教科室各项工作制度
中小学教科室管理制度
第一章总则第一条为了规范中小学教科室的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我国所有中小学教科室，包括教科室的设立、运行、管理、评价等方面。
第三条教科室管理工作应遵循以下原则：1. 教育性原则：以教育教学为中心，服务于学校教育教学工作；2. 科学性原则：采用科学的方法，提高教科室的管理水平；3. 开放性原则：面向全体教师，鼓励教师参与教科室活动；4. 创新性原则：鼓励创新，推动教科室工作不断进步。
第二章教科室的设立与职责第四条中小学教科室是学校教育教学研究的重要机构，负责组织、协调、指导学校教育教学研究工作。
第五条教科室设立的基本条件：1. 有明确的组织机构和人员配备；2. 有稳定的研究经费；3. 有良好的工作环境和设施；4. 有科学的研究管理制度。
第六条教科室的主要职责：1. 组织开展教育教学研究活动，为教师提供研究平台；2. 指导教师进行教育教学研究，提高教育教学水平；3. 开展教育教学成果推广，促进教育教学改革；4. 负责学校教育教学研究项目的立项、管理和验收；5. 负责教师教育教学研究论文的撰写、评审和发表；6. 负责学校教育教学资源的收集、整理和利用；7. 开展教育教学培训，提高教师专业素养。
第三章教科室的管理第七条教科室的设立应遵循以下程序：1. 学校提出设立教科室的申请，报上级教育行政部门批准；2. 学校成立教科室筹备小组，负责教科室的筹备工作；3. 教科室筹备小组制定教科室工作计划，报学校批准；4. 教科室筹备小组招聘工作人员，组建教科室团队；5. 教科室正式成立，开展工作。
第八条教科室的管理应遵循以下要求：1. 教科室负责人应具备较高的教育教学水平和较强的组织协调能力；2. 教科室工作人员应具备良好的职业道德和敬业精神；3. 教科室应建立健全各项管理制度，确保工作有序进行；4. 教科室应定期召开工作会议，研究解决工作中存在的问题；5. 教科室应加强与上级教育行政部门的联系，及时了解教育教学政策动态。
教育科研工作管理制度(五篇)
教育科研工作管理制度为全面提高教育教学质量，优化师资水平，根据学校教育科研与教学改革工作的需要，特制定本制度。
第一部分：教科室的工作职责教科室是校长直接领导下的教育研究机构，它与学校的教务处、德育处、总务处和校长办公室并行，负责管理学校的教育科研工作，向校长负责，它所布置的工作任务是行政性的，全校的教职工应认真执行。
其主要职责是：一、制定和实施学校的教科研工作计划，收集国内外教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据，为提高教师的教科研水平服务。
二、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作，编拟学校课程教材改革方案和校本课程标准，并指导改革的实验与推广。
研究与编写教育的教学资料，汇编教学、教改经验和动态资料；负责研究拟订与课程教材改革相配套的教学软件建设计划和相应的学具、教具标准。
三、对学校教育教学质量进行分析，对课程教材方案实施的情况进行调研，并提出对策和建议；研究并承担学业评价的改革与实施工作，指导各学科教学和教师教育教学研究，承担教学、教改经验的总结和推广工作。
四、收集教科研成果并进入档案。
为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、特级教师提供准确详实的事实材料。
为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。
五、____教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。
开展教师继续教育和校本培训工作。
六、主持学校现代技术教育工作，推动多媒体辅助教学的开展和运用。
第二部分：教科研制度1、教科常规工作制度。
（1）学校有近期、远期科研工作计划。
近期：（学期、学年科研工作计划）；远期：三年以上科研规划。
（2）教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。
（3）编辑学校教育科研与教学改革实验成果集和编发教科研简报。
2、课题的申报、认定制度。
每项课题的承担者首先要向教科室申报，然后由教科室对各项课题进行认定。
3、科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。
教科室工作制度范本（5篇）
教科室工作制度范本第一章总则第一条为规范教科室的工作，保障教育教学工作的顺利进行，根据学校的规定和相关法律法规，制定本工作制度。
第二条教科室是学校教学管理的基础单位，负责教学计划的制定、教材的选用、教学任务的分配以及教育教学工作的组织与实施。
教科室的工作必须以学校的教育教学目标为基本依据。
第三条教科室工作制度的内容涵盖教科室的组织架构、人员配备、工作职责以及教育教学管理等方面的规定。
第二章教科室的组织架构第四条教科室由教科主任、副教科主任和教科组组长组成。
第五条教科主任由教师中根据岗位要求和专业特长经过选拔产生。
第六条教科主任负责教科室的全面工作，包括教学计划的制定、教材的选用、教科室的日常管理等。
第七条副教科主任协助教科主任工作，负责具体的教科工作。
第八条教科组组长由教科组成员中根据岗位要求和专业特长经过选拔产生。
第九条教科组组长负责教科组的日常工作，协助教科主任完成教科室的工作任务。
第三章人员配备第十条教科室的人员配备由学校根据教育教学需要和工作量的分配确定。
第十一条教科室的人员由正式教师、助教、实验员、辅导员等组成。
第十二条正式教师是教科室的核心成员，负责教学任务的组织与实施。
第十三条助教是教科室的辅助人员，协助正式教师完成教学工作。
第十四条实验员负责教科室实验设备的管理和实验教学的组织与实施。
第十五条辅导员负责学生的管理和辅导工作，在教学过程中给予学生必要的帮助和指导。
第四章工作职责第十六条教科室的工作职责包括教学计划的制定、教材的选用、教学任务的分配以及教育教学管理等。
第十七条教学计划的制定是教科室的首要任务，必须根据学校的教育教学目标和课程设置要求进行，确保教学内容的全面、系统和连续。
第十八条教科室负责教材的选用和更新工作，必须根据学校和教育行政部门的要求，选择适合学生学习和教学需要的教材。
第十九条教科室负责教学任务的分配，确保每位教师的教学负担合理，任务分配公平。
第二十条教科室负责教育教学管理工作，包括教师的培训与发展、教学质量的监控和评估、学生的管理等。
教科室管理制度
