培养幼儿良好注意力论文
幼儿园论文大班幼儿注意力不集中的原因分析及应对措施
幼儿园论文大班幼儿注意力不集中的原因分析及应对措施一、引言注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即一个人专心干某件事情的能力。
注意力的好坏直接影响其身心各方面的发展和入学后学业成绩的高低。
大班幼儿面临幼升小，是进行幼小衔接的是重要阶段。
在这个阶段，我们需要采取多种措施来激发幼儿的学习兴趣，转变传统思维,充分发挥家庭教育的作用，进而为教育同仁开展幼小衔接工作提供新的思路与方向。
二、大班幼儿注意力不集中的原因（一）生物因素1遗传或先天因素，如母亲怀孕时营养不良、情绪紧张、被迫保胎、活动量不够、胎位不正使胎儿与磁场的引力相悖而失去平衡;孩子出生的方式如果是剖腹产、难产、早产等，也容易导致他们长大后注意力不集中。
2.儿童注意力水平发展特点所致。
不同年龄段的孩子注意力水平是不一样的：1岁半幼儿的注意力是5分钟，2岁为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。
注意力不集中，易分心，是所有学龄前孩子的共性。
年龄越小，控制注意力的时间越短。
孩子注意力的集中程度会随着年龄的增长而增长，但每个孩子都是独立的个体，发育程度自然不相同，有的孩子会快一些，有的孩子会慢一些。
3.睡眠不足引起疲劳。
孩子神经系统的耐受力还比较差，长时间处于紧张状态或从事一种单调的活动，会引起疲劳，年龄较小的孩子需要充足的睡眠，如果他们长时间看电视、玩耍，这样孩子睡觉太晚,造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力就很难集中。
(-)社会因素1.给孩子指定任务的不确定性。
有的家长给孩子安排了一些任务,当孩子完成这些任务后，又增加新的任务........ 孩子对要做的事情产生了厌烦情绪,做事情总处于一种被动、三心二意的状态,经常这样，就会导致孩子注意力不集中的问题。
2.家长给孩子压力太大。
现在的家长把全部希望都寄托在孩子身上，从孩子上幼儿园开始就制定了严格的要求，对他寄予过高的期望，给孩子心理上造成了很大的压力。
孩子长期处于这样的压力下，总担心自己做的是不是令家长满意，这样孩子就很难放开自己投入地做事情，注意力自然很难集中。
浅谈如何培养幼儿的注意力
浅谈如何培养幼儿的注意力【摘要】培养幼儿的注意力是幼儿教育中非常重要的一环。
在日常的教育中，通过营造安静的学习环境、培养幼儿的自我控制能力、利用游戏和故事引导他们的注意力、鼓励他们多参与集体活动以及注意力训练的方法和技巧，可以有效提升幼儿的专注力和思维能力。
在家庭和学校的合作下，持续关注幼儿的注意力发展，对于他们的学习成绩和综合素质提升都具有积极的影响。
家长和教师都应该重视培养幼儿的注意力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
【关键词】幼儿注意力、培养、学习、安静环境、自我控制、游戏、故事、集体活动、训练方法、技巧、家庭、学校、合作机制、发展、重要性、关注、持续1. 引言1.1 幼儿注意力的重要性幼儿注意力的重要性在幼儿教育中起着至关重要的作用。
由于幼儿的注意力水平较低，他们往往很难长时间集中精力进行学习和活动。
注意力是幼儿学习和发展的基石，只有具备良好的注意力水平，幼儿才能更好地理解和掌握知识，提高学习效率。
幼儿时期是人生发展中关键的阶段，良好的注意力能力不仅有助于幼儿在学业上取得成功，还能培养其自律性和解决问题能力，为其未来的成长奠定坚实的基础。
提升幼儿的注意力水平，不仅有利于其个人发展，也对整个幼儿园教育体系和家庭教育有着积极的促进作用。
在这个信息过载的时代，培养幼儿的注意力成为家长和教育者们共同关注的焦点，加强对幼儿注意力的培养和引导，将成为教育领域的重要课题。
1.2 注意力与学习的关系注意力与学习的关系非常密切，可以说是学习的基础和前提。
幼儿的注意力水平直接影响着他们的学习效果和学习动力。
一个注意力集中的幼儿，能够更好地专注于学习任务，更容易吸收和理解知识，有利于形成良好的学习习惯。
相反，注意力不集中或者分散的幼儿往往学习效果不佳，容易出现偏科现象，甚至对学习失去兴趣。
培养幼儿的注意力是教育工作者和家长们共同关注的重要课题。
从认知心理学的角度来看，注意力是一种资源有限的认知过程，只有当幼儿能够有效管理和调控自己的注意力资源，才能更好地面对各种学习任务和挑战。
浅谈提高幼儿的课堂注意力
浅谈提高幼儿的课堂注意力1. 引言1.1 幼儿的课堂注意力幼儿时期是一个充满好奇心和活力的阶段，他们对周围的事物充满了兴趣，但同时也很容易分散注意力。
在幼儿的课堂学习过程中，注意力不集中是一种常见现象。
幼儿的课堂注意力通常较短暂，他们很容易被外界的干扰或内心的想法所影响，导致无法专心听讲或参与课堂活动。
幼儿的课堂注意力是一个需要被关注和引导的问题。
提高幼儿的课堂注意力对于他们的学习效果和发展至关重要。
只有在注意力集中的情况下，幼儿才能更好地吸收知识和理解老师的教导。
教师和家长都应该重视和关注幼儿的课堂注意力，并采取相应的措施来帮助他们提高注意力水平。
在幼儿的成长过程中，提升他们的课堂注意力不仅是为了更好地学习知识，更是为了培养他们良好的学习习惯和专注力。
教育者和家长们应该共同努力，为幼儿营造一个良好的学习环境，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的课堂注意力。
1.2 提高注意力的重要性提高幼儿的课堂注意力对于他们的学习和成长至关重要。
注意力是幼儿学习的基础，只有当幼儿能够集中精力听讲、思考和参与课堂活动时，他们才能更好地吸收知识、提高技能和培养兴趣。
