小学生英语课堂常规

小学生英语课堂常规

英语组

课堂常规是组织教学的手段，常规的建立和严格执行，能促进学生养成良好的守纪习惯和学习习惯。有效的教学总是在教学的初始阶段着力于教学常规的建立并在整个教学过程中，认真执行。根据我校的教学实际情况，现将几条有效的课堂常规总结如下：

1、课前准备

（1）学生在上课前准备好上课的物品，我们只要求桌面上摆放一个铅笔盒和一本书。

（2）上课铃响以后，端正做好，由英语小组长或小助手带读学习过的单词或课文。

（3）老师走进教室后，由教师组织每节课前的几分钟活动。低年级学生唱英语歌曲或朗读课文,背诵chant或表演对话。高年级学生做值日生汇报天气、星期、日期、爱好等信息；或讲故事，表演对话等。这些活动宜交换进行。

2、课堂过程中

（1）上课要专心听讲，跟着老师的思路走，按要求做事。

（2）发言要先举手，不随便讲话或接下语。

（3）回答问题声音要洪亮。

（4）别人发言或表演对话时要安静倾听，不准随意打断别人的讲话。

（5）重要的单词或句型要根据老师的提示做笔记。

（6）不做小动作，有问题先举手，得到允许再发言。要求学生注意力集中、身体坐正的时候，T: One two three Ss: sit up straight.. 英语课上经常开展一些游戏活动或者小组合作活动，需要学生停止的时候T: One two stop! Ss:

stop stop stop! 边说边做手势。老师利用这些调控语和直观性动作即省时又有效，能够使课堂活动有条不紊的进行。

（7）课堂上学生要听从老师的指挥，老师示范发音时，学生要眼看、耳听，然后模仿。

（8）尊重他人，认真倾听他人的发言，同学发言时，如果有错，不要打断，等说完再给予指正；同学发言正确时，其它有相同看法的同学，举起两手做“V”状，说“Yeah”表示庆贺，为他人也为自己，不要因为没有机会发言就垂头丧气。培养学生健康的心态和良好的品德。

（9）英语课堂上经常要对表现突出的同学给予表扬，表扬要分层次，对平时发言不够积极和基础比较薄弱的同学提一些较简单的问题，并及时表扬，让他们体验到成功的喜悦，同时让其他同学发现这些同学的闪光点。老师的表扬话语可以多种多样，如：Good boy/girl! Clever boy/girl! Excellent ! Wonderful! 学生可以集体表扬，掌声鼓励，并竖起大拇指如：Great! Great! Great! You’re great! Super! Super! Super star!让学生学会欣赏别人，激励自己。

（10）在教学新单词和复习巩固时，为了吸引学生的注意力，使学生的参与面广一些，应该经常采取开火车的游戏，如：one by one ,two by two, row by row.可以横着开也可以竖着开。这种方法既简单又有效，既能使学生感心趣、动起来、不觉得枯燥，又能让每个学生都开口讲英语，积极参与到英语学习中来，从中获得乐趣，体验英语学习的成就感。

3、课后

（1）每天坚持听课文录音磁带或要求同学每天下午17：30收看中央电视台少儿频道《智慧树》“洪恩英语在线”节目。

（2）每天至少要读10——20分钟英语，读的内容包括已学的单词、句型、对话或短文。复习当天所学的知识，预习新知识。

（3）每周听写二次四会单词（四会单词为课后单词表中打*的单词）。每次听写或检测以后家长要在试卷或作业本上签上姓名和日期，以便及时监督。（4）认真做好单词和句型的积累，教师要定期抽查。

（5）按时完成作业，及时上交，认真检查订正作业。

（6）有条件的同学可以和家长或同学用简单的英语交流或对话。