教科室管理制度一、总则为加强、规范教科室管理，提高教学质量，确保师生的学习环境和教学秩序，保障教育教学的顺利进行，结合实际情况，特制定本制度。
二、管理规定（一）教学设备和资料管理1.教科室必须配备必要的教学设备和资料，并保持设备的正常运转和完好状态。
2.对教学设备进行定期检查和保养，发现问题及时进行维修或更换。
3.教科室内的教学资料要保持整齐有序，便于师生查找和使用。
4.任何人不得擅自处置、移动或损坏教学设备和资料。
（二）教学场所管理1.教科室内要保持整洁卫生，无杂物堆放，桌椅摆放整齐。
2.教科室内要保持良好的通风和充足的照明。
3.教室内不得进行有害气体的实验，不得存放易燃、易爆物品。
4.教科室内的门窗要随时检查，确保安全可靠，防止意外事故发生。
（三）教师管理1.教师要按时到教科室上课，不能迟到、早退或缺课。
2.教师教学要认真负责，不得怠慢岗位，不能离开教科室无故。
3.教师要尊重学生，善于引导和管理学生，保持教学秩序。
（四）学生管理1.学生要按时到教科室上课，不能迟到、早退或旷课。
2.学生要保持教科室内的安静和整洁。
3.学生不得在教科室内吃东西、喧哗或进行与学习无关的活动。
4.学生要遵守教师的纪律和要求，积极参与课堂活动。
（五）教科室安全管理1.认真遵守消防安全规定，不得吸烟、使用明火或存放易燃物品。
2.教科室内要设置紧急出口，保持通道畅通，并定期检查安全疏散设施的完好性。
3.教科室内要配备必要的急救设备，教师要熟悉急救知识，并能快速应对突发事件。
三、安全检查1.定期组织安全检查，对教学设备、教室环境、教师和学生的行为进行检查和评估。
2.及时消除教科室内的安全隐患和不安全因素。
3.对安全问题和故障要及时报告和处理。
四、附则本办法由教务部负责解释。
如有需要，可根据具体情况进行补充和具体化。
教科所工作办公室工作制度
教科所工作办公室工作制度一、总则为了加强教科所工作办公室的管理，提高工作效率，保证工作质量，根据国家有关法律法规和学校规章制度，结合我校实际情况，制定本制度。
二、工作原则1. 坚持科学发展观，贯彻执行国家教育方针和学校教学工作要求，为培养高素质人才服务。
2. 坚持规范化、制度化、科学化管理，提高工作效益。
3. 坚持以人为本，注重团队建设，激发工作人员的积极性和创造性。
4. 坚持开放合作，加强与校内外的交流与合作，提升教科所工作的影响力。
三、工作职责1. 承担教科所的日常管理工作，组织实施教科所工作计划，协调解决工作中的问题。
2. 负责教科所科研项目、成果转化、科研奖励等方面的工作。
3. 负责教科所的师资队伍建设，组织教师培训、学术交流与合作。
4. 负责教科所的研究生教育与管理，提高研究生培养质量。
5. 负责教科所的实验室与设备管理，保障实验教学和科研工作的顺利进行。
6. 负责教科所的财务管理，合理使用经费，确保资金安全。
7. 负责教科所的安全生产和保密工作，确保单位安全稳定。
8. 完成上级领导交办的其他工作。
四、工作人员职责1. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度，恪守职业道德，为人师表。
2. 认真履行职责，勤奋工作，提高工作效率，保证工作质量。
3. 参加业务培训和学习，不断提高自身综合素质和业务能力。
4. 积极参与团队协作，相互支持，共同发展。
5. 爱护公共财产，节约资源，维护单位形象。
6. 遵守保密规定，保护单位秘密和知识产权。
7. 积极参与单位组织的各项活动，为单位的和谐发展贡献力量。
五、工作程序1. 工作计划：每年初，教科所工作办公室根据学校教学工作要求，制定年度工作计划，明确工作目标和任务，分解到各科室和个人。
2. 工作落实：各科室和个人根据工作计划，组织实施，按月度、季度、年度进行检查和总结。
3. 工作汇报：每月末，各科室向教科所工作办公室汇报本月工作进展情况，遇到问题及时汇报和解决。
幼儿园教科室工作制度范本
第一章总则第一条为了加强幼儿园教科研工作的规范化、制度化建设，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园全体教职工，包括教科室主任、教研组长、课题组成员及全体教师。
第三条幼儿园教科室工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿发展为本，以教育教学改革为核心，以提高教师专业素养为目标，开展教科研活动。
第二章教科室职责第四条教科室主任职责：1. 负责幼儿园教科研工作的全面规划、组织、协调和实施；2. 负责制定教科研工作计划，并组织实施；3. 负责组织、指导、监督课题研究，确保研究质量；4. 负责收集、整理、分析教科研资料，为幼儿园教育教学提供决策依据；5. 负责与上级教育部门、科研机构及幼儿园相关部门的联系与沟通。
第五条教研组长职责：1. 负责本教研组教科研工作的组织、协调和实施；2. 负责制定本教研组教科研工作计划，并组织实施；3. 负责组织本教研组成员开展课题研究，提高研究质量；4. 负责收集、整理、分析本教研组教科研资料，为幼儿园教育教学提供决策依据；5. 负责组织本教研组成员参加教科研活动，提高教师专业素养。
第三章课题研究管理第六条课题研究分为校级课题、教研组课题和教师个人课题。
第七条课题申报：1. 教师个人课题：教师根据自身教育教学实际，填写《课题申报表》，经教研组长审核后，报教科室主任批准；2. 教研组课题：教研组长根据本教研组实际情况，组织成员共同申报课题，经教科室主任批准；3. 校级课题：由教科室主任根据幼儿园教育教学需求，组织相关人员申报。
第八条课题研究：1. 课题组成员应按照课题研究计划，认真开展研究工作；2. 课题研究过程中，应定期召开课题组会议，总结经验，解决问题；3. 课题研究结束后，应撰写结题报告，提交教科室主任审核。
第九条课题成果管理：1. 课题成果包括论文、教学案例、教学设计等；2. 课题成果应及时报送教科室，由教科室统一归档；3. 教科室定期组织课题成果交流活动，促进成果推广。
教科室工作制度（三篇）
教科室工作制度是指教学科研单位为了规范教师工作行为和提高工作效率，而制定的一套规章制度。
下面是一些常见的教科室工作制度：1. 上班时间：规定每天上班的具体时间，如早上8点到下午5点，其中包括午休时间；2. 上课时间和课时安排：规定每天上课的时间段和课时数量以及课间休息时间；3. 课堂纪律：教师在教学过程中要严格遵守纪律，如不迟到、不早退、不讲解与课程无关的内容等；4. 教案和教材准备：规定教师要在上课前准备好教案和所需教材、教具；5. 课堂管理：规定教师在课堂上要维护良好的秩序，确保学生的学习效果；6. 教学评估和考试：规定教师要按时参与教学评估工作，并及时批改学生的试卷；7. 学术研究工作：规定教师要参与学术研究并按时完成相关研究任务；8. 实验室和设备管理：规定教师在实验室和使用教学设备时要遵守相应的管理规定；9. 学术交流和培训：规定教师要积极参与学术交流和教育培训活动，提高自身的教学水平。
