细胞的讲义增殖2016

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高一生物必修1第5、6单元课件：6-1细胞的增殖

第六章
第1节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
二、细胞不能无限长大的原因 1．细胞表面积与________的比限制了细胞体积不能无限长大。 2．________与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。
第六章
第1节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
三、有丝分裂 1．细胞周期： ________分裂的细胞，从一次分裂________ 时开始，到下一次分裂________时为止，为一个细胞周期。包括________和________。 2．间期：大约占细胞周期的________。本时期主要完成 ________和________；同时细胞有________，分裂期可人为划分为________、________、________和________四个时期。
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
答案： 1.因为细胞不断进行有丝分裂产生新细胞，使牙齿变长。 2．不是均等分配，而是随机地、不均等地分配到两个子细胞。 3．DNA 分子和线粒体；动物细胞中除上述两者外还有中心体在间期复制。
第六章
第1节
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知能创新导学
第六章
第1节
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重点与难点 (1)细胞生长和增殖的周期性；(2)真核细胞有丝分裂的过程；(3)真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

【大高考】(一年创新导向)2016届高考生物第三单元专题七细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变

【大高考】（一年创新导向）2016届高考生物第三单元专题七细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变（全国通用）

考点一细胞周期

【考查角度】

角度一考查细胞周期的概念(2014·上海卷，8)

角度二放射性同位素标记确定细胞周期各阶段的时长(2012·上海卷，二(三))

角度三利用药物阻断细胞周期的研究(2013·浙江卷，1)

角度延伸以图表形式考查药物对细胞周期的影响

1.(改编题)雪灵芝是青藏高原特有的野生药材。为研究雪灵芝提取物对人胃癌细胞增殖的影响，科研人员利用含不同浓度雪灵芝提取物的培养液培养人胃癌细胞，一段时间后检测胃癌细胞周期中各期细胞百分比，结果如下表。下列叙述正确的是( )

(注：分裂间期分为G1、S、G2三个阶段，其中S期进行DNA复制；M为分裂期。)

A.雪灵芝提取物可阻止胃癌细胞从G1期进入S期

B.若用高倍显微镜观察发现胃癌细胞膜糖蛋白大量减少

C.四组实验中c组胃癌细胞分裂期持续时间最长

D.d组雪灵芝提取物浓度为抑制胃癌细胞增殖的最适浓度

解析据表格数据可知，与a组(没有雪灵芝提取物)相比，b、c、d(有雪灵芝提取物)三组胃癌细胞处于G1期的百分比增大，处于S期的百分比减小，说明雪灵芝提取物可阻止胃癌细胞从G1期进入S期；在高倍显微镜下观察不到细胞膜糖蛋白；四组实验中，c组胃癌细胞处于G2＋M期的时间最长，但由于无法确定G2期的时间，也就无法比较M期的时间；四组实验中，d组胃癌细胞处于G1期的最多，只能说明在这四组实验中该浓度的抑制效果

最好，但不能确定该浓度为最适浓度。

答案 A

考点二有丝分裂中物质和结构的周期性变化

2021届高考生物二轮专题复习讲义：细胞的增殖

解读考点:

细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础，相关知识是生物学中的核心主干知识，占据重要的地位，是高考常考的知识点。多数以选择题的形式考査基本知识。内容涉及细胞周期的概念及应用、有紋分裂的过程和特点、动植物细胞有紅分裂的区别、有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA 的变化规律、观察细胞有丝分裂的实验。更为常见的是与减数分裂综合考查，有时也与DNA 分子复制的知识综合考査。复习策略主要如下:深刻地理解细胞周期的概念，从内涵和外延上把握概念的实质。重点理解有丝分裂过程中各时期的变化和特点，尤其是染色体、DNA 的行为变化、形态变化、数目变化的规律。与细胞结构相联系，理解动植物细胞有丝分裂的主要区别。从染色体、DNA 的动态变化上加深对有丝分裂意义的理解。亲手做一下想类似的实验，加深对教材实验的理解，注意有紐分裂与减数分裂的区别。

