导学生检查数学应用时介绍了一个视频:广告视频:丈夫正在看球赛,妻子一来就换一个电视剧。

丈夫非常沮丧。

一位客户服务人员对他说:“你可以分期付款,提前享受。

”结果,丈夫和妻子有一台电视,但当丈夫在看球赛时,儿子过来换了电视。

面对商家和银行提供的各种分期付款服务,我们应该选择什么样的方式?(以幽默广告的形式介绍,以激发学生对该主题的兴趣)。

(1)提出问题分期付款正被越来越多的人所接受,因为它一方面缓解了一次性付款带来的压力,另一方面,许多机构改变了营销策略,以方便客户购物和付款,例如:购买一件售价10000元的商品,采用分期付款的办法,每月付款一次,每期付款数相同,两年付清,月利率为0.4575%,每月利息按复利计算,那么每期应付款多少?(2)理解复利引:前几节课学生通过阅读材料,了解了储蓄中的利息计算方式――单利,此外还有一种利息计算方式――复利。

“分期付款问题”教学案例及反思

“分期付款问题”教学案例及反思

“分期付款问题”教学案例及反思作者:李海鸥来源:《数学教学通讯·中等教育》2014年第02期摘要:分期付款是日常问题,也是研究性学习课题之一,可以利用数列、算法等知识加以解决.教学时,为了激发学生的学习兴趣,课前可以让他们到相关单位了解、获得分期付款的相关知识,课堂上汇报成果,并用获得成果解决实际问题. 本文是对分期付款问题的课堂实录及反思.关键词:分期付款;数列;单利;复利中国放开商品房买卖后,分期付款渐渐开始流行,2003年颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》新增研究性学习内容,研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动. 分期付款问题就是研究性课题之一. 苏教版教材必修5又将分期付款作为背景,将之作为数列部分的一道例题,在研究该例题时,笔者发现该例题具有研究性和应用性的特点. 在本节教学时,为了激发学生的学习兴趣,笔者课前让他们到相关单位了解、获得分期付款的相关知识,课堂上汇报成果,并用获得成果,解决实际问题,取得理想的教学效果.现整理如下,供同行们参考.学生12:每次期末需要付款元.教师:我们计算等额本息还款的公式出现了. 其实分期付款是一种消费模式,大家课后可以思考这种消费模式利与弊.教后反思1. 分期付款问题具有研究性和应用性特点,分期付款是日常生活中的常见问题,作为一个高中生,有必要了解分期付款模式,研究分析分期付款的计算公式,探索其中的数学奥秘,从而认识到分期付款的实质,形成正确的消费观.2. 在探究问题的过程中,首先必须引导学生参与初步资料的搜集和整理,激发学生学习兴趣;然后师生互动,让学生了解单利、复利、等额本金还款、等额本息还款等概念,并让学生运用数列知识来描述这些问题,将实际问题转化为数学问题. 但在用等比数列知识解决问题时,方法比较生硬,学生感觉难以将方法内化为自觉行为,第一次探索分期付款问题只是解决了基本概念,但没有能从数学的角度彻底解决问题,留下悬念. 再次遇到相近知识时,学生的思维进入“最近发展区”,学生的思维潜能得到爆发,从而得到第二个方法,这个方法比较自然,学生比较容易接受,但还是没有能彻底解决问题,如何合理解释第一个方法,仍然是悬念,更加激发学生解决问题的热情. 第三次遇到相近知识的时候,思维终于大爆发,提出第三个解法,并通过等式变形很好地解释了第一种方法,同时通过公式变形提出第四种方法,最后得出一般的公式.3. 从整个过程来看,限于学生的知识储备和能力限制,不能一次彻底解决问题,这需要教师引导启发,同时也要激发学生的探索热情,最后才能彻底解决问题,学生在掌握知识和提升思维能力的同时也享受到成功的喜悦. 从整体效果来看,应该是非常成功的.4. 新课标将数学拆分成模块,很多知识被分散在各种模块中,教师在讲授同一知识时很难拓宽和加深,这节课将算法中的秦九韶算法板书给学生,给学生以启发,最终由学生自己解决问题. 教师必须改变观念,提高自身能力,重视整体知识结构,打通各模块的联系,不能指望一次性解决某个数学问题,需要将同一知识不停巩固,不断加深,达到提升学生思维能力和分析解决问题的目的,探索出有效教学模式,建设高效课堂,为数学推广和普及作出自己的贡献.。

“分期付款”的研究报告-精品完整版

“分期付款”的研究报告-精品完整版

“分期付款”的研究报告一背景说明及研究目的:1.走在大街上,到处可见分期付款:“按揭;首付1万,20年付清,30年付清;首付3万,10年付清”的广告术语,在我们国家中,分期付款可以说已成为我们消费大额商品的首选付款方式。

2.前不久,我邻居家张叔买了一套房子,首付4万2千3百元,银行贷款5万,每月还款531.31元。

我想,银行是怎样计算他们家的每月还款额,会不会多算呢?3.两个还款表格(1)万元贷款分年按月还款额及年利率一览表:(2)总贷款额是12000元,按12个月分期,每月应付款多少?相应支付多少利息及其总和?见下表:课题的目的与意义:1.了解“分期付款”这种经济现象对我们国家的经济发展,社会的繁荣有多大作用。

2.分期付款对各商业银行、商家们有多大好处。

3.分期付款的种类,以及每一种的计算方式。

4.培养我们自主学习,自主探索的创新能力。

二研究过程说明我们小组就本课题一共进行了6次活动。

这次研究活动,使我们知道:①分期付款对国家的发展,社会的繁荣有着巨大作用;对各商家银行业务拓展,经济利益提高有多大作用。

②搞清了分期的种类及计算公式。

下面就这一结果一一说明:(1)分期付款意义:买方支付一笔定金或首付款后。

其余款额在一段较长时间内付清,比一次性付款多付一定数量的利息。

但可减轻消费者的经济负担。

一般是消费大件商品时的经济行为,深受老百姓的喜爱。

(2)国家推出分期付款的原因:目前,人们的消费结构发生重大变化,生活水平不断提高,然而资金的暂时性短缺妨碍了正常消费需求的满足。

它不仅影响了消费水平的持续提高,也导致社会总共给不平衡而阻碍国民经济的持续、快速的健康发展。

国家推出分期付款这种消费借贷政策,正是为了消除这种矛盾。

(3)分期付款的作用从宏观上讲,它可以拉动内需,使国民经济健康发展。

从微观上讲,对商业银行,对商家可以拓宽业务,增加经济收入,对老百姓来说:可以花明天的钱圆今天的梦。

改善,提高我们的生活质量。

高一数学研究性学习课题报告数列在分期付款中的应用

高一数学研究性学习课题报告数列在分期付款中的应用

高一数学研究性学习课题报告数列在分期付款中的应用篇一:研究性学习课题:数列在分期付款中的应用研究性学习课题:数列在分期付款中的应用──分期付款中还款方式的选择一.教案(例)描述问题提出:当前,随着经济发展改革的深入,在商品市场上,消费者购买住房、汽车等价值较高的商品时,为缓解资金的暂缺,消费者可向银行申请贷款,采取分期付款方式。

为了增强学生对金融市场中的分期付款知识的了解。

我在上星期天给学生预先布臵了下面的例题,让学生利用休息时间,进行社会调查,把全班学生分成5组,分别去中国建设银行、中国工商银行、中国银行、招商银行、光大银行5家银行去咨询,要求每一组能拿出一个设计成果,看一看如何帮助我,符合我的承受能力,选择一种分期付款的方式。

今天我们就这一例题,一起来看看研究成果,同时体会数列在分期付款中的应用。

例题:随着社会发展和人们生活水平的提高,我也想改善一下居住的环境。

日前,我欲在某房产公司处购买一套商品房,价值为22万元,首次付款2万元后,其余经15年按月分期付款,月利率为0.42%,而我的家庭月工资为2200元,麻烦同学们去银行了解一下情况,为我作一下参谋,我将如何办理商业性个人住房贷款,每月应付款多少元(精确到1元)?实际付款总额比一次性付款额多付了多少元?二、研究成果展示学生们已去了各个银行咨询,参考了金融知识和贷款信息,结合运用了我们学过的数学知识,每组都有了一个调查结果,大家达成了一个共识,一致认为:1、每期还款额的研究:现在各大银行的对于一年以上还款方式一般有以下两种:(1)等额本息法:每期还款额(本金和利息)相同。

