自考心理学《普通心理学》—复习
自考心理学《普通心理学》复习
自考心理学《普通心理学》复习普通心理学是心理学的基础学科，它研究人类的心理过程、行为以及其背后的机制和原理。
对于自考心理学的学习者来说，复习《普通心理学》是非常重要的一部分，因为它为学习者提供了心理学的基本概念和理论框架，既有助于理解其他专业领域，又对于个人生活和工作有着积极的影响。
一、认知心理学认知心理学是普通心理学的一个重要分支，它研究人类的认知过程，即人类对于信息的获取、存储、加工和运用的过程。
在认知心理学的学习中，学习者需要了解人类的感知、注意、记忆、思维等基本过程，并掌握相关的理论和研究方法。
此外，学习者还需要关注认知心理学在实际应用中的价值，比如在教育、广告、医疗等领域的应用。
二、发展心理学发展心理学是研究人类的发展过程以及发展背后的影响因素的学科。
在《普通心理学》中，发展心理学是一个重要的内容，学习者需要了解从婴儿期到晚期的各个发展阶段，以及在每个阶段中人类的生理、认知、社会和情感方面的发展。
此外，学习者还需要了解一些个体差异和文化差异对于发展的影响。
三、社会心理学社会心理学研究人类在社会环境中的思维、情感和行为，并关注个体与群体之间的相互作用和影响。
在学习《普通心理学》时，学习者需要了解群体动力学、社会认知、社会影响和人际关系等内容。
此外，学习者还需要关注社会心理学在组织管理、社会政策和社会问题解决等方面的应用。
四、心理评价与认知评估心理评价与认知评估是心理学中的一个重要领域，它涉及到心理测量、量表设计和结果解释等内容。
在学习《普通心理学》时，学习者需要了解心理测量的基本原理和主要方法，以及评估结果的解释和应用。
此外，学习者还需要了解一些常用的心理评估工具，并掌握其使用方法。
五、心理治疗与心理咨询心理治疗与心理咨询是心理学的一个重要应用领域，它关注个体的心理健康和问题解决。
在学习《普通心理学》时，学习者需要了解一些主要的心理治疗方法和心理咨询技巧，以及心理治疗和心理咨询中的伦理和法律问题。
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（一）心理学的研究对象心理学是研究正常个体心理现象和行为规律的科学。
信息加L的客观过程（认知）感觉今知觉今注意今意识分记忆今思维今语言行为人们获得或应用知识的信息加丁过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、语言2.情绪情感过程情绪和情感：人们在认知过程中产生的对事物的态度并由此引起各种主观体验3.意志过程意志：自觉确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程（二）心理学的研究方法心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和控制行为。
1.心理学研究的基本原则客观性：对客观事实采取实事求是的态度，尽可能用客观科学的方法进行研究系统性：任何事物都是互相联系的，处在一个有组织的系统中。
不仅要将研究对象放在有组织的系统中进行考察，而旦要运用系统方法，从不同层次和侧面来分析研究对象与系统与各要素的关系理论与实际相结合：实践是理论的源泉，也是检验理论真确的唯一标准。
任何心理理论只有在实践中应用才能得到检验、修正和发展伦理性：忌讳采取如欺骗、隐瞒、威胁、恫吓及可能造成研究对象身心受到伤害或者有悖伦理性原则的方法2.具体的研究方法观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性适合以下情况使用:对所研究的对象无法控制；在控制的条件下，可能影响某种行为的出现；由于社会道德，不能对某种现象进行控制。
其缺陷主要表现为:难以重复观察，观察结果也难以进行检验和证实；自然中影响心理活动的因素很多，因此对结果难以精确分析；可能出现不需要研究的现象，而不出现需要研究的现象；观察结果容易受到观察者本人经验，目的，兴趣等取向和技能的影响。
心理测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质使用心理测验要注意信度和效度两个基本要求实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法具体分为实验室实验和自然实验：实验室实验借助专门的实验设备在实验条件严加控制条件下进行；自然实验在人们正常学习和工作的情景中进行。
普通心理学复习纲要
普通心理学复习内容第一章：心理过程：认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维等）情绪过程、意志过程1心理现象个性心理：个性倾向性（需要兴趣、动机，信念）个性心理特征（能力、人格）团体心理：2、心理学的研究方法研究类型：相关研究、因果研究、个案研究（含义）研究方法：观察法、测验法、实验法、个案法（含义、优点、缺点）3、心理学的历史科学心理学的诞生：20世纪主要的心理学流派：构造主义、机能主义、行为主义、格式塔学派、精神分析（代表人物、基本观点）第二章：心理的神经生理机制1、从低等脊椎动物到高等脊椎动物，脑进化的特点：（3点）2、神经元：含义、结构、分类胶质细胞：功能3、神经冲动的传导：神经冲动（含义）电传导：静息电位、动作电位、使用条件（单个神经元内传导）法则化学传导：过程、适用用条件4、神经系统的结构和功能脊髓：构造、功能脑干：延脑、桥脑、中脑、网状结构（功能）小脑：功能间脑：构造、功能边缘系统：构造、功能5、大脑的结构与机能大脑：大脑半球是由表面的灰质和深部的白质组成。
