兽医内科学课程教学改革的研究

高职兽医专业兽医内科学实践教学的研究

２１，３９：９．０１１（）１７
５２—５．７
高职兽医专业兽医内科学实践教学的研究
肖银霞
１辽宁医学院畜牧兽医学院，．辽宁
苏禹刚梁军生徐世文一
哈尔滨１０３５００
锦州１１０；．２０１２东北农业大学动物医学院，黑龙江
理论知识，是要加强实践教学。实践教学是验证书本理论、固教学效果就巩
的重要手段，对提高学生的综合素质，养学生的创新精神和实践能力有它培着理论教学不可替代的特殊作用，整个教学过程的一个重要环节。学生是只有通过实验和大量的临床病例实习，才能扎实、面地掌握复杂多样的临全床病例的诊断技术，才能进一步巩固专业知识，正专业思想，端增强观察、分培养学生的创新意识和动手实践能力。实验课程内容的设置上，加了实增析、解决生产实际问题的能力和严谨的工作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态度。但由于我院校内实践教验选作项目，中，其大多数是综合性、科研性较强的内容，在满足大部分学生学基地条件尚不完备，实习经费紧张，多数学生上实践课时看的多，大做的的基础知识学习的基础上，对于少数具有主动和创新思想的学生提供可供少，之学生接触专业课学习的时问只有一个学期，项技术操作难以达到选择的更为新颖的实验项目，加各既照顾到学生基本和必要的训练，又使学有余熟练的程度，毕业后不能很快适应专业岗位群的需要。随着社会进步与经力的学生满足个性发展的需要。极大地调动了学生自主学习的能力。济的发展，床上对于兽医师的要求进一步提高，医内科水平的高低，临兽是学生自行设计实验。为了弥补实验教学和实习教学的不足，们在理我Ｉ末兽医师职业能力要求的重要体现。如何在专业教育阶段让学生练就扎实的兽医内科学基本功和形成科学理性的内科思维理念，其职业生涯有对重要影响。在过去的教学实践中我们不断地探索有效的提高学生兽医内科学实践能力的教学模式，教学环节上取得了显著的效果。在１教学模式的构建．兽医内科学实践教学在坚持以培养学生学习能力、本技能、作能力基操和综合素质为中心的教学理念下，构建了包括兽医临床实验实践教学、职业资格培训教学、毕业实习实践教学在内的实践教学体系。完全针对实际生产要求的兽医内科病从识别诊断，到病因分析，再到方案制订并进行病症治疗的整个过程设计实践教学，出操作技能训练与生产实践实际的 “ 距突零离” 结合，通过课内外结合，教、、 ” “ 学做三合一，体现高职教育特色，突出学生技能培养。２教学模式的实施阶段．２１临床实验实践教学阶段。临床实践教学主要是教师通过演示教．学，学生练习和讨论，辅以教学参观及实物观察等几个环节，学生在让并使教师的指导下受到基本操作技能的训练，养学生从事科学实验的能力和培严谨的科学态度，习观察、析和解决问题的方法。该部分主要是紧随课学分堂理论教学实施，讲授完一个系统病，安排两节实验课。每就２２教学实习阶段。目的是通过一段时问在实验室或实习基地集中．完成兽医内科学课程在课堂教学中难以完成的内容。一般可安排在该门课程授课后期进行，时３～ｄ，过教学实习，求学生对常常见的内科病能历７通要够运用所学的理论知识，熟练地进行诊断、据诊断结果提出治疗和预防较根措施，并能够进行熟练地处置。在进行Ｉ临床检查过程中，对所见到症状能够进行正确分析，并做出正确诊断。使学生的分析问题能力和独立解决实际问题的能力得到提高。２３毕业实习阶段。一般安排在第六学期进行，间为ｌ．时３～１６周。毕业生产实习是兽医内科学综合技能训练中的关键阶段，生可运用学过的学理论以及所掌握的基本技能参加畜牧生产的全过程以及各种内科疫病的诊治。以学生独立操作为主，专业教师的指导下，现生产中的问题，加在发并以分析、察和解决。通过毕业实习阶段的锻炼，生能够进一步地加深对观学论学习的基础上，师根据教学需要人工复制一些针对性强的病例，兴趣教有的同学根据需要可以自行选择，后先由学生根据实验内容、验目的、然实实

《兽医内科学》课程研究性教学的探索

《兽医内科学》课程研究性教学的探索作者：袁燕刘学忠顾建红卞建春熊桂林刘宗平来源：《教育教学论坛》2016年第43期摘要：为提高《兽医内科学》课程的教学效果，进行了该课程研究性教学模式的探索，通过基于问题和临床病例讨论的研究性教学模式的实践，增强了学生对兽医内科学知识的认识与理解，提高了教学质量与教学效果，培养了学生的创新精神和实践能力。

