第2课时 天下兴亡 匹夫有责
10.2天下兴亡 匹夫有责(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编
10.2天下兴亡匹夫有责（教案）-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）一、教学目标1. 了解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，了解个人责任和集体责任的关系；2. 掌握个人行为对于社会环境和社会安定的影响；3. 培养学生的社会责任感和全民扶贫意识，强化对社会的关注。
二、教学重点1. 帮助学生深入领悟“天下兴亡，匹夫有责”的含义；2. 带领学生了解个人责任和集体责任的关系。
三、教学难点1. 引导学生理解“责任”的含义；2. 引导学生思考个人行为对于社会的影响和应该承担的责任。
四、教学内容及具体步骤1. 课前预备（1）导入与激发兴趣：通过短小精悍的语言，让学生领会“天下兴亡，匹夫有责”的含义，引导学生通过自己的经历、阅读等方法获取对社会、对生命、对爱的体验，引发学生对社会问题的思考。
2. 学习内容：（1）了解“天下兴亡，匹夫有责”这句话的含义，要从天下、兴亡、匹夫、责任四个方面让学生了解（2）集体责任和个人责任的关系：在人际交往中，个人的行为会对集体产生影响，也会受到集体的影响。
3. 活动安排：（1）上课前介绍“天下兴亡，匹夫有责”的含义和课程的学习内容；（2）让学生在小组内讨论“天下兴亡，匹夫有责”的含义，然后汇报，并由教师进行解说和巩固；（3）通过案例分析的方式，让学生理解个人行为对于集体的影响。
引导学生在个人行为中尽可能地考虑集体的利益，增强学生的历史使命感和责任感；（4）通过电影、新闻、纪录片等多种形式，展示学生社会现象和社会问题，让学生思考自己的社会责任，并结合小组活动进行讨论和分享；（5）布置作业：让学生就自己周围存在的社会问题进行调研和分析，提出自己的建议，并形成一份社论。
五、教学评估方法（1）课堂表现评分：包括活跃程度、表达能力、配合度等方面；（2）小组讨论自我评估：让学生自己对自己在小组讨论中的表现进行评价，并对不足之处进行反思；（3）作业评分：对学生的调研、分析、建议的思路和语言进行评价。
2023八年级上册道法04全练版第2课时 天下兴亡 匹夫有责
第2课时天下兴亡匹夫有责基础过关全练知识点1 劳动成就今天1.(2022云南元阳期中)2021年10月21日,教育部在四川成都召开全国中小学劳动教育现场推进会。
会议强调,各地要把加强中小学劳动教育摆在更加突出位置。
这是因为( )①劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉②劳动与其他课程相比更加重要和紧迫③人世间的美好梦想,都是通过劳动实现的④生命里的一切辉煌,都是通过劳动铸就的A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④2.(2021贵州黔东南州施秉三中第二次月考)“天下兴亡,匹夫有责。
”下列诗句与此表达的情感相一致的有 ( )①位卑未敢忘忧国②书山有路勤为径,学海无涯苦作舟③梅花香自苦寒来④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐A.①②B.②③C.②④D.①④3.(2022广东高州部分学校月考)某中学开设了果蔬种植、小小厨师、家政服务等劳动课程。
同学们纷纷表示:“我终于体会到‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’的深意”“品尝了自己烧焦的饭菜,收拾打扫了整个屋子,才意识到‘母苦儿未见,儿劳母不安’的问题”。
学校开设劳动课程( )A.激发了学习古诗的热情B.培养了吃苦耐劳的精神C.减轻了学习的各种压力D.明确了个人的职业目标4.(2022江苏连云港猴嘴中学期末模拟)全国劳动模范和先进工作者犹如闪亮的坐标,坚守岗位、初心不改,在实现国家富强、民族振兴、人民幸福的追梦路上,用自己的奋斗故事诠释着劳模精神、劳动精神、工匠精神。
对此下列认识正确的是( )①他们都是在为自己的事业而奋斗②每个岗位的劳动者都是国家的建设者③中国人民用实干精神创造了今天的辉煌④无论是脑力劳动者还是体力劳动者,都值得我们尊敬和学习A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④知识点2 实干创造未来5.下面漫画《三个空喊家不如一个实干家》启示我们,实现中国梦需要( )三个空喊家不如一个实干家①埋头苦干,脚踏实地②辛勤劳动,艰苦奋斗③驰于空想,骛于虚声④努力学习,积极探索A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③6.(2022独家原创)实干是最响亮的语言,是赢取事业胜利的根本保证。
部编人教版《道德与法治》八年级上册10.2《天下兴亡,匹夫有责》说课稿
