美丽的南沙群岛

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《美丽的南沙群岛》

丰富的自然资源
南沙群岛拥有丰富的海洋资源和生物多样性，为周边国家和地区提供了重要的经济和生态支持。
重要的战略地位
南沙群岛位于南海核心区域，对于维护国家主权和海洋权益具有重要意义。
历史和文化价值
南沙群岛拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴，对于研究国家发展和文化传承具有极高的价值。
保护南沙群岛的必要性和措施
珊瑚礁可以提供庇护和栖息地，为大量海洋生物提供食物和庇护所。
珊瑚礁还可以抵御风浪侵蚀，保护海岸线和岛屿的安全。
气候与季节
南沙群岛属于热带海洋性气候，四季如夏，降雨量较高。
每年5月至10月为雨季，11月至次年4月为旱季，但常年高温多雨。
03
南沙群岛的历史和文化价值
古代贸易和文化交流
古代贸易
感谢您的观看
THANKS
社会价值
保护南沙群岛的生态环境对于维护当地社区的生活质量和可持续发展具有重要意义。优美的自然环境可以提高当地居民的生活质量，同时为后代留下宝贵的自然遗产。
国际合作与争议
国际合作
保护南沙群岛的生态环境需要国际合作和共同努力。由于南沙群岛涉及多个国家和地区，国际合作可以促进信息共享、科学研究、环境保护等方面的合作，共同应对环境挑战。
简介
简要介绍南沙群岛的地理位置和历史沿革，为后续详细介绍做铺垫。
强调南沙群岛的美丽和独特之处，激发读者的阅读兴趣。
02
南沙群岛的美丽自然景观
独特的地理位置
位于南海，靠近亚洲和大洋洲的交通要道，是中国的固有领土。
临近中国大陆，是南海诸岛中距离大陆最近的岛屿。
拥有丰富的海洋资源和独特的地理景观，具有极高的经济和战略价值。

部编人教版三年级语文上册：美丽的南沙群岛(说课稿)

部编人教版三年级语文上册：美丽的南沙群岛(说课稿)一、教材分析本说课稿是针对部编人教版三年级语文上册的课文《美丽的南沙群岛》进行的。

该课文属于第四单元的第三篇文章。

二、教学目标1. 知识目标：了解南沙群岛的地理位置和特点，研究相关的地理词汇。

2. 能力目标：能够独立阅读理解文章内容，提取关键信息。

3. 情感目标：培养学生对祖国美丽自然风景的热爱和保护意识。

三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解南沙群岛的地理位置和特点。

2. 教学难点：帮助学生理解并理顺文章的逻辑顺序，提取关键信息。

四、教学准备1. 教学资料：课本《部编人教版三年级语文上册》第四单元。

2. 教学工具：多媒体设备、图片、地图等。

五、教学过程1. 情境导入：通过展示南沙群岛的图片，引起学生对南沙群岛的兴趣。

2. 呈现与讲解：教师呈现地图，指出南沙群岛的位置，讲解相关地理词汇的意义和拼读方法。

3. 听读与感悟：播放课文录音，让学生跟读，理解课文内容，回答问题。

4. 合作探究：将学生分成小组，通过合作讨论，提取文章中的关键信息，理顺文章的逻辑顺序。

5. 拓展延伸：组织学生进行相关的练，巩固所学词汇及文章内容。

6. 归纳总结：学生集体回顾所学知识，教师进行总结点评。

7. 课堂作业：布置相关的阅读与写作任务。

六、教学评估1. 通过学生的合作讨论，检查学生对文章内容的理解和信息提取能力。

2. 通过课堂练和作业，评估学生对地理词汇的掌握程度。

3. 通过课堂表现和研究态度，评估学生的情感目标达成情况。

七、板书设计请根据实际需要进行板书设计。

八、反思与展望通过本节课的教学，学生对南沙群岛有了初步的了解，提高了自主阅读和信息提取的能力。

在今后的教学中，可以进一步引导学生进行相关的讨论和研究，培养他们的实际探索能力和创造力。

美丽的南沙群岛

南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合壁，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
历史悠久南沙群岛
两千多年前美丽
蓝色宝库海洋生物、矿产资源
迷人的世界翡翠五彩缤纷碧波浩渺
2、美丽的南沙群岛
辽阔岛屿矿产宝库
仅仅海龟星罗棋布浩瀚海域暗沙蓝玉合璧开垦汇入
搏击美誉魅力用之不竭五彩缤纷
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
——比喻句
每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。
——拟人句
朵朵花儿竞相开放，仿佛。
一群群鱼儿在水里游来游去，好像。

茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
南沙群岛位于祖国的最南端，南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

2美丽的南沙群岛

2美丽的南沙群岛教材分析:《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文，这是一篇描写景色的优美文章。

作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。

全文共有3个自然段。

第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。

第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。

第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。

细细读来，仿佛在观赏南沙群岛的优美风光，了解南沙群岛的愿望，热爱祖国大好河山的情感由然而生。

教学目标：1借助生字表读准“浩”等18个生字的读音，重点读准“仅、肯”的读音；会写“辽”等9个生字；理解“星罗棋布、浩渺、胜地、蔚为壮观、心旷神怡、贮存、浩瀚”等词语的意思；2•初读课文，能通过画出二、三自然段的中心句理清文章条理，正确流利地朗读课文；3•品读“难以计数、极为丰富、用之不竭”等词语和比喻句，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情；有感情地朗读课文，背诵二、三自然段；4. 体会文中二、三段总分构段方式，巩固总分构段方式。

教学重点：品读“难以计数、极为丰富、用之不竭”等词语和比喻句，背诵课文，激发学生爱岛之情。

教学难点：感悟南沙群岛的美丽富饶。

教学时间：两课时资料链接南沙群岛：是中国南海诸岛四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的群岛。

主要岛屿有太平岛、南威岛、中业岛、郑和群礁、万安滩等。

曾母暗沙是中国领土最南点。

南沙群岛战略地位十分重要，处于越南金兰湾和菲律宾苏比克湾两大海军基地之间，扼太平洋至印度洋海上交通要冲，为东亚通往南亚、中东、非洲、欧洲必经的国际重要航道，也是我国对外开放的重要通道和南疆安全的重要屏障。

在我国通往国外的39条航线中，有21条通过南沙群岛海域，60%外贸运输从南沙经过。

南沙群岛属热带海洋性季风气候，月平均温度在25至29摄氏度之间，雨量充沛，岛上灌木繁茂，海鸟群集，盛产鸟粪，两栖生物丰富，水产种类繁多，是我国海洋渔业最大的热带渔场，有浮藻植物155种，浮游动物200多种，贝壳66 种。

美丽的南沙群岛(第一课时

留鸟
南沙群岛上还生活着一部分留鸟，如鲣鸟、军舰鸟等，它们长期在此栖息，与当地生态环境形成良好的共生关系。
植被
热带植物群落
南沙群岛上生长着丰富的热带植物群落，包括椰子树、棕榈树、榕树等。这些植物为岛屿生态系统提供庇护和养分，同时也为其他生物提供栖息地和食物来源。
红树林生态系统
南沙群岛上还分布着一些红树林生态系统，这些生态系统具有较高的生态价值，能够抵御风浪侵蚀，保护岛屿免受侵蚀。同时，红树林也是众多生物的栖息地和繁殖场所。
南沙群岛处于越南、菲律宾、马来西亚等国的包围中，具有重要的战略地位。
历史背景
南沙群岛的历史可追溯至秦汉时期，中国渔民曾长期在此居住和捕捞。
1946年，中华民国政府派遣一支舰队前往南沙群岛，宣示主权并进行了实地调查。
明朝时期，为防御东南沿海的倭寇，南沙群岛被纳入了中国的海防范围。
自然环境
南沙群岛由230多座岛屿、暗礁和暗沙组成，其中水面岛屿约40座，水下暗礁和暗沙约190座。
04 南沙群岛的保护和开发
பைடு நூலகம்
保护现状
自然环境保护
南沙群岛周边海域生态环境良好，水质清澈，珊瑚礁生态系统丰富。政府采取了一系列措施，如设立自然保护区、限制开发活动等，以保护这一宝贵资源。
文化遗产保护
南沙群岛上有着丰富的历史文化遗产，如古建筑、石雕、碑刻等。相关部门积极开展文化遗产调查与保护工作，确保这些历史遗迹得以保存。
科研与教育中心建设
政府将继续支持南沙群岛的科研和教育事业，加强国际合作与交流，提高本地区科研水平和教育质量。
法律法规完善与执法强化
为更好地保护南沙群岛的生态环境和文化遗产，政府将进一步完善相关法律法规，并加强执法力度，严厉打击任何破坏生态环境和文化遗产的行为。