以上仅是一些常见的教科室工作制度，具体的制度内容还需要根据每个学校或科研单位的具体情况来确定。
教科室工作制度（二）蟠龙小学教科室制度为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分发挥教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。
一、指导思想在学校的教科研工作中，我们坚持以“____”重要思想为知道，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本，以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，为学生的全面发展与终身发展奠基。
坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。
二、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。
三、教科室的工作职责教科室在学校领导下，对学校教育科研进行____、管理，全面负责学校教育科研的日常工作：1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教科研工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在年终做好总结。
学校教科室各项制度
一、总则为加强学校教科室的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
二、教科室职责1. 组织开展教育教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学水平。
2. 组织教师参加各类教育教学培训和学术交流活动，拓宽教师视野。
3. 搜集、整理教育教学资料，为教师提供教学资源。
4. 负责学校教育教学成果的推广和应用。
5. 协助学校开展教育教学改革，推动学校教育教学工作的发展。
三、教科室人员配置1. 教科室设主任1名，副主任1-2名，负责教科室的全面工作。
2. 教科室根据工作需要，设立若干个教研组，每组设组长1名，组员若干名。
四、教科室工作制度1. 教研计划制度：教科室根据学校教育教学工作计划，制定年度、学期教研计划，并组织实施。
2. 教研活动制度：教科室定期组织教师开展教研活动，包括集体备课、听课评课、教学观摩等。
3. 教研成果制度：教科室对教师在教研活动中取得的成果进行整理、总结，并予以表彰。
4. 教学资源管理制度：教科室负责收集、整理、更新教育教学资源，确保教师能够及时获取所需资源。
5. 教师培训制度：教科室根据教师需求，制定教师培训计划，组织教师参加各类培训。
6. 教学研究制度：教科室鼓励教师开展教育教学研究，支持教师申报课题，并提供必要的经费和条件保障。
7. 教研成果推广制度：教科室定期举办教育教学成果展示活动，推广优秀教学经验。
8. 教研考核制度：教科室对教师参与教研活动的情况进行考核，考核结果作为教师年度考核的重要依据。
五、教科室经费管理1. 教科室经费由学校统一安排，专款专用。
2. 教科室主任负责经费的预算、使用和监督。
3. 教科室经费的使用应遵循节约、合理、公开、透明的原则。
六、附则1. 本制度由学校教科室负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
教科室工作制度套装文案
教科室工作制度一、教科室简介教科室是学校教育教学研究的中心，主要负责教育教学研究、教师培训、教育技术等工作。
教科室工作的目标是提高学校的教育教学质量，促进教师的专业发展，提升学生的综合素质。
二、教科室工作原则1. 坚持教育教学研究的核心地位，以教育教学问题为导向，积极开展教育教学研究。
2. 坚持教师主体，注重教师培训和专业发展，提高教师的教育教学能力。
3. 坚持实践与理论相结合，注重教育教学改革和实践，推动教育教学创新。
4. 坚持开放与合作，加强与校内外教育教学研究机构的合作与交流，共享教育教学资源。
三、教科室工作内容1. 教育教学研究（1）开展教育教学改革研究，推动教育教学创新。
（2）组织教育教学研究活动，提高教师教育教学研究能力。
（3）开展教育教学质量监测和评估，提高教育教学质量。
2. 教师培训（1）制定教师培训计划，组织教师参加各类培训。
（2）开展校本培训，提高教师教育教学能力。
（3）建立教师专业发展档案，关注教师专业成长。
3. 教育技术（1）开展教育技术研究，推动教育技术应用。
（2）组织教师开展教育技术培训，提高教师教育技术应用能力。
（3）管理学校教育技术设备，保障教育技术设备正常运行。
四、教科室工作制度1. 教科室工作例会制度（1）每周召开一次教科室工作例会，研究解决教育教学工作中遇到的问题。
（2）教科室工作例会由教科室主任主持，教科室成员参加。
（3）教科室工作例会要做好会议记录，并将会议决议及时传达给相关人员。
2. 教育教学研究制度（1）每月至少组织一次教育教学研究活动，促进教师教育教学能力的提升。
（2）教育教学研究活动要注重实效，避免形式主义。
（3）教育教学研究活动要做好活动记录，并将活动成果及时推广应用。
3. 教师培训制度（1）每年制定一次教师培训计划，并根据计划组织教师参加各类培训。
（2）教师培训要注重针对性、实用性和实效性。
（3）教师培训要做好培训记录，关注教师培训效果。
4. 教育技术管理制度（1）制定教育技术管理制度，规范教育技术设备的使用和管理。
教科室工作制度(三篇)
教科室工作制度导言：教科室工作制度是指为了规范教科室的工作流程、提高工作效率和保证工作质量而制定的一系列规范和要求。
教科室工作制度对于教科室的管理和发展起到至关重要的作用。
本文将从教科室工作制度的目的、内容以及实施过程等方面详细阐述。
一、制度目的：1.规范工作流程：教科室工作制度的首要目的是为了确保工作流程的规范化。
通过明确的流程和制度，可以保证教科室的工作有条不紊地进行，避免出现混乱和冲突。
2.提高工作效率：教科室工作制度的第二个目的是为了提高工作效率。
制度可以规定各项工作的时间节点、分工和责任，确保每个人都能专注于自己的任务，并在规定的时间内完成。
3.保证工作质量：教科室工作制度的最终目的是为了保证工作质量。
通过制度的规范和要求，可以提高教科室工作的专业性和标准化程度，确保每个环节都能达到优秀的水平。
