第二课时教案
《小小的船》(第二课时)精品教案
《小小的船》（第二课时）
一、教学目标
1.巩固认识“的、船”等10个生字，会写“见、白”等4个字。
2.深入理解课文内容，感受诗歌的意境美。
3.培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学重难点
1.教学重点：巩固生字，理解课文内容，感受意境美。
2.教学难点：培养想象力和语言表达能力。
三、教学过程
1.复习导入
（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）背诵课文第一课时的内容。
2.学习生字
（1）教师示范书写“见、白、田、电”四个字，强调笔画顺序和书写规范。
（2）学生练习书写，教师巡视指导。
3.理解课文
（1）再次朗读课文，引导学生深入理解诗歌的意境。
（2）提问学生：坐在小小的船上，还能看到什么？
（3）让学生发挥想象，说一说自己在小船上的感受。
4.语言训练
（1）出示一些图片，让学生用“我在小小的船上，看见了……”的句式说
话。
（2）小组合作，互相说一说自己的想象。
5.朗读课文
（1）指导学生有感情地朗读课文，读出自己的想象和感受。
（2）配乐朗读，增强学生的感受。
6.拓展延伸
（1）让学生画一画自己想象中的小小的船和星空。
（2）引导学生阅读其他有关星空的诗歌或故事。
7.总结全文
（1）回顾课文的内容和意境。
（2）鼓励学生多发挥想象力，创造更多美好的画面。
《太阳》的第二课时教学设计5篇
《太阳》的第二课时教学设计篇5[教学目标]：认识本课13个生字，能够读准字音，正确书写。
流利，正确的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
[教学重难点]：读懂课文，了解太阳与人类的密切关系，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
[学情分析]：本课教学的内容与学生生活息息相关，易激发阅读的兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读，综合运用学过的阅读方法边读边思考，有问题尽量自己解决，在交流与讨论中相互启发。
[教具准备]：考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，因此开课伊始用一段动画片设疑激趣。
播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像，创设语言表达的情境。
准备一段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。
[教学过程]：创设情境：1，同学们，今天老师给大家带来了一段动画片，一起看一看吧。
（播放课件——后羿射日。
）教师解说：传说古时候天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得实在受不了了，就找来一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面才不那么热了。
2，这个故事叫——后羿射日（学生齐答）。
"日"就是"太阳"，今天我们就来学习《太阳》这篇课文。
板书课题。
3，齐读课题。
4，"后羿射日"只是一个美丽的神话传说，让我们回到现实中想一想，后羿能不能射下太阳（学生简单回答"不能"）5，小结：要想把原因讲得清清楚楚，我们就得好好读读课文。
初读课文，自学字词：1，自己读课文，注意读准字音。
2，出示生词，先自己读，再指名读。
3，质疑：词语光会读不行，还应该读懂意思，不懂的提出来。
（学生质疑，互相解答，教师注意总结理解词义的方法。
红色的字是这一课的生字，同学们再仔细看一看，哪个字你想给大家提个醒齐读词语。
习作：《我来编童话 》第二课时(教案)部编版语文三年级上册
《我来编童话》第二课时（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解童话的特点，掌握编写童话的基本方法，创作一篇具有自己特色的童话故事。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享，培养学生们的想象力和创新思维，提高学生的写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对童话的热爱，激发学生的创作热情，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 童话的特点：讲解童话的基本特点，如丰富的想象力、夸张的表现手法、生动的形象等。
2. 编写童话的方法：介绍编写童话的基本方法，如选题、构思、编写、修改等。
3. 童话创作：引导学生进行童话创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解童话的特点，掌握编写童话的基本方法，创作一篇具有自己特色的童话故事。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，培养学生的创新思维，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事的视频，引起学生对童话的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲解童话的特点：通过PPT展示童话的特点，如丰富的想象力、夸张的表现手法、生动的形象等，让学生对童话有一个全面的认识。
