三年级语文上册《迷人的秋色》导学案2湘教版
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“秋色”、“迷人”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的特点。
（2）运用想象、讨论等方法，理解课文中的形象描绘。
（3）学会抓住景物特点进行观察和描写。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
（2）培养学生合作学习、积极发言的良好习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与背诵。
（3）抓住景物特点进行观察和描写。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读。
（2）理解课文中的形象描绘。
三、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与秋天相关的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示与秋天相关的图片或实物，引导学生谈论秋天的特点。
（2）板书课题：迷人的秋色。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。
3. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音、语调。
（2）教师引导学生跟读、模仿，感受课文的韵律美。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。
（2）讨论：为什么说秋色迷人？你最喜欢的秋天的景色是什么？5. 观察与描写（1）引导学生观察周围的秋色，用课文中的词语进行描述。
（2）学生互相交流，分享自己的观察与描写。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用“秋色”、“迷人”等词语，写一段话描述你眼中的秋天。
3. 收集有关秋天的诗歌、故事等资料，下节课分享。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否适合学生，是否达到了预期的教学目标。
要关注学生的学习兴趣和积极性，为下一节课的教学做好准备。
七、评价建议：1. 学生能正确认读和理解生字词。
三年级语文上册《迷人的秋色》导学案2 湘教版 精品
15迷人的秋色（第二课时）学习目标：有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
重点难点：重点：有感情地朗读课文、背诵课文；理解课文内容。
难点：了解比喻句的不同表现形式。
学习方法：有感情地朗读课文，自读自悟。
体验学习：学习过程师生笔记自主学习学习第2自然段。
自由读文，说说你知道了什么？“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？有感情地朗读第一自然段。
学习第2自然段。
用自己喜欢的方式读文，想想这自然段写了什么？练习课文内容理解：“固然……更……”的意思。
有感情地朗读第2自然段。
合作探究朗读3——5自然段，小组讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？表达了作者对秋天的之情。
画出相关的语句，读一读。
分组练习朗读描写生动的句子的句子，读出赞美之情。
完成课后练习3。
讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文的表达方法说一说。
交流展示交流第1、2自然段的学习成果。
小组展示学习成果：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？展示有感情地朗读描写生动的句子。
展示课后练习3。
讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？仿照课文的表达方法说一说：秋天还会有哪些迷人的景色？（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。
）课堂检测有感情地背诵课文。
仿照课文的写法，写一种自己喜欢的水果或者熟悉的数木。
学后记。
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生感受秋天的气息。
（2）学会通过观察、思考、总结的方法来理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会通过观察、思考、总结的方法来理解课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示生字词和重点句子。
2. 与课文相关的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与秋天相关的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享他们对秋天的了解和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）教师带领学生一起总结课文的主要内容，理解作者对秋天的描绘和喜爱之情。
3. 讨论交流：（1）邀请学生分享他们对课文的理解和感受。
（2）引导学生通过观察和思考，总结秋天的特点和魅力。
4. 巩固练习：（1）教师设计一些有关课文内容的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（2）学生互相检查答案，教师进行点评和指导。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然景色，写一段关于秋天的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关秋天的图片或资料，进行展示和交流。
