每周一优组评表
班级学习小组评价表(优秀)
、师
计
小
加
分
每 人 +5
个人 -10
合
计 减
总分
分
合计
每个学生基础分50分，加分、减分无上下限，每周小组长公布一次各个小组组员累计得分情况。每四周评比一次优秀小组共3组，并给予相应奖励；最不积极小组2组，打扫教师 办公室。下一个周期所有比分清零，重新比赛！（因每个小组人数不一致，评比时用本组总分除以本组人数，所得分数为本组最终得分）
听 写 -2 考 试 10
回答 正确 +1
画正 每 字， 周 每天 评 每人 5 超过3 人 次+1 +5
发呆-2，
睡觉（包 骂
-4
-3
正预 式备 铃铃 -2 -1
每次 -2
括趴桌子 上）-2， 讲小话2，玩手 机-10，
人 -5 打 架 -
看课外书 10
-2
低于90分 个人-5, 所在小组 集体-1， 100分个 人+2，所 在小组+1
自己座 位周围 有垃圾 -1，及 时捡起 则不扣
分
‘10，不 是有意 -1，并 赔偿修 理公物 所需费
小组合作学习评分标准（共5篇）
小组合作学习评分标准(共5篇)小组合作学习评分标准1、教师对小组预习“学案”评价（小学对预习任务检查评价）“学案” 要求学生在课前预习，教师在要每节课前检查学生预习“学案”情况，并给每组打分。
①、不预习“学案”的每生扣该组3分。
②、要求学生独立完成课前导学（或学前准备）部分，发现抄袭他人的每人次扣该组1分。
学生对疑难可以作出标记。
2、教师对小组课堂小组合作学习情况评价这一阶段的评价着重关注学生在小组合作学习中的的参与程度，组员间的分工，学习秩序等。
①、要求小组长、记录员等各司其职，讨论有序且积极。
若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组2分。
②、发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组1分。
3、教师对小组课堂展示情况评价这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。
通过对学生课堂板演、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握程度。
①、课堂板演，分好、中、差分别对待，差生在课堂板演做出正确解答奖该组9分，中等生完成奖该组6分，尖子生完成奖该组3分。
板演出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣2分给参与纠正学生所在组。
②回答问题时，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答奖该组5分，中等生完成奖该组3分，尖子生完成奖该组1分。
回答问题出现的错误本组成员纠正从奖分中扣1分，被其它组学生纠正从奖分中扣1分纠正学生所在组。
③、课堂板演、回答问题一组始终是由同一名学生完成每次从奖的分中降1分。
4、教师对小组课堂学习纪律情况评价上课期间出现瞌睡，看课外书，听mp3，不听教师安排等违纪现象每人次扣该组2--5分。
5、教师对小组完成达标测试情况（堂清）评价达标测试是堂清最主要的组成部分，是课堂教学质量是否达到要求最主要的体现，是教师对小组评价的核心部分。
①、达标测试要求学生当堂完成，否则每人次扣该组2分。
②、学生抄袭他人的达标测试每人次扣该组2分。
〈二〉、奖励机制根据以上细则与标准，各班班主任负责（或安排班干部负责）每班每天评出“红星小组”1-2个，每周评出“红旗小组”1-2个。
完整word版小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。
D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。
先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。
60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
学生课堂学习情况评价表范本
学生课堂学习情况评价表注：评价等第分为：优、优、良、良、一般五等评价人: 学生课堂学习评价表老师的话:注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价。
