小小鼓号手教案
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手在军队中的生活为主题，通过生动的歌词和旋律，展现了孩子们的童真和活力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单易学。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受军队生活的严谨和儿童的活泼可爱，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对军队生活较为陌生，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生学会《小小鼓号手》这首歌曲，并能熟练演唱。
2.培养学生对军队生活的理解和热爱，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生感受音乐节奏，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音符时值。
2.理解军队生活，感受歌曲的内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解军队生活，感受歌曲氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，互相纠正、鼓励。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：鼓、号等。
4.练习册：供学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍军队生活，引导学生对军队产生兴趣。
播放《小小鼓号手》歌曲，让学生初步感受节奏和氛围。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲中的节奏变化和音符时值。
3.操练（10分钟）学生分组练习，互相纠正、鼓励。
教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，检验学习效果。
教师及时表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，增加歌曲的表现力。
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教案
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色，节奏感强烈的歌曲。
歌曲以描述小鼓号手的训练生活为主题，歌词简洁易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏紧凑，充满活力，第二乐段旋律舒展，动听。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，对于节奏感较强的歌曲，部分学生可能还存在着节奏感不强，音准不准确的问题。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的节奏感和音准。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。
2.能够理解歌曲的主题和情感，体会到歌曲的童趣。
3.培养学生的节奏感和音准，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《小小鼓号手》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的掌握。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
2.采用分组练习法，让学生在小组内共同练习，互相纠正。
3.采用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱和教学课件。
2.学生准备音乐课本和练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐游戏，引出本课的主题《小小鼓号手》。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生按照乐谱，逐句进行唱练，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行纠正和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，理解歌曲的主题和情感。
6.小结（5分钟）教师对本次课进行小结，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生在家多进行练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，按照教师的指导，进行歌曲的练习，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本课的主题《小小鼓号手》，以及歌曲中的重点节奏和音准。
(演唱)小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够辨识并正确演唱歌曲《小小鼓号手》。
2.增强学生对音乐节奏的感知和把握能力。
3.提高学生发声和发音的能力，培养学生的音乐兴趣和表达能力。
二、教学内容和过程（一）教学内容1.歌曲欣赏：播放《小小鼓号手》音乐，让学生感受歌曲旋律和歌词内涵。
2.歌曲学唱：通过对歌词和旋律的分析，辅导学生正确的发音、强调节奏，逐句教唱，练习整首歌曲。
3.歌曲合唱：分组合练、全班大合唱。
（二）教学过程1.歌曲欣赏–播放《小小鼓号手》歌曲，让学生听几遍，用感官接受旋律、歌词。
–向学生提问，譬如：你最喜欢哪个音符？最喜欢哪句歌词？这首歌曲表达了什么情感等问题，带领学生深入理解歌曲内涵。
