第七讲 行程问题

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第七讲 行程问题2

第七讲 行程问题2

第七讲行程问题(二)1、某船在静水中的速度是每小时19千米,水速是每小时2千米,这船从甲地到乙地逆水行驶需1.5小时,则甲、乙两地相距多少千米?2、一列火车通过530米地桥需要40秒,以同样的速度穿过380米的山洞需要30秒。

求这列火车的速度与车身长各是多少米?3、甲、乙两船分别从A港逆流而上。

静水中甲船每小时行15千米,乙船每小时行12千米,水速为每小时3千米。

乙船出发2小时候,甲船才开始出发,当甲船追上乙船时,乙离开A港多少千米?4、甲、乙两个港口相距77千米。

船速为每小时9千米,水流速度为每小时2千米,那么由甲港到乙港顺水航行需多少小时?5、一列火车通过440米的桥需要40秒,以同样的速度穿过310米地隧道需要30秒。

这列火车的速度和车身长各是多少?6、一支队伍1200米长,以每分钟71.2米地速度行进。

队伍前面的联络员用6分钟的时间跑到队伍末尾传达命令,问联络员每分钟行多少米?7、两列火车,一列长120米,每秒行20米;另一列长160米,每秒行15米。

两车相向而行,从车头相遇到车尾离开需要几秒钟?8、静水中,甲、乙两船的速度为22千米、18千米,两船先后自港口顺水开出,乙比甲早出发2小时,若水速是每小时4千米,问甲开出后几小时可追上乙?9、铁路沿线的电杆间距是40米,某旅客在运行的火车中,从看到第一根电线杆到看到第51根电线杆正好是2分钟,火车每小时行多少千米?10、一条轮船在两码头间航行,顺水航行需4小时,逆水航行需5小时,水速是每小时2千米,求这轮船在静水中的速度。

11、甲、乙两码头相距560千米,一只船从甲码头顺水航行20小时到达乙码头,已知船在静水中每小时行驶24千米,问这船返回甲码头需几小时?12、甲、乙两地相距48千米,一船顺流从甲地去乙地,需航行3小时,返回时间因雨后涨水,所以用了8小时才回到甲地,平时水速为4千米,涨水后水速增加多少?13、已知快车长182米,每秒行20米;慢车长434米,每秒行18米。

小学数学中的行程问题公式及解析

小学数学中的行程问题公式及解析

小学数学中的行程问题公式及解析一、基本行程问题行程问题的三个基本量是距离、速度和时间,按所行方向的不同可分为三种:(1)相遇问题:(2)相离问题;(3)追及问题。

行程问题的主要数量关系是:距离=速度x时间。

它大致分为以下三种情况:(1)相向而行:相遇时间=距离÷速度和(2)相背而行:相背距离=速度和*时间。

(3)同向而行:速度慢的在前,快的在后。

追及时间=追及距离÷速度差在环形跑道上,速度快的在前,慢的在后。

追及距离=速度差x时间。

解决行程问题时,要注意充分利用图示把题中的情节形象地表示出来,有助于分析数量关有助于迅速地找到解题思路。

(一)相遇问题行程问题是研究相向运动中的速度、时间和路程三者之间关系的问题,(涉及两个或两个物体运动的问题)指两个运动的物体同时由两地出发相向而行,在途中相遇,这类应用题相遇问题。

数量关系:路程÷速度和=相遇时间路程÷相遇时间=速度和速度和x相遇时间=路程温馨提示:(1)在处理相遇问题时,一定要注意公式的使用时二者发生关系那一时刻所处的状态;(2)在行程问题里所用的时间都是时间段,而不是时间点(非常重要);(3)无论是在哪类行程问题里,只要是相遇,就与速度和有关。

(2)解题秘诀:(3)(1)必须弄清物体运动的具体情况,运动方向(相向),出发地点(两地),出发时间(同时、先后),运动路径(封闭、不封闭),运动结果(相遇)等。

(4)(2)要充分运用图示、列表等方法,正确反映出数量之间的关系,帮助我们理解题意,迅速的找到解题思路。

(二)追及问题追及问题也是行程问题中的一种情况。

这类应用题的特点是:①两个物体同时同一方向运动;②出发的地点不同(或从同一地点不同时出发,向同一方向运动);迫及路程=路程差=两个物体之间相距的路程迫及速度=速度差=快的速度-慢的速度慢的物体追上快的物体的所用的时间为追及时间③慢者在前,快者在后,因而快者离慢者越来越近,最后终于可以追上。

第7讲:行程问题之火车过桥问题

第7讲:行程问题之火车过桥问题

行程问题之火车过桥问题知识要点:火车通过大桥是指从车头上桥算起到车尾离桥为止,全车通过大桥,列车需要运动的总距离为列车车场与桥长之和。

例题解析例1:一列火车通过180米长的桥用时40秒,用同样的速度,穿过300米长的隧道用时48秒,求这列火车的速度和列车长度。

分析:火车过180米厂的桥用时40秒,可以理解为火车40秒行的路程是桥长180米加上火车长,穿过300米长的隧道用时48秒,可以理解为48秒行的路程是300米加上火车长,火车过隧道比过桥多行了48-40=8(秒),多行了300-180=120米,因此火车的速度是120÷8=15米每秒。

40秒行的路程是:40×15=600米,所以火车长为600-180=420米。

解:(300-180)÷(48-40)=15米每秒,15×40-180=420米。

答这列火车的速度是每秒15米,车身长420米。

例2:一列快车和一列慢车相向而行,快车的车长是280米,慢车的车长是385米,坐在快车上的人看见慢车行驶过的时间是11秒,那么坐在慢车上的人看见快车行驶过的时间是多少秒?分析:本题要弄清楚是:坐在快车上的人看见慢车行驶过,是从慢车车头与他相遇,到车尾离开他。

行驶的路程是一个慢车车身长,用的时间是11秒,慢车车身长385米,可以求出两车的速度和是385÷11=35米每秒,坐在慢车上的人看见快车行驶过,行驶的路程是一个快车车身长,速度和相同,可以求出需要时间:280÷35=8秒。

解:280÷(385÷11)8秒答:慢车上的人看见快车行驶过的时间是8秒。

拓展练习A级1、一列火车长192千米,从路边的一根电线杆旁经过用了12秒,这列火车以同样的速度通过288米得桥,需要多长的时间?(288+192)÷(192÷12)=480÷16=30秒提示:列车经过电线杆也就是车头到电线杆至车尾离开电线杆,一共行了一个车长192米,用了12秒,可求出火车的速度。

行程问题PPT教学课件

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2020/12/10
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2020/12/10
4
王欣和陆亮两人同时从相距2000米的两地相 向而行,王欣每分钟行110米,陆亮每分钟行 90米,如果一只狗与王欣同时同向而行,每 分钟行500米,遇到陆亮后,立即回头向王欣 跑去,遇到王欣再向陆亮跑去。这样不断的来 回,直到王欣和陆亮相遇为止,狗一共行了多 少千米?
2020/12/10
2020/12/101ຫໍສະໝຸດ 相遇问题、追及问题、列车过桥问题
指两个运动的物体以不同的地点为出发点做 相向运动的问题。
2020/12/10
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路程=速度和×相遇时间 相遇时间=路程÷速度和 速度和=路程÷相遇时间
2020/12/10
3
甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相 向而行,甲每小时走6千米,乙每千米走4千米。 两人几小时后相遇?