在当今信息爆炸的社会中，幼儿往往面临着各种干扰和诱惑，容易分心和注意力不集中。
帮助幼儿提高课堂注意力是教育工作者和家长们的一项重要任务。
通过提高幼儿的课堂注意力，不仅可以提升他们的学习效果，还可以培养他们的自律能力和专注力，帮助他们更好地适应学校生活和社会环境。
提高注意力还可以促进幼儿与老师和同学之间的交流和互动，有助于构建良好的班级氛围和团队合作意识。
教育工作者和家长们应该重视幼儿的课堂注意力，通过合适的方法和手段来引导和培养他们的专注力和思维能力，帮助他们在学习和成长过程中取得更好的成绩和发展。
提高幼儿的课堂注意力不仅是教育的责任，也是关爱和呵护幼儿健康成长的重要举措。
2. 正文2.1 关注课堂氛围关注课堂氛围是提高幼儿课堂注意力的重要一环。
一个愉快、有趣、轻松的教学环境可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度。
论文：如何培养孩子专注的习惯
论文：如何培养孩子专注的习惯一位名人曾经这样说过：播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
而作为教育者，我们应该努力培养孩子的良好习惯。
但是我们也不能否认：孩子的天性是单纯可爱、活泼好动、调皮爱玩的，做事总是心不在焉、一心二意......缺乏专注是十分常见的。
那怎么来培养孩子专注的习惯呢？我认为：一、培养孩子做事要一心一意，不半途而废。
从观察中发现，有较大一部分的幼儿都是自己想干什么就做什么，有头无尾，到后来连自己也不明白想要做什么事情。
比如：在区角中，当孩子们看到或是发现有新的操作材料时，都会情不自禁地把这些新材料拿到自己身边来摆弄，甚至还出现抢夺的情况。
就像我班的圆圆小朋友，只要是自己没玩过的或是自己喜欢的东西，都会毫不犹豫地将其夺来，占为己有，而没有好好来玩，只是当做一份“战利品”搁放一边。
还有的幼儿，能专注做事的时间很短，一会儿想要这个，一会儿想玩那个，总是半途而废。
这时，作为家长的您或是作为老师的我，都要注意自己的方式方法，像孩子在看书的时候，你要让他（她）明白，书是要一页一页的看，不能随意乱翻，等看完一本再换一本，如果孩子还没有专注看书的倾向，您不妨告诉孩子这本书里的故事都是由这些一个一个字编写的，这样不仅让孩子对识字也感兴趣，而且也大大提升了孩子专注的好习惯。
二、训练孩子要认真“听”、仔细“听”、善于“听”。
在一节语言课上，我给孩子们讲了一个故事《去年的树》，当整个故事情节将要结束的时候，孩子们都露出了伤心、难过的表情，甚至有几个女小朋友都伤心的流泪了，而这时只听到阿辉在那一个劲儿的哈哈大笑，我百思不得其解，便奇怪地问他：“辉辉，你怎么笑的这么开心呢？”“我、我、”便低头不语。
为了不影响整个教学效果，我也很快又转回来了，“有谁能想到办法，不让小鸟这么伤心难过？”一会儿功夫孩子们就想到很多办法，“告诉伐木工人不要坎树。
”“树是我们的好朋友，我们要好好爱它的！”那你们会怎么来照顾树朋友呢？“给它浇水、捉虫子。
浅谈提高幼儿的课堂注意力
浅谈提高幼儿的课堂注意力【摘要】幼儿的课堂注意力是教学过程中的关键因素，对于幼儿的学习效果和发展至关重要。
为了提高幼儿的课堂注意力，可以从创设良好的学习环境、设计生动有趣的教学内容、运用多样化的教学方法、合理安排课堂时间和引导幼儿的专注力和自控力等方面着手。
这些方法不仅可以帮助幼儿更好地专注于学习，还可以促进他们的学习兴趣和积极性。
提高幼儿的课堂注意力对于教学效果至关重要，只有当幼儿能够集中注意力，才能更好地吸收知识和发展潜力。
教师和家长应该共同努力，采取有效的方法帮助幼儿提高课堂注意力，从而使教学过程更加顺利和有效。
【关键词】幼儿注意力、课堂、提高、教学方法、学习环境、生动有趣、专注力、自控力、课堂时间管理、教学效果、方法效果1. 引言1.1 幼儿注意力的重要性幼儿注意力的重要性在教育领域中被广泛关注和重视。
幼儿时期是学习和发展的关键阶段，而注意力作为学习的基本要素之一，对幼儿的学习效果和成长起着至关重要的作用。
注意力是幼儿获取知识的前提。
只有在注意力集中的情况下，幼儿才能有效地接收和理解教师的教学内容，才能进行有效的思维和思考。
注意力与幼儿的注意力、记忆和思维能力密切相关。
注意力不仅能够帮助幼儿集中精力，还能够帮助幼儿更好地理解和记忆所学内容，促进思维的发展。
注意力还是幼儿形成自我控制和自律能力的基础，培养良好的注意力可以帮助幼儿更好地控制自己的行为和情绪，更好地适应学习和生活环境。
提高幼儿的课堂注意力不仅关乎教学效果，更关乎幼儿自身的成长和发展。
只有重视幼儿的注意力培养，才能更好地引导幼儿健康成长。
1.2 提高幼儿课堂注意力的意义提高幼儿课堂注意力的意义在于能够有效提升幼儿的学习表现和认知能力。
注意力是学习的前提，只有注意力集中，幼儿才能更好地接受教师的知识传授和指导。
良好的注意力能够帮助幼儿更好地理解学习内容，提高学习效率，并且能够帮助他们培养自我约束和自律能力。
在日后的学习和生活中，这种自我约束和自律能力也将发挥重要作用。
探析家校配合提升幼儿注意力论文
探析家校配合提升幼儿注意力论文在幼儿的成长过程中，注意力是影响其学习效果的重要因素。
家园共育作为幼儿成长的重要环节，家校配合在提升幼儿注意力方面起着至关重要的作用。
本文将从幼儿注意力的特点、家校配合的重要性以及具体措施等方面进行分析，旨在为家长和教师提供有益的参考。
一、幼儿注意力的特点1.幼儿注意力不稳定，易受外界因素影响。
2.幼儿注意力持续时间短，随着年龄增长而逐渐延长。
3.幼儿注意力分配能力差，容易分心。
4.幼儿注意力与兴趣密切相关，对感兴趣的事物注意力较集中。
二、家校配合提升幼儿注意力的重要性1.家庭教育与学校教育相结合，有利于幼儿注意力的培养。
2.家长与教师共同关注幼儿注意力问题，有利于及时发现和解决。