将各期所付款都折合成结清时的值来考虑问题的。

推导公式:设每月还款额均为x元,每月还款在180月后的总值:x(1? 蓬勃范文网:高一数学研究性学习课题报告数列在分期付款中的应用)42)179?x(1?0.0042)178?x(1?0.0042)177???x(1?0.0042)?x 贷款200000元在180月后的总值:200000(1?0.0042)180当贷款全部还清时,两者的总值应该相等,所以x(1?0.0042)179?x(1?0.0042)178???x(1?0.0042)?x?200000(1?0.0042)180200000?0.0042?(1?0.0042)180整理得:x? (1?0.0042)180?1x?1585.76?1586元即每月需还款1586元。

数学研究性学习课题

数学研究性学习课题

数学研究性学习课题
(1)函数主线在各章节是如何体现的(2)我市主要十字路口人行道宽度的科学设计
(3)超市中的数字问题(4)生活中的数学——贷款决策问题
(5)向量在中学中的应用问题(6)商品促销中的打折与分期付款问题(7)三角函数的应用问题(8)存款方式与收益研究
(9)用向量方法解决数学问题(10)登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用
1、银行存款利息和利税的调查
2、购房贷款决策问题
3、投资人寿保险和投资银行的分析比较
4、证券投资中的数学
5、以“养老金”问题谈起
6、中国电脑福利彩票中的数学问题
7、如何存款最合算8、如何合理抽税9、出租车车费的合理定价
10、哪家超市最便宜11、通讯网络收费调查统计12、气象学中的数学应用问题
13、有关房子粉刷的预算14、余弦定理在日常生活中的应用
15、城镇/农村饮食构成及优化设计16、水库的存水量如何计算
17、如何计算一份试卷的难度与区分度18、衣服的价格、质地、品牌如何左右消费者的观念?
19、省实食堂打饭窗口的设置问题20、给人与人的关系(友情)评分
21、寻找人的情绪变化规律22、环境规划与数学23、黄金数的广泛应用
24、数学中的黄金分割25、如何开发解题智慧26、解答应用题的思维方法
27、计算器对运算能力的影响28、数学灵感的培养29、二次函数图象特点应用
30、数学中的最优化问题31、关于数学知识在物理上的应用探索32、数学图形手工制作。

从“分期付款有关计算”谈研究性学习

从“分期付款有关计算”谈研究性学习
百元 ) 注 ③ ) (
‘  ̄ 80 8 , ‘ -8 . 元 y -
系图略 ) 。
空气阻力 影响较大 , 故关系 图在 实践 中无法 使用 。 本节课的设计遵循 全员 参与,自主学 习、 验 、 体 撵 究 的原则 , 有理论推 导, 有实践应用 , 教师不包办代替 , 只是从旁 引导 , 让学 生综合 运用所 学知识 来解 决 生活 中的实际同题, 学生极感兴趣, 也从中体会到 了数学研 究的方 法与效果, 对开 发学 生的科 研意识 与探究 精神 有很大 的启迪价值 。
维普资讯
1 6
中学数 学教 学
20 0 2年 第 2期
从“ 期付款有关计算 " 分 谈研究性学 习
湖北省黄石市第七中学 袁季春 ( 邮编 : 50 ) 4 02 3
培养学生创新意识和 实践能 力 已成 为数学 教学 的

方案 3 购买后 L 十月第 1次付款 再每过 1 月 十 付 一次款 , 共分 1 2次付清 。 注 规定 : 月利率 为 0 86 每 月利息按 复利计 ① .9 , 算; ◎每期所付款额相 同。 分析 本问题 的背景为学 生社会生活 中耳闻 目睹 的经济 问题 , 中所涉及 的概念较多 , : 题 如 分期付款 、 利 率、 复利等, 学生通过背景材料进行 观察 、 分析 、 抽象得 出数学概念及规律 , 运用 已有知识 , 将实 际问题 转化 为 数学问题, 建立数学模 型井加 解 决。 解释相 关概 念 : 什 么是 复利 计算 ; ① ②分 期 付款 时, 品售价和每期所 付款额 在货款全 部 付清前 会随 商 着时 间推 移而不断增 值 } ③各期 付款额 连 同最 后 一次 付款 时所 生利息之和 , 于商品售 价及从 购 买到最 后 等

研究性学习(数学)分期付款问题

研究性学习(数学)分期付款问题

研究性学习(数学)分期付款问题词条概念分期付款(Pay by Instalments)大多用在一些生产周期长、成本费用高的产品交易上。

如成套设备、大型交通工具、重型机械设备等产品的出口。

分期付款的做法是在进出口合同签订后,进口人先交付一小部分货款作为订金给出口人,其余大部分货款在产品部分或全部生产完毕装船付运后,或在货到安装、试车、投入以及质量保证期满时分期偿付。

购买商品和劳务的一种付款方式。

买卖双方在成交时签订契约,买方对所购买的商品和劳务在一定时期内分期向卖方交付货款。

每次交付货款的日期和金额均事先在契约中写明。

发展历史分期付款方式是在第二次世界大战以后发展起来的。

开始时只局限于一般日用商品或劳务的购买。

后来,随着生产力的迅速发展,工、农业生产的规模日益扩大,所需费用增大,加之银行信用的发展,分期付款的领域扩大到企业购买大型机器设备和原材料上。

伴随着中国金融服务的完善以及人们消费习惯的改变,在国外流行的分期付款消费被引入国内,并迅速得到国内消费者的认可。

采用分期付款方式消费的通常是目前支付能力较差,但有消费需求的年轻人。

其消费的产品通常是笔记本电脑、手机、数码产品等。

分期付款方式通常由银行和分期付款供应商联合提供。

银行为消费者提供相当于所购物品金额的个人消费贷款,消费者用贷款向供应商支付货款,同时供应商为消费者提供担保,承担不可撤消的债务连带责任。

使用分期付款方式消费的年轻人通常被称为“分期族”。

市场含意分期付款实际上是卖方向买方提供的一种贷款,卖方是债权人,买方是债务人。

买方在只支付一小部分货款后就可以获得所需的商品或劳务,但是因为以后的分期付款中包括有利息,所以用分期付款方式购买同一商品或劳务,所支付的金额要比一次性支付的货款多一些。

分期付款的方式一方面可以使卖方完成促销活动,另一方面也给买方提供了便利。

计算方法利用数列知识有分期付款公式: x=a(1+p)^m [(1+p)^m/n -1] /[(1+p)^m -1]其中为a本金, p为月利率, m月份数, n 次数. x为每次付款额.一般的m=n那么付出的利息应为: mx-a例如按揭7万元, 5年.此时a=70000, p= 0.oo8 m=60 n=60 代入得x=?.付利息60×?—70000=........分期付款买房第一次购买商品房首付最低20%,利率享受七折。

谈数学教学中的研究性学习

谈数学教学中的研究性学习

谈数学教学中的研究性学习当今社会已进入科学技术发展日新月异的信息化时代,人类所面临的是瞬息万变的以及渗透到生活各个领域的复杂的文化。

现代社会知识更新的速度不断加快,在高中阶段,对学生传授的知识是有限的,学校教育不可能让学生学的知识用上一辈子。

人们在获得生存与发展中所面临的问题越来越具有社会性、复杂性和不可预见性,人们所必需的知识范围与能力素养的范围急剧扩大。

而我们的学校教育滞后于现代科技发展,仅仅停留在让学生被动地接受知识,这是很不够的,是跟不上形势发展的需要的。

正因为如此新的《全日制普通高级中学数学教学大纲》在普通高中数学课中设置“课题研究”,即“研究性学习”,说明了研究性学习的重要性。

这是我国高中数学课程的一项重大改革,是我国教育走向世界的具体一步。

作为一名数学教师有责任引导学生从数学的角度分析社会生活和实践活动中的问题、开展探究活动,让学生在获得必要的数学知识与技能的同时,认识知识探究与问题探索的基本方法和途径,提高参与社会生活的探究、发现和改造等一切活动中进行决策的基本能力。

数学教师要激发学生的好奇心,要是不断发现社会生活和实践活动中的数学问题,并不断询问‘为什么’,研究的目的是提出新问题。

研究性学习主要是提出新问题的过程,而不仅仅是知识的获得。

古希腊哲学家德谟克利特曾经指出:“教育力图达到的目标不是完备的知识,而是充分的理解。

”我国古代教育家说得更精辟且形象:教学中应“授之以‘渔’”,而不仅是“授之以‘鱼’”。

所以在高中阶段开展“研究性学习”主要目的不仅是我们教与学方式的一个重要的转变,更重要的是转变教育思想,改变教育模式。

强调主动探究式的学习,全面培养学生综合运用所学知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达能力以及团结协作能力,学会探究,培养创新精神和实践能力。