四年级行程问题ppt课件

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画图法
通过画图直观地表示物体 的运动轨迹和相对位置, 帮助理解问题并找出解决 方案。
代数法
通过设立代数式表示物体 的速度、时间和距离,通 过代数运算求解。
追及问题的实例
小明和小华在环形跑道上跑步,小明跑一圈需要5分钟,小华 跑一圈需要6分钟。两人从同一点同向出发,多少分钟后两人 再次相遇?
一辆货车和一辆客车在同一条公路上同向行驶,货车的速度 是60千米/小时,客车的速度是75千米/小时。客车在行驶了 2小时后发现货车在前方54千米处,问货车行驶了多少时间 追上了客车?
环形跑道问题的解决方法
总结词
解决环形跑道问题需要先确定每个物体的速度和方向,然后根据问题描述分析物 体的相对运动关系,最后通过计算得出答案。
详细描述
解决环形跑道问题需要先理解物体的相对运动关系,即哪个物体在追赶哪个物体 ,或者哪个物体在等待哪个物体。然后根据相对速度和距离,计算出物体相遇或 追及的时间和地点。
03
CATALOGUE
追及问题
追及问题的定义
01
追及问题是行程问题中的一种, 主要研究两个或多个物体在同一 直线上运动,一个物体追赶另一 个物体的过程。
02
追及问题的关键在于找出两者之 间的速度差和距离差,以及追赶 所需的时间。
追及问题的解决方法
01
02
03
公式法
利用速度、时间和距离之 间的关系,列出方程求解 。
05
CATALOGUE
环形跑道问题
环形跑道问题的定义
总结词
环形跑道问题是指两个或多个物体在同一条环形跑道上按照不同的速度进行运 动,并涉及到追及和相遇的问题。
详细描述
环形跑道问题通常涉及到两个或多个物体在同一环形跑道上运动,每个物体都 有自己的速度。这类问题通常涉及到追及和相遇的情况,需要找出物体何时、 何地能够相遇或者追及。

101中学坑班2012年春季四年级第七讲行程问题(一)及答案

101中学坑班2012年春季四年级第七讲行程问题(一)及答案

101中学坑班2012年春季四年级第七讲行程问题(一)及答案一、知识要点1、路程、时间和速度这三者的关系:常用公式:速度×时间=路程;路程÷速度=时间;路程÷时间=速度;常用比例关系:1)速度相同,时间比等于路程比;2)时间相同,速度比等于路程比;3)路程相同,速度比等于时间的反比.2、掌握相向相遇及同向追及问题的常规解法:相遇问题中的基本数量关系:相遇距离=速度和×相遇时间。

追及问题中的基本数量关系:追及距离=速度差×追及时间。

3、反向相离问题:两个运动物体由于反向运动而相离,就是相离问题。

解答相离问题的关键是求出两个运动物体共同趋势的距离(速度和)。

基本公式:两地距离=速度和×相离时间相离时间=两地距离÷速度和速度和=两地距离÷相离时间4、环形路程内的相遇和追及问题两次相遇时两者所走的路程之和(差)=跑道一圈的路程5、火车过桥问题路程=桥长+车长车速=(桥长+车长)÷通过时间通过时间=(桥长+车长)÷车速桥长=车速×通过时间-车长车长=车速×通过时间-桥长二、典型例题:例1、已知甲的步行的速度是乙的1.4倍。

甲、乙两人分别由A,B两地同时出发。

如果相向而行,0.5小时后相遇;如果他们同向而行,那么甲追上乙需要多少小时?例2、甲、乙、丙三人从同一地点A地前往B地,甲、乙二人早上8点一起从A地出发,甲每小时走6千米,乙每小时走4千米,丙上午11点才从A地出发。

晚上8点,甲、丙同时到达B地。

求:丙在几点钟追上了乙?例3、甲乙两站相距360千米.客车和货车同时从甲站出发驶向乙站,客车每小时行60千米,货车每小时行40千米,客车到达乙站后停留0.5小时,又以原速返回甲站,两车对面相遇的地点离乙站多少千米?例4、甲每分钟走50米,乙每分钟走60米,丙每分钟70米,甲乙两人从A地,丙一人从B地同时相向出发,丙遇到乙后2分钟又遇到甲,A、B两地相距多少米?例5、A 、B 两地相距21千米,甲从A 地出发,每小时行4千米,同时乙从B 地出发相向而行,每小时行3千米.在途中相遇以后,两人又相背而行.各自到达目的地后立即返回,在途中二次相遇.两次相遇点间相距多少千米?例6、一列客车和一列货车同时从两地相向开出,经过18小时两车在某处相遇,已知两地相距1488千米,货车每小时比客车少行8千米,货车每行驶3小时要停驶1小时,客车每小时行多少千米?例7、 一排解放军从驻地出发去执行任务,每小时行5千米。

第七讲 行程问题追击问题

第七讲 行程问题追击问题

B拔高篇
1、在一条笔直的公路上,有两个汽车从相差500米的A、B两地同时出发。甲 从A地出发,每分钟行驶600米,乙从B地出发,每分钟行驶500米。经过多 少分钟两人相距2500米?
2、一人骑摩托车匀速行驶到火车站乘火车,若每小时行驶30千米,则可早 到15分钟,若每小时行驶15千米则迟到5分钟,如果打算提前5分钟,那 么摩托车的速度应该是多少?第讲 行程问题简单相遇和追及
A基础篇
1、判断:速度与时间成反比( )
2、一辆卡车以每小时45千米的速度行驶,在它后面2000米处一辆轿车以每小 时60千米的速度行驶。照此速度开下去,求在轿车追上卡车之前1分钟时 两辆车相距的路程。
3、从甲地到乙地,骑车去、返回时步行共用时30分钟,往返都骑车只要18分 钟,那么往返都步行要多少时间?
4、甲、乙两人同时从A地出发到B地,甲在一半时间内每小时走5千米,另 一半时间内每小时走4千米;乙在一半路程内每小时走5千米,另一半路程 内每小时走4千米,结果到达B地的情况是( ) A、甲先到达 B、乙先到达 C、同时到达 D、无法确定
5、两个骑车同时从相距180千米的两个城市相向开出,甲车每小时行50千米, 乙车每小时比甲车多行20%。1.5小时后,两车相距多少千米?
1 6
8、小华从A到C,先下坡再上坡共用7 小时。如果两地相距24千米,下坡每 小时行4千米,上坡每小时行3千米,那么原路返回要多少小时?
A
C
B
9、甲每小时跑14.4千米,乙每小时跑10.8千米,乙比甲多跑了2分钟,结果 比甲少跑了120米,那么甲跑了多少米?
10、在周长为200米的圆形跑道一条直径的两段,甲、乙两人分别以6米/秒, 5米/秒的骑车速度同时同向出发,沿跑道行驶。问:16分钟内,甲追上 乙多少次?

