考前30天：03 4类开放性探究题专练
化学中考冲刺：开放性试题(基础) 巩固练习及答案
中考冲刺：开放性试题（基础）【巩固练习】1.物质的用途主要是由物质的性质决定的，例如食盐有咸味、无毒，常用作食品调味剂。
仿照上述示例，请你再举出两例：①__________________________；②_________________________。
2.从化学方程式2H2O 通电2H2↑+O2↑中，你能知道什么？（至少写出三点）3.著名化学家罗博特·波义尔在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现紫色花瓣出现红点点。
他对这一意外的发现做出各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得成功。
对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象，你有哪些假设？将你的各种假设以及验证假设的实验方案填4.小新用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律。
完全燃烧后，称量留下固体的质量比反应前镁带的质量还轻，联系实验过程分析，其原因可能有：；。
5.初中化学中有许多“化学之最”例如：①地壳中含量最多的金属元素是铝；②天然存在的最硬的物质是金刚石等等。
你能模仿写出几条吗？（至少二条）通过此表，可总结出“在原子里质子数等于电子数”。
还能总结出：(1) 。
(2) 。
(3) 。
(4) 。
7.初中化学学习过程中，我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识，例如：(1)实验室制气装置都要检验气密性。
(2)金属与酸发生置换反应后，溶液的质量都增加，你还能总结出哪些规律? （写出两条即可）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8.今年，我市遭遇了百年一遇的旱情，给工农业生产和生活用水带来了严重困难，为缓解旱情，有关部门实施了人工降雨，请根据你掌握的知识回答：（1）可用于人工降雨的物质是_________ ；（2）净水器中用来作吸附剂的物质是_________ ；（3）如果一个未拧紧的水龙头按每秒钟滴2滴水，平均每20滴水为1毫升来计算，一天（24小时）流失水的体积为_________ 升；（4）抗击旱灾，从我做起，你对节约用水的建议是_________ （写一条）。
中考专题辅导 开放探究题精讲精练(含解答)
开放探究题精讲精练开放探索性试题在中考中越来越受到重视，由于条件与结论的不确定性，使得解题的方法与答案呈多样性，学生犹如八仙过海，各显神通。
探索性问题的特点是：问题一般没有明确的结论，没有固定的形式和方法，需要自己通过观察、分析、比较、概括、推理、判断等探索活动来确定所需求的结论或条件或方法，这类题主要考查学生分析问题和解决问题的能力和创新意识。
这类题对同学们的综合素质要求比较高，这类题往往作为中考试卷中的压轴题出现，在中考中所占比例在9％左右。
1．条件开放与探索给出问题的结论，让解题者分析探索使结论成立应具备的条件，而满足结论的条件往往不惟一，这样的问题是条件开放性问题。
它要求解题者善于从问题的结论出发，逆向追索，多途寻因。
[例1] 已知△ABC 内接于⊙O ，⑴当点O 与AB 有怎样的位置关系时，∠ACB 是直角？⑵在满足⑴的条件下，过点C 作直线交AB 于D ，当CD 与AB 有什么样的关系时，△ABC ∽△CBD ∽△ACD ？⑶画出符合⑴、⑵题意的两种图形，使图形的CD ＝2cm 。
[解析]：⑴要使∠ACB ＝90°，弦AB 必须是直径，即O 应是AB 的中点；⑵当CD ⊥AB时，结论成立；⑶由⑵知DB AD CD ⋅=2，即422==⋅DB AD ，可作直径AB 为5的⊙O ，在AB 上取一点D ，使AD ＝1，BD ＝4，过D 作CD ⊥AB 交⊙O 于C 点，连结AC 、BC ，即得所求。
⑴当点O 在AB 上（即O 为AB 的中点）时，∠ACB 是直角； ⑵∵∠ACB 是直角，∴当CD ⊥AB 时，△ABC ∽△CBD ∽△ACD ；⑶作直径AB 为5的⊙O ，在AB 上取一点D ，使AD ＝1，BD=4，过D 点作CD ⊥AB 交⊙O于C 点，连结AC 、BC ，即为所求（如下图所示）。
[评注]：本题是一个简单的几何条件探索题，它突破了过去“假设——求证”的封闭式论证，而是给出问题的结论，逆求结论成立的条件，强化了对学生通过观察、分析、猜想、推理、判断等探索活动的要求。
中考冲刺：开放性考试题(提高)带解析.doc
中考冲刺：开放性考试题（提高）带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共2题）1.人们可以对物质从不同的角度进行分类。
请根据示例将酒精、醋酸、水、食盐四种物质进行分类，并写出分类依据。
不同类的物质分类依据示例食盐常温下食盐是固体，其余是液体分类一分类二【答案】【答案】（凡合理答案均可）不同类的物质分类依据分类一水水是氧化物，其余不是氧化物分类二醋酸醋酸是酸，其余不是酸【解析】根据水是氧化物而其余的不是氧化物分类，根据醋酸是酸，其余的不是酸分类等。
难度：容易知识点：化学与生活单元测试2.实验室要配制50 g溶质质量分数为20％的硫酸钠溶液，现有25 g溶质质量分数为40％的硫酸钠溶液、20 g溶质质量分数为15％的硫酸钠溶液及足够多的硫酸钠固体和蒸馏水，请选用上述药品，设计两种配制方案填入下表中。
配制方案（只要说明配制时所需的各种药品及用量即可）方案一方案二【答案】方案一10 g硫酸钠和40 g水方案二25 g溶质质量分数为40％的硫酸钠溶液和25 g水【解析】开放型题只要答案合理即可，但也正是因为开放，许多同学在答题时感觉无从下手。