美丽的南沙群岛三年级阅读理解

美丽的南沙群岛三年级阅读理解南沙群岛是中国的一个重要领土，位于中国南海的中部。

它由40多个岛屿组成，并被分为东部和西部两个群岛。

南沙群岛以其美丽的自然风光和丰富的海洋资源而闻名。

本文将介绍南沙群岛的美丽之处以及对于三年级学生的阅读理解。

南沙群岛拥有绚丽多样的自然景观。

岛上的沙滩洁白细腻，水清沙幼，给人一种宛如天堂的感觉。

蓝天白云映衬下的海水变幻莫测，清澈见底，吸引了许多游客前来观赏。

在南沙群岛的海域中，还有众多的珊瑚礁，形成了独特的海底生态系统。

这些珊瑚礁吸引了大量的海洋生物，使整个海域充满了生机和活力。

此外，南沙群岛的植被种类丰富多样。

岛上的郁郁葱葱的森林覆盖了大部分土地，为岛上的动物提供了良好的居住环境。

在这片热带海洋性气候的土地上，生长着各种珍贵的植物，如椰树、棕榈树、红树等。

这些植物不仅美丽，还对保护海岸线、固定沙滩等起着重要的作用。

南沙群岛的海洋资源丰富多样，给人们提供了很多的宝藏。

这里的海水中有丰富的鱼类资源，如黄鳍金枪鱼、海龟等，是渔民们捕鱼的好去处。

同时，南沙群岛还有许多珊瑚礁，其中生活着各种美丽的海洋生物。

这些海洋生物是许多潜水爱好者的梦想，他们踏着海浪，潜入海底，与这些美丽的生物近距离接触。

南沙群岛的物产丰富，不仅仅是海洋资源。

岛上的土地也适合农业发展，主要种植水稻、大豆、蔬菜等作物。

农民们辛勤劳作，不仅可以满足自己的生活需求，还可以向外地输送农产品，带动当地经济的发展。

南沙群岛的物产不仅给了岛上居民丰富的物质财富，还丰富了整个中国的资源库。

在南沙群岛的海域中，还有许多重要的水道运输线。

这些水道连接着中国的大陆和其他国家，是海上贸易的重要通道。

南沙群岛的战略地位使其成为中国重要的海上防御要塞。

中国政府在这里建立了军事设施，确保自己的领土安全。

通过对南沙群岛的阅读理解，我们可以更好地了解这个美丽而重要的地方。

南沙群岛以其纯净的海水、丰富的海洋生物和多样的自然景观而著称。

同时，它还是中国的一个重要军事基地和战略要塞。

中心句、过渡句练习

中心句、过渡句练习中心句、过渡句练习（一）《美丽的南沙群岛》南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

南沙也是个迷人的世界。

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。

碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

1、划出两段话的中心句。

（二）《庐山的云雾》庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……1、这两段话分别是围绕（）、（）这两个词来写的。

（三）《葫芦池的四季》片段葫芦池一年四季景色秀美。

春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。

红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。

夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。

含苞欲放的荷花清香四溢。

秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。

寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。

1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按（）顺序写了葫芦池的美景。

练习：请找出各段的中心句。

⒈一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。

危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。

一场大火很快被扑灭了。

三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。

⒉地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

美丽的南沙群岛(教案)

美丽的南沙群岛 (教案)一. 教学目标1.了解南沙群岛的地理位置、特点和生态资源；2.了解南沙群岛的历史沿革和文化遗产；3.培养学生的环保意识和爱国情怀；4.发展学生的口头表达和团队协作能力。

