心中得有杆秤——以北师大版四上教材为例
北师大版小学数学四年级上册教材分析PPT文档54页
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
北师大小学语文四上第四单元(收获)
落花生目的要求1、理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
2、学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。
3、概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。
4、有感情地朗读课文。
背诵课文.教学重点体会含义深刻的句子。
教学难点练习分清课文的主次。
教具学具1、自制幻灯片。
2、写有“读读写写”中词语的小黑板。
教学时间两课时教学过程：第一课时一、复习旧课，导入新课。
1、听写词语，同桌互相检查。
酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗见识屠场疏忽署名黯然泪下2、今天学习《落花生》。
板书：落花生。
谁知到什么是落花生？落花生有什么特点？（学生自由发言。
）二、检查预习。
1、指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。
提醒学生注意：“榨”是翘舌音。
2、这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？（学生自由发言，认识可深可浅。
）三、初读课文，划分段落层次。
1、提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。
2、学生小声朗读课文，教师巡视指导。
3、讨论交流：课文可以分几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。
第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。
其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。
）四、深入理解课文内容。
1、指名分角色朗读课文。
2、讨论交流。
我们姐弟几个认为花生有哪些好处？（味儿美，可以榨油，价钱便宜。
）父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说。
父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生？说明了花生的什么品格？（花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。
这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。
）父亲说：“这是我对你们的希望。
”父亲的希望是什么？找出课文理的话说一说。
再说一说自己的理解。
（课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。
要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。
八年级政治下册 心中要有杆“秤”课件 北师大版(与“公平”有关优秀PPT文档)
波尔的举动是一种公平竞争的体现，可以 看出波尔是一个道德高尚的人，也因为他能够 公平地对待他人和比赛，因而赢得了中国人的 尊重和信赖。
你如何看待波尔的举动？在你的 心目中波尔是一个怎样的人？
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公正、平等地对待周围的人才能赢 得他人的信赖与尊重！
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不患寡而患不均 —— 孔子 王侯将相宁有种乎 —— 陈胜、吴广 等贵贱、均贫富 —— 李自成
无处不均匀、无处不饱暖 —— 洪秀全
……
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举例说说你是如何理解 公平的？
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1.分别列出你认为公平和不公平的三件事。 （学校和社会生活中的）
2.以小组为单位，进行讨论。列出本小组 内多数人认同的公平和不公平的各一件事，并 说出理由。
我们既享有公平的权利，也要 履行公平待人的义务。
第17页，共19页。
本课小结：
课堂探究 Байду номын сангаас堂探讨
公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