第七讲行程问题解答[五B]

第七讲行程问题解答[五B]

第七讲行程问题(一)知识导航讨论有关物体运动的速度、时间、路程三者关系的应用题叫做行程应用题。

行程问题的主要数量关系是:路程=速度×时间速度=路程÷时间,时间=路程÷速度行程问题内容丰富多彩、千变万化。

主要有一个物体的运动和两个或几物体的运动两大类。

两个或几个物体的运动又可以分为相遇问题、追及问题两类。

我们在做行程问题时首先要判断所做的题属于哪种类型,然后再选择适当解答策略与方法进行解答。

精典例题例1:A、B两村相距2800米,小明从A村出发步行5分钟后,小军骑车从B村出发,又经过10分钟两人相遇。

已知小军骑车比小明步行每分钟多行130米,小明每分钟步行多少米?思路点拨 A、B两地并不是两人在相同时间走完的,所以我们先要知道各自走了多少分钟,然后把小军速度也看成每分钟少行130千米,则小军与小明速度相同,可求出小明的速度。

模仿练习东、西两地间有一条公路长217.5千米,甲车以每小时25千米的速度从东到西地,1.5小时后,乙车从西地出发,再经过3小时两车还相距15千米。

乙车每小时行多少千米?例2:小轿车、面包车和大客车的速度分别为60千米/时、48千米/时和42千米/时,小轿车和大客车从甲地、面包车从乙地同时相向出发,面包车遇到小轿车后30分钟又遇到大客车。

问:甲、乙两地相距多远?思路点拨当面包车与小轿车相遇后,再经过30分钟面包车又与大客车相遇,这断路程实际是面包车与小轿车相遇时,小轿车与大客车的路程差,再根据路程差求出面包车与小轿车的相遇时间,便可求出甲乙两地相距多远。

模仿练习有甲、乙、丙三人同时同地出发,绕一个花圃行走,乙、丙二人同方向行走,甲与乙、丙相背而行。

甲每分钟走40米,乙每分钟走38米,丙每分钟走36米。

在途中,甲和乙相遇后3分钟和丙相遇。

问:这个花圃的周长是多少米?例3:甲、乙两车同时从A、B两地出发相向而行,两车在离B地64千米处第一次相遇,相遇后两车仍以原速继续行驶,并且在到达对方出发点后,立即沿原路返回,途中两车在距A地48千米处第二次相遇,问A、B两地相距多少千米?模仿练习甲、乙两人以均匀的速度分别从A、B两地同时出发,相向而行,他们第一次相遇地点离A地4千米,相遇后二人继续前进,走到对方出发点后立即返回,在距B地3千米处第二次相遇,求A、B两地相距多少千米?例4:小亮从家步行去学校,每小时行5千米,回家时骑车,每小时行13千米,骑车的时间比步行的时间少0.4小时,小亮家到学校的距离是多少千米。

苏教版五年级上册数学奥数第七讲 行程问题(二)

苏教版五年级上册数学奥数第七讲  行程问题(二)

第七讲行程问题(二)【知识概述】我们将要研究的是行程问题中一些综合性较强的题目.为此,我们需要先回顾一下已学过的基本数量关系:路程=速度×时间;总路程=速度和×时间;路程差=速度差×追及时间。

【例题精学】例1 甲、乙、丙三人行路,甲每分钟走60米,乙每分钟走50米,丙每分钟走40米.甲从A地,乙和丙从B地同时出发相向而行,甲和乙相遇后,过了15分钟又与丙相遇,求A、B两地间的距离。

画图如下:【分析与解答】结合上图,如果我们设甲、乙在点C相遇时,丙在D点,则因为过15分钟后甲、丙在点E相遇,所以C、D之间的距离就等于(40+60)×15=1500(米)。

又因为乙和丙是同时从点B出发的,在相同的时间内,乙走到C点,丙才走到D点,即在相同的时间内乙比丙多走了1500米,而乙与丙的速度差为50-40=10(米/分),这样就可求出乙从B到C的时间为1500÷10=150(分钟),也就是甲、乙二人分别从A、B出发到C点相遇的时间是150分钟,因此,可求出A、B的距离。

【同步精练】甲、乙、丙三人行路,甲每分钟走60米,乙每分钟走67.5米,丙每分钟走75米,甲乙从东镇去西镇,丙从西镇去东镇,三人同时出发,丙与乙相遇后,又经过2分钟与甲相遇,求东西两镇间的路程有多少米?例2甲、乙、丙三人进行200米赛跑,当甲到终点时,乙离终点还有20米,丙离终点还有25米,如果甲、乙、丙赛跑的速度都不变,那么当乙到达终点时,丙离终点还有多少米?【分析与解答】在相同的时间内,乙行了(200-20)=180(米),丙行了200-25【同步精练】老王从甲城骑自行车到乙城去办事,每小时骑15千米,回来时改骑摩托车,每小时骑33千米,骑摩托车比骑自行车少用1.8小时,求甲、乙两城间的距离。

例3甲、乙二人分别从A、B两地同时出发,如果两人同向而行,甲26分钟赶上乙;如果两人相向而行,6分钟可相遇,又已知乙每分钟行50米,求A、B两地的距离。

行程问题ppt课件

行程问题ppt课件

Part
06
行程问题述:通过画图的方式,将行程问题中的信息以图形的方式呈现出来,有助 于直观地理解问题,找出关键信息,从而解决问题。
代数法
总结词:通用性强
详细描述:将行程问题中的未知数用代数式表示,通过设立方程或方程组来求解,这种方法通用性强,适用于各种行程问题 。
02 03
详细描述
追及问题涉及到两个物体在同一方向上移动,一个物体追赶另一个物体 直到它们相遇。这类问题需要考虑物体的速度、时间和距离,以及它们 之间的相对运动关系。
公式
距离 = 速度 × 时间
环形跑道问题
总结词
环形跑道问题主要研究在环形跑道上运动的物体之间的相对位置关系。
详细描述
在环形跑道问题中,物体在同一起点出发,沿着环形跑道运动,直到再次相遇。这类问题 需要考虑物体的速度、时间和距离,以及它们之间的相对运动关系。
Part
02
基础行程问题解析
匀速直线运动
总结词
物体在直线运动中,速度保持不变。
详细描述
匀速直线运动是速度恒定的运动,即单位时间内通过的距离相等。在匀速直线 运动中,速度、时间和距离之间的关系可以用公式表示为:速度 = 距离 / 时间。
匀加速直线运动
总结词
物体在直线运动中,速度逐渐增加。
详细描述
行程问题ppt课件
• 行程问题简介 • 基础行程问题解析 • 复杂行程问题解析 • 行程问题的数学模型 • 行程问题的实际应用 • 行程问题的解题技巧
目录
Part
01
行程问题简介
行程问题的定义
总结词
行程问题是指在一定条件下,寻找一条满足特定要求的旅行路线,通常需要考虑时间、 距离、成本等因素。