总之一句话就是培养人类生存的必备条件--学会学习乃至终身学习能力。

这也就是进行素质教育的核心目的。

高二(2)研究性学习教案

高二(2)研究性学习教案

高二(2)数学(1)关于高一数学中分期付款问题高一数学教材中的研究性学习是关于分期付款问题,这个问题在生活中有比较现实的意义,而且研究好了这个问题,对学习等比数列以及等比数列的求和公式的应用可以起到巩固的作用。

一、问题的背景故事背景:一外国老太太与一中国老太太的比较:一外国老太太到了快要死去时 叹了口气说,我终于还够了买房子的钱,而中国老太太到了快要死去时叹了口气说, 我终于攒够了买房子的钱。

那么问同学们,你们赞同于哪一种生活方式呢?这个问 题提出来之后,大家讨论的结果是,这个故事反应的是两个国家人们消费观念的 不同,同样的结果是老太太辛苦一辈子挣得一座房子,但两者的生活质量却有着 很大的不同,国外比较早实行分期付款的消费方式,而且信用体系比较完善。

现实背景:据统计现在上海以及一些大城市的年轻人越来越多的“负”翁出现,年 轻人消费观念正发生着巨大变化,一般的工薪阶层兴起买房热和买车热,他们敢于用 明天的钱享受今天的生活。

在我们身边,你们可以调查一下是不是也有很多青年人是 采用分期付款的方式买的房子和汽车呢?那么,如果是你有了一定的经济能力后也采 用分期付款的方式,那么你能不能算一算你每一期将会付多少款呢,会不会影响到自己的生活质量呢?通过这个问题的故事背景,使学生对分期付款问题产生了比较浓厚的兴趣,使我们对问题的展开奠定了良好的基础。

单利与复利例1、 按单利计算,如果存入本金a 元,每月的利率为0.8%,试分别计算1月后,2月后,3个月后,……12个月后的本利和是多少?解:已知本金为a 元, 1月后的本利和为a(1+0.8%)2月后的本利和为a(1+2*0.8%)3月后的本利和为a(1+3*0.8%) ……12月后的本利和为a(1+12*0.8%)一般的,本金为a 元,每期利率为r ,设本利和为y ,存期为n ,本利和y 随存期n 变化的函数式为y=a (1+n*r )。

例2、 按复利计算,如果存入本金a 元,每月的利率为0.8%,试分别计算1月后,2月后,3个月后,……12个月后的本利和是多少?解:已知本金为a 元, 1月后的本利和为a(1+0.8%)2月后的本利和为a(1+0.8%)23月后的本利和为a(1+0.8%)3……12月后的本利和为a(1+0.8%)12一般的,本金为a 元,每期利率为r ,设本利和为y ,存期为n ,本利和y随存期n 变化的函数式为nr a y )1(+=3、分期付款例3、购买一件售价为5000元的商品,采用分期付款的办法,每期付款数相同,购买1个月后第1次付款,再过1个月第2次付款,如此下去,共付款5次后还清,如果按月利率0.8%,每月利息按复利计算(上月利息要计入下月本金),那么每期应付款多少?(精确到1元) 解法1 :设每月应付款x 元,购买1个月后的欠款数为5000·1.008-x ,购买2个月后的欠款数为( 5000·1.008-x)·1.008-x 即 5000·1.0082-1.008x-x购买3个月后的欠款数为(5000·1.0082-1.008x-x)·1.008-x 即 5000·1.0083-1.0082x-1.008x –x ……购买5个月后的欠款数为:5000·1.0085-1.0084x –1.0083x-1.0082x-1.008x –x由题意 5000·1.0085-1.0084x –1.0083x-1.0082x-1.008x –x=0即 x+1.008x+1.0082x+1.0083x+1.0084x=5000·1.0085这就是说,每月应付款1024元 。

高中研究性学习课题(供选题参考)B4

高中研究性学习课题(供选题参考)B4

安泽一中高二研究性学习课题(供选题参考)一、语文研究性学习课题(1)文言文虚词研究(2)现代汉语字词音、形、义研究(3)苏轼生平事迹研究(4)标点符号研究(5)如何解读赏析外国小说(6)《史记》人物列传研究(7)追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究(8)我眼中的荀子(孔子、老子、庄子、孟子……)(9)民俗探究(社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究)(10)我校学生课外阅读的情况调查(11)如何处理好课外阅读与课本知识的关系(12)唐朝田园山水诗的研究(13)宋朝婉约派词风的研讨(14)古希腊神话研读(15)《三国》人物性格探析(16)唐传奇与宋元话本中的女性形象的比较(17)高考满分作文研究(18)《红楼梦》中的主要人物及其性格特征的探讨(19)鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义(20)唐传奇《莺莺传》与元杂剧《西厢记》有何不同二、数学研究性学习课题(1)中国数学发展历史人物研究(2)趣味数学研究(3)气象预报中的数学应用问题(4)我县主要十字路口人行道宽度的科学设计(5)超市中的数字问题(6)生活中的数学——贷款决策问题(7)向量在中学中的应用问题(8)商品促销中的打折与分期付款问题(9)三角函数的应用问题(10)存款方式与收益研究(11)用向量方法解决数学问题(12)中国数学发展史——宋元数学(13)函数y=ax+b/x的性质研究(14)登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用(15)中国电脑福利彩票中的数学问题(16)投资人寿保险和投资银行的分析比较(17)银行存款利息和利税的调查研究(18)黄金分割在社会生活中的应用研究(19)余弦定理在日常生活中的应用研究(20)股票(基金)投资中的数学三、英语研究性学习课题(1)商品名称中的英文与汉译方法探究(2)中西文化差异探讨(3)中英美人之间的交际习惯(4)性格与英语学习(5)饮食行业的英语规范(6)趣味英语收集(7)旅游景区的标识英语(8)西方国家节日谈趣(9)兴趣爱好与学习英语之间的联系(10)英语交际中的非语言行为(11)说英语国家的不同问候方式(12)中学生如何说好口语(13)英语颜色词语与心理情绪影响研究(14)(某地)居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系(15)高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究四、物理研究性学习课题(1)温室效应的产生与影响(2)物理与能源开发(3)防盗门的防盗原理(4)自行车上的力学知识(5)鸡蛋身上的物理学(6)学校周围噪声的防治(7)宇航生活与航天飞机(8)物理学的进步对社会发展的贡献(9)菜刀上的力学知识(10)厨房用具的演变(11)学校周围噪声的防治(12)家用电器的安全问题(13)纳米科技与未来生活(14)“黑洞”问题研究(15)杀人武器中的物理学知识探究(16)从“石油文明”到“核文明”(17)、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史(18)手机使用中的电磁辐射现象研究(19)古代中国对物理学的贡献(20)牛顿、爱因斯坦与霍金的物质观比较五、生化研究性学习课题(1)当前世界能源状况的调查分析(2)(某地)环境污染及物种保护(3)家庭水果酿酒可行性研究(4)高中学生生物学习状况调查(5)碘与人类健康(6)生活垃圾的处理和回收利用(7)(某地)自来水厂净化流程的参观调查(8)农用生物肥(9)方便面可食性内分装(10)纯净水是否“纯净”(11)维生素王国探秘(12)浅淡当今社会之健康饮食(13)修正液对人体的危害(14)竹制品代替木制品的可行性研究(15)中学生营养与健康(16)浅谈食盐与人体健康(17)研究高一高二学生早上的饮食(18)校园草坪的护养问题(19)酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究(20)学校动植物调查(21)无污染氯气装置的研究(22)关于含碘食盐的日常保存的研究(23)无磷洗衣粉为何难以推广的探研(24)某城区生活垃圾处理状况的调查(25)厨房生活垃圾能再利用吗(26)处处可见的动态平衡(27)用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试(28)绿色能源离我们多远(29)有机消毒剂应用的初探(30)化肥对土壤的影响(31)农药污染的影响(32)部分废品的回收利用(33)废电池的危害和处理方法(34)农村生活用水调查(35)生活中的化学(36)居室污染(37)厨房里的化学(38)化妆用品的副作用(39)食品污染(40)生态环境的保护(41)关于营养饮食(42)植物组织培养(43)细菌(44)流行疾病预防(45)干细胞与人体组织合成(46)学生的行为习惯对其自身的影响(47)关于免疫系统疾病及预防的研究(48)DNA与遗传疾病(49)基因改造生物带给人类巨大的收益还是危害(50)调查学校生物种类(植物、动物、真菌)六、政治研究性学习课题(1)对某一侵权行为的解析(2)加入WTO对本市经济发展的影响(3)本地某企业经营状况调查(4)(某地)工业废水污染情况调查(5)安泽县民俗探究(6)学生消费状况的调查研究(7)外出务工人员生存现状调查(8)安泽县荀子文化发展研究(9)安泽县民众文化研究(10)安泽县社区文化现状与未来发展(11)关于假货问题的思考(12)安泽县大型超市的现状及发展前景(13)我校学生消费状况的调查研究(14)对汽车超载问题的调查研究(15)安泽县农村家庭消费结构变化的思考(16)调查(某地)某企业的分配制度对企业发展的影响(17)安泽县民营企业(市场)经营状况调查七、历史研究性学习课题(1)安泽县的过去、现在与将来(2)安泽县市区的沿革和未来发展(3)安泽县民间艺术的探究(4)安泽县民间婚丧、喜庆的风俗探究(5)安泽县历史文化古迹、古代建筑文化(6)中国各朝服饰特点及发展(7)20世纪的战争和发展历程(8)硝烟弥漫—中东地区为何迟迟不见和平曙光(9)难以抹灭的伤痕“九、一八”(10)第二次世界大战(11)欧洲的火药筒——巴尔干(12)中西方文化进程与差异(13)封建社会制度在中国漫长存在的原因(14)对日索赔问题研究(15)东海及钓鱼岛问题研究(16)(某地)历史遗存研究(17)西藏问题研究(18)抗美援朝出兵利弊问题研究(19)台湾问题及中国对台政策(20)世贸中心为什么会遭飞机撞击(21)假如没有希特勒,二战会爆发吗(22)中国足球为何难以冲出亚洲走向世界(23)新时期的创业精神(24)改革开放以来社会生活的变化(25)对李鸿章的再认识(26)中国古代中央集权专制制度的演变(27)抗日战争和解放战争时期,本地区的英雄人物和革命斗争事迹八、地理研究性学习课题(1)生态环境研究(2)安泽县特色旅游商品的研究和开发(3)继往开来的中国水利(4)部分国家之间关系与地理关系(5)研究地球的温室效应(6)关于海水淡化(7)气象卫星(8)新闻联播与“地理”(9)山谷风的形成(10)(某地)公交线路现状与规划设计(11)“三圈环流模型”制作(12)地域气候变化的“蝴蝶效应”(13)我的一日生活与自然资源(14)调查家族人口的增长和迁移(15)月相变化观测(16)火山模型的制作(17)读(某地)地图和照片研究(某地)的变化(18)地球温室效应会不会导致海平面的持续上升(19)(某地)水资源利用存在的问题与对策(20)(某地)人口分布与学校的布局九、体育研究性学习课题(1)体育运动对青少年生理特征的影响(2)体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨(3)学校体育项目普及程度的调查(4)安泽县体育项目普及程度与当地经济发展的关系(5)我对我校体育传统项目发展的建议(6)我校学生喜欢哪些运动项目(7)篮球规则的演变研究(8)耐久跑的锻炼价值(9)对乒乓球运动竞技制胜的探讨(10)乒乓球运动击球原理探索(11)地方体育项目普及程度的调查(12)体育项目普及程度与地方经济发展的关系(13)体育运动中的团队心理(14)学习中的焦虑与体育锻炼(15)高中生喜欢的运动项目之调查(16)(某地)市民健身锻炼方式调查(17)身体健康与心理健康(18)篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用(19)利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究(20)体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨(21)安泽一中学生、老师体育锻炼调查研究十、信息技术研究性学习课题(1)“黑客”研究(2)“博客”研究(3)“播客”研究(4)网络游戏与教育游戏研究(5)中学生接触互联网的弊与利(6)谈谈中学生开设信息技术必修课的必要必与重要性(7)谈谈你对制作班级主页的收获与感想十一、艺术欣赏研究性学习课题(1)创作心中理想的(某地、某主题)歌曲歌词(2)探讨中西方(或传统与流行)音乐的差异(3)校园艺术建设构想。