2.歌曲学唱–没有鼓的地方，手做小鼓的动作，强调节奏：拍手、拍腿、拍桌子。
–教唱歌曲第一句，分别口语模仿、唱跟读，反复练习，强化记忆。
–教唱歌曲剩余部分，逐步提升难度。
–整唱歌曲，强调节奏鲜明、声音清晰、整体协调等要素。
3.歌曲合唱–分组合练，提高学生互相合作和协调的能力。
–全班大合唱，让学生感受到团体的力量、饱满的音乐感染力。
三、教学重点和难点（一）教学重点1.辨识歌曲旋律及歌词内容。
2.正确的发音、节奏把控。
（二）教学难点1.歌曲旋律把握及整体协调。
2.提高学生对音乐节奏及韵律的感知和表达能力。
四、教学效果评估1.对照歌词，逐句演唱，掌握歌曲节奏；2.能够根据伴奏正常演唱歌曲；3.学生感觉到音乐性的提高，兴趣得到激发。
五、教学延伸音乐教育不仅仅是学唱歌曲。
在教学中，老师可以结合唱歌活动，拓展教学内容，例如：1.针对歌曲，编排简单的舞蹈动作，让学生在唱歌的同时跳舞，培养他们对音乐的感觉。
2.制作简单的乐器，配合唱歌，如小铃铛、木棒等，学生可以当做拍子、简单乐器一起演唱。
3.在歌曲演唱之余，让学生自行编排和伴奏，增强学习乐器的兴趣和体会，充分发挥独创性想象力。
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教学设计一. 教材分析《小小鼓号手-范唱》是人音版湘艺四年级上册第七课的一首歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，表现了孩子们在鼓号队伍中的快乐心情。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鼓号文化，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对鼓号文化了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师在教学过程中要注重培养学生的歌唱兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生了解并感受鼓号文化的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2.学会歌曲《小小鼓号手-范唱》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《小小鼓号手-范唱》，了解鼓号文化。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受鼓号文化的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、鼓号等。
3.练习册：湘艺版音乐四年级上册第7课。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鼓号队伍的图片和视频，引导学生感受鼓号文化的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小小鼓号手-范唱》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
分组练习，让学生在集体合作中提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬，增强学生的自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
教师可提供一些音乐素材，供学生选择和使用。
小学音乐课教案：《小小鼓号手》音乐教材的教学设计
小学音乐课教案：《小小鼓号手》音乐教材的教学设计一、教学目标1.能唱出歌曲《小小鼓号手》的歌词，并掌握其旋律和节奏。
2.能较好地演奏歌曲《小小鼓号手》的伴奏节奏，最终完成合唱表演。
二、教学内容1.激发学生兴趣，为学生呈现歌曲《小小鼓号手》。
2.以歌曲旋律为基础，边唱边敲打乐器，学习歌曲的节奏和伴奏。
3.加深对歌曲旋律和节奏的理解，最终完成合唱表演。
三、教学步骤1.导入引出歌曲《小小鼓号手》，播放歌曲，让学生先听一遍，培养对歌曲的兴趣和感知。
引导学生对歌曲进行自由联想，谈谈自己的感触。
2.敲打节奏拿出小鼓、手鼓等乐器，以歌曲旋律为基础，敲打对应的节奏。
老师可以带动全班，一边唱歌曲，一边敲打乐器，加深学生对歌曲的理解和感知。
3.歌曲演唱在完成节奏的教学后，带领学生唱出歌曲的歌词和旋律。
老师可以模仿唱，引导学生跟着唱。
4.合唱表演在学生基本掌握歌曲的歌词、旋律和节奏后，进行合唱练习。
先把学生分成两部分，一组进行伴奏，另一部分唱歌词和旋律。
逐渐地，将两部分融合，进行整体的演唱。
5.总结让一些学生来表演整首歌曲，带领学生回顾整个教学过程，检验自己的掌握程度。
四、教学重点和难点1.歌曲节奏的掌握和演唱时的自然流畅感。
2.合唱时的协调和整体感。
五、教学方法1.启发式教学法：在教学过程中，老师通过引发学生的兴趣和联想，来增进对歌曲的感知和理解。
2.互动式教学法：在学习歌曲节奏和歌词时，通过老师的示范和学生音乐合作，以互动方式融入课堂教学，全方位体验乐曲的魅力。
3.情境营造教学法：利用音乐熟悉的环境和道具，创造出一个音乐浸润的情境环境，让学生沉浸在乐曲的童趣之中。
六、教学资源1.音乐教材《小小鼓号手》2.小鼓、手鼓等打击乐器3.音乐播放器七、教学评价1.班级合唱表演2.个人主唱表演3.现场演奏八、教学反思在教学过程中，采用多种教学方法，注重培养学生的音乐兴趣和群体意识。
在学生感知与认知交流上做得还不够到位。
在以后的教学中，可以加强合唱时学生的技巧培养及重点和难点的加强，让学生在掌握歌曲节奏、旋律和歌词的同时，更好地将歌曲表现出来。
湘艺版四年级音乐上册第7课《(演唱)小小鼓号手》教学设计
湘艺版四年级音乐上册第7课《（演唱）小小鼓号手》教学设计一、教学目标1.了解中国传统乐器——鼓和号。
2.学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
3.通过拉练、合唱等活动，培养学生的音乐感知、音乐表现和团队合作能力。