就本题来说，配制50 g20％的硫酸钠溶液，一是利用硫酸钠和水配制，需硫酸钠的质量：50 g×20％=10 g，则需水的质量为40 g；二是向25 g 40％的硫酸钠溶液中加水，设加水质量为m，则m=25 g难度：中等知识点：溶质的质量分数二、综合题（共3题）1.有三种白色粉末，分别是碳酸钡、硫酸钡和碳酸钠。
请设计一个实验方案，把这三种粉末区分开来。
叙述实验操作、预期现象与结论。
（实验室仅提供了稀盐酸、Na2SO4溶液、蒸馏水以及常用的实验仪器）实验操作预期现象与结论【答案】【答案】（合理即可）实验操作预期现象与结论取三种白色粉末适量，分别置于三个洁净的小烧杯中，向每个小烧杯中加入足量的蒸馏水，并用玻璃棒搅拌其中有两个小烧杯中的白色粉末不溶于水，另外一个小烧杯中的白色粉末完全溶解于水，则白色粉末完全溶解的小烧杯中的原物质为Na2CO3向粉末不溶于水的两个小烧杯中分别加入足量的稀盐酸，并用玻璃棒搅拌其中一个小烧杯中的白色粉末完全溶解，并且溶液中有气泡冒出，则该小烧杯中的原白色粉末为BaCO3；另外一个小烧杯中的白色粉末仍然不溶，则该小烧杯中的原白色粉末为BaSO4【解析】此题是一道物质的鉴别题，根据所提供的试剂，可采用以下方法：方法一：先根据它们在水中的溶解性不同（BaCO3、BaSO4不溶，Na2CO3可溶）用蒸馏水鉴别出Na2CO3；然后根据BaCO3和BaSO4在稀盐酸中的溶解情况不同（BaCO3能溶于稀盐酸产生气泡、BaSO4不溶于稀盐酸）用稀盐酸将二者区分出来。
开放性试题专题
开放性试题专题（4）开放性题型之一：提供场景或模型1、围绕你学校田径运动会上的场景，提出两个与物理知识有关的问题，并给以解答：（1）问题：解答：（2）问题：解答：2、装订机是人们常用的工具，它的结构设计和工作原理运用了很多了物理知识，请你就此提出几个跟物理问题，并做简单回答：例：问：在底部为什么要垫了两块橡皮？答：可以减小压强。
问：答：问：答：3、“5.7”大连空难飞机的黑匣子已经找到，潜水员在出事地点从10m深的海底将它匀速托出水面。
它的体积约为50×20×10 cm3,质量20kg,是表面桔红色的长方体。
黑匣子防护要求很高，必须经受10000C的高温而不被烧坏，平放时能经受2.5×104N的挤压而不变形，在海水(设ρ海水=l.0×103kg/m3)中浸泡36小时而不渗水。
请根据上述条件，自已设计提出三个问题，并解答你所提出的问题。
4、如图所示，是乳牛自动喂水器的装置原理图。
请观 察该装置在设计中应用到的物理原理或规律有＿＿＿＿＿开放性题型之二：实验设计类 一、实验方法开放：1、两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识，自选实验器材（也可以用自制的仪器和物品），设计两种区分哪杯是浓盐水、哪杯是纯水的方法，简要说明理由。
方法一：______________________________________________________ 方法二：______________________________________________________2、有形状不规则的小铁块，请设计三种原理不同的方案，求出铁块的体积。
（要求写出实验步骤并直接写出计算铁块体积的公式，器材自选）3、可供选择的器材有：刻度尺、天平、弹簧秤、量筒、烧杯、铜块、细线、足量的水。
利用这些器材，有几种方法能测出未知液体的密度ρx （已知ρx <ρ铜）二、探究问题开放1、请利用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验，并完成下表。
专题2.4 开放探索题
第二篇热点难点篇专题04 开放探索题（讲案）一讲考点——考点梳理条件开放探索、结论开放探索、条件与结论双重开放探索、策略开放探索、规律型开放探索、存在型开放探索、操作型开方探索等；二讲题型——题型解析（一）条件开放探索.例1、如图，点B、A、D、E在同一直线上，BD=AE，BC∥EF，要使△ABC≌△DEF，则只需添加一个适当的条件是．（只填一个即可）（二）结论开放探索.例2、已知y是x的反比例函数，当x＞0时，y随x的增大而减小．请写出一个满足以上条件的函数表达式（三）条件与结论双重开放探索例3、BD为等腰△ABC的腰AC上的高，BD=1，tan∠ABD3CD的长为．（四）策略开放探索例4、如图，在矩形OABC中，OA=5，AB=4，点D为边AB上一点，将△BCD沿直线CD折叠，使点B恰好落在OA边上的点E处，分别以OC，OA所在的直线为x轴，y轴建立平面直角坐标系．（1）求OE的长；（2）求经过O，D，C三点的抛物线的解析式；（3）一动点P从点C出发，沿CB以每秒2个单位长的速度向点B运动，同时动点Q从E点出发，沿EC以每秒1个单位长的速度向点C运动，当点P到达点B时，两点同时停止运动．设运动时间为t秒，当t为何值时，DP=DQ；（4）若点N在（2）中的抛物线的对称轴上，点M在抛物线上，是否存在这样的点M与点N，使得以M，N，C，E 为顶点的四边形是平行四边形？若存在，请求出M 点的坐标；若不存在，请说明理由．（五）规律型开放探索例5、在平面直角坐标系中，正方形A 1B 1C 1D 1 、D 1E 1E 2B 2 、A 2B 2C 2D 2 、D 2E 3E 4B 3 、A 3B 3C 3D 3 ……按如图所示的方式放置，其中点B 1在y 轴上，点C 1、E 1、E 2、C 2、E 3、E 4、C 3……在x 轴上，已知正方形A 1B 1C 1D 1 的边长为1，∠B 1C 1O=60°，B 1C 1∥B 2C 2∥B 3C 3……则正方形A 2015B 2015C 2015D 2015的边长是（ ）A ．201421）（ B ．201521）（ C ．201533）（ D ．201433）（ （六）存在型开放探索例6、如图，顶点M 在y 轴上的抛物线与直线1y x =+相交于A 、B 两点，且点A 在x 轴上，点B 的横坐标为2，连结AM 、BM ．