4.家校配合可以增强家长和教师的信心，共同为幼儿的成长助力。
三、家校配合提升幼儿注意力的具体措施1.家庭方面：（1）营造安静的学习环境。
家长应为幼儿提供一个安静、舒适的学习空间，减少干扰因素。
（3）关注幼儿兴趣。
家长应关注幼儿的兴趣爱好，引导幼儿积极参与感兴趣的活动，培养其持久注意力。
（4）亲子互动。
家长可以与幼儿一起进行游戏、阅读等活动，增强亲子关系，提高幼儿注意力。
2.学校方面：（1）优化教学方法。
教师应根据幼儿注意力特点，采用生动、有趣的教学手段，提高幼儿课堂注意力。
（2）加强课堂管理。
教师应注重课堂纪律，减少干扰因素，提高幼儿注意力。
（3）开展注意力训练。
学校可以组织注意力训练活动，如专注力训练、记忆力训练等，提高幼儿注意力。
（4）加强家校沟通。
教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同制定注意力提升方案。
四、结论探析家校配合提升幼儿注意力论文在孩子的成长道路上，注意力是块关键的基石，它不仅关系到幼儿的学习效果，还影响到他们未来的发展。
家校配合在这块基石的打造上起着不可或缺的作用。
下面我就来聊聊这个话题，希望能给家长和老师们带来一些启示。
幼儿的注意力，你知道，它就像小猫的尾巴，一会儿长一会儿短，不稳定得很。
浅谈幼儿注意力的发展和培养策略(优质范文)
篇1：在球类游戏中培养幼儿注意力（优质范文）众所周知，学龄前儿童指的是3～7岁的儿童，培养人养成良好习惯的关键期，因此，如何培养幼儿的注意力，已成为幼儿教师与家长关注的一个热点话题。
球类游戏是幼儿最喜爱的游戏之一。
在该文中所谈到的球类游戏不仅是指在体育运动中的球类运动，也可以是幼教老师自创、简单的，适合幼儿开展的游戏。
1球类游戏对幼儿神经系统的影响1．1学龄前儿童神经系统发育特点学龄前儿童大脑的重量继续增加，到6～7岁时脑重量达l280g，基本接近成人。
神经纤维继续增长，分枝加多，长度加长，能更有利于神经联系。
到6岁，神经髓鞘基本上发育完成，神经传导也就更加迅速、准确。
大脑各叶的分化到6岁末也渐趋成熟。
大脑结构生理的日趋成熟，，是正常的现象。
为儿童行为的发育打下了良好基础。
随着神经系统的发育，兴奋性神经源比可控制性神经源要多，因此，学龄前儿童的兴奋和抑制功能在不断增强，兴奋过程也比以前进一步增强。
1．2幼儿注意力与神经系统关系的基本特征注意力是人类长久演化以柬，很重要的一个部分。
心理学研究表明：注意力的稳定性与神经系统的发育有关。
由于幼儿的发育特点，幼儿注意力的基本特征主要表现为：(1)要展现良好的注意力，首先要几乎与大脑神经系统的每个重要部门都有关系，以至神经系统的不平衡会产生注意力调控不理想状态·(2)注意力的调控基本上是一大组神经系统的成功的相互配合，所以，神经系统的正常运作与成熟的速度泱定了儿童注意力的表现(正常运作指的是和一般人类小孩所拥有的基因所泱定的神经功能相比较)；(3)注意力的调控与动机强弱息息相关，年纪越小的孩子，越没有辨法去应付身体中原始的生物性动机(例如：饥饿、冲动、情绪暴涨等等)，也越没有办法追寻社会性动机(像是保持清洁、做事情完整、坐好不要动、为将来着想等等)。
也可以说：孩子注意力的发展取决于他的神经系统的发育，神经系统的发展决定了孩子注意力的形成。
1．3球类游戏促进幼儿神经系统协调发展球类运动是体育运动的一大项目，有篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、网球等。
如何提高孩子的专注力学术文章
如何提高孩子的专注力学术文章专注力是孩子学习的基础，一个专注力良好的孩子在学习上会有更好的表现。
然而，许多孩子在面对学习任务时，往往无法集中注意力，导致学习效率低下。
那么，如何提高孩子的专注力呢？本文将从多个方面探讨这个问题。
一、了解专注力的本质专注力是指一个人在处理信息时能够集中注意力的能力。
专注力的发展与孩子的生理和心理发展密切相关。
随着年龄的增长，孩子的专注力也会逐渐提高。
因此，了解孩子的生理和心理发展特点，有助于我们更好地培养他们的专注力。
二、创造良好的学习环境一个安静、整洁、有组织的学习环境能够帮助孩子更好地集中注意力。
家长应该定期清理孩子的房间，保持整洁，同时为孩子准备一个专门的学习区域，方便他们集中精力学习。
此外，家长还应该注意减少噪音干扰，如电视、手机等，确保孩子在学习时能够专注于任务。
三、利用视觉提示利用视觉提示可以帮助孩子更好地理解和记忆学习内容。
例如，在学习新单词时，家长可以为孩子准备一些图片或实物卡片，帮助他们更好地理解和记忆单词的含义。
此外，一些简单的视觉提示如颜色标识、时间线等，也可以帮助孩子在学习中保持专注。
四、培养良好的阅读习惯阅读是提高专注力的好方法之一。
家长可以与孩子一起选择一些有趣的阅读材料，如绘本、故事书等，帮助他们培养良好的阅读习惯。
在阅读过程中，家长可以引导孩子关注故事情节、人物形象等，帮助他们更好地理解阅读内容，从而提高专注力。
五、进行有针对性的训练专注力的训练可以通过一些专门设计的游戏和活动来实现。
例如，家长可以与孩子一起进行拼图游戏、迷宫游戏等，这些游戏需要孩子在处理信息时保持集中注意力。
此外，一些简单的任务如整理物品、分类等，也可以帮助孩子锻炼专注力。
通过有针对性的训练，孩子可以在实践中逐渐提高自己的专注力。
六、注意情绪和压力管理情绪和压力会影响孩子的专注力。
家长应该关注孩子的情绪变化，帮助他们学会管理情绪和压力。
当孩子感到焦虑或紧张时，家长可以引导他们通过深呼吸、放松肌肉等简单方法来缓解情绪和压力。
一等奖幼儿园获奖教育论文《浅谈幼儿注意力的培养策略》
一等奖幼儿园获奖教育论文《浅谈幼儿注意力的培养策略》摘要幼儿期是儿童认知能力发展的重要阶段，而注意力是认知过程中的基本要素之一。