二、教学内容1.鼓的演奏技巧：左手定音，右手敲打。
2.号的演奏技巧：吐音、连音、呼吸控制。
3.歌曲《小小鼓号手》的演唱。
三、教学重难点1.学生对鼓和号的发音、演奏技巧的掌握。
2.歌曲《小小鼓号手》的节奏和旋律记忆。
四、教学方法1.听、唱、说、做的先后顺序，分步骤逐步引导学生掌握知识。
2.通过组织学生进行拉练、模仿敲打鼓和吹号的动作等活动，帮助学生掌握鼓和号的演奏技巧。
3.运用集体合唱的方式，让学生感受到音乐的魅力和团队合作的力量。
五、教学流程设计第一步：导入（10分钟）1.老师播放一段中国传统鼓和号的演奏视频，激发学生的兴趣。
2.老师问学生：大家知道中国传统乐器中有哪些是由鼓和号组成的乐器吗？请学生们回答，并在白板上写出相关的乐器名称。
3.引导学生观察鼓和号的形状、颜色、大小，然后征求学生对鼓和号的印象和感想，鼓励学生多发表自己的看法和感受。
第二步：学习鼓和号的演奏技巧（20分钟）1.对于鼓的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：左手拿住鼓柄，右手拿鼓槌，敲打鼓身，不能太重也不能太轻。
2.对于号的演奏技巧，老师通过展示、演示的方式让学生领会：通过调节发音部位、口腔气流，控制吐音、连音、节奏、音高等，使号发出清晰、美妙的声音。
3.让学生模仿老师进行敲鼓、吹号的动作，并指导学生注意鼓和号的手法、姿势、音量和音质等问题。
第三步：学唱歌曲《小小鼓号手》（30分钟）1.老师播放歌曲《小小鼓号手》的音频，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.老师带领学生一起跟唱歌曲，注意歌词的韵律、情感的表达和发音的准确性。
3.通过集体合唱、小组合唱等方式，不断巩固歌曲的记忆和演唱技巧，提高学生的音乐感知和表现能力。
第四步：复习与总结（10分钟）1.老师带领学生复习鼓和号的演奏技巧以及歌曲《小小鼓号手》的唱法和表现方式。
小学音乐4年级上册《小小鼓号手》教案
师：请你听老师演奏小鼓的节奏，你能试着敲一敲吗？
2/4XX XX X∣XX XX X∣XX XX X∣X OO‖
右右左 右左 右右右 右左 右右右 右左 右
（小乐手带领全班学生用手指模击小鼓节奏）
师：同学们的节奏感也不错，今天老师给大家带来一首关于鼓号队的歌曲，聆听的时候老师请你来找一找歌曲当中模拟了两种乐器的声音，是哪两种乐器呢？（出示歌谱）
5.完整演唱第19-27小节
（五）学一学
1.学唱第1—18小节
（1）再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲情绪和音色
（2）使用听唱和模唱相结合的方法学唱第1—18小节
（3）认识附点八分音符，解决难点
出示“X.X” 和“X X”节奏，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符和力度上的变化。
师：现在让我们一起把神气的附点八分音符唱一唱吧！
（4）师生分句接龙唱
（5）坚定有力地演唱第一乐段
2.学唱结束句
讲解重复的“虎虎有生机”三个乐句，强调歌曲情绪更加自豪。
3.完整演唱歌曲
用神气、自豪的声音，完整地演唱歌曲。
（六）演一演
1.看图片，了解各自伴奏的节奏型
2.分组展示成果
3.表现歌曲，全班合奏
4.评价交流，完善表现效果
（七）教学总结
师：今天的训练非常成功，每个同学都通过了鼓号队的选拔！鼓号队是少先队基础建设的重要内容，是少先队礼仪教育的重要形式，是少先队活动中不可或缺的一部分，让我们一起展示少先队员的积极向上的自信风采吧！
（四）唱一唱
1.聆听完整的范唱
2.用歌词把节奏整齐的读一遍
3.学唱第19—27小节
11 11 5∣33 33 1∣55 55 6∣5 00∣
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手-范唱》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是一首富有儿童特色的歌曲，选自湘艺版音乐四年级上册第7课。
歌曲以生动的节奏和简单的旋律展现出儿童的天真活泼，培养学生的音乐兴趣和节奏感。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏变化，富有动感。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们在学习过程中能够主动参与，积极表现。
但部分学生可能在音乐基础上有所欠缺，需要在教学过程中给予个别辅导。
此外，学生对节奏感的把握还有待提高，因此在教学过程中要注重培养学生的节奏感。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小小鼓号手》，并能熟练演唱。
2.培养学生的节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准把握。
2.培养学生的节奏感和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.情境教学法：设置相关情境，引导学生参与。
3.分组合作法：分组练习，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，增强学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小小鼓号手》及相关图片。
2.乐器：鼓、铃等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《小小鼓号手》的图片，引导学生关注。
教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，学生聆听。
引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
教师给出节奏，学生跟随节奏击打乐器，培养节奏感。
4.巩固（10分钟）教师引导学生用歌声表达歌曲的情感，注意音准和节奏。
学生分组练习，相互观摩，共同提高。