二. 教学内容1.南沙群岛的地理位置和特点；2.南沙群岛的生态资源和保护；3.南沙群岛的历史沿革和文化遗产；4.如何保护南沙群岛。

三. 教学过程3.1 导入环节1.利用多媒体展示南沙群岛的照片和地图，引导学生了解南沙群岛的地理位置和特点；2.根据学生已有的知识，引导他们讨论南沙群岛可能存在的生态问题和文化遗产问题。

3.2 讲解环节1.讲解南沙群岛的生态资源和保护情况，使学生了解南沙群岛的珊瑚礁、海洋生物、鸟类和植被等生态资源，以及如何保护这些资源；2.讲解南沙群岛的历史沿革和文化遗产，介绍南沙群岛的历史、地理、民族、宗教和文化等方面的信息，让学生了解南沙群岛的历史文化底蕴。

3.3 实践环节1.学生自由分组，每组讨论一种生态资源或文化遗产保护的方法，并向全班汇报讨论结果；2.学生再次分组，根据教师指导，设计一份关于如何保护南沙群岛的海报或手抄报，并向全班展示。

3.4 总结和反思环节1.教师提问，让学生总结所学的知识点；2.采取学生互评或小组评价的方式，让学生反思自己和组内成员在课堂中的表现，并提出改进意见。

四. 教学方法1.手段多样化的导入、表述、实践和总结；2.基于问题的学习和合作学习；3.实践性教学和师生互动式教学。

五. 教学评价1.学生的参与度和兴趣度；2.学生的口头表达和团队协作能力；3.学生对南沙群岛问题的了解和认识程度。

六. 教学反思1.教师应根据学生的实际情况做好教材的复杂性和难度的调整，使学生更易于领会和掌握知识点；2.教师应注意学生的主动性和参与度，采用学生本身感兴趣的教学内容和方式，加强学生的参与意识；3.教师应重视学生的反思和评价，支持学生发表自己的看法和意见，并根据学生的反馈做出相应的教学调整。