高中数学新教材中的研究性学习

高中数学新教材中的研究性学习

高中数学新教材中的研究性学习关键词:高中数学;研究性学习中图分类号:g633.6文献标识码:b文章编号:1672-1578(2013)09-0141-021.高中数学新教材中的研究性学习数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。

它能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围,给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。

数学研究性学习更加关注学习过程。

用于数学研究性学习的材料应是建立在学生现有知识经验基础之上,能够激起学生解决问题的欲望,体现数学研究的思想方法和应用价值,有利于营造广阔的思维活动空间,使学生的思路越走越宽,思维的空间越来越大的一种研究性材料。

数学研究性学习的材料不仅仅是教师自己提供的,而且教师应鼓励学生通过思考、调查、查阅资料等方式概括出问题,甚至可以通过日常生活情景提出数学问题,进而提炼成研究性学习的材料。

在研究性学习的过程中,学生是学习的主人,是问题的研究者和解决者,是主角,而教师则在适当的时候对学生给予帮助,起着组织和引导的作用。

2.高中数学新教材中研究性学习课题的选择数学研究性学习课题主要是指对某些数学问题的深入探讨,或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究。

要充分体现学生的自主活动和合作活动。

研究性学习课题应以所学的数学知识为基础,并且密切结合生活和生产实际。

新高中数学新教材将按《新大纲》的要求编入以下课题,供参考选用,当然教学时也可由师生自拟课题。

提倡教师和学生自己提出问题。

高中数学新教材研究性学习参考课题有六个:数列在分期付款中的应用,向量在物理中的应用,线性规划的实际应用,多面体欧拉定理的发现;杨辉三角,定积分在经济生活中的应用。

其教学目标是:(1)学会提出问题和明确探究方向;(2)体验数学活动的过程;(3)培养创新精神和应用能力;(4)以研究报告或小论文等形式反映研究成果,学会交流。

研究性课题:分期付款的有关计算

研究性课题:分期付款的有关计算

研究性课题:分期付款的有关计算---数列知识在按揭购房中的实际应用作者:张晓琳崔云航陈禹(牡丹江铁路三中二年六)在探索中创新,在实践中求知。

为了适应创新教育,素质教育的需要,我们积极主动地开展了研究性学习的活动。

培养自学能力,激发对学习的兴趣。

开展研究性课题,需要我们“探索,创新,应用”。

探索,要求我们不仅仅满足于课堂知识,而是希望能够更深更广的了解知识,发现其中的内涵,学懂学透。

我们在活动中,通过社会调查,借助互联网查阅整理了有关的多方面内容。

不但敢于质疑,而且勤于行动。

创新,让我们不拘泥于陈旧的知识,而是寻求更多更新的知识。

素质教育的目的在于培养学生的创造力“创造是人才的本质。

”在探索的过程中,创造出适用的更简捷的思路和方法。

应用,要求我们不只为了考试而学习,而是要“学以致用”。

为此,我们选择了新教材的“研究性课题:分期还款的有关计算”为题,研究数列部分在实际生活中的应用,即“按揭购房”中分期还款的计算。

一.复习引入,介绍课题1、复习有关复利计息知识来源于生活,数学知识也是如此,在我们的日常生活中,存在有大量的数学素材。

例如新教材P.91例2就是一个以复利计算利息的储蓄问题,我们先来重温一下。

(1)按复利计算利息的一种储蓄,本金为a元,每期利率为r,设本利和为y,存期为x,写出本利和y随存期x变化的函数式。

答:x期后的本利和为y=a(1+r)x(2)如果存入本金a元,每月的利率为0.8%,试分别计算1月后,2月后,3个月后, (12)个月后的本利和是多少?解:已知本金为a元,1月后的本利和为a(1+0.8%)2月后的本利和为a(1+0.8%)23月后的本利和为a(1+0.8%)3……12月后的本利和为a(1+0.8%)12数学的应用非常广泛,数学已渗透到现代科学的各个领域、国民经济的各个部门,正如华罗庚教授所说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。

3.8分期付款解析

3.8分期付款解析


24 x 10000 ??
方法1:从24个月后看每月的还款:
第1次还款(1个月以后) : x元, 24个月后值 x(1 p)
23 22
第2次还款(2个月以后) : x元, 24个月后值 x(1 p)
第23次还款(23个月以后) : x元, 24个月后值 x(1 p)

23
1
第24次还款(24个月以后) : x元.
即 x(1+1.0051 +1.0052+ …+1.00535)=50000×1.00536
解:设每月付款为x元, 根据题意:
50000 (1 0.005)
36 1 1 . 005 x( ) 1 1.005
36
x(1 1.005 1.0052 1.00535 )
x(1 p) x(1 p)22 x(1 p)1 x(1 p)0