（1）求抛物线的函数关系式；（2）判断△ABM的形状，并说明理由；（3）把抛物线与直线y x=的交点称为抛物线的不动点．若将（1）中抛物线平移，使其顶点为（m，2m），当m满足什么条件时，平移后的抛物线总有不动点？（七）、操作型开放探索例7、在正方形ABCD中，对角线AC与BD交于点O；在Rt△PMN中，∠MPN=90°.（1）如图1，若点P与点O重合且PM⊥AD、PN⊥AB，分别交AD、AB于点E、F，请直接写出PE与PF的数量关系；（2）将图1中的Rt△PMN绕点O顺时针旋转角度α（0°<α<45°）.○1如图2，在旋转过程中（1）中的结论依然成立吗？若成立，请证明；若不成立，请说明理由；○2如图2，在旋转过程中，当∠DOM=15°时，连接EF，若正方形的边长为2，请直接写出线段EF的长；○3如图3，旋转后，若Rt△PMN的顶点P在线段OB上移动（不与点O、B重合），当BD=3BP时，猜想此时PE与PF 的数量关系，并给出证明；当BD=m·BP时，请直接写出PE与PF的数量关系.三讲方法——方法点睛1．利用特殊值（特殊点、特殊数量、特殊线段、特殊位置等）进行归纳、概括，从特殊到一般，从而得出规律．2．反演推理法（反证法），即假设结论成立,根据假设进行推理，看是推导出矛盾还是能与已知条件一致．3．分类讨论法．当命题的题设和结论不惟一确定，难以统一解答时，则需要按可能出现的情况做到既不重复也不遗漏，分门别类加以讨论求解，将不同结论综合归纳得出正确结果．4．类比猜想法．即由一个问题的结论或解决方法类比猜想出另一个类似问题的结论或解决方法，并加以严密的论证．以上所述并不能全面概括此类命题的解题策略，因而具体操作时，应更注重数学思想方法的综合运用．四练实题——随堂小练1.点A、B、C是平面内不在同一条直线上的三点，点D是平面内任意一点，若A、B、C、D四点恰能构成一个平行四边形，则在平面内符合这样条件的点D有（）A．1个B．2个C．3个D．4个2.如图2所示把一张长方形纸片对折，折痕为AB，再以AB的中点O为顶点，把平角∠AOB三等分，沿平角的三等分线折叠，将折叠后的图形剪出一个以O为顶点的直角三角形，那么剪出的直角三角形全部展开铺平后得到的平面图形一定是 ( )图2（A ）正三角形 （B ）正方形 （C ）正五边形 （D ）正六边形3.如图，直线a 、b 被直线c 所截，若满足 ，则a 、b 平行．4.如图，在平面直角坐标系xOy 中，正方形OABC 的边长为2．写出一个函数(0)k y k x =≠，使它的图象与正方形OABC 有公共点，这个函数的表达式为 ．xy ABC O 5.△ABC 为等边三角形，边长为a ，DF ⊥AB ，EF ⊥AC ，（1）求证：△BDF ∽△CEF ；（2）若a=4，设BF=m ，四边形ADFE 面积为S ，求出S 与m 之间的函数关系，并探究当m 为何值时S 取最大值；（3）已知A 、D 、F 、E 四点共圆，已知tan ∠EDF=，求此圆直径．五练原创——预测提升1．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，点M是AD的中点，不添加辅助线，梯形满足条件时，有MB=MC（只填一个即可）．2.如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=90°，AB=8，AD=3，BC=4，点P为AB边上一动点，若△PAD与△PBC 是相似三角形，则满足条件的点P的个数是（）A. 1个B. 2个C.3个D.4个3.在四边形ABCD中，AB=DC，AD=BC.请再添加一个条件，使四边形ABCD是矩形.你添加的条件是 .(写出一种即可)4.如图，边长为n的正方形OABC的边OA，OC在坐标轴上，点A1，A2…A n﹣1为OA的n等分点，点B1，B2…B n﹣1为CB的n等分点，连结A1B1，A2B2，…A n﹣1B n﹣1，分别交曲线n2yx-=（x＞0）于点C1，C2，…，C n﹣1．若C15B15=16C15A15，则n的值为．（n为正整数）5.如图1，已知线段AB的长为2a，点P是AB上的动点(P不与A，B重合)，分别以AP，PB为边向线段AB的同一侧作正△APC和正△PBD.(1)当△APC与△PBD的面积之和取最小值时，AP＝__________.(直接写结果)(2)连接AD，BC，相交于点Q，设∠AQC＝α，那么α的大小是否会随点P的移动而变化？请说明理由．(3)如图2，若点P固定，将△PBD绕点P按顺时针方向旋转(旋转角小于180°)，此时α的大小是否发生变化？(只需直接写出你的猜想，不必证明)图1 图2。
专练03(实验探究30题)-备战2022年中考生物考前必杀200题(广东专用)(原卷版)
中考复习考点必杀200题专练03（实验探究30题）1．实验探究蚕结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均匀的“薄头茧”，影响了蚕茧的出丝率。
某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”的原因，5月份进行了一次探究实验，9月份又进行了重复实验。
实验分为三组，三组的光线处理不同，实验结果见表：“薄头茧”所占百分比的统计表请根据上述情况回答：（1）蚕属于昆虫，它的生殖方式为（选填“卵生”或“胎生”）（2）从整个发育过程看，蚕的个体发育属于发育，蚕茧是蚕蛾在发育过程中的期出现的；与蝗虫相比，蚕的发育过程多了期，若要保证蚕茧高产，应在家蚕发育的期满足食物供应。
（3）该小组假设是；（4）第一组和第二组的变量是。
第二组和第三组的变量是。
（5）从表中分析，提高蚕茧的出丝率，减少“薄头茧”的产生，蚕在结茧时应提供的环境条件。
进行重复实验的目的是。
2．将新鲜血液注入甲、乙两支试管中，其中甲内放入几滴某物质，然后把两管静置一段时间，结果如下图请你据图中血液状态回答：（1）甲试管与乙试管出现不同现象是因为甲试管中加入的某物质是；（2）甲的a物质称为，乙中的b物质称为，a的主要作用是运载、运输营养物质和。