「单细胞生物一

r 意义3

I 多细胞生物一细

螺L

（是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础）

有丝分裂

＜方式＜无丝分裂

减数分裂

细胞的增殖

产生新个体

补充体内衰老和死亡细胞产生生殖细胞、受精卵发育成新个体

细胞有丝分裂的分裂期各时期特点:

一、细胞不能无限长大

植物细胞动物细胞

不

同点

间期

进行中心体复制

前期细胞两极发出纺续丝形成纺缝体

中心体发出星射线形成纺续体

末期

赤道板位置形成细胞板，再形成细胞壁

细胞中央向内凹陷，最后缢裂成2个细胞

相同点核内染色体变化相同分裂过程及时期相同

无核仁

姦「形成核膜

重新形成核仁

基础过关

染色质（体）形态

高考生物一轮特训：12细胞的增殖 Word版含解析

时间：45分钟满分：100分

一、选择题(15小题，每小题3分，共45分)

1．[2016·皖北十二校联考]下列有关“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的实验现象的叙述，错误的是()

A．分生区的细胞既小且方

B．根尖的整体呈乳白色，尖端(根冠)略显淡黄

C．处于分裂前期的细胞均无核仁

D．向左下方移动装片，图像向右上方移动

答案 C

解析分生区细胞呈正方形且排列紧密；洋葱根尖整体呈乳白色，尖端略显淡黄；有丝分裂前期，细胞中的核膜逐渐消失，核仁逐渐解体，处于分裂前期的部分细胞中仍有核仁；移动装片时物像与实物移动方向相反，所以向左下方移动装片，图像应向右上方移动。

2．[2015·山东文登二模]小鼠体细胞培养过程中，发现细胞分为3种类型：甲类细胞核DNA量为4a，乙类细胞核DNA量为2a，丙类细胞核DNA量为2a～4a。下列推测错误的是()

A．甲类细胞和乙类细胞中都含有同源染色体

B．用药物抑制细胞的DNA复制，乙类细胞比例将增加

C．乙类细胞中可能存在DNA解开双螺旋的现象

D．秋水仙素作用于丙类细胞，能使其染色体数目加倍

答案 D

解析小鼠体细胞培养过程中进行的是有丝分裂，甲类细胞核DNA量为4a，乙类细胞核DNA量为2a，它们都有同源染色体，A 正确；用药物抑制细胞的DNA复制，乙类细胞比例将增加，B正确；乙类细胞核DNA量为2a，其可能存在DNA解开双螺旋的现象，准备DNA的复制，C正确；丙类细胞核DNA量为2a－4a，说明是DNA