皮层四个分区：额叶、颞叶、顶叶和枕叶皮层的沟、回：中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂；中央前回、中央后回.大脑是中枢神经系统的最高级部分，是各种心理活动的中枢。
大脑皮层的分区与机能：初级感觉区（肌体感觉区位置、投射特点）初级运动区（位置、投射特点）语言区：三种失语症表现，可能的受伤区域联合区：构造、功能大脑两半球的一侧化优势：大脑左半球、右半球的功能、左右半球通过什么协调、了解割裂脑实验6、脑功能学说定位说、整体说、机能系统学说（代表人物、基本观点）第三章：感觉1、感觉、感觉的意义2、感受性、感受阈限；绝对感受性、绝对感觉阈限；差别感受性、差别感觉阈限；（了解含义，之间的关系）韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯的乘方定律（公式、含义、适用条件）3、视觉视觉的适宜刺激视觉的生理机制：椎体细胞棒体细胞的区别视觉的基本现象：明度（含义、明度由什么决定）普肯也现象：当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而，出现了明度不同的变化，这种现象就叫普肯耶现象。
普通心理学复习资料全
心理学复习资料2012-6-13一1、说出心理学的界定及其具体研究对象。
心理学（psychology）是研究人的行为和心理活动规律的科学。
⏹心理的生理基础⏹感觉、知觉与注意⏹学习心理⏹心理的发展⏹心理的个别差异⏹动机与情绪⏹社会心理⏹异常行为与心理治疗2、解释行为与心理之间的关系。
人的行为是受其内部的心理活动支配；心理又通过行为表现出来。
心理学有时也叫做研究行为的科学。
3、深刻理解心理的实质。
❖心理是脑的机能❖脑是心理的器官（人的一切心理活动就其产生的方式来说都是脑的反射活动）❖心理是对客观现实的反映4、记住心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。
心理学是在19世纪末独立成为一门科学的，其标志是1879年，德国心理学家冯特（Wilhelm Wundt , 1832——1920）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
5、用自己的话说出格式塔学派、行为主义、精神分析学派、认知心理学和人本主义心理学的基本理念。
格式塔学派：强调心理作为一个整体、一种组织的意义；整体大于部分之和；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。
行为主义：反对心理学研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法进行研究。
精神分析学派：提倡用精神分析的方法来治疗疾病，即通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜意识中存在的动机，使所受到的压抑得到渲泄，从而达到治疗疾病的目的。
认知心理学：广义的认知心理学泛指以人的认识过程为主要研究对象的理论和流派，包括：格式塔学派；勒温的拓扑心理学；皮亚杰学派的结构主义的认知心理学；信息加工心理学等。
信息加工心理学也是狭义的认知心理学，代表着当前认知心理学发展的主流，旨在解释人接收、存储、提取与运用信息等过程，受计算机科学的影响较大。
人本主义心理学：心理学的研究应当以正常人为对象，研究人类有别于动物的一些复杂的经验——诸如动机、需要、价值观、情感、生活责任、自我意识等真正属于人性各种层面的问题。
《普通心理学》期末复习试卷及答案
《普通心理学》期末复习试卷及答案一、单项选择题（每小题1分。
请将答案按先后顺序填在下面的表格中，否则不计分。
）1.科学心理学诞生于（ C ）。
A.公元前四世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪2.科学心理学的创始人是（ D ）。
A.亚里士多德B.弗洛伊德C.布伦塔诺D.冯特3.在控制的条件下系统地操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是（ B ）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法4.行为主义心理学观点的代表人物是（ C ）。
A.冯特B.弗洛伊德C.华生D.马斯洛5.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（ D ）。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点6.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（ D ）。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.精神分析的观点7.以神经生理学的研究结果为基础，对个体的心理和行为进行解释的心理学观点是（ B ）。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.精神分析的观点8.把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（ A ）。
A.行为主义的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点9.有的人情绪稳定，有的人情绪波动；有的人做事果断，有的人做事优柔寡断。
这类心理现象称为（ D ）。
A.情感过程B.心理状态C.意志过程D.心理特征10.从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是（ D ）。