关键词：兽医内科学;研究性教学;教学改革中图分类号：G642.0 ; ;文献标志码：A ; ;文章编号：1674-9324（2016）43-0140-03《兽医内科学》是研究动物非传染性内部器官疾病为主的一门综合性临床学科，运用系统的理论及相应的诊疗手段，研究疾病的发生与发展规律、临床症状、病理变化、转归、诊断和防治等的理论与临床实践问题[1]。

是一门解决内科疾病的应用学科，是动物医学专业必修的一门重要的专业课程。

在长期的教学过程中发现，该课程内容教师难教、学生难学，在临床实践中诊断和治疗动物内科病有难度。

《兽医内科学》的教学长期以来采取的都是传统的模式，课堂教学以教师讲授为主，学生参与较少，最终考核成绩主要依据期末书面考试成绩，在学生中出现了“理论巨人，实践矮子”的现象，所以，加强该课程教学模式的探索，已成为该课程教学的内在要求。

研究性教学是指教师以课程内容和学生的学识积累为基础，引导学生确定研究专题，以科学研究的方式，创造性地运用知识和能力，自主发现问题、研究问题、解决问题的教学模式[2，3]。

研究性教学模式能激发学生学习的主动性，提高学生的创新能力。

近年来，按照本校研究性教学要求，本教研室在《兽医内科学》课程理论教学中开展了基于问题和临床病例讨论的研究性教学模式的探索，收到了良好的效果。

一、兽医内科学课程教学现状动物医学这一专业是技术型专业，研究性教学的应用是很好的一种途径。

研究性教学旨在引导学生通过自主探究、亲身实践，综合运用已有知识和经验解决问题，提升学生各方面素质，培养学生创造能力和创新精神[4，5]。

《兽医内科学》现场与案例相结合的教学模式探究

《兽医内科学》现场与案例相结合的教学模式探究张鹏1，王超2，王如霞1，王越1，李晨甦1，李大鹏31.沈阳工学院生命工程学院，辽宁抚顺 113122；2.辽宁农业职业技术学院，辽宁营口 115009；3.新瑞鹏宠物医疗集团有限公司，广东深圳 518031摘要［目的］为了促进《兽医内科学》教学改革，培养应用型兽医人才。

［方法］通过走访院校和企业，结合本科教学现状，采用现场与案例相结合的教学模式，探索适合培养兽医内科人才的教学改革路径。

［结果］通过教学设计、案例筛选与使用、现场教学的完善等路径，丰富了现有兽医内科教学体系，形成了具有专业课程特色的教学模式。

［结论］现场与案例教学作为培养学生辩证思维能力的主要方法，能保障本科教学质量、激发学生学习潜力，该方法有利于培养兽医应用型人才。

关键词兽医内科学；现场教学；案例教学；临床兽医人才培养；教学模式A teaching model integrating on-site teaching with case studies inthe course of Veterinary Internal ScienceZHANG　Peng1, WANG　Chao2, WANG　Ruxia1, WANG　Yue1, LI　Chensu1,LI　Dapeng31.College of Life Engineering, Shenyang Institute of Technology, Fushun 113122, China;2.Liaoning Vocational College of Agriculture, Yingkou 115009, China;3.New Ruipeng Pet Healthcare Group, Shenzhen 518031, ChinaAbstract[Objectives]　In order to promote the reform of teaching Veterinary Internal Science and educate application-type talents in veterinary.[Methods]　The reform paths of teaching suitable for edu‐cating talents in veterinary internal medicine were explored by visiting universities and enterprises, combining the situation of teaching for undergraduates and adopting a teaching model integrating the on-site teaching with case studies.[Results]　The existing system of teaching in Veterinary Internal Sci‐ence was enriched and a teaching model with characteristics of major course was formed with paths including teaching design, screening and use of case, and improvement of on-site teaching.[Conclu‐收稿日期：2023-12-04基金项目：沈阳工学院教学改革研究项目（XJJG2022045）作者简介：张鹏，男，1991年生，博士，讲师。

基于执业兽医资格考试制度的《兽医内科学》教学改革与实践探讨

（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＡｎｉｍａｌＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＪｉｌｉｎＡｇｉｃｒｕｌｔｕｒａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ１３０１１８，Ｃｈｉｎａ）
ＪｉｌｉｎＡｇｉｒｃｕｌｔｕｒａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｅｄｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｓｔａｆｆ，ａｄｊｕｓｔｅｄｔｈｅｔｒａｉｎｉｎｇｐｒｏｇｒａｍ，ｏｐｔｉｍｉｚｅｄｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔ，
长春１３０１１８）（吉林农业大学动物科技学院，吉林
摘要：基于执业兽医资格考试制度，吉林农业大学动物科技学院在《兽医内科学》教学中，加强师资队伍建设，调整培养计划，优化教学内容，创新教学方法，加强理论和实验教学，优化实践教学模式，建立合理的考核方式，全面提升办学水平和人才培养质量，推动课程教学改革，为社会发展培养合格人才。
关键词：执业兽医制度；兽医内科学；教学改革
中图分类号：Ｇ６４２。０文献标识码：Ａ文章顺序编号：１６７２ — ５１９０（２０１３）０６ — ０ｈｉｎｇＲｅｆｏｒｍａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｆＶｅｔｅｒｉｎａｒｙＩｎｔｅｒｎａｌＭｅｄｉｃｉｎｅＢａｓｅｄｏｎｔｈｅ