3. 讲解编写童话的方法：通过讲解编写童话的基本方法，如选题、构思、编写、修改等，让学生掌握编写童话的基本技巧。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选定一个主题，进行童话创作。
鼓励学生发挥自己的想象力和创意，编写一篇具有自己特色的童话故事。
5. 分享与讨论：小组间互相分享自己的童话作品，进行讨论和评价，提出改进意见。
6. 总结与反思：对学生的童话作品进行总结和评价，引导学生进行反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，提高自己的写作能力。
六、板书设计1. 板书《我来编童话》第二课时2. 板书内容：- 童话的特点：丰富的想象力、夸张的表现手法、生动的形象等。
第二课时初中语文教案
第二课时初中语文教案
课时：第二课时
教材版本：人教版七年级上册
教学目标：
1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习并掌握课文中的重点词语和句式。
3. 分析并欣赏课文中描绘春天景色的优美语句。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。
教学重点：
1. 课文重点词语和句式的学习和理解。
2. 分析并欣赏课文中描绘春天景色的优美语句。
教学难点：
1. 课文重点词语和句式的理解和运用。
2. 培养学生对春天景色的描绘和表达能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解情况。
2. 提问：你们对春天有什么印象？春天的景色是怎样的？
二、新课内容学习（15分钟）
1. 朗读课文，让学生感受春天的美好。
2. 分析课文中的重点词语和句式，如“生机勃勃”、“阳光明媚”等，帮助学生理解并掌握。
3. 让学生结合课文内容，用自己的话描述一下春天的景色。
三、课堂练习（15分钟）
1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。
2. 选取学生的练习作品进行讲评，指出其中的优点和不足。
四、课堂小结（5分钟）
1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2. 布置课后作业，让学生结合自己的实际生活，描绘一下春天的景色。
教学反思：
本节课通过朗读、分析、练习等方式，让学生对课文内容有了更深入的理解，同时也培养了学生的文学鉴赏能力和写作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生运用课文中的词语和句式进行表达，提高学生的语言运用能力。
《落花生》第二课时的教案（通用8篇）
《落花生》第二课时的教案《落花生》第二课时的教案（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《落花生》第二课时的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《落花生》第二课时的教案篇1一、教学目标1．能分角色、有感情地朗读课文。
并背诵课文重点语句。
2．理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。
3．初步了解“借物喻人”的写作手法。
二、教学重点理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。
三、教学难点理解父亲谈论花生的话，体会花生的品格，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。
四、教学过程（一）复习导入1、（板书课题）回忆上节课内容，课文围绕落花生写了哪些内容？2、这篇文章主次分明，把议花生作为重点部分详细记叙的。
（二）细读课文，品味欣赏。
1、那就让咱们一起回到一家人谈花生的那个夜晚吧。
现在咱们就是家庭成员了。
想象着当时的情景自己读一读这段话。
一会咱们分角色朗读。
2、师生分角色读，理解“争着”。
从这段对话中你知道了什么？（好处）。
3、你在生活中还了解到花生有哪些好处吗？4、花生可真是浑身是宝，好处可真多啊！父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵。
（出示第十自然段）5、默读父亲说的这段话（第十段），思考花生最可贵的是什么？并做上批注。
用时一分钟。
6、小组合作学习第十段。
（出示学习要求：①自由读第十段，小组交流花生最可贵的是什么？②思考作者在讲花生时，为什么要谈到桃子、石榴、苹果呢？③用时4分钟。
小组内成员做好分工。
）一小组交流。
生评，师指导。
7、桃子、石榴、苹果和花生有着各自的生长特点，咱们来一起看一看（出示图片）。
他们这两种生长特点用一个词来说可真是（生答：截然不同等）。
能把这种不同读出来吗？（出示，不同颜色标出，师生配合读。