A.测验法B.实验法C.调查法D.活动产品分析法11.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（ C ）。
A.心理状态B.心理特征C.心理过程D.个性心理12.人们在形成需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等方面，总会表现出个体的差异性，这种经常表现出来的人们在此方面的差异称之为（ C ）。
泉州自考心理学普通心理学各章复习重点
泉州自考心理学《普通心理学》各章复习重点第一章绪论本章主要介绍心理学的由来及发展，科学心理学的诞生历程，心理学研究的对象、性质和方法。
本章重点如下：（一）基本概念：感应性P8、心理、心理状态P5、认知过程P2、情感过程P3、意志过程P4、个性P4（二）思考题：1、心理产生的标志是什么？怎样证明？答：动物对生物学刺激做出反应，说明心理现象产生。
蚯蚓试验证明。
2、人的心理与动物心理有何本质区别？答：语言的出现，产生了思维，对事物本质做出反应。
3、为什么说心理是脑的机能，是对客观现实的反映？如何证明？P7答：心理是脑对客观现实的反映；（1）心理是脑的机能，脑是心理的器官。
脑的发展导致心理的发展。
（2）客观现实是心理的源泉（如狼孩等）；（3）人的心理是客观现实能动的反应。
4、为什么说人的心理既是客观的又是主观的，有何根据？P15-165、简述科学心理学诞生的意义？P18（1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学试验室）第二章心理活动的生理基础（一）基本概念：神经元P27、突触P29、本能、反射P49、反射弧P49、反馈P49、兴奋过程P47、抑制过程P47、无条件反射、条件反射P50、第一信号系统P53、第二信号系统P53（二）思考题：1、简述突触的结构和功能。
P29-30答：突触的结构是由突触前膜、突触间隙与突触后膜三部分组成。
突触的机能主要是使神经元之间发生联系，进行通讯联络，使神经冲动有效地在神经系统内传导。
2、为什么说兴奋在突触上的传递只能是单向的？有何根据？P303、简述脑干网状结构及下丘脑的功能。
P334、简述动力定型的形成过程。
P48（考过）5、哪些事实证明大脑两半球的机能是非对称的？P446、R.W.斯佩里对裂脑人的实验研究说明了什么？有何意义？P467、第二信号系统对人的心理活动有何重要作用？答：第二信号系统是人们获得间接知识和经验，认识事物的本质和规律的基础。
8、经典条件反射与操作条件反射有何区别？P529、简述言语机能联合区的功能。
普通心理学全书复习资料
普通心理学简案第一章心理学研究什么和如何进行研究第一节心理学是研究心理现象的科学一、个体心理(一) 认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。
（二）情绪与动机人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。
(三)能力和人格人的心理特性有些是暂时．偶然出现的；有些是稳固．经常出现的。
这些稳固而经常出现的心理特性，有时也叫个性心理特性。
或个性。
心理特性包括能力（ability）和人格(personality)两个方面。
认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理的三个重要方面。
前二个方面称心理过程，后一方面又称个性心理特点或个性其关系可用下表表示:二、个体心理现象与行为（一）引起行为的剌激常常通过心理的中介而起作用。
（二）心理支配行为，又通过行为表现出来。
三、个体意识与无意识1.意识有时也叫觉察。
人的意识还表现在人能够觉察到外部事物的存在和自已的内部心理活动，能够把“自我”与“非我”。
主体”和“客体”区别开来。
注意和意识有密切的关系。
2.无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
四、个体心理与社会心理团体心理不能离开个体心理，但它对个体来说，又是一种重要的社会现实，影响个体心理或个体意识的形成与发展。
因此，社会心理及其与个体心理的关系，也就成为心理学的研究对象。
第三节心理学的主要研究方法二、心理学研究的方法1.观察法：是指在日常生活条件下，有目的、有计划地通过被试(被研究的对象)行为的外在表现以研究其心理活动规律的方法。
2.实验法：实验法是有目的严格控制和创设一定条件来引起被试某种心理现象以进行研究的方法。
3.调查法：是以搜集被试各种材料来间接了解其心理活动的一种方法。
4.测验法：是通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。
5.个案法：是对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法。
普通心理学知识点复习资料重点
第一章普通心理学知识点第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学2、、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科。
二、基础心理学的内容1、心理过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪、情感、意志2、心理特征：①需要和动机一心理活动的动力，②能力、气质、性格--人格特征第二单元人的心理本质1、人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映，这两个科学命题是我们认识心理现象的指导思想一、心理是脑的机能1、心理是脑的机能这一论断的证明材料：①人们的生活经验、②临床的事实、③心理发生和发展过程、④脑解剖和生理过程的科学研究。