红细胞的主要作用是运输。
3．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：请回答下列问题。
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管起作用。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用号和号两只试管进行对照实验。
（3）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是。
（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。
你认为第四个试管的设置（填“有”或“无”）必要。
（5）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行消化，又能进行消化。
4．某学习小组在探究“人体呼吸时二氧化碳含量的变化”时做了如下实验，烧杯里的是澄清的石灰水。
中考第二轮复习专题开放探索性专题_资料 开放探索性专题 开放型试题
开放型试题开放型试题重在开发思维，促进创新，提高数学素养，所以是近几年中考试题的热点考题。
观察、实验、猜想、论证是科学思维方法，是思维能力新添的内容，学习中应重视并应用。
例1．（梅州）如图，四边形ABCD 是矩形，O 是它的中心，E 、F 是对角线AC 上的点。
（1）如果 ，则ΔDEC ≌ΔBFA （请你填上能使结论成立的一个条件）； （2）证明你的结论。
分析：这是一道探索条件、补充条件的开放型试题，解决这类问题的方法是假设结论成立，逐步探索其成立的条件。
解：（1）AE=CF （OE=OF ；DE ⊥AC ；BF ⊥AC ；DE ∥BF 等等）（2）∵四边形ABCD 是矩形，∴AB=CD ，AB ∥CD ，∠DCE=∠BAF 又∵AE=CF ，∴AC －AE=AC －CF ，∴AF=CE ，∴ΔDEC ≌ΔBAF 说明:考查了矩形的性质及三角形全等的判定。
练习一 1. (黑龙江课改）如图, E 、F 是□ABCD 对角线BD 上的两点，请你添加一个适当的条件: ___________ ，使四边形AECF 是平行四边形.2、（金华）如图，在△ABC 中，点D 在AB 上，点E 在BC 上，BD ＝BE. （1）请你再添加一个条件，使得△BEA ≌△BDC ，并给出证明.你添加的条件是： . 证明：（2）根据你添加的条件，再写出图中的一对全等三角形： . （只要求写出一对全DE FO F E DC B A等三角形，不再添加其他线段，不再标注或使用其他字母，不必写出证明过程）3、（玉溪）如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，BD＝CD，AB＜CD且∠ABC为锐角，若AD＝4，BC＝12，E为BC上一点。
问：当CE分别为何值时，四边形ABED是等腰梯形？直角梯形？请分别说明理由。
例2、（长沙）己知点E、F在ABC∆的边 AB 所在的直线上，且A E BF=，FH EG AC，FH、EG分别交边BC所在的直线于点H、G．⑴如图l，如果点E、F在边AB上，那么EG FH AC+=；⑵如图2，如果点E在边AB上，点F在AB的延长线上，那么线段EG、FH、AC的长度关系是_______________ ；⑶如图3，如果点E在AB的反向延长线上，点F在AB的延长线上，那么线段EG、FH、AC的长度关系是_________ ；对⑴⑵⑶三种情况的结论，请任选一个给予证明．分析：这是一道探索、确定结论的开放型试题，解决这类问题的方法是根据条件，结合已学的知识、数学思想方法，通过分析、归纳逐步得出结论，或通过观察、实验、猜想、论证的方法求解。
开放性试题与探究性试题
开放性试题与探究性试题一．认识开放性试题与探究性试题1、关于开放性试题：“开放”是相对“封闭”而言的，传统的物理题条件完备，结论确定，解题策略单一，这类习题常称为封闭题，它的要求一般就是要找出其确定的答案。
与此相反，题目条件不确定，求解问题不指明，解答方法不唯一，答案形式多样化的这类题，我们称之为“开放题”。
开放性试题是以多端性、变通性、独特性为特点的创造性思维类的试题，能较好地培养学生发散思维能力，考查学生的分析能力以及综合运用知识的解题能力，同时又考查了学生实验操作能力和语言表达能力。
学生在解题中要对问题从不同角度进行探索，从不同层面进行分析，从正反两极进行比较，克服思维定势，避免思维僵化和单一，从而有助于对问题的全面深刻认识，处理方法灵活多样，在求知中产生创新和突破。
2、关于探究性试题：科学探究是课程标准提出的重要的学习方式和学习内容。
实验性的探究活动在学习中占越来越显著的地位，因此在各地中考试卷中也出现了越来越多的实验探究题。
实验探究题对学生多方面的能力提出了较高的要求，中考卷中的实验探究题在各种复习材料中基本是找不到原题的，探究的问题往往不是课本中现成的内容，就试题背景来讲，目前来看主要来源于课本上的重要概念和规律，也有一些来源于学生的生活经验和各类实验现象，因此不能靠题海战术来应对探究实验题，还是要大家找出解这类题的基本思路和方法。
3、探究性试题与开放性试题没有严格的区分界限，它们之间的关系如图1所示，有一部分试题为两类试题的交叉，即探究中存在“开放”，开放中蕴含“探究”，这是中考试题的一个新的热点。
二．开放性试题1.条件开放：过程、结果一定，不同的条件可达到同一结果，这类题中也含有探究性试题，2.过程（策略）开放；条件、结果都一定，解题过程开放，一题多解及少数设计性实验属于这种，这类题目基本上属于探究题。
本类试题结论不是唯一的，答案形式多样化，试题让学生直接参与设计问题，学生自我提出问题的过程就是创造过程，这个过程本身就蕴藏着创造思维的火花。
开放性试题与探究性试题
开放性试题与探究性试题
1.以环保为主题，你认为如何减少塑料污染的方法？