1《学习伴我成长》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
学习伴我成长第二课时（教案）教学目标1.理解什么是亲情，认识家庭在我们生命中的重要性；2.掌握什么是家法，知道家法的作用和意义；3.重视家庭生活中的礼貌和习惯，学会在家中表现出尊敬和关爱。
教学重点1.理解什么是亲情；2.掌握什么是家法。
教学难点1.理解家庭的重要性，形成正确的家庭观；2.理解家法的实际意义，并应用到现实生活中。
教学过程一、导入1.让学生观看一段有关家庭的视频；2.引导学生谈谈自己对家庭的认识。
二、新课讲解1.翻阅课本上有关亲情和家法的内容；2.指导学生认识亲情在我们生命中的重要性；3.解释并讲解家法的概念，并说明家法的作用和意义。
三、课堂练习1.与学生一起探讨家庭生活中的礼貌和习惯；2.分小组让学生通过角色扮演的方式模拟家庭生活中发生的场景，尝试使用家法解决家庭中出现的问题；3.整理学生的观点和答案，并与学生讨论和总结解决问题的方法和技巧。
四、作业布置1.督促学生坚持良好的生活习惯，营造温馨和睦的家庭氛围；2.培养学生对家人的尊重和关爱，鼓励他们在家庭中主动承担家务，推动家庭和谐发展。
教学效果的评估方法1.通过小组活动中的角色扮演和讨论，观察学生在模拟情景中的表现，尤其是在使用家法解决问题时的能力和思维；2.观察学生在练习中的表现，检查是否能够正确理解和适用新学的知识；3.监督学生是否能够落实家庭生活中的礼貌和良好习惯。
教学后记通过本节课的教学，学生们对亲情、家庭和家法有了更深刻的认识，从而了解到家庭在我们生命中的重要性，并学会使用家法解决家庭生活中的问题。
同时，通过小组活动和讨论，学生们掌握了如何在现实生活中落实家庭礼貌和良好习惯的方法和技巧，提高了他们对家庭的尊敬和关爱。
最后，在布置作业的同时，我们要督促学生落实到实际生活中，并时刻提醒他们在家庭生活中准守家规，营造一个温馨和睦的家庭氛围，不断促进家庭和谐发展。
《黄山奇石》第二课时优秀教案
《黄山奇石》第二课时优秀教案篇1：《黄山奇石》第二课时优秀教案《黄山奇石》第二课时优秀教案第二课时一、导入1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。
请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？（生自由朗读课文。
）2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。
二、分层学习（随机）1.师：你喜欢哪个？为我们读读----生：我喜欢猴子观海。
生朗读（出示图片）a能说说猴子观海吸引你的理由吗？b谁也喜欢这块，谁也来说说？c读得真到位，你能为我们表演一下吗？(请学生表演。
师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？)d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。
2.师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读(图片出示)a谁也喜欢这个，请你读。
b讲讲你为什么喜欢这幅？c请喜欢这幅的同学一起朗读。
3.仙桃石：学生朗读。
a你为什么喜欢这块？b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。
请你再读一遍。
d谁也来试试。
（指名2、3位）e请女生读4.金鸡叫天都：生朗读a为什么喜欢？b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？c谁也喜欢？----理由，朗读d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。
让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？(师范读)三、整体朗读师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。
品读课文中自己喜欢的部分。
四、课堂实践1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。
请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。
当一回小导游，介绍给你的.同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。
第1课《观潮》第二课时(教案)部编版语文四年级上册
第1课《观潮》第二课时（教案）部编版语文四年级上册教学内容：本课为部编版语文四年级上册第1课《观潮》的第二课时，教学内容主要包括对《观潮》这篇散文的深入阅读和理解，引导学生把握散文的主题思想，欣赏作者的语言表达，同时通过对文中细节的解读，提高学生的观察力和想象力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。
教学难点：1. 理解文中一些较为深奥的词汇和句式，如“澎湃”、“浩渺”等。
2. 抓住文章的主旨，理解作者对大自然的热爱和敬畏之情。
3. 引导学生通过阅读，发挥想象，感受大自然的壮丽景象。