2、心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现的，又随着神经系统的不断发展和完善，由初级发展到高级的。
3、①变形虫是单细胞动物，有趋利避害的能力，这种只能叫感受性，不能叫心理现象；②蚯蚓是环节动物，有神经系统，开始有了“感觉”的心理现象，这种感觉非常简单,只有一个感觉器官；③脊椎动物如：猫、鸽子、草蛇等有了脊髓和脑，即有了知觉的心理现象；④灵长类动物如猩猩、猴子，心理发展到思维的萌芽状态；⑤只有人类才有了思维,这是人和动物的木质区别，人的心理是心理发展的最高阶段4、心理现象的产生是和神经系统的出现相联系的，心理由初级向高级发展，又是和神经系统的不断完善相联系的，人的大脑是神经系统发展的最高产物，心理的产生和发展过程说明：心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，大脑是心理活动的器官。
二、心理是对客观现实的反映1、客观现实是心理的源泉和内容2、心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映3、心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映像，这种主观映像可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验，它是主观的，而不是物质的。
4、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像，心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
普通心理学复习提纲
1·心理学的研究对象:/知：认知过程：感觉、知觉、意识、记忆、学习、言语、思维\情：情绪过程：情绪和情感心理现象/共性-心理过程：\意：意志过程：意志\ 个性-人格：/个性倾向性：动机、需要\ 个性心理特征：气质、性格、能力2`大脑结构单侧化：左半球：专管对语言的处理和语法表达，如词语、句法、命名、阅读、写作、学习记忆等。
右半球：空间技巧与右半球相关，如对三维形状的感知、空间定位、自身打扮能力、音乐欣赏及歌唱等。
3·感觉阈限：感觉阈限：引起感觉的刺激范围4·绝对感觉阈限：刚刚引起感觉的最小刺激量。
5·差别感觉阈限：能觉察到的刺激量的最小差异值，也称为最小可觉差6·感觉适应：在刺激的持续作用下，感觉器官的感受性发生变化的现象。
7·知觉的基本特性：整体性：指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性 选择性：指人总是根据当前的需要有选择地把其中一部分作为知觉对象，把它们构成一个整体，使之得到清晰的知觉。
恒常性：知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定的认识，而不随知觉条件或感觉映像模式的改变而改变。
理解性：指人在对现时事物的知觉中，需有以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出最佳解释、说明惯性：指主体对一定活动的预先的特殊准备状态。
8·错觉：是人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。
9·随意注意：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
10·随意后注意：有自觉的目的，但无须意志努力的注意。
11·短时记忆:信息一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆，也叫操作记忆、工作记忆。
12`长时记忆：学习的材料，经过复习或精细复述之后，在头脑中长久保持的记忆。
13·前摄抑制：先前的学习与记忆对后续的学习与记忆的干扰作用14·后摄抑制：后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用15·学习：人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
自学考试《普通心理学》复习重难点概要
自学考试《普通心理学》复习串讲笔记概要(3)第3章心理与行为的动力系统 - 需要与动机第一节：需要需要：对对象的欲求称为需要。
它是有机体对延续和发展其生命所必需的客观条件的反映。
这种反映以主观的愿望和意向的形式表示出来。
需要以有机体的缺乏或过剩状态引起，通常以生理变化为基础。
需要的种类：1.从需要产生的根源看，可把需要分为自然需要和社会需要。
自然需要又称生理需要，这类需要以生理活动为基础，与生存和种族延续活动密切相关。
社会需要指一切以非生理为基础所形成的需要，是个体在社会生活中逐渐习得的，因此又叫获得性需要。
2.根据需要所指向的对象的性质，又可把需要分为物质需要和精神需要。
物质需要是指个体对物质文化对象的欲求。
精神需要又可称为心理需要，它所指向的不是物质上的满足，它表现为对精神文化的欲求，对掌握社会意识产品的欲求。
马斯洛的需要层次理论及其观点：理论（略）示意图：马斯洛需要层次示意图由下至上依次是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
观点：1、从进化的角度看，层次越高的需要出现得越晚。
2、需要层次越高，与生存的联系越小，它们的满足与生存需要没有直接关系，但高层次需要更能反映出人类的特征。