（2）邀请家长参与课堂，分享他们对秋天的看法和感受。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用情景教学法，让学生置身于秋天的环境中，增强他们的感官体验。
3. 运用合作学习法，鼓励学生互相讨论和交流，共同完成学习任务。
七、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示与秋天相关的图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
湘教版三年级语文上册 迷人的秋色
湘教版三年级语文上册15 《迷人的秋色》教学设计教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱和探索大自然的兴趣。
3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法教学重点和难点1、重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。
2、难点：在读中体会作者的写作方法。
一、创设情境、激情导入（谈话式）师：“一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
在这四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？说说你的理由。
”（板书课题15 迷人的秋色）。
”二、初读课文，整体感知1、听课文朗读，看看作者是怎样赞美秋天的？秋天的什么最迷人？2、请大家赶紧自由地读课文，注意一些难读的词。
（课件出示词语）突然、灿烂、简直、固然、称赞、逊色、红玛瑙、缀满、瓜果遍地、驰名中外、逗人喜爱、金光闪闪、黄澄澄、绚丽多彩、晶莹透明、圆润可爱3、分段读点名读；再读并思考：课文的中心句。
三、品读课文，读中感悟1、作者写“好一派迷人的秋色”，主要写什么迷人？（水果）是啊！花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
（1）课文哪几个自然段是写水果？具体写了哪几种水果？迷人又体现在哪里？（2）自由读一读课文三、四、五自然段，一边读一边画出各种水果的名字。
（3）作者是怎样具体写出每一种水果的特点的，请孩子们小组合作学习，把学习卡填写好。
（课件出示表格，引导学生填表格），（课件出示表格）小组汇报，作者抓住了每种水果的哪些特点，是怎样写的？3、这么多可爱迷人的的水果，你喜欢哪种水果呢？（你能读出水果的那种可爱迷人吗？）还有哪些孩子也喜欢这种水果，站起来，一起把这种水果的可爱迷人读出来。
课文中有一些优美的句子，孩子们找一找。
并把它读出来。
老师也找了几句，请看大屏幕，（课件出示3个比喻句）A、你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。
B、山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。
湘教版三年级语文上册《四单元迷人的秋色》优质课教案_23
湘教版三年级语文上册《四单元迷人的秋色》优质课教案_23湖南教育出版社三年级上册第15课迷人的秋色教材分析：本文节选自峻青的《秋色赋》。
课文用激扬的语言描写了柿子、苹果、山楂、葡萄等成熟时的迷人景色，展示出一幅秋高气爽、硕果累累的金秋丰收图。
文章结构清晰、语言生动、描写具体，是一篇训练语言、陶冶情操的好课文。
教学目标：1、知识目标：能正确、有感情地朗读课文，感受文中介绍的瓜果的美丽之处。
理解“逊色、缀满”等词语，了解比喻句表达形式的妙用。
2、能力目标：初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
3、情感目标：通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导，激发学生热爱秋天、热爱劳动的情感。
教学重点：感受文中介绍的瓜果的美丽之处，从而热爱秋天，并能用语言表达。
教学难点：理解“逊色、缀满”等词语，了解排比句、比喻句表达形式的妙用。
教学准备：多媒体课件，板书卡纸教学过程：一、巧读，走近秋色1、师：老师在来的路上欣赏了迷人的江景，课前感受了同学们迷人的笑容……今天我们继续学习课文——《迷人的秋色》生齐读课题。
师：有一年秋天，作者峻青到海边散步，回头像山岭上望去，他看到了什么呢？让我们一起穿越时光的隧道，共同走进那迷人的秋天。
2、出示词语：秋色瓜果遍地欣喜柿子简直一片火苹果红艳逗人喜爱山楂缀满红玛瑙葡萄绚丽多彩圆润可爱3、指名读，交流：你仿佛看到了什么？感受到了什么？【设计意图：让学生品读作者描写有关秋天景色和秋天水果的词语，将之整合在一起，形成词串，组成诗歌，有助于学生从整体上感知秋天的美景。
学生在读中走近秋天，感受那瓜果遍地的秋天，悄然间已进入文本情境，也为后面进一步感受秋色的做好了铺垫。
】师：同学们！你们所看到的，正是作者看到了；你们所感受到的，正是作者感受到的。
那么，作者又是怎样把他看到的和感受到的这迷人的秋色写下来呢？请同学们打开书，自由读课文。
二、赏读，走进秋色1、学生自由读课文。
学生自读全文，要求：（1）自由读。
2017-2018年湘教版小学语文三年级上册《迷人的秋色》精品学案第二课时
《迷人的秋色》学案——第二课时一、学习目标1.抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。
2．理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全班同学。
1. 读拼音，写汉字。
yōu yǎcǎi huìchōu tìkǒng bù( ) ( ) ( ) ( )jīng bīng jiǎn zhèng wàn xiàng gēng xīn( ) ( ) ( )2. 把词语补充完整，火似的（）红玛瑙（）（）红香蕉（）的珍珠（）的颜色（）闪闪3．课文中哪些句子直接抒发了作者对秋天的喜爱之情？4. 作者主要抓住了秋天的什么特点来写秋色的迷人？5. 作者抓住了每种水果的什么特点来描写？迷人的秋色秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