《天下兴亡匹夫有责》说课稿一、说教材1．本课设计意图和地位：承接“维护国家利益”，感悟“关心国家发展”，自然就转接到对青少年的期望：“天下兴亡，匹夫有责”。
这是本课的落脚点和归宿。
也是知识性、情感性最强的一课，因此本课的教学目标是把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，引导学生承担起振兴中华的重任，并能将远大理想转化为自觉行动。
2．单元主题前后联系：在感受个人与民族和国家利益之间联系、提高民族自豪感方面，本节内容是第八课国家利益至上的主题延续，也是对第九课的深化；在责任感教育方面，本节更是与各课内容之间互相补充、互为印证，本单元从国家的高度引导学生认识到个人利益要与国家和民族的命运结合起来，才会更有价值。
3．教学目标根据课程标准的要求和本课内容分析，结合八年级学生的认知规律及情感体验，我制定了以下的教学目标：（1）情感、态度和价值观目标：端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标。
（2）能力目标：引导学生感知国家成就，认识劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，为实现中国梦作出自己的贡献。
（3）知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。
4．教学重难点教学重点：尊重和学习国家的建设者。
教学难点：实干才能创造未来。
二、说学情进入八年级后，随着认知能力的发展，学生对社会、对民族发展更加关注，对责任更加强烈，道德与法治课程应将教学的视角引向更加广阔的社会思想领域和民族的发展历程中。
引导学生感悟忧患可以兴国，安逸可能亡国的道路，引导和培养学生树立忧患意识；懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福；懂得报效祖国是每一个中华儿女的责任。
对于祖国建设者的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对人物的事迹的分析让学生体会他们的思想感情，启发学生与这些建设者产生思想共鸣，因此，在教学中要研究学生的心理和需要，抓住中学生的爱国心理和强烈的责任心以及民族自豪感，从学生的心理活动特点和内在规律出发，积极引导学生树立忧患意识和振兴中华的责任感，是学生真正从情感态度、从内心深处认识到自己的责任，使教学较好地实现知、情、意、行的统一。
人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡 匹夫有责》说课稿
人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》说课稿一. 教材分析《天下兴亡，匹夫有责》是人教版道德与法治八年级上册第十课第二节的内容。
这一节课的主要内容是让学生理解国家兴亡与每个人都息息相关，强调每个人都有责任为国家的繁荣稳定做出贡献。
教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生认识到在国家发展中，每个人都扮演着重要的角色。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始对国家和社会有更深入的思考。
通过前面的学习，他们对我国的历史、文化、等方面有了初步的了解。
但是，对于“天下兴亡，匹夫有责”这一观念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从理论和实践两个层面深入思考这一问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，知道每个人都有责任为国家的繁荣稳定做出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们为社会和国家发展的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，以及如何在自己的生活中践行这一观念。
2.难点：如何引导学生从理论和实践两个层面深入思考“天下兴亡，匹夫有责”的问题。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解“天下兴亡，匹夫有责”的内涵。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养他们的团队合作能力和批判性思维。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于我国发展的视频，引导学生思考国家发展与我们每个人的关系。
2.案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何践行“天下兴亡，匹夫有责”的。
3.小组讨论：学生分组讨论，思考如何在自己的生活中践行这一观念。
4.分享与交流：各小组代表分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入理解“天下兴亡，匹夫有责”的内涵。