教具学具准备：1. 课文《观潮》。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生笔记本和文具。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课的内容，引导学生简要回顾《观潮》的主要情节。
2. 提问：上节课我们学习了《观潮》这篇课文，大家对课文的内容有了初步的了解，那么今天我们要进一步学习这篇课文，深入感受作者的思想感情。
二、新课内容1. 学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。
2. 教师引导学生抓住文章的关键词句，如“澎湃”、“浩渺”等，帮助学生理解其含义。
3. 教师提问，引导学生讨论，理解作者对大自然的热爱和敬畏之情。
4. 教师通过课件或黑板，展示一些与课文相关的图片或视频，帮助学生更好地感受大自然的壮丽景象。
5. 学生发挥想象，用自己的语言描述课文中的场景，提高表达能力。
三、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，梳理文章的主旨。
2. 学生分享自己的学习心得，互相交流。
四、作业设计1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，写一篇读后感，字数不限。
2. 课后阅读：推荐学生阅读一些与大自然相关的书籍，如《大自然的诗篇》、《森林报》等。
5课节奏的美感第二课时(教案)
4.强化团队协作：在集体节奏活动中，培养学生与他人协作的能力，增强团队意识。
5.增进审美情趣：通过感受节奏的美感，提升学生对音乐的审美鉴赏能力，培养高雅情趣。
本章节核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的音乐感知、表现、创新、协作及审美能力，全面提升学科素养。
-针对不同学生的节奏感差异，设计不同难度的节奏练习，如简单节奏模仿、复杂节奏接龙等，使学生在实践中逐步提高节奏感。
-在节奏创作环节，鼓励学生从模仿现有节奏开始，逐步加入自己的创意，形成独特的节奏组合，培养创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“节奏的美感”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过节奏感强烈或柔和的音乐，给你的情绪带来变化的情况？”（如听快节奏音乐让人兴奋，慢节奏音乐让人放松）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节奏美感的奥秘。
举例：
-以《黄河大合唱》为例，分析其节奏变化对乐曲情感的影响，使学生明白节奏在音乐中的重要性。
-通过练习不同节奏类型的歌曲，让学生掌握各种节奏的辨识和运用，如《茉莉花》（二拍子）、《小星星》（三拍子）等。
2.教学难点
-复合拍子的识别与运用：复合拍子结构较为复杂，学生难以快速辨识。教师应通过生动的例子和练习，帮助学生掌握复合拍子的规律。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解节奏的基本概念。节奏是音乐中时间间隔的有序排列，它是音乐的基础元素，对音乐的表现力至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《黄河大合唱》。这首乐曲通过不同节奏的运用，展示了节奏在音乐中的重要作用。
《将相和》参考教案(第二课时) 教案教学设计
《将相和》参考教案(第二课时) 教案教学设计将相和参考教案(第二课时)教案教学设计一、教学目标1.了解《将相和》的故事背景和情节；2.学习歌曲的歌词和曲调；3.了解歌曲的主题和传递的信息；4.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学内容本节课的主要内容是学习《将相和》这首歌曲。
三、教学过程1.导入引导学生回顾上节课学习的内容，复习《将相和》的故事情节，并与学生进行互动交流。
2.学习歌曲歌词和曲调让学生边听边跟唱《将相和》这首歌曲，老师可以拿出歌词逐句演唱，学生跟随老师的节奏和音调进行跟唱。
3.理解歌曲主题通过学唱歌曲，引导学生思考歌曲所传递的信息和主题，帮助学生理解歌曲中的情感和内涵。
4.合作练习将学生分成小组，让每个小组选择自己喜欢的声部分担任，并分配歌曲的不同部分给每个小组，让他们在老师的指导下进行合唱练习。
通过合作练习，培养学生的合作意识和团队精神。
5.展示与分享每个小组都有机会进行表演，让学生展示他们的合唱成果。
同时，鼓励学生分享对歌曲的感受和体会，促进学生之间的交流和互动。
6.激励与评价对于每个小组的表演进行激励和评价，可以给予表扬和建议，鼓励学生继续努力。
四、教学要点1.掌握歌曲的歌词和曲调；2.理解歌曲的主题和传递的信息；3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
五、教学拓展1.让学生自主选取其他类似主题的歌曲进行研究和学唱；2.引导学生创作属于自己的歌曲，并进行演唱和分享。
六、教学反思通过本节课的学习活动，学生能够更好地理解和欣赏音乐，培养了他们的音乐素养和合作能力。
在今后的教学中，可以更多地注重学生的主动参与和创造，激发他们的学习兴趣和潜能。