本文通过对幼儿注意力的特点、重要性以及培养策略进行研究和探讨，旨在为幼儿园教师提供有效的教育策略，帮助幼儿提升注意力水平，促进其认知能力的全面发展。
导言幼儿期是儿童个体认知和行为能力发展的关键时期，关注幼儿注意力的培养对其学习和发展至关重要。
幼儿的注意力特点和培养策略对提高幼儿学习效果具有重要的指导意义。
本论文旨在对幼儿注意力的培养策略进行深入探讨，为幼儿园教师提供有效的教育参考。
幼儿注意力的特点幼儿期是儿童认知和情感发展的关键时期，幼儿的注意力具有以下几个特点：1.短暂性：幼儿的注意力持续时间较短，容易被外界环境所干扰。
2.易分散：幼儿的注意力容易被周围环境的刺激分散，难以集中精力。
3.由外到内：幼儿容易被外部刺激吸引注意，注意力转移较频繁。
幼儿注意力的重要性幼儿期是儿童认知能力发展的关键时期，良好的注意力水平对儿童的学习和生活具有重要意义：1.提高学习效果：良好的注意力水平可以帮助幼儿更好地接收学习内容，提高学习效果。
2.促进思维发展：注意力的培养可以促进幼儿的思维发展，提高问题解决能力。
3.增强记忆力：良好的注意力可以帮助幼儿提高记忆力，更好地理解和记忆所学知识。
幼儿注意力的培养策略为提高幼儿的注意力水平，幼儿园教师可以采取以下策略：1.创设良好的学习环境：为幼儿创造安静、整洁、富有趣味性的学习环境，减少外界干扰。
2.利用有效的引导方法：通过故事、游戏等方式引导幼儿集中注意力，激发他们的兴趣。
3.分段练习：针对幼儿的注意力短暂性，可将学习内容分成较短的段落，逐步提高其学习持续时间。
4.表扬和激励：及时表扬幼儿的进步和努力，并给予适当的奖励激励，增强其学习动力。
5.家园合作：与家长合作，共同关注幼儿的注意力培养，形成良好的教育互动。
结语幼儿注意力的培养对幼儿的全面发展至关重要。
岁幼儿专注力的影响因素及教育实践中专注力的培养论文
岁幼儿专注力的影响因素及教育实践中专注力的培养论文岁幼儿专注力的影响因素及教育实践中专注力的培养专注力是指个体在一段时间内对某个特定任务的持续、集中的注意力表现。
对于幼儿而言，专注力的发展对其学习和成长具有至关重要的影响。
本文将探讨岁幼儿专注力的影响因素，并介绍在教育实践中如何培养幼儿的专注力。
一、个体因素对岁幼儿专注力的影响岁幼儿专注力的发展受到多方面因素的影响，其中个体因素起着重要作用。
1. 生理发展幼儿的大脑和神经系统正在快速发展，神经细胞的连接和功能日益完善，这为幼儿专注力的提高提供了基础条件。
随着岁幼儿的生理发展，他们逐渐能够更长时间地保持专注，更好地抵御外界干扰。
2. 心理发展个体的心理发展状况对专注力的形成与发展也有重要影响。
岁幼儿的情感管理、自我控制、认知能力等心理特征的发展程度直接影响其专注力水平。
对于那些能够更好地掌控自己情绪和注意力的幼儿，他们更容易保持专注。
3. 个体特质幼儿个体的特质也会对专注力产生影响。
如性格活泼的幼儿可能更难保持专注，而性格较为内向的幼儿则相对容易集中精力。
此外，对于那些好奇心旺盛、自主学习能力强的幼儿，他们更容易保持专注。
二、环境因素对岁幼儿专注力的影响岁幼儿所处的环境对专注力的发展同样起着至关重要的作用。
1. 家庭环境家庭环境是幼儿最早接触的环境之一，家长的行为和教养方式对于幼儿专注力的培养具有直接影响。
父母可以通过合理的时间安排和引导，为幼儿创造安静、有秩序的学习环境，同时给予他们明确的学习任务和目标，培养他们的专注力。
2. 幼儿园和学校环境幼儿园和学校是幼儿学习的重要场所，良好的园所和学校环境有助于提高幼儿的专注力。
在幼儿园和学校中，老师可以通过合理的教学设计和教学方法，培养幼儿的专注力。
例如，通过游戏、互动和多媒体等方式，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿长时间保持专注。
三、教育实践中培养幼儿专注力的策略与方法为了促进幼儿专注力的培养，教育实践中可以采取一些策略和方法。
学前教育中的儿童注意力培养论文
学前教育中的儿童注意力培养论文学前教育中的儿童注意力培养在学前教育的过程中，儿童的注意力培养起着至关重要的作用。
培养儿童的注意力不仅有助于他们在学习中的表现，还对他们的综合发展有着重要影响。
本文将探讨学前教育中儿童注意力培养的重要性以及一些有效的培养方法。
一、学前教育中儿童注意力培养的重要性1. 为学习打下基础：注意力是学习的前提和基础。
儿童学习任何知识或技能都离不开良好的注意力。
只有拥有良好的注意力，才能更好地理解和吸收知识，提高学习效果。
2. 培养学习习惯：通过培养儿童的注意力，可以让他们逐渐养成良好的学习习惯。
注重细节、拥有专注力的儿童更容易在学习中投入并保持较长时间的高效注意力。
3. 提高综合素质：良好的注意力不仅有助于学习成绩的提高，还对儿童的其他能力发展有积极影响。
通过培养注意力，可以提高儿童的思维能力、观察力和创造力等，全面提升他们的综合素质。
二、学前教育中儿童注意力培养的方法1. 游戏与学习相结合：在学前教育中，游戏是培养儿童注意力的一种有效途径。
通过设计富有趣味性的游戏活动，可以吸引儿童的注意力，并在其中融入学习内容。
例如，通过游戏方式学习拼音、认识数字等，培养儿童对学习的兴趣和专注力。
2. 情境创设：在教学过程中，可以创设情境来吸引和引导儿童的注意力。
例如，在讲故事的时候，可以用声音、表情、动作等多种方式来吸引儿童的视觉和听觉注意力，让他们全神贯注地投入到故事情节中。
3. 多元化教学手段：学前教育中应该采用多元化的教学手段，帮助儿童培养注意力。
可以利用图表、图片、实物等多种教具，通过视觉和触觉等感官刺激来吸引儿童的注意力。
同时，也可以利用音乐、游戏等方式来增加教学的趣味性，提高儿童的专注度。
4. 逐步延长注意力时间：在儿童注意力培养过程中，需要逐步增加他们的注意力时间。
初始阶段，可以以5-10分钟为一个单元，随着儿童的适应能力提高，逐渐加长注意力时间。