你如何看待波尔的举动？在你的心目中波尔是一个怎样的人？
2004年12月，出租车司机高海军急送一名临产的孕妇而连闯红灯。
无处不均匀、无处不饱暖 —— 洪秀全
为了维护社会公平，国家和社会还做出了哪些努力？
一个公平社会的关键在于它把获得地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。
以小组为单位，进行讨论。
我们既享有公平的权利，也要履行公平待人的义务。
了解 以小组为单位，进行讨论。
但最后交警还是对他作出了处罚。 以小组为单位，进行讨论。
什么是公 国家为什么要这样做？
四年级语文说课标、说教材课件
能力 目标
体会句号、逗号、 冒号、引号的用法。
能使用硬笔熟练
阅读本册27 篇课文。
地书写正楷字。
知识目标
识记210个生字，
会写180个生字。
本
能不拘形式地写下见
册
闻、感受和想像，并
学
学习修改有明显错
习
误的词句。
目
标
情感目标
对学习汉字有浓厚 的兴趣，养成主动 识字的习惯。
我的设想 与做法五
★动笔阅读，品悟积累 指导学生养成一边读一边圈点勾画的习惯、
一边读一边查阅工具书的习惯。
我的设想 与做法六
★变换形式，交流表达 （１）用略读课文巧训说话
童话故事中的补白、人物心里活动的描述
（２）用复述形式内化语言
复述寓言故事、编演课本剧
（３）开展形式多样的说话训练
课前五分钟、节假日见闻谈、讲故事比赛、辩论、演 讲等形式。
口语交际与习作
习作12次小练笔6次
精读19篇
略读8篇
教
会写180 个字
材
识字与写字
内
容
认识210个 字
4次
综合学习
三、教材特点
加强整合 专题组织教材
更新课文 精心安排类型
加强导学学习 自主合作探究
密切语文学习 和生活实践联系
综合性学习体 现课标新理念
四、教学设想
我 1、加强预习，搭“桥”建“梁”； 的 2、集中识字，节约课时； 教 3、分散写字，落实目标 学
增强习作自信心， 与他人分享习作 的快乐。
收获 民族之花
明月
师生 雪
二、说教材
本册单元安排
(北师大版)四年级语文上册《桥之思》优秀教学案例
在教学过程中，教师应关注学生的反思与评价，以促进学生自我成长。具体策略如下：
1.鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，明确今后的学习方向。
2.组织学生进行同伴评价，让学生在评价他人的过程中，学会欣赏、尊重他人，提高自己的审美和判断能力。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议。
（北师大版）四年级语文上册《桥之思》优秀教学案例
一、案例背景
《桥之思》是北师大版四年级语文上册的一篇精读课文，通过描绘一座历经沧桑的古桥，引发学生对于历史、文化和家乡情感的思考。本文旨在通过优秀教学案例，激发学生对文本的深入理解，培养学生的思辨能力和审美情趣。在教学过程中，教师将引导学生关注课文细节，体会作者如何运用丰富的语言描绘古桥之美，从而引导学生主动探索生活中的美好事物，增强对家乡文化的自豪感和保护意识。
3.分析课文结构，让学生了解作者是如何从不同角度描绘古桥之美。
-引导学生关注课文的开头、发展、高潮和结尾部分，理解作者的情感脉络。
（三）学生Байду номын сангаас组讨论
1.学生分小组，围绕以下问题进行讨论：
-课文中的古桥具有怎样的历史和文化价值？
-作者运用了哪些修辞手法描绘古桥之美？
-你觉得古桥在家乡扮演着怎样的角色？
-培养学生关注家乡环境、保护文化遗产的意识；
-引导学生珍惜传统文化，树立正确的价值观。
2.价值观目标：培养学生尊重历史、敬畏自然、关爱他人的品质。
-增强学生对历史文化的尊重和敬畏之心；
-培养学生热爱大自然，关注生态环境保护；
-引导学生学会关爱他人，传递正能量。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者有机结合，实现语文教育的育人目标。
练习一优秀教学案例四年级上册数学北师大版
在教学过程中，我注重培养学生的团队合作精神。我将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论和实践。例如，在讲解两位数加减法时，我让学生小组内互相练习，相互纠正错误，共同提高。
此外，我还组织小组竞赛，激发学生的学习积极性。例如，我设置了计时器，让学生在规定时间内完成一定数量的加减法题目，看哪个小组完成的题目最多、最准确。通过这种方式，培养学生的团队合作和竞争意识。
（三）学生小组讨论
在讲解完加减法运算的规则后，我会让学生进行小组讨论，运用所学知识解决实际问题。例如，我会给出一个实际问题：“某商店举行打折活动，原价为235元的商品打8折，请问打折后的价格是多少？”让学生小组内讨论并计算出答案。通过这种方式，培养学生的团队合作精神，提高他们解决问题的能力。
（四）总结归纳