7.上课了 好好学 第二课时(教学设计)一年级道德与法治上册(统编版五四制2024秋)
《上课了》第二课时教案一、教学目标1.知道做好课前准备的重要性，学会做好课前准备。
2.懂得上课认真听讲、积极思考的重要性，养成良好的学习习惯。
3.体会大家一起学习的快乐，学会与同学合作学习。
4.明确认真做作业的要求，养成认真完成作业的好习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握做好课前准备、认真听讲、合作学习和认真做作业的方法。
2.难点：养成良好的学习习惯，将这些方法落实到日常学习中。
三、教学方法四、讲授法、讨论法、演示法、实践法。
五、教学过程第二课时（一）导入新课（二）师：同学们，上节课我们学习了做好课前准备和认真听讲、勤思考，大家都做得非常好。
这节课，我们继续学习《上课了》，看看大家一起学习和认真做作业应该怎么做。
（三）（二）新课讲授1.大家一起学（1）师：同学们，在课堂上，我们不仅要自己认真学习，还要和同学们一起学习。
大家一起学习有什么好处呢？生：可以互相帮助。
生：可以学到更多的知识。
生：可以让学习变得更有趣。
（2）师：大家说得都很对。
大家一起学习可以让我们互相交流、互相启发，共同进步。
现在，让我们来进行一个小组活动，看看大家在小组中是怎么学习的。
（小组活动：合作学习。
学生们分成小组，共同完成一项学习任务，如拼图、画画等。
）（3）师：同学们在小组活动中表现得非常棒！大家互相合作，共同完成了任务。
在大家一起学习的过程中，我们应该注意什么呢？生：要尊重别人的意见。
生：要团结协作。
生：要积极参与。
（4）师：同学们说得非常好。
大家一起学习，要尊重别人的意见，团结协作，积极参与，这样才能让我们的学习更加高效、更加有趣。
2.作业认真做（1）师：同学们，课后我们要认真完成作业。
认真做作业有什么好处呢？生：可以巩固所学的知识。
生：可以让老师了解我们的学习情况。
生：可以培养我们的认真态度。
（2）师：大家说得都很对。
认真做作业可以让我们更好地掌握知识，提高学习成绩。
那么，我们应该怎样认真做作业呢？生：要认真审题。
生：要书写工整。
《背影》第二课时的教案设计4篇
《背影》第二课时的教案设计4篇教学目标：1．体会并精确理解文章所表达的父子深情。
2．学习本文平实的语言和传神的细节描写。
教学重难点：理解文章详细描写父亲“背影”的细节，体会为之感动落泪的表层和深层缘由；体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。
教学方法：1．导读法：在教师引导下依据阅读常规分析构造，概括段意。
2．研讨法：就重点问题先个体思索，再小组争论，后大组沟通。
另有比拟法、以写促读法等。
教学设计：本篇课文的教学设计为两课时，针对教学目标，每一课时重点完成其中的一项。
在整个教学过程中，将力争充分表达如下几个原则：1．学生自己走进文本，把学生对文本的阅读感悟作为重头戏，赐予时间和教学流程上的保证。
充分阅读，充分感悟，充分思索；感、思以充分的阅读为根底，充分的阅读是为了更精确深刻地理解和领悟。
2．以学生为学习的主体，教师除必要的方法和程序的交待性引导外，不越俎代庖。
固然，学生的分析理解应当是他个体独立思索所得，也可以是他搜集资料、筛选信息所得，就此，教师在这一过程中的角色也可作些微调，比方，在肯定的条件下，可以以一个参加者的身份带着一种观点参加争论，和学生公平对话和沟通；又如，在同学的分析讨论遭受阻隔时，做必要的提示点拨。
3．以写促读。
在这一过程中，可以有对文章理解的短小随感的。
写作活动，也可以有直接的特殊情境的描写活动，但前者是为加深理解的层次，使之更臻于精确，后者是更为真实的体验，感受那一种特别的乃至难以名状也即“可以意会，难以言传”的情境。
第一课时重在文本内容、情感的体会理解，揣摩内心深处思想情感的细腻、简单；其次课时，以描写的艺术为主体进展讨论，在领悟其写法超群的同时，更进一步地加深对文章情感的精确体会。
课前预习布置：根本要求：1．默读、朗读课文。
2．查字词典，为有关字词注音释义。
3．画出文中疑难词句。
分析理解：4．按你的理解为课文分段，并概括段意。
5．结合文后习题作一点思索。
6．文中最能感动你的地方在哪里？为什么会感动你呢？质疑：7．阅读思索后，就文章的任何一个方面提出问题。
七年级上册《皇帝的新装》第二课时教案
七年级上册《皇帝的新装》第二课时教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解《皇帝的新装》故事背景，了解主要人
物及其性格特点。
2. 能力目标：学生能够分析人物之间的关系，理解故事情节的发展。
3. 情感目标：培养学生对正直勇敢的品质的认同，引导学生关注并
尊重他人。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：对故事背景进行介绍，分析主要人物的性格特点。
2. 教学难点：引导学生理解人物形象背后的意义，培养学生对品质
的认同。
三、教学过程
1. 导入：通过图片展示引入故事内容，激发学生的兴趣。
2. 拓展：讲解故事背景，介绍主要人物皇帝、小贩等形象特点。
3. 互动：师生互动问答，引导学生分析人物之间的关系。
4. 操作：小组合作讨论人物性格特点及故事情节发展，展示自己的
见解。