畜牧兽医教研教改实施方案

畜牧兽医教研教改实施方案为了推动畜牧兽医教育教学质量的提升，我们制定了畜牧兽医教研教改实施方案，旨在加强教师队伍建设，优化课程设置，提高教学手段和方法，推动教学科研一体化发展，培养高素质的畜牧兽医人才。

一、加强教师队伍建设。

教师队伍是教育教学工作的重要支撑，我们将加强教师队伍建设作为首要任务。

通过加强教师培训，提高教师教学水平和科研能力，引进高层次人才，激励教师积极参与教学科研活动，不断提升教师队伍整体素质。

二、优化课程设置。

针对畜牧兽医专业的特点，我们将优化课程设置，更新教学内容，完善教学大纲，结合实际需求，增设前沿课程，拓展实践环节，提高学生的实际操作能力和创新能力，使课程更加贴合社会需求。

三、提高教学手段和方法。

随着科技的发展，教学手段和方法也在不断更新。

我们将积极引进先进的教学技术和设备，推广现代教学手段，如虚拟仿真实验、在线教学平台等，提高教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。

四、推动教学科研一体化发展。

教学与科研是相辅相成的，我们将积极推动教学科研一体化发展，鼓励教师开展教学科研项目，将科研成果运用到教学实践中，培养学生的科研意识和创新能力，促进教学质量的提升。

五、培养高素质的畜牧兽医人才。

最终目标是培养高素质的畜牧兽医人才，我们将通过以上措施，全面提升教育教学质量，努力培养具有国际竞争力的畜牧兽医专业人才，为畜牧业的发展和兽医卫生事业的进步做出贡献。

综上所述，畜牧兽医教研教改实施方案的制定和实施，将有力推动畜牧兽医教育教学工作的发展，为我国畜牧业和兽医卫生事业的繁荣做出积极贡献。

希望全体教职员工和学生共同努力，共同营造良好的教育教学环境，共同促进畜牧兽医教育事业的蓬勃发展。

深化兽医专业课堂教学改革探讨

深化兽医专业课堂教学改革探讨引言随着国家对农业和畜牧业的重视程度不断提高，兽医专业的定位也越来越明确。

兽医专业在培养兽医生这一方面发挥着至关重要的作用。

然而，传统的兽医专业课堂教育模式存在一些问题。

首先，传统的兽医专业课堂教育缺乏实际操作环节，学生缺乏实际操作经验。

其次，课堂教学的重点依然是理论知识，忽略了兽医专业对实践技能的要求。

为了解决这些问题，兽医专业需要深化课堂教学改革。

浅析现有兽医专业课堂教学传统课堂教学不足传统的兽医专业课堂教学方法在一定程度上存在不足。

比如，课堂中缺乏实际操作环节，学生的实践技能得不到锻炼。

对于兽医专业来说，学生应掌握一定的实践操作技能，但是传统的课堂教学并没有为学生提供足够的机会进行实践。

此外，传统教学模式以理论知识为主，在实践操作技能上缺乏足够的着眼点。

兽医专业教育的需要兽医专业在能力培养上有自身的特殊需要。

与其他专业不同，兽医专业侧重于实践能力，而不仅仅是理论知识。

因此，在理论和实践技能的培养上，兽医专业具有自身的特殊需求。

为了培养具备实际操作技能的兽医人才，传统的兽医专业课堂教学需要深化改革。

兽医专业课堂教学改革方案引入实践环节为了培养兽医专业人才所需的实践能力，课堂教学中必须引入实践环节。

这些实践环节可以包括实验、模拟操作、实地考察等多种形式。

通过与实际应用紧密相联的实践环节，可以使学生更好地理解和掌握理论知识，并且在实践中不断提高自己的技能水平。

在这个过程中，教师应该发挥好自己的指导作用，帮助学生制定合适的实践计划，解决实践操作中的问题。

学科融合兽医专业是一个综合性强、涵盖面广的学科。

为了满足兽医专业综合性强和涵盖面广的特点，可以在课程设置中引入跨学科教学。

比如，在兽医解剖学的教学中，可以结合生物学、生理学、化学等学科的知识，为兽医学生提供更多的实践操作机会，并且有助于提高兽医学生的综合素质。

强调实践能力传统的兽医专业课堂教学重视理论知识的掌握，忽略了兽医专业对实践能力的要求。

兽医内科学的研究和应用

兽医内科学的研究和应用随着现代社会的不断发展，养殖业成为了国民经济的重要组成部分，而动物健康问题日益凸显。

兽医内科学作为一门研究动物内部疾病、诊治与预防的学科，在动物保健和养殖行业中扮演着重要的角色。

本文将介绍兽医内科学的研究和应用，并探讨其发展的前景。

一、兽医内科学的研究内容兽医内科学的研究内容主要包括动物内脏器官和机能的生理和生化特征、动物体内各种病原体的感染及其病理反应、疾病的诊断和治疗、药物治疗和预防等方面。