3、当较低层次的需要能够得到持续不断的满足时，个体才受到高一级需要的支配。
4、当所有的低层次需要都能得到持续不断的满足时，人才能受到自我实现需要的支配，他认为只有少数人才能达到真正的自我实现的境界。
第二节：动机动机：引起个体活动，维持已引起的活动，并导致该活动朝向一定目标进行的一种内在过程。
环境中能引起动机的物体或条件的作用称为诱因。
动机是需要、驱力、诱因、情绪等共同起作用的结果。
在心理学中，我们可以从三个角度或途径了解动机：①生物学的②社会人格③认识。
好奇心引发的行为通常表现为下列3种方式（或好奇心的表现有哪些？）：1.感官探索；2.动作操作；3.口头诘问。
普通心理学》重点复习知识点总结
普通心理学》重点复习知识点总结一、绪论心理学是研究人的心理现象的科学。
心理现象可以从动态性和意识性两个维度进行划分。
从动态性维度来看，心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程，个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。
从意识性维度来看，心理现象可以分为意识和无意识。
辨证唯物主义的心理观认为心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反应。
心理学是一门古老而又年轻的学科，有着漫长的过去但只有短暂的历史。
心理学的主要流派包括构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学和精神分析。
二、心理学的主要流派构造主义的代表人物有XXX和XXX，他们认为心理学应该研究人的直接经验，即意识，意识分为感觉、意向、感情三个要素。
机能主义的代表人物有XXX和XXX，他们强调意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。
行为主义的代表人物是XXX，他认为心理学不应该研究意识，而应该研究可观察可测量的行为，直接的观察和测量是心理学的研究方法，而内省法是不科学的。
格式塔心理学的代表人物有XXX、考夫卡和XXX，他们主要研究人的知觉过程，认为人的知觉过程就是构建“完型”的过程。
精神分析的代表人物是XXX，他主要研究意识理论、人格结构理论和儿童人格发展阶段理论。
意识理论包括意识、前意识（可控）和无意识（不可控），无意识又分为被压抑的无意识和潜伏的无意识。
人格结构理论包括本我、自我和超我。
儿童人格发展阶段理论包括口唇期、肛门区和性器区。
4、在潜伏期（6岁-12岁），孩子的玩伴通常是同性的。
5、生殖期（青春期-成长期）则是两性期。
6、人本主义是心理学的一个流派，代表人物包括XXX和XXX。
这个流派认为心理学应该研究正常人，相信人类有无限的潜能，而这些潜能能否得到发挥或实现，则完全取决于环境和条件的影响。
20世纪的心理学巨大思潮包括了行为主义、精神分析和人本主义。
7、认知心理学分为广义和狭义两种。
广义的认知心理学研究人的认知心理过程，而狭义的认知心理学则研究认知过程的信息加工理论。
三级《普通心理学》复习题答案
三级《普通心理学》复习题答案《普通心理学》复习题一、判断题1.感觉是人脑对客观事物整体属性的反映。
（×）个别属性2.一般说，语言中枢主要位于大脑的右半球。
（×）左半球3.知觉理解性是一种高级的知觉形式。
（×）●知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。
这就是知觉的理●解性。
从事不同职业和有不同经验的人，在知觉上是有差异的。
如工程师检查机器时能比一般人看到、听到更多的细节；成人的图画知觉与儿童相比，能更深刻地了解图画的内容和意义，知觉到儿童所看不到的细节。
●影响知觉理解性的条件有三个。
●1．言语的指导作用：言语是语言在交际过程中的应用。
人的知觉是在两种信号系统的协同活动中实现的，词的作用有助于对知觉对象的理解，使知觉更迅速、更完整。
例如，天空中的云彩，自然景色中的巨石形状，在感知时加以词和言语的指导，很快就能知觉到。
●2．实践活动的任务：当有明确的活动任务时，知觉服从于当前的活动任务，所知觉的对象比较清晰、深刻，任务不同对同一对象可以产生不同的知觉效果。
比如，对天安门的素描和用文字的描写，任务不同，感知效果就不同。
●3．对知觉对象的态度：如果对知觉对象抱着消极的态度，就不能深刻地感知客观事物；只有对知觉对象发生兴趣，抱积极的态度才能加深对它的理解。
4.表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中的感知过程的事物形象的映像。
（×）●感知过程的事物形象的反映5.情绪是个体是否满足自己需要的主观体验。
（×）态度体验6.安静、沉着、稳重、反应较慢、不灵活的气质类型是胆汁质。
（×）粘液质7.性格是遗传因素和环境因素相互作用的结果。
（√）8.无意识记是指没有明确的识记目的，不需要任何有助于识记的方法，但需要做出意志努力的识记。
（√）9.情景记忆是个人对各种有组织的知识为内容的记忆。
《普通心理学》重点复习知识点总结-心理学知识点归纳
《普通心理学》重点复习知识点总结-心理学知识点归纳一、绪论1、心理学概念：心理学是研究（人的）心理现象的科学。
是研究人的行为和心理活动规律的科学。
2、心理现象：1、从动态性维度划分：心理过程（注意伴随心理过程）：1、认知过程2情绪情感过程3、意志过程个性心理：1、个性倾向性（需要与动机、态度价值观）2、个性心理特征（能力、气质、性格（稳定的））2、从意识性维度划分：意识和无意识意识（在觉醒状态下的觉知）：客体意识（对外界事物的觉知）自我意识（对自身内部状态的觉知）无意识（个体没有觉察到的心理过程和心理活动）3、辨证唯物主义的心理观：1、心理是脑的机能2、脑是心理的器官（沟回）3、心理是人脑对客观现实的主观反应4、心理学的发展：心理学是一门古老而又年轻的学科。
