《爱唱歌的小杜鹃》教案-参考模板
爱唱歌的小杜鹃教案
金小刘阳
日期
2015年
9月
教学内容：1、律动：复习《星光恰恰恰》的律动
2、复习：复习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
3、主题：为《爱唱歌的小杜鹃》伴奏
4、结束：放松演唱《萤火虫的心愿》
流程
教学目的
教学过程
教学材料
教学提示
律动
复习《星光恰恰恰》的律动
一、空间律动
1、所有人围圆站好，跟随音乐在老师的带领下做律动。
2、重点练习难点手拍节奏的部分：titi ta’
音乐《星光恰恰恰》
复习歌曲
复习歌曲《爱唱歌小杜鹃》
复习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，老师做歌唱指导。
钢琴
主题
为《爱唱歌的小杜鹃》伴奏
一、读节奏Ta ta titi ta’
二、拍节奏
1、老师拍出节奏学生观察
2、学生自己拍出节奏。
3、教师先合音乐拍节奏学生观察。
4、学生合音乐拍节奏。
5、老师指挥学生分声部合音乐拍节奏。
Tata第一声部titita第二声部
三、为歌曲《爱唱歌的小杜鹃》伴奏
1、分发乐器
一声部Tata——铜碰钟
二声部Titita——双响筒
2、不合乐敲奏，教师演唱歌曲，学生分声部进行敲奏。
3、合音乐敲奏，教师指挥学生跟随音乐敲奏。
4、教师指挥，两声部交换乐器再次跟随音乐敲奏。
小堂鼓；
铜碰钟
双响筒
让孩子在练习中不觉得枯燥的秘密是每一次练习都有形式的变化。
结束的
放松
老师和学生共同演唱《萤火虫的心愿》，学生宁静的离开教室。
音乐《萤火虫的心愿》
爱唱歌的小杜鹃(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱唱歌的小杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候，有没有听到过小杜鹃的歌声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天和自然界音乐的奥秘。
爱唱歌的小杜鹃（教案）
一、教学内容
《爱唱歌的小杜鹃》
本节课选自小学音乐教材三年级下册第三单元《春天的声音》，主要内容围绕春天的歌曲和自然界中的音乐元素。具体内容包括：
1.学习歌曲《小杜鹃》，了解其节奏、旋律及歌词，培养音准和节奏感。
2.认识杜鹃这种鸟类，了解其生活习性，激发学生对大自然的热爱。
3.通过模仿杜鹃的叫声，培养学生的模仿能力和创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小杜鹃》的基本概念。这首歌通过优美的旋律和节奏，描绘了春天的美好景色。学习这首歌，可以帮助我们提高音乐素养，感受大自然的魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《小杜鹃》这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何表达春天的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏和音阶跳跃，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
4.引导学生发现生活中的音乐元素，学会用音乐表达对春天的喜爱。
5.培养学生的团队协作能力，进行集体演唱练习。
二、核心素养目标பைடு நூலகம்
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《小杜鹃》歌曲，掌握音乐的基本要素，如节奏、旋律，提高音乐审美能力。
2.增强学生对大自然声音的敏感度，激发探索自然界奥秘的兴趣，培养生态保护意识。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (3)
《爱唱歌的小杜鹃》教材分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首旋律优美，词意简练，节奏欢快活，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲用了较多的中跳和小条音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃的歌声，按捺不住喜悦的心情的情景。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱结束，让我们仿佛置身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声。
教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、通过学习，掌握歌曲中的四分音符和八分音符的节奏特点及弱起小节和顿音记号的特点。
3、学生能在老师的指导下进行简单的歌曲创编和打击乐伴奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及四分音符八分音符的节奏特点，对歌曲进行简单的歌表演和打击乐的使用配合。