研究涉及到的动物种类非常广泛，包括家畜、家禽、实验动物等多种动物，例如猪、牛、羊、鸡、鸭和兔等，研究重点是各种内部疾病的病因、病理、发病机理以及诊断和治疗方法。

兽医内科学主要探讨以下几方面研究内容：1. 生理和生化特征研究。

动物的生理和生化机能是其健康和正常生长发育的基础。

兽医内科学主要研究动物内脏器官的解剖、组织学、生理学和生化特征，以及生理和生化功能发生障碍引起的疾病。

2. 病原体感染和病理反应研究动物体内的各种病原体感染，如病毒、细菌、寄生虫和真菌等都会引起各种不同的疾病。

兽医内科学研究病原体感染的传染途径、病理反应和疫苗研制等。

3. 疾病的诊断和治疗兽医内科学的最终目的是为了保护和维护动物的健康和福利。

因此，疾病的及时诊断和有效治疗是至关重要的。

兽医内科学研究各种内部疾病的症状、诊断方法和临床治疗等，为病友提供了更好的预防和治疗保障。

二、兽医内科学的应用随着社会的发展，兽医内科学的应用越来越受到人们的关注。

下面将详细介绍兽医内科学在动物保健和养殖行业中的应用。

1. 疾病的预防和控制兽医内科学的研究成果广泛应用于动物疾病的预防和控制。

例如，通过制定合理的兽医保健方案，有效地预防和控制动物的传染病等。

2. 疾病的诊断和治疗兽医内科学的研究成果，可以提供各种检测和诊断方法，如血常规、电解质分析、超声诊断、图像诊断等手段，为病友提供了更加精准和及时的诊断和治疗。

3. 动物药物的研发在动物保健方面，兽医药物的研发是非常重要的一环。

高等农业院校兽医内科学课程教学改革探析

精神和实践能力，不利于促进学生的全面发展。
１３专业培养目标不清晰。生专业思想不巩固．学
寄生虫病依然是当前危害中国养殖业的重要疾病，发性原
的典型的内脏器官疾病、养代谢病和中毒病不是太多，营但在动物传染病和寄生虫病等过程中引起的继发性的内脏
进入２世纪，１中国动物养殖和动物保健事业取得了新
发展：物养殖已经由个体散养向规模化养殖转变；动诊疗对象由大动物向宠物、、猪禽等中、动物转变；小动物传染病和
能，能结合实践对学生进行人文教育” 教学内容单一枯不】。燥，利于提高学生的社会责任感，不不利于培养学生的创新
临床。
基本技能的复合型、用型高级技术人才或高级科学技术应
人才。中国大学的扩招，培养众多职业兽医创造了条件，给但也给高校的师资队伍、学硬件等带来了严重的挑战，教使
ＡｎｌｓｉＴｅｃｉｇＲｅｏｍｆＶｅｅｉａｙＩｔｒａｅｉｉｅｉｒｃｌａｌｇｓａｄＵｎｖｒｉｅａｙｉＯｌｓａｈｎｆｒｏｔｒｎｒｎｅｎｌＭｄｃｎｎＡｇｉｕｔｌＣｏｌｅｎｉｅｓｉｓｕｒｅｔ
现代农业科技

兽医专业课程教学改革与创新发展

兽医专业课程教学改革与创新发展随着社会的进步和科技的发展，兽医行业在我国也得到了迅速的发展。

然而，传统的兽医专业课程设置已经无法满足现代兽医行业的发展需求，因此，兽医专业课程的教学改革与创新发展势在必行。

一、兽医专业课程教学改革的必要性1.社会需求的变化随着人们对动物福利和食品安全的关注度不断提高，兽医行业的社会需求也在逐渐增加。

然而，传统的兽医专业课程设置过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养，导致毕业生无法满足现代兽医行业的发展需求。

2.科技发展的影响现代科技的发展对兽医行业带来了巨大的影响，特别是生物技术、信息技术等领域的发展，为兽医行业带来了新的机遇和挑战。

然而，传统的兽医专业课程设置无法涵盖这些新兴领域，导致学生失去了学习兽医专业的兴趣和动力。

二、兽医专业课程教学改革与创新发展的目标1.培养学生的实践能力通过兽医专业课程的教学改革与创新发展，要培养学生的实践能力，使其具备扎实的专业知识和技能，能够胜任兽医行业的各项工作。