“有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”---艾宾浩斯（1885）1879年德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室。
5、心理学的主要流派：1、构造主义：代表人物（冯特、铁钦纳）观点：心理学应该研究人的直接经验。
（即意识。
意识分为感觉、意向、感情三个要素）2、机能主义：代表人物（詹姆斯、杜威）观点：心理活动或心理机能为心理学的研究对象。
强调意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。
3、行为主义：代表人物（华生）观点：心理学不应该研究意识，而应该可观察可测量的行为。
研究的主要内容为刺激与反应（S--R）之间的关系，直接的观察和测量是心理学的研究方法，而内省发是不科学的。
4、格式塔心理学：代表人物（威特海墨、考夫卡、苛勒）观点：主要研究有关人的知觉过程，认为人的知觉过程就是构建“完型”的过程。
5、精神分析：代表人物（弗洛伊德）主要研究：意识理论、人格结构理论、儿童人格发展阶段理论。
意识理论：意识、前意识（可控）、无意识（不可控）无意识分为（被压抑的无意识，潜伏的无意识）人格结构理论：1、“本我”：本能冲动，追求快乐原则2、“自我”：现实原则，规则意识3、“超我”：道德化的自我儿童人格发展阶段理论（性感器）：1、口唇期（0-18个月）孩子刺激口唇（最大的快乐）唇舌是动情区，依赖性和攻击性，产生贪婪和产生依赖2、肛门区（18个月-3岁）肛门排放性性格肛门便秘性性格3、性器区（3岁-6岁）生殖器（性感区）出现性格角色分化（恋母情结、恋父情结）4、潜伏期（6岁-12岁）玩伴为同性5、生殖期（青春期-成长）两性期6、人本主义：代表人物（马斯洛、罗杰斯）观点：认为心理学应研究正常人，认为人有无限的潜能。
普通心理学知识点复习
普通心理学知识点复习关键信息项1、协议目的：帮助复习普通心理学的重要知识点，提高对学科的理解和掌握程度。
2、复习范围：涵盖感知觉、记忆、思维、情绪情感、意志、人格等主要领域。
3、复习资料：指定的教材、课堂笔记、相关研究论文等。
4、复习时间安排：明确每天、每周的复习时长和具体时间段。
5、复习方法：包括总结归纳、案例分析、做题巩固等。
6、考核方式：定期进行小测验、模拟考试或撰写学习心得。
7、评估标准：根据考试成绩、对知识点的理解深度和应用能力进行评估。
11 感知觉111 感觉的定义、种类（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）及其特点。
112 知觉的特性（整体性、选择性、理解性、恒常性）和知觉的种类（空间知觉、时间知觉、运动知觉）。
113 感知觉在生活中的应用，如错觉现象及其解释。
12 记忆121 记忆的分类（瞬时记忆、短时记忆、长时记忆）和特点。
122 记忆的过程（编码、存储、提取）及其影响因素。
123 遗忘的规律（艾宾浩斯遗忘曲线）和遗忘的原因（消退说、干扰说等）。
124 提高记忆效果的方法，如合理组织复习、运用多种记忆策略等。
13 思维131 思维的定义、特点和种类（动作思维、形象思维、抽象思维）。
132 思维的过程（分析、综合、比较、抽象、概括）和思维的基本形式（概念、判断、推理）。
133 问题解决的过程和影响问题解决的因素（问题情境、定势、功能固着、知识经验等）。
134 创造性思维的特征和培养方法。
14 情绪情感141 情绪和情感的定义、区别和联系。
142 情绪的种类（喜怒哀惧等基本情绪和复合情绪）和情感的种类（道德感、理智感、美感）。
143 情绪的理论（詹姆斯兰格理论、坎农巴德理论等）和情绪的调节方法。
144 情感的品质和培养，以及情绪情感在人际交往中的作用。
15 意志151 意志的定义和特征。
152 意志行动的过程（采取决定阶段、执行决定阶段）和意志行动中的冲突类型（双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突）。
月自考《普通心理学》各章复习重点
甲银行吸收10000元存款，贷出8000元； 乙银行得到客户8000元存款，贷出6400元； 社会存款总量=10000元+10000元×0.8+10000元×0.82+— =10000元×1/(1-0.8)=10000元×1/0.2=50000元 即：Dd=R×1/r；其中，D为存款总额，R为初始存款额， r为法定准备金率，而1/r称为简单货币乘数。
又称为准货币（near money）。
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（4）Total Credit 总信贷（D & M3）
D=M3=M2+其他金融票据 这里所说的其他金融工具，如短期债券、
抵押债券、人寿保险单等。
这些票据又称资产货币（asset money）。
从货币量而言，D＞M2＞M1＞现金； 从流动性而言，现金＞M1＞M2＞D。
一部分是在存款发生留足准备金后， 没有能正常贷出的资金。
超额准备金留在商业银行。
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3．2-3 Create Money of Deposits 存款的货币创造
存款创造的前提是：
部分储蓄的准备金制度。 存在非现金的结算制度。
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（1）Naive Deposit Multiplier 简单存款乘数