《美丽的南沙群岛》案例分析

美丽的南沙群岛案例分析简介南沙群岛位于南海，是中国的一个重要海上领土。

它由近300个大小不等的岛屿组成，面积超过1300万平方米。

南沙群岛因其丰富的生态系统和壮丽的自然景观而闻名于世。

本文将对南沙群岛的美丽之处进行案例分析。

自然景观南沙群岛拥有丰富的自然景观，其中包括珊瑚礁、岛屿、海洋生物等。

珊瑚礁是南沙群岛最显著的特征之一。

这些珊瑚礁是大自然的杰作，形成了一个生态系统，为许多海洋生物提供了栖息地。

南沙群岛的岛屿也是这里的独特之处，其中一些岛屿是未经开发的，保持了原始的自然状态。

此外，南沙群岛还有丰富多样的海洋生物，如海龟、鲨鱼、五彩斑斓的热带鱼等，吸引了大量的潜水爱好者。

环境保护南沙群岛的美丽景观得以保护，得益于中国政府和相关组织的环境保护工作。

为了保护南沙群岛的自然生态，中国政府制定了一系列环保政策和法规。

这些政策和法规限制开发和采矿活动，并加强对违法行为的打击。

此外，政府还设立了自然保护区，加强对南沙群岛的管理和保护。

相关组织也积极参与环境保护工作，开展宣传活动，提高公众的环保意识。

旅游开发随着人们对南沙群岛的认识增加，旅游业也在不断发展。

南沙群岛拥有得天独厚的自然景观和生态环境，成为众多游客的理想目的地。

政府和相关企业积极推动旅游业的发展，提供各类旅游服务和设施。

同时也加强对旅游业的管理，保护自然环境和文化遗产。

社会经济效益南沙群岛的旅游业给当地带来了很大的社会经济效益。

旅游业带动了酒店、餐饮、交通等相关行业的发展，创造了大量的就业机会。

同时，旅游业也带来了相应的税收收入，为地方经济发展做出了贡献。

旅游业的发展还提升了当地人民的生活水平，改善了他们的生活条件。

持续发展尽管南沙群岛的旅游业取得了很大的成就，但仍面临一些挑战和问题。

其中包括如何平衡旅游业发展与环境保护之间的关系、如何提高旅游业的质量和水平、如何推动旅游业的可持续发展等。

针对这些问题，政府和相关机构需要加强合作，制定更加科学和有效的政策和措施，促进旅游业的可持续发展。

六年级下册语文第四单元阅读材料课堂笔记

六年级下册语文第四单元阅读材料课堂笔记
以下是一份六年级下册语文第四单元阅读材料的课堂笔记，供您参考：
1. 阅读材料概述
本单元的阅读材料是一篇名为《美丽的南沙群岛》的短文，介绍了南沙群岛的地理位置、历史背景、自然景观和人文风情等方面的内容。

通过学习本篇短文，可以让学生了解南沙群岛的历史、文化和地理特点，增强对祖国的热爱之情。

2. 生字生词
在本篇短文中，学生需要掌握以下生字生词：
岛屿：被水包围的小块陆地。

礁石：海中突起的石头或珊瑚礁。

碧波荡漾：形容水波荡漾的样子。

清澈见底：形容水清透明，可以看到水底的景色。

珊瑚：一种海洋生物，形状像树枝或花朵。

热带鱼：生活在热带地区的鱼类。

3. 重点句子
在本篇短文中，学生需要掌握以下重点句子：
南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋生物和矿产资源。

南沙群岛也是祖国重要的海防前哨，岛上驻扎着守卫祖国边疆的解放军官兵。

4. 主题思想
本篇短文的主题是南沙群岛的美丽与价值。

通过介绍南沙群岛的地理位置、历史背景、自然景观和人文风情等方面的内容，表达了南沙群岛的重要性和美丽之处，同时也体现了祖国的辽阔和富饶。

通过学习本篇短文，可以增强学生对祖国的认识和热爱之情。

5. 阅读理解问题
1. 南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物和矿产资源？
2. 南沙群岛有哪些重要的地理位置和战略意义？
3. 为什么说南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库？
4. 你对南沙群岛有哪些了解和认识？请简述一下。

美丽的南沙群岛(教案)