五年级奥数-第七讲

五年级奥数-第七讲
由题意可知:是甲追乙,起始位置相距200米(即追及距离也是 200米)且甲追及乙时要多拐2个弯,要多休息5×2=10(秒),这 10秒钟,甲在休息,乙在跑,乙多跑的距离10×5=50(米)相当 于增加了追及距离50米,甲每分钟比乙多跑7-5=2(米) 则甲追上乙所用时间为:(200+50)÷(7-5)=125(秒) 甲 A B
例题5:甲、乙两人在一条圆形跑道上同时同向出发,绕圆形跑道跑步,已知 两人在跑步过程中速度均保持不变,且甲跑得比乙快,当甲第一次追上乙时, 乙离开出发点250米,当甲第二次追上乙时,乙离开出发点50米,求跑道长。
分析:因为两人始终保持匀速,所以从出发开始,甲第二次追上乙所用的总 时间是第一次追上乙所用时间的2倍,两人各自所走的路程也是第一次的2倍, 因此,甲第二次追上乙时,可以认为乙离开出发点250×2=500(米)
此时甲跑了125×7=875(米) 当甲跑了800米又到达A点时,用时800÷7+5×7≈149.28秒,然后 在A点逗留5秒,到154.28秒时离开A点而乙跑完600米到达A点时, 用时600÷5+5×5=145秒, 在145---150秒时在A 点停留,即 在149.28-----150秒的时间间隔之内,甲、乙都在A点停留,即 第一次甲追上了乙,此时乙跑了600米。
甲、乙两人相遇的时间 (360÷3×2-30)÷(50+55)=2(分钟) 乙从D到A用时 (360÷3×2-30)÷50=4.2(分钟) 乙到A点时甲走的路程:55×4.2=231(米) 这时甲在BC边边上。离C点距离: 360÷3×2-231=9(米) C 30 D

A 甲 B
随堂练习4
课后作业
C
D乙
随堂练习3
如图,有一条长方形跑道,甲从A点出发,乙从C点出发,同 时按照逆时针的方向奔跑,甲速每秒6.25米,乙速每秒5米。 跑道长100米,宽60米,当他们跑道拐角A/B/C/D时都要停留5 秒,问甲第一次追上乙,时甲乙各跑了多少米? 乙 D C 600米 100米 B

小学奥数行程问题之追及问题

小学奥数行程问题之追及问题

小学奥数行程问题之追及问题本文介绍了奥数第七讲行程问题中的追及问题,给出了解决追及问题的基本关系式和公式,并通过三个例子进行了讲解。

在解决追及问题时,需要注意追赶者和被追赶者所用时间相等的不变量,以及“追及距离”和“追赶者追上被追赶者所走的距离”这两个量之间的区别。

通过例子的讲解,学生可以熟练掌握追及问题的三个公式,并灵活运用公式求解问题。

例子中涉及了同时出发的同向而行的追及问题和先后出发的追及问题,需要画出线段图进行分析,求解速度差和追及时间,最终得出答案。

1、哥哥和弟弟同时在学校上学。

弟弟先走,以每分钟80米的速度,3分钟后,哥哥以每分钟200米的速度骑车向学校骑去。

问哥哥几分钟后能追上弟弟?2、姐妹在同一小学上学。

妹妹以每分钟50米的速度从家走向学校,姐姐比妹妹晚10分钟出发,为了不迟到,她以每分钟150米的速度从家跑步上学。

结果两人同时到达学校。

求家到学校的距离有多远?追及问题的基本公式为:路程差=速度差×追及时间,速度差=路程差÷追及时间,追及时间=路程差÷速度差。

教学目标为掌握不同形式的追及问题的解题思路和基本规律。

教学重点为通过图形分析追及问题,难点为找准解决环形路程的追及问题的突破口。

例4为一条环形跑道长400米的问题。

甲骑自行车平均每分钟骑300米,乙跑步,平均每分钟跑250米。

两人同时同地同向出发,经过多少分钟两人相遇?甲乙的速度差为50米每分钟,甲追上乙所用的时间为8分钟,因此经过8分钟两人相遇。

例5为在周长400米的圆的一条直径的两端,甲、乙两人分别以每分钟60米和50米的速度,同时同向出发,沿圆周行驶。

问2小时内,甲追上乙多少次?路程差为200米,甲追上乙一次所用的时间为4小时,因此2小时内甲追上乙的次数为1次。

2小时本文主要介绍了环形跑道的追及问题和和差问题的综合运用。

文章中给出了两个例子,分别是在圆形跑道上,甲、乙两人分别以每秒7米,每秒5米的骑车速度同时顺时针方向行驶,20分钟内甲追上乙几次?以及在480米的环形跑道上,甲、乙两人同时同地起跑,如果同向而行3分钟20秒相遇,如果背向而行40秒相遇,已知甲比乙快,求甲、乙的速度?文章给出了详细的解题方法和答案,并提供了课后练和小结。

六年级奥数第7讲巧解行程问题

六年级奥数第7讲巧解行程问题

第七讲 巧解行程问题例一、A 、B 两地相距960米。

甲乙两人分别从AB 两地同时出发,如相向而行,经过6分钟相遇;如同向而行,经过80分钟甲可以追上乙。

甲从A 地走到B 地要用多少分钟? 分析:“960米”是甲乙两人同时出发相向而行6分钟一共行的路程。

那么两人的速度和是960÷6=160(米/分)。

甲乙两人同时出发通向而行到甲追上乙要用80分钟,甲追乙的路程是960米,甲乙速度差是960÷8=12(米/分)。

根据甲乙的速度和与速度差可以求出甲的速度(160+12)÷2=86(米/分)。

甲从A 地到B 地要用的时间是960÷86=43711960÷【(960÷6+960÷80)÷2】=43711(分) 答:甲从A 地走到B 地要用43711分。

巩固练习11、AB 两地相距1800米。

甲乙两人同时从AB 两地出发,若相向而行经过12分钟相遇;若同向而行经过90分钟甲追上乙。

甲从A 地出发走到B 地要用几分钟?2、甲乙两人在一条长400米的环形跑道上散步。

他俩同时从同一地点出发。

若相背而行,经过762分钟相遇;若同向而行,经过3226分钟甲可以追上乙。

在跑道上走一圈,甲乙各要几分钟?3、两条公路成十字交叉。

甲从十字路口南1350米向北直行,乙从十字路口处向东直行。

甲乙两人同时出发10分钟后,二人距十字路口距离相等;二人仍保持原速直行,又经过80分钟二人离十字路口的距离又相等。

求甲乙两人的速度。

例二、客车从甲地、货车从乙地同时相对开出5小时后,客车距乙地还有全程的61,货车距甲地还有142千米。

客车每小时比货车多行驶12千克。

甲乙两地相距多少千米? 分析:客车每小时比货车多行驶12千米,所以客车剩下的路程就比货车少12×5=60(千米),客车距乙地的路程实际上是142-60=82(千米)。

(142-12×5)÷61=492(千米)答:甲乙两地相距492千米。

小学六年级奥数专项-行程问题(包括解题过程).

小学六年级奥数专项-行程问题(包括解题过程).