2.如果你有机会成为一个国家的领导者，你会采取哪些措施来提高国民的生活质量？
3.在你看来，什么是真正的成功？你认为怎样才能实现自己的成功？
4.在现代科技发达的社会中，社交媒体对青少年的影响有多大？你认为这对他们造成了正面还是负面的影响？
5.如果你有机会改变教育系统，你会做出怎样的调整和？为什么？
6.你对动物权益有何看法？你认为人类是否应该优先考虑保护动物的权益？
7.你认为什么因素导致了世界上的贫富差距？如何解决这个问题？
8.如果你有机会改变世界上一件事情，你会选择改变什么？为什么？
9.你认为个人隐私在现代社会中是否越来越受到侵犯？你支持还是反对这种侵犯？
10.对于年轻人来说，如何平衡个人发展和社会责任之间的关系？你认为这两者是否可以同时实现？
这些题目可以引发学生思考和探索各种话题，帮助他们培养批判性思维和解决问题的能力。
中考语文专题复习——开放性训练题(附参考答案)
中考语文专题复习——开放性训练题（附参考答案）《语文课程标准》在继承传统的接受式学习的基础上，增加了探究性学习的内容，且注重培养学生勇于创新的能力。
这一理念反映在考试评价方式上，就是打破传统的“封闭题”，增加“开放性探索题”，开放性探索试题立意新颖，内容丰富，答案多元，一是要掌握一定的答题技巧；二是要熟悉题型；三在平时要多留意多积累语文材料，提高运用语言的能力。
1. 在初中毕业联欢会上，老师请每个同学用一句完整的古诗来表达与同学的离别之情，你引用的诗句是：如：海内存知己，天涯若比邻。
2. 古诗词中有许多描写古代人民辛勤劳作的句子，请你从积累的古诗词中，写出两个与“劳动”有关的完整诗句。
如：田家少闲月，五月人倍忙。
力尽不知热，但惜夏日长。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
3. 古诗词与酒有着不解之缘，李白有“斗酒诗百篇”，陶潜有“篇篇皆有酒”。
请调动你的文学积累，写出与酒有关的古诗句。
如：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
酒因路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
4. 请你写出两句描写乡村生活或乡村景色的古诗词。
如：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
5. 请选择你喜欢的古诗词中的名句来表达自己对崇高人生理想的追求，写出完整的两句。
如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
6. “兴，百姓苦；亡，百姓苦”是封建社会的普遍现象。
从你所积累的古诗词中写出两句表现“百姓苦”的诗句。
如：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
7. 沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水，茂林修竹的珍爱愈加强烈，你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗词的名句表达。
如：明月松间照，青泉石上流。
绿树村边合，青山郭外斜。
8. 登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。
在他们的笔下有多种多样的“登高”。
请你写出与“登高”有关的两句古诗词名句。
如：欲穷千里目，更上一层楼。
会当凌绝顶，一览众山小。
中考数学专题复习三角形中的开放探究题试题
时间： 2022.4.12 单位： ……*** 创编者： 十乙州三角形中的开放探究题开放探究问题就开放而言，有条件开放、结论开放、解题方法开放等；就探究而言，可归纳为探究条件型、探究结论型、探究存在与否型及归纳探究型四种。
三角形中的开放探究题一般有以下三种类型：〔1〕条件开放〔或者探究条件〕题；〔2〕结论开放〔或者探究结论〕题；〔3〕规律、方法开放题，这种类型的题目，解题方法灵敏，答案一般不唯一，探究条件型，可把结论当成条件、去寻找结论〔未知的条件〕；探究结论型，一般是在现有条件下可得到哪些结论成立，并证明这些结论。
典例：如图4－14，在直角三角形ABC 中，∠ACB=900，CD ⊥AB ，垂足为D ，点E 在AC 上，BE 交CD 于点G ，EF ⊥BE 交AB 于点F,假设AC=Mbc ，CE=nEA 〔m ，n 为实数〕。
试探究线段EF 与EG 的数量关系。
〔1〕如图4－15，当m=1，n ＝1时，EF 与EG 的数量关系是________________F D BAFD BAFD B图4-14图4-15图4-162022.4.12单位： ……***创编者： 十乙州证明：〔2〕如图4－16，当m ＝1，n 为任意实数时，EF 与EG 的数量关系是________________ 证明：〔3〕如图4－14，当m 、n 均为任意实数时，EF 与EG 的数量关系是_______________ 〔 写出关系式，不必证明〕 练习：：在三解形ABC 中，BC=2AC,∠DBC=∠ACB ，BD=BC ，CD 交线段AB 于点E.(1) 如图4－29〔1〕，当∠ACB ＝900时，那么线段DE 、CE 之间的数量关系为__________ (2) 如图4－29〔2〕，当∠ACB ＝1200时，求证：ED=3CE ；(3) 如图4－29〔3〕，在〔2〕的条件下，点F 是BC 边的中点，连接DF ，DF 与AB 交于点G ，△DKG 和△DBG 关于直线DG 对称〔点B 的对称点是点K 〕,延长DK 交AB 于点H ，假设BH ＝10，求CE 的长。
中考化学考前回归必备信息情景题开放性试题科学探究题
信息情景题、开放性试题、科学探究题一、信息情景题1．特点信息情景题，一般由“新信息”和“问题”两部分组成。