2.培养学生的创新能力通过兽医专业课程的教学改革与创新发展，要培养学生的创新能力，使其具备独立思考和解决问题的能力，能够在兽医行业的发展中发挥重要作用。

3.拓宽学生的知识领域通过兽医专业课程的教学改革与创新发展，要拓宽学生的知识领域，使其能够掌握新兴领域的知识和技能，能够在兽医行业的发展中抓住机遇。

三、兽医专业课程教学改革与创新发展的具体措施1.优化课程设置优化兽医专业课程设置，增加实践性课程的比例，减少理论性课程的比例，使学生在实践中掌握专业知识。

同时，增加新兴领域的课程设置，使学生能够掌握最新的知识和技能。

2.改革教学方法改革兽医专业课程的教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的实践能力和创新能力。

3.强化师资队伍建设加强兽医专业课程教师的培训和引进，提高教师的专业水平和教学能力，使其能够承担起兽医专业课程的教学改革与创新发展任务。

兽医内科学的本科教学改革探究

兽医内科学的本科教学改革探究本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！兽医内科学是研究动物器官、系统疾病的临床学科。

它是兽医学学科中一个重要的分支学科。

兽医内科学是运用系统的理论和先进有效的诊疗技术，研究疾病的病因、发病机制、临床症状、病理变化、转归、诊断和防治的临床学科。

兽医内科学与生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学等学科有着密不可分的联系。

因此，学好兽医内科学不但需要广泛的基础知识，尚需系统的理论和科学的思维方式，从而可以在临床实践中发现问题，运用所掌握的相关知识，以科学的思维方式引导和解决问题，进而提升理论水平与临床经验。

而面对学生主体，教师的教学责任则尤为重大。

1传统讲授法的重要性一门课程教学效果的好坏，在较大程度上取决于教师的自身素质与能力。

从事兽医内科学教学的教师首先应长期参与兽医临床诊疗实践，在实践中不断积累临床经验，虚心学习，刻苦钻研，同时，不断更新疾病进展，了解动物内科疾病研究前沿，从而提升自身的理论水平与实践能力，使教师成为动物内科疾病诊疗的专家。

一个完善的教学模式对学生接受知识以及运用于实践尤为重要。

目前，创新性的教学模式较多包括以案例为基础的教学模式（case-based learning，CBL）、以问题为基础的教学模式（problem-based learning，PBL）等，但目前主流的教学模式依然是传统讲授法，传统讲授法是将理论知识系统地讲授给学生的过程。

其教学目的是将教师多年对该病的理论研究及临床经验，凝练成一节课的时间传授给学生，使学生全面、准确地认知该病，使其在诊治及临床实践中少走弯路，面对临床疾病可以站在更高的角度分析问题、解决问题，从而提升自身的理论水平与实践能力。

所以，传统的讲授法尤为重要，但传统讲授法的前提是授课教师拥有对相关疾病丰富的临床经验以及较为深入的理论研究，并能利用恰当的方式对该病进行透彻的讲解。

浅谈家畜内科学的教学与改革

浅谈家畜内科学的教学与改革浅谈家畜内科学的教学与改革家畜内科学是动物医学专业的一门重要的专业课程，主要包括动物器官系统疾病、营养代谢病和中毒病两大部分。

它从消费实际出发，介绍消费中常见的内科病的病因、病理、病症、诊断和防治，为保障畜牧业安康开展效劳。

该课程是畜牧兽医工作者从事兽医临床理论的理论根底和理论指南，是每位从事该专业工作者必须学习和掌握的课程。

而家畜内科学所涉及的科目及内容繁多而且复杂，无论是教师教还是学生学都有一定的难度。

本人参加工作近20年来，一直从事家畜内科学的教学和研究工作，经历了由学生到教师，也经历了这门课程在本科教学过程中的不断改革与开展。

自90年代后，高校招生规模不断扩大，本科教学质量一直是全社会关注的热点之一。

同样，家畜内科学教学质量也面临挑战，我们在实际工作中经过不断的研究讨论，也总结了一些成功的经历。

1 重新修订教学大纲，标准教学内容家畜内科学培养学生的要求是：①通过对常见器官系统疾病的病因、病理、剖检变化及临床病症和防治的理论学习，学生应可以确立对疾病的诊断和区别诊断，可以按中西结合原那么制订疾病的防治措施；②通过对常见的营养代谢病与中毒病的发生、发病机理及病症、诊断、防治的理论学习，学生可以对群发性非传染病的发生规律与防治原那么和措施有全面的理解，减少和预防疾病发生；③通过学习，并结合临床理论，使学生可以独立诊治消费中常见 2 发挥多媒体教学优势，进步学生的学习兴趣 3 重视课堂教学，增加师生互动教学活动的主体由教师与学生共同构成，教师作为指导者，学生在教师的指导下，通过学习、考虑、提出问题，与教师加强交流，协调开展。

