六年级语文上册 8《爱之链》课课练苏教版

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六年级语文上册8《爱之链》课课练苏教版

六年级语文上册 8《爱之链》课课练苏教版课前自主梳理开心自主预习，轻松搞定基础。

1. 拼音小关卡。

看拼音，写汉字。

身材ǎi xiǎo（）的老妇人lèng zhù（）了，眼前这个年轻人为了给自己修车，没穿袜子的jiǎo wàn（）被cèng pò（）了，修完车，不但没有要她一分钱，还说帮助有困难的人是tiān jīng dì yì（）的事。

2. 语音小专家。

给加点字选择正确的读音，用”标出。

粗糙(cào cāo) 早餐(chān cān) 亲吻(wěnɡ wěn) 颠簸(bō bǒ)3. 课文蹦蹦床。

你能很快判断出下面说法的正误吗？(对的打“√”，错的打“×”)(1)乔依家有车有饭店，他家境很好。

( )(2)乔依帮助老妇人是为了多挣一点钱。

( )课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。

4. 词语立交桥。

根据字的不同意思组词。

（1）寒：①冷（）②穷困（）③害怕（）（2）开：①发动，操作（）②起始（）③举行（）（3）放：①解除约束（）②任意（）③发出（）5. 精彩展示厅。

阅读课文片段，完成练习。

老妇人用完餐，付了钱。

当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。

只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。

餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。

现在我也想帮帮你。

”女店主不禁（jìn jīn）潸然泪下。

她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。

她不忍心叫醒他。

他为了找工作，已经快急疯了。

她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙（zào cāo）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的。

亲爱的，乔依……”（1）画去括号内不正确的读音。

（2）仔细读老妇人留下的纸条，“有人帮助了我”指的是，“现在我也想帮帮你”指的是。

（3）读一读，补出女店主没说完的话：“一切都会好起来的。

亲爱的，。

六年级上册语文教案8爱之链_苏教版

8、《爱之链》第1课时导学案教学目标：1．正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。

2. 了解故事中的爱心人物之间的故事。

活动方案导学设计调整改进活动一：初读课文，扫除障碍。

1．自由朗读课文，读通课文。

2．小组合作学习：①读准字音，识记加点字的字形。

乔依颠簸车胎愣住天经地义餐馆矮小亲吻袜子潸然泪下②理解词义。

3．全班展示。

（可以读词，说词义、也可以和别组挑战哟！）活动二：再读全文，感知课题。

1．轻声读课文，思考：课文写了哪些人物？他们之间发生了哪些爱心故事？2．小组讨论：为什么用“爱之链”作题？3．汇报展示质疑。

活动三：三读课文，理清脉络。

1．快速浏览课文，感知课文内容。

2．组内交流：给课文分段，概括段意。

3．展示质疑。

一、导人新课，激发兴趣爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。

在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。

这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。

二、初读课文，检查预习1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音。

2.指名读词语。

3.重点理解下列词语：荒无人烟；天经地义；潸然泪下：三、默读课文，理清层次按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段第一段(1—8自然段)【检测反馈】1．查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思。

潸然泪下；喃喃：。

2．用“凄凉”和“潸然泪下”写一段话。

第二段(9—11自然段) 第三段（12自然段) 完成【检测反馈】教后反思：8、《爱之链》第2课时导学案教学目标：1．有感情地朗读课文。

体会人物的神态、动作和语言对表现品质的作用。

2．充分感受人间真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。

活动方案导学设计调整改进活动一：识乔伊1．大声朗读1-8自然段，想想：你看到了一个怎样的乔依？2．组内读句子谈感受。

3．全班展示。

活动二:知店主1．自由朗读9—11自然段，思考：①女店主怎样照顾老妇人的？（将自己最感动的语句多读几遍。

）②老妇人为什么要留下钱和纸条？2．小组讨论。

苏教版语文六年级上册第二单元第8课《爱之链》同步训练

苏教版语文六年级上册第二单元第8课《爱之链》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）一、基础题1.读拼音，写词语。

bǒ tāi cān cāo颠________ 车________ 早________ 粗________2.辨形组词。

桥________侨________荞________3.选词填空。

热心、称心、齐心、恒心邻居王大妈是个________肠，常常帮助有困难的人。

孙悟空寻找了很久，终于找到了________的兵器。

在运动会上，由于我们班同学都很________，所以夺得了冠军。

只要有________，再大的困难都不会让我们后退。

4.根据拼音写词语。

他chuǎn________着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻jiāng________。

他的手cèng________破了，也顾不上擦流出的血。

当他干完活时，两只手上沾满了油wū________，衣服也更脏了。

5.近字组词。

胎________治________袜________ 抹________6.把下列词语补充完整。

________无人烟 ________然泪下生死________关血肉________糊7.读一读，写一写。

qī liáng cèng pò cū cāo________ ________ ________8.给加横线的字注音。

在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。

________她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”________9.用钢笔描红。

乔簸矮餐愣糙10.根据意思写出《爱之链》文中的词语。

指事情理所当然无可非议。

________(地区)荒凉偏僻，见不到一户人家。

________11.选词填空：寒冷终于________(A迫近 B撞击 C撞开 D来到) 家门了。

六年级上册语文优秀教学案例第8课《爱之链》苏教版

3.我还设计了一些情景模拟活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。通过角色扮演，学生能够更深入地体验故事中人物的情感和行为，增强对课文的理解和感悟。
（二）问题导向
1.在教学过程中，我提出了一系列问题，引导学生思考和探讨。例如：“为什么老人会帮助孕妇？”“孕妇的丈夫为什么会救助老人的妻子？”“这个故事给你什么样的感受？”等。通过问题的引导，让学生思考和探讨故事中的情节和人物行为，进一步深入理解课文内容。
2.我还设计了一些思考题，让学生在课后进行思考和探究。例如：“你觉得爱之链在你的生活中是否存在？”“你曾经经历过类似的故事吗？”等。这些问题能够引导学生将课文内容与自己的生活实际相结合，深化对课文的理解和感悟。
（三）小组合作
1.在课堂上，我组织学生进行小组合作学习。我将学生分成小组，每个小组共同完成一项学习任务，如讨论故事中的情节和人物行为，共同撰写一篇关于爱之链的短文等。通过小组合作，学生能够互相交流和分享，促进彼此的思考和成长。
2.我通过展示故事视频，让学生身临其境地感受故事情节。在观看视频后，我询问学生：“大家刚刚看了视频，有什么感受呢？可以分享一下自己的观点和感受。”
（二）讲授新知
1.我开始讲述故事的情节，讲述了一个善良的老人帮助一位陌生的孕妇，孕妇的丈夫后来又救助了老人的妻子。我用生动的语言和表情，将故事情节描绘得栩栩如生让学生仿佛身临其境。
2.我还鼓励学生在小组内进行角色扮演和情景模拟活动。每个小组成员扮演故事中的不同角色，通过互动和合作，共同呈现故事情节。这种方式能够培养学生的团队合作能力和创造力。
（四）反思与评价
1.在课程结束后，我引导学生进行反思和评价。我让学生思考自己在这节课中学到了什么，对爱之链有了什么样的理解和感悟，并鼓励学生分享自己的心得体会。通过反思和评价，学生能够更好地巩固所学知识，提高自己的思考和表达能力。

苏教版六年级语文上册8 《爱之链》(1)

单元七主备人李宝升执教人李宝升课时第1课时课题8 爱之链课型新授教学目标1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、给课文分段，并概括段落大意教学要点重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.概括段落大意难点：给课文分段，并概括段落大意教学准备相关课件教学预案个性设计一、导人新课，激发兴趣1.同学们，爱，是一个温馨的字眼，是一个永恒的话题。

在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。

今天我们要学的课文《爱之链》就彰显了这个主题。

(板书:爱之链)2.齐读课题。

读了课题，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。

二、初读课文，检查预习情况。

1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。

2.指名读词语。

乔依颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎瘪了袜子油污绝望餐馆亲吻粗糙脸颊荒无人烟天经地义潸然泪下3.结合课文重点引导理解下列词语的意思。