5.拓展（10分钟）教师学生进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“音乐抢答”等，增强学生的学习兴趣。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。
鼓励学生在家练习，提高音乐素养。
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》教案 (1)
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》教案 (1)一. 教材分析《小小鼓号手》是一首四年级音乐教材中的歌曲，它以欢快的节奏和简洁的旋律展现了鼓号手的英姿飒爽。
歌曲共四句，每句四小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对鼓号音乐的了解较少，因此在教学过程中需要加强对鼓号音乐特点的介绍。
此外，学生们的集体合作意识需要进一步培养，通过小组合作演奏，让学生感受团队协作的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.培养学生对鼓号音乐的兴趣，增强音乐审美能力。
3.培养学生的集体合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小小鼓号手》的旋律和节奏。
2.教学难点：鼓号音乐的特点，以及如何在集体演奏中保持节奏和旋律的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生模仿。
2.互动法：分组进行鼓号演奏，培养学生的团队协作能力。
3.启发法：引导学生通过听、唱、动等方式，发现音乐的美妙之处。
六. 教学准备1.教材：《湘文艺版四年级音乐上册》2.乐器：鼓、号3.教学多媒体设备：音响、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首鼓号音乐，引导学生感受鼓号音乐的特点。
同时，简要介绍鼓号音乐的历史和发展，激发学生对鼓号音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《小小鼓号手》的乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行鼓号演奏，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况，教师及时给出建议和指导，帮助学生提高演奏水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演奏，检查学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师引导学生发现集体演奏中的问题，并进行改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他鼓号音乐作品，让学生感受不同风格的音乐魅力。
小小鼓号手教案及反思王萌
2014-2015学年度第一学期
四年级音乐课《小小鼓号手》教学反思
教师：草场街小学王萌本堂课根据学生的学情，我所设计的教学目标是：能用硬朗、自豪的声音有行进式韵律感地准确演唱本曲，并随乐律动。
重点是能够准确且有表情的演唱本曲，并能唱出两拍子行进式的韵律。
难点是：1、附点八分音符前长后短、前强后弱的准备演唱；2、副歌部分两个相似乐句的区分演唱。
最终大部分学生可以克服难点，准确演唱歌曲，全体同学都可以积极演唱并参与音乐律动，但是过程略显吃力，我总结了以下几点需要改进的地方：
1、候课时间应加入师生互动的音乐游戏，充实课堂；
2、解决副歌部分难点时，过程显得吃力，应该让生也用手势高低表示音符高低来帮助解决难点，并加入这两句唱谱，更好更快解决难点；
3、课堂中有些提问问题略显简单，无意义，注意提问的有效性；
4、环节延续性问题：不管是课堂一开始的情景体验、律动表演，还是难点处理，都应该不断加以强调，否则最后学生又都回到原点了，造成最终演唱效果不佳，最后在演唱全曲时也没有加入律动表演，让前面的律动环节没有延续下来；
5、本堂课最后演唱环节都是齐唱形式，应在强调重难点之后，进行形式多样的演唱，避免学生疲劳，形式单一。
小小鼓号手音乐教案
小小鼓号手教学目标：1、能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》2、能积极参与音乐活动，与他人歙和，用大镲、小鼓等乐器共同表演《小小鼓号手》教学重点：用坚定自豪的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲《小小鼓号手》，表现出少先队员积极向上的精神风貌教学难点：认识附点八分音符，并能在歌曲中准确地演唱出来教具准备：多媒体、钢琴、大鼓、小鼓、镲、指挥棒教学过程：一、情镜激趣（出示图片①招募启示）师：每周一的升旗仪式上，我们常常看到鼓号手队员们吹着号，打着鼓，英姿飒爽，朝气蓬勃的样子，大家羡慕吗？生：羡慕，想参与！师：告诉大家一个好消息，我们“雏鹰”鼓号队即将成立，现在正在招募队员，大家有没有兴趣啊？让我们一起来看看招募要求，学生读一读（出示课件）。
师：同学们想参与就要进行系统的训练，让我们一起来学一学，练一练。
二、走一走（播放歌曲音乐）师：请同学们手插腰，踏步，有节奏的（先踏左脚），在音乐中感受节拍的稳定性，比比看谁踏的准确，能踏在拍子上。
三、敲一敲，拍一拍（出示乐器，感受不同节奏类型）师：刚才歌曲中大家都听到了哪些乐器？接下来让我们分别了解一下它们的节奏。
1、随着音乐敲击大鼓节奏，学生拍手打节奏大鼓：2/4 ×—| ×—| ×— |×—||2、随音乐敲击大镲节奏，学生跺脚打节奏大镲：2/4 ×○ | ×○ | ×○ | ×○ ||再用道具练习手势一遍3、随音乐敲击小鼓节奏，学生拍大腿打节奏小鼓：2/4 ××× ×× | ××× ×× | ××× ×× | ×○○||嘀：右右左右左右右左右左右右左右左右四、唱一唱（播放歌曲，先听后唱）1、师：刚才听到的这首歌曲节奏很强，刚劲有力，积极向上，同学们想不想唱一唱呢？生：想师：大家来跟歌曲来唱一唱，注意情绪（神气、自豪的）2、出示图片“附点八分音符”“3·” “×·× × ×”①让学生拍一拍，感受音符的特点②学唱1-18小节，感受附点八分音符与八分音符的区别教师弹音，学生辨音③（出示图）请同学们听一听，唱一唱，唱出神气、自豪的情绪。