二、制度内容：1.工作职责：制度应当明确教科室工作人员的职责和分工。
包括教科室主任、教研组长、教师等各个岗位的职责，以及各个岗位之间的协作关系和沟通方式。
2.工作流程：制度应当明确教科室工作的流程和环节。
包括教研计划的制定、教材选用和研究、教学评估等各个环节的具体步骤和要求。
3.考核评估：制度应当规定教科室工作人员的考核评估方式和标准。
包括考核内容、考核形式、考核周期等方面的规定，确保教科室工作人员能够按照标准进行自我评估和改进。
4.奖惩机制：制度应当明确教科室工作的奖惩机制。
包括奖励优秀工作成绩、激励员工发挥创造力和能力的奖励措施，以及违反制度和规定的惩罚措施等。
三、实施过程：1.制定制度：教科室工作制度应当由教科室主任和相关工作人员共同制定。
在制定过程中，应当广泛征求各方意见，并充分考虑实际情况和需求，制定符合教科室实际情况的制度。
2.宣传培训：制定好制度后，应当通过内部会议、文件发布等方式对制度进行宣传。
同时，要组织相应的培训，确保每个工作人员能够理解和熟悉制度的具体要求。
3.执行监督：制度的执行和监督是保证教科室工作制度有效性的关键。
高中学校教科室管理制度
一、总则为加强高中学校教科室的管理，提高教育教学研究水平，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、教科室的职责1. 负责学校教育教学研究的组织、协调和管理工作。
2. 指导和督促各教研组开展教育教学研究活动。
3. 负责收集、整理、分析教育教学信息，为学校领导提供决策依据。
4. 组织开展教育教学课题研究，推广教育教学研究成果。
5. 开展教师培训，提高教师教育教学水平。
6. 负责教科室的日常管理工作。
三、教科室的组织架构1. 教科室主任：全面负责教科室的各项工作。
2. 教研组长：负责本教研组的日常管理和教育教学研究工作。
3. 教师代表：参与教科室的管理工作，代表教师提出意见和建议。
四、教科室的管理制度1. 教研活动制度（1）定期召开教研会议，研究教育教学工作中存在的问题，探讨改进措施。
（2）组织教师参加各类教育教学研讨会、培训活动，提高教育教学水平。
（3）开展教育教学观摩活动，促进教师相互学习、共同进步。
2. 课题管理制度（1）鼓励教师申报教育教学研究课题，支持课题研究的开展。
（2）对已立项的课题进行跟踪管理，确保课题研究顺利进行。
（3）对结题的课题进行总结、推广，提高教育教学研究水平。
3. 教学资源管理制度（1）收集、整理教育教学资源，建立资源库，方便教师查阅和使用。
（2）定期更新教育教学资源，确保资源的时效性和实用性。
（3）加强教育教学资源的共享，促进教师之间的交流与合作。
4. 教师培训制度（1）制定教师培训计划，组织教师参加各类培训活动。
（2）鼓励教师参加进修、研究生学习，提高教师学历层次。
（3）开展校本培训，针对学校教育教学实际，提高教师教育教学能力。
5. 教科室工作考核制度（1）对教科室主任和教研组长进行年度考核，考核内容包括工作业绩、工作态度等。
（2）对教师参与教育教学研究、培训等活动进行考核，作为教师评优、晋级的重要依据。
五、附则1. 本制度由教科室负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
学校教科研室制度范本(3篇)
学校教科研室制度范本第1条教科研室的负责人负责制订各项工作计划，如教学研究、教师培训等。
第2条定期组织教研活动，征集、评审教学论文，进行教学研究、教学改革经验交流。
第3条确定教研项目，认真研究、落实教研工作，定期进行检查并监督执行情况，对教研成果进行验收，总结经验，负责教研成果的推广工作。
第4条做好师资队伍建设工作，注重优秀教师、骨干教师的培养，定期对教师的文化、业务水平进行考核。
第5条对各教研组的教学工作进行定期检查与督导，定期进行工作总结。
第6条本制度自公布之日起施行。
____学校____年____月____日学校教科研室制度范本（2）一、引言教科研室作为学校教育教学改革的重要组成部分，承担着推动教师专业发展和提升教育教学质量的责任。
为了更好地发挥教科研室的作用，我校积极探索并建立了一套完善的教科研室制度。
本文将围绕教科研室的设立、目标、职责以及运行机制等方面进行论述，以期为其他学校的教科研室建设提供借鉴。
二、教科研室的设立和目标我校教科研室的设立是为了促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
教科研室作为一个集教研、科研、教材研制和教材使用等功能于一体的机构，旨在提升教师的专业水平、增强教育教学效果、提高学生成绩，并为学校的教育教学改革提供支持和指导。
三、教科研室的职责1. 教研工作：教科研室致力于开展教学研究，组织教师交流教学心得和教学经验，促进教师之间的互动与合作，并提供教学改进的意见和建议。
2. 科研工作：教科研室鼓励教师积极参与科研项目，组织开展教育科研课题研究，推动教育教学理论研究与实践相结合。
3. 教材研制：教科研室负责组织教师参与教材编写和评审工作，确保教材的质量和教材的内容与学校教学大纲相衔接。
4. 教材使用：教科研室对教材的教学效果进行监测和评估，收集教师和学生的反馈意见，及时进行教材修订和改进。
四、教科研室的运行机制1. 领导机构：教科研室设立专门的领导机构，由学校领导和教科研室主任组成。
学校教科室部门制度
第一章总则第一条为了加强学校教科室的规范化管理，提高教育教学研究水平，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条教科室是学校教育教学研究的重要部门，负责组织、协调、指导全校教育教学研究工作，为学校教育教学改革提供智力支持和保障。
第三条教科室工作遵循以下原则：1. 遵循教育方针，坚持正确的政治方向；2. 服务教育教学，推动学校教育质量提升；3. 鼓励创新，支持教师个性化发展；4. 严谨治学，确保研究成果的科学性和实用性。
第二章组织机构与职责第四条教科室设主任一名，副主任一名，成员若干名。
主任负责全面工作，副主任协助主任工作。
第五条教科室的主要职责：1. 制定学校教育教学研究工作计划，并组织实施；2. 组织开展教育教学课题研究，指导教师进行教育教学实践；3. 组织教师参加教育教学培训，提高教师教育教学水平；4. 收集、整理教育教学研究成果，为学校教育教学改革提供参考；5. 加强与上级教育科研部门的联系，争取政策支持；6. 开展学校教育教学评估工作，为学校教育教学决策提供依据；7. 完成学校领导交办的其他工作。
第三章工作制度第六条教科室工作实行项目管理制度，对课题研究、培训、评估等工作进行项目化管理。