荒无人烟：指没有人居住的地方。

天经地义：指非常正确不容质疑的道理。

潸然泪下：泪流满面的样子。

4.指名分自然段读课文，教师相机指点。

三、默读课文，理清课文层次。

1.课文主要讲了几件事？2.按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。

(学生讨论回答，教师相机引导。

)第一段(1—8自然段)：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。

第二段(9—11自然段) 写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地走了。

第三段（12自然段)）乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，心中充满了爱的暖流。

四、作业1．生字描红、临写，抄写词语。

2．朗读课文。

苏教版六年级语文《爱之链》练习题：上册

苏教版六年级语文《爱之链》练习题：上册⑹她遇到的麻烦不过是车胎瘪了，乔爬到车下面，找了个地方安上千斤顶，又爬下去一两次。

结果，他弄得浑身脏兮兮的，还伤了手。

当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。

她说，她从圣路易斯来，只是路过这儿，对他的帮助感激不尽。

乔只是笑了笑，帮她关上后备箱。

⑺她问该付他多少钱，出多少钱她都愿意。

乔却没有想到钱。

这对他来说只是帮助需要帮助的人，上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助他呀。

他说，如果她真想答谢他，就请她下次遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且“想起我”。

⑻他看着老太太发动汽车上路了。

天气寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上却很高兴，开着车消失在暮色中。

⑼沿着这条路行了几英里，老太太看到一家小咖啡馆。

她想进去吃点东西，驱驱寒气，再继续赶路回家。

⑽侍者走过来，给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。

她面带着微笑，是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8个月身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。

⑾老太太吃完饭，拿出一百美元付帐，女侍者拿着这一百美元去找零钱，而老太太却悄悄地出了门。

当女侍者正奇怪老太太去哪了，这时她注意到餐巾上有字。

上面写着：“你不欠我什么，我曾经跟你一样。

有人曾经帮助我，就像我现在帮助你一样。

如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。

”⑿虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者快乐地坚持下来了。

晚上，下班回到家，躺在床上，她心里还在想着那钱和老太太写的话，老太太怎么知道她和丈夫那么需要这笔钱呢?孩子下个月就要出生了，生活会很艰难，她知道她的丈夫是多么焦急。

当他躺到她旁边时，她给了他一个温柔的吻，轻声说：“一切都会好的。

我爱你，乔。

”1、解释加点词在文中的意思。

①这儿毕竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，长于斯，熟悉这儿的一草一木。

斯：②他知道，他差点错过那个在路边搁浅的老太太。

搁浅：2、“冬天迫近，寒冷终于撞击家门了”一句，作者为什么要用上“终于”?3、根据句子的原意，请在括号里加上合适的关联词。

苏教版六年级语文上册《爱之链》基础练习

《爱之链》基础练习一、填空题。

1、看拼音，写词语。

diān bǒ（）ǎi xiǎo（） chē tāi（) wà zi（） yóu wū（） fā lènɡ（) 2、想一想，再填空。

qiáo wěn（)装亲（)（)首自（)（)梁平（)（)见（)乱3、补充成语，并按要求完成练习。

天经地（) （)无人烟（)然有序（)然泪下（1）“帮助有困难的人是一件天地间不可改变的事。

”这句话中画横线的部分可用_________________________________代替。

（2）解释成语——（)无人烟。

_____________________________________________________________________ 4、读句子，完成练习。

（1）老太太站在寒风中一动不动。

（改成比喻句)_____________________________________________________________________ （2）店主是一位年轻的女人，她热烈地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。

（修改病句)_____________________________________________________________________ 二、课内阅读。

原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。

他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。

为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。

他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。

他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。

当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。

1、用“____”画出描写乔依修车动作的词语。

2、乔依在修车时遇到了哪些困难？_____________________________________________________________________ 3、从这段话中可以体会出乔依具有什么样的品质？_____________________________________________________________________参考答案一、1、颠簸矮小车胎袜子油污发愣2、乔翘桥瞧吻刎稳紊3、义荒井潸（1）天经地义（2）十分荒凉，没有人家。

六年级上册语文教案8爱之链_苏教版

8、《爱之链》第1课时导学案教学目标：1．正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。

2. 了解故事中的爱心人物之间的故事。

活动方案导学设计调整改进活动一：初读课文，扫除障碍。

1．自由朗读课文，读通课文。

[来2．小组合作学习：①读准字音，识记加点字的字形。

乔依颠簸车胎愣住天经地义餐馆矮小亲吻袜子潸然泪下②理解词义。

3．全班展示。

（可以读词，说词义、也可以和别组挑战哟！）活动二：再读全文，感知课题。

1．轻声读课文，思考：课文写了哪些人物？他们之间发生了哪些爱心故事？2．小组讨论：为什么用“爱之链”作题？3．汇报展示质疑。

活动三：三读课文，理清脉络。

1．快速浏览课文，感知课文内容。

2．组内交流：给课文分段，概括段意。

3．展示质疑。

一、导人新课，激发兴趣爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。

在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。

这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。

二、初读课文，检查预习1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音。

2.指名读词语。

3.重点理解下列词语：荒无人烟；天经地义；潸然泪下：三、默读课文，理清层次按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段第一段(1—8自然段)[来【检测反馈】1．查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思。