《小小鼓号手》教学设计
《小小鼓号手》教学设计第一篇：《小小鼓号手》教学设计《小小鼓号手》教学设计学习目标：1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。
教学过程：一、组织教学学生伴随着《小小鼓号手》的旋律音乐进入教室。
二、情境导入1、播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？（鼓号队、校园升旗）2、师：你们知道故号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）3、师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。
【设计意图：从学生身边熟悉的事情出发，通过师生交流，点明本节课的主题，激发学生学习的热情。
】三、节奏训练、感受体验1、模击大鼓节奏。
（1）出示大鼓，教师敲击节奏：XX︱X0︱XX︱X0‖学生用拍手肘的方式模击。
（2）播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。
【设计意图：模击大鼓节奏并为乐曲伴奏，是一个初步感受歌曲进行曲风格的过程，在为乐曲伴奏时，教师引导学生带着喜悦、激动的情绪参与音乐活动，让学生对歌曲的情绪有了初步的把握。
】1/32、挑战小鼓节奏。
（1）教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段学生用手拍腿的方式模击。
（2）将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。
（3）教师根据三个组的模击，随即板书节奏。
（4）师生接龙拍击。
（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后一个小节。
）（5）学生自由练习拍击完整的节奏。
（6）教师敲击小鼓，学生用手拍腿，合作拍击完整的小鼓节奏。
【设计意图：模击小鼓节奏，采用由简到繁的练习方式，激发学生的兴趣，体验合作的愉悦，并掌握歌曲中出现的难点节奏。
】四、歌曲学习。
1、播放歌曲，学生认真聆听，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。
(演唱)小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演唱）小小鼓号手-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解小小鼓号手这首歌曲的内容、旋律、节奏和歌词。
2.能够用正确的声音唱出这首歌曲，并且掌握歌曲中主要的节奏和旋律。
3.能够感受和理解歌曲内容所传达的情感，体会到音乐的美妙。
二、教学步骤1.导入环节老师先问学生，有谁听过小小鼓号手这首歌曲，知道这首歌曲的故事是什么吗？并根据学生的回答来激发学生们的学习兴趣。
2.正式学习环节1.教师播放小小鼓号手这首歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律，并讲解歌曲内容。
2.教师带领学生一起反复唱这首歌曲，并且让学生跟着节奏拍打手掌。
3.教师向学生讲解歌曲中出现的乐器：鼓和号，并且向学生展示这两种乐器的样子和演奏方法。
4.教师把学生分成两组，分别代表鼓和号，让学生模仿乐器的演奏方法，产生类似于鼓和号的声音。
5.教师让学生根据歌曲的节奏和旋律，模拟鼓和号的演奏，来演绎歌曲中的乐器声音。
6.教师与学生一起分析歌曲中的旋律和节奏，并且让学生自行模仿这些元素。
7.最后，教师请学生自己用正确的发音唱出整首歌曲，并把声音和手掌的击打结合起来，再模仿鼓和号的演奏声音。
3.复习和小结1.教师带领学生复习再次强化歌曲中的旋律、节奏、歌词和情感。
2.教师让学生分享自己对歌曲的理解和感受，并且讨论音乐的美妙。
三、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握歌曲中的旋律、节奏和歌词，并且模仿鼓和号的声音。
2.教学难点：帮助学生理解歌曲所表达的情感和主题。
四、教学评价通过学生的练习和学习，可以看出学生是否能够掌握歌曲中的旋律和节奏，并且能够模仿乐器声音来演唱歌曲。
同时，通过学生的分析和讨论，可以了解到学生对音乐的理解和感受。
教师可以根据这些表现来对学生的学习情况进行评价。
湘艺版音乐四年级上册第七课 (演唱)小小鼓号手 教学设计 (5)
（演唱）小小鼓号手教学设计I教学目标1、能用自然、明亮、跳跃的声音骄傲、神气的演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、能积极参与音乐活动，与他人合作，共同表演《小小鼓号手》。
体会鼓号队的合作精神。
2学情分析学生对丁•鼓号队会感到很好奇，由此可以增加学生的学习氛围。
整首歌曲节奏欢快，学生很容易律动。
3重点难点1、认识附点八分音符，并能在歌曲中准确的表现出来。
2、学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
4教学过程活动1【导入】激趣导入1、观看鼓号队视频。
说说这是支什么队伍？他们有养什么样的精气神？2、鼓号队由哪些乐器组成？出示图片，学生认知。
3、板书课题。
4、过渡。
活动2【练习】练一练1、播放《小小鼓号手》的伴奏音乐，学生分成四个小组随乐踏步，比比哪个组节拍最稳定, 哪组行进的拍点最整齐。
2、踏步整齐后，让学生听音乐感受乐句，边听音乐边朝4个方向转动,在每个乐句的开头迅速改变方向，看看哪一组注意力最集中，感受乐句最准确，动作最整齐。