美丽的南沙群岛(教案)教学目标1.知道南沙群岛的位置、名称、面积和特征。

2.了解南沙群岛的历史、自然景观和人文景观。

3.发掘和培养学生对海洋文化的兴趣和关注。

教学重点1.南沙群岛的位置、名称、面积和特征。

2.南沙群岛的历史、自然景观和人文景观。

教学难点1.如何让学生了解南沙群岛的历史、自然景观和人文景观。

2.如何引发学生对海洋文化的兴趣和关注。

教学准备1.教案和课件。

2.南沙群岛的地图和图片。

教学过程Step 1：引入1.老师向学生展示南沙群岛的地图和图片，让学生对南沙群岛有一个初步的了解。

2.老师问学生对南沙群岛的了解程度，并激发学生对海洋文化的兴趣和关注。

Step 2：知识传授1.老师讲解南沙群岛的位置、名称、面积和特征，让学生对南沙群岛的基本情况有一个全面的认识。

2.老师讲解南沙群岛的历史、自然景观和人文景观，并通过图片和视频等多媒体资料展示南沙群岛的美丽景色和独特文化。

Step 3：知识掌握1.学生通过参观南沙群岛的实地考察，对南沙群岛的自然和人文景观进行了解和掌握。

2.学生通过讨论、研究和撰写相关作品，对南沙群岛的历史、自然景观和人文景观有了更深入的认识和了解。

Step 4：知识应用1.学生通过综合活动和比赛等形式，展示对南沙群岛的理解和认识，培养学生的创新能力和综合素质。

2.学生通过写作、演讲等形式，传递对南沙群岛的关注和热爱，培养学生的社会责任和爱国精神。

教学评价1.对学生的知识掌握和应用情况进行评价。

2.对学生思维能力和创新能力进行评价。

3.对学生综合素质和社会责任进行评价。

总结本教案以南沙群岛为主题，旨在培养学生对海洋文化的兴趣和关注。

通过多种教学手段和形式，让学生全面了解南沙群岛的基本情况、历史和文化，开拓视野，培养学生的综合素质和爱国精神。

三年级语文第八课课堂笔记

以下是一篇三年级语文第八课的课堂笔记，供您参考：
课文题目：美丽的南沙群岛
一、导入
介绍南沙群岛的地理位置和重要性。

引导学生欣赏南沙群岛的美丽风光。

二、新课
学习生字词：
（1）南沙群岛、星群密布、蓝玉合璧、一片翡翠、边缘、矿产、蕴藏、天然气、黏土、铁矿、岛屿、弧状、环形、太平岛、南沙群岛的“明珠”、南极、公吨、千米、平均深度、水下地形图。

（2）重点指导“蓝玉合璧”的读音和意思。

朗读课文，理解课文内容：
（1）南沙群岛位于哪里？它有哪些特点？
（2）南沙群岛的海洋资源有哪些？
（3）南沙群岛的海洋资源有哪些？
（4）南沙群岛的海洋资源有哪些？
（5）南沙群岛的海洋资源有哪些？
（6）南沙群岛的海洋资源有哪些？
欣赏南沙群岛的美景，感受南沙群岛的魅力。

三、课堂练习
完成课后练习，巩固所学知识。

小组讨论：南沙群岛为什么被称为“祖国的宝岛”？我们应该如何保护它？
四、课堂小结
总结本课所学内容，强调南沙群岛的重要性。

引导学生树立保护环境的意识，共同保护美丽的南沙群岛。

美丽的南沙群岛 ()

海龟
玳瑁
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
海参
海参的营养价值与鱼翅、燕窝齐名。是一种名贵的海产品。海参种类很多，全世界约40种海参可供食用，而南沙群岛出产20种，南沙群岛素以其种类多、分布广、参体大、品质优良著名于世。其中以白乳参，乌乳参和梅花参最为珍贵。梅花参“参中之王”，为著名的大形食用海参。大者体长一米有余，重二、三十斤。加工成干品后肉厚脆嫩，炖食不仅美味可口，而且营养丰富，滋补性非常显著。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合壁，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
唐冠螺
眼球贝
蜘蛛螺
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
其他海产
主要有软体类动物、甲壳类动物和藻类。软体类除了上面介绍的贝类以外，还有驰名的鱿鱼、墨鱼、章鱼等等；甲壳类的螃蟹、龙虾等等。这些都是南沙群岛的主要海产。热带海藻类资源也极其丰富，是我国主要的产区之一。经济价值较高的有：石花菜、麒麟菜、马尾藻、紫菜等等。
游艇星罗棋布
这片土地上有着最美的风景，湖泊星罗棋布，植物生机勃勃，动物欢快奔跑。这座城里，大大小小的商店星罗棋布，热闹非凡。星罗棋布的高原湖泊,像一颗颗灿烂的明珠, 在世界屋脊上大放异彩。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

《2.美丽的南沙群岛》

字词积累
我会写
多音字曾
数
céng (曾经)（似曾相识） zēng (曾孙) shǔ (数落)（数不胜数） shù (数字)（不计其数）
chuán (传说)（名不虚传）
传
zhuàn (传记)（名不见经传） sǎ (撒种)（播撒）
撒
sā (撒娇)（撒手人寰）
自由朗读课文，边读边思考：
课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？
翠。形象生动的写出南沙的美丽，加深读者印象。
天是一片蓝玉
蓝玉
翡翠
海是一块翡翠
水天相连
远望水天相连，翡翠和蓝玉合壁，蔚为壮观。
碧波浩渺
蔚为壮观
俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。
这句话说明了南沙的哪些特点？抒发了作者怎样的
思想感情？这句话用“清澈明亮”说出了南沙海洋的环境优美。 “五彩缤纷”说明在南沙的海洋生活着各种各样的海洋
这篇文章作者主要介绍了南沙群岛的美丽风
光和富饶的物产，表达了作者对南沙群岛的喜爱
与赞美之情。
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串
串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛
位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。这一段由美丽的传说导入，点明了南沙群岛的地理位置和岛屿、礁盘星罗棋布的特点。
中心句，说明很南沙也是个迷人的世界南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，迷人。
海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、 · · · · 盛大的景象形容心情舒海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。畅，精神愉快。 · · ·· 画线句子有什么特点？这样写有什么好处？采用比喻手法，把天和海分别比作蓝玉和翡