潸然泪下；喃喃：。

2．用“凄凉”和“潸然泪下”写一段话。

第二段(9—11自然段) 第三段（12自然段) 完成【检测反馈】教后反思：8、《爱之链》第2课时导学案教学目标：1．有感情地朗读课文。

体会人物的神态、动作和语言对表现品质的作用。

2．充分感受人间真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。

活动方案导学设计调整改进活动一：识乔伊1．大声朗读1-8自然段，想想：你看到了一个怎样的乔依？2．组内读句子谈感受。

3．全班展示。

活动二: 知店主1．自由朗读9—11自然段，思考：①女店主怎样照顾老妇人的？（将自己最感动的语句多读几遍。

六年级上册语文教案8爱之链｜苏教版

8、爱之链观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。

学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

教学重难点：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

六年级上册语文练习课件-2.8 爱之链练习1 ｜苏教版(共11张PPT)

尽管（jǐ∨n jìｎ）薄雾（bāo b∨ó)
呼ì 号 (há∨o hāo) 遇难（nà∨n nán)
二、我拼得准，写得棒
fā lèng cān guǎn diān bǒ
( 发愣 ) ( 餐馆 ) ( 顛簸 )
三、词语我来填
（忠于）职守（性格）坚强（滥用）职权（天经）地义
《爱之链》小练笔
：
１、找出难写易错的字词读一读，写一写。
2、默读课文，想象课文主要写了什么？表现了人物什么品质？
3、找出文章的重点句段读一读，谈一谈自己的新感受。
4、想一想文章在写法上有什么特点。
擂台赛
一、调音室 . 选择正确的读音，打上“∨” 不禁（jī∨n jìn）粗糙（cā∨o cào)
五、我阅读，我做主。原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶，他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手被蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，俩只手上沾满了油污，衣服也更脏了。（１）用“——”划出描写乔伊动作的词。（２）乔伊在修车时遇到了哪些困难？（３）从这段话中可以体会出乔伊具有什么样的品质？
履行（义务）执行（命令）（态度）坚决（潸然）泪下
四、我的理解最准确
《爱之链》是一首（爱）的赞歌。文章细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜里充满爱的故事（下岗的乔伊无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔伊妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了）。文章赞扬了（人间的友爱互助），告诉人们（当别人需要帮助的时候，应该伸出援助之手）。

六年级语文上册 8 爱之链教案苏教版-苏教版小学六年级上册语文教案

8 爱之链教学要求1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

有感情地朗读课文。

2.学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写作方法。

3.理解课文内容,感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。

重点难点1.通过学习课文,感受人间真情,知道帮助别人就等于帮助了自己。

2.联系课文内容,理解最后一句话的意思。

3.学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。

教学课时两课时1爱之链2 在一条乡间公路上,乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。

[①从这一句中,我们可以读懂哪些内容?]3已是黄昏了,伴随着寒风,雪花纷纷扬扬地飘落下来。

飞舞的雪花钻进破旧的汽车,他不禁❶打了几个寒战。

4[②这一句在文中起到了什么作用?]这条路上几乎看不见汽车,更没有人影。

乔依工作的工厂在前不久倒❷闭了,他的心里很是凄凉。

5[③乔依此时的境况是怎样的?]6段导读:乔依工作的工厂倒闭,他冒着风雪严寒开着破旧汽车回家,心境凄凉。

1知识点详解☜2①这一句点明故事发生的地点和主人公。

“破汽车”说明乔依不富有。

3❶禁,此处读jīn。

4②交代了故事发生的时间及当时的恶劣天气。

为后面故事的发展作了铺垫。

5❷倒,此处读dǎo。

6③失业了,心里很难过。

前面的路边上好像有什么,乔依定睛❸一看,是一辆车。

[句导读:在这“几乎看不见汽车,更没有人影”的公路上,突然出现了一辆车,这格外引起了乔依的注意。

]走近时,乔依才发现车旁还有位身材矮小的老妇人,她满脸皱纹,在冷风中微微发抖。

[④“在冷风中微微发抖”说明了什么?]看见脸上带着微笑的乔依,她反倒紧张地闭上了眼睛。

[⑤老妇人为什么会有这样的反应?]段导读:乔依发现前面的路上有一位老妇人站在车旁,在冷风中微微发抖。

乔依很理解她的感受,赶紧安慰她说:“请别害怕,夫人,您怎么不呆在车里?里面暖和些。

对了,我叫乔依。

”段导读:乔依安慰老妇人。

原来她的车胎瘪了,乔依让她坐进车里,自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶❹。

苏教版六年级上册语文8爱之链

8爱之链
一、看拼音，写词语。

ǎｉ×ｉǎo chē tāｉ lèng zhù qīn wěn zǎo cān
（）（）（）（）（）
Wà zi shǒu wàn cū cāo qī liáng （）（）（）（）
二、多音字组词。