（从中选出一个小指挥）活动3【练习】敲一敲认识鼓号队的乐器，跟老师一起敲一敲，为音乐伴奏。
1、随乐敲击大鼓。
教师随音乐有节奏的敲击大鼓，学生模仿教师节奏击掌。
大鼓节奏：2/4X - |X - |2、随乐敲击小鼓。
教师随乐有节奏的敲击小鼓，学生用手指当做鼓棒敲击。
小鼓节奏：2/4 X XX X X | X XX X X |3、出示节奏卡片，认识节奏。
4、学生分组轮流拍击。
活动4【讲授】唱一唱1、聆听歌曲。
听完，说说自己最喜欢的是哪一句？并哼一哼。
2、学唱第19-27小节(1) 、思考歌曲中模仿了哪些乐器的声音？(2) 、小号手和小鼓手是怎样演奏的？做一做鼓号手演奏的动作。
(3) 、掌握XXX节奏，突破难点。
X XX X X |X XX X X | X XX XX | X0 0|右右左右左(4) 、加进歌词拍出节奏X XX X X |X XX X X I X XX X X | XO 0|嘀嘀嘀嘀嗒嘀嘀嘀嘀嗒嘀嘀嘀嗒嘀嗒X XX X X |X XX X X | X XX X X | X0 0|咚嚓嚓嚓嚓咚嚓嚓嚓嚓咚嚓嚓咚嚓嚓(5) 、学唱这两个乐句变换动作来展现因的高低3、再次聆听歌曲4、学生听老师随音乐伴奏有节奏的朗读歌词。
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第7课《小小鼓号手》说课稿一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的民族特色，旋律欢快，节奏鲜明。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受鼓号声的魅力，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱《小小鼓号手》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《小小鼓号手》，感受民族音乐的魅力。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动的氛围中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3.采用示范法、引导法等，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。
4.利用多媒体手段，展示鼓号表演，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放一段鼓号表演视频，引导学生感受鼓号声的魅力，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍《小小鼓号手》的背景，讲解歌曲的特点。
3.学唱歌曲：分组学习，教师指导，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.歌曲展示：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5.音乐活动：创作鼓号表演，让学生发挥创意，体验音乐带来的快乐。
6.总结：回顾教学内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出歌曲《小小鼓号手》的主题。
主要包括歌曲名称、节奏、旋律等方面的要点。
八. 说教学评价1.学生演唱《小小鼓号手》的熟练程度和音乐表现力。
2.学生在音乐活动中的参与度和团队协作能力。
3.学生对民族音乐的认识和审美能力的提高。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到充分的锻炼。
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教学设计
湘艺版音乐四年级上册《小小鼓号手》教学设计一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个小鼓号手在节日庆典上的英勇形象，体现了孩子们的自豪感和对祖国的热爱之情。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧，并激发他们的爱国情操。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
他们在学习过程中充满好奇心和热情，善于模仿和表现。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练地演唱《小小鼓号手》。
2.培养学生对音乐的审美能力，激发他们的爱国情操。
3.提高学生的音乐综合素质，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的主题思想和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、鼓号等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词提示等。
4.课堂用品：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小小鼓号手》的音频，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行节奏和音准的练习，重点解决歌曲中的难点。
学生分组进行合唱，培养团队精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，及时给予评价和指导。
全体学生再次跟唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲的主题思想和情感表达，引导学生体会歌曲背后的故事。
湘艺版四年级上册音乐《 第七课 小小鼓号手》教案
湘艺版四年级上册音乐《第七课小小鼓号手》教案一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版四年级上册音乐第七课的一首歌曲。