第七条教科室工作人员应具备以下条件：1. 具有良好的政治素质和职业道德；2. 具有较强的教育教学研究能力；3. 具有较强的组织协调能力和沟通能力；4. 具有较高的文字功底。
第八条教科室工作人员职责：1. 负责课题研究、培训、评估等工作的具体实施；2. 定期向主任汇报工作进展情况；3. 参加教科室组织的各项活动；4. 完成主任交办的其他工作。
第九条教科室工作经费：1. 学校根据实际情况给予教科室一定的经费支持；2. 教科室经费使用应严格按照预算执行，确保专款专用；3. 教科室经费使用情况应定期向学校领导汇报。
第四章奖励与处罚第十条对在教育教学研究工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
第十一条对违反本制度的行为，视情节轻重给予批评教育、通报批评、经济处罚等处理。
学校教科室管理规章制度范本
学校教科室管理规章制度范本第一章总则第一条为了规范学校教科室的管理工作，提高教学质量，营造良好的教学环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校内全部教科室的管理工作。
第三条教科室是学校进行教学活动的场所，所有教职工和学生都应当遵守本规章制度。
第四条学校教科室的管理工作应当遵循便民、规范、高效、安全的原则。
第五条学校领导应当加强对教科室管理工作的监督和指导，确保规章制度的落实和执行。
第六条教科室管理人员应当具备相关的管理经验和专业知识，做到公正、严格、细致、负责。
第七条学校内各部门应当密切配合，共同营造良好的管理环境。
第二章教科室的布局和设施第八条学校教科室的布局应当合理，保证教学活动的正常进行。
第九条教科室内的设施设备应当完善，包括桌椅、黑板、多媒体设备等。
第十条教科室应当保持整洁，定期进行清洁卫生；设备设施应当经常检查维护，确保安全使用。
第十一条学校应当配置足够的教室，保证每个班级和课程都有固定的教学场所。
第三章教科室的使用和管理第十二条教科室的使用应当按照学校制定的时间和计划进行，不能擅自占用或调换。
第十三条教科室的使用权限应当按照职责分工和职称资格划分，不得私自借用或转让。
第十四条教科室使用人员应当按时到达，准时上课，不能迟到早退。
第十五条教科室使用人员应当爱护设施设备，保持教室整洁，遵守使用规范。
第十六条教科室管理人员应当定期检查和监督教室使用情况，发现问题及时处理。
第四章教科室的安全管理第十七条学校教科室的安全管理是保障教学秩序和学生安全的重要保障。
第十八条教科室内应当设置应急疏散通道和灭火器材，保证教学期间的安全。
第十九条学校应当定期组织教科室安全培训，提高教职工和学生的安全意识。
第二十条教科室安全管理人员应当熟悉安全规章，做好日常的巡查和预防工作。
第二十一条发生突发事件时，教科室安全管理人员应当迅速处理，并及时报告学校领导。
第五章教科室的纪律和奖惩第二十二条教科室使用人员应当遵守纪律，不得大声喧哗、乱扔垃圾、抽烟等影响教学秩序的行为。
初中教科室工作制度
一、总则为了加强初中教科室工作的规范化、制度化管理，确保教育教学质量的不断提高，根据国家教育法律法规和上级部门的有关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
二、教科室工作目标1. 严格执行国家教育法律法规和上级教育行政部门的文件规定，全面贯彻落实素质教育观，不断提高教育教学质量。
2. 积极开展教育教学研究，推动教育教学改革，提高教师教育教学水平。
3. 加强课程建设，优化课程结构，丰富课程内容，提高课程实施质量。
4. 加强教育教学管理，提高教育教学效益，促进学生全面发展。
三、教科室工作职责1. 组织实施国家课程和地方课程，确保国家课程和地方课程的有效实施。
2. 制定并落实学校课程计划，指导各部门和年级组开展课程建设。
3. 组织教师开展教育教学研究，提高教师教育教学水平。
4. 负责教育教学评价工作，建立健全学生综合素质评价体系。
5. 加强教育教学管理，确保教育教学秩序井然。
6. 协调各部门开展教育教学活动，提高教育教学效益。
7. 完成上级部门和学校领导交办的其他工作任务。
四、教科室工作制度1. 会议制度（1）定期召开教科室工作会议，研究解决教育教学工作中的问题，部署教育教学工作。
（2）积极参加相关教育教学会议，学习国家教育法律法规和教育教学政策，提高自身业务水平。
2. 学习制度（1）组织教师学习国家教育法律法规和教育教学政策，提高教师的法律意识和教育教学水平。
（2）鼓励教师参加各类教育培训，提高教师队伍的整体素质。
3. 研究制度（1）开展教育教学研究，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
（2）组织教师开展课题研究，促进教师专业发展。
4. 听课制度（1）教科室主任要深入课堂，了解教育教学情况，定期组织听课、评课活动。
（2）鼓励教师之间相互听课，相互学习，提高教育教学水平。
5. 评价制度（1）建立健全学生综合素质评价体系，客观、公正地评价学生全面发展情况。
（2）开展教师教育教学评价，促进教师教育教学水平的提高。
学校教科室管理制度
学校教科室管理制度一、总则学校教科室是学校教育教学工作的重要组成部分，是教师教学和学生学习的主要场所。
为了规范教科室的管理，提高教学质量，加强教育教学工作，特制定本管理制度。
二、管理范围本制度适用于学校所有的教科室，包括各学科教室、实验室、多媒体教室等。
三、管理责任1. 教科室长负责本教科室的日常管理工作，包括卫生、安全、设备维护等。
2. 教科室长要定期检查教室设备的使用情况，及时发现问题并解决。
3. 教科室长要组织教师合理利用教学资源，保证教学质量。
四、教室规章制度1. 课前教室检查每堂课开始前，教师要检查教室内的设备是否完好，黑板是否干净，课桌椅是否整齐等。
2. 课后教室清理每节课结束后，教师和学生共同清理教室，保持教室的整洁和干净。
3. 设备维护教室设备是学校的重要资产，教室长负责对设备进行定期检查和维护，确保设备的正常使用。
4. 节约用电教室长要教育教师和学生节约用电，关闭不必要的灯光、投影仪等设备。
五、安全管理1. 防火安全教室长要确保教室内没有违章使用电器，保持通道畅通，做好火灾隐患的排查工作。
2. 防盗防抢教室长要确保教室内的教学设备和资料安全，加强保管工作，防止盗窃。
3. 突发事件处理教室长要及时处理突发事件，保障教师和学生的安全。
六、教室卫生1. 整洁卫生教室长要做好教室卫生管理工作，保持教室的整洁和卫生。
2. 垃圾分类教室长要组织教师和学生进行垃圾分类，做好垃圾的及时清理和处理。