只有两者共同努力，互帮互助，才能进步教学质量。

长期以来，医学教育都是用灌输式或者填鸭式的教学方式给学生上课。

这种教学方式能充分发挥教师的主导作用，具有传递信息量大、效率高、可控性强、经济简便、内容随科学开展更新快等特点，但学生没有主动参与其中，只是一味地象一个容器一样承受灌输［2］。

谈兽医内科学教学改革的几点体会

教改教法
谈兽医内科学教学改革的几点体会
刘学忠
中图分类号：Ｇ６４２．０
顾建红袁燕卞Fra bibliotek 春刘宗平
扬州２２５００９）（扬州大学兽医学院江苏・
文献标识码：Ａ文章编号：１６７２ — ７８９４（２０１４）０８ — ００６０ — ０２
ＡｂｓｔｒａｃｔＴｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙｄｅｔｅｒｍｉｎｅｓｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
ｐｅｒｓｏｎｎｅｌｔｒａｉｎｉｎｇ，ｗｈｉｌｅｔｈｅｍａｉｎｐｏｓｉｔｉｏｎｄｅｔｅｒｍｉｎｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙｉｓｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｗｈｉｃｈｃｏｎｃｅｒｎｓｈｅｔｓｕｒｖｉｖａｌａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｔｏｄａｙ，ｉｎｔｈｅｅｘｐａｎｓｉｏｎｏｆｃｏｌｌｅｇｅｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔｓｃｌｅａ，ｈｏｗｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｃｌａｓｓ－ｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｈａｓｂｅｃｏｍｅｈｅｔｆｏｃｕｓｏｆｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｆｏｕｎｉｖｅｒｓｉ — ｔｉｅｓ．Ｖｅｔｅｒｉｎａｒｙｉｎｔｅｎａｒｌｍｅｄｉｃｉｎｅｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔａｎｉｍａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｓｐｅｃｉｌｉａｚｅｄｃｏｍｐｕｌｓｏｒｙｃｏｕｓｅｒ，ｆｏｒａｌｏｎｇｔｉｍｅ，ｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｅｃｔｉｓａｌｗａｙｓｔｈｅｄｉｆｉｆｃｕｌｔｐｏｉｎｔｆｏｒｔｅａｃｈｅｒｓ．Ｔｈｒｏｕｇｈｒｅｖｉｓｉｎｇｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｓｙｌｌａｂｕｓ，ｅｎｒｉｃｈｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔｓ，ｐａｙｉｎｇａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｃｌａｓｓｒｏｏｍａｓｓｅｓｓｍｅｎｔａｎｄｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ，ｔｈｅｃｏｕｒｓｅｇｒｏｕｐｈａｓｒｅｇａｔｌｙｓｔｉｍｕｌａｔｅｄｓｔｕｄｅｎｔｓ。ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｌｅａｒｎｉｎｇ，ａｎｄｓａｔｉｓｆａｃｔｏｙｒｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｓｕｌｔｓｈａｖｅｂｅｅｎａｃｈｉｅｖｅｄ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓｖｅｔｅｉｒｎａｒｙｉｎｔｅｎａｒｌｍｅｄｉｃｉｎｅ；ｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｔｅａｃｈ－ｉｎｇ；ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｒｅｆｏｍｒ

谈兽医内科学教学改革的几点体会

摘要教学质量决定了高校的人才培养质量,评价教学质量好坏的主阵地在课堂,课堂教学关系着高校的生存与发展。

在高校招生规模不断扩大的今天,如何提高课堂教学质量已成为各高校竞争的焦点。

兽医内科学是动物医学专业必修的一门重要的专业课,长期以来,该课程的教学效果一直是困扰授课教师的难点。

本课程组通过修订教学大纲、丰富教学内容、注重课堂考评及综合评定成绩等措施,大大激发了学生的学习兴趣,取得了满意的教学效果。

关键词兽医内科学教学质量教学改革Discussion on Some Experiences of Veterinary Internal Medicine Teaching Reform //Liu Xuezhong,Gu Jianhong,Yuan Yan,Bian Jianchun,Liu Zongping Abstract Teaching quality determines the quality of university personnel training,while the main position determining teaching quality is classroom teaching which concerns the survival and development of colleges and universities.Today,in the expansion of college enrollment scale,how to improve the quality of class-room teaching has become the focus of competition of universi-ties.Veterinary internal medicine is an important animal medicine specialized compulsory course,for a long time,the teaching effect is always the difficult point for teachers.Through revising the teaching syllabus,enriching teaching contents,paying attention to classroom assessment and comprehensive assessment,thecourse group has greatly stimulated students'interest in learning,and satisfactory teaching results have been achieved.Key words veterinary internal medicine;the quality of teach-ing;teaching;reform 中国的高等教育为了与国际接轨，自20世纪90年代开始步入了快车道，高校招生规模在不断扩大。