等价交换的不可能性。
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C、Transaction Form Ⅲ
交易形态Ⅲ
具有最大交易可能的商品。 作为降低交易费用的交易媒介。
交易剩余Ⅲ 作为交易媒介的货币。
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自考普通心理学题型：一、单选1’X10=10’；二、多选2’X5=10’；三、填空1’X5=10’；四、名词解释4’X5=20’；五、简答题6’X5=30’；六、论述题10’X2=20’；第二部分章节串讲第一章、心理学得研究对象、性质与方法普通心理学得理论框架与概念体系基本上由心理活动得基本过程与个性心理特征构成。
第1节：心理学研究得对象1、心理学：就是研究心理现象及其规律得科学。
心理现象：既包括有意识得自觉得反应形式，又包括无意识得自发得反映形式。
可以分为心理过程与个性心理；2、心理过程：就是心理活动得基本形式，包括认知、情感、意志三种既相区别又相联系得过程。
1、、认知过程：就是人脑对客观事物得现象、特性、意义及本质得反映过程，包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象与言语等心理活动。
记忆：当人把感知到得经验储存在头脑中，又能对它产生再认与回忆。
2、、情感过程：就是指情绪与情感活动而言，情绪与情感就是人类最有特色得心理现象，就是客观事物就是否符合或满足人得需要而产生得主观体验，实质就是人对客观事物得态度得一种带有独特色彩得反映。
3、、意志过程：人在变革现实得活动中，自觉地提出目标，支配自己得行为，克服困难与挫折，坚持实现自己得目标得心理现象。
3、个性：一个人属于她自己得完整得精神面貌。
它就是个体在社会化中所形成得意识倾向性与心理特征得总与。
个性倾向性：又称个性得动力性，它就是推动个性发展得原因，决定着一个人得态度得选择性与积极性得表现。
包括一个人得动机、理想、信念、价值观与世界观等。
个性心理特征：就是个性得表征，包括人得能力、气质与性格。
4、心理过程与个性心理：就是密切联系得。
心理过程就是个性形成得条件与表现，而个性一旦形成又会制约、影响心理过程得进行。
5、心理状态：就是人得心理活动在某一段时间内呈现得相对稳定得精神状态。
6、心理过程、心理状态与个性心理三者既相联系又相区别：1、、心理过程体现心理活动得动态性，心理状态体现心理活动得稳定性；2、、而个性心理则突出了心理特征得恒定性、持久性；3、、心理状态就是联结心理过程与个性心理得中间环节与链锁，如果某种心理状态经常发生并持续时间较长，就会在个体身上巩固下来逐渐转化为人得行为方式与性格特征。
第2节：心理得实质7、心理得实质：1、、心理就是脑得机能；1、、、心理产生得自然历程。
地球得形成、生命得出现与人类得诞生标志着物质世界发展得三个水平。
2…动物心理得发展历程。
3、、、人类个体发展史证明心理就是脑得机能。
4、、、心理就是同脑密切联系着得。
感应性：就是一切生命体以一定得变化来回答外界得影响，就是同周围环境进行物质交换、保持平衡、保存自身以利发展得一种基本得生活机能；2、、脑就是心理活动得器官，心理就是脑得机能；这就是由于大脑有着任何器官无可比拟得优势：1…大脑有150亿个细胞，每个细胞有成千上万个细胞同它发生突触联系，形成了一个巨大得神经网络系统。
2、、、大脑得各个部位在机能上有不同得分工，形成许多重要得中枢。
3…人有特别发达得额叶，占大脑得1/5，它控制人得高级心理活动与智慧，影响人得复杂行为与个性。
这一优势保证了人得心理活动得正常进行，使人得心理可充分展现出活力与创造力。
个性心理发展瑞士心理学家皮阿杰得研究：0~2岁感觉运用阶段；2~7岁前运算阶段；7~11岁具体运算阶段；12~15岁形式运算阶段。
3、、心理就是客观现实得反映；1、、、客观现实就是心理得源泉：1…、人类生存得自然环境及人类所创造得自然；2…、人类生活得社会环境。
社会现实与实践就是产生人得心理得决定性得因素；人得心理就其实质而言就是对客观现实得反映；社会实践不仅就是人得心理产生得基础，而且就是人得心理发展得动力。
2…人得心理就是客观现实能动得反映：人得意识有以下特点：自觉能动性、自控性、创造性3、、、心理就是客观世界得主观映象：人脑对客观现实得反映过程，就就是在头脑中形成映象得过程；心理映象就是主观得，反映得对象就是客观得。
客观性表现：1…、心理所反映得对象及内容就是客观得；2…、心理反映过程就是客观得；3…、心理活动得表现过程就是客观得；主观性表现：1…、心理映像就是观念，就是主观得；2…、心理反映就是由一定主体进行得，所以带上了主观色彩；8、动物发展得心理历程：1、、感觉阶段：从低等得环节动物，到节肢动物，到脊索动物（它们只能对信号刺激物得个别特性产生反应）；2、、知觉阶段：脊椎动物（这种知觉反映形式得出现与其神经系统得进化分不开）；3、、思维萌芽阶段：灵长类动物（心理水平达到动物界得最高峰）。
心理学家认为：动物演化只有到了能对生物学意义得信号刺激做出反应，才可以说有了心理活动，或者说标志着心理现象得产生。
由此瞧来生物在感应性得基础上，进化出本能行为，在本能行为得基础上又形成了对信号刺激物得反应，这便就是动物心理得产生。
9、人得心理与动物心理有何本质区别：答：1、、语言得出现，产生了思维，对事物本质做出反应。
2、、单细胞动物：直接接触后产生“运动反应”（无心理现象）；3、、动物（低至环节动物）：产生“条件反射”（有了心理现象）；4、、只有人类有真正得思维，灵长类动物有了思维萌芽。
第3节：科学心理学得孕育与诞生10、心理学得由来：1、、德谟克利特坚持灵魂就是先验得永恒理念，灵魂不灭，可以转世。