第七讲行程问题〔一〕教学目标:1、比例的基本性质2、熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题3、能够进行各种条件下比例的转化,有目的的转化;4、单位“1”变化的比例问题5、方程解比例应用题知识点拨:发车问题〔1〕、一般间隔发车问题。

用3个公式迅速作答;汽车间距=〔汽车速度+行人速度〕×相遇事件时间间隔汽车间距=〔汽车速度-行人速度〕×追及事件时间间隔汽车间距=汽车速度×汽车发车时间间隔〔2〕、求到达目的地后相遇和追及的公共汽车的辆数。

标准方法是:画图——尽可能多的列3个好使公式——结合s全程=v×t-结合植树问题数数。

(3)当出现多次相遇和追及问题——柳卡火车过桥火车过桥问题常用方法⑴火车过桥时间是指从车头上桥起到车尾离桥所用的时间,因此火车的路程是桥长与车身长度之和.⑵火车与人错身时,忽略人本身的长度,两者路程和为火车本身长度;火车与火车错身时,两者路程和则为两车身长度之和.⑶火车与火车上的人错身时,只要认为人具备所在火车的速度,而忽略本身的长度,那么他所看到的错车的相应路程仍只是对面火车的长度.对于火车过桥、火车和人相遇、火车追及人、以及火车和火车之间的相遇、追及等等这几种类型的题目,在分析题目的时候一定得结合着图来进行.接送问题根据校车速度〔来回不同〕、班级速度〔不同班不同速〕、班数是否变化分类为四种常见题型:〔1〕车速不变-班速不变-班数2个〔最常见〕〔2〕车速不变-班速不变-班数多个〔3〕车速不变-班速变-班数2个〔4〕车速变-班速不变-班数2个标准解法:画图+列3个式子1、总时间=一个队伍坐车的时间+这个队伍步行的时间;2、班车走的总路程;3、一个队伍步行的时间=班车同时出发后回来接它的时间。

时钟问题:时钟问题可以看做是一个特殊的圆形轨道上2人追及问题,不过这里的两个“人”分别是时钟的分针和时针。

时钟问题有别于其他行程问题是因为它的速度和总路程的度量方式不再是常规的米每秒或者千米每小时,而是2个指针“每分钟走多少角度”或者“每分钟走多少小格”。

学生第七讲 行程问题

学生第七讲  行程问题

第七讲行程问题[画龙点睛]走路、行车、一个物体的移动,总是要涉及到三个数量:很明显,只要知道其中两个数量,就马上可以求出第三个数量.从数学上说,这是一种最基本的数量关系,在小学的应用题中,这样的数量关系也是最常见的,例如总量=每个人的数量×人数.工作量=工作效率×时间.因此,我们从行程问题入手,掌握一些处理这种数量关系的思路、方法和技巧,就能解其他类似的问题.当然,行程问题有它独自的特点,在小学的应用题中,行程问题的内容最丰富多彩,饶有趣味.它不仅在小学,而且在中学数学、物理的学习中,也是一个重点内容.因此,我们非常希望大家能学好这一讲,特别是学会对一些问题的思考方法和处理技巧.[真题欣赏]例1 小轿车的速度比面包车速度每小时快6千米,小轿车和面包车同时从学校开出,沿着同一路线行驶,小轿车比面包车早10分钟到达城门,当面包车到达城门时,小轿车已离城门9千米,问学校到城门的距离是多少千米?解:先计算,从学校开出,到面包车到达城门用了多少时间.此时,小轿车比面包车多走了9千米,而小轿车与面包车的速度差是6千米/小时,因此所用时间=9÷6=1.5(小时).小轿车比面包车早10分钟到达城门,面包车到达时,小轿车离城门9千米,说明小轿车的速度是:9÷10=0.9(千米/分钟)=54(千米/小时).面包车速度是 54-6=48(千米/小时).城门离学校的距离是48×1.5=72(千米)例2一辆自行车在前面以固定的速度行进,有一辆汽车要去追赶.如果速度是30千米/小时,要1小时才能追上;如果速度是 35千米/小时,要 40分钟才能追上.问自行车的速度是多少?解:自行车1小时走了: 30×1-已超前距离,自行车40分钟走了:35×-已超前距离,自行车多走20分钟,走了:30×1-35×千米因此,自行车的速度是:(30×1-35×=20千米/小时例3小张从甲地到乙地,每小时步行5千米,小王从乙地到甲地,每小时步行4千米.两人同时出发,然后在离甲、乙两地的中点1千米的地方相遇,求甲、乙两地间的距离.解:离中点1千米的地方是A点,小张走了两地距离的一半多1千米,小王走了两地距离的一半少1千米.从出发到相遇,小张比小王多走了2千米,小张比小王每小时多走(5-4)千米,从出发到相遇所用的时间是2÷(5-4)=2(小时).因此,甲、乙两地的距离是(5+ 4)×2=18(千米).本题表面的现象是“相遇”,实质上却要考虑“小张比小王多走多少?”岂不是有“追及”的特点吗?对小学的应用题,不要简单地说这是什么问题.重要的是抓住题目的本质,究竟考虑速度差,还是考虑速度和,要针对题目中的条件好好想一想.千万不要“两人面对面”就是“相遇”,“两人一前一后”就是“追及”例4 小张和小王各以一定速度,在周长为500米的环形跑道上跑步.小王的速度是180米/分.(1)小张和小王同时从同一地点出发,反向跑步,75秒后两人第一次相遇,小张的速度是多少米/分?(2)小张和小王同时从同一点出发,同一方向跑步,小张跑多少圈后才能第一次追上小王?解:(1 )75秒-1.25分.两人相遇,也就是合起来跑了一个周长的行程.小张的速度是500÷1.25-180=220(米/分)(2)在环形的跑道上,小张要追上小王,就是小张比小王多跑一圈(一个周长),因此需要的时间是500÷(220-180)=12.5(分).220×12.5÷500=5.5(圈)例5 小王的步行速度是4.8千米/小时,小张的步行速度是5.4千米/小时,他们两人从甲地到乙地去.小李骑自行车的速度是10.8千米/小时,从乙地到甲地去.他们3人同时出发,在小张与小李相遇后5分钟,小王又与小李相遇.问:小李骑车从乙地到甲地3需要多少时间?解:5分钟后小王与小李相遇,也就是5分钟的时间,小王和小李共同走了B与A之间这段距离,它等于(10.8+4.8)÷=1.3(千米)。

行程应用题举一反三:第7讲 钟面行程问题1

行程应用题举一反三:第7讲 钟面行程问题1

行程应用题举一反三:第7讲钟面行程问题1行程应用题举一反三:第7讲钟面行程问题1行程应用题举一反三:第7讲钟面行程问题1典型例题1从时钟指向4点已经开始,再经过多少分钟时针刚好与分针重合?举一反三11、从时针指向3点已经开始,再经过多少分钟时针刚好与分针重合?2、12时整,时针与分针重合,下一次时针与分针重合是几时几分?3、小明在9点与10点之间已经开始求解一道题。

当时时针与分针刚好成一条直线,解完题后两针刚好第一次重合。

小明求解这道题共用了多少时间?典型例题2在7点多8点没的时候,时针与分针差距10小格,应当就是什么时间?举一反三21、在6点多7点没的时候,时针与分针差距12小格,应当就是什么时刻?2、在9点多10点不到的时候,时针与分针相差5小格,应是什么时刻?3、8点至9点时针与分针夹角为60°时,应当就是什么时刻?典型例题3钟面上3时过几分,时针与分针离“3”的距离相等,并且在“3”的两旁?举一反三31、钟面上4时过几分,时针与分针离“4”的距离相等,并且在“4”的两旁?2、12天前多少分时,时针与分针距“12”的距离成正比,并且在“12”的两旁?3、有一天课间休息时,小明看了一下墙上的挂钟,时间是9点多,他发现时针和分针正好处在铅垂线对称位置。