歌曲节奏鲜明，旋律欢快，富有童趣。
歌曲以鼓号手的训练为题材，展现了孩子们在训练过程中不怕困难，勇往直前的精神风貌。
这首歌曲旨在培养学生的节奏感、集体合作意识以及音乐表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中充满好奇心和探究欲望，善于模仿和表现。
但部分学生可能对鼓号音乐的了解较少，需要在教学过程中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生感受乐曲的节奏和旋律，培养他们的音乐表现力。
2.引导学生掌握鼓号的基本演奏方法，提高学生的集体合作能力。
3.通过学习歌曲，培养学生勇敢、自信、不怕困难的精神品质。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.鼓号的基本演奏方法。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏技巧。
3.游戏法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.讨论法：引导学生相互交流学习心得，提高合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：鼓号、乐器支架等。
3.音响设备：播放歌曲、音乐。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小鼓号手》，引导学生感受乐曲的节奏和旋律。
简要介绍鼓号音乐的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓号演奏视频，让学生了解鼓号的基本演奏方法。
引导学生观察演奏者的手势、姿势，并模仿练习。
3.操练（15分钟）学生分组进行鼓号演奏练习，教师个别指导，纠正演奏过程中的错误。
期间，教师可运用游戏法，提高学生的练习兴趣。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演奏，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励。
湘艺版四年级上册音乐《第七课小小鼓号手》说课稿
湘艺版四年级上册音乐《第七课小小鼓号手》说课稿一. 教材分析《小小鼓号手》是湘艺版四年级上册音乐第七课的一首歌曲。
这首歌曲具有明显的进行曲风格，节奏欢快，旋律激昂，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了一群孩子们组成鼓号队，欢庆节日的情景，体现了孩子们积极向上、活泼可爱的精神风貌。
通过对教材的分析，我了解到这首歌曲的教学重点是让学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，学会用统一的节奏和音调演唱。
同时，歌曲的节奏和音准也需要学生熟练掌握。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏和音准有一定的认识。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的素养和技能水平不尽相同。
因此，在教学过程中，我需要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《小小鼓号手》的旋律、节奏和歌词，能够用统一的音调和节奏演唱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿和练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够用统一的音调和节奏演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准处理，以及学生之间的团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、练习等多种教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱；同时，采用分组教学，让学生在团队中锻炼协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们知道什么是鼓号队吗？”，激发学生的兴趣。
2.聆听：播放歌曲《小小鼓号手》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4.练习：分段练习歌曲，让学生掌握节奏和音准。
5.展示：让学生分组演唱，展示学习成果。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音准。
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》说课稿(1)
湘文艺版四年级音乐上册第7课《小小鼓号手》说课稿 (1)一. 教材分析《小小鼓号手》是湘文艺版四年级音乐上册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了鼓号手的形象，歌词描绘了鼓号手在乐队中的重要作用。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
同时，歌曲的节奏和旋律特点也为学生提供了练习和提高音乐素养的机会。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、旋律和音乐表现有一定的认识。
但在歌唱技巧、音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《小小鼓号手》的主题和情感，认识鼓号队在乐队中的作用。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解鼓号手的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：学生分组练习，教师对每个小组进行指导和评价。