教学用具：钢琴，陶笛，PPT教学过程：（一）：导入1.情境导入：(播放背景音乐) 森林的早晨，太阳出来了，小鸟在天空中飞，小草也在舒展着身体，这时，有一只可爱的小鸟从家里飞了出来，你们听一听？它是谁？2.介绍杜鹃鸟（二）：解决重难点1.引入课题《爱唱歌的小杜鹃》，并讲解本首歌曲为奥地利民歌，并让学生以去奥地利游玩为由，用走、跑的节奏感受四分音符与八分音符的节奏特点。
2.拍手打节奏，带入歌词。
（三）：学唱歌曲1.初听歌曲，学生跟音乐打节奏，并提问：这首歌曲给你们带来了怎样的情绪？2.教师范唱，（生听手指歌词）3.模唱歌曲4.分句教谱5.复听歌曲，（学生在心里默唱）6.跟伴奏小声演唱歌曲7.多次演唱，教师解决演唱问题8.男女接龙比赛，分组比赛（四）：拓展延伸1.创编动作：为歌曲加入喜欢的动作，边唱边跳。
2.打击乐器，为歌曲伴奏。
3.分组进行表演，分为三组，分别演唱，表演动作，打击乐器同时进行，将歌曲进行进一步巩固。
五：课堂小结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
《爱唱歌的小杜鹃 》
教学过程： （一）律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？ 师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，
下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。 A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？ B、学生有节奏的读一读歌词
（13）学生分成两组，一组领唱，一组说
3、编创
（1）学生分组讨论，为歌曲创编律动，并随歌曲表演
（2）学生根据歌曲第一乐句的节奏用do,re,mi三个音创编一个乐句表现“快乐宝贝”并演唱
教案2
教学过程： 一、律动
1、初听 师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2、复听 师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
课题
《爱唱歌的小杜鹃 》
计划课时
1
教学
目标
1、学会用活泼、跳跃的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》
2、认识四分音符和八分音符
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方式
教学
重难点
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学
唱歌 爱唱歌的小杜鹃-人教版三年级音乐上册教案
唱歌爱唱歌的小杜鹃-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够感受到唱歌的快乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2.了解小杜鹃的风格和特点，理解歌曲的情感表达。
3.培养学生合作精神，通过集体合唱，让学生感受到团队合作的重要性。
二、教学重点与难点教学重点1.培养学生的音乐欣赏能力，让学生体验唱歌的快乐。
2.理解小杜鹃的风格和特点，明确歌曲的情感表达。
教学难点1.通过集体合唱，让学生感受到团队合作的重要性。
2.培养学生对歌曲情感的表达能力。
三、教学准备1.教师准备教案和歌曲录音。
2.学生准备好纸笔，用于记歌词。
四、教学过程步骤一：导入教师唱一首欢快的歌曲，让学生跟着唱一遍，感受唱歌的快乐和美好。
步骤二：呈现歌曲教师播放小杜鹃的歌曲录音，让学生仔细听，注意歌曲中的情感表达，感受小杜鹃的风格和特点。
步骤三：学唱歌曲1.教师从头到尾地教唱歌曲，每一句都唱一遍，让学生跟着唱。
2.让学生自己记住歌曲歌词，反复练习，直到能够熟练歌唱。
步骤四：合唱1.教师指导学生分成小组，每组指定一个组长，其他学生跟随组长的节奏合唱歌曲。
2.组长给学生分配唱词的任务，让每个学生都参与到合唱中来。
3.整合每个小组的唱词，让整个班级一起合唱，感受到团队合作的重要性。
五、教学总结通过本节课的学习，学生能够感受到唱歌的快乐，同时也能够了解小杜鹃的风格和特点，理解歌曲的情感表达。
通过集体合唱，学生可以感受到团队合作的重要性，培养学生合作精神。
在今后的学习中，学生将更加热爱音乐，更加愿意参与到音乐活动中来。
小学音乐三年级上册第一单元《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
第一单元：快乐的Do Re Mi《爱唱歌的小杜鹃》教学设计一、教学内容分析：《爱唱歌的杜鹃》是一首结构短小、旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲体现了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
二、学情分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。
三年级的学生想象力丰富、模仿力强，课堂上让学生模仿布谷的声音，能增加学生的兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标：（1）学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