5. 总结：对教学内容进行总结，强调正直勇敢的品质的重要性。
6. 作业：要求学生针对故事中的一个人物，写一篇读后感。
四、教学手段
1. 图片展示：引入故事内容，激发学生的兴趣。
2. 互动问答：师生互动，激发学生思考。
3. 分组讨论：小组合作，促进学生交流互动。
4. 书面作业：巩固学生对教学内容的理解。
五、教学反思
通过这堂课的教学，学生对《皇帝的新装》有了更加深入的了解，对正直勇敢的品质有了更深的认识。
在教学中，学生积极参与讨论，表现出了良好的学习态度。
在未来的教学中，可以加强学生对故事情节的理解，并引导学生从中找到与自己生活相关的启示。
通过不断反思和改进，提高教学质量，让学生在课堂中得到更好的发展。
16《太阳》第二课时(教案)部编版语文五年级上册
《太阳》第二课时（教案）部编版语文五年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过学习《太阳》，使学生理解课文内容，掌握相关语文知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的敬畏之情，增强环保意识。
教学内容：1. 课文《太阳》的深入学习。
2. 词语解释、语法知识、修辞手法的学习。
3. 课文主题的探讨和思考。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握相关语文知识；2. 教学难点：课文主题的深刻理解，词语的准确运用。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生回顾对太阳的了解；2. 提问：上节课我们学习了太阳的哪些知识？同学们对太阳有什么新的认识？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容，标记出生词和不懂的句子；2. 学生互相交流，讨论生词和句子的理解。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生词和句子，帮助学生理解课文；2. 教师讲解课文中的语法知识和修辞手法，引导学生进行语文素养的提高。
四、合作探究（10分钟）1. 学生分组讨论，探讨课文主题，思考太阳与人类生活的关系；2. 各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
板书设计：1. 太阳的特点；2. 课文主题：太阳与人类生活的关系。
作业设计：1. 根据课文内容，写一篇关于太阳的作文；2. 预习下节课的学习内容。
课后反思：1. 本节课学生对太阳的认识有了新的提高，对课文内容的理解较为深入；2. 学生在合作探究环节，能够主动参与，积极讨论，提高了语文素养；3. 教学过程中，教师对学生的引导和启发还需进一步加强，提高教学效果。
重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生梳理课文内容，强化记忆，同时也是教师教学思路的体现。
朱自清《背影》第二课时教案
朱自清《背影》第二课时教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解《背影》的主要内容和含义，掌握其中的重点词语和句子。
2. 能力目标：培养学生分析文学作品的能力，启发学生对人生价值的思考。
3. 情感目标：引导学生感受亲情的伟大，提升学生的情感品质和社会责任感。
二、教学重点
1. 理解《背影》的故事情节及主题思想。
2. 掌握其中重要的语言表达和修辞手法。
三、教学难点
1. 帮助学生深入把握作者通过《背影》渲染的人物形象和情感。
2. 引导学生理解父子相处之间的深情爱意。
四、教学过程
1. 导入
介绍《背影》的故事背景，引导学生思考故事中的父子关系，预热学生对文本的阅读。
2. 学习
（1）学生独立阅读《背影》，理解故事情节和主题。
（2）教师针对重要段落进行解读，帮助学生掌握关键词汇和句式。
（3）讨论《背影》中父子之间的感情表达，引导学生分享自己的
亲情故事。
3. 总结
对学生进行综合测评，总结《背影》的主要思想和作者的写作意图。
4. 作业布置
要求学生写一篇读后感，表达对亲情的理解和感悟。
五、板书设计
《背影》
父子情深
亲情长存
六、教学反思
本节课通过对《背影》的深入学习，引导学生思考亲情的重要性，
激发了学生的情感共鸣，使他们在享受文学作品的同时也得到情感的
陶冶。
在未来的教学中，我会更加注重培养学生的人文关怀和情感素养，使他们成为有爱心、有责任感的优秀公民。
《将相和》参考教案(第二课时) 教案教学设计
《将相和》参考教案(第二课时) 教案教学设计第二课时教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解《将相和》中的人物形象和故事情节，理解其中传达的核心价值观。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解和分析思考能力，提高学生的文学欣赏能力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习《将相和》，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生对和谐相处的重视。