复制的时期，即有丝分裂间期，而秋水仙素作用于有丝分裂前期，使其染色体数加倍，D错误。

2016年细胞生物学实验指导汇总

1 实验一动物细胞的传代培养一、实验目的 1．熟悉细胞培养过程中的无菌操作技术。2．了解细胞传代培养的基本方法和主要操作步骤二、实验原理细胞培养(cell culture)是指从机体内取出某种组织或细胞，模拟机体内的生理条件使其在体外生存、生长和繁殖的过程。细胞的体外培养在细胞生物学和医学研究领域有着极为广泛的用途，这一技术已成为研究细胞生理、细胞增殖、细胞遗传、细胞癌变和细胞工程等课题的一项不可缺少的手段。细胞培养技术的突出优点在于能为研究者提供大量的生物性状相同的细胞作为研究对象，便于人们在体外利用各种不同的方法从不同的角度研究细胞生命活动的规律。另外，利用细胞培养技术还可使人们较为方便地研究各种物理、化学和生物因素对细胞结构和功能的影响。细胞培养可分为原代培养和传代培养2种情况。所谓原代培养(primary culture)是指直接从机体取出组织或细胞后所进行的首次培养。而传代培养(subculture)是指当原代培养的细胞增殖到一定密度后，将其从原培养容器中取出，以1：2或其他比例转移到另一个或几个容器中所进行的再培养。传代培养可简称传代。在体外培养过程中，要使细胞能正常地生长、繁殖，需经常对其进行传代。传代的累积次数就是细胞的代数。在从事细胞培养工作时常常会接触到细胞系(cell line)和细胞株(cell strain)这两个容易混淆的概念。一般认为，细胞系指通过原代培养并经传代后所形成的细胞群体，由于细胞系来源于原代培养，而原代培养物中所含的细胞种类较多，故一个细胞系往往由多个生物学性状不同的细胞群体所组成，而细胞株是利用单细胞分离培养法或克隆形成法从原代培养物或细胞系中选择出的细胞群体，一个细胞株往往具有特殊的生物学性状或标记并可持续存在。细胞培养是一种程序复杂、条件较多且要求严格的实验性工作。由于细胞在体外的生长、繁殖会受到温度、营养物质、酸碱度、渗透压及微生物等多种因素的显著影响，故细胞培养工作的各个环节如培养器皿清洗消毒、营养液配制和除菌、pH值调整、温度调节等操作都有严格的要求和规定，特别要注意无菌操作，这是

知识点6 细胞的增殖、分化、衰老、癌变和凋亡

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知识点6 细胞的增殖、分化、衰老、癌变和凋亡1.(2016·全国卷Ⅱ·T1)在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是( )

A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

【解题指南】解答本题需要注意两点:

(1)理解有丝分裂在生物遗传中的作用。

(2)明确细胞分化与全能性的关系。

【解析】选B。本题主要考查细胞分裂与分化及植物组织培养的有关知识。A项,细胞通过有丝分裂将自己的遗传物质进行复制后平均分配到两个子细胞中去,维持了生物性状的遗传,故正确。B项,哺乳动物造血干细胞属于分化程度低的细胞,故错误。C项,同一生物不同细胞内遗传物质相同,形态功能不同是因为细胞内遗传物质中基因的表达不同,故正确。C项,高度分化的叶肉细胞仍具有发育的全能性,经过组织培养叶肉细胞可以发育成完整植株,故正确。

2.(2016·江苏高考·T3)下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是( )

A.线虫发育过程中细胞数量减少,是细胞衰老死亡的结果

B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不易被化疗药物杀死

C.人的造血干细胞是全能干细胞,可以分化为多种细胞

D.体外培养时,儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞

【解题指南】解答本题需要明确两点:

(1)细胞衰老与细胞凋亡的特点不同。

生物：6.1《细胞的增殖》课件(新人教版必修1)(1)

巩固练习
1. 一种动物体细胞中的染色体数为24。该动物体内一个处于有丝分裂前期的细胞，其DNA分子数和染色体数分别为（D ） A．12、48 B．24、48 C.24、24 D．48、24
2.(2010· 广州一测)下图是同一细胞分裂不同时期的图像，据图分析可作出的判断是( )
B
A．图①②③④表示一个完整的细胞周期 B．若按分裂的先后顺序排列，应为①→④→③→② C．由图②③可以知道该种植物体细胞中有12条染色体 D．图④细胞中出现赤道板结构
分裂期
子细胞
期间
分裂
前
期
1、核膜逐渐消失
2、核仁逐渐解体
3、出现染色体染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗。染色体散乱排列中央
4、由纺锤丝形成纺锤体
细胞的两极发出纺锤丝
中
期
1、染色体着丝点两侧与纺锤丝相连，纺锤丝牵引着染色体排列在赤道板上。 2、染色体的形态和数目最清晰。
辨认染色体形态、数目最佳时期
a和b为一个细胞周期 c和d为一个细胞周期 b和c为一个细胞周期 a和b，或c和d均可作为一个细胞周期
细胞壁 1 细胞膜 2 细胞质 3 核膜 1 核仁 2
2、分裂间期
（1）特点：
DNA复制有关蛋白质合成
染色质 3
（2）结果：
染色体复制染色体数目不变 DNA复制