同时，在延长注意力时间的过程中，也要根据儿童的实际情况，合理安排休息时间，避免过度疲劳。
科研论文：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力
科研论文：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力第一篇：科研论文：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力科研论文：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力科研论文：浅谈在教学活动中如何培养幼儿的注意力【内容提要】俄国教育家乌申斯基曾经说过：“注意是心灵的天窗。
”只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。
针对幼儿注意的特点，我先找到孩子注意力不集中的原因以及解决的方法，然后，针对日常教学中幼儿注意力的培养，教师要掌握灵活的方法，发挥机智，勇于创新，把培养孩子注意力与兴趣结合起来，其次制作新颖、直观的教具吸引幼儿的注意力，再次运用情感生动的语言引起幼儿的注意。
【关键词】幼儿兴趣注意力有意注意古往今来的成才者，无一不是注意力集中、精力十分投入的人。
在幼儿期，幼儿注意力的培养必须给予足够的重视,这对于幼儿智力的发展将会带来很大影响。
一、注意力分散的主要原因分析注意可分为无意注意和有意注意。
幼儿阶段, 注意的稳定性差、范围小。
还不善于控制自己的注意力，如果再加上教师教育上的疏忽大意，就很容易出现注意分散现象。
1、幼儿以无意注意为主，一切多变的事物都能吸引他们的注意力，干扰正在进行的活动。
在教学活动中由一名教师组织集体活动，班上教师若接电话，孩子们会跟唱老师的电话铃声，或教师随意在活动室走动，有的班级经过窗户，正在活动中的孩子们会情不自禁的和窗外的小伙伴打个招呼。
2、组织活动教师的疏忽，也容易分散孩子的注意力。
例如：在一节语言课《我和小猪》中，活动导入出示小猪手偶，其次教师播放PPT讲故事时手偶却一直在手里，导致孩子们无法控制自己的注意力，因此，教师要防止多余的刺激引起幼儿的注意力分散。
3、教师的授课方式古板，导致幼儿疲劳。
幼儿神经系统的耐受力较差，长期处于紧张状态中或参与单一的教学活动，或在活动中幼儿面对困难时，教师没能及时的鼓励引导引起注意力涣散。
二、防止幼儿注意力分散的方法1、排除干扰，引导幼儿积极动脑。
培养幼儿良好注意力论文
培养幼儿良好注意力论文【摘要】俗话说的好“注意是心灵的天窗”。
只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。
培养幼儿注意力的方法多种多样，家长和教师的配合也很重要，多去观察孩子的一举一动，喜怒哀乐。
根据幼儿不同的性格、特点和爱好，因材施教，教师在教学过程中，大但创新，充分发掘幼儿的潜力，帮助幼儿养成良好的习惯，只要我们照着科学的方法来，努力去做，相信一定会有很好的效果。
注意力是孩子学习和生活的基本能力。
古往今来的成才者，无一不是注意力很集中、精力十分投入的人。
自古以来人们就知道良好的注意品质对人的活动成败起着重要作用。
为了提高幼儿教育教学效果，我们幼儿教师在组织幼儿活动时，也应该有意识的培养幼儿注意力。
一、幼儿注意力不集中的表现“注意”是心理学上的一个专业术语，它是指心理活动对一定对象的指向和集中。
注意是人们认识和掌握客观事物的先决因素和必要条件，它对于幼儿学习新的知识、技能和生活经验有着极其重要的影响。
在生活中你可能有过这样的体会：当幼儿上课时，注意力是否集中，学习效果会大不一样。
注意力较差的幼儿，不但他们智力的发展会受到影响，而且这些孩子往往不能遵守幼儿园的集体行为规则，甚至还很容易形成不良的道德品质和性格。
可见，儿童的注意力必须加以重视，从小培养。
（一）幼儿注意缺乏目的性和指令性幼儿在这个年龄段做事的随意性较大。
如果做事没有讲清要求，幼儿的做事的随意性就更大。
所以，幼儿在做事情前先讲清要求，这对幼儿的注意力起到良好的促进作用。
如，幼儿园中有的幼儿会表现出东张西望或摸摸旁边幼儿的衣服。
（二）幼儿对活动缺乏持久的兴趣幼儿对自己感兴趣的活动有一定的注意，不感兴趣的活动则表现出明显地注意力不集中。
如对活动产生厌倦、也会对活动过程缺乏主动性和积极性等。
二、培养幼儿良好注意力的策略（一）明确的活动目标，能促进幼儿注意力的培养发展幼儿注意，就是把幼儿的注意逐渐地由无意注意转为有意注意。
幼儿在注意什么时，就会去观察什么，思考什么。
浅谈在一日活动中培养幼儿的注意力
浅谈在一日活动中培养幼儿的注意力1. 引言1.1 引言在幼儿成长的过程中，培养其注意力是非常重要的一环。
注意力是幼儿学习和生活中的基础能力，它不仅是获取知识的前提，也是解决问题和应对挑战的关键。
一个具有良好注意力的幼儿，能够更好地控制自己的行为、思维和情绪，更好地适应各种环境和挑战。
在现代社会里，幼儿往往面临着来自多种媒体的刺激和干扰，如电视、手机、游戏等，这些媒体碎片化的信息容易导致幼儿的注意力分散。
家长和教育者都应当意识到培养幼儿的注意力是至关重要的任务，需要在日常生活中多加重视和引导。
通过本文，我们将探讨在一日活动中如何培养幼儿的注意力，探讨切实有效的方法和策略，以帮助幼儿建立良好的注意力习惯，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
愿我们的探讨能够为广大家长和教育者提供一些启发和帮助。
2. 正文2.1 培养幼儿的注意力的重要性培养幼儿的注意力是非常重要的，因为注意力是幼儿学习和成长的基础。
一个拥有良好注意力的幼儿更容易专注于学习任务，能够更有效地吸收知识，提高学习效率。