jīn（） bǒ（） biě（） dǎo（）禁簸瘪倒
jìn（） bò（） biē（） dào（）
nàn（） hé（）
难和
nán（） huó（）
三、将词语补充完整。

纷纷（）（）（）然泪下（）（）人烟
（）经（）义
四、句子练习。

1、女店主非常疲劳。

女店主仍然精心为老妇人准备好晚饭。

（用关联词连
成一句话）
2、请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里呢？（改为陈述句）
答案：
一、
矮小车胎愣住亲吻早餐袜子手腕粗糙凄凉二、
禁受禁止颠簸簸箕不倒翁倒水苦难难题风和日丽和面
三、
扬扬潸荒无天地
四、
1. 女店主即使非常疲劳也精心为老妇人准备好晚饭。

2. 请别害怕，夫人，您应该呆在车里。

苏教版六年级语文上册第8课爱之链课时练习

六年级上册语文课时练习班级：家长签字：姓名：日期：8 爱之链【课内训练一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。

qiáo mùdiān bǒqīliáng chētāi biěle câng pòwàzi lâng zhùqīn wěn ( )( )( )( )( )( )( )( )( )cūcāo liǎn jiácān guǎn duān chásòng fàn huāng wúrãn yān shān rán lâi xià( )( )( )( )( )( )1、用“﹏﹏”画出三拼音节。

2、用“○”圈出整体认读音节。

二、用“√”给带点字选择正确的读音。

颠簸．(bòbǒ)不禁．(jīn jìn) 皱．纹(zòu zhòu)干瘪．(biělún)手腕．(wǎn wàn)蹭．破(zēng câng)喘．气(duān chuǎn)愣．住(lân lâng)毛巾．(jīn jīng)尽．管(jǐn jìn)脸颊．(jiáxiá) 粗糙．(zào cāo) 暖和．(hãhuo) 潸．然泪下(jīn shān)三、形近字组词。

妻( ) 袜( ) 矮( ) 簸( ) 吻( ) 污( )凄( ) 抹( ) 倭( ) 菠( ) 刎( ) 亏( ) 四、加换偏旁组成新字，再组词。

宛五、在括号里填上合适的词语。

( )的雪花 ( )的汽车 ( )的女人 ( )的微笑( )的脸颊 ( )的毛巾 ( )的地方 ( )的疲劳六、同音字填空。

qì：( )子( )凉( )黑日( ) ( )负( )息( )茶qiáo：( )木( )梁( )民( )见( )麦( )悴七、查字典。

苏教版六年级语文上册第八课《爱之链》教案

苏教版六年级语文上册第八课《爱之链》教案第一篇：苏教版六年级语文上册第八课《爱之链》教案8《爱之链》教学设计教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。

学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

教学重难点：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。

学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

教学时间：第一课时一、导人新课，激发兴趣1、记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？（生回答）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。

在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。

这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。

2、齐读课题。

读了课题，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。

二、初读课文，检查预习情况。

1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。

2、指名读词语。

乔依颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎瘪了袜子油污绝望餐馆亲吻粗糙脸颊荒芜人烟天经地义潸然泪下3、重点理解下列词语的意思。

荒芜人烟：指没有人居住的地方。

天经地义：指非常正确不容质疑的道理。

潸然泪下：4、指名分自然段读课文，教师相机指点。

三、默读课文，理清课文层次。

1、课文主要讲了几件事？2、按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。

第一段(1—8自然段)：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。

2018年六年级语文上册 8爱之链教案苏教版

8、爱之链教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。

学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

教学重难点：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。

学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。

这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。

2、齐读课题。

读了课题，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。

二、初读课文，检查预习情况。

1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。

2、指名读词语。

乔依颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎瘪了袜子油污绝望餐馆亲吻粗糙脸颊荒芜人烟天经地义潸然泪下3、重点理解下列词语的意思。