2024-2025学年道德与法治八年级上册第四单元第十课第2课时天下兴亡匹夫有责[配套课件]
![2024-2025学年道德与法治八年级上册第四单元第十课第2课时天下兴亡匹夫有责[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/ec9a7649876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf1f.png)
答案：(1)兢兢业业、艰苦奋斗、辛勤劳动、精益求精、爱岗 敬业等。
(2)在家主动做力所能及的家务；积极参加社会实践活动等。
知识点 1 劳动成就今天 1.脑力劳动者比体力劳动者对社会的贡献更大，我们更应该尊 重脑力劳动者。( ) 答案：× 无论是脑力劳动者还是体力劳动者，他们都在为 国家和社会发展作贡献，都应当受到我们的尊重。
(2)①培养劳动意识，认识到劳动的重要性，珍惜劳动成果， 尊重劳动者。②积极参与校内外的劳动实践活动，如志愿者服务、 劳动技术课等，提升自己的劳动技能和素养。③树立正确的劳动 观念，将劳动作为实现个人价值和社会价值的重要途径。④在日 常生活中，积极参与家务劳动和社会公益劳动，培养自己的劳动 习惯和实践能力。
A.①③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
答案：D
一、选择题(共 8 小题，每小题 2 分) 1.每年的“五一”国际劳动节来临之际，各大网站媒体都会纷 纷开辟专栏寻找“最美劳动者”。一时间，关于采油工人、电焊 技师、铁路护路者、高级航天人才等职业赞歌广泛传扬，那些让 人肃然起敬的普通身影受到人们热切关注。这说明( )
(2)本题考查我们应该如何向“最美铁路人”们学习，积极投 身劳动实践。根据材料及所学知识，可以从培养劳动意识，尊重 劳动者；积极参与校内外的劳动实践活动，提升自己的劳动技能 和素养；树立正确的劳动观念，培养自己的劳动习惯和实践能力 等方面作答。
答案：(1)他们具有高度的责任感和敬业精神，对工作认真负 责，不断提升自己的专业素养和技能水平；他们在各自岗位上积 极履行职责，勤奋工作，为铁路事业的发展作出了积极贡献；他 们通过不懈努力和持续奋斗，实现了个人价值和社会价值的统一， 书写了属于自己的劳动篇章。
八年级道德与法治上册：第十课-第二课时-天下兴亡-匹夫有责.ppt
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2．我们为什么要岗尊位重劳动，向劳动者学习？ 每个人所处的____不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展 _作__出__贡__献_。正是无数劳动者兢兢业业、___艰__苦__奋__斗、无私奉献，成就了我们
今天的美好生活。无论是__脑__力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，
都值得我们_尊__敬_和学习。
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A．劳动可以分为体力劳动和脑力劳动 B．劳动者可以分为体力劳动者和脑力劳动者 C．在社会上，职业有分工不同，有高低贵贱之分 D．不同的劳动者都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习
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4．2017年5月5日，中国国产大客机C919首飞成功。当媒体采访C919大型
客机项目总指挥金壮龙时，他说：“发展大型客机是一项异常艰巨的长期任
大的劳动人民点赞！”习近平之所以要为伟大的劳动人民点赞，原因是(
D )
①劳动是财富的源泉 ②劳动是幸福的源泉 ③人世间的美好梦想都是通
过劳动实现的 ④我国所取得的成就，都是人民用辛勤劳动、诚实劳动、创
造性劳动换来的
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②③④
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【例2】中国核潜艇之父黄旭华，当国家需要和家庭需要同时摆在面前时， 他毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，身居荒漠之中，倾心竭 力于核潜艇事业，为我国核潜艇事业作出了重要贡献。他的事迹启示我们青 少年( C )
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
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5．2018年4月30日习近平回信勉励中国劳动关系学院劳模本科班学员：社 会主义是干出来的，新时代也是干出来的。希望你们珍惜荣誉、努力学习， 在各自岗位上继续拼搏、再创佳绩，用你们的干劲、闯劲、钻劲鼓舞更多的 人，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者。为此，我们中学生应该( ) B