二、教学重难点1. 教学重点：解读《将相和》的故事情节和人物形象，理解其中的深层含义。
2. 教学难点：帮助学生由表及里，把握《将相和》体现的价值观念和思想内涵。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过谈论一些相处相和的例子，引入本课的主题：“将相和谐”。
例如，可以提问：“你们都见过哪些人或事情能够和谐相处？”“为什么和谐相处很重要？”“如果有冲突或矛盾，我们应该怎么处理才能和解？”等等。
2. 阅读理解（20分钟）教师给学生分发《将相和》的文本，并提供一些背景信息，如作者和创作背景等。
学生阅读文本，并完成相关的阅读理解题目，可以分小组进行讨论。
教师可以适时地给予一些指导和解读。
3. 分析讨论（25分钟）学生完成阅读理解后，教师引导学生进行分析讨论。
以下是一些问题供教师引导学生思考和讨论：- 《将相和》的故事情节是什么？主要人物有哪些？他们的特点是怎样的？- 故事背后传递了什么样的价值观念和思想内涵？- 对比《将相和》中的人物形象和现实生活中的人物，你有什么感悟？- 你认为和谐相处的重要性体现在哪些方面？4. 总结概括（10分钟）教师引导学生总结概括学习到的知识点和理解，回答以下问题：- 《将相和》故事的主题是什么？- 作者通过这个故事想要传达给我们什么样的价值观念？- 对于我们现实生活中的人际关系，我们应该怎样做到和谐相处？5. 拓展延伸（15分钟）教师鼓励学生进一步阅读和研究其他与和谐相处相关的文学作品，如《红楼梦》中的家庭和睦、《水浒传》中的义气等。
同时，可以让学生以小组形式，选择一个与和谐相处相关的题材进行创作，例如写一篇短文、设计一幅海报等。
《美丽的小兴安岭》第二课时优秀教案设计
《美丽的小兴安岭》第二课时优秀教案设计《美丽的小兴安岭》第二课时优秀教案设计「篇一」【教学目标】１、认识本课生字。
能正确读写词语。
２、有感情朗读课语文，背诵自己喜欢的段落。
３、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
４、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
【学习重难点】１、理解课文内容，了解小兴安岭的美与丰富的物产。
２、体会用词的准确与生动。
【教学时数】三课时。
【教师准备】１、收集小兴安岭的资料。
２、结合学生实际制定“学法指导”，打印下来。
３、准备练习纸。
４、到电教室上课，投影，录音机，录音带。
５、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。
【学生准备】１、收集小兴安岭的资料。
２、准备实物（包括叶子、头饰等）。
３、准备表演。
４、观察学校附近的景物。
第一课时〖教学要点１、读准生字词，正确流利朗读课文。
２、了解课文的主要内容和“总-分-总”的结构，学习第一、六自然段。
〖教学过程一、导入揭题投影显示图片，简介小兴安岭。
板书课题。
问：小兴安岭最大的特点是什么？二、初读课文，学习生字词１、听课文录音，说说课文主要写了什么。
２、拼读生字词，说说哪些词的意思你明白了。
３、自由读课文，说说你喜欢哪个季节的景色。
４、齐读课文，想想，课文按什么顺序写的。
三、讲读课文一、六自然段１、默读第一自然段：这段主要写了什么？指导理解词句和朗读。
小结：这段总起。
２、过渡：接下来写了小兴安岭的春景、夏景、秋景和冬景。
３、齐读最后一段：这段主要写了什么？指导理解词句和朗读。
小结：这段总结。
４、总结：课文是按总-分-总这样的顺序写的，首先写了小兴安岭树木多，再写春、夏、秋、冬的景色；最后点明它的美丽、富饶。
四、布置自学四小组各选一段进行学习，组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等，还可以请教老师。
（附上给学生的自学指导和练习）第二课时〖教学要点１、理解课文２～５自然段，体会小兴安岭的美，激发爱祖国的感情。
《 让我们的学校更美好》第二课时 教案
《让我们的学校更美好》第二课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解学校的定义和作用，认识学校的组成部分和职能。
2. 了解学校的发展变化，包括学校的历史、现状和未来发展方向。
3. 培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生团结协作的意识和技能。
过程与方法：1. 运用观察、讨论和合作学习等方法，积极参与课堂活动。
2. 学会提问、思考和表达自己的观点。
3. 学会合作、分享和尊重他人的意见。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱学校的情怀，增强对学校的归属感和认同感。
2. 培养学生积极的主人翁意识，激发他们对学校的责任感和参与意识。
二、教学重难点：教学重点：1. 学校的定义、作用和组成部分。
2. 学校的发展变化和未来发展方向。
3. 学生发现问题、解决问题的能力和团结协作意识的培养。
教学难点：1. 如何引导学生全面地了解学校及其发展变化。
2. 如何培养学生发现问题、解决问题的能力和团结协作意识。
三、学情分析：本节课的学生是三年级的小学生，他们已经具备了一定的基础知识和学习能力。