从所给的信息来看，大部分是陌生的，信息呈现的方式多种多样，可以以文字、表格、实验仪器或装置、试剂、标签、图形图像等方式呈现；从所给信息的内容特征来看，往往从高科技、工农业生产、日常生活、社会热点(如环保、能源、粮食、医药保健)等方面取材，考查获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力。
2．类型信息的内容包含着与解题有关的物质的组成结构、化学式、性质、用途、使用注意事项或者有关反应的现象、化学方程式等化学知识。
3．解题策略从试题解答要求来看，又具有“高起点、低落点”的特点，即题目看来很新颖、要求很高，但解决问题用到的往往是初中的基础化学知识与基本实验技能。
解题时一定不要因试题的新颖而害怕，要有求胜的信心，注意题给信息和条件是解题的必要因素。
(1)综观信息，即认真阅读题干，观察和提取信息，并初步找到信息与知识的结合点。
(2)提取信息，即结合提出的问题，筛选出有效信息，剔除干扰信息，从中找出规律。
(3)迁移信息，即将发现的规律与所学知识进行整合、加工提炼，得出正确结论。
二、开放性试题1．特点开放性试题也称为创新能力评价(培养)题、扇形题、发散题等。
一般是指那些正确答案不唯一或是思维过程不唯一的试题。
近年来出现的开放性试题能根据初中的知识和能力要求，命题立意较深刻，设问是开放的，答案是灵活的，评分尊重创新意识。
使得答题过程也是一个创新过程。
2．类型主要包括试题中条件的开放、过程的开放、结果的开放等类型。
3．解题策略从基础知识和基本技能入手，从多角度分析，多层次思考。
但要抓住题中所给的材料信息进行分析，不能离开题中给出的研究方面。
三、科学探究题1．特点这类试题通过发现问题、寻找信息、提出假设、设计实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节，对科学探究的要素进行考查，常通过列举资料、思维辨析等方式，考查对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。
2020高考生物 考前30天之备战冲刺押题系列Ⅱ 题型解读
开放探究应用题类型一、材料、信息开放型题例1 如图为某生物科技工程操作流程模式图，请据图回答：（1）如果此图表示基因工程的操作流程图，如A为质粒，则C表示；如果D为受体细胞，则C→D的过程采用法。
A为质粒，则B的获取一般采取、等方法。
（5）若图中字母代表生态系统的各成分，请在题图上用“→“表示它们之间的关系。
答案：（1）重组质粒导入鸟枪法、逆转录法（2）细胞融合融合的原生质体（或杂种细胞）分化（3）杂交瘤特异性抗体（4）体外获能桑椹胚囊胚胚胎移植（5）如图所示解法总结：就本题来说，在复习中，围绕此图，还可作其他发散联想，如农作物的杂交育种过程也可用此图，若A、B为亲本，则C为F1，D为F2或为要选育的后代；如果把该图稍加修改，还可以用来考查内环境与外界环境之间的关系等。
类型二、思维和方法开放型题根据上述材料，请回答下列问题：画出稻—萍—鱼生态系统的能量流动图（不考虑与人的联系）。
解析：本题涉及到的生物有：水稻、红萍、病菌、害虫、杂草、鱼、蓝藻，解答时要逐一考虑它们之间的关系；昆虫由于繁殖速度较快，进化也会相对较快，应及时通过生物技术更新品种；绘制生态系统能量图时要注意各营养级能量的来源和去向，以及能量流动的单向性。
答案：解法总结：思维和方法开放型的试题，往往在同一问题中存在多种不同的解决问题的思路和方法，最终殊途同归。
要求学生根据题目所设条件和要求，寻找切合实际的解决问题的途径，变单向思维为多向思维，从而培养学生思维的灵活性、流畅性和广阔性。
类型三、答案和结论开放型题解析：本题的研究目的为“地震前兆与动物行为的关系”，且“已知与地震相关的因素有高磁、高电、强震和气体（如H2S、SO2等）”，所以可以针对不同的因素来设置不同的研究课题。
答案和结论开放型题在每年高考中都有考查，在解题时，一要注意从多角度考虑问题，尽量把问题思考全面；二要用准确的语言叙述，要用生物学术语答题，要抓住答题的关键词；三要切题，针对题干的“问”来答，切忌“离题”；四要“抠小分”，因为这类题不易得满分，要尽量不在容易的地方失分。
中考第二轮复习专题开放探索性专题_资料 开放探索性专题 开放探索性专题测试题
开放探索性专题测试题（满分：100分；考试时间：100分钟）一、填空题（每小题3分，共24分）1. 在四边形ABCD 中，已知AB//CD ，请补充条件 （写一个即可），使得四边形ABCD 为平行四边形；若ABCD 是平行四边形，请补充条件 (写一个即可)，使四边形ABCD 为菱形。
2. 如图1，某校为扩大高中招生，正在施工增盖教学楼，一推土机沿北偏东54°方向的OP 工地线来回推土，它的噪声对位于O 点正东方向200米处的一教室A 已造成影响，当推土机的距O 点 米处时，推土机的噪声对教室A 影响最大。
（1） （2） （3）4. 如图2，已知∠1=∠2，若再增加一个条件就能使结论“AB ·DE=AD ·BC ”成立，则这个条件可以是 。
5. 如图3，这是一个滚珠轴承的平面示意图，若该滚珠轴承的内、外圆周的半径分别为2和6，则在该轴承内最多能放 颗半径均为2的滚珠。
6. 观察下列算式并填空：32-12=8×1，52-32=8×2。
①72-52=8× ；②92- 2=8×4;③2-92=8×5；④132- 2=8×6， ……通过观察归纳，写出反映这种规律的一般结论： _____________ （用文字语言表述）。
7. 用计算器探索：按一定规律排列的一组数：1，2，-3，2，5，-6，7……，如果从1开始依次连续选取若干个数，使它们的和大于5，那么至少要选 个数。
8. 根据指令[S ，A]（S ≥0，0°＜A ＜180°），机器人在平面上能完成下列动作：先原地逆时针旋转角度A ，再朝其面对的方向沿直线行走距离S ，现机器人在直角坐标系的坐标原点，且面对y 轴正方向。