3. 病媒害虫防治教室长要及时清理教室内的杂草和垃圾，防止病媒害虫滋生。
七、教室文明1. 踏实守规教室长要教育教师和学生守规矩，不在教室内大声喧哗，不乱丢垃圾。
2. 尊师重道教室长要引导学生尊重师长，尊重教师的劳动成果。
3. 礼貌用语教室长要倡导使用礼貌用语，培养学生的礼貌意识。
八、监督检查学校领导和教务处工作人员要定期对教科室进行监督检查，发现问题及时整改。
九、违规处罚对于违反教科室管理制度的教师和学生，要按照学校规定进行处罚处理。
学校_教科室管理制度
一、总则为加强学校教科室的建设和管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 教科室设立在教务处，由教务处主任担任教科室主任，负责教科室的全面工作。
2. 教科室设副主任一名，协助主任工作，负责教科室日常事务。
3. 教科室下设教研组，教研组长由有丰富教学经验的教师担任，负责本组教研活动的组织与实施。
三、工作职责1. 教科室主任职责：（1）负责教科室的全面工作，制定教科室工作计划，组织实施。
（2）组织教师参加各类教研活动，提高教师教育教学水平。
（3）开展教育教学研究，推动教育教学改革。
（4）组织教师参加各类教师培训，提高教师综合素质。
（5）定期检查教研组工作，确保教研活动正常开展。
2. 教科室副主任职责：（1）协助主任开展教科室工作。
（2）负责教科室的日常事务，包括文件收发、资料整理、会议组织等。
（3）组织教研组长开展教研活动，提高教研质量。
3. 教研组长职责：（1）负责本组教研活动的组织与实施。
（2）组织教师开展教育教学研究，推动教育教学改革。
（3）定期向教科室汇报本组工作情况。
四、管理制度1. 教研活动制度：（1）教研活动应定期开展，每月至少一次。
（2）教研活动内容应结合教育教学实际，注重实效性。
（3）教研活动应注重教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
2. 教育教学研究制度：（1）教师应积极参与教育教学研究，每年至少完成一项课题研究。
（2）学校设立教育教学研究基金，用于支持教师开展教育教学研究。
（3）对教育教学研究成果显著的教师给予表彰和奖励。
3. 教师培训制度：（1）学校每年组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
（2）教师应积极参加培训，提高自身素质。
（3）学校对参加培训的教师给予一定的补贴。
五、考核与评价1. 教科室对教研组、教师的工作进行定期考核，考核结果纳入教师年度考核。
学校教科室的制度
一、总则为加强学校教科室的建设，提高教育教学质量，充分发挥教科室在教育教学改革中的核心作用，特制定本制度。
二、教科室的职责1. 负责学校教育教学改革的研究、规划、组织实施和总结。
2. 负责组织开展教育教学研究活动，提高教师教育教学水平。
3. 负责对学校教育教学工作进行调查研究，为学校领导提供决策依据。
4. 负责协调各部门、各学科教育教学工作，促进教育教学资源整合。
5. 负责组织开展教师培训和教育教学交流活动。
6. 负责收集、整理、分析教育教学信息，为学校领导提供决策参考。
三、教科室的组织架构1. 教科室设主任一名，负责全面工作。
2. 教科室设副主任一名，协助主任工作。
3. 教科室设教研员若干名，负责各学科教育教学研究工作。
四、教科室的工作制度1. 教科室定期召开工作会议，研究教育教学改革工作。
2. 教科室组织开展教育教学研究活动，制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
3. 教科室定期组织教师参加教育培训，提高教师教育教学水平。
4. 教科室对教育教学工作进行调查研究，形成调研报告，为学校领导提供决策依据。
5. 教科室协调各部门、各学科教育教学工作，促进教育教学资源整合。
6. 教科室定期召开教育教学工作总结会，总结教育教学工作成果，分析存在问题，提出改进措施。
五、教科室的考核与评价1. 教科室工作实行年度考核制度，考核内容包括：教育教学研究工作、教师培训工作、教育教学资源整合工作、教育教学信息收集与分析工作等。
2. 教科室考核结果作为教科室主任、副主任、教研员等人员的评优评先、职称晋升的重要依据。
3. 教科室考核结果定期公布，接受全校教职工监督。
六、附则1. 本制度由学校教科室负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
教科室管理制度(三篇)
教科室管理制度是指为了保证教科室运行顺利和教学工作的有效开展，制定的一系列规章制度和管理措施。
下面是一个可能的教科室管理制度的内容：1.教科室使用规定：- 教科室的开放时间：规定每天的开放时间，在非开放时间禁止进入教科室。
- 教科室的预定制度：规定预定教科室的方式和时间，避免资源冲突。
- 教科室的使用限制：规定教科室只能用于教学活动和学术研究，禁止滥用和损坏教科室设备和环境。
2.教科室设备管理：- 设备借用规定：规定借用教科室设备的申请和借用流程，包括填写借用申请表、提供担保和设备维护责任等。
- 设备维护保养：规定使用教科室设备的注意事项和维护方法，鼓励用户爱护设备，及时报修损坏设备。
3.教科室卫生管理：- 教科室日常清洁：规定清洁工作的责任人、频率和内容，保持教科室的整洁和环境的卫生。
- 垃圾分类处理：规定垃圾分类的方式和处理流程，倡导环保意识。
4.教科室安全管理：- 安全制度：规定安全事故的预防和处置措施，包括火灾、交通安全、突发事件等。
- 应急预案：制定教科室应急预案，保证发生突发事件时能及时有效地应对，保障师生的安全。
5.教科室使用监管：- 监管责任：确定教科室的监管责任人，监督教科室的使用情况和规章制度的执行。
- 违规处理：规定违反教科室管理规定的处理措施，包括口头警告、停用教室权限、记录个人信用记录等。
以上内容仅供参考，具体的教科室管理制度可以根据实际情况进行调整和完善。
教科室管理制度（二）是指规范学校教科室管理工作的一套制度。
这些制度旨在加强教科室的管理，提高教科室的效能，确保教育教学的顺利进行。
下面是一些常见的教科室管理制度：1. 教科室使用规定：规定教科室的使用范围、时间、场所等，确保教室资源的合理利用。
2. 教室卫生管理：要求教科室的环境、设备、卫生等方面保持整洁，提供良好的学习环境。
3. 设备维护制度：规定教科室设备的保养和维修，确保设备正常运转，提供良好的教学工具条件。
4. 器材管理制度：规定教室内器材的购买、使用和存放，确保教学器材的完好和使用顺利。
教科室管理制度