兽医内科学本科教学思路和方式创新的探讨

学思路与方式创新的一些探讨，在教学中取得并
了较为理想的效果。
一
、
基本理论教学的创新
（）学思路创新一教
１．理论比较式教学。传统的教学是 “ 篇逐循
章讲授 ” 这在具有相互联系又易于混淆的兽医，内科学上显然不能提高学生的学习效率，其是尤对于每一个系统的多种疾病来说，就更加增加这
讨论，或请教老师；有悬而未决的问题可在课后若进一步查资料，以求解决，样既能节约课堂教学这
（北农业大学，东黑龙江哈尔滨１０３）５００
［摘要］兽医内科学是动物医学专业大学本科教育必修的专业课之一，其综合性和专业性
强，多数学生在学习过程中感到枯燥且有难度。为激发学生的兴趣，高学习效率，提笔者在基
了记忆上的难度，这时，们考虑将预习工作交代我
学习兽医内科学的目的是使学生掌握和运用
兽医内科疾病的发病规律、临床诊断、防治原则及
措施，了解动物和宠物新型突发疾病发展趋势和
给学生，在上课时将每个系统的多个疾病的病因、
杂繁多，靠死记硬背来学习，管配合有相应的实尽
验课程，学生仍难以系统掌握。为此，在教学思路和方式上要加以创新，本理论可由学生自学，基重

兽医专业兽医内科学教学方法的研究

兽医专业兽医内科学教学方法的研究[摘要]在深入分析兽医内科学原有教学模式存在问题的基础上，提出了兽医内科学课堂教学与课外实践相结合教学模式。

通过重视绪言课的讲授、增加理论及课外实践、加入计算机多媒体虚拟技术和坚持“3阶段”实习制等构建兽医内科学新教学模式。

不仅增强了学生的临床思维能力和操作技能，提高了学生的创新能力和综合素质，从而最终可促进兽医内科学专业的整体发展。

[关键词]兽医内科学教学模式多媒体临床实践兽医内科学是兽医专业必修的一门理论性和实践性很强的专业临床课，讲授本课程的目的是使学生既能打下扎实的兽医内科学基础理论，又能熟练掌握兽医内科疾病的临床诊疗技术。

但是由于传统的兽医内科学的教学模式单调、内容乏味，学生学习的积极性不高；又因饲养管理不善造成的系统病、代谢病导致的动物机体抵抗力的降低，从而易继发传染病，内科病被继发的传染病症状所掩盖，因此，不能被人们所重视。

基于上述目的，为使学生能更好地了解动物和宠物新型突发疾病发展趋势和动态，成为能在兽医业务部门、动物生产单位及有关部门从事兽医、防疫检疫、教学、科学研究等工作的高级科学技术人才，兽医内科学的教学必须改革，以适应其发展的需求。

我们以2008级兽医专业、动物防疫与检疫和牧医专业的学生为研究对象，对兽医内科学采用以下课程教学方法，取得了较好的教学效果，下面兽医内科学课程教学方法作一点探讨。

一、上好绪言课，调动学生的学习兴趣教师要提高教学质量，只有依靠并充分调动学生学习的主观能动性，才能完成向学生传授基本理论知识和基本技能的教学任务。

所以绪言这一堂课很关键，根据学生的生理、心里、学习及生活特点，倾其所能、抓住关键，激发学生对兽医内科学的学习兴趣和爱好。

在绪言中，首先要简明扼要的介绍兽医内科学的概念和内容，以及学好兽医内科学的重要性、必要性和方法。

然后由近及远，从古论今列举兽医内科学的成就，兽医名人的动人事迹及对社会经济所起的作用。

再次结合本地的农村经济状况和自己的亲身经历，说明兽医工作受欢迎的程度。

数字化时代兽医内科学教学改革

49202441卷第1猪场人才PIG TALENT数字化时代兽医内科学教学改革程佳 1，姜国均 1，朱伟峰 1，周帮会 1，刘明超 1，刘建柱 2 *（1.河北农业大学动物医学院，河北保定 071000；2.山东农业大学动物科技学院，山东泰安 271018）《兽医内科学》是一门对动物的非传染性疾病、中毒性疾病以及营养代谢性疾病进行研究的综合临床课程。

该课程涵盖了血液循环系统疾病、消化系统疾病、心血管疾病、泌尿系统疾病、神经系统疾病、营养代谢和中毒性疾病以及呼吸系统疾病等丰富多样的疾病种类。

通过学习该课程，学生能够了解动物常见内科疾病的发病原因、发病机制、临床特征、诊断方法、诊断原理和治疗策略，以此具备开展临床诊断、动物防疫、动物检测、教育研究等相关工作的能力，成为全面发展的复合型兽医人才。