你瞧，西面山洼里那片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。
古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知道要逊色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。
山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。
葡萄呢，就更加绚丽多彩，有的长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；还有的则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……6．柿叶与枫叶相比，作者更喜欢哪个？从哪句话可以看出？用横线画出来。
7．第四自然段写了秋天哪几种成熟了的果实？把名称写在下面的括号里。
（）（）（）（）8．从文中摘录一个打比方的句子，抄写在下面的横线上。
2017-2018年湘教版小学语文三年级上册《迷人的秋色》公开课教学设计第一课时
《迷人的秋色》教案——第一课时教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字词。
3．理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
教学重点抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。
教学难点学习作者描写景物的表达方法。
教学方法引自主、合作、探究等学习方式法。
课前准备课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1. 谈话导入：现在是什么季节呀？播放秋景图片，提问：你觉得秋天是怎么样的？同学们眼中的秋天各种各样。
今天我们也要学习一篇与秋天有关的文章（引出课题并板书。
）指导读课题，注意体会情感。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授新授内容：1．听课文录音。
2．谈话，听完录音，你感受到秋色的迷人之处了吗？又是从哪些方面感受到的？3．请学生默读课文，边默读边用笔圈出觉得最迷人的景色。
4．指名学生说说自己觉得最迷人的景色，并鼓励学生读出相应句子，同时指导全班同学带感情朗读：5．根据学生的回答做相应板书：每个水果都引到学生抓关键词:（颜色、形状，作者是怎么描述的。
）分析：柿树、红香蕉苹果、大金帅苹果、山楂、葡萄。
（1）柿树：红似火（2）红香蕉苹果：那么……那么……那么……（读出三个“那么”不同的语气）（3）大金帅苹果：金光闪闪、黄澄澄（4）山楂：比喻句。
（5）葡萄：比喻句，分别把两种葡萄比作什么。
“水晶”葡萄：长长的、绿绿的、晶莹透明。
“红玫瑰”葡萄：紫中带亮、圆润可爱。
6．每板书一个水果及关键词，都引导学生边看图片边用关键词描述水果，然后带感情朗读。
（齐读，分男女生读）7．秋天多丰富呀，有...有...有...还有...（引到学生跟着回答），真是“瓜果遍地”的秋色啊（板书：瓜果遍地）8．瓜果遍地的秋色真是迷人，难怪作者发出了这样的赞叹：啊，好一派迷人的秋色。
播放这段内容的音频，指导学生体会情感，并跟读。
9．啊，好一派迷人的秋色。
最后再让我们一起感受一次作者眼里迷人的秋色吧！（播放课文情境朗读）大自然的世界丰富多彩，等着我们去发现，同学们去大自然尽情感受美吧！总结全文，拓展延伸。
迷人的秋色教案 (湘教版三年级上册)
迷人的秋色教案(湘教版三年级上册)教学目标知识与技能，有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法，在读中感悟课文的语言美，理解课文内容。
情感态度价值观，培养学生热爱秋天热爱大自然的情感，激发学生探究大自然的兴趣。
重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：了解比喻句的不同形式。
复习导入开小火车复习上节课学习的生字词。
整体感知课文自由朗读课文，看看作者写了一个怎样的秋景图？（在文中找出四个字来回答）精读课文，读中感悟学习1—2自然段指名读，注意作者在什么时间？什么地点？看到了什么？发现了什么？指导学生“啊，秋色更浓了”这句话要读出欣喜之情。
（让学生分男女生练习读）理解第2自然段的意思及在文章中的作用。
学习3—5自然段生自由读文，看看作者写了哪几种瓜果？请同学们再读一读课文，把这些果子的名称用横线标记出来，把描写这些瓜果特点的句子用波浪线标记出来。
让学生默读，然后看看自己喜欢哪一种果子，然后根据学生的选择，找出这些果子的特点，并指导学生有感情地朗读3、比喻句不同形式的讲解4、齐读最后一段，说说本段在课文中的作用，表达了作者怎样的情感？四、拓展我们黄草也是个水果之乡，现在正是金秋时节，你的身边也是瓜果飘香，同学们想想，除了书上介绍的这几种水果，你还能说出几种来！是的，这一派迷人的景色，这遍地瓜果都是谁种出来的？（农民伯伯）是的，是农民伯伯辛勤劳动的成果，那么作者赞美秋天同时也是在赞美辛勤的劳动人民。
有了劳动才有了这迷人丰收的秋天。
作业任写一种你喜欢的水果，用比喻句的不同形式把它写出来。
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三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版第一章：秋天的到来一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的季节特点，了解秋天的自然景象。
2. 过程与方法：通过观察、感受秋天的景色，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