教科室管理制度一、教科室管理制度总则1. 制度目标：本教科室管理制度旨在规范教科室日常管理、教研活动、教学质量监控、教育资源开发与利用等各个环节，促进教育教学研究与创新，提高教育教学质量，推动学校教育事业发展。
2. 适用范围：本制度适用于学校教科室及其全体工作人员，以及参与教科室组织的各种教育教学研究活动的教师、研究人员及辅助人员。
3. 管理原则：坚持科学性、规范性、公平性、创新性原则，充分调动教师参与教研的积极性，保障教科室工作的高效有序进行。
二、教科室职能与组织结构1. 职能定位：教科室是学校教育教学研究的核心部门，负责规划、组织、协调全校的教学研究、课程开发、教育改革、师资培训等相关工作。
2. 组织结构：教科室应设有主任、副主任及若干专职或兼职教研员，明确各自职责分工，形成有效的内部管理与协调机制。
三、教育教学研究管理1. 教研计划与实施：每年制定并公布教研工作计划，组织各类教学研讨、学术讲座、课题研究等活动，确保教研活动的系统性与实效性。
2. 课题研究管理：规范课题申报、立项、中期检查、结题验收等流程，鼓励和支持教师申报各级各类课题，对研究成果进行推广和转化。
四、教学质量监控与评估1. 教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，定期对教学过程、教学效果进行检查评估，为教师改进教学提供依据。
2. 教师培养与考核：制定教师培养计划，组织教师培训、听课评课等活动，对教师教学工作进行定期考核与评价。
五、教育资源开发与利用1. 教材与课程资源建设：组织编写、引进、修订教材，整合校内外课程资源，为教育教学提供丰富多元的支持。
2. 信息技术与教学融合：推动现代教育技术在教学中的应用，探索数字化教学新模式，提升教学效率与质量。
六、教科室日常工作管理1. 会议制度：定期召开教科室例会，讨论、研究、部署教育教学研究和管理工作。
2. 文档管理：建立健全教科室各类文档管理制度，包括教研活动记录、课题资料、教学成果汇编等，确保资料完整、安全、易于查询。
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教研工作制度教研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对更新教师教学理念，改进教育教学方法，提高教育教学水平促进教师专业成长具有重要意义。
为规范我校教研工作特制订本制度。
1.各教研组长由教科室选拔任命，每月享受教研组长津贴80元。
2.各教研组要在教导处的统一布置领导下积极开展常规教研活动，时间统一定在每周五下午第三节。
3.每次活动要有专题，有目标，有记录，有实效。
4.各教研组要成立备课小组，每两周一次集体备课，时间各教研组自定，各备课小组力求统一进度，统一目标，统一测试，力戒互不联系，各自为政。
5.各教研组要组织教师学习教育科学理论，学习外地先进教学经验和先进教学方法，不断进行教改探索。
6.各教研组要定期组织教师学习新课标，掌握新课标内容，领会新课标精神，自觉运用新课程标准指导教学工作。
7.各教研组要积极开展听课评课活动，要求每位任课教师每学期至少上一次公开课。
8.各教研组要积极组织教师参加各级各类教学能力比赛。
9.各教研组要积极组织教师开展教育教学研究，撰写文章，并以此作为业务考核内容之一。
10.各教研组织教师要按时积极参加业务教研活动，严格履行请假手续，不得无故缺席。
11.要求全体教师积极参加校本培训及上级教育行政部门组织的继续教育活动。
12.校级领导班子成员要按时参加每周的教研活动，监督、指导教研工作。
教师继续教育制度为提高我校教师的整体素质和业务水平，促进教师的专业化成长和我校教育事业的发展，依据国家、省、市有关教师继续教育的规定特制订本制度。
1、设立学校教师继续教育领导小组,领导开展全校教师继续教育工作，领导小组由校长、业务校长、教导主任组成，校长任组长。
2、凡我校已取得教师资格的在职教师都必须参加继续教育。
3、继续教育的类别和对象：(1) 教师继续教育分为：新任教师培训教师职务培训骨干教师培训“双师型”教师培训(2)新任教师培训的对象是由教龄一年的在职教师.教师职务培训的对象是教龄一年以上的全休教师。
骨干教师培训的对象，由学校推荐具有骨干教师荣誉证书的教师。
“双师型”教师培训的对象，中青年教师。
4、继续教育的内容和形式(1)培训内容：按省市教育行政部门和教师进修，学校培训计划进行培训。
(2) 培训形式：集中培训、网上培训、校本培训。
5、按教师进修学校规定符合条件的教师必须按时参加相关科目的考核。
6、教师参加继续教育所完成的学时和考核成绩均记入教师继续教育登记册和继续教育证书。
7、拒不参加继续教育或擅自中断培训的教师，不得参加职评和晋级。
教研组长工作职责教研组长是落实学校教育教学工作计划，开展教育教学研究，进行学科教育教学管理，提高教师业务水平的重要人选。
1、组织本组教师讨论制定本组教研活动计划，及校本培训计划，平时做好各种活动记录，期末写出相应总结。
2、组织本组教师学习职业教育方针，掌握课程标准，转变教育观念，端正教育思想，明确培养目标，按照职业教育规律办事。
3、组织本组教师开展集体备课活动、听课、评课活动并做好相关记录。
4、组织本组教师积极参加学校或上级教育主管部门组织的各种教研活动和教学评比活动。
5、做好本组教师的各级参评论文的收缴工作。
6、指导并参与本组教师的各种课题研究，教改实验。
7、协助教导处做好本组教师的教案、作业、教研活动、听课记录的检查工作，并做好检查记录，上报教导处存档。
8、完成教导处布置的其他工作。
公开课、示范课、听课、评课制度公开课、示范课、听课、评课是我校教研活动的重要组成部分,是名师，骨干教师发挥示范引领作用的主要形式，也是中青年教师成长历练的重要平台，为了更好地开展此项活动特制定本制度。
一、公开课教学1、公开课教学在教导处、教科室领导下由各教研组组织实施，教导处、教科室负责检查、督促、记录、考评。
2、各教研组每位成员每学期至少履行一次公开课教学，特别原因不能参加者须向教导处、教研组长说明。
3、每次公开课，各组要实行集体备课，由主讲执笔写出教案，经小组讨论修改后定稿。
4、教研组长要做好信息公布，调好听课教师的课程，本组教师原则上不得缺席，特殊情况须向教导处请假说明。
5、各教研组，在公开课教学后要认真组织讨论并形成全面客观的评价，对教学效果良好具有一定的推广价值的建议上示范课。
6、公开课教案及教研组评价意见及时交教科室存档。
二、示范课示范课是学科教学的范例，对推广先进教学模式，改进教学方法，提升教学水平有重要的指导示范作用。
1、每个教研组每学期要至少推荐一人上示范课。
2、各学科示范课必须实行集体备课，有明确的目标要求，力求教学模式科学,教学理念先进，教学方法新颖。