请问:此时是几点几分?典型例题4当时钟钟面显示的时刻为5点零8分时,时针与分针的夹角是多少度?举一反三41、当时钟钟面显示的时刻为4点12分时,时针与分针的夹角就是多少度?2、当时钟钟面显示的时刻为8点50分时,时针与分针的夹角是多少度?3、当时钟钟面表明的时刻为3点34分时,时针与分针的夹角就是多少度?典型例题52时几分,时针与分针成平角?举一反三51、3时几分,时针与分针成平角?2、9点后时针与分针成一条直线在什么时刻?3、6点几分,时针与分针夹角为30°?典型例题6存有一个时钟,它每小时快30秒,今年3月1日中午12点它的命令恰当,答:这个时钟下次命令恰当的时间的几月几日几点钟?举一反三61、存有一个时钟,它每小时快1分钟,如果这个钟现在所命令的就是精确时间,从现在起至少经过多少个小时它将再次命令精确的时间?2、有一个时钟,它每小时慢25秒,今年3月21日中午12点它的指示正确,请问:这个时钟下次指示正确的时间的几月几日几点钟?3、李大爷的闹钟一昼夜慢了3分钟,他想要使这个钟在明天上午北京时间8点按时惹出,那么,当闹钟跑至今天下午4点时必须往慢挥几分钟?典型例题7科技馆里存有一只美妙的钟,一圈共计20个格,每7分钟指针冲一次,每冲一次就要UX21LI2677E9个格,今天早晨8八点的时候,指针恰好从0冲到9,问昨天晚上8八点的时候指针对着几?举一反三71、存有一只玩具钟,共计24个格,每9分钟指针冲一次,每冲一次就要UX21LI2677E7格,今天早晨8八点的时候,指针恰好从0冲到7,问明天早晨8八点的时候指针对着几?2、有一只跳钟,共有16个格,每7分钟指针跳一次,每跳一次就要跳过5格,今天早晨6点整的时候,指针恰好从0跳到5,问昨天晚上6点整的时候指针指着几?3、小明家存有一只美妙的钟,一圈共计20格,每8分钟指针冲一次,每冲一次就要UX21LI2677E9格,今天早晨6八点的时候,指针恰好从0冲到9,问昨天晚上8八点的时候指针对着几?典型例题8甲乙两时钟都不精确,甲钟每跑24小时,恰好慢1分钟;乙钟每跑24小时,恰好快2分钟。

小学五年级奥数 第七讲 行程问题

小学五年级奥数    第七讲  行程问题

复习回顾二(追及问题)



1、A、B两地相距20千米,甲乙两辆汽车分别 从A、B两地同时出发,同向而行,甲车在乙 车后面;如果甲车的速度是60千米/小时,乙 车的速度是50千米/小时。 (1)出发几小时后甲车可以追上乙车? (2)追上乙车时,甲车行驶的路程是多少千 米?
一 、简单的相遇问题

例1、甲乙两人分别从两地出发,相向而行, 距离是5千米。甲每小时走4千米,乙每小时走 6千米,乙带有一只小狗,小狗每小时跑10千 米。甲、乙和小狗同时出发,小狗遇到甲时就 掉头往回跑,遇到乙又往甲这边跑,直到两人 相遇,问小狗一共跑了多少千米路?
练习:一列慢车车身长120米,车速是每秒15米; 一列快车车身长132米,车速是每秒30米。两 列火车相向行驶,从相遇到完全分离需要多少 秒? 我们看动画来分析一下: 两车相遇又分离,所行的路程和是车长的和, 速度和是车速的和, 需要的时间=车长和÷速度和
慢车路程
快车路程
过桥过涵洞


复习和回顾一(相遇问题)



1、甲乙二人分别从A、B两地同时出发,相向 而行,已知,甲每小时走6千米,乙每小时走4 千米。如果两人出发后2小时相遇,求A、B两 地的距离。 解:根据 速度和×相遇时间=总路程 可得:(6+4)×2=10×2=20 (千米) 答:AB两地的距离是20千米。
复习和回顾一(相遇问题)
三、综合运用举例
(分层次考虑的问题)

例5、(课本例2) 甲、乙、丙三人行路,甲每分钟走60米,乙每 分钟走50米,丙每分钟走40米。甲从A地,乙 和丙从B地同时出发相向而行,甲和乙相遇后, 乙 过了15分钟,又和丙相遇。求 A、B两地的距 离 C D B

第七讲行程问题9

第七讲行程问题9

第七讲行程问题(9)——涉及比例关系的行程问题【知识精要】到现在为止,大家已经接触了很多很多的行程问题,从平均速度,到火车进山洞,以及相遇问题啊,追及问题啊,还有环形跑道这些形形色色的问题一定给大家留下了深刻的印象,不能否认,行程问题确实是小学应用题当中非常重要的一部分,而从前面的讲解中我们多少会有这样的感觉,当我们的知识深入之后,行程问题也一步一步地变得复杂起来,分数知识的加入和比例关系的引进使得这类问题的解决变得困难,但同时比例关系也让我们有了更厉害的“武器”,合理地利用比,正比例和反比例关系,一些困难题目的解决会焕然一新。

利用比例关系解决行程问题,关键在于弄明白速度,时间和路程之间的比例关系,我们已经知道,在一个人的行程问题中,当时间一定,速度和路程成正比例;当速度一定,路程和时间成正比例;当路程一定,速度和时间成反比例,但是,在两个人的行程问题中,也存在着如下的规律:(1)当时间一定时,两人的速度比是a:b,那么,他们的路程比也是a:b。

(2)当速度一定时,两人的时间比是a:b,那么,他们的路程比也是a:b。

(3)当路程一定时,两人的速度比是a:b,那么,它们所花的时间比为b:a。

此外,由于分数和比例的同源性,很多分数的关系也可以用比例的方法来解决,我们知道,分数的计算相对比较复杂,而比例的计算偏向于整数的计算,则在很多方面显得比较简单,这讲的题目里面,我们可以看到很多分数的题目在引入比例的计算之后,就变得简洁易懂。

【例1】五(1)班同学徒步去山顶上看日出,去时每小时行8千米,按原路返回时每小时行6千米。

他们往返的平均速度是多少【分析】这个题目也许并不陌生,但是问题在于,现在我们并不知道路程和时间,而是仅仅知道两个速度就要求平均速度,我们知道平均速度的公式是:“平均速度=总路程÷总时间”,这里总路程和总时间都不知道,所以我们只能假设路程为“1”,这样,总路程就是一个来回为“2”,而去的时间和回来的时间都可以求出来,加起来就是我们要的“总时间“。