荒芜人烟：指没有人居住的地方。

天经地义：指非常正确不容质疑的道理。

潸然泪下：4、指名分自然段读课文，教师相机指点。

三、默读课文，理清课文层次。

1、课文主要讲了几件事？2、按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店主”给全文分段，再试着概括段意。

第二段(9—11自然段)写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地走了。

苏教版六年级语文上册8、爱之链 (二)精品习题

最新苏教版六年级语文上册8、爱之链（二）——精品习题
练功房
1.在每对加点字读音相同的词语后打“√”。

凄．凉/妻．子（）手腕．/洗碗．（）粗糙．/操．练（）
2.根据拼音写词语。

这位ǎi xiǎo( )的姑娘驾驶着汽车,在 diān bǒ( ) 的山路上行驶。

不料半路上 lún tāi( )爆了,她正无可奈何地 fā lèng( )时，正好碰上了用完wǔ cān( )路过这里的大乔,得到了他热心的帮助。

3.将下面的词语补充完整,并完成练习。

纷纷( )( ) 潸然( )( )
( )( )人烟 ( )经( )义
(1)仿照画“”的词语,写AABB式词语。

(2)仿照画“——”的词语,写含有反义词的词语。

4、按要求完成句子练习。

(1)根据词语“粗糙”的不同意思造句。

①(质料)不精细,不光滑。

②(工作等)草率,不细致。

(2)女店主非常疲劳。

女店主仍然精心为老妇人准备好晚饭。

(用关联词连成一句话)
(3)他喘着粗气,清水鼻涕也流下来了,呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。

苏教版六年级语文上册《爱之链》练习题

苏教版六年级语文上册《爱之链》练习题学什么熟读课文，了解课文的内容，明白“爱之链”的真正含义。

怎样学一、读课文，把生词、难词摘录下来，看谁写得最规范、最美观二、读课文，摘抄描写乔依苦心为老妇人修车的句子，并说说自己的感受。

三、读课文，摘抄女店主在乔依熟睡时说的话，并说你读懂了什么？课文为什么用“爱之链”做题目？测一测一、形近字组词乔（）矮（）胎（）袜（）污（）餐（）侨（）萎（）抬（）抹（）亏（）璨（）二、照样式子写成语纷纷扬扬三、按要求与动词（1）含有“走“的意思（2）含有“说”的意思（3）含有“拿”的意思再提高一、以“乔依醒来… … ”为开头，展开想象写一段话二、阅读理解小草我的故乡没有高山，只有小草。

湖光山色自然是十分壮丽的，但，倘若湖畔和山上连小草也没有一根，那就显得寂寞而单调了，也不会有生机盎然的姿态。

至少沙漠中的旅行者，假如有一天突然发现了一丛嫩绿而孤零的小草，那种欣喜大概真是笔墨难以形容的。

因为，这小草预示着：沙漠将要尽头了。

不远处就是草原或平川。

那里的水淙淙地流着，那里的花随意地开着… …可见，小草是不应该忽视的，在大千世界中，也自有它的位置，而不管人们好恶如何。

||春风正从远方吹来。

春天正从远方走来。

你早呵，有生命的小草！你好呵，有希望的小草！阅读训练1、从文中找出下列词语的近义词。

如果（）姿势（）微小（）2、解释下面的词语。

（1）生机盎然：______________________________________________（2）单调：__________________________________________________3、请用文中的话来解释。

“尺有所短，寸有所长。

” 4、这篇短文是讲小草。

(苏教版)六年级语文上册《爱之链》课课练(无答案)

（苏教版）六年级语文上册《爱之链》课课练（无答案）
爱之链
班级姓名
一、形近字组词。

乔（）矮（）胎（）袜（）污（）餐（）
侨（）萎（）抬（）抹（）亏（）璨（）
二、照样式子写成语。

纷纷扬扬
三、按要求与动词。

（1）含有“走“的意思
（2）含有“说”的意思
（3）含有“拿”的意思
再提高
一、以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。

二、阅读理解。

小草
我的故乡没有高山，只有小草。

湖光山色自然是十分壮丽的，但，倘若湖畔和山上连小草也没有一根，那就显
得寂寞而单调了，也不会有生机盎然的姿
微小（）
2．解释下面的词语。

（1）生机盎然：_____________________________________ _________
（2）单调：_____________________________________ _____________
3．请用文中的话来解释。

“尺有所短，寸有所长。

”
4．这篇短文是讲小草。

六年级语文上册 8《爱之链》课课练 苏教版