二、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的练习课中，我期望学生能够达到以下几点：
1.熟练掌握两位数和三位数的加减法运算规则，能够迅速准确地进行计算。
2.能够灵活运用加减法运算解决实际生活中的问题，提高数学应用能力。
3.通过练习，加深对加减法运算的理解，形成自己的运算策略，提高解决问题的效率。
为了实现这些目标，我在教学中注重启发学生思考，引导学生发现运算规律，使他们能够在理解的基础上记忆和运用。同时，我设计了一系列的练习题，从简单到复杂，让学生在实践中巩固知识，提高运算能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的练习课中，我期望学生能够树立以下几点观念：
1.树立自信，相信自己通过努力能够掌握两位数和三位数的加减法运算，提高自己的数学能力。
2.培养良好的学习习惯，积极主动地参与课堂练习，对自己的学习负责。
3.学会团队合作，尊重他人，善于倾听和借鉴他人的方法，共同提高。
《杆秤制作》综合实践教学设计
《杆秤制作》综合实践一、教材分析【教材的地位、作用和意义】本课是在学生学习了九年级上册第十一章《杠杆》后自然而然产生的研究内容。
课本上面提到了小杆秤，要让学生认识到小杆秤运用了杠杆原理，以及所蕴含的科学知识以及杆秤上面有两个提绳的原因，但由于现在的孩子缺少生活经验以及电子称的普及很多学生没使用过，甚至没见过。
要让没有接触过的孩子明白其中的杠杆知识也太强人所难了。
新学期刚开学，课务安排相对轻松一些，可以单独成课，于是把这课内容放到现在提倡的拓展课程中去，设计成一节综合实践课，让孩子们在前面所学《杠杆》知识的基础上综合地应用“杠杆平衡条件”知识来展开的，通过了解我国杆秤的历史与变迁、小杆秤设计和制作、使用小杆秤的过程中提高科学素养。
它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性；它既是前面所学的知识的延伸，又为学生了解杆秤的变迁等知识奠定基础，起到承上启下的作用。
因此这一节的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
另外教学中的情景图片，贴近学生的生活，增加了学生对物理的亲切感和兴趣，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”新课程理念。
这节课需要用1课时来完成。
【教学目标】1、知识与技能⑴知道杠杆的五要素，学生在亲身制作小杆秤的过程中，加深杠杆五要素的理解.⑵知道杠杆“平衡条件”，会用“平衡条件”分析杠杆的刻度是均匀，小小秤砣压千斤的道理.2、过程与方法⑴组织学生通过对实例的分析讨论，总结出杠杆平衡条件在杆秤上应用.⑵利用学生对生活中具体事例的分析，加强对平衡条件的理解.3、情感态度与价值观⑴通过动手制作杆秤，小小杆秤体现了东方人的文明智慧，培养学生对抽象概念的学习方法.⑵引领学生以严谨的科学态度，融入理性的思维，用学科知识，实践运用，渗透人文——心是一杆秤，称人先称己，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感.【教学重点】⑴提绳与秤盘距离的改变会影响称量范围⑵会用“平衡条件”分析杠杆的刻度是均匀.【教学难点】小小秤砣压千斤的道理.【教具学具】多媒体设施，多媒体课件；长木筷、200g的砝码、吊篮、细线、刻度尺、笔、重物；二、学情分析15岁左右的初中生抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
北师大版四年级语文上册《师恩难忘》课件
我在田老师门下受业四 年，听了上千个故事，有如 春雨点点。
谈起往事，我深深感念他 在我那幼小的心田里，播下文 学的种子。
我仍然像四十年前的小学生那 样，恭恭敬敬地向他行礼。
老人摇摇头说：“这不过是无 心插柳柳成荫。”
Байду номын сангаас
十年树木，百年树人。 插柳之恩，我终生难忘！
考考你
自读三到五自然段，文中 什么地方给你的印象最深刻？
现在，谁来说说田老师是 一个怎么样的老师？
“他先把这首诗念一遍，串讲一遍。 然后，以这四句诗为起承转合，编出一 段故事，娓娓动听地讲起来。 我听得入了迷，恍如身临其境。 田老师每讲一课，都要编一个引人 入胜的故事。”
刘绍棠，中国当代著 名作家。13岁开始就发表 作品，20岁成为中国作家 协会最年轻的会员，被誉 为中国文坛的“神童作 家”。长篇小说《京门脸 子》获北京优秀长篇小说 奖。《敬柳亭说书》获首 届中国大众文学奖。《蒲 柳人家》获全国优秀中篇 小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、 日、西班牙、泰国、孟加 拉、阿尔巴尼亚文出版。 一分钟速算
北师大版四年级语文上册第一单元