4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
5.总结与反思：教师引导学生总结学习收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《小小鼓号手》和歌曲的主题、节奏、旋律等内容。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的结构和特点。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
2.学生对歌曲节奏和旋律的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小小鼓号手》
作者信息
姓名李宁联系电话
所教学科音乐所教学段小学电子邮件761651194@
单位名称山东省潍坊市临朐县柳山镇柳山小学
微课程信息
主题名称《小小鼓号手》
选题意图使学生在特定的情境中能用欢快、自豪的情绪学会演唱《小小鼓号手》的同时，充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。
感受当一名鼓号手的乐趣。
内容来源湘教版小学音乐四年级上册第十课适用对象小学四年级
教学目标1、能用欢快、自豪的情绪演唱《小小鼓号手》，能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演。
2．学生能够积极参与音乐实践活动，大胆表现歌曲的思想内容。
3、能感受歌曲进行曲式的风格。
教学用途
□课前预习◆ 课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
充分发挥学生的主动性，并在愉快的活动中解决歌曲中的难点。
知识类型
◆理论讲授型□推理演算型 ◆技能训练型□实验操
作型□答疑解惑型 ◆情感感悟型 □其他
制作方式(可多
选) ◆拍摄 ◆录屏 ◆演示文稿 □动画 ◆其他 预计时间 （不超过10分钟）
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
1、考一考学生对鼓号队乐器的基本认
识，知道鼓号队有哪些乐器。
让学生对鼓号队乐器有一个基
本的认识。
（大鼓、小鼓、大镲、
小镲、小号）
2、区别大鼓和小鼓的音色；将同学
们分为大鼓组、小鼓组，考一考学生
对鼓号队节奏的掌握。
从而引入歌曲。
让学生学习认识乐器，了解乐器的音色差别，模仿打节奏是
为下一步为歌曲打节奏，让学
生熟悉歌曲节奏做铺垫，也是
对学生节奏能力的锻炼和把
握。
3、嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲。
来仿唱歌曲。
用一些象形词来让学生模仿演唱，能使学生更加积极认真的学唱，充分调动起学生的学习的积极性。
4、用“la ”哼唱乐句，解决难点乐句。
每个歌曲都有比较难的乐句，
用“la ”代替唱词更容日让学
生学唱。
5、按节拍踏步，边用各组的节奏为歌曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分用身体动作来表演。
通过综合表演来展现出鼓号队队员的自豪，激发学生参与活动的能力。
设计亮点：
《小小鼓号手》的微课程制作遵循了音乐教学以兴趣爱好为动力的基本理念，依据音乐课程的实践性原则，依据学生年龄特点，以师生互动为载体，让学生在快乐气氛中，学会歌曲，自主处理歌曲。
让学生乐学爱学。
同时本课的教学形式是在感受音乐的同时，并用敲节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐欢乐、从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性，培养大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。
《山谷静悄悄》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
1.能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》；
2.认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏；
3.能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。
二、学习资源
（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：
图片、音乐、视频、鼓号队所用乐器
三、学习方法
（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）
1、对鼓号队乐器的基本认识，知道鼓号队有哪些乐器。
2、区别大鼓和小鼓的音色。
3、嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲，来仿唱歌曲。
4、用“la”哼唱乐句。
5、按节拍踏步，边用各组的节奏为歌曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分用身体动作来表演。
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
1、对鼓号队乐器的基本认识，知道鼓号队有哪些乐器。
2、区别大鼓和小鼓的音色。
3、嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓模仿镲，来仿唱歌曲。
4、用“la”哼唱乐句。
5、按节拍踏步，边用各组的节奏为歌曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分用身体动作来表演。
六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）。