10000 ??
若银行当时就收到 10000 元,
10000 (1 p) 10000元在24个月后值:
24
每月的还款额应与10000在24个月后的时值相等
x(1 p) x(1 p)22 x(1 p)1 x(1 p)0
类似地可以推得,第33、32、…2、1期后值:即所 付的款额到货款全部付清时连同利息的和:
4x元 ___________ ___________ ,…___________ 1.0053x元 ,1.008 1.00834x元 ,
___________ 1.00835x元 。 各期所付的款额连同到最后一次付款时所生的利息 之和为
贷款购买轿车业务,某人买一辆 8 万元经济型轿车, 按合同规定,首付3万元,其余5万元按月等额付款, 按揭期 3 年,共 36 个月,分 36 次付清,银行贷款月利 率 0.5% 付款多少元? (精确到元,参考数据1.00535=1.19, 1.00536 =1.20)

研究性学习课题(供选题参考)

研究性学习课题(供选题参考)

研究性学习课题(供选题参考)一、语文研究性学习课题(1)文言文虚词研究(2)现代汉语字词音、形、义研究(3)苏轼生平事迹研究(4)标点符号研究(5)如何解读赏析外国小说(6)《史记》人物列传研究(7)追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究(8)我眼中的孔子(老子、庄子、孟子,, )(9)交际中的语言艺术(10)宋朝豪放派词风的研讨(11)追寻在(贵州)留下足迹的文化名人(12)寓言对生活的启迪(13)古希腊神话研读(14)《三国》人物性格探析(15)现代流行语言的背后(16)高考满分作文研究(17)《红楼梦》研究(18)广告语的修辞分析(19)民俗文化研究二、数学研究性学习课题(1)函数主线在各章节是如何体现的(2)我市主要十字路口人行道宽度的科学设计(3)超市中的数字问题( 4)生活中的数学——贷款决策问题(5)向量在中学中的应用问题(6)商品促销中的打折与分期付款问题(7)三角函数的应用问题( 8)存款方式与收益研究(9)用向量方法解决数学问题(10)中国数学发展史——宋元数学(11)函数 y= ax+b/x 的性质研究(12)登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用三、英语研究性学习课题(1)商品名称中的英文与汉译方法探究(2)中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查(3)中西文化差异探讨(4)中英美人之间的交际习惯(5)性格与英语学习(6)饮食行业的英语规范(7)趣味英语收集(8)旅游景区的标识英语(9)西方国家节日谈趣(10)兴趣爱好与学习英语之间的联系(11)英语口语训练(12)说英语国家的不同问候方式(13)英语中的颜色与心情(14)英语中的动物习语(15)习水居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系(16)高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究四、物理研究性学习课题(1)温室效应的产生与影响(3)防盗门的防盗原理(5)鸡蛋身上的物理学(7)宇航生活与航天飞机( 2)物理与能源开发( 4)自行车上的力学知识( 6)学校周围噪声的防治( 8)物理学的进步对社会发展的贡献五、生化研究性学习课题(1)当前世界能源状况的调查分析(2)习水环境污染及物种保护(3)影响现代社会生活质量的重要生化物质(4)新型建筑材料的开发利用(5)家庭水果酿酒可行性研究(6)废弃定影液回收的方案设计(7)高中学生生物学习状况调查(8)碘与人类健康(9)生活垃圾的处理和回收利用(10)习水自来水厂净化流程的参观调查六、政治研究性学习课题(1)各超市物品的价格调研(2)本市假货现象调查(3)本地某企业经营状况调查(4)习水工业废水污染情况调查(5)调查(习水)某企业的分配制度对企业发展的影响(6)学生消费状况的调查研究(7)对习水就业状况的调查七、历史研究性学习课题(1)对日索赔问题研究(2)东海及钓鱼岛问题研究(3)(某地)历史遗存研究(4)西藏问题研究(5)抗美援朝出兵利弊问题研究(6)台湾问题及中国对台政策(7)世贸中心为什么会遭飞机撞击(8)假如没有希特勒,二战会爆发吗(9)中国足球为何难以冲出亚洲走向世界(10)新时期的创业精神(11)改革开放以来社会生活的变化(12)对李鸿章的再认识(13)中国古代中央集权专制制度的演变八、地理研究性学习课题(1)新闻联播与“地理”(2)山谷风的形成(3)习水县城公交线路现状与规划设计(4)“三圈环流模型”制作(5)地球温室效应会不会导致海平面的持续上升(6)习水旅游景点的开发(7)自然带与旅游特色(8)城市功能分区(9)地域气候变化的“蝴蝶效应”(10)调查家族人口的增长和迁移(11)月相变化观测(12)读习水地图和照片研究习水的变化(13)我的一日生活与自然资源(14)火山模型的制作(15)利用 GIS 信息技术制作习水人口分布特征图(16)习水水资源利用存在的问题与对策(17)中国民族服饰与地理环境之间的关系研究(18)习水人口分布与学校的布局九、体育研究性学习课题(1)从 CBA到 NBA,姚明的价值在哪里?(2)(某地)市民健身锻炼方式调查(3)身体健康与心理健康(4)篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用(5)利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究(6)体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨十、艺术欣赏研究性学习课题(1)创作心中理想的(某地、某主题)歌曲歌词(2)探讨中西方(或传统与流行)音乐的差异生物研究性学习课题1.校园植物分类调查19.社区生活垃圾处理情况调2.某些植物的药用价值查3.研究人类基因组的意义20.网上生物学相关资源收集4.对 DNA的再认识处理5.调查学校生物种类(植物、21.组织培养的原理和方法动物、真菌)22.烟草对小动物的危害试验6.调查环境污染的状况23.含羞草叶片应激性原理探7.当地蛙类资源调查究8.调查当地“植树造林、绿化24.环境因子对牵牛花花色的祖国”活动的开展情况影响试验9.有关“爱滋病”常识25.无土栽培与植物缺素症分10.了解转基因技术析11.烟丝对染色体畸变的影响26.常见有毒物质的分析与检12.模拟生态系统实验测13.本地区野菜资源分布和生27.人类掌纹、指纹调查产状况调查28.本地区昆虫标本采集与制14.校园日光型温室的建立和作管理29.不同植物激素对植物生长15.本地区珍稀野生动植物资的影响源调查30.本地区酸雨发生情况及酸16.化石的采集和分析研究雨对植物生长危害的试验17.人类 ABO血型鉴定31.经济动、植物、实验动、植18.本地区主要环境问题及对物养殖策32.植物标本的采集制作33.中学生常见心理健康问题51.水的 PH值对热带鱼的影响及对策研究34.学会看处方和化验单52.毒品对小动物的危害实验35.人类染色体组型分析53.中学生近视发生情况调查36.甲状腺激素对蝌蚪生长发54.硝化细菌对水质影响的研育的影响究分析37.腌制食品中亚硝酸盐含量55.中学生视觉疲劳情况调查测定56.蔬菜农药对水蚤心率的影38.市售杀虫剂杀虫效力及安响全性研究57.植被与水土流失关系试验39.几种市售牙膏杀菌力比较58.汽车尾气铅污染危害测定研究59.几种水生植物自然生长情40.教室绿化植物品种及养护况调查调查60.补脑益智食物研究41.水质对植物生长的影响61.磁化水对植物生长的影响42.手机辐射对人体健康之影62.脑白金使用情况跟踪调查响调查63.水果贮藏方法比较研究43.习水县城常见绿化树种调64.检测自来水中大肠杆菌是查否超标44.习水近年物候观察65.水体污染的综合测量方法45.含磷洗衣粉与无磷洗衣粉66.习水宠物市场调查对环境影响的比较研究67.水体富营养化的成因及对46.水螅生长对环境因子的要策求试验68.池塘四季浮游生物调查研47.叶绿体中色素提取分离实究验的取代材料研究69.电视广告中的生物学知识48.豌豆杂交实验49.仙人掌与蟹爪兰嫁接试验50.中学生明星崇拜心理调查51.。