在今天信息爆炸的社会中，注意力成为了一种稀缺资源，因此培养幼儿的注意力是至关重要的。
与此一个具有良好注意力的幼儿更容易在集体活动中融入，与同伴互动，建立良好的社交关系。
注意力不仅仅是学习的工具，还是交往的桥梁，能够帮助幼儿建立自信，培养团队精神。
培养幼儿的注意力还能够帮助他们培养自律和坚持的品质。
当幼儿能够集中注意力完成一项任务时，他们也在培养自己的毅力和耐心，这对于以后面对困难和挑战时至关重要。
培养幼儿的注意力不仅仅是教育工作者的责任，也是家长和社会的责任。
只有共同努力，才能帮助幼儿建立良好的学习习惯和积极的人生态度。
2.2 在一日活动中培养幼儿的注意力的方法1. 设立清晰的活动目标：在进行任何活动之前，教师应该清楚地确定活动的目标和内容，让幼儿知道他们将要做什么，这样可以帮助他们集中注意力，不容易分心。
2. 制定详细的计划：在制定活动计划时，要考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择内容丰富、多样化的活动，让幼儿在参与中感到快乐和愉悦，从而提高他们的注意力。
我这样培养幼儿的注意力 - 幼儿园教师探索论文
我这样培养幼儿的注意力-幼儿园教师探索论文幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意正在形成之中，注意的范围很小，而且稳定性差。
在教育实践中，我针对幼儿的这些特点注意培养幼儿注意的稳定性，收到了较好的效果。
一、为幼儿创设合适的环境，减少不必要的刺激物。
幼儿的注意易被新鲜、强烈多变的刺激所吸引，为防止多余的刺激引起幼儿的注意力分散，我尽量将活动室布置得醒目、整洁、美观、又不过于华丽繁杂。
并严格执行幼儿作息时间，建立必要的常规，这就排除了引起幼儿注意力分散的内外因素，有利于幼儿的心理稳定。
二、加强教师语言的艺术性和教学基本功，促进幼儿有意注意的逐步形成和发展。
老师要善于利用特殊的刺激物：：：语言，以引起幼儿的兴趣，使他们集中注意地听，并使之有常听常新之感。
因此，老师语言必须生动、形象、富有感染力，切忌信口开河、无中心、絮絮叨叨，致使孩子因为厌听而分散注意。
如：有一次，为了纠正幼儿坐姿，我把小朋友比成一棵棵小树苗。
我说："你们看见公园里的树有的笔直笔直的很神气，有的弯腰驼背没精神，什么原因呢?经过议论，小朋友领悟到老师是要我们挺起胸，坐端正，将来才有健壮的身体。
"此外，老师的教学基本功也有助于幼儿有意注意的形成。
如：音乐老师能流畅地弹奏乐曲、演唱富有表现力、有饱满的情绪等，都能唤起幼儿的学习愿望，吸引幼儿的注意力。
语言课的讲述技巧也很重要，语调要有变化，能激发幼儿的求知欲。
对于个别注意力易分散的幼儿，切忌大声呼喊幼儿姓名，或中断教学等方法，否则会使全班幼儿注意分散。
三、合理地选择教材和使用教具，减轻幼儿的智力疲劳，有助于注意的稳定。
为幼儿选择的教学内容必须要适合幼儿接受水平，具有新鲜感。
如：在教幼儿认识轮船的外形结构及用途后。
注意力论文——精选推荐
注意⼒论⽂2012届师范类毕业⽣教研论⽂关于⼩学⽣注意⼒的探究学⽣姓名：孙宝宝学号：0903010422班级： 09级4班专业：数学教育系别：数理科学系指导教师：林美⽟⽇期：年⽉⽇⽬录摘要关键词正⽂引⾔⼀、注意⼒的概念⼆、注意⼒的特点三、造成⼩学⽣注意⼒不集中的原因（⼀）家庭教育⽅⾯（⼆）⽬前课堂在培养学⽣注意⼒上存在的问题四、如何提⾼⼩学⽣的注意⼒（⼀）从教师⽅⾯来考虑（⼆）从家长⽅⾯来考虑（三）从学⽣⾃⾝考虑摘要：“注意”是个古⽼⽽⼜永恒的话题，俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟的指出：“注意是⼼灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光洒满⼼⽥。
”对于⼩学⽣⽽⾔，注意⼒更是尤为重要，它像知识宝库的门户，是顺利进⾏课堂教学活动的前提。
在⽣活和学习中，⼉童的天真与探索未知世界的想法使他们很难集中⾃⼰的注意⼒，时常会被周围的⼀些动态的事物或声⾳所吸引。
如果学⽣学习时注意⼒分散，⼼不在焉，就很难集中在⼀定的学习对象上，也就不能很好的感知和认识教材关键词：⼩学⽣注意⼒概念特点原因提⾼关于⼩学⽣注意⼒的探究引⾔：“注意”是个古⽼⽽⼜永恒的话题，俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟的指出：“注意是⼼灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光洒满⼼⽥。
”对于⼩学⽣⽽⾔，注意⼒更是尤为重要，它像知识宝库的门户，是顺利进⾏课堂教学活动的前提。
在⽣活和学习中，⼉童的天真与探索未知世界的想法使他们很难集中⾃⼰的注意⼒，时常会被周围的⼀些动态的事物或声⾳所吸引。
如果学⽣学习时注意⼒分散，⼼不在焉，就很难集中在⼀定的学习对象上，也就不能很好的感知和认识教材。
因此，⼩学⽣的注意⼒是值得研究的⼀个重要内容，通过对这⽅⾯的研究，可以更好地帮助⼩学⽣提⾼他们的注意⼒，从⽽提⾼他们的学习效率。
我主要从以下⼏⽅⾯对⼩学⽣的注意⼒进⾏探究：⼀、注意⼒的概念⼼理学认为，⼈在留意某些对象时，⼤脑⽪层相应区域就形成⼀个优势兴奋中⼼，课堂教学的客观实际当然更是⼤量地影响学⽣，这种影响，势必引起学⽣的反响，⽽这种反响，也就是课堂的注意⼒。
论幼儿注意力的培养
论幼儿注意力的培养摘要：幼儿园阶段的学习中，培养幼儿的注意力是非常重要的，幼儿的注意力关系到幼儿本身的智力发育，只有注意力集中，在有效的注意力范围内，幼儿的各方面认知，例如：记忆力，观察力，想象力等，才能够发展，幼儿拥有良好的注意力，是大脑进行学习和工作的前提条件；作为幼儿园的工作者，要对幼儿注意力的培养有科学的认知，并认识到注意力对幼儿成长的重要意义，在一日生活和学习中，抓住培养幼儿注意力的时机，培养幼儿的注意力，帮助幼儿的认知及能力得到全面的发展。