设在 圣贤 配备 描红 恍如 开窍 培育 姥姥 师恩 学兄 打扮 仍然 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬
春雨点点 娓娓动听 引人入胜
恭恭敬敬 身临其境 深深感谢
（1）他先把这首诗念一遍，串讲一遍。然后，以 这四句诗为起承转合，编出一段故事，________ 地讲起来。 （2）我听得入了迷，恍如_____________。 （3）田老师每讲一课，都要编一个___________ 的故事。 （4）我仍然像四十年前的一年级小学生那样， _________ 地向他行礼。
小学四年级数学教案-2020北师大版四年级数学上册整理与复习教学设计反思作业题答案
整理与复习。
(教材第42~46页)1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。
2.学会自己归纳总结学过的知识点。
3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,知道数学能解决生活中的问题。
重点:学会自己归纳总结学过的知识点。
难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。
课件,一副三角尺,计算器。
师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能会说:·我认识了更大的数,会读、写、改写和比较大数,还会求大数的近似数。
·我认识了线与角,会用相交与垂直的原理,能运用平移与平行的方法,解决生活的实际问题;会用量角器量角的大小,并且能根据要求,画出相应度数的角。
·我学习了三位数乘两位数的计算方法,能解决一些相关的乘法问题。
……【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯的知识点的累积,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,构建知识网络。
】(一)认识更大的数。
师:“认识更大的数”这一单元涉及的知识点很多,同学们先在小组里跟同学一起说一说,可以列成表格加以整理,可以画成图加以整理,只要能系统地把所学知识展示出来就好。
学生进行小组活动,老师巡视了解情况。
组织学生交流展示自己整理的结果,重点说说自己的思路。
1.计数单位。
个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位,相邻两个计数单位间的进率都是10。
2.大数的读法、写法。
(1)从右起,每四个数位为一级,分别是个级、万级、亿级。
个级表示多少个“个(一)”,万级表示多少个“万”,亿级表示多少个“亿”。
(2)读数时,从最高位读起,一级一级地读。
读亿级或万级以上的数时,每一级的数都要按照个级数的读法读,然后在后面加一个“亿”字或“万”字,每一级末尾不管有几个0都不读,每级前面或中间不管有几个0,都只读一个“零”。
(3)写数时,从最高位写起,一级一级地写,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0占位。
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的车尾离开，一共用了
10秒的时间。
你知道
另一列火车每秒行驶多少米吗？
［分析与解］读完题目是不是有点儿乱？一会儿
车头，一会儿车尾。
别急，心中可得有杆秤呀！
两列火车面对面驶来，相向而行，从相遇到离开这段时间内，两车共同行驶的路程，就是这两列火车的车身长之和（想想为什么）。
同时还知道了两车相遇的时间为10秒，从而可以知道两车的速度和（用车身长度之和除以10秒求得的结果，路程÷时间=速度），最后去掉已经知道的那列火车的速度，就是另一列火车的速度了。
两列火车车身长度之和为240+260=500（米），两列火车速度和为500÷10=50（米/秒），另一列火车的速度为50-28=22（米/秒）。
俗话说：“有所得必有所失”，得到的一般用正数表示，失去的一般用负数表示。
“0”既不是正数也不是负数，它就相当于“正数王国”与“负数王国”之间的一条界河，把两国的国土明明白白地分开。
但是，有时候也不清楚。
请看：
例4科研人员正在开展海洋研究活动，一架无
人机在一只海豹的正上方平稳飞行，无人机此刻距
离海平面+160米，海豹此刻在距离海平面-10米处
游动。
无人机这时距离海豹的垂直距离是多少米？
［分析与解］你的第一感觉是不是160-10=150（米）。
哈哈，“恭喜”你——错了。
其实，说不定此时你已经知道了。
这个与“楼梯的道理”是一样的，海平面相当于地面，海平面以下可以看作负几楼，如果计算地面上的4楼与地下3楼相距几层楼，你会算出：4+3=7（层）。
依此类推，无人机与海豹的垂直距离，自然就是160+10=170（米）。
怎么样？问题是不是解决了呀？
（本文作者为安徽省六安市三里桥小学特级教师）四有所得必有所失。