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
新课程要求评价要关注三维学习目标的达成程度，强化评价的诊断与发展功能，过程评价与结果评价并重。
我不以考试分数作为评定一个学生的发展，而是综合使用量化和质性的方法。
通过互补，实现评价促进学生发展的功能。
如：在第三单元课题2分子和原子（第一课时、分子）中，我设计的主要教学环节为：创设情景，引入新课一一提岀问题（感受分子、原子真实存在存在？）一一解决问题（通过播放视频、学生交流）一一学生分组实验探究1、2――交流总结（分子的基本性质）一一突破难点一一知识拓展――小结一一课堂检测。
整节课从学习常规、学习态度、合作与交流、学习效果四方面来评价学生。
每周一小评，每月一大评，每学期一总评。
评岀月学习标兵和学期学习标兵，并给予奖励。
课堂教学学生学习活动评价表班级学生姓名学号注：1、评价标准：认真完成为A级，完成情况较好为B级，完成情况一般为C级，完成情况不好为D级2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值。
4.定性评价部分分为“最突岀的表现（创新或进步）”、“还需注意或改进的地方”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
对评价结果的分析：采取自评、老师评价和同学评价并行，在评价者和被评价者之间，采用一定方式互相沟通，促进学生的发展和进步。
其中定量评价部分已等级形式及时、全面地将结果反馈给学生本人，让学生知道存在问题和可以改进、提高的地方。
小组评价表
小组评价表
小组名称：XXX小组
团队合作能力：
•成员之间沟通顺畅，能够有效地协作完成任务。
•成员之间存在意见分歧时，能够通过沟通协商解决。
•团队成员之间互相支持和鼓励，共同面对挑战。
工作态度：
•团队成员能够准时完成任务，没有拖延现象。
•团队成员对待工作认真负责，注重细节。
•团队成员对待困难和挑战不退缩，能够积极应对。
创新能力：
•团队成员能够提出新颖的思路和方法，推动项目的创新发展。
•团队成员愿意尝试新的技术和方法，不断提高工作效率和质量。
•团队成员注重学习和借鉴先进经验，不断优化工作流程和方案。
解决问题的能力：
•团队成员遇到问题时能够迅速分析原因并提出解决方案。
•团队成员注重预防问题的发生，采取措施避免问题再次出现。
•团队成员能够从失败中吸取教训，不断改进和提高自己的能力。
领导能力：
•小组长能够有效地组织和管理团队成员，确保任务的顺利完成。
•小组长能够给予团队成员指导和支持，帮助他们成长和发展。
•小组长能够及时反馈团队成员的工作表现，帮助他们改进和提高。
个人发展与成长：
•团队成员愿意学习新知识和技能，不断提升自己的能力和价值。
•团队成员能够积极反思和总结自己的工作表现，及时改进自己的不足之处。
•团队成员在工作中不断尝试和创新，勇于突破自己的舒适区，拓展自己的能力和视野。
班级小组建设评分标准
班级小组建立评分标准一、指导思想为进一步落实稳固内涵式开展，提高学生小组合作、探究等能力。
以此到达，65个孩子心往一处想、劲往一处使，团结合作，齐头并进，形成乐学、善思、敢拼、敢比的良好势头。
二、评分细那么每位同学每半学期根底分为100分，包括：学习（含听课、作业、早读、背诵、听写）出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操、集会、早餐、午餐等。
由各组组长，组内其它5个成员监视，班主任抽查，对组员一一打分，每周公布。
（一）、加分1、组内成员竞赛获奖：获得学校一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，鼓励奖加2分。
2、被评为三好生，优秀班干部，积极分子者加5分。
3、期中、期末考班级前5名加5分，第6—10名加4分，第11—20名加2分，年级前10名再加5分。
单科成绩1—5名加5、4、3、2、1分。
成绩进步1名加1分。
4、好人好事视具体情况加1—5分。
（由组长或者老师定）5、每周全勤者加1分。
6、每组值日生每天清扫、清扫教室、垃圾角、垃圾桶、区域做到干净整洁，地上无明显垃圾为合格加2分。
课间主动清扫教室、区域卫生者加2分。
7、平日表现明显进步者加3分。