行程问题课内知识点总结

行程问题课内知识点总结

行程问题课内知识点总结行程问题概述行程问题是指在给定的资源限制下,如何安排任务的时间和顺序,使得整个项目可以在最短的时间内完成。

行程问题通常涉及到时间、资源、风险等多个方面因素,需要综合考虑。

它在实际生活和工作中有着广泛的应用,比如生产调度、项目管理、交通规划等领域。

在行程问题的解决过程中,我们通常需要考虑以下几个方面的知识点:1. 资源分配资源分配是指在有限的资源情况下,如何合理地分配资源,以满足不同任务的需求。

这里的资源可以是人力、物资、资金等。

在行程问题中,我们需要考虑如何有效地分配资源,以提高整个项目的效率和完成时间。

2. 时间管理时间管理是指如何管理和利用时间,使得任务得以按时完成。

在行程问题中,时间管理是非常重要的,因为我们需要安排不同的任务的时间顺序和持续时间,从而保证整个项目不会延误。

3. 风险管理风险管理是指在项目实施过程中,如何识别、评估和应对各种可能出现的风险。

在行程问题中,我们需要考虑可能出现的各种不确定因素,如延迟、资源短缺、技术问题等,以及相应的应对措施。

4. 优化算法优化算法是指寻找最优解的一种数学方法,它能够帮助我们找到满足各种约束条件下的最佳方案。

在行程问题中,我们通常需要借助一些优化算法,如线性规划、动态规划、遗传算法等,来帮助我们找到最合理的行程安排。

以上就是行程问题的一些基本知识点,接下来我们将详细介绍每个知识点以及它们在解决行程问题中的应用。

资源分配资源分配是行程问题中的一个非常重要的概念,它涉及到了如何合理地分配资源,以满足不同任务的需求。

在实际项目管理中,资源通常是有限的,我们需要尽可能地合理利用有限的资源,以提高整个项目的效率和完成时间。

常见的资源包括人力、物资、资金等。

在资源分配中,我们通常需要考虑以下几个方面的知识点:1. 人力资源分配人力资源是项目管理中最重要的资源之一,如何合理地分配人力资源,使得各个任务得到最佳的执行,是项目管理中的一个关键问题。

小学奥数行程问题之追及问题

小学奥数行程问题之追及问题

小学奥数行程问题之追及问题奥数第七讲行程问题(一)——追及问题四年级奥数教案第七讲行程问题(一)——追及问题解决追及问题的基本关系式是:路程差=速度差×追及时间;速度差=路程差÷追及时间;追及时间=路程差÷速度差在解决追及问题中,我们要抓住一个不变量,即追赶者所用时间与被追赶者所用的时间是相等的,都等于追及时间。

大家还要注意区别“追及距离”与“追赶者追上被追赶者所走的距离”这两个量之间的区别。

就像刚才的例子,“追及距离”为150米,而狗追上兔一共走了3×150=450(米)二、新授课:【例1】甲、乙两人相距150米,甲在前,乙在后,甲每分钟走60米,乙每分钟走75米,两人同时向南出发,几分钟后乙追上甲?【思路分析】这道问题是典型的追及问题,求追及时间,根据追及问题的公式:追及时间=路程差÷速率差150÷(75-60)=10(分钟)答:10分钟后乙追上甲。

【小结】提醒学生闇练掌握追及问题的三个公式。

【例2】骑车人与行人同一条街同方向前进,行人在骑自行车人前面450米处,行人每分钟步行60米,两人同时出发,3分钟后骑自行车的人追上行人,骑自行车的人每分钟行多少米?【思路阐发】这道问题,是同时动身的同向而行的追及问题,请求其中某个速率,就必须先求出速率差,按照公式:速率差=路程差÷追及时间:速度差:450÷3=150(千米)自行车的速度:150+60=210(千米)答:骑自行车的人每分钟行210千米。

【小结】这道题目在于灵活运用追及问题的三个基本公式求其中任意三个量。

【例3】两辆汽车从A地到B地,第一辆汽车每小时行54千米,第二辆汽车每小时行63千米,第一辆汽车先行2小时后,第二辆汽车才出发,问第二辆汽车出发后几小时追上第一辆汽车?【思路阐发】按照题意可知,第一辆汽车先行2小时后,第二辆汽车才动身,画线段图分析:从图中可以看出第一辆行2小时的路程为两车的路程差,即54×2=108(千米),两车相差108米,第二辆车去追第一辆车,第二辆车去追第一辆车,第二辆车每小时比第一辆车每多行63-54=9(千米),即为速度差,用追及时间=路程差÷速率差。

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第七讲行程问题这一讲中,我们将要研究的是行程问题中一些综合性较强的题目.为此,我们需要先回顾一下已学过的基本数量关系:路程=速度×时间;总路程=速度和×时间;路程差=速度差×追及时间。

例1 小华在8点到9点之间开始解一道题,当时时针、分针正好成一直线,解完题时两针正好第一次重合.问:小明解这道题用了多长时间?分析这道题实际上是一个行程问题.开始时两针成一直线,最后两针第一次重合.因此,在我们所考察的这段时间内,两针的路程差为30分格,又因分格/分钟,所以,当它们第一次重合时,一定是分针从后面追上时针.这是一个追及问题,追及时间就是小明的解题时间。

例2 甲、乙、丙三人行路,甲每分钟走60米,乙每分钟走50米,丙每分钟走40米.甲从A地,乙和丙从B地同时出发相向而行,甲和乙相遇后,过了15分钟又与丙相遇,求A、B两地间的距离。

画图如下:分析结合上图,如果我们设甲、乙在点C相遇时,丙在D点,则因为过15分钟后甲、丙在点E相遇,所以C、D之间的距离就等于(40+60)×15=1500(米)。

又因为乙和丙是同时从点B出发的,在相同的时间内,乙走到C点,丙才走到D点,即在相同的时间内乙比丙多走了1500米,而乙与丙的速度差为50-40=10(米/分),这样就可求出乙从B到C的时间为1500÷10=150(分钟),也就是甲、乙二人分别从A、B出发到C点相遇的时间是150分钟,因此,可求出A、B的距离。

解:①甲和丙15分钟的相遇路程:(40+60)×15=1500(米)。

②乙和丙的速度差:50-40=10(米/分钟)。

③甲和乙的相遇时间:1500÷10=150(分钟)。

④A、B两地间的距离:(50+60)×150=16500(米)=16.5千米。

答:A、B两地间的距离是16.5千米.例3 甲、乙、丙是一条路上的三个车站,乙站到甲、丙两站的距离相等,小强和小明同时分别从甲、丙两站出发相向而行,小强经过乙站100米时与小明相遇,然后两人又继续前进,小强走到丙站立即返回,经过乙站300米时又追上小明,问:甲、乙两站的距离是多少米?先画图如下:分析结合上图,我们可以把上述运动分为两个阶段来考察:①第一阶段——从出发到二人相遇:小强走的路程=一个甲、乙距离+100米,小明走的路程=一个甲、乙距离-100米。

②第二阶段——从他们相遇到小强追上小明,小强走的路程=2个甲、乙距离-100米+300米=2个甲、乙距离+200米,小明走的路程=100+300=400(米)。

从小强在两个阶段所走的路程可以看出:小强在第二阶段所走的路是第一阶段的2倍,所以,小明第二阶段所走的路也是第一阶段的2倍,即第一阶段应走400÷2=200(米),从而可求出甲、乙之间的距离为200+100=300(米)。

解略。

例4 甲、乙、丙三人进行200米赛跑,当甲到终点时,乙离终点还有20米,丙离终点还有25米,如果甲、乙、丙赛跑的速度都不变,那么当乙到达终点时,丙离终点还有多少米?分析在相同的时间内,乙行了(200-20)=180(米),丙行了200-25例5 甲、乙二人分别从A、B两地同时出发,如果两人同向而行,甲26分钟赶上乙;如果两人相向而行,6分钟可相遇,又已知乙每分钟行50米,求A、B两地的距离。