3、执教教师必须精心准备，保证示范课效果.教研组长要认真组织示范课的观摹学习，做好评课工作相关材料交教科室及时存档。
4、名师、骨干教师等外出学习，回校后应上汇报课、研讨课或专题讲座，促进教研水平的提高。
三、听课制度1、教师互相听课，每学期至少15节，校长、教导主任、教科室主任每学期听课不少于30节。
2、教师听课原则上要听本组教师的公开课、示范课，人数较少的教研组，可外延到相关学科，特殊情况未能及时听课可以申请随堂听课，听课人须认真填写教导处印发的听课记录。
3、教导处、教科室定期抽查听课情况，听课检查结果记入教师量化考评中。
4、教师间互相听课应注重取长补短，相互学习相互借鉴，共同提高教学效果。
5、听课采取签名制，由教导处、教科室负责签名陪听。
6、领导班子成员及教研组长可随时推门听课，并与任课教师及时勾通交流。
7、课时较多的教师可随堂听课，但听课前要向教科室申请，并邀请三人以上共同听课。
四、评课制度1、成立由教导处、教研组长及本组成员组成的评课小组，对授课教师的教学效果进行评价，评价要及时、客观、全面，既要肯定成绩，又要找出不足，以利提高。
2、评课前应由授课教师首先说明本次授课的目标要求、方法运用、设计意图。
3、评课的内容重点应关注学生的参与程度和学习收获，教师的教学理念、教学方法和目标达成。
4、评课小组负责人（教研组长）在集体评议后，应尽快与授课教师当面交换意见以便授课教师改进教学方法，提高教学水平。
教师备课制度1、熟悉本学科的课程标准，全面了解本学科教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点要求，科学安排学期授课计划和实训计划。
2、根据课程标准教材内容和学生实际水平确定各章节（单元、篇目）的教学目标和教学要求。
3、备课要做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。
4、教学目标要涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，要突出思想教育因素，要做到目标明确，要求恰当。
5、按照目标要求，恰当处理和组织教学内容，突出重点，分散难点，实行分层教学，形成适当梯度。
6、教学过程设计要根据课程类别，学科特点，教学内容，学生实际和专业特点，选择恰当的教学方法和教学手段，要体现学生的主体性，发挥教师的主导性，注重培养学生的自学能力，充分利用现有教学设备提高教学效果。
7、各教研组要坚持集体备课与独立备课相结合，并超前一周备课。
8、熟悉教材中习题设计意图，恰当选择，精心设计符合学生接受能力的练习，作业布置要适量，有梯度让不同的学生获得不同的收获。
教案编写制度一、教案编写基本要求教案是教师组织教学的必备教学文件，是实现教学目标而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预设的课程目标。
遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的专门设计。
根据《职业学校教学工作水平评估方案》的规定和我校的特点，现就教案的编写提出以下要求：1.教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课。
2.授课教案应根据不同专业领域发展、教学要求的变化、学生的实际水平以及教师以往教学的反思等进行编写，以保持教学内容的先进性、科学性和适用性，教学目标的协调性，教学方法的多样性。
3.教师应该按照课程标准要求认真分析教学内容，制定出适合不同专业、不同层次学生的教案。
同一授课内容，若专业不同，讲授重点就不一样；同一授课内容，若本专业授课层次不同，讲授内容的深度、广度也应有区别。
4.公共课要求集体备课，教案主体（目标、要求、进度、重难点，教学内容及进程）应大致相同。
5.教案的编写要求内容简明，条例清晰，目标明确，教学内容设置合理，重难点清晰。
二、教案的编写(一）教案首页主要包括：任课教师：________________________任课科目：________________________任课年级：________________________启用时间：________________________(二)课程表(三)案前计划，主要包括：1.本册教材分析2.本册教材重难点3.本册教学要求4.班情学情分析5.本期教学改革的设想和措施(四)教学进度表(五)课时教案，主要包括：1.教学内容2.授课时数3.基本教法4.教学目标要求5.教材分析（重点、难点、关键）6.教学准备7.教学过程（教师活动、学生活动）8.板书设计9.教学反思作业批改制度1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学、改进教法的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计、要求明确、布置清楚。
2、作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形势多样，有梯度，少而精。
3、作业分为课内和课外，口头和书面，理论和实践等，对艺术课程可采用辅导纪录、成绩测试等形式，实训课要求有实训报告。
4、要教育学生爱护作业本，不允许在作业本上乱写乱画。
5、作业批改要认真，评讲要及时，普遍问题集体讲，个别问题面批面改。
6、作文批改可采用详批和略批，总批和眉批相结合的办法，作文批改的语言文字要规范、端正、清楚、正确，使学生认得出、看得懂。
7、严禁任课教师拖发作业。
8、作文批改每学期8篇，公共课每学期不少于总课时的1/2，实训报告每学期不少于6次，音乐美术不少于总课时的1/4，舞蹈体育每学期不少于4次能力测评成绩，音乐和舞蹈学期要有完整作品。
9、每学期检查作业两次，对不符合要求的按量化管理条例执行。
校本教材开发管理制度为推进我校校本教材的开发，保证我校校本教材开发的规范性、持续性，激励教师编好教材，多编教材，特制定本制度。
一、成立校本教材开发领导小组，负责校本教材开发的组织、指导与协调。
二、教科室及教研组，具体负责我校校本教材开发的总体规划、业务管理、评价考核的组织工作。
三、校本教材开发的指导原则是：以职业技能为主线，以职业生涯为背景，以岗位需求为依据，以学习过程为基础，以学校需求为导向。
四、校本教材开发的一般程式是：1.学校根据教学的实际需要和专业建设的需要，列出开发清单。
2.各学科组根据师资情况，向教科室提出编写申请。
3.校本教材开发领导小组进行考评筛选制定编写科目和编写人员。
4.编写人员制定编写计划和课程目标上交教科室。