8、受到老师当堂表扬者加2分。
9、主动为班级做奉献者2分。
10、积极组织班级活动者加5分。
11、上课注意力集中、坐姿端正、发言积极且声音洪亮者加2分。
(由组长或老师加)。
12、每次早自习前上交各科家庭作业加1分。
每次课堂作业、练习册、试卷、按时上交者加1分。
格式对、做得对、书写好、没错误一次由老师加分1---2分。
13、每天到校值日小组（6人）主动值日（扫区域、教室）不拖拉，且在8:30分前完成、由组长加、其它组监视，每次加2分。
14、学生到校后，由值日班委组织早读、听写、背诵、做题。
比较负责有方法的班委每次加2分。
背诵、听写、做题全对者每次给组员加1分。
全组6人都全队的小组，另外给组长再加一分。
（组长加副组长监视）15、每天穿着整洁、头发不蓬乱、脸不脏、手不脏、无鼻涕、不随地吐痰、座位周围无明显灰尘、垃圾加1分。
小组合作学习优秀小组评选细则
1309班优秀小组评选细则为了帮助同学们养成良好的学习和生活习惯，增强大家的集体观念，在全班同学中能掀起互助互学的热潮。
为此，我们班将开展优秀小组评选活动。
评选办法：主要包括以下六个方面：一、考勤记载1、要求周一至周五早上7：30进教室早读，中午1：10前进教室自学。
每节课在上课音乐铃声停之前进教室，否则迟到者每人/次扣1分。
2、无故早退、旷课者每人/次扣3分。
3、课前要准备好各种学习用具：课本、练习本、笔等相关学具，如果上课音乐铃停了还没做好准备，每人/次扣1分。
二、学习情况（作业、考试、发言、笔记、考试）作业1、书面作业：要求每个小组成员在每天上午7：30将所负责学科作业（作业要全部完成并且书写认真）收齐上交并将所负责学科缺作业名单一起上报课代表；各科课代表最迟在7：40前将作业送到各科老师办公室。
中午作业1：20收齐上交。
不能按要求完成的个人每门学科/次扣2分。
2、课代表要在当天与科任老师联系，根据作业反馈单上的记载，给优秀作业同学每人加1到2分，质量较差的同学每人扣2分。
过关1、自习时间（朝读前，中午）自觉进行学习活动的小组，表现优异组+2分，吵闹说话等进行与学习无关的活动，违反纪律者-2分.2.按时交各科作业,不能按时完成个人每科每次-1分，有作业优秀同学，每次+1分3、每天的语政史地生背书任务在规定时间内未完成的每人每科扣1分a:英语过关全对者为优秀，错5个以内为合格，其余不合格b:背诵过关再规定的时间内完成的小组加2分c:抽查过关及背诵不合格者-2分，全部合格者小组+2分发言上课时积极认真回答老师问题的每人次加1分。
整个小组课堂思维活跃，参与学习讨论的积极性很高，小组另奖励2分笔记1、笔记本检查内容全面，字迹工整的每人次加2分2、笔记本检查内容不完整，字迹潦草的每人次扣2分考试：1.平常测验，小组总均分前按第一名+8分，第二名+7分，以此类推……。
个人高分者，每次每人+2分，低分者每人次-1分，全部及格小组另奖励小组3分2.大型考试（月考，期中，期末）小组总均分前按第一名+8分，第二名+7分……以此类推，第八名+1分。
学习小组及组员评价办法
优秀学习小组及组员评价办法一、操作规程小组座位次序1、班主任建立学习小组。
分组：4人为一小组，编为1-4号，1号和2号为A层次，3号和4号为B层次。
2、在教室墙壁贴上优秀小组星星榜。
任课教师根据学生回答问题或完成任务，赋予相应分数，随手记录在黑板上，下课时根据小组得分情况，确定本节课优秀小组1个。
班长下课后点亮优秀小组星星榜。
并记录在表一上备查。
3、在教室墙壁贴上小组优秀组员星星榜。
小组长根据教师的赋分记录组内相应成员得分，小组长根据成员每天总分确定当天优秀组员1名，由小组长点亮小组优秀组员星星榜。
并记录在表二上备查。
二、评分标准评价方法：每节一评价（任课教师），每天两点星（班长、小组长），每周一总结（班主任）。
每节评价栏：（前黑板北侧）教师随课堂进行评价计分。
1、按规定完成课堂展示，组内团结，学习积极性高，分工协作，完成规定作业或练习，1、2号同学得1分。
3、4号同学得2分。
2、课上回答问题正确、提出质疑、解答质疑，1、2号同学得1分。
3、4号同学得2分。
特别精彩的质疑或回答得到老师肯定的多加1分。
3、不按规定参与学习讨论，违反课堂纪律，由老师裁定，扣小组1－2分。
4、学习小组的评价与运作以学生自主管理为主，教师为辅。
班主任每周班会要总结各小组表现。