（2）认识顿音记号，感受杜鹃鸟的音乐形象。
（3）了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
四、教学重难点：正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
五、教学准备钢琴、课件、图片等教学道具。
六、教学活动过程一、导入师：同学们好，老师想请问同学们，你们都见过什么鸟?生：自由回答...师：老师听到你们的回答了，有的说鸽子，有的说鹦鹉，还有的说画眉。
那么请同学们一块来看一下大屏幕，看这只鸟好看吗?请同学们猜猜，这是一只什么鸟？生：...师：我听到有同学已经回答对了，它就是杜鹃。
我们一起听听杜鹃的叫声吧！（教师播放杜鹃的叫声）同学们觉得杜鹃的叫声好听吗？你能模仿杜鹃的叫声吗？生：...师：杜鹃的叫声就想唱歌一样动听，我们今天要学习的这首歌曲名字就叫做《爱唱歌的小杜鹃》。
【教学意图】通过对鸟类认识的导入，让学生明白这节课是围绕鸟类中的杜鹃的主题学习。
通过导入，让孩子知道杜鹃声音是美妙婉转的，对之后的歌唱学习展开铺垫。
二、学唱歌曲1.聆听两遍歌曲，请学生说出这首乐曲的快乐情绪并展开对歌曲的学习。
师：同学们，我们先来整体的聆听一遍这首歌曲，请你们边听边思考：这首歌听起来是什么样的感受？生：老师，我听到歌曲很好听，杜鹃的声音很美妙，我就感觉很快乐。
三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》（详细版）
三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》（详细版）第一篇：三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》(详细版) 教学目标：1、学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱，《爱唱歌的小杜鹃》。
2、认识四百音符、八分音符记号并运用在歌曲演唱中。
3、学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演创造及交流合作的能力。
教学重难点：重点；学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
难点：认识四百音符，八分音符对应记号被运用在歌曲演唱中。
一.创设情景，激发兴趣师:今天的天气真好呀，要不我们踏着轻轻的脚步有节奏的到郊外去走走，小脚轻轻的别把小动物给吓跑了。
准备好，老师的节奏是（老师用双响筒敲奏四分音符，学生踏步走）师:哇，我看到了美丽的大森林（敲奏音符变成八分音符）二.新课学习1.学习音乐知识我们遇到了森林卫士，他要盘问我们是用什么样的方式来到我们美丽大森林的？谁来说一说？你说，哦～一开始是慢慢走的，后面就加快了脚步。
好～请坐！你听的很仔细。
原来森林卫士说啊，你们是按照四分音符的走和八分音符的小跑，来到了我们的森林王国的。
师:四分音符我们用x表示，小手伸出来（教师板书，手示范读）八分音符我们用didi（教师板书，示范读2.柯尔文手势学唱谱师:美丽的森林王国我们来到了。
咦～这里出现了三条旋律河，我们该往哪里走呢？请认真观察老师的手势谜语…（手势教唱谱）3.初听旋律我们顺利的来到了美丽的大森林，咦～是哪位歌唱家在唱歌呢，我们一起去听一听。
（师演奏陶笛模仿杜鹃）师:森林里那位歌唱家在唱歌呀？你说！哦是杜鹃。
你说，哦～布谷鸟。
布谷鸟也就是杜鹃鸟【板书:杜鹃鸟咕咕】，请同学们和一起模仿小杜鹃的歌声。
（师吹奏陶笛，生模仿）4.初听歌曲，划分乐句师:小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕咕咕的叫声，让我们一起听一听他都出现了几次叫声呢？并思考这首歌曲里有几个乐句？（师边唱边画图谱）师:歌曲都出现了几次杜鹃鸟的叫声呢？哇这么多同学都听出来了！大家请说！嗯，六次。
唱歌 爱唱歌的小杜鹃-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案
唱歌：爱唱歌的小杜鹃-鲁教五四学制版三年级音乐上
册教案
一、教学目标
1.能够认识小杜鹃这首歌曲，并感受歌曲中的情感；
2.能够掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确地演唱歌曲；
3.能够了解唱歌的重要性，激发学生对唱歌的兴趣。
二、教学内容
小杜鹃这首歌曲。
三、教学过程
3.1 导入新课
老师首先让学生观看小杜鹃的视频，让学生先了解一下这首歌曲。
3.2 学唱歌曲
1.老师播放歌曲，让学生先跟着听一遍；
2.老师逐句教唱，学生跟着学习；
3.整首歌曲训练。
3.3 感受歌曲情感
老师与学生一起分析歌曲的情感，让学生感受歌曲的情感，并与同学分享自己的感受。
3.4 小结
老师简单总结一下本节课的内容，让学生掌握重点。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生们掌握了小杜鹃这首歌曲，并且感受到了歌曲的情感。
通过唱歌，学生们感受到歌曲中蕴藏的情感，这对培养学生的情感和审美是很有帮助的。
本节课我采用了逐句教唱的方式，让学生能够更容易地学会歌曲，同时也让学生更好地理解歌曲的意境。