《天下兴亡 匹夫有责》精品导学案(2021版)
第2课时天下兴亡匹夫有责一、学习目标1.明确历史的开展、国家的成就人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。
2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。
3.崇尚劳动，感受历史进步、国家开展第劳动者创造的，尊重劳动者。
二、自主预习的源泉，也是的源泉。
人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过铸就的。
还是，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
三、合作探究“天下兴亡,匹夫有责。
〞中华儿女历来以天下为己任。
作为当代青少年:〔1〕我们肩上的历史使命是什么？〔2〕我们怎样才能担当起这一历史使命？四、随堂演练1.古往今来人们歌颂劳动,赞美劳动,是因为劳动创造了人类的一切。
关于劳动正确的说法是( )①劳动是财富的源泉②劳动是幸福的源泉③劳动创造了我们美好的生活④劳动成就今天A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④2.“人生最大的快乐,是自己的劳动得到了成果。
农民劳动得到了收获,工人劳动生产出了产品,医生劳动治好了病人,教师劳动教好了学生,其他工作也是一样。
〞这段话启示我们( )3.以下关于劳动、劳动者的说法,正确的选项是( )A.劳动有体力劳动和脑力劳动之分,脑力劳动值得尊重,体力劳动得不到人们的尊重B.劳动没有分工,所有的劳动都付出体力和脑力D.只要是从事对社会有益的劳动,劳动者都值得全社会的尊敬和学习4.青少年应担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光辉。
以下符合这一观点的名言警句是( )①天下兴亡,匹夫有责②为中华之崛起而读书③人不为己,天诛地灭④先天下之忧而忧,后天下之乐而乐A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.我们每一个人都是国家的建设者，以下值得我们尊重和我学习的行为是〔〕①农民辛勤劳作，喜获丰收②科学家搞科研做实验③搞网络诈骗，为国家创收④志愿者参加公益活动A.①②B.①②④C.①②③D.③④6.为社会做奉献，就要关心社会开展，关注国家大事。
部编版八年级《道德与法治》上册10.2《天下兴亡 匹夫有责》课件
一、实干的要求是什么？ 把中国梦变成现实，创造未来的美好生活， 需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个
人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。
探究与分享
学习书本知识更重要。 只有学习更多的知识，才 能为社会更大的贡献。
实践更重要。没有 实践经验，书本知识学 得再多也没有用。
我们现在学 谈谈你对上述观点的看法。 习的都是基础知 识，将来用不上。
的定位臂，已经创造了连续十年无次品的纪录，从他
和他的团队手中研磨的转向架装上了1100余列高速动 车组，在祖国大地安全飞驰17亿多公里。 扎根一线26年，宁允展有着与很多人不同的追求： “我不是完人，但我的产品一定是完美的。做到这一
点，需要一辈子踏踏实实做手艺。”追求极致，追求
完美，正是有了一个个高铁人的匠心凝聚，中国高铁 才能后来居上，成为一张响当当的名片，推动中国制 造成为优质制造、中国创造，让中国收获全球敬意。
雄于地球，则国雄于地球”这寓意（
A.青少年是祖国的未来和希望 B.只有青少年才是国家的栋梁之才
）
C.只有中国才会对青少年寄予如此的厚望
D.青少年的成长对于一个国家和民族未来的重要性
√
2. 下列能体现公民责任感的诗句是（
）
①天下兴亡，匹夫有责
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③欲穷千里目，更上一层楼 ④铁肩担道义，妙手著文章
『提示』
我认为国家发展是每个人的事情，中学生也有自
己的责任。因为：“天下兴亡，匹夫有责”，责任像
是一个重担子，时刻落在人们的肩上，国家的发展是
每一个人的责任，包括我们青少年在内。
一、劳动的意义是什么？
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间 的美好梦想 ，都是通过劳动实现的；生命里的一
天下兴亡匹夫有责教案及反思
1.1 教学目标：知识与技能：使学生理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，认识个人与社会的关系，培养学生的社会责任感和使命感。