每学期期中、期末每班学校奖励优秀小组。
此表由班长记录，每节课下课时教师确定本节课优秀小组，班长课后点亮优秀小组星星榜。
此表由小组长记录，合计分数高者为本小组今日优秀组员,放学后组长点亮优秀组员星星榜。
年级班优秀小组记录表（班长）此表由班长记录，每节课下课时教师确定本节课优秀小组，班长课后点亮优秀小组星星榜。
年级班组优秀组员记录表（组长）此表由小组长记录，合计分数高者为本小组今日优秀组员,放学后组长点亮优秀组员星星榜。
部门团队作风评价表
部门团队作风评价表一、团队组成情况
组成成员人
数职称分布年龄分布
A 5 1高、2中、2
低30岁以下1人、30-40岁3人、40岁以上1
人
B 8 1高、3中、4
低30岁以下2人、30-40岁4人、40岁以上2
人
C 3 1高、1中、1
低30岁以下1人、30-40岁1人、40岁以上1
人
二、作风评价
评价项目打分（满分5
分）评价理由
1. 团队意识 4.5 各团队对跨团队合作持积极态度，互相有合作共赢
的意识
2. 工作效率
3.5 团队B在工作安排上不够合理，影响工作效率；团
队A和C相对较高
3. 沟通协作
4.2 团队成员之间沟通顺畅，存在较好的协作氛围
4. 学习进修 3.8 团队成员基本满足技能学习的需求，有一定的提升
5. 公司文化
贯彻4.7 团队成员对公司文化认同感强，有贯彻执行公司文
化的意识
三、团队建设
建设项目完成情况下一步计划
1. 团队文化建设完成维护和进一步加强团队文化建设
2. 技能培训计划完成制定下一期的技能培训计划
3. 团队活动进展中筹划一次团队建设培训
四、团队成长
以上评价项目只代表了团队现在的情况，团队仍需持续发展和完善。
希望在团队成长的道路上，大家携手努力，营造积极向上的团队氛围。
听课评课评价表
听课
数量
1.每周至少听一节网络优质课【第一周、第九周、第十周、第十九周 100
100分
、第二十周除外】；每少听一节扣4分。
其他教师
2.每学期听常态课（含优质课）的节数不得少于本校教师总数的三分 之二；每少听一节扣3分。
1.学区工作人员的听课随笔每周由学区校长审签一次。因自身原因每 少审签一次扣5分。
2
听课
4.由单纯看问题的设计、回答问题人数的多少，转向还要看回答问题 的质量。
2
评课
质量
1.书写美观、大方，能起到示范作用。
100分 教师基本功
10
20分
2.记载认真细致，详略得当。
10
1.能有针对性的听优质课，向优秀教师学习。
20
听课随笔
记载
40分
第页
听课随笔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
记载
40分
2.记载的为自己真实所听之课，不存在听假课、抄袭听课随笔的现象 。
听课评课评价表
学校
任教者
检查时间
学区 工作人员
评价项目
1.每周至少听一节网络优质课和一节本学区教师的常态课（含优质 课）【第一周、第九周、第十周、第十九周、第二十周除外】；每少 听一节扣3分。
2.每学期听常态课（含优质课）的节数不得少于本学区专任教师总数 的三分之一。
分值
自评 考核 得分 得分
1.每周至少听一节网络优质课【第一周、第九周、第十周、第十九周 、第二十周除外】；每少听一节扣4分。 校委会成员
5
听课评课质量得分
100
最后得分（听课评课质量得分×听课数量得分×0.01）
每月之星、月度优秀班组评选活动方案
“月度之星”、“月度优秀班组”评比方案为更好地调动员工的工作积极性，促使一批“思想领先，业务过硬，技能娴熟，工作高效，作风踏实”的优秀员工、班组脱颖而出，进一步激发员工活力，鼓励员工主动学习，自我提升，自我发展。
在公司内部形成比、学、赶、超的良好的工作氛围，特制定本方案。
一、评选原则：（一）秉承公司公平、公正、公开的原则，由班组人员投票选举。
（二）择优录取，宁缺毋滥的原则。
（三）以一线员工为主的原则（不含管理人员）二、评选周期每月利用班组月度例会，组织一次评选。
三、评选范围凡在本公司入职满1个月，或虽未满1个月但有特殊业绩的员工，均可参加评选。
四、名额分配（一）“月度之星”以各班组为单位组织评选，具体分配名额如下：采煤一班：1人、采煤二班：1人、采煤三班：1人准备班：1人、维修班：1人、电工班：1人（二）月度优秀班组：符合条件的班组可以进行申报。
（三）月度优秀班组长：符合条件的班组长可以进行申报。