（1）若给机器人下了一个指令[4，60°]，则机器人应移动到点 ；（2）请你给机器人下一个指令 ，使其移动到点（-5，5）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新方案系列丛书
2．阅读材料，回答问题。 材料 洋务运动期间， 官督商办企业上海机器织布局 “机会与威胁”分析表
机会 因素 (1)市场方面： 国内市场庞 大，对高质及相对于土布 价廉的纺织品需求殷切 (2)财务方面：1887 年后 得到官方支持，资金充裕 启示 (1)开机生产后生意额会急 速上升 (2)官方资金有利于企业扩 充
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
6.阅读材料，回答问题。
图一
图二
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
图一：美国邮政总署于 1942 年 7 月 7 日发行的“中 国抗战五周年纪念”邮票 图二：2012 年 2 月，美中两地同时发行“尼克松访 华 40 周年”纪念信封 问题： 概述美国政府发行这两张邮票的历史背景， 并 指出影响中美关系变化的因素。
创新方案系列丛书
题组 3 图片类 5． (2013· 回答问题。 全国高考新课标卷 Ⅱ)阅读材料， 材料
太和殿，清朝皇帝治国理政的场所
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
白金汉宫左和唐宁街10号右自18世纪中期至今 分别为英国王宫和首相官邸
提取材料中的信息， 结合所学知识， 从建筑和政治关 系的角度进行中英比较。
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
解析：可以运用物质文明与精神文明的原理进行 分析：一方面物质决定意识(精神)，另一方面意识(精 神)反作用于物质。经济的发展会推动精神世界的发 展，要求与经济发展相适应的制度、艺术宗教等上层 建筑也应有所发展。
答案：能结合材料和史实，言之成理即可。
高考专题辅导与测试·历史
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
提供观点型 “就材料中提供的观点，你 设 是赞同还是反对或另有观 问 点，请做出判断并加以论 方 证”；“就材料中的观点， 式 请选择你认同的一种(或两 种)，并简要说明理由”
提炼观点型 “从材料中提炼一个观点 (主题)并加以论证”；“评 析或论证材料中的某种观 点”等， 即先提炼材料中的 观点，再进行论证
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
(3)认识升华。为什么会产生这样的主观认识？上升 到理论层次。 3．语言精炼 历史小论文一般都有字数限制， 应抓住材料中的关键 信息， 在充分理解材料和命题意图的基础上， 先打草稿或 列腹稿再动笔，以保证语言精炼，切创新方案系列丛书
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
答案：示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地 区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会 经济有了很大发展。 示例二： 信息： 汉代州名与唐代道名有很大不同。 说 明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
4． 地图包含着丰富的历史信息， 阅读下列两幅地图， 回答问题。
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
答案：(1)提取信息准确，中英比较符合史实。示例： 太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严，显 示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街 10 号平实 素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。 (2)概括综合。示例：历史上的一些建筑可视为物化 的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。考生从 相关建筑的历史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓 展性做答，可加分，如太和殿现为供人参观的古迹，反映 出中国已经告别君主专制、走上民主道路。
创新方案系列丛书
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
开放性探究题 : 高考历史的开放探究性试题一般以图 片、历史地图、文字等材料作为历史信息的载体，通过创设 情境提出问题，通过材料给定探究的范围，列出材料情境包 含的多种观点，让我们选定（或提取）一种认同的观点并加 以论证。由于认同（或提取）的观点不同，因此答案具有非 唯一性，没有正误之分，言之成理即可。解答此类题型需要 克服凭感觉和所学知识照本宣科浅层次作答的思维定式， 要 通读材料、把握概念，细读材料、确定答题方向；对认同的 观点，做到史论结合，有理有据，论证充分。该题型可分两 类:提炼观点型开放题，其设问方式一般是“评析材料中关 于……的观点” “提炼一个观点(主题)并进行阐释” ；提供观 点型开放题，其设问方式一般是“……(材料)，请选择你认 同的一种(或两种)观点，并简要说明理由” 。
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