过程与方法：通过讨论、思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：激发学生的爱国热情，增强对国家、社会的关心和责任感。
1.2 教学内容：导入：讲解“天下兴亡，匹夫有责”的由来和背景，引发学生对个人与社会关系的思考。
新课：分析个人在社会中的作用，阐述个人责任与社会发展之间的关系。
案例分享：介绍历史上的匹夫之力，如普通百姓为国家发展做出的贡献。
讨论：让学生结合自身经历，谈谈对“天下兴亡，匹夫有责”的理解和体会。
1.3 教学步骤：Step 1：导入新课，讲解“天下兴亡，匹夫有责”的含义。
Step 2：分析个人在社会中的作用，阐述个人责任与社会发展之间的关系。
Step 3：分享历史上的匹夫之力案例，引导学生认识普通百姓在国家发展中的重要作用。
Step 4：组织学生讨论，让学生结合自身经历，谈谈对“天下兴亡，匹夫有责”的理解和体会。
1.4 教学评价：通过课堂讨论、学生作业、课后访谈等方式，评价学生对“天下兴亡，匹夫有责”的理解和践行情况。
2.1 教学目标：知识与技能：使学生理解个人责任与社会发展的关系，认识到每个人都对社会有责任。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析，培养学生团队合作能力和问题解决能力。
情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，关心社会，热爱国家。
2.2 教学内容：导入：回顾上一章内容，引导学生继续探讨个人责任与社会发展的关系。
新课：讲解社会责任感的内涵，分析社会责任感的表现。
案例分享：介绍一些具有社会责任感的人物事迹，激发学生学习热情。
小组讨论：让学生分组讨论，分析案例中人物如何践行“天下兴亡，匹夫有责”。
2.3 教学步骤：Step 1：导入新课，引导学生继续探讨个人责任与社会发展的关系。
Step 2：讲解社会责任感的内涵，分析社会责任感的表现。
Step 3：分享具有社会责任感的人物事迹，激发学生学习热情。
天下兴亡匹夫有责教案及反思
天下兴亡，匹夫有责第一章：导入与主题确立1.1 教学目标让学生理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义。
引导学生认识到每个人都有责任关心国家大事。
1.2 教学内容介绍“天下兴亡，匹夫有责”的来源和背景。
阐述这句话的含义及其在现代社会的意义。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解“天下兴亡，匹夫有责”的来源和含义。
利用案例分析法，举例说明普通人如何践行这一理念。
1.4 教学步骤引入话题，让学生思考什么是责任。
讲解“天下兴亡，匹夫有责”的来源和含义。
通过案例分析，让学生理解普通人如何关心国家大事。
引导学生思考如何在日常生活中践行“天下兴亡，匹夫有责”的精神。
第二章：历史背景与案例分析2.1 教学目标让学生了解“天下兴亡，匹夫有责”提出的时代背景。
通过案例分析，让学生更深刻地理解这一理念的实际意义。
2.2 教学内容分析“天下兴亡，匹夫有责”提出的时代背景。
挑选具有代表性的案例，分析普通人在历史进程中的作用。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解“天下兴亡，匹夫有责”提出的时代背景。
利用案例分析法，分析挑选的案例。
2.4 教学步骤讲解“天下兴亡，匹夫有责”提出的时代背景。
分析挑选的案例，让学生理解普通人在历史进程中的作用。
第三章：个人责任与社会发展3.1 教学目标让学生认识到个人责任与社会发展的密切关系。
引导学生思考如何履行个人责任，促进社会发展。
3.2 教学内容分析个人责任与社会发展的关系。
探讨如何履行个人责任，促进社会发展。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解个人责任与社会发展的关系。
利用小组讨论法，让学生思考如何履行个人责任。
3.4 教学步骤讲解个人责任与社会发展的关系。
组织小组讨论，让学生思考如何履行个人责任，促进社会发展。
第四章：当代青年如何践行“天下兴亡，匹夫有责”4.1 教学目标让学生理解当代青年在践行“天下兴亡，匹夫有责”中的特殊责任。
引导学生思考如何作为当代青年践行这一理念。
4.2 教学内容分析当代青年在践行“天下兴亡，匹夫有责”中的特殊责任。
第十课 第2课时 天下兴亡 匹夫有责
第2课时天下兴亡匹夫有责1．晋中期末习近平总书记曾指出，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风、以劳动托起中国梦。
党中央如此强调“劳动”是因为()①劳动是财富的源泉②只要劳动就能过上幸福生活③劳动是幸福的源泉④劳动能改变每个人的生活习惯A．①②B．①③C．②④D．③④2．杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲很平静地说：“是的，不过，我还有一个儿子，他现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。