五、评选标准（一）月度之星1、能够严格按照轮值机制，履行轮值职责，从每周的“周之星”中产生。
2、能够严格执行生产操作流程，工作差错率为零。
3、严格遵守公司的各项规章制度，违规违纪率为零。
4、能在各项工作中起到带头和表率作用，积极参加公司各种集体活动。
5、能够团结同事，同事内部好评度高。
6、服从班长安排工作，积极维护所属班组集体荣誉。
7、工作中，技能特长突出，能够出色完成本职工作，熟知本岗位业务知识。
8、个人行为端正，无不良嗜好。
月度之星否决项：1、当月非全勤的员工，无迟到、早退、旷工等行为。
2、不能积极参加公司各种集体活动。
3、当月与同事发生激烈争吵甚至动手者不得参选。
4、当月在生产区有“三违”行为者不得入选。
（二）月度优秀班组1、安全生产：遵守安全生产规章制度，当月无任何“三违”和安全事故，班组成员有较高的安全意识。
2、煤炭质量：质量稳定，无质量事故。
3、劳动纪律：严格遵守公司各项规章制度，班组成员无严重违规违纪。
幼儿园优秀班级评分表
导评分
保健医生 总分（100
评分
分）
班常规情 卫生检查情
况
况
明
。
幼儿园优秀班级评分表
负责人：
周值班老师评分
中层领导评分
班级：
幼儿出勤 情况
穿园服情 况
礼貌情
况
早操 况
Байду номын сангаас
情
午睡情 况
周 一表 演
活动组织 老师精神 情况 面貌
大一班
大二班
中一班
中二班
小一班
小二班
小三班
备注：
幼儿园优秀班级评分表使用说明
1、总分100分制，按实际情况扣分评分老师填写扣分数。 2、幼儿出勤情况：缺勤一个口0.5分，以此类推。 3、穿园服情况：周一升旗仪式，一个幼儿没穿园服扣0.5分，以此类推。 4、礼貌情况：幼儿、老师会主动打招呼，讲文明，不喧闹。 5、早操情况：早操时幼儿到位，动作标准。 6、午睡情况：按时按质的进入午睡，午睡期间幼儿能安静入睡，值班老师积极巡查。 7、周一表演：每周一国旗下的精彩表演。 8、活动组织情况：由中层领导每天巡班，没按周计划组织活动的班级每次扣2分。 9、教师精神面貌：上班穿高跟鞋、披头散发、玩手机，发现一次扣5分。 10、班常规情况：幼儿有良好的常规纪律，讲文明、懂礼貌、不喧哗、不跑闹。 11、卫生检查情况：保健医生通过每周的卫生检查进行评分。C:扣10分，B:扣5分，A:不扣分。 12、100分减去所有所扣分数为这个班级本周评选的总分。
学生管理人员工作评价表
任职学年：**年8月—**年7月
从事学生管理工作岗位：班主任
姓名
性别
参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务
学年工作计划：
本学年我继续担任**班主任，面对这些对即将毕业的学生，为使他们学到更多的知识，发展自己的个性，我将尽我最大的努力，教导好这些学生。这学年的班主任工作计划如下：
1、教会学生如何做人，将通过主题班会、课外实践活动、学习先进事迹等活动树立正确的人生观、价值观；教会学生如何生活，教会学生如何学习，不同的学生有不同的特点，班主任应因人而异引导学生主动、积极的学习。
三、专业技能：
学生的动手能力得到很大提高。
本人签名：
年月日
评价意见：
该同志工作认真负责，成效显著，坚持以德育为主线，积极开展爱国主义、集体主义教育。并注重后进生转化工作，效果显著。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
注：需A3一张，或A4双面打印。
学生管理工作人员评价表
任职学年：**年8月—**年7月
从事学生管理工作岗位：班主任
在这一年里，我引导他们积极参与创建文明班级活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，本人也被许昌市教育局评为许昌市中等职业学校优秀班主任。
本人签名：
年月日
评价意见：
该同志担任班主任期间，工作认真负责，对学生爱护有加，形成了良好的师生氛围，成绩突出。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
注：需A3一张，或A4双面打印。
年月日
评价意见：
该同志担任班主任期间，工作认真负责，对学生爱护有加，形成了良好的师生氛围，成绩突出。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
注：需A3一张，或A4双面打印。