整堂课学生们都很认真地学习和听从指导，老师也在教学过程中不断了解和调整教学策略，让学生更好地掌握歌曲，培养学生的音乐兴趣和能力。
小学音乐《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小xx》教材分析《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
教学目标1、在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3、初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。
教学重、难点正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
教学准备多媒体、钢琴、小乐器等。
教学过程一、导入1、在轻快的xxxx律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？听《xx圆舞曲》听《顽皮的xx》师:你能听出来吗？哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？它是怎样唱的，能模仿几句吗？2、音阶发声练习师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。
二、学习歌唱部分1、设疑导入、听赏歌曲：（1）教师表演并范唱歌曲思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮、活泼、可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)2、顿音的学唱（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳)（3）引出“顿音”的概念（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（五篇模版）
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（五篇模版）第一篇：《爱唱歌的小杜鹃》教学设计《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：幻灯片、打击乐器教学过程：（一）律动1、课前循环播放歌曲伴奏，让学生有个初步认识。
师：同学们，今天很高兴和大家一起上这节音乐课，下面咱们随着音乐一起来动一动吧！（老师带学生打节奏×× ｜××××｜×××）2、让学生起立围个圈，带学生随音乐做律动。
师：同学们跳的真好，像一只只快乐的小鸟，下面飞到自己的座位上吧。
（二）导入新课1、师：有一只小杜鹃也被你们的舞姿吸引过来了，它为这段旋律配上了歌词，你们想不想听？仔细听，它说了些什么？（播放幻灯片）师：你听到了什么？2、师：大家听的真认真，再听一听这首歌曲的情绪是怎样的？（让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）3、师：再听一遍，听听哪一句歌词让你记忆深刻？生模唱“咕咕”的声音师：“咕咕”是杜鹃鸟的叫声，那你觉得哪一种是正确的小杜鹃的叫声呢？一种是“咕咕”（平行），另一种是“咕咕”（有高有低）。
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）4、师：同学们再听一遍，在听到“咕咕”时轻声唱出来。
5、师“同学们表现的非常好，都被小杜鹃的歌声吸引了，下面我们看着歌词，小声随音乐唱。
”6、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
（在老师的指导下进行模唱）。
7、师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
《第一单元唱歌爱唱歌的小杜鹃》教案
4.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
5.针对教学难点，多采用生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
在新课讲授环节，我注意到学生们对于唱歌技巧的理解和掌握程度有所不同。在讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达时，大部分学生能够跟随我的引导，认真学习。但也有部分学生在节奏掌握和音准控制方面存在一定困难。针对这一情况，我通过举例和练习，反复强调难点，帮助学生逐步突破。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，展示了良好的团队协作能力。他们在讨论中积极发言，相互学习，取长补短。在唱歌练习中，我发现有的学生能够在短时间内掌握要领，而有的学生则需要更多的鼓励和指导。这让我意识到，在今后的教学中，要关注每个学生的个体差异，因材施教。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了唱歌的基本技巧、情感表达以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对唱歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受唱歌带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问学生们喜欢唱歌吗？他们积极参与，分享了自己唱歌的经历，为接下来的教学奠定了良好的氛围基础。