他们对学校有一定的了解，但对学校的发展变化和自己在学校中的角色意识还比较薄弱。
在情感方面，学生对学校的情感态度和责任意识还需要进一步培养和加强。
因此，在教学过程中，需要通过生动的教学内容和多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养他们对学校的热爱和归属感，同时注重培养学生的问题发现和解决能力以及团结协作意识。
四、教学过程：1. 导入教师与学生进行互动，创设情境，询问学生对学校的认识和了解程度。
教师：大家好！今天我们要一起来探究学校的定义、作用以及学校的发展变化。
首先，请问你们对学校有什么认识和了解呢？学生：学校是一个学习的地方，有老师和学生，可以上课学习知识。
教师：很好！学校确实是一个学习的地方，有老师和学生。
那么，学校还有什么其他的作用呢？引发思考：提出问题，如“你们觉得学校是什么？学校有什么作用？”2. 学习新知学习学校的定义和作用：教师呈现学校的定义和作用的图片，引导学生观察和思考。
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3
阅 读 感 悟
先 学
15
学习过程
教师活动
学生活动
时间
先 学
自 学 检 测
1、默写本节课中所学的字词. 2、背诵三四自然段。 3、两人互相检查。 4、默写本节课中有关景象的句子。
15
后 教
合 1，互相听写会写和会读的生字。 2，同桌一起读课文，读完课文，你想 作 知道哪些知识？同时你有什么疑惑？3，同桌交流，提出疑惑。 交 流 1.默读第三、四、五自然段，联系课文幅插图，想想钱塘江大潮来前，听 到什么？看到什么？（第一幅插图）画出有关的词语和句子；想想大潮来 时声音和江面景色有什么变化？（第二幅插图）画出有关的比喻句；想想 展 钱塘江大潮过去后，江面的又是怎样的呢？画出有关词句。 示 2.同桌练习有感情地朗读第三、四、五自然段，想想要怎么读出大潮气势 点 和变化。然后把第三、4自然段背下来。 拨 3.联系课文和插图，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”等词
李店中心小学活页教案模板（语文）
课题 1观潮 备课人 樊敏娟 备课时间 8,23 教学课时 2
学情分析
本节课，不仅要会读7个生字还要会写8个生字，需特别注意个别字的笔画顺序，还 要能够理清文章脉络。
1、会认读7个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾。 知识与能力 2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 学 3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮 习 观景象。 目 标 过程与方法 边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
情感与价值 在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
学习重点 学习难点 学习过程 课前三 分钟
学习新的字及词语,理解“观”的意思 理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 教师活动 学生活动 教师检查学生的预习情况 时间 3
导入、 板书、 示标
一、情趣导入，引出壮观 1、谈话、板题 2、理解观的意思，引出天下奇观 二、展示学习目标 1、学习新字及词语 2、默读课文,根据词句,想象大潮来前、来时、 来后的景象，感受钱塘江大潮的壮观。3、有感情朗读课文，背诵课文3、 4自然段。 三、出示自学要求 1、圈出难读的难写的字词 2、作者在描写大潮来时的景象是按什么 顺序、哪方面来写的。3、说一说你认为是体现钱唐江大潮是天下奇观的 句子 四、总结与练习 1、总结本节课所说的知识 2、做相关的练习题. ①读书要细心，读不通的地方要多读几遍，要求读得准确、流利。 ②遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，实在不理解的画下 来留作讨论。 ③不动笔墨不读书，将感受深刻的句子或不理解的地方画下来。
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分 层 训 习 练 题 练 习
1.把下面的词语补充完整 水天相 ( ) 横 （ ）江面 齐头（ )进 山崩地（ ） 凤 （ ）浪吼 2.根据课文内容填空 （1）潮来前，只听见远处传来 的响声，好像 。 潮来时那声音如同 ，好像 。当大潮过去后，江面上依旧 。 （2）潮来前，在远处的江面上只是出现 ，随着大潮 越来越近，那“白线” ，当出现在眼前的 时候，大潮 ，犹如 当大潮过去后，江面上的余波 ，过了好久，钱塘江才 。
5
拓 展 延 伸
形态之奇——白线、变粗、两丈水墙。体会大潮声音、形态由远及近的变 化过程和课文的形象比喻。
4
板书设计： 观潮 潮来前、潮来时、潮过后的景象
学习过程 教学反思：教师活动学Fra bibliotek活动时间
9
备注：时间安排可根据内容调整；环节可根据课型调整，但框架不能调整。
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