每周之星评语(实用7篇)
每周之星评语(实用7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文小组合作学习评价登记表
语文小组合作学习评价登记表评分标准：1、课堂表现（老师评）：守纪——八个组评比，第一名所有组员+3分，第二名+2分，第三名+1分，出现不良现象—３—５分。
高效：上课回答问题一次+１分，一节课最多+３分。
２、作业质量（师评）：“优+”或“A+”+3分，“优”或“A”+2分，“优—”或“良+”+1分。
“中”—１分，“差”—２分，没写完—１分，没按时交—２分，没交—３分。
没有订正的-1分。
３、学习效果（师、生评）：听写、默写—100分+2分，95分以上+1分，80分以下—１—３分（以80、70、60分段）检测—100分+3分，95分以上+2分，90分以上+1分，75分以下—１分，60分以下—3分。
作文—95分以上+3分，90分以上+2分，85分以上+1分，75分以下—１分，60分以下—２分。
课前三分钟念到的范文+1分。
4、小组合作（组长评）：配合—团结协助，听从指挥+1—3分；奉献——乐于服务、主动学习、成果显著+1—5分。
提高(或下降)：是与上个月相比提高或下降的分数。
注：登记分数时划“正”，加分用红色笔，减分用黑色笔，总分用数字记录；每月小结一次，评选优秀小组和个人，予以奖励。
小组合作学习课堂评价用表2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，语数外老师都参加，并且每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。
3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖” “乐于助人奖” 记一次红花入光荣榜。
4、每周同时给会合作的小组评选“配合默契奖”、“集体智慧奖” “最佳合作小组” ，小组每位成员记一次红花入光荣榜。
【经验分享】小组合作学习的规则和评价办法一二年级小组合作学习七字歌小组讨论声音小，开口之前要想好。
别人发言认真听，意见不同我不吵。
他人不回我帮忙，为组争光集体好。
无论对错要谦虚，团结互助往前跑。
学习纪律是保证，谁去破坏都不好。
学习用品摆整齐，讲究卫生很重要。
如有疑问找伙伴，伙伴不会找组长。
托教班级管理评分表
托教班级管理评分表托教班级管理评分表 1一．加分（一）学习1.课堂:(1)由老师评价分为五个等级。
1年级认真积极互动，2年级上课基本能认真听讲，3年级偶尔走神，注意力不集中，4年级经常走神，5年级基本走神，经常自娱自乐；评为一级的加5分，评为二级的加4分，以此类推(每月一次)。
2.作业：作业老师评价为“优”（A）的，每个“优”可加1分;优以上可得2分。
3.课后测试:听写100分，加1分；其余酌情加分。
4.考试:语文考试80分以上，数学90分以上，英语85分以上。
期末考试总成绩在班级前3名分别加3分、2分、1分；期末考试总分前10名加3分，前20名加2分，前30名加1分。
5.挑战:胜者1分；以小组形式进行的挑战，小组的每个获胜者将获得1分，小组长将获得1分。
6.师徒结对：组内结对，师傅积极履行自己的职责的（包括帮助其背诵、默写，为其答疑解难，督促其认真学习等），获得同学及老师认可的，师傅每学期可酌情加5—20分。
7.目标达成：期中、期末及月考中达到自己事先设定的在合理范围内或比设定目标高的可酌情加1——10分。
（二）礼仪1.课堂:遵守纪律，尊敬老师，认真听讲，努力学习，课堂表现好的可加1分(以班主任评价为准)。
2.课间锻炼:广播体操和眼保健操期间，锻炼及时、动作到位、遵守纪律、表现良好者，每次可加1分(以班主任评价为准)。
（三）劳动卫生1.值日积极主动，劳动效率高，效果好，受相关班干部或老师的认可，可每次加1分。
2.大扫除积极认真，获班干部好评的同学每次可加1分。
（四）其他1.岗位:语文、数学、英语课代表、组长每周加2分，其他课代表每周加1分。
凡不履行岗位职责的，除相应分值外，给予相应岗位加分。
2.好人好事及为班级争光：好人好事及在公共场合为班级争光的同学，每次加1分。
3.授予荣誉校级每人1分，区级每人2分，市级每人3分，以此类推。
班级整体获得校级以上荣誉，相关人员可依次加分。
主要负责人可在此基础上加1分。