2.过程与方法：运用正确的歌唱方法，掌握歌曲节奏、旋律，提高学生的音乐表现力和创造力，学会用音乐表达情感。
3.知识与技能：了解音乐基本符号，熟练演唱《爱唱歌的小杜鹃》，学会简单的舞蹈动作，将歌唱与舞蹈相结合。
本节课将围绕核心素养目标，关注学生在音乐学习过程中的全面发展，使学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
《爱唱歌小杜鹃》教案人教版(2012)音乐三年级上册
四、教学流程
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱唱歌的小杜鹃》的基本概念、节奏、旋律和合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《爱唱歌小杜鹃》教案人教版（2012）音乐三年级上册
一、教学内容
《爱唱歌小杜鹃》教案人教版（2012）音乐三年级上册，本节课我们将学习以下内容：
1.学唱歌曲《爱音长等基本音乐符号。
3.学习简单的合唱技巧，培养团队协作能力。
4.感受音乐带来的愉悦，培养对音乐的热爱。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于某些复杂节奏，如附点音符、切分音等，学生可能难以掌握。
（2）音高辨识：三年级学生可能对高音、低音的辨识存在困难，需要反复练习。
（3）合唱技巧：如何让学生的声音融合，达到和谐的效果，是教学中的一个难点。
（4）音乐情感传达：学生可能难以理解歌曲背后的情感，从而影响演唱效果。
2.培养学生音乐表现力，通过合唱环节，学会表达音乐情感，增强自信心和合作精神。
3.培养学生音乐创造力，在学习过程中，鼓励学生创新演唱方式，激发音乐创作潜能。
4.培养学生文化理解素养，了解歌曲背后的故事，认识音乐与生活的紧密联系，增强对民族音乐文化的尊重与传承。
爱唱歌的小杜鹃
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学内容：表演唱《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？B、学生有节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声，明白了没？E、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
爱唱歌小杜鹃教案
爱唱歌的小杜鹃教课方案【篇一：爱唱歌的小杜鹃教课方案】《爱唱歌的小杜鹃》教课方案教课内容：表演唱《爱唱歌的小杜鹃》教课目的：1、学生能用开朗、高兴的情绪和轻盈、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教课重点：学惯用轻盈、富裕弹性的声音演唱歌曲，感觉作品中的音乐形象。
教课难点：看懂歌曲的频频次序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教课过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：方才听到的这段音乐你们熟习吗？这就是我们在二年级的时候赏识过的《杜鹃圆舞曲》，此刻老师想请同学们跟着音乐像小鸟一样载歌载舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试一试？师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵便，它的音乐形象给我们留下了特别深刻的印象。
今日我又一次把它请到了我们的讲堂，它在哪呢？你听？（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模拟一下a、生模唱“咕咕”的声音、b、师：真聪慧，下边我们一同来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，可是不要发出声音，明白吗？c、师：真棒，那你们感觉哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？d、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是开朗、跳跃的仍是拖的很长的啊？师：那就请同学们带着这类感觉来唱吧。
师：老师忽然有个想法，同学们能不可以来饰演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？师：同学们表演的真棒，方才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下边我们就来完好的把这首歌来唱一唱吧。
a、师：认真听一听这首歌曲的演唱次序是什么？b、学生有节奏的读一读歌词c、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过分的两拍休止，以及让学生找出同样的乐句，慢慢的唱一唱。