先画图如下:分析若设甲、乙二人相遇地点为C,甲追及乙的地点为D,则由题意可知甲从A到C用6分钟.而从A到D则用26分钟,因此,甲走C到D之间的路程时,所用时间应为:(26-6)=20(分)。

同时,由上图可知,C、D间的路程等于BC加BD.即等于乙在6分钟内所走的路程与在26分钟内所走的路程之和,为50×(26+6)=1600(米).所以,甲的速度为1600÷20=80(米/分),由此可求出A、B间的距离。

解:50×(26+6)÷(26-6)=50×32÷20=80(米/分)(80+50)×6=130×6=780(米)答:A、B间的距离为780米。

例6 一条公路上,有一个骑车人和一个步行人,骑车人速度是步行人速度的3倍,每隔6分钟有一辆公共汽车超过步行人,每隔10分钟有一辆公共汽车超过骑车人,如果公共汽车始发站发车的时间间隔保持不变,那么间隔几分钟发一辆公共汽车?分析要求汽车的发车时间间隔,只要求出汽车的速度和相邻两汽车之间的距离就可以了,但题目没有直接告诉我们这两个条件,如何求出这两个量呢?由题可知:相邻两汽车之间的距离(以下简称间隔距离)是不变的,当一辆公共汽车超过步行人时,紧接着下一辆公共汽车与步行人之间的距离就是间隔距离,每隔6分钟就有一辆汽车超过步行人,这就是说:当一辆汽车超过步行人时,下一辆汽车要用6分钟才能追上步行人,汽车与行人的路程差就是相邻两汽车的间隔距离。

对于骑车人可作同样的分析.因此,如果我们把汽车的速度记作V汽,骑车人的速度为V自,步行人的速度为V人(单位都是米/分钟),则:间隔距离=(V汽-V人)×6(米),间隔距离=(V汽-V自)×10(米),V自=3V人。

综合上面的三个式子,可得:V汽=6V人,即V人=1/6V汽,则:间隔距离=(V汽-1/6V汽)×6=5V汽(米)所以,汽车的发车时间间隔就等于:间隔距离÷V汽=5V汽(米)÷V汽(米/分钟)=5(分钟)。

(解略)。

例7 甲、乙二人沿铁路相向而行,速度相同,一列火车从甲身边开过用了8秒钟,离甲后5分钟又遇乙,从乙身边开过,只用了7秒钟,问从乙与火车相遇开始再过几分钟甲乙二人相遇?分析要求过几分钟甲、乙二人相遇,就必须求出甲、乙二人这时的距离与他们速度的关系,而与此相关联的是火车的运动,只有通过火车的运动才能求出甲、乙二人的距离.火车的运行时间是已知的,因此必须求出其速度,至少应求出它和甲、乙二人的速度的比例关系.由于本问题较难,故分步详解如下:①求出火车速度V车与甲、乙二人速度V人的关系,设火车车长为l,则:(i)火车开过甲身边用8秒钟,这个过程为追及问题:故l=(V车-V人)×8;(1)(ii)火车开过乙身边用7秒钟,这个过程为相遇问题:故l=(V车+V人)×7.(2)由(1)、(2)可得:8(V车-V人)=7(V车+V人),所以,V车=l5V人。

②火车头遇到甲处与火车头遇到乙处之间的距离是:(8+5×6O)×(V车+V人)=308×16V人=4928V人。

③求火车头遇到乙时甲、乙二人之间的距离。

火车头遇甲后,又经过(8+5×60)秒后,火车头才遇乙,所以,火车头遇到乙时,甲、乙二人之间的距离为:4928V人-2(8+5×60)V人=4312V人。

④求甲、乙二人过几分钟相遇?习题七1.晶晶每天早上步行上学,如果每分钟走60米,则要迟到5分钟,如果每分钟走75米,则可提前2分钟到校.求晶晶到校的路程?2.甲、乙、丙三人行路,甲每分钟走60米,乙每分钟走67.5米,丙每分钟走75米,甲乙从东镇去西镇,丙从西镇去东镇,三人同时出发,丙与乙相遇后,又经过2分钟与甲相遇,求东西两镇间的路程有多少米?3.A、B两辆汽车同时从甲、乙两站相对开出,两车第一次在距甲站32公里处相遇,相遇后两车继续行驶,各自到达乙、甲两站后,立即沿原路返回,第二次在距甲站64公里处相遇,甲、乙两站间相距多少公里?4.周长为400米的圆形跑道上,有相距100米的A、B两点,甲、乙两人分别从A、B两点同时相背而跑,两人相遇后,乙即转身与甲同向而跑,当甲跑到A时,乙恰好跑到B.如果以后甲、乙跑的速度和方向都不变,那么追上乙时,甲共跑了多少米(从出发时算起)?5.老王从甲城骑自行车到乙城去办事,每小时骑15千米,回来时改骑摩托车,每小时骑33千米,骑摩托车比骑自行车少用1.8小时,求甲、乙两城间的距离。

6.速度为快、中、慢的三辆汽车同时从同一地点出发,沿同一公路追赶前面一个骑车人,这三辆车分别用6分钟、10分钟、12分钟追上骑车人,现在知道快车每小时24公里,中速车每小时20公里,那么慢车每小时行多少公里?7.在环形跑道上,两人都按顺时针方向跑时,每12分钟相遇一次,如果两人速度不变,其中一人改成按逆时针方向跑,每隔4分钟相遇一次,问两人各跑一圈需要几分钟?习题七解答1.解法1:(60×5+75×2)÷(75—60)=30(分钟),60×(30+5)=2100(米),或75×(30—2)=2100(米)。

解法2:设路程为x米。

x=2100(米)。

2.解法l:①乙丙相遇时间:(60+75)×2÷(67.5—60)=36(分钟)。

②东西两镇之间相距多少米?(67.5+75)×36=5130(米)解法2:设东西两镇之间相距x米,x=5130(米)。

3.A、B共行3个全程,则有:解法1:设全程为x公里,(x-32+x-64)÷2=32,x=64+32÷2,∴x=80(公里)。

解法2:设全程为x公里x-32=(64+32)÷2,x=80(公里).解法3:64—32=32(公里),32+32+32÷2=32+32+16=80(公里)。

4.乙从相遇点C跑回B点时,甲从C过B到A,他比乙多跑了100米.乙从B到C时,甲从A到C,说明A到C比B到C多100米.跑道周长400米,所以B到C是100米,A到C是200米。

乙每跑100米,甲就多跑100米.要使甲、乙从C点开始,再次相遇,甲要比乙多跑一圈,也就是说,乙跑400米时,甲跑800米与乙第二次相遇,再加上甲从A到C的200米,甲共跑了1000米。

6.①快车每分钟行多少米:24000÷60=400(米).②中速车每分钟行相差米数:(2400—2000)÷(10—6)=100(米)。

⑦三辆汽车与骑车人的路程差:⑨慢车每小时行多少千米:7.设用字母a表示甲速,用字母b表示乙速(a>b)。

(a+b)×4=(a—b)×12a∶b=2∶1(甲、乙速度比是2∶1)。

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