二、教学重点1. 秋天的季节特点2. 观察和描述秋天的景色三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述秋天的景色四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的景色2. 教学课件五、教学过程1. 导入：引导学生回忆夏天的景色，引出秋天的到来。
2. 新课导入：介绍秋天的季节特点，展示秋天的景色图片或视频。
3. 生词学习：讲解生词，让学生理解并运用。
4. 课文学习：阅读课文，理解课文内容，引导学生描述秋天的景色。
5. 课堂练习：让学生用自己的话描述秋天的景色。
第二章：秋天的果实一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的果实，了解果实的生长过程。
2. 过程与方法：通过观察、触摸果实，培养学生的观察力和触觉能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜食物的价值观。
二、教学重点1. 秋天的果实特点2. 观察和描述果实的生长过程三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述果实的生长过程四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的果实2. 教学课件五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引出秋天的果实。
2. 新课导入：介绍秋天的果实特点，展示秋天的果实图片或视频。
3. 生词学习：讲解生词，让学生理解并运用。
4. 课文学习：阅读课文，理解课文内容，引导学生描述果实的生长过程。
5. 课堂练习：让学生用自己的话描述果实的生长过程。
第三章：秋天的落叶一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识秋天的落叶，了解落叶的原因。
2. 过程与方法：通过观察、触摸落叶，培养学生的观察力和触觉能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的价值观。
二、教学重点1. 秋天的落叶特点2. 观察和描述落叶的原因三、教学难点1. 词语的理解和运用2. 描述落叶的原因四、教学准备1. 图片或视频素材：秋天的落叶2. 教学课件五、教学过程1. 导入：回顾前两节课的内容，引出秋天的落叶。
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点，知道秋天常见的景物。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对秋天的兴趣。
（2）学会通过课文内容进行观察和描述，培养学生的表达能力。
（3）开展小组活动，让学生分享自己对秋天的感受和体验。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜秋天的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文内容，了解秋天的季节特点和常见景物。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和表达能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材（秋天景物）。
4. 小组活动记录表。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示秋天景物的图片，引导学生关注秋天的特点。
（2）邀请学生分享他们对秋天的感受和体验。
（3）教师总结，引出本课主题《迷人的秋色》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生描述秋天的一种景物，并与同学分享。
4. 小组活动（1）学生分组，每组选择一种秋天的景物进行观察和描述。
（2）小组成员互相分享，记录在小组活动记录表上。
（3）各小组汇报成果，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的秋天景物，用词语描述，并与家长分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关秋天的诗歌或故事，下节课分享。
（2）家长协助孩子拍摄秋天景物的照片，附上简短的文字描述，下次上课展示。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、生字词掌握情况、对课文内容的理解和表达能力等方面。
三年级语文上册迷人的秋色教案湘教版
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识并理解生词的含义。
学生能够把握课文的结构，分析课文主题。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察、讨论，培养对秋天的感知和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱。
学生学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识并理解生词的含义。
学生能够把握课文的结构，分析课文主题。
教学难点：学生能够通过观察、讨论，培养对秋天的感知和表达能力。
学生能够感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱。
教学准备：课文课件或黑板生词卡片相关秋天的图片或视频教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对秋天的印象，让学生分享自己知道的关于秋天的知识。
2. 教师出示相关秋天的图片或视频，帮助学生直观地了解秋天的景色。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，注意生字的读音和词义。