解析： 本题考查读图并结合所学知识分析和理解问题 的能力。图片反映了清朝的太和殿和英国王宫与首相官 邸，从图片可以看出，太和殿高大雄伟，白金汉宫工整威 严，唐宁街 10 号平实素朴，结合所学知识进一步提取出 建筑背后所蕴含的政治特点。 中英比较可从中英建筑的历 史传承、历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答。
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
答案：信息一：贸易范围更广。说明：中国商品远销 东亚、南亚、西亚、东欧、北非。 信息二：贸易渠道增加。说明：除陆上贸易外，海上 商运发展迅速。 信息三：贸易种类增加。说明：汉主要是丝绸，唐宋 以来瓷器逐渐成为外销重要商品，因此也被称为 “瓷 路”。
高考专题辅导与测试·历史
根据材料并结合所学知识， 对表中的“因素”分别给 予一个补充， 并说明其“启示”。 (补充的“因素”及“启 示”需观点正确，符合历史事实)
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
解析： 本题为开放性探究试题。 回答时可结合上海机 器织布局创办的地点从技术和政治局势方面分析其 “机 会”中的因素和启示； 联系上海机器织布局的性质从所有 制结构和思想意识方面分析其“威胁”中的因素和启示。
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
提供观点型 (1)选择观点，从题目提供 的观点中选出自己最有把 握的并可以充分论证的观 点 (2)遴选史实，从所学知识 中搜寻和遴选可以例证观 点的史实 (3)表述成文，做到论从史 出，史论结合，论证有力 注意：有的试题除了已经 列出的观点以外，还可以 根据自己的认知水平，提 出其他观点进行论证，只 要言之成理即可 提炼观点型 (1)明确设问的要求，带着问题对 材料进行分层、 分点阅读,找出可 概括的或隐含着观点的关键语句 (2)提炼观点，在研读材料的基础 上，提炼出符合题目要求的主要 观点，以备论证 (3)选定观点，即从提炼出的多种 观点中选出自已最有把握论证的 观点 (4)搜寻史实，据所给材料和所学 知识整理出可以论证该观点的重 要史实 (5)组织答案，表述成文，做到论 从史出，逻辑严密，论证有力
题组 1 材料
文字类
1．(2012· 安徽高考 )(节选)阅读材料，回答问题。 当物质活动作为基础性的东西决定精神与制 度发展的同时， 后者也通过影响物质活动的目的性和倾向 性来制约物质活动，使物质生产方式服从精神(或文化观 念)的引导。 ——摘编自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》 结合材料，运用所学知识论证材料阐述的观点。
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
威胁 因素 (1)环境方面： 官员之间互 相包庇，李鸿章私下容许 张之洞越过十年专利另办 纱厂 (2)竞争方面： 外国纺织品 数量持续上升 启示 (1)反映了改革运动并非中 央由上而下的全国性改革， 只不过是洋务派的权力妥协 (2)因专利而导致土布业未 能转型，并限制了民族企业 的发展
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
题组 2 地图类 3．(2013· 全国高考新课标卷 Ⅰ) 历史地图包含了政 治、经济、文化等多种信息。
东汉十四州示意图 唐开元十五道示意图 比较两图， 提取两项有关汉唐间历史变迁的信息， 并
结合所学知识予以说明。
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
解析： 本题考查读图并结合所学知识分析和理解问题 的能力。 两幅图片反映了从东汉到唐开元年间地方行政区 划的变迁。解答本题的关键是理清历史变迁的具体所指， 找准变化，然后再从政治、经济等角度分析说明原因。例 如可以从汉代唐代地方区划分布的区域分析变化， 并结合 经济重心逐步南移这一史实予以说明变化的原因。 还可从 地方州名与道名角度分析变迁， 并结合山川地理形势说明 变迁的原因。
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
题组 4 图表类 7．(2015· 广东高考 )(节选)课程的变化反映了时代的 变迁。阅读材料，回答问题。 材料 课程设臵是学校教育制度(学制)的重要内容， 在中国近代学制中， 与经学相关的中小学课程设臵经历了 如下变化：
创新方案系列丛书
答案：背景：图一：抗日战争爆发，美国在太平洋战 场压力过大， 需要盟国支持； 中美等国结成世界反法西斯 同盟； 孙中山的三民主义与林肯的民有民治民享的思想有 共通之处。 图二：中美关系正常化 40 周年；中国综合国 力大大提高； 世界格局走向多极化。 因素： 双方国家利益； 国家政治制度；世界政治格局的变化。
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
答案：示例：补充“机会”因素 1：技术方面：上海 商埠租界和外国人众多，便于解决技术难题。启示：利用 外国先进技术有利于企业发展。补充“机会”因素 2：政 治方面：太平天国运动结束，上海局势稳定。启示：安定 局面有助于企业生产发展。 补充“威胁”因素 1：所有制方面：企业产权不明。 启示：官督商办，企业产权不明，结果官商矛盾尖锐，制 约企业发展。 补充“威胁”因素 2：思想意识方面：现代 市场经济意识并不充足。 启示： 不能把握市场规律和脉搏， 会影响和制约企业发展。(其他答案，言之成理也可)
高考专题辅导与测试·历史
创新方案系列丛书
1．具备历史小论文的三要素 (1)论点(观点)：观点应明确、清楚。 (2)论据(证明观点的证据)：证据要准确求真，要选择 能证明论点的典型史实。 (3)论证(用证据证明观点的过程) ①论证过程逻辑要清楚、严密，经得住推敲，做到证 据与观点之间的无缝连接。