灵魂分为智慧、勇敢、情欲三部分。
2、、康德就是心理过程知、情、意三分法得倡导者。
3、、赫尔巴特就是第一个宣称心理学就是一门科学得学者。
4、、赫尔姆霍兹提出了视觉得三色说及听觉得共鸣说5、、韦伯与费希纳提出心理物理学定律；6、、1874年德国心理学家冯特出版了《生理学纲要》，使心理学从哲学中解放出来，成了一门独立得科学。
1879年德国得心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，意义：使心理学从哲学中解放出来成为一门独立得科学。
1879年作为心理学发展史上得新纪元，标志着科学心理学得诞生。
11、心理学得分支：试验心里学：研究心理学得方法学，它就是基础学科；生理心理学：主要研究心理现象得生理机制。
社会心理学：主要研究个体或群体在特定得社会生活条件下，在人际交往中所发生得社会心理与社会行为得变化规律；发展心理学：主要研究个体心理、行为发生、发展与变化规律得学科。
比较心理学：主要研究动物在种系进化过程中心理与行为得发生、发展得变化规律。
医学心理学：又称临床心理学，主要研究心理异常得发生原因、发病得机制、症状与诊断等问题；组织管理心理学：就是社会心理学得理论在管理领域中得应用，它研究各类群体得组织管理中得人得因素方面；教育心理学：研究学校教育与教学活动中学生得心理活动规律得学科。
文艺心理学：又称艺术心理学，涉及文学艺术创作与艺术欣赏中得心理活动规律；体育运动心理学：研究体育活动与竞赛活动中涉及得心理活动规律。
商业心理学：研究商业活动中，人在购销关系中得心理活动规律。
第4节：心理学得性质与作用12、心理学得学科性质：1、、心理学就是一门基础学科；研究物质现象得发生、发展、变化规律得科学；2、、心理学就是一门边缘学科（或中间学科）；心理学中既有自然科学得性质，又有社会科学得性质，心理学就是自然与社会两方面得统一。
第5节：心理学研究得原则与方法13、原则: 1、客观性原则；2、发展性原则；方法：观察法实验法：实验室试验/自然试验测验法模拟法第二章、心理活动得生理基础- 神经系统与脑第1节：神经系统1、在人得器官系统中，神经系统居于最重要得地位；2、神经元：即神经细胞，它就是神经系统得基本结构单位、功能单位与营养单位，就是脑得建筑材料。
1、、结构：神经元由细胞体与突起构成，突起分为树突与轴突，细胞体由细胞核、细胞浆与细胞膜组成。
2、、机能：接受刺激（信息）、传递信息与整合信息。
3、、基本机能就是：通过树突及胞体接受传来得信息，胞体对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一神经元。
3、突触：神经元之间赖以传递神经冲动，进行通讯联系得特殊连接装置。
1、、结构：就是由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成。
2、、机能：就是使神经元之间发生联系，进行通讯联络，使神经冲动有效地在神经系统内传导。
3、、兴奋在神经纤维上得传导可以就是双向得，但就是在突触上得传递只能就是单向得，即由突触前膜传向突触后膜，而不能逆转，正就是由于突触得单向传递性，才能保证信息有效地传向中枢与大脑，从而产生心理活动。
4、神经系统：分为中枢神经系统与周围神经系统；1、、中枢神经系统包括脑与脊髓；2、、周围神经系统又分为躯体神经系统与植物性神经系统；3、、植物性神经系统又分为交感神经系统与副交感神经系统。
5、脊髓：中枢神经系统最低级部位，基本得反射活动。
6、脑：位于脊髓上方，就是中枢神经系统得高级部位，按功能分：脑干、间脑、小脑、大脑。
7、脑干：延髓（延脑）、脑桥、中脑合称为脑干，就是脑得最古老部分。
8、延脑：呼吸中枢与心跳中枢，被称为“活命中枢”。
左脑半球与身体得右侧联系，而右脑半球与身体左侧联系，形成交叉得功能控制。
9、中脑：除了传导神经冲动外，还参与完成瞳孔反射，也就是眼动中枢。
10、脑桥：联系小脑两半球及上行、下行神经纤维得桥梁；11、脑干网状结构：1、、决定觉醒状态；2、、网状激活系统不仅对控制觉醒、保持注意与清楚得意识状态起主要作用，而且在知觉、学习、动机、情绪得唤醒与活跃上都起着重要得作用。
网状结构得抑制系统可引起大脑皮层活动水平得降低。
两种调节系统得协调活动就是维持大脑皮层正常功能得根本保证。
12、间脑：位于脑干上方，由丘脑与下丘脑组成，大部分被大脑半球所覆盖。
13、丘脑：就是皮层下较高级得感觉中枢。
除嗅觉外，还就是各种感觉得中继站。
14、下丘脑：就是植物性神经系统得皮层下中枢，也就是调节内脏活动与内分泌活动得较高级得中枢。
在情绪活动中下丘脑也起着重要得调节作用。
15、小脑：主要机能就是维持身体平衡，保持协调得姿势，保证随意及不随意动作得实现，调节肌肉紧张度使运动协调。
16、大脑半球：位于中枢神经最高部位，就是最新结构，大脑呈卵圆形，外表被灰质细胞层覆盖，称为大脑皮层。
大脑皮层就是人得心理意识与复杂行为得最高调节控制中枢；第2节：大脑皮层得机能系统17、大脑皮层：人类得大脑成卵圆形，外表被灰质细胞层覆盖（2-5毫米），称为大脑皮层。
18、刺激：能为人体感受并引起组织细胞、器官与机体发生反应得内外环境变化统称为刺激。
19、大脑包括：感觉机能、运动机能、传导机能；20、感觉机能系统就是指产生各种感觉得结构与机能系统，它包括：感觉中枢与传导系统。
1、、躯体感觉中枢：位于顶叶靠近中央沟得部位，即中央后回，就是躯体动觉、平衡觉得中枢。
2、、躯体感觉信息在中央后回这一脑区得投射特点：1…躯体感觉向皮层得投射就是交叉得，即一侧得躯体感觉投射到对侧得大脑皮层得相应代表区；2…感觉传入向皮层投射就是倒置得；3…大脑皮层代表区域得大小与身体不同部位得感觉灵敏度有关。