南沙群岛作文

南沙群岛作文《美丽的南沙群岛》嘿，朋友们！你们知道吗？在祖国的南端，有一群像珍珠一样璀璨的岛屿，那就是南沙群岛！我曾经在书上看到过南沙群岛的图片，哇塞，那简直美得不像话！蓝色的大海一望无际，洁白的云朵在天空中自由自在地飘荡，南沙群岛就像是镶嵌在这片蓝色绸缎上的宝石。

记得有一次，我和爸爸聊天，我问爸爸：“爸爸，南沙群岛到底有多美呀？”爸爸笑着说：“孩子，南沙群岛的美，是无法用言语来形容的。

那里的海水清澈得像一面镜子，能看到五颜六色的鱼儿在珊瑚丛中穿梭，就像在表演一场精彩的舞蹈。

”我瞪大了眼睛，惊讶地说：“真的吗？那也太神奇了吧！”爸爸点点头，接着说：“南沙群岛还有洁白的沙滩，走在上面，软软的，舒服极了。

海风轻轻吹过，带来一丝丝凉爽，那感觉，就像妈妈的手在抚摸你的脸。

”我听着爸爸的描述，心里充满了向往，忍不住说：“爸爸，我好想亲自去看看呀！”我的好朋友小明也对南沙群岛充满了好奇。

有一天，我们在课间讨论起来。

小明说：“我听说南沙群岛有很多珍贵的资源呢！”我连忙点头：“是呀是呀，那里有丰富的矿产，还有各种各样的海洋生物。

”小明眼睛发亮：“那岂不是像一个巨大的宝藏库？”我笑着回答：“对呀，就像一个藏着无数宝贝的神秘乐园！”有一次，我们老师在课堂上给我们讲了关于南沙群岛的历史。

老师说：“南沙群岛自古以来就是我们中国的领土，它见证了我们中华民族的悠久历史和灿烂文化。

”同学们都听得特别认真，我心里也涌起一股强烈的自豪感，心想：“我们一定要保护好这片美丽的土地！”南沙群岛啊南沙群岛，你是如此的迷人，如此的独特！你就像一位美丽的仙女，静静地守护着我们的祖国。

难道我们不应该好好珍惜你，爱护你吗？我相信，随着祖国的日益强大，南沙群岛一定会变得更加美丽，更加繁荣！这就是我心中的南沙群岛，一个充满魅力和希望的地方！。

美丽的南沙群岛教案

美丽的南沙群岛教案美丽的南沙群岛教案 1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第二、三自然段。

2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。

教学重点：学习课文，感受南沙的美丽、富饶。

教学难点：能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入1、谈话：今天，我给大家带来了一些礼物。

先请同学们看老师的第一份礼物。

（多媒体课件出示大海图片）师：看了老师的礼物之后，你有什么想说的吗？（学生自由发言）2、教师导入：宽广无垠的大海真美呀！浪花飞溅，蔚为壮观，这就是祖国的南大门，美丽的南沙群岛。

3、指名读课题，齐读课题《美丽的南沙群岛》。

4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的第二份礼物。

你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。

出示课文中的生词，指名认读，相机正音。

二、精读课文1、师：下面请同学们把这份礼物打开，好好地读一读，想一想读了课文以后你知道了什么？2、学生自由读课文。

3、指名说：读了课文之后你知道了什么？（相机板书：蓝色宝库迷人世界）4、精读第2自然段。

(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。

（2）出示自然段，学生自由读。

请同学们仔细找一找，看看你找到了哪些宝贝？指名说，在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀？（3）你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀？你从哪儿体会到的？学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。