有关“细胞增殖”一轮复习的有效教学策略

作者：张小翠

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第06期

复习课教学，若再按课本的知识结构教学，学生往往感到乏味，不利于知识的巩固和能力的提高。为此，本节课我主要通过以下环节来实现复习目标。

一、注重情景创设

陶行知说：“学生有了兴趣，就会用全部精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”教育家乌申斯基也说过：“没有丝毫兴趣的强化性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”快乐是人的天性，学生时代是需要快乐的时代。高三复习中要善于创设问题情境，要做好开课，让学生在快乐中开始复习。

开课即课的导入。心理学研究表明：精彩而艺术的开课，往往给学生带来新异亲切的感受，不仅能使学生大脑皮层的神经细胞迅速由抑制转为兴奋，而且还会让学生把学习当作一种内在需要，自然地进入学习新知识的情境。可以吸引学生的注意力，振作学生的精神，让学生带着强烈的探究欲望进入下一环节的学习。

本节课中，我是这样开课的：

问题1：我是从哪里来的？

展示一组图片：内容包括受精卵通过卵裂及其细胞分化变成早期胚胎，进而发育成幼体及其成体。

问题2：受精卵是从哪来的？

学生分析受精卵是精子与卵细胞结合而成的。

问题3：精子与卵细胞是通过什么分裂得到的？

学生通过分析，提出细胞增殖的方式有三种，并形成知识网络（如图1）。

二、利用尝试教学法驱动复习

传统的复习方法是“先讲后练”，这种知识传授型的课堂教学模式，学生在课堂里的任务是竖起耳朵听，处于被动地位，时间久了便会身心疲惫。怎样使学生在高三复习课中“动”起来呢？

我们可以大胆利用尝试教学法，什么是尝试教学法，简单的讲就是让学生在旧知识的基础上先尝试练习，在尝试的过程中教师指导学生自主复习课本，引导学生讨论，然后教师再根据学生练习反馈的情况进行有的放矢的讲解。这种让学生先做练习的方法，从根本上改变了过去学生被动听讲的局面，把学生推到主动位置上，使得学生能够积极的思考，找出知识缺漏点。此方法既强调学生的自主学习，又重视教师的主导地位。

高考生物专题四细胞增殖考点2 细胞的无丝分裂和有

(2)区分动、植物有丝分裂最可靠的方法——子细胞形成方式。纺锤丝、星射线、中心体都不可靠。
1．无丝分裂的细胞不形成纺锤丝，无 DNA 分子的复制。(×)
[分析] 无丝分裂虽不形成纺锤丝，但是 DNA 分子仍要复制。
2．细胞分裂间期染色体复制后，细胞中的染色体和 DNA 数目均加倍。(×)
[分析] 染色体数目是在有丝分裂后期着丝点分裂
后加倍。 3．在植物细胞有丝分裂中期可观察到赤道板。(×) [分析] 赤道板表示位置，而不是真实的细胞结构。
►单项选择题
1．下列细胞可以进行有丝分裂的是( )
A．酵母菌
B．大肠杆菌
C．人的成熟红细胞 D．蓝藻
解析：酵母菌是真核生物，可以进行有丝分裂。
答案：A
A．该生物为一种植物 B．该生物的体细胞中含有 8 条染色体
C．该细胞处于有丝分裂后期 D．该细胞含有 8 条染色体解析：题图所示为高等植物细胞有丝分裂的后期，最主要的特点是染色体加倍，故图上的 8 条染色体是加倍获得的，该生物的体细胞中含有染色体数目应为 4 条。答案：ACD
8．(2017·韶关模拟)细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体和 DNA 分子三者之间的数量比为 1∶2∶2 的时期是( )
的合成。
答案：A
4．(2017·湛江模拟)下列关于动物细胞有丝分裂的叙
述，正确的是( ) A．分裂间期有 DNA 和中心体的复制 B．分裂间期 DNA 含量和染色体数都加倍 C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期 D．染色体只在前期和中期出现