2. 学生通过课文注释和字典，自主学习生词的含义。
三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文的结构，总结课文主题。
2. 每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示与课文相关的练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，讲解正确答案和解题思路。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容和主题。
2. 学生自由发挥，谈谈自己对秋天的感受和喜爱的事物，教师进行点评和鼓励。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文的理解和掌握程度如何，是否需要改进教学方法和策略。
关注学生的学习兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
三年级语文上册《迷人的秋色》教案湘教版（续）六、课堂练习目标：通过练习加深对课文内容的理解，提高学生的语文应用能力。
三年级语文上册 第四单元 14《迷人的秋色》教学设计 湘教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《迷人的秋色》教学设计教材分析:课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
课文将这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
教学目标：【知识与能力目标】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
理解“秋分、固然……然而……、逊色、驰名中外”等词的意思。
【过程与方法目标】借助图片、水果实物、视频等，通过直观感悟、讨论交流、分析比较等方式细细品味语言，体会作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。
【情感态度价值观目标】培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感，激发学生探究大自然的兴趣。
教学重难点：【教学重点】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
【教学难点】了解比喻句的不同表现形式。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
1、（出示图片）一年四季春夏秋冬，你最喜欢哪个季节？为什么？这四个季节各有什么特点呢？（春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天雪花飘飘）2、是呀，一年四季真是各有特色，今天，让我们一起走进《迷人的秋色》这篇课文，去感受作家峻青笔下的秋日风光。
（板书课题：迷人的秋色）3、生齐读课题，文中是写了秋天什么迷人的景色？让我们一起去课文中寻求答案吧！4、师介绍作者俊青。
【设计意图】此环节主要通过多媒体展示秋天的美景图，让学生自然融入到秋天美妙的意境之中，从而激发了进一步学习课文的兴趣。
二、初读课文，自主识字。
１.学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。
２.学生互相检查生字的读音。
步佛浓固喜逊苹驰呈珍３.老师检查学生自主学习的情况。
出示词语认读。
突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙4、理解词语灿烂：形容光彩鲜明夺目。
驰名中外：闻名中外。
缀满：挂满、布满很稠密。
比如：星星缀满夜空。
绚丽多彩：形容色彩华丽。
水晶：是宝石中的一种，有无色透明的水晶，有紫水晶、黄水晶、蓝水晶、绿水晶。
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15迷人的秋色
（第二课时）
学习目标：
有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
重点难点：
重点：有感情地朗读课文、背诵课文；理解课文内容。
难点：了解比喻句的不同表现形式。
学习方法：
有感情地朗读课文，自读自悟。
体验学习：
学习过程师生笔记
自主学习
学习第2自然段。
自由读文，说说你知道了什么？
“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？
有感情地朗读第一自然段。
学习第2自然段。
用自己喜欢的方式读文，想想这自然段写了什么？
练习课文内容理解：“固然……更……”的意思。
有感情地朗读第2自然段。
合作探究
朗读3——5自然段，小组讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？表达了作者对秋天的之情。
画出相关的语句，读一读。
分组练习朗读描写生动的句子的句子，读出赞美之情。
完成课后练习3。
讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？
秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文的表达方法说一说。
交流展示
交流第1、2自然段的学习成果。
小组展示学习成果：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？
展示有感情地朗读描写生动的句子。
展示课后练习3。
讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？
仿照课文的表达方法说一说：秋天还会有哪些迷人的景色？
（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。
）
课堂检测
有感情地背诵课文。
仿照课文的写法，写一种自己喜欢的水果或者熟悉的数木。
学后记。