师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢？学生交流。

（4）师引读：南沙的宝贝真多呀！仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

（5）指导朗读：南沙有这么多的宝贝，同学们能不能通过朗读把它表现出来呢？指名读，齐读。

5、精读第3自然段过渡：南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。

同学们想不想去看看呀？（1）出示图片。

（2）师：课文中是怎样描写的呢？下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的.同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。

美丽的南沙群岛

海中“巨蟒”发电站
海洋动力主要指海水运动过程中产生的可再生能量，主要包括温差能、潮汐能、波浪能、潮流能、海流能、盐差能等。可以转化为电能，为人类带来光明和动力。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存
了用之不竭的海洋动力。
南沙群岛灌木繁茂，海鸟群集，盛产鸟粪，两栖生物丰富，水产种类繁多，是我国海洋渔业最大的热带渔场，有浮藻植物155种，浮游动物200多种，贝壳66种。
海域蕴藏着大量的矿藏资源，有石油和天然气、铁、铜、锰、磷等多种。其中油气资源尤为丰富，地质储量约为350亿吨，有“第二个波斯湾”之称，主要分布在曾母暗沙、万安西和北乐滩等十几个盆地，总面积约41万平方公里，仅曾母暗沙盆地的油气质储量约有126至137亿吨。

阅读专项训练(找中心句、过渡句、仿写句子)答案

阅读专项训练(找中心句、过渡句、仿写句子)答案在《美丽的南沙群岛》的第二自然段中，作者围绕“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”这个中心句来写。

文章从南沙拥有难以计数的海洋生物、丰富的矿产资源和用之不竭的海洋动力三方面介绍了南沙的物产丰富。

同时，“用之不竭”中的“竭”意思是“枯竭、尽”，形容南沙的海洋动力用不完。

可以从文中的“巨大的蓝色宝库”、“难以计数”和“极为丰富”等词语中读出南沙物产的丰富。

在《美丽的南沙群岛》的第然段中，作者围绕“南沙也是个迷人的世界”这个中心句来写。

作者将天比作“蓝玉”，将海比作“翡翠”，从中可以看出天的蓝和水的绿；从“翡翠和蓝玉合璧”可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从“五彩缤纷”可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”、“一团团”、“一簇簇”中可以体会到洁白的浪花很美。

在《庐山的云雾》的第二自然段中，作者写到庐山的云雾千姿百态。

那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。

云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾有着千姿百态，作者将其分为四种姿态，并比作白色绒帽、一条条玉带、茫茫的大海和巨大的天幕。

古代诗人也留下了许多赞美庐山云雾的诗句，如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

庐山的云雾瞬息万变，作者生动地描绘了其变幻莫测的特点，如从一缕轻烟变成一泻千里的九天银河，从四蹄生风的白马变成北冰洋上的一座冰山。

葫芦池四季景色秀美，春天的翠绿柳条、红艳艳的桃花、夏天的荷叶、含苞欲放的荷花、秋天的盛开菊花和寒冬的结冰池边，都展现了葫芦池的美景。

晚霞变化无常，有时像花坛盛开着鲜花，有时又变成一池争奇斗艳的荷花，甚至变成仙鹤、猴子、狮子和孔雀等动物。

过渡句的作用是承上启下，使文章有机联系起来，自然流畅。

提高记忆力的方法包括锻炼大脑、保持良好的生活惯、使用记忆技巧和多加练等。

人的记忆力是可以通过勤奋的锻炼和科学的记忆方法来增强。

《美丽的南沙群岛》

《美丽的南沙群岛》1.《美丽的南沙群岛》篇12、美丽的南沙群岛教学要求：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点、难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间：两课时。

第一课时一、激qing导入1、欣赏课件或插图2、配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。

这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

3、指导读题：美丽的南沙群岛。

二、初读课文1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2、指名分自然段朗读课文.3、结合学生朗读纠正字音.三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。

2、交流所画句子，齐读句子.3、教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四、指导学习生字1、巩固生字。

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说加横线字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.板书设计：作业设计：第二课时一、检查复习1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟学习第一自然段1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。

(1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

结合理解“星罗棋布”。

(3) 指导朗读第一、二句。