课时跟踪检测(十三) 细胞的增殖

课时跟踪检测（十三）细胞的增殖

一、全员必做题

1．(2016·南昌模拟)以下有关细胞大小和分裂的叙述正确的是()

A．细胞体积越小，表面积也越小，物质运输效率越低

B．原核细胞只能通过无丝分裂增加数目

C．人的成熟红细胞可以进行有丝分裂，蛙的红细胞能进行无丝分裂

D．细胞不能无限长大的原因之一是细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加解析：选D细胞体积越小，表面积也越小，但相对表面积越大，物质运输效率越高。原核细胞可通过二分裂增加数目，无丝分裂是真核细胞的分裂方式。人的成熟红细胞在分化形成过程中会失去细胞核，不能再进行分裂。细胞核是细胞的控制中心，细胞核中的DNA 不会随着细胞体积的扩大而增加，这是细胞不能无限长大的原因之一。

2．下列有关细胞有丝分裂的叙述，正确的是()

①在动物细胞有丝分裂间期能观察到由星射线形成的纺锤体

②在植物细胞有丝分裂末期形成了赤道板

③在动物细胞有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒

④在动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞

⑤如果细胞中染色体数和核DNA分子数之比是1∶2，它一定不是高度分化的细胞

A．③⑤B．②④

C．①⑤D．④⑤

解析：选D纺锤体在前期出现，植物细胞分裂末期出现的是细胞板，中心体复制发生在间期，所以①②③都错误。高度分化的细胞不具有分裂能力，染色体数与DNA分子数相等。

3．(2016·台州调研)有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式，下列有关高等动物细胞有丝分裂过程的叙述错误的是()

A．G1期和G2期时，RNA和蛋白质数量都会增加

B．S期时，核DNA数量和染色体数量都会增加

高考生物二轮专题复习课件：专题5细胞增殖与受精作用

(2)染色体不分离或不能移向两极引起的变异只发生在减数分裂中。( )
(3)非同源染色体自由组合导致基因重组只发生在减数分裂中。 (
答案
)
(1)× (2)× (3)√
考点命题·探研突破
考点
细胞的有丝分裂和减数分裂的比较
(2016· 浙江)下列关于高等动物细胞增殖的叙述，错误的是( ) A.有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期，都进行 1 次染色质 DNA 的复制
两个相同的基因，为减数第二次分裂前期两个次级精母细胞，A 项正确；B 项中两个细胞大小也相等，也为减数第二次分裂前期两个次级精母细胞，与 A 项细胞不同的原因是非同源染色体上的非等位基因的自由组合的方式不同，产生了基因组成为 ggHH、 GGhh 的两个次级精母细胞，B 项正确； C 项中 4 个细胞大小相同，为 4 个精细胞，两两相同，C 项正确；D 项中虽然 4 个大小相同的精细胞也是两两相同，但是每个精细胞中不能出现同源染色体、等位基因，D 项错误。
2.与减数分裂相关的 4 点提醒 (1)四分体、同源染色体与染色单体的数量关系： 1 个四分体＝ 1 对同源染色体＝ 2 条染色体＝ 4 条染色单体 (含 4 个 DNA 分子)。 (2)二倍体生物细胞在进行有丝分裂过程中也有同源染色体，但不发生联会，联会是减数第一次分裂过程中特有的现象。 (3)减数第二次分裂后期细胞质均等分裂不一定为次级精母细胞，也有可能为极体。 (4)人体的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为 1。

高中生物必修一同步讲义第6章第1节第1课时细胞增殖、有丝分裂

第1节细胞的增殖

第1课时细胞增殖、有丝分裂

[学习目标] 1.说明细胞增殖的方式。2.阐明细胞周期的概念及包括的阶段。3.描述植物细胞有丝分裂过程中各阶段的主要变化并阐明动、植物细胞有丝分裂的区别。4.阐明有丝分裂的重要意义。