d 师：此刻啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、高兴的声音来模拟小杜鹃的“咕咕”声，理解了没？e、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，下边我们就来完好的把这首歌曲连起来唱一唱师：同学们配合的真默契，下边我们开动脑筋想想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些合适这首歌曲中小杜鹃洪亮、活泼、跳跃的喊声的师：好的，经过大家的议论我们用这些乐器和你们的歌声一同来表演一下吧师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
三年级上册音乐教案设计(简案)-唱歌《爱唱歌的小杜鹃》｜人教版
过程
教师活动
一、情景导入
学生活动
听辨小动物的叫声，感受二
创设森林音乐会情境：今天音乐森林里举 分音符，四分音符，八分音
办了歌唱大赛，有哪些小动物前来参加了呢？ 符的时值。
教
1.认识四分音符和八分音符做节奏练习。 模仿一下小动物们的叫声。
2.介绍杜鹃鸟，引出课题。
狮子：X - 青蛙：X XБайду номын сангаас
学
二、新歌学唱
（1）、认识音阶：Do-Ti （2）、节奏训练：重点训练学生的附点音符的停顿（PPT 展示） （3）、唱谱训练：让学生习惯唱谱，比唱歌词更能唱得准。 （4）、歌词训练：在唱谱和节奏训练的基础上，加入歌词，更能好
记。 2、表演歌曲 师：我看到有些小朋友可以脱离歌词演唱了，怎样才能快速的记住
歌词呢，让我们给这些乐句加上动作，方便我们记忆吧。 生自由发挥，教师补充。 （跟着伴奏带，边唱边表演。）
3、练习和声 师：这样唱歌多少有些枯燥，我们怎样才能把歌曲变得好玩呢。老师有一 个小游戏，需要大家的配合，大家想不想玩呢，这个游戏叫做和声演 唱。
（步骤：课前每个孩子胸前都有贴不同的音符，当乐句唱到 Do 的时候，贴着 （1）的小朋友起立，只唱 Do，直到整个乐句结束，其他小朋友唱歌 词内容，依此类推。）
杜鹃鸟： X X X X
1.介绍歌曲，这是一首奥地利民歌，一共
吼- 呱
呱
流
四个乐句，表现出了一个活泼可爱小杜鹃的形 布谷 布谷
象。弹唱，唱顿音时要短促跳跃，表现小杜鹃
初听歌曲，感受歌曲的
程
活泼的声音特点。
情绪和速度。（欢快的，中
2.分析乐谱，引导学生找出乐句特点，注 速稍快）
意弱起小节反复记号演唱。唱歌时，要自然呼
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》唱歌课教学设计【教学目标】1.在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。
2.运用感受体验厅唱及师生互动的方式学习，用轻快活泼的情绪演唱歌曲用表演的形式进一步展现音乐的形象。
3.初步学唱歌曲爱唱歌的杜鹃，掌握顿音记号和呼吸记号。
【教学重难点】正确运用顿音的方法表现其中杜鹃欢快的歌声【教学准备】多媒体，钢琴，小乐器等。
【教学过程】一、导入1.小鸟在给小朋友唱歌，同学们认真听歌曲中唱的是哪只小鸟呢？2.音阶发声练习老师:这只杜鹃飞舞着，歌唱着听听他是怎样唱的呢？用手势来表示并唱出来，分别用唱名和“咕咕”发声二、学习歌唱部分1.设疑问导入听赏歌曲:教师表演并范唱歌曲思考:请同学们听一听，这是一只怎样的杜鹃呢？它又是用怎样的心情来歌唱的？（顽皮活泼可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情）2.顿音的学唱（1）听范唱的第一段找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导学生谈谈怎样向小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动？（眼袋，微笑，眉毛也抬起来，轻快短促，富有弹跳）（3）引出顿音的概念（4）出示顿音的标识告诉学生歌曲中遇到顿音记号时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
（5）看谱面听歌曲于小歌手杜娟一起来用顿音的方法接唱“咕咕”三、完整演唱歌曲1.先带入歌词完整的演唱2.给歌曲标记呼吸记号，听一遍范唱在乐句中合适的地方，标示呼吸记号，讨论交流，并试着唱一唱。
3.运用顿音来正确的有表情地演唱歌曲。
四、歌曲表演1.启发学生自己编创不同的动作也可以用上合适的小乐器2.个人或小组表演3.生生互评。
部编小学音乐三年级《唱歌 爱唱歌的小杜鹃》刘巧萍教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
音乐《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标【情感、态度、价值观】通过学唱歌曲，感受乐曲热烈欢快的情绪。
【过程与方法】通过聆听范唱、跟唱、模唱，能够完整、准确地演唱歌曲。
【知识与技能】通过对本首歌曲的学习，掌握四分音符、八分音符的节奏特点。
二、教学重难点【教学重点】让学生能够以准确的演唱歌曲旋律。
【教学难点】准确地演唱歌曲四分音符节奏、八分音符节奏。