关键词：注意力；幼儿；培养策略引言:幼儿的注意力在发展过程中，是先从无意注意开始到有意注意发展的一个过程。
在培养幼儿注意力的过程中，幼儿的注意力容易受到外界的干扰，教师首先要为幼儿创造合适的环境，排除不必要的干扰因素，同时通过幼儿感兴趣的事物来吸引注意力，激发幼儿自主集中注意力的能力，在活动设计时游戏活动为基本活动的原则，在游戏中引导幼儿，激发幼儿的主观能动性，有意注意与无意注意相结合，提升自己的教学能力，培养幼儿的注意力。
1.创设合适的环境，减少环境对幼儿注意力的干扰环境对幼儿的成长发展有着很重要的影响，尤其是幼儿在无意注意发展的阶段，自控能力不足，很容易受到环境因素的干扰，打断或分散注意力，而无法集中注意力。
在一日生活中，教师应该重视幼儿环境的重要性，在开展活动之前，要根据活动需要以及幼儿的注意力情况，帮助幼儿排除环境中注意力的干扰因素，为幼儿创设合适的学习或生活环境，减少环境的干扰，有助于培养幼儿的注意力。
在艺术活动《秋天的图画》中，教师需要带小朋友去户外，观察大自然中秋天的景象，为了减少环境中的干扰，集中注意力认真观察，教师提前和其他班级进行沟通，观察的时间与其他班级活动的时间调开，回到活动室内后，教师还准备了很多麦穗，玉米等实物道具，布置在活动室内，像是把整个秋天都搬到了室内，小朋友们全程都被室内的秋天环境所吸引，注意力非常集中的完成了本次活动。
如何提高幼儿的专注力_概述及范文模板
如何提高幼儿的专注力概述及范文模板1. 引言1.1 概述专注力是指一个人集中注意力并保持长时间进行某一特定任务的能力。
对于幼儿来说，专注力的发展至关重要，它对幼儿的学习、发展和成功起着至关重要的作用。
然而，由于幼儿的认知能力和自我控制能力尚未完全发展，他们往往难以保持长时间的专注。
因此，提高幼儿的专注力成为教育者和家长共同关注的问题。
1.2 文章结构本文将通过讨论幼儿专注力的重要性、影响幼儿专注力的因素以及如何提高幼儿的专注力等不同方面来探索这个问题。
首先，我们将解释什么是专注力，并强调其在幼儿学习中的重要性。
接下来，我们将探讨影响幼儿专注力发展的外部环境、家庭因素和教育方法等因素。
最后，我们将分享一些有效地提高幼儿专注力的方法和策略。
1.3 目的本文旨在帮助教育者和家长更好地理解幼儿专注力的重要性，并提供实用的方法和策略来帮助他们提高幼儿的专注力。
通过阅读本文，读者将获得关于幼儿专注力发展的更深入的知识，并能够应用这些知识来改善幼儿的学习和发展成果。
2. 幼儿专注力的重要性2.1 解释专注力的概念专注力是指一个人集中精力和注意力在某个任务或活动上的能力。
对于幼儿来说，专注力是完成学习、探索和其他认知活动的基本能力。
2.2 为什么幼儿专注力的发展至关重要幼儿期是大脑发展最迅速的阶段，良好的专注力发展可以帮助他们更好地掌握语言、数学和其他学科知识。
此外，通过培养幼儿的专注力，还可以提高他们解决问题、自我调节和社交交往等方面的能力。
2.3 幼儿专注力与学习成就的关系研究表明，拥有较高水平专注力的幼儿更容易在学习上取得成功。
良好的专注力可以使幼儿更有耐心地完成任务，更有效地吸收知识和信息，并提高记忆和思维能力。
同时，他们也能够更好地应对挫折和困难，保持积极进取的态度。
因此，为了帮助幼儿获得良好的学习成就并全面发展，我们需要注重培养和提高他们的专注力。
在接下来的章节中，将探讨影响幼儿专注力发展的因素以及如何提高幼儿的专注力。
幼儿园如何培养孩子专注力—教育论文
幼儿园如何培养孩子专注力如何培养孩子的专注力良好的注意力是孩子今后学习的有力保障，而专注力不是天生的，它需要后天的培养。
当孩子的注意力总是被破坏，总得不到保护时，注意力就会慢慢涣散。
所以，请让孩子从容地做完他投入的“工作”。
在不受打扰的前提下，注意力是孩子自然具备的一项品质。
下面教父母们如何培养孩子注意力的注意力方法让孩子一次只做一件事情人的注意资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。
所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，也要关掉电视机;做作业的时候，不要放音乐。
跟孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏把这样的方式贯彻进孩子的生活。
你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。
买一些智力训练的书，每天坚持做练习一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短等等。
时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。
可以给予红五星奖励或打分。
采用盯点法随时训练在教室和家里，每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的，还可以采用舒尔特训练法。
这个方法是世界上最专业、最普及、最简单的训练法。
不要给孩子买过多的玩具和书籍我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。
太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。
大声读书有利于训练注意力每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。
孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。