”母亲的回答表明()A．劳动不分贵贱，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，同样受人尊重B．总统的母亲很满足C．总统的母亲对自己的两个儿子都喜欢D．劳动促进了人的成长和发展3．“幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。
”这句话告诉我们()①我们都是劳动者，都应当为社会作出自己的贡献②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，才成就了我们今天的美好生活③实现中华民族伟大复兴，要靠我们每一个劳动者的辛勤劳动④创造未来的美好生活，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水A．①②③B．②④C．①③④D．①②③④4．太原期末某校八年级(2)班开展“实干小明星”评选活动，你会推选()①小敏得知白方礼老人的事迹后，深受感动，从此默默地收集各种空矿泉水瓶子和废纸等物品，把卖了的钱捐给需要的人②初中三年，小华按照语文老师的建议，每天认真阅读并记诵古诗词，到初中毕业时已经积累了千首古诗词③卫生委员小强无论刮风下雨，每天都第一个到校，最后一个离校，督促并帮助同学值日④学校举行征文大赛，小娟特别想得一个大奖让妈妈开心，于是她在网上搜集了一篇好文章，下载打印后投稿A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④5．习近平主席在首尔大学演讲时说，“青年兴，则民族兴；青年强，则国家强”，希望青年人珍惜青春，创造生命辉煌。
要珍惜美好青春、建设美好未来，我们青少年就要()①热爱劳动，无私奉献，实现自己的人生价值②努力学习，积极探索，从事体面的工作③树立执着的信念，培养优良的品德，担负起历史重任④尽最大努力成为脑力劳动者，让青春绽放出绚丽的光彩A．①②B．②④C．①③D．①④6．运用所学知识，完成下列填空。
10.2 天下兴亡 匹夫有责 课件(共32张PPT)-道德与法治八年级上册(统编版2024)
※老师，教书育人，受到全社会的尊重和爱戴。※工人、农民，辛勤劳动，努力工作，我们应该珍惜他们的劳动成果。※科技工作者，用科学技术创造社会财富，他们很了不起。※企业管理者，用科学管理提高了生产效率，也是经济发展的贡献者。
( )10．2024年4月3日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调：“广大青少年是祖国的未来，从小要积极参加劳动、植树造林······勤奋学习、锻炼身体、茁壮成长，德智体美劳全面发展，努力成为国家栋梁。”习近平总书记的话意在要求青年A．施展才华，确保事事成功 B．勇担使命，为祖国作贡献C．尽责实干，放弃理论学习 D．努力拼搏，培养兴趣爱好
2011年版课标
●关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为●了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备
学习目标
知识目标：认识到劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；了解不同劳动和职业的特点及其独特价值；知道如何发扬实干精神；明确青少年要担负的历史重任素养目标：崇尚劳动，尊敬劳动者，养成良好的劳动习惯和生活态度，发扬实干精神，主动承担历史重任，培养“政治认同”“道德修养”核心素养
2.青少年如何做到实干？P111
一、选择题( )1．“面皮擀破了怎么办？”“怎样捏出更好看的造型？”“成为一名中式面点师，需要日复一日的练习，也需要智慧与巧思。”在劳动教育基地，同学们围上围裙、戴上发网，学习制作中式面点枣花酥。我们从中可以看出A．劳动收获成长 B．劳动创造财富 C．职业赢得未来 D．环境改变人生
(2)对此，有的同学认为：现在，好 多劳动都可以用机器代替了，中小学生只要掌握科学技术即可，像清洁、烹饪这类劳动就不用学了。结合所学知识，请对这一看法进行评析。这一看法是错误的。①劳动是创造物质财富和精神财富的基础，能够培养我们的创新精神，增强我们的实践能力，是有效提升个人自主能力、创新创造品质的前提。②只懂得科学技术远远不够，必须通过劳动实践检验技术、改进技术，通过劳动促进创新，开拓进取。
人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡 匹夫有责》教学设计
人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》教学设计一. 教材分析本课的主题是“天下兴亡，匹夫有责”，这是我国古代思想家顾炎武的名言，意在强调每个人都应该对国家的兴衰负起责任。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解个人与国家的关系，认识到自己对社会、国家的发展有责任有担当。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备独立思考的能力，对于社会、国家有了更深入的认识和理解。