一、细胞增殖与细胞周期

1．细胞增殖

(1)概念：细胞通过细胞________增加细胞________的过程。

(2)过程：包括__________和__________两个相连续的过程。

(3)意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体________________的基础。

2．细胞周期

(1)细胞周期的概念

①前提条件：__________的细胞。

②时间：从一次分裂完成时开始，到______________为止。

③两个阶段：分裂间期(占细胞周期的__________)和分裂期。

(2)分裂间期

①时间：从细胞一次分裂结束到______________。

②主要物质变化：完成____________的复制和有关__________的合成。

判断正误

(1)不同生物的细胞周期持续时间相同()

(2)同种生物的不同细胞，分裂期时间一定相同()

(3)细胞周期持续时间相同的不同细胞，其分裂间期占细胞周期的比例相同()

任务一：细胞周期模型解读

1．如图表示细胞连续分裂的过程：

(1)其中表示分裂间期的是哪一段？为什么？

________________________________________________________________________

new-2-第二章细胞的统一性与多样性(第四版-2016-17-02)

1、DNA病毒双链DNA病毒的复制；噬菌体（单链DNA病毒）的复制； 2、RNA病毒 ssRNA(Single-Stranded Ribonucleic Acid )病毒的复制；双链RNA病毒的复制； 3、反转录病毒
（三）病毒的装配、成熟与释放：
出芽（囊膜病毒,疱疹病毒）或细胞崩解（无囊膜病毒，腺病毒）
1、细胞是多层次非线性的复杂结构体系：具有高度复杂性和自组织性 2、细胞是物质（结构）、能量与信息过程精巧结合的综合体（1）细胞可完成各种化学反应；（2）细胞需要和利用能量，具备产生、利用能量的机制；（3）细胞参与大量机械活动；
（4）细胞对刺激作出反应；
3、细胞是高度有序的，是具有自组装能力的自组织体系。
原核细胞与真核细胞的遗传结构装置和基因表达的比较
特征 DNA 量（信息量） DNA 分子数 DNA 分子结构基因组数基因数大量“多余”的“重复”的 DNA 序列基因中插入内含子 DNA 与组蛋白结合 DNA 与组蛋白以核小体及各级高级结构构成染色质与染色体 DNA 复制的明显周期性基因表达的调控转录与翻译的时空关系 — 主要以操纵子方式转录与翻译同时同地进行十复杂性，多层次性核内转录，细胞质内翻译严格的阶段性与区域性转录后与翻译后大分子的加工与修饰细胞复制与分裂（DNA 传递与分配）无丝分裂有丝分裂，减数分裂 — 十 — 不与或与少量类组蛋白结合 — 十与 5 种组蛋白结合十原核细胞少 1 环状 1n 几千 — 多 2 个以上线状 2n，多 n 大于几万，十万十真核细胞

2016高考题汇编 7细胞增殖

(2015上海卷)(二)回答下列有关细胞结构与细胞分裂的问题。(10分)

在哺乳动物细胞有丝分裂的某个时期,一条染色体复制后,形成两条染色单体,随后一种叫动粒的蛋白质结构在着丝粒处以背对背的方式装配形成,并各自与细胞相应一极发出的纺锤丝结合。