他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。
平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。
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培养幼儿良好注意力论文
【摘要】俗话说的好“注意是心灵的天窗”。
只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。
培养幼儿注意力的方法多种多样，家长和教师的配合也很重要，多去观察孩子的一举一动，喜怒哀乐。
根据幼儿不同的性格、特点和爱好，因材施教，教师在教学过程中，大但创新，充分发掘幼儿的潜力，帮助幼儿养成良好的习惯，只要我们照着科学的方法来，努力去做，相信一定会有很好的效果。
注意力是孩子学习和生活的基本能力。
古往今来的成才者，无一不是注意力很集中、精力十分投入的人。
自古以来人们就知道良好的注意品质对人的活动成败起着重要作用。
为了提高幼儿教育教学效果，我们幼儿教师在组织幼儿活动时，也应该有意识的培养幼儿注意力。
一、幼儿注意力不集中的表现
“注意”是心理学上的一个专业术语，它是指心理活动对一定对象的指向和集中。
注意是人们认识和掌握客观事物的先决因素和必要条件，它对于幼儿学习新的知识、技能和生活经验有着极其重要的影响。
在生活中你可能有过这样的体会：当幼儿上课时，注意力是否集中，学习效果会大不一样。
注意力较差的幼儿，不但他们智力的发展会受到影响，而且这些孩子往往不能遵守幼儿园的集体行为规则，甚至还很容易形成不良的道德品质和性格。
可见，儿童的注意力必须加以重视，从小培养。
（一）幼儿注意缺乏目的性和指令性
幼儿在这个年龄段做事的随意性较大。
如果做事没有讲清要求，幼儿的做事的随意性就更大。
所以，幼儿在做事情前先讲清要求，这对幼儿的注意力起到良好的促进作用。
如，幼儿园中有的幼儿会表现出东张西望或摸摸旁边幼儿的衣服。
（二）幼儿对活动缺乏持久的兴趣
幼儿对自己感兴趣的活动有一定的注意，不感兴趣的活动则表现出明显地注意力不集中。
如对活动产生厌倦、也会对活动过程缺乏主动性和积极性等。
二、培养幼儿良好注意力的策略
（一）明确的活动目标，能促进幼儿注意力的培养
发展幼儿注意，就是把幼儿的注意逐渐地由无意注意转为有意注意。
幼儿在注意什么时，就会去观察什么，思考什么。
所以，注意要有明确的目标，有了明确的目标，幼儿便能集中注意力。
在进行活动时，像他们提出较具体的注意目标，他们就会把注意集中在具体的目标上，并怀着兴趣去寻求答案。
相反，如果没有具体的注意目标，幼儿在活动中就会漫无目的地进行。
幼儿的注意力就不会集中。
（二）有效的活动方式，能促进幼儿注意力的培养
幼儿的活动要丰富多彩，以游戏为主，有利于幼儿注意的集中与稳定游戏过程不仅仅是对幼儿综合素质的培养，也是提高注意品质的最好训练，游戏时幼儿不仅自己要集中注意力，也需要关注同伴，这不就培养了幼儿注意力的集中性和稳定性。
游戏中不同角色的转化实际上也就是注意的转移训练。
所以，在培养和发展幼儿的注意力是千
万不要忽视了游戏的重要作用。
教师每组织一节教学活动时，都要围绕活动所需来创设环境，不添加任何与本节活动无关的内容来分散幼儿的注意力。
在授课中教师要巧妙的去引导幼儿的注意力，及时进行注意力的转换。
同时授课的时间不宜太长，按标准的时间来上。
上课中，只要发现孩子有一点点的进步，都要及时的给予奖励和鼓励，给孩子创造一个有效的学习策略，好的学习策略能够帮助孩子成为学习的主导者，从而享受学习的快乐。
避免注意力的转移，最终让幼儿在一个很好的氛围中学习。
俄国的教育家曾经说过：“注意是心灵的天窗”，只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。
其实，每个人在不同的情况下，注意力的表现也都是不同的。
不要说宝宝，即使是成人，在一些情况下，也是很难保持注意力的。
所以要保持幼儿想象力的发挥和注意力的集中。
除此之外教师应注意调整自己的言行举止，配合幼儿的行为，无论幼儿在干什么事情都不要轻易打扰。
给幼儿一个属于自己的空间，让他们自主的去学习、去探究、去发现。
（三）良好的兴趣，能促进幼儿注意力的培养
培养幼儿的兴趣，要采取诱导的方式去激发幼儿的兴趣。
兴趣是产生和保持注意力的主要条件。
幼儿对活动的兴趣越浓，其稳定集中注意力越容易形成。
所以我们应该培养幼儿广泛的兴趣。
如分享阅读《过桥》教师要先出视一座小桥引导幼儿说出平时在来幼儿园或者到外面玩的时候有没有经过桥，那你们过桥的时候都是怎样过的呢？这时候幼儿就会集中注意力去回想自己在什么情况下有经过桥你们试
试。
幼儿都跃跃欲试。
在浓厚的学习兴趣推动下，认真操作，仔细观察，积极思考，这种方法能很快引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，调动幼儿学习的主动性。
三、结论
俗话说的好“注意是心灵的天窗”。
只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。
培养幼儿注意力的方法多种多样，家长和教师的配合也很重要，多去观察孩子的一举一动，喜怒哀乐。
根据幼儿不同的性格、特点和爱好，因材施教，教师在教学过程中，大但创新，充分发掘幼儿的潜力，帮助幼儿养成良好的习惯，只要我们照着科学的方法来，努力去做，相信一定会有很好的效果。
参考文献：
[1]宫丽丽. 幼儿语言表达能力培养之我见[J]. 现代阅读（教育版），2010（24）
[2]汪映辉. 鼓励幼儿发现“自己的世界”[J]. 少年儿童研究，2011（12）
[3]张淑玮. 如何培养幼儿对歌曲的表达能力[J]. 科技信息（科学教研），2012（30）。