浅谈高中数学研究性学习

浅谈高中数学研究性学习

性 学 习常 常 是 已有 的定 理并 不需 要 学 生 掌 握 , 者 是 学 生 暂 时 或 还不 知道 . 因此 我 们 可 以设 计 适 当 的 问 题 情 景 , 学 生 进 行 探 让 究 , 过 自己 的努 力 去 发 现 一 般 规 律 , 验 研 究 的 乐 趣 。 通 体 3以 实 际 问题 为 背 景 , 现 数 学 的 应 用 价 值 编 制 开 放 题 。 . 体 在 实 际 问 题 中 . 件 往 往 不 能 完 全 确 定 , 条 件 的 不 确 定 性 是 条 即 自然 形 成 的或 是 实 际 需 要 。 不 确 定 性 是 合 理 的 。 其
课 堂 教 学
浅 谈 高 中数学 研 究 性 学 习
马 富 ( 安市 第一 中学 , 迁 河北
随 着新 课 改 的实 施 , 中数 学 研 究 性 学 习作 为 一 项 全新 的 高 必 修 课 程摆 在 了教 育 者 面 前 。 是 新 的数 学 教 学 大 纲 的 一个 亮 这
践 能 力 。 例 如 , 合 “ 列 在 分 期 付 款 中 的 应 用 ” 让 学 生 研 究 结 数 .
在 研 究 性 学 习 中 , 然 以 学 生 的 自主 、 作 、 究 学 习和 实 虽 合 探 践 为 主要 学 习方 式 . 是 不 排 斥 教 师 的 指 导 。 相 反 , 师及 时 、 但 教 适 度 的指 导 是 综 合 实 践 活 动 取 得 良好效 果 的 重要 保 证 。 师 能 教
2作 好 课 题 研 究 的 组 织 调 工 作 , 取 家 长 、 校 、 会 各 . 争 学 社 个 方 面 的关 心 支 持 ,为 学 生 的 研 究 学 习 活动 创 造 良好 的 条 件 ,
题 情 景 , 生 可 以 分 析 问 题 情 景 , 据 自己 的 理 解 构 造 具 体 的 学 根 数 学 问题 , 后 尝 试 求 解 形 成 的 数 学 问题 并 完 成 解 答 。 然

研究性学习课题(供选题参考)

研究性学习课题(供选题参考)

研究性学习课题(供选题参考)一、语文研究性学习课题(1)文言文虚词研究(2)现代汉语字词音、形、义研究(3)苏轼生平事迹研究(4)标点符号研究(5)如何解读赏析外国小说(6)《史记》人物列传研究(7)追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究(8)我眼中的孔子(老子、庄子、孟子……)(9)交际中的语言艺术(10)宋朝豪放派词风的研讨(11)追寻在(贵州)留下足迹的文化名人(12)寓言对生活的启迪(13)古希腊神话研读(14)《三国》人物性格探析(15)现代流行语言的背后(16)高考满分作文研究(17)《红楼梦》研究(18)广告语的修辞分析(19)民俗文化研究二、数学研究性学习课题(1)函数主线在各章节是如何体现的(2)我市主要十字路口人行道宽度的科学设计(3)超市中的数字问题(4)生活中的数学——贷款决策问题(5)向量在中学中的应用问题(6)商品促销中的打折与分期付款问题(7)三角函数的应用问题(8)存款方式与收益研究(9)用向量方法解决数学问题(10)中国数学发展史——宋元数学(11)函数y=ax+b/x的性质研究(12)登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用三、英语研究性学习课题(1)商品名称中的英文与汉译方法探究(2)中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查(3)中西文化差异探讨(4)中英美人之间的交际习惯(5)性格与英语学习(6)饮食行业的英语规范(7)趣味英语收集(8)旅游景区的标识英语(9)西方国家节日谈趣(10)兴趣爱好与学习英语之间的联系(11)英语口语训练(12)说英语国家的不同问候方式(13)英语中的颜色与心情(14)英语中的动物习语(15)习水居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系(16)高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究四、物理研究性学习课题(1)温室效应的产生与影响(2)物理与能源开发(3)防盗门的防盗原理(4)自行车上的力学知识(5)鸡蛋身上的物理学(6)学校周围噪声的防治(7)宇航生活与航天飞机(8)物理学的进步对社会发展的贡献五、生化研究性学习课题(1)当前世界能源状况的调查分析(2)习水环境污染及物种保护(3)影响现代社会生活质量的重要生化物质(4)新型建筑材料的开发利用(5)家庭水果酿酒可行性研究(6)废弃定影液回收的方案设计(7)高中学生生物学习状况调查(8)碘与人类健康(9)生活垃圾的处理和回收利用(10)习水自来水厂净化流程的参观调查六、政治研究性学习课题(1)各超市物品的价格调研(2)本市假货现象调查(3)本地某企业经营状况调查(4)习水工业废水污染情况调查(5)调查(习水)某企业的分配制度对企业发展的影响(6)学生消费状况的调查研究(7)对习水就业状况的调查七、历史研究性学习课题(1)对日索赔问题研究(2)东海及钓鱼岛问题研究(3)(某地)历史遗存研究(4)西藏问题研究(5)抗美援朝出兵利弊问题研究(6)台湾问题及中国对台政策(7)世贸中心为什么会遭飞机撞击(8)假如没有希特勒,二战会爆发吗(9)中国足球为何难以冲出亚洲走向世界(10)新时期的创业精神(11)改革开放以来社会生活的变化(12)对李鸿章的再认识(13)中国古代中央集权专制制度的演变八、地理研究性学习课题(1)新闻联播与“地理”(2)山谷风的形成(3)习水县城公交线路现状与规划设计(4)“三圈环流模型”制作(5)地球温室效应会不会导致海平面的持续上升(6)习水旅游景点的开发(7)自然带与旅游特色(8)城市功能分区(9)地域气候变化的“蝴蝶效应”(10)调查家族人口的增长和迁移(11)月相变化观测(12)读习水地图和照片研究习水的变化(13)我的一日生活与自然资源(14)火山模型的制作(15)利用GIS信息技术制作习水人口分布特征图(16)习水水资源利用存在的问题与对策(17)中国民族服饰与地理环境之间的关系研究(18)习水人口分布与学校的布局九、体育研究性学习课题(1)从CBA到NBA,姚明的价值在哪里?(2)(某地)市民健身锻炼方式调查(3)身体健康与心理健康(4)篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用(5)利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究(6)体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨十、艺术欣赏研究性学习课题(1)创作心中理想的(某地、某主题)歌曲歌词(2)探讨中西方(或传统与流行)音乐的差异生物研究性学习课题1.校园植物分类调查2.某些植物的药用价值3.研究人类基因组的意义4.对DNA的再认识5.调查学校生物种类(植物、动物、真菌)6.调查环境污染的状况7.当地蛙类资源调查8.调查当地“植树造林、绿化祖国”活动的开展情况9.有关“爱滋病”常识10.了解转基因技术11.烟丝对染色体畸变的影响12.模拟生态系统实验13.本地区野菜资源分布和生产状况调查14.校园日光型温室的建立和管理15.本地区珍稀野生动植物资源调查16.化石的采集和分析研究17.人类ABO血型鉴定18.本地区主要环境问题及对策19.社区生活垃圾处理情况调查20.网上生物学相关资源收集处理21.组织培养的原理和方法22.烟草对小动物的危害试验23.含羞草叶片应激性原理探究24.环境因子对牵牛花花色的影响试验25.无土栽培与植物缺素症分析26.常见有毒物质的分析与检测27.人类掌纹、指纹调查28.本地区昆虫标本采集与制作29.不同植物激素对植物生长的影响30.本地区酸雨发生情况及酸雨对植物生长危害的试验31.经济动、植物、实验动、植物养殖32.植物标本的采集制作33.中学生常见心理健康问题及对策34.学会看处方和化验单35.人类染色体组型分析36.甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响37.腌制食品中亚硝酸盐含量测定38.市售杀虫剂杀虫效力及安全性研究39.几种市售牙膏杀菌力比较研究40.教室绿化植物品种及养护调查41.水质对植物生长的影响42.手机辐射对人体健康之影响调查43.习水县城常见绿化树种调查44.习水近年物候观察45.含磷洗衣粉与无磷洗衣粉对环境影响的比较研究46.水螅生长对环境因子的要求试验47.叶绿体中色素提取分离实验的取代材料研究48.豌豆杂交实验49.仙人掌与蟹爪兰嫁接试验50.中学生明星崇拜心理调查51.水的PH值对热带鱼的影响研究52.毒品对小动物的危害实验53.中学生近视发生情况调查54.硝化细菌对水质影响的研究分析55.中学生视觉疲劳情况调查56.蔬菜农药对水蚤心率的影响57.植被与水土流失关系试验58.汽车尾气铅污染危害测定59.几种水生植物自然生长情况调查60.补脑益智食物研究61.磁化水对植物生长的影响62.脑白金使用情况跟踪调查63.水果贮藏方法比较研究64.检测自来水中大肠杆菌是否超标65.水体污染的综合测量方法66.习水宠物市场调查67.水体富营养化的成因及对策68.池塘四季浮游生物调查研究69.电视广告中的生物学知识。