他们有一定的社会责任感和担当精神，但同时也存在一定的迷茫和无力感。
因此，本课的学习将帮助他们明确自己的责任，并激发他们为国家、社会贡献自己的力量。
三. 教学目标1.理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，认识到每个人都对国家的兴衰负有一定的责任。
2.培养学生的社会责任感，使他们意识到自己对社会、国家的发展有担当。
3.提高学生的思辨能力，使他们能够分析案例，深入理解个人与国家的关系。
四. 教学重难点1.理解“天下兴亡，匹夫有责”的深层含义。
2.培养学生对社会、国家的责任感和担当精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，使学生深入理解个人与国家的关系。
2.讨论法：引导学生分组讨论，激发他们的思考，培养他们的独立见解。
3.引导法：教师引导学生进行深入的思考，使他们能够自主地理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于教学中的分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行深入的讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事，引出本课的主题“天下兴亡，匹夫有责”。
故事结束后，教师提问：“你们认为，这个故事中的主人公有没有责任？”引导学生思考个人与国家的关系。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生进行分析。
教师提问：“这个案例中，个人有没有责任？”让学生分组讨论，发表自己的见解。
3.操练（15分钟）教师给出一些实际生活中的案例，让学生进行分析，判断个人是否有责任。
学生可以分组进行讨论，也可以独立思考。
八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第十课建设美好祖国第2框天下兴亡匹夫有责教案
第2课时天下兴亡匹夫有责一、知识目标1．明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习.2．懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。
二、能力目标1．学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。
2．提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力,增强接力奋斗的行动力。
三、情感、态度与价值观目标1．崇尚劳动,感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。
2．积极发扬实干精神,主动承担历史重任。
重点：平等地对待各种类型的劳动者。
难点：实干创造未来。
教师准备：搜集“五一"获奖劳动者的事迹；制作课件。
学生准备:预习新课。
播放歌曲《毕业歌》编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题,青少年时期的梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想就有希望！少年的梦想与中国梦密不可分。
那么什么是中国梦呢？初一刚进校时，我们的道德与法治课第一课第二框就学习了中国梦,那就是实现中华民族伟大复兴.其基本内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福。
如何实现中国梦呢？实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。
怎样弘扬中国精神，凝聚中国力量呢？弘扬中国精神，我们前面学习了要树立国家利益至上观念、坚持国家利益至上；凝聚中国力量就是要团结广大人民群众，团结广大劳动者，热爱劳动、尊重劳动，通过劳动,通过我们的实干才能创造未来，才能实现中国梦。
教师总结:历史的发展、国家的发展，离不开我们每一个中华儿女的共同努力。
这节课就让我们一起来学习《天下兴亡，匹夫有责》。
目标导学一：劳动成就今天教学活动一：感受劳动成果教师展示下列图片：思考问题：这些图片展示了我国哪些成就？这些成就是谁通过什么方式创造出来的？点拨提示:成就略。
我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的.教师总结：劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的.今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。