三、教学准备多媒体、钢琴。
四、教学过程(一)导入新课1.歌曲导入多媒体播放图片，让学生们看PPT上的图片说一说这些鸟的名称，有说到燕子、喜鹊，也有的同学认出了这是杜鹃，学生自由回答，教师总结，以此引出课题《爱唱歌的小杜鹃》以此吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生快速地将注意力集中到课堂中来。
(二)新课讲授1.初步感知：(1)让学生初听歌曲，并思考“这首歌曲的速度是怎样的”，学生听赏完毕，教师引导并总结——本首歌曲的速度为“中速稍快的”。
(2)再次为学生播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律及节奏。
2.深入探究：(1)发声练习：让学生跟着钢琴伴奏，用呜代替音进行发声练习。
(2)对旋律的教学：①让学生跟着钢琴伴奏尝试哼唱旋律。
②对教学重难点的解决：用跟唱、模仿的方法，唱准歌曲中的音准。
并向同学介绍四分节奏及八分节奏，让学生跟着老师用手拍一拍节奏。
③让学生跟着音乐尝试哼唱旋律(3)对歌词的教学：让学生有感情地朗读歌词，并加入声势律动。
(4)学生讲歌词带入到歌曲旋律中。
(5)跟着伴奏齐唱《爱唱歌的小杜鹃》(三)巩固与拓展：让学生分组进行讨论并以小组的形式对本首歌曲的歌词内容进行创编，进行情境表演。
学生表演后，进行师评和互评。
(四)课堂小结：以提问的方式，让学生谈一谈本节课都有哪些收获，教师总结。
(五)作业：让学生回家后找到更多跟杜鹃有关的歌曲，下节课共同分享。
五、板书设计：。
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教材分析
《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
1、生带入歌词完整的演唱。
2、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中合适的地方，标识呼吸记号
讨论交流，并试着唱一唱。
3、运用顿音，来正确的有表情的演唱歌曲。
4、处理歌声。
5、简单介绍奥地利。
四、歌表演
1、启发学生自己创编不同的动作，也可以用上合适的小乐器。
2、个人或小组表演。
3、生生互评。
五、在歌声中出教室
(顽皮、活泼、可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)
2、顿音的学唱
（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？
（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?
(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳)
（3）引出“顿音”的概念
（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
（5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。
3、捉迷藏的游戏
（1）再听全曲，找找曲中重复的部分。
（2）根据谱面，找一找；
（3）拍拍节奏谱，找一找。
（4）接唱歌谱，师生对唱
问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏）
师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧……（接唱歌谱）
三、完整演唱歌曲
哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？它是怎样唱的，能模仿几句吗？
2、音阶发声练习
师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？
用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。
二、学习歌唱部分
1、设疑导入、听赏歌曲：
（1）教师表演ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ范唱歌曲
思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？
让我们和快乐的杜鹃一样飞舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！
---精心整理，希望对您有所帮助
教学准备
多媒体、钢琴、小乐器等。
教学过程
一、导入
1、在轻快的乐曲声中律动进教室
导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？
听《杜鹃圆舞曲》
听《顽皮的杜鹃》
师:你能听出来吗？
教学目标
1、在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3、初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。
教学重、难点
正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。