高中数学高一数学第三章(第12课时)分期付款中的有关计算1教案

高中数学高一数学第三章(第12课时)分期付款中的有关计算1教案

课题:分期付款中的有关计算(一)教学目的:1、知识目标:使学生掌握等比数列前n项和公式在购物付款方式中的应用;2、能力目标:培养学生搜集、选择、处理信息的能力,发展学生独立探究和解决问题的能力,提高学生的应用意识和创新能力;3、德育目标:使学生抓住社会现象的本质,用科学的、辨证的眼光观察事物,建立科学的世界观;4、情感目标:通过学生之间、师生之间的交流与配合培养学生的合作意识和团队精神;通过独立运用数学知识解决实际问题培养学生勇于克服困难的坚强意志,也使学生体会学习数学知识的重要性,增强他们对数学学习的自信心和对数学的情感.教学重点:引导学生对例题中的分期付款问题进行独立探究教学难点:独立解决方案授课类型:新授课课时安排:1课时教具:多媒体、实物投影仪内容分析:本节课是等比数列的前n项和公式在购物方式上的一个应用.此前学生已掌握等比数列的通项公式及其前n项和公式,并学习了教材中的阅读材料:有关储蓄的计算(单利计息问题),也就是说学生在知识和应用能力方面都有了一定基础其次,《全日制普通高中数学教学大纲(试验修订版)》将研究性课题列为必修内容,是为迎接知识经济的挑战而培养学生创新精神和创新能力的一项开创性工作研究性学习注重的是让学生学会学习和研究,关注的是研究过程,其核心是创新意识的培养本研究性课题,是所学知识的实际应用,因此对培养学生的应用意识也具有很高的价值.又由于它在本小节中首次出现,学生对如何学习研究性课题比较模糊,所以能否将研究性课题中以实际问题为载体,以学生独立探究为主体的特点突现出来,也影响着今后研究性课题的教学效果.问题是数学的心脏.而爱因斯坦有句名言:提出问题比解决问题更重要.而培养学生提问题的能力就很有必要在研究课题之前让学生了解课题的产生背景.所以我利用现代网络技术等多媒体教学手段将学生带入问题情境,既自然地创建了轻松愉快的气氛和生动活泼的环境,更重要的是引起学生的认知冲突.教学过程:一、引入:1..幽默故事:一位中国老太太与一位美国老太太在黄泉路上相遇.美国老太太说,她住了一辈子的宽敞房子,也辛苦了一辈子,昨天刚还清了银行的住房贷款.而中国老太太却叹息地说,她三代同堂一辈子,昨天刚把买房的钱攒足.指出:我国现代都市人的消费观念正在变迁——花明天的钱圆今天的梦对我们已不再陌生;贷款购物,分期付款已深入我们生活.但是面对商家和银行提供的各种分期付款服务,究竟选择什么样的方式好呢?2.基本公式:1.等差数列的前n 项和公式:2)(1n n a a n S +=, 2)1(1d n n na S n -+= 2.等比数列的前n 项和公式:当1≠q 时,qq a S n n --=1)1(1 ① 或q q a a S n n --=11 ② 当q=1时,1na S n =特殊数列求和--常用数列的前n 项和:2)1(321+=++++n n n 2)12(531n n =-++++6)12)(1(3212222++=++++n n n n 23333]2)1([321+=++++n n n 3.求和的常用方法:特殊数列求和公式法、拆项法、裂项法、错位法 二、问题:某学生的父母欲为其买一台电脑售价为1万元,除一次性付款方式外,商家还提供在1年内将款全部还清的前提下三种分期付款方案(月利率为1%):⑴购买后2个月第1次付款,再过2个月第2次付款…购买后12个月第6次付款; ⑵购买后1个月第1次付款, 过1个月第2次付款…购买后12个月第12次付款; ⑶购买后4个月第1次付款,再过4个月第2次付款,再过4个月第3次付款你能帮他们参谋选择一下吗?”三解决问题的过程:1.启迪思维,留有余地:问题1:按各种方案付款每次需付款额分别是多少?每次付款额是10000的平均数吗?(显然不是,而会偏高)那么分期付款总额就高于电脑售价,什么引起的呢?(利息)问题2:按各种方案付款最终付款总额分别是多少?(事实上,它等于各次付款额之和,于是可以归结为上一问题)于是,本课题的关键在于按各种方案付款每次需付款额分别是多少? ——设为x2.搜集、整理信息:(1)分期付款中规定每期所付款额相同;(2)每月利息按复利计算,即上月利息要计入下月本金.例如,由于月利率为1%,款额a 元过一个月就增值为a(1+1%)=1.01a(元);再过一个月又增值为1.01a(1+1%)=1.012a(元)3.独立探究方案1可将问题进一步分解为:1. 商品售价增值到多少?2. 各期所付款额的增值状况如何?3.当贷款全部付清时,电脑售价与各期付款额有什么关系?4.提出解答,并给答辩:由商品价格=付款额,得10000×(1+1%)12=x+(1+1%)2x+(1+1%)4x+(1+1%)6x+(1+1%)8x+(1+1%)10x , 解得101.1)101.1(01.11000012212--⨯⨯=x =1785.86 5.创建数学模型:比较方案1结果,经过猜想得:分期付款购买售价为a 元的商品,分n 次经过m个月还清贷款,每月还款x 元,月利率为p,则1)1(1)1()1(-+⎥⎦⎤⎢⎣⎡-++=m n m mp p p a x 6.验证并使用模型:方案2中,101.1)101.1(01.1100001212--⨯⨯=x =888.49 方案3中,101.1)101.1(01.11000012412--⨯⨯=x =3607.627.结论分析:方案1中,x=1785.86元,付款总额6x=10721.16元;方案2中,x=888.49元,付款总额12x=10661.85元;方案3中,x=3607.62元,付款总额3x=10822.85元《考试说明》明确指出:“能阅读、理解、对问题进行陈述的材料,能综合运用所学的数学知识、思想和方法、解决问题包括解决带有实际意义的或相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述”本节课以经常碰到的银行储蓄和分期付款为背景,复习了等比数列的应用,体现了数学的实际应用价值,尤其是从实际出发来表述问题,课堂气氛异常热烈,更加接近了数学与生活的距离,增加了学生的兴趣,提高了数学的育人功效四、小结1.分期付款中的计算涉及的数学知识:等比数列前n项和公式;数学思想:列方程解未知数2.“方案2、3→模型→方案3”是由特殊到一般,再由一般到特殊的研究方法;研究性课题的基本过程:生活实际中的问题→存在的可行方案→启迪思维留有余地→搜集整理信息→独立探究个案→提出解答并给答辩→创建数学模型→验证并使用模型→结论分析3.问题来源于现实,问题处处存在,要善于发现问题并抓住问题本质;而探究问题时往往不会一帆风顺,要勇于战胜困难,磨砺自己意志.4.促进学生知识迁移——分期贷款及以复利增长型问题可类似解决五、课后作业:提出一个熟悉的日常生活中的分期付款问题,并探究解决六、板书设计(略)七、课后记:。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

词条概念分期付款(Pay by Instalments)大多用在一些生产周期长、成本费用高的产品交易上。

如成套设备、大型交通工具、重型机械设备等产品的出口。

分期付款的做法是在进出口合同签订后,进口人先交付一小部分货款作为订金给出口人,其余大部分货款在产品部分或全部生产完毕装船付运后,或在货到安装、试车、投入以及质量保证期满时分期偿付。

购买商品和劳务的一种付款方式。

买卖双方在成交时签订契约,买方对所购买的商品和劳务在一定时期内分期向卖方交付货款。

每次交付货款的日期和金额均事先在契约中写明。

发展历史分期付款方式是在第二次世界大战以后发展起来的。

开始时只局限于一般日用商品或劳务的购买。

后来,随着生产力的迅速发展,工、农业生产的规模日益扩大,所需费用增大,加之银行信用的发展,分期付款的领域扩大到企业购买大型机器设备和原材料上。

伴随着中国金融服务的完善以及人们消费习惯的改变,在国外流行的分期付款消费被引入国内,并迅速得到国内消费者的认可。

采用分期付款方式消费的通常是目前支付能力较差,但有消费需求的年轻人。

其消费的产品通常是笔记本电脑、手机、数码产品等。

分期付款方式通常由银行和分期付款供应商联合提供。

银行为消费者提供相当于所购物品金额的个人消费贷款,消费者用贷款向供应商支付货款,同时供应商为消费者提供担保,承担不可撤消的债务连带责任。

使用分期付款方式消费的年轻人通常被称为“分期族”。

市场含意分期付款实际上是卖方向买方提供的一种贷款,卖方是债权人,买方是债务人。

买方在只支付一小部分货款后就可以获得所需的商品或劳务,但是因为以后的分期付款中包括有利息,所以用分期付款方式购买同一商品或劳务,所支付的金额要比一次性支付的货款多一些。