35(在以下细胞结构中准确挑选出相关结构，并用单向箭头“?”写出构成染色体的蛋白质在细胞内的翻译及运输路径:______________。

细胞膜核膜/核孔染色体内质网核仁线粒体溶酶体核糖体

36(动粒与纺锤丝的结合，最可能发生在_______。

A(分裂期前期 B(分裂期中期

C(分裂期后期 D(分裂期末期

图14表示某哺乳动物细胞有丝分裂形成子细胞的过程。有丝分裂中动粒指向细胞的哪一极,染色体就被这一极中心体发出的纺锤丝拉向这一极。

37(根据图14所示有丝分裂过程中动粒的定向模式，推测分裂得到图15所示细胞的初级卵母细胞中，动粒定向模式是下列的________。

因子MEIKIN在小鼠卵母细胞内的缺失会导致不能形成科学家发现,动粒的一种蛋白

可育配子。图16和图17表示MEIKIN缺失对小鼠卵母细胞减数分裂过程的影响。

38(就正常小鼠(2n,40)而言，在减数第二次分裂前期，次级卵母细胞内的DNA 分子数为_______个，含有中心体_______个。

39(结合图16和图17，运用已有知识分析MEIKIN缺失小鼠减数分裂过程中出现的现象是______(多选)。

A(减数第一次分裂中，部分同源染色体未分开

B(减数第一次分裂中，部分姐妹染色单体分开

细胞增殖高中生物一轮专题复习

答案 C
延伸思考细胞进入G1期主要完成哪些生化反应？对S期和整个细胞周期各有什么作用？提示细胞一旦进入G1期，意味着细胞没有脱离细胞周期，而是进行连续分裂(不进行分化)，其基因表达产生的RNA和蛋白质均进入S期和M期完成DNA(染色体)复制和细胞分裂有关。
细胞周期的相关实验探究
例2．回答下列有关细胞的问题：某植物的体细胞染色体数
解析细胞分裂间期分为G1、S、G2三个阶段，G1期主要进行RNA和蛋白质的生物合成，并且为下一阶段S期的DNA合成做准备，用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞，细胞将停留在该时期，A项错误；S期进行DNA的复制，复制后的两个DNA分子仍位于同一条染色体上，此时染色体数目没有加倍，B项错误；经过S期DNA的复制，G2期细胞的核DNA含量已经加倍，C项正确；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使细胞停留在M期，用秋水仙素处理细胞群体，M期细胞的比例会增加，D项错误。
规律总结 1．细胞周期的常见表示方法(扇形图、直线图、柱形图、曲
线图)
(3)柱形图
B组DNA含量在2n到4n之间，说明细胞正处于 _D_N__A_复__制__ 时期；C组细胞中DNA已经加倍说明细胞处在 _分__裂__期___。_
(4)
2．分裂完成后细胞的三种去向 (1)继续分裂：干__细___胞_ 、皮肤生发层细胞、根尖分生区细胞。 (2)暂时停止分裂：仍有分裂能力，一定条件下仍可回到分裂周期中继续分裂，如机体受到损伤时肝细胞和黄骨髓 _造__血__细__胞__ 恢复其分裂能力。 (3)细胞分化：分化成其他 _组__织__和__器__官_ ，不再分裂。

高中生物人教版必修一 6.1 细胞的增殖(共28张PPT)

2017全国Ⅰ卷T2;2014全国Ⅰ卷T29
(4)动植物有丝分裂的区别。 (5)观察根尖分生区细胞有丝分裂的步骤、实验材料、试剂应用等
。
形式分析:选择题、非选择题均有
考查
1014个细胞
一、细胞周期
表示方法名称扇形图线段图坐标图
柱状图
图形
问题设计
_A_→__B__→__C_→__A__为一个细胞周期 (用图中字母和箭头表示) _a_＋__b_或c_＋__d__为一个细胞周期 a＋__b_＋__c_＋__d_＋__e__为一个细胞周期 AB：：_D_DN_NA__A合_合_成_成_前_期_期_(_(S_G_期1_期_) _) C：DNA合成后期(G2期)及 _分__裂__期_(_M__期__)_
2017全国Ⅲ卷T29;2014
全国Ⅱ卷T2
内容分析:属于常考知识点,主要
考查
2017全国Ⅲ卷T29;2016 (1)细胞周期定义及表示方法。
全国Ⅱ卷T1、T2;2013全 (2)有丝分裂各时期DNA、染色体
国Ⅰ卷T2
、染色单体的变化特点及图像识
别。
(3)有丝分裂过程中DNA、染色体
等数量变化曲线分析。
高尔基体植物
末期
细胞壁的形成
线粒体
动、植物整个细胞周期提供能量
四.有丝分裂过程中DNA数、染色体数、染色单体数、同源染色体对数