目前，《兽医内科学》的教学工作仍存在许多问题，尤其临床疾病案例种类不全、缺乏典型病例，传统授课方式枯燥等问题导致学生学习效果不佳，给该学科教学目标的达成带来了很大的障碍。

在这种情况下，如何运用新时代的信息技术开展《兽医内科学》教学成为新问题。

作为新一代青年教师，为培养适应现代社会需要的创新型动物医学专业人才，应该从数字技术角度基金项目：河北省高等教育教学改革研究与实践项目（2021GJJG091）；山东省研究生教育教学改革研究项目：兽医专业学位研究生创新实践能力培养模式研究（SDYJG21020），构建“大合唱”式研究生思政教育新格局的探索研究（SDYJG19126）；山东农业大学校级教改项目：兽医专业学生创新实践能力培养模式研究（XM202029）*通信作者：刘建柱（1973—），男，山东临沂人，教授，主要从事动物疫病防控研究出发，对《兽医内科学》教学模式进行改革。

1 数字化教学资源库的建立为了更好地满足《兽医内科学》课程需求，建立一个涵盖多样病种并包含完整病程详尽内容的数字化课程案例资源库至关重要。

数字化教学资源库的构建将为《兽医内科学》课程提供更为系统的教学资源，为学生带来更加丰富的学习体验，并且对该课程的实施具有较高的教育价值。

兽医内科学教学改革研究

能让学生了解学科前沿问题，另一方面也可以激发学生学习本课程的兴趣。
例如本人如今在做硒中毒方面的研究，
者说根本没有多少联系。因此，我们
中很多疾病是相互联系而又易于混淆
牧、兽医专业的科研水平迈上了新的高度。为充分利用科研资源，提高学生的培养质量，在学科内尝试由 “ 导师一
如佝偻病和骨软病，在临床上都表现
要求。以下我们是对兽医内科学课程
改革的一些探讨，并在教学实践中取
得了较为理想的效果。
际中少见、罕见的疾病或疑难杂症等为消化障碍，异嗜，跛行及骨骼变形，
可进行 “ 讨论式讲授 ” 。
维普资讯
兽医内科学教学改革研究
贺建忠。白万胜。陈瑛塔里木大学动物科技学院，新疆阿拉尔８３０４３０
兽医内科学是动物医学专业大学
本科学生必修的一门综合性、实践性
完全可以按照大纲所定、实践所需、
１重点精讲：重点精讲的内容应．
怎样区分它们？其实很简单，只要看年龄就行了，佝偻病发生干幼龄动物，
是生产实际中常见的和教材中经典的
一
而骨软病发生于成年动物。当然，若
理论教学的改革
疾病，如前胃弛缓、瘤胃积食、大叶仔细鉴别起来，远远不止于此。这样性肺炎、小叶性肺炎及肾炎、肾病等。

论兽医药理学课程教学方法改革与探索

论兽医药理学课程教学方法改革与探索兽医药理学是兽医学专业的重要课程之一，它是为学生提供药理学知识、理论和实践技能的课程，旨在培养学生对动物身体内药物作用机制的理解和掌握，为日后从事兽医临床工作打下扎实的基础。

随着社会的发展和兽医学教育的改革，兽医药理学课程的教学方法也在不断地改革与探索中。

本文将对兽医药理学课程教学方法改革与探索进行探讨。

一、教学方法改革的必要性在传统的兽医药理学教学中，以教师讲授为主要教学方法，学生被动接受知识，缺乏互动与实践，教学效果受到了一定的限制。

兽医药理学是一门理论与实践相结合的学科，传统的教学方法不能满足学生的学习需求，更不能培养学生的实际操作能力和创新精神。

教学方法改革势在必行，需要探索更适合兽医药理学课程的教学方法。

1. 引入案例教学法案例教学法是一种针对实际问题进行实际操作的教学方法，学生通过对具体案例进行分析和讨论，从而加深对知识的理解和掌握。

在兽医药理学课程中，可以引入临床病例作为教学案例，让学生通过分析动物的临床表现、诊断和治疗方案，来学习药理学的知识。

这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更能将理论知识与临床应用相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2. 实验教学法实验教学法是一种通过实验操作来加深对理论知识的理解和掌握的教学方法，对兽医药理学课程来说，实验教学法尤为重要。

通过实验教学，学生可以亲自操作药物，观察其在动物体内的作用机理和效果，从而更加直观地理解药理学知识。

在实验教学中，可以设置不同的实验项目，如药物毒理实验、药物代谢实验等，来培养学生的实验操作能力和科研素养。

3. 运用信息技术手段随着信息技术的不断发展，运用信息技术手段来辅助教学已成为一种趋势。

在兽医药理学课程中，可以利用多媒体、虚拟实验室等信息技术手段，来呈现药理学的知识和实验过程，让学生通过视听觉等多种感官来获取知识。

也可以通过网络平台和学习软件来进行课程教学和学习管理，提高教学效率和学习效果。