分期付款的方式一方面可以使卖方完成促销活动,另一方面也给买方提供了便利。

计算方法利用数列知识有分期付款公式: x=a(1+p)^m[(1+p)^m/n -1] /[(1+p)^m -1] 其中为a本金, p为月利率, m月份数, n次数. x为每次付款额.一般的m=n 那么付出的利息应为: mx-a例如按揭7万元, 5年.此时a=70000, p=0.oo8 m=60 n=60 代入得x=?.付利息60×?—70000=........分期付款买房第一次购买商品房首付最低20%,利率享受七折。

房产证和一次性付清的一样,不过有注记。

银行利息按照4%计算:150000*(1+4%)*(1+4%)*(1+4%)=168729.6再加上一次性付清的话房地产商一般都有10%左右的优惠,总的算起来贷款要比一次性付清要多付三万多。

还贷款计算众所周知,银行住房贷款的分期付款方式分为等额本息付款和等额本金方式付款两种方式。

两种付款方式的月付款额各不相同,计算方式也不一样。

网上分别有着两种还款方式的计算公式。

然而,对于这两个公式的来源却很少有解释,或者解释是粗略的或错误的。

本人经过一段时间的思考,终于整明白了其中的原理,并且运用高中数学理论推导出了这两个计算公式。

本文将从原理上解释一下着两种还款方式的原理及计算公式的推导过程。

无论哪种还款方式,都有一个共同点,就是每月的还款额(也称月供)中包含两个部分:本金还款和利息还款:月还款额=当月本金还款+当月利息式1其中本金还款是真正偿还贷款的。

每月还款之后,贷款的剩余本金就相应减少:当月剩余本金=上月剩余本金-当月本金还款直到最后一个月,全部本金偿还完毕。

利息还款是用来偿还剩余本金在本月所产生的利息的。

每月还款中必须将本月本金所产生的利息付清:当月利息=上月剩余本金×月利率式2其中月利率=年利率÷12。

据传工商银行等某些银行在进行本金等额还款的计算方法中,月利率用了一个挺孙子的算法,这里暂且不提。

由上面利息偿还公式中可见,月利息是与上月剩余本金成正比的,由于在贷款初期,剩余本金较多,所以可见,贷款初期每月的利息较多,月还款额中偿还利息的份额较重。

随着还款次数的增多,剩余本金将逐渐减少,月还款的利息也相应减少,直到最后一个月,本金全部还清,利息付最后一次,下个月将既无本金又无利息,至此,全部贷款偿还完毕。

两种贷款的偿还原理就如上所述。

上述两个公式是月还款的基本公式,其他公式都可由此导出。

下面我们就基于这两个公式推导一下两种还款方式的具体计算公式。

1.等额本金还款方式等额本金还款方式比较简单。

顾名思义,这种方式下,每次还款的本金还款数是一样的。

因此:当月本金还款=总贷款数÷还款次数当月利息=上月剩余本金×月利率=总贷款数×(1-(还款月数-1)÷还款次数)×月利率当月月还款额=当月本金还款+当月利息=总贷款数×(1÷还款次数+(1-(还款月数-1)÷还款次数)×月利率)总利息=所有利息之和=总贷款数×月利率×(还款次数-(1+2+3+。

+还款次数-1)÷还款次数)其中1+2+3+…+还款次数-1是一个等差数列,其和为(1+还款次数-1)×(还款次数-1)/2=还款次数×(还款次数-1)/2所以,经整理后可以得出:总利息=总贷款数×月利率×(还款次数+1)÷2由于等额本金还款每个月的本金还款额是固定的,而每月的利息是递减的,因此,等额本金还款每个月的还款额是不一样的。

开始还得多,而后逐月递减。

2.等额本息还款方式等额本息还款方式的公式推导比较复杂,不过也不必担心,只要具备高中数列知识就可以推导出来了。

等额本金还款,顾名思义就是每个月的还款额是固定的。

由于还款利息是逐月减少的,因此反过来说,每月还款中的本金还款额是逐月增加的。

首先,我们先进行一番设定:设:总贷款额=A还款次数=B还款月利率=C月还款额=X当月本金还款=Yn(n=还款月数)先说第一个月,当月本金为全部贷款额=A,因此:第一个月的利息=A×C第一个月的本金还款额Y1=X-第一个月的利息=X-A×C第一个月剩余本金=总贷款额-第一个月本金还款额=A-(X-A×C)=A×(1+C)-X再说第二个月,当月利息还款额=上月剩余本金×月利率第二个月的利息=(A×(1+C)-X)×C第二个月的本金还款额Y2=X-第二个月的利息=X-(A×(1+C)-X)×C第二个月剩余本金=第一个月剩余本金-第二个月本金还款额=A×(1+C)-X-(X-(A×(1+C)-X)×C)=A×(1+C)-X-X+(A×(1+C)-X)×C=A×(1+C)×(1+C)-[X+(1+C)×X]=A×(1+C)^2-[X+(1+C)×X](1+C)^2表示(1+C)的2次方第三个月,第三个月的利息=第二个月剩余本金×月利率第三个月的利息=(A×(1+C)^2-[X+(1+C)×X])×C第三个月的本金还款额Y3=X-第三个月的利息=X-(A×(1+C)^2-[X+(1+C)×X])×C第三个月剩余本金=第二个月剩余本金-第三个月的本金还款额=A×(1+C)^2-[X+(1+C)×X]-(X-(A×(1+C)^2-[X+(1+C)×X])×C)=A×(1+C)^2-[X+(1+C)×X]-(X-(A×(1+C)^2×C+[X+(1+C)×X])×C)=A×(1+C)^2×(1+C)-(X+[X+(1+C)×X]×(1+C))=A×(1+C)^3-[X+(1+C)×X+(1+C)^2×X]上式可以分成两个部分第一部分:A×(1+C)^3。

第二部分:[X+(1+C)×X+(1+C)^2×X]=X×[1+(1+C)+(1+C)^2]通过对前三个月的剩余本金公式进行总结,我们可以看到其中的规律:剩余本金中的第一部分=总贷款额×(1+月利率)的n次方,(其中n=还款月数)剩余本金中的第二部分是一个等比数列,以(1+月利率)为比例系数,月还款额为常数系数,项数为还款月数n。

推广到任意月份:第n月的剩余本金=A×(1+C)^n-X×Sn(Sn为(1+C)的等比数列的前n项和)根据等比数列的前n项和公式:1+Z+Z2+Z3+...+Zn-1=(1-Z^n)/(1-Z)可以得出X×Sn=X×(1-(1+C)^n)/(1-(1+C))=X×((1+C)^n-1)/C所以,第n月的剩余本金=A×(1+C)^n-X×((1+C)^n-1)/C由于最后一个月本金将全部还完,所以当n等于还款次数时,剩余本金为零。

设n=B(还款次数)剩余本金=A×(1+C)^B-X×((1+C)^B-1)/C=0从而得出月还款额X=A×C×(1+C)^B÷((1+C)^B-1)=总贷款额×月利率×(1+月利率)^还款次数÷[(?000保吕剩还款次数-1]将X值带回到第n月的剩余本金公式中第n月的剩余本金=A×(1+C)^n-[A×C×(1+C)^B/((1+C)^B-1)]×((1+C)^n-1)/C=A×[(1+C)^n-(1+C)^B×((1+C)^n-1)/((1+C)^B-1)]=A×[(1+C)^B-(1+C)^n]/((1+C)^B-1)第n月的利息=第n-1月的剩余本金×月利率=A×C×[(1+C)^B-(1+C)^(n-1)]/((1+C)^B-1)第n月的本金还款额=X-第n月的利息=A×C×(1+C)^B/((1+C)^B-1)-A×C×[(1+C)^B-(1+C)^(n-1)]/((1+C)^B-1)=A×C×(1+C)^(n-1)/((1+C)^B-1)总还款额=X×B=A×B×C×(1+C)^B÷((1+C)^B-1)总利息=总还款额-总贷款额=X×B-A=A×[(B×C-1)×(1+C)^B+1]/((1+C)^B-1)等额本息还款,每个月的